高中生申请日本留学要求

2024-05-13

高中生申请日本留学要求（精选7篇）

篇1：高中生申请日本留学要求

高中生如申请日本语言学校则需要：

1、在本国完成的正规学校教育或同等学历者。

2、日语能力考试四级以上或具有150小时以上日语学习历者。

高中生如申请大学别科、专门学校日语科则要求：

1、在本国完成12年的正规学校教育或同等学历者。

2、日语能力考试四级以上或具有150小时以上日语学习历者。

高中生如申请本科、短期大学、专门学校专业课程则要求：

1、必须完成12年的正规学校教育或同等学历者。

2、日语能力考试一级或二级合格者。

篇2：高中生申请日本留学要求

会考成绩

高考成绩

JLPT考试四级或J-TEST考试F级证书(至少需要150学时以上日语学习证明)

经济担保人在职证明

经济担保人收入及纳税证明

篇3：现代日本对教师资质能力的新要求

一日本教师资质能力面临的问题

日本社会对教师的期待是巨大的, 但是现实中对教师的批判也是强烈的。特别是从1970年中期开始, 以中学为中心, 学校中的“校园暴力”“少年非法行动”等所谓“教育病理”现象的出现, 甚至“荒暴学校”的现象越来越显著, 社会对教师的批判也日益增多。自1990年代日本进入经济富裕、少子老龄化的所谓“成熟社会”, 学校也出现了学生心理问题、欺负他人、拒绝上学等与以往不同的“荒废”现象, 教师更是成为媒体关注的焦点。但从众多的批判声中可以折射出现代日本社会所要求的教师资质能力, 应该说, 在当今日本经济高度发达、社会问题错综复杂的境况中, 虽然有教师资格证书、竞争激烈的任用考试, 规范化的新任教师研修, 但也确实存在教师水平下降, 资质能力欠缺的问题, 主要表现为以下几方面。

(一) 来自外界的批判

1教师偏向现象严重。家长抱怨教师不关注自己孩子的情况越来越严重。教师会对家庭背景优越的学生给予更多的关注, 教师也会因为个人的喜好而对学生区别对待, 以至于有学生就会被轻视乃至无视。

2教师言行态度粗暴。学生总是有不服管教的时候, 就会对教师命令不服从, 虽然现在严禁对学生进行体罚, 但教师在说服无效时, 会有大声斥责甚至推搡的行为出现。

3教育实践力严重不足。1970年代初, 受战后婴儿潮影响, 中小学录用了大量教师来应对入学高峰, 这批教师现进入退休年龄, 日本迎来教师大量采用时期, 这意味着中小学正在迎来大批缺乏教学实践经验的新教师, 意味着学校中年教师数量不足, 意味着缺乏对大批青年教师进行指导和管理的能力。表现为教师不能用儿童的语言阐释问题, 授业过程中无效行为增多。

4色情行为。教师职业的伦理标准与其他职业不同, 在个人涉及性的言行上要尤为自律。2004年日本对47都道府县以及13指定都市教育委员会的教职员进行了关于色情行为等惩戒处分的调查, 接受惩戒处分的教职员有139人 (负有监督责任受处分的34人) , 受到警告、通报免职处分的有166人 (负有监督责任受处分的156人) 。其中, 惩戒免职的95人, 通报免职的11人。在媒体报道中也屡见此类事件。

(二) 教师职业一般性的问题

1社会关系隔绝。教师的日常世界就是学生+教科书, 与现实的社会接触很少, 结果使得教师孑然于世, 与社会脱节。

2知识权威受阻。以往的教育体制中教师是知识的权威, 教师在传道授业解惑的过程中, 也获得了师道尊严。现今教育提倡学生学习的主体性和探索性, 强调师生之间的积极互动、共同发展, 这显然对教师是一个极大的冲击。在削弱了知识权威的同时, 学生和家长却质疑教师的知识素养, 这与教师的教育信念构成了突出的矛盾。

3自主权利受限。教师虽是“教室的司令”, 但在教育活动中通常是课程的执行者, 听命于校长和教务主任的指挥。而校长和教务主任又是上级行政部门教育委员会的听令人。现如今对学生学习自主性和探索性的倡导, 也意味着教师自主权的加大, 从对教科的解释到对教材进行整合的能力、基于学生的课程设计的能力、合作学习能力等, 都给教师提出了资质能力方面的更高要求。

4人文教养匮乏。现今的教师阅读习惯很差, 对自己任教学科的知识能够深入学习, 但是一般的人文知识掌握的很少, 对日本的历史、文化传统等了解不够深入。而当今拥有研究生学历的家长不断增加, 他们对社会对教育有自己的看法, 因而教师想获得家长的尊敬就成为一件很不容易的事情。

(三) 社会变化带来的问题

1学生问题呈多样化趋势。几乎每个班级都有2~3名不同问题的学生, 如学习障碍、多动症、重度自闭症、哮喘、食物过敏等。也由于日本经济高速发展所带来的生活方式的变化, 媒体器材和IT的普及, 失去学习欲望的学生增加, 热衷于电视和电子游戏, 学业和体力下降, 社会沟通能力低下, 导致LD (学习障碍) 的孩子和ADHD (注意力欠缺/多动性障碍) 的孩子等学习困难的孩子也在增加。

2家长参与学校事务愿望增加。家长对教师的监督越发细微, 教师应对稍有不当, 家长就会通过教育委员会给教师施加压力。同时家长学历不断提升, 他们对教育有自己的看法, 看不起教师, 经常批评教师, 将自己的意见强加于教师。

3科学技术的迅猛发展迫使教师要不断更新知识, 学习基于新技术的教学方法。

以上问题使教育活动越来越困难, 社会对教师的批判也越来越多。面对学校教育中出现的各种状况和社会变化对教师提出的要求, “教师应该具备哪些资质能力”的讨论也一再被提及, 那么, 这里所说的“教师的资质能力”指的是什么呢?教师应该具备哪些资质能力呢?

二现代日本教师资质能力的新要求

资质能力的概念于1987年教员养成审议会的第一次咨询报告《教员资质能力提高方案》中首次提出。关于当今教师应具备哪些资质和能力, 最早是在教育职员养成审议会 (简称“教养审”) 于1997年7月28日发表的第一次咨询报告《面向新时代的改善教师培养的方针策略》中提到, 其中将资质能力概括为:由对教师这一专业性职业的热爱、自豪和认同感所组成的知识技能的总体。

在该报告中认为“教师资质能力的标准”包括两个方面, 一是“任何时代都要求教师应具有的资质能力”, 二是“今后特别要求教师应具有的具体的资质能力”。

下面从日本近年来两次咨询报告中对“教师资质能力要求”分别进行论述。

(一) 1997年的教职员养成审议会咨询

1997年7月的教职员养成审议会 (从2001年2月改为中央教育审议会初等中等教育分科会教师养成部会) 的报告关于“新时代教师养成的改善方案” (第一次咨询) 中, 从三个角度进行了论述:“教师资质能力要求”“任何时代都要求教师应具有的资质能力”“今后特别要求教师应具有的具体的资质能力”, 下面分别进行列举。

1任何时代的教师都应具备的资质能力 (1987年12月教职员养成审议会《关于提高教师的资质能力的方针政策》报告中列举的要求) : (1) 作为教育者的使命感; (2) 对于人类成长、发展的深刻理解; (3) 对幼儿、儿童、学生的教育爱; (4) 与教科相关的专门知识; (5) 广泛丰富的教养; (6) 以上述各点为基础的实践指导力。

2今后特别要求教师应具备的资质能力 (1997年7月教养审的报告中认为) : (1) 立足于全球视野的行动力: (1) 对地球、国家、人类的恰当理解; (2) 丰富的人性; (3) 在国际社会中所必要的基本资质能力。 (2) 作为生活在变化时代的社会人所应有的资质能力: (1) 解决问题的能力; (2) 人际关系能力; (3) 适应社会变化所需的知识及技能。 (3) 教师职务必需的资质能力: (1) 幼儿、儿童、学生与教育应有方式之间的适切理解; (2) 对教师职业的执着感、自豪感、归属感; (3) 学科指导、学生指导的知识、技能及态度。

(二) 2005年的中央教育审议会咨询

2005年10月中央教育审议会《创造新时代的义务教育》报告中指出, “为实现国民要求的学校教育, 学生和家长自不必说, 要从广大的社会获得尊敬, 养成值得信赖的高素质的教师是不可欠缺的。”作为“优秀教师”的条件, 可以归结为以下三方面。

1热爱教育工作的敬业精神。 (1) 对教师工作的使命感和自豪感; (2) 对孩子的热爱和责任感; (3) 对变化显著的社会和学校、学生的恰当应对。

2作为教育专家的确实力量。 (1) 理解学生的能力; (2) 指导儿童、学生的能力; (3) 团体指导的能力; (4) 形成班集体的能力; (5) 学习指导、授业能力 (6) 教材解释的能力等。

3综合的人间力。 (1) 指导学生“做人”, 需要具备丰富的人性和社会性、常识和教养、礼仪做法等人际关系能力、媒体读写能力等的人格特质; (2) 与其他教师、行政人员、保育员等, 作为教职员工全体和同事的协作能力。

以上是对现在日本所要求的“教师力”的概要介绍。日本实行教师资格许可证制度, 教师的成长要经过培养、选拔录用、在职研修这样一个持续的过程。因此, 教师资质能力的提高不仅在培养阶段, 而且要通过选拔录用、在职研修以及教师整个职业生涯的全过程中逐渐形成和提高。日本教养审在《新时代教师养成的改善方案》报告中, 对培养、录用、在职进修各阶段的任务分担做了规定。培养阶段就是保证教师“最低限度的必要资质”, 是指能够从录用一开始, 一面从事教学和担任班主任, 一面进行教科指导和学生指导, 而不发生明显事故的基本资质。为能够拥有实现好的教育活动资质能力的教师, 以及成为教师以后也能通过整个生涯来提高教师力, 日本采取了多种策略提高教师资质和能力。通过对大学的教师教育的革新, 培养教师的新制度就是“2年课程的教职大学院的创设”以及“每10年一次教师证书更新制度的实施”。同时, 在教师研修方案及培养教师制度上也有所改变, 并开始了转向教育制度革新的旅程。

参考文献

[1]教育職員養成審議会第一次答申『新たな時代に向けた教員養成の改善方策について』1997年7月28日http://www.mext.go.jp/b_menu/shingi/chukyo/chukyo3/siryo/04112401/001/002.htm, 2010-10-12.

[2]中央教育審議会答申『今後の教員養成·免許制度の在り方について (答申) 』2006年7月11日http://www.mext.go.jp/b_menu/shingi/chukyo/chukyo0/toushin/06071910.htm, 2010-11-06.

[3]谷峪.日本对教师资质的新要求[J].中小学教师培训;2000 (10) .

[4]沈晓敏.聚焦高水准专业实践力的教师教育改革[J].全球教育展望, 2011 (3) .

篇4：我的美国高中DIY留学申请之旅

2007年9月,我正式决定踏上去美国高中留学这条路后,便开始了一系列的准备工作。我首先参加了英语留学类考试。由于我的英语水平不是特别好,所以我放弃了托福考试,专攻SSAT考试。我的SSAT考试成绩只有2061分,并不算特别高。但是,我并没有因此而灰心,而是继续朝着我的下一个目标迈进:申请学校。考虑再三,我决定自己的事情自己做,也就是DIY (Do It Yourself) ,因为我觉得只有自己最了解自己的情况。然后,我就开始了捧着一大摞留学申请指南苦苦钻研的日子。

经济资助申请

这是我DIY申请道路上最大也最难跨越的“绊脚石”。我查阅相关资料后发现,在美国各所私立中学中,本国学生拿到资助的比例为40%,国际学生仅为5%。更何况我的SSAT考试成绩并不够理想,所以这对我来说无疑是雪上加霜、难上加难。那一刻,我心底闪过一丝灰心的念头,但转念又想,如果这时候放弃的话,之前的一切努力就都白费了。所以我只有在心底告诉自己继续向前,持续努力,不到最后决不放弃。

通过进一步的了解我发现,其实有一小部分的美国高中会向国际学生提供奖学金,数额一般从几千美金至全额不等。例如印第安纳州的Culver High School,每年提供给国际学生6个全额奖学金的名额(要求申请者另外填写奖学金申请表)。而Emma Willard女校则设置有大大小小几十项奖学金,其中就有许多是国际生可以申请的。

于是,我进一步查阅了相关资料,深入了解各所学校对国际学生的经济资助政策,发现一般分为以下三种类型。

第一种类型是一视同仁型。也就是说,学校里的国际学生与本国学生享受同等的待遇。这类学校大多是顶尖学校,例如位于马萨诸塞州的Deerfield High School。但这类学校几乎是凤毛麟角。

第二种类型是有固定名额型。这类学校大多为中等偏上的学校,每年对国际学生的经济资助有固定的数额及名额限制,例如位于纽约州的Emma Willard女校。

第三种类型是视情况而定型。也就是说,学校是否给国际学生提供经济资助要看学校当年的资金情况以及学生个人的具体情况,比如说加利福尼亚州的Thacher High School。而在去年金融危机的大背景下,这类学校目前大多取消了对国际学生的经济资助。

经济资助的申请方式一般分为书面申请和网上申请两种。网上申请是首选,因为其更为便捷。大部分学校都采用SSS (School and Student Service)机构的评估报告,申请者需要填写该机构的Parents' Financial Statement的表格。填写步骤大致如下:

1. 在SSS官网(http://sss.ets.org)上注册,注册后会得到一个SSS Pin码,然后可自行设置密码。

2. 填写表格。这是最复杂的一项,因为表格的问题非常详细。而且因为这个表格是针对美国学生设计的,对于中国学生而言,有些空格可能并不是很确定该如何填写,所以谨慎起见,最好发Email咨询SSS中心后再填写。

填写表格的时候,需要注意一些细节问题。如SSS表格会让你填写你认为家庭每年能够支付多少费用,而SSS机构的评估表格中这一栏的数字是该机构计算得出的,与你的估计可能会有较大差距。这是由于物价水平等因素造成的,所以需要你发Email向所申请的学校说明这一情况。

3. 完成表格后,可以请SSS中心向申请的学校寄送评估报告。但是这项服务是需要付费的,每寄送一个学校13美元。如果家庭情况比较困难,可以向所报考的学校索要Fee Waiver,有些学校可以帮你免去这笔费用。

如果选择书面申请,则可以向所报考的任意一所学校索要SSS表格。

完成SSS表格后,就根据你所报考的学校的要求,寄送Supporting Documents(辅助材料)。辅助材料越多越详细越好,因为这样就能更好地让学校了解你的经济状况,也会让学校觉得你考虑问题全面周到。大部分学校所需要的材料一般都十分相似,如父母的工资证明、父母去年的纳税申报表、资产证明、存款证明、股票市值证明等等。

文书申请

经济资助申请完成之后,对我而言,便是完成了我留学申请DIY的重要一环,接下来就剩下准备申请文书方面的工作了。

美国私立高中的入学程序还是比较繁琐和复杂的,一般需要学生提交下面的材料:

1. 基本申请表格(一般包括申请人的基本信息以及父母的工作信息);

2. 问卷(一般要求申请人回答几个小问题和写一篇小作文。小问题用三四句话作答即可,小作文比较正式和规范,需认真对待);

3. 家长问卷(由申请人的监护人填写,一般需要阐述对申请人的期望以及对申请人各方面的了解);

4. 推荐信(一般要求申请人提供3~4封,其中两封分别由申请人的指导老师、数学或英语老师填写,另一封可自选,我是让物理老师写的)。

这些申请文书是学校了解申请人的重要材料,所以一定要认真填写,保证信息的真实性、准确性和针对性,让学校对你留下好印象,为成功申请增加有力的筹码。

精诚所至,金石为开

回想起来,如果说我的成功真有所谓的“秘诀”的话,那其中之一就是与自己所报考学校招生办公室(下文简称招生办)的老师们保持密切联系。我采取了如下步骤:

1. 先去学校网站看清入学要求,然后根据我的自身情况,挑选出那些在招生要求中没有提到托福考试成绩的学校。

2. 去Boarding School Review上找到学校招生办的Email邮箱或某位招生办老师个人的Email邮箱,然后发Email询问关于托福考试成绩和经济资助的相关事项,如学校是否要求学生提供托福考试成绩,是否为国际学生提供经济资助等。多数邮件还是有回音的。

3. 如果少数邮件真的石沉大海,还有一种办法,就是直接打电话去招生办进行咨询。在招生办对你的这些问题都进行了答复之后,再衡量自身情况,确定符合该学校申请条件的,就经常打电话给学校招生办去咨询;或仅仅和招生办老师聊天,东拉西扯的都可以,主要是为了让他们对你留下印象。可以咨询的问题有很多方面,如关于ESL课程、学校的气候、学校的华人学生人数比例等等。一开始他们很客套,但是后来经过我的不懈努力,终于成功地与很多老师拉近了距离。

需要强调的是,与招生办老师联系的过程其实和人际交往是类似的道理,只要你做到真诚和友善,你得到的回应就一定不会令你失望。

成功的关键——面试

前面说了那么多,我觉得这次一锤定音的,还是11月6日在希尔顿酒店的面试。面试官是Verde Valley School的Mr. Don Smith。Mr. Smith十分和蔼可亲,见到我后微笑着与我握手,然后说“Nice to meet you”,我也有礼貌地回答他。非常轻松的开场,让我的紧张感顿时减少了一半。

接下来出乎我意料的是,他并没有连珠炮式地问一堆问题,而是打开笔记本电脑和我一起分享他做的PPT,全是他们学校日常学生上课和活动的图片。他一直滔滔不绝地介绍那些图片,并没有停下让我有发言的机会。我心想,这样不行,我一定要开口说,不然他会以为我没有自信说或是不敢说。但是又不能打断他,因为那样会显得没有礼貌,真是令我两难的境地。我一边认真听着,一边寻找着合适的时机,开口向他展示自己。

然后,趁他在点击鼠标翻图片的空档,我就抓住机会,发表一些自己对于这些图片的感受和看法。整个说话过程中,我都始终看着他,希望他可以感受到我的真诚。最后,我们越谈越开心,越谈越轻松,就像是两个好朋友闲话家常,他还给我看了他儿子的照片呢!

至于衣着服饰方面,因为那天是工作日,所以我穿了校服。其实穿着只需大方简洁即可,但切记不要穿牛仔裤,会显得不正式。

面试完之后,我给Smith老师发了一封“Thank You Letter”邮件,大致内容是对面试的感谢之类的话。他回信说他觉得我对于他们学校来说是一个好的选择。通过这次经历,我建议申请者每次面试过后,都给面试官发一封邮件表示感谢,同时还可以对面试中你们谈论过的某个话题进行补充和说明,加深面试官对你的印象。这也是决定你能否成功拿到录取通知的一个重要因素。

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篇5：高中生申请日本留学要求

2018年美国高中留学申请方案及要求

很多学生会选择去美国读高中，那么美国高中留学如何申请呢？这也是很多学生比较感兴趣的问题。下面是小编整理的相关资讯，欢迎阅读。

申请时间轴

以秋季入学为例，通常提前1.5年准备,美国高中很少有春季入学，大部分学校在2月1日前截止接受8月份入学。

·3-6月制定留学计划，确定留学方向，家庭资金规划 ·7-8月注册托福和SSAT考试，参加培训 ·9月参加托福考试，确定要申请的学校 ·10月准备填写申请资料 ·11月参加SSAT考试

·12月递交所有申请资料，电话或Skype面试

·次年1月跟进所有申请的学校，确保所有资料在截止日前收到 ·2月跟进学校

·3月拿到录取通知，申请护照

·4月签订入学合同，交纳押金，拿到I-20，预订机票 ·5月预约签证，准备签证资料

·6-7月获得签证，购买机票，收拾行李，做行前准备 ·8月最好提前一周抵达，调整时差，开始留学生涯

申请费用

炎裔留学

50-100美元(每所高中)；

申请过程

美国的高中主要分公立和私立两大类：公立约占85%左右，私立约占15%左右。公立学校只有少数交换生名额，且不接受国际学生读高中。赴美高中留学以去私立学校为主。要选择一所最喜欢的高中，学生可以从天道网站上查找美国高中详细信息。

将近40%的美国高中要求学生有SSAT(美国私立中学入学考试)的考试成绩。SSAT考试在中国大陆设有考点，地点在上海，该考试报名费用约为人民币1600元。另外60%的学校不对学生作出SSAT要求。

然后我们将填写心仪高中的申请表，并给学校寄去申请材料。

附：美国高中留学申请材料清单

一、成绩相关资料

IBT 成绩单复印件以及IBT 的网上ID 和密码(便于后期寄送官方成绩)/IELTS 成绩单复印件;SSAT 成绩单复印件以及注册考试的网上ID和密码(便于后期寄官方成绩);SLEP成绩单原件(提供复印件一份);初中7-9年纪(初一-初三)的成绩单(中英文对照，加盖学校印章，装入学校正规信封，信封封口初也需要加盖学校印章);

高中在读的成绩单(中英文对照，加盖学校印章，装入学校正规信封，信封封口初也需要加盖学校印章);

初中毕业证(中英文对照，加盖学校印章，装入学校正规信封，信封封口初也需要加盖学校印章);

二、资金材料

本人或资助人的美金或人民币存款的银行存款证明金额一般在4-5万美金不等或35-50万元人民币不等(根据具体的学校情况不同而定，具体提供的时候需要与顾问确定，银行存款证明提供的数量要与申请的学校数量相同，比如申请5个学校需要提供5份银行存款证明);

三、其他资料

如有获奖，提供奖状复印件或学校开具的获奖证明;如果有相关的社团活动照片或其他对申请有帮助的照片，请提供，并附上中文说明身份证或护照复印件;

若申请人目前不在中国，请咨询顾问在前期材料准备时让学生提供护照、签证、在美学生提供I-94卡、I 20/DS2019表及一切国外居留身份的证件复印件或扫描件;

空白信纸以及空白不盖章的高中信封，用于打印和装推荐信，每申请1个学校需要提供 3个信封，根据申请学校数量要求学生提供足够的信纸和信封，比如申请2个学校就要提供6个信封);

炎裔留学

部分美国高中需要申请者提供体检报告;

护照扫描件

关键申请因素

规划出国相关考试：托福/SSAT等联系推荐人，准备推荐信

篇6：日本留学申请要求和申请材料

5张申请前3个月内拍摄的免冠正面照片，规格3M×4M。

※请务必在背面写上学生姓名

护照复印件带照片的页面

※请复印成 A4 大小

※申请护照需要时间，请尽早申请。

2. 入学申请书

可以电脑输入打印，但学生署名处务必亲笔签名，无需盖章。

申请人和家庭成员的地址请与亲属关系公证的地址一致。

如果现住址和亲属关系公证的地址不同的话，请把两个地址都填写上。

所有的学校以及工作单位的地址请具体填写。

最终学历的校名、入学日、毕业日请与毕业证、学位证以及学校开的证明保持一致。

留学理由的字数控制在150字以内。用日语或英语填写。

3. 亲属关系公证

申请时请申请用于海外用途的公证。

必须包含以下内容：

申请人和经济支付人的姓名、性别、出生年月日。

无需翻译成英文或是日文。

※经济支付人是在日亲属的话只写「现住日本」即可，

并提交该人在日本的住民票家庭全员。

4. 学生学历的相关材料

高中3年级

高中预定毕业证明

高中成绩证明成绩证明需有打印日期

高中毕业生

高中毕业证的复印件所有的页面包括封面的复印件，A4大小的。

高中成绩证明成绩证明需有打印日期

高考成绩认证报告书

※没有参加高考的学生请提交毕业证书原件

高中毕业证的复印件，所有的页面包括封面的复印件A4大小。

高中成绩证明、成绩证明需有打印日期

大学在读

大学成绩证明书、成绩证明需有打印日期。

高考认证报告书

大专、大学毕业生

大学毕业证的复印件、只要内容的复印，封面无需复印A4大小。

大学成绩证明，成绩证明需有打印日期，学位认证报告书。

5. 经济支付人的材料

1. 经济支付书必须使用本校表格模板来填写。

2. 尽量用电脑输入打印，但经费支付人署名处务必亲笔签名，并盖章。

3. 经济支付理由使用日语和英语优先，中文也可。

4. 生活费金额：8万乙陨

5. 支付方法：银行汇款，使用日语和英语优先，中文也可以。

6. ※如果有给此申请人以外的学生做过留学日本的经济支付人，请通知学校。

7. 存款证明，务必16万人民元以上。

8. 存单复印件，与存款证明配套的存单复印件，金额一致。

9. 在职证明复印件，职工要写明单位名称，地址以及固定电话号码并盖公章。

10.个体营业者：营业执照复印件

11.收入证明复印件，职工：由所在单位开具的注明过去3年的年收入证明。

1.日本留学申请材料清单

2.英国留学本科要求和申请材料介绍

3.20韩国留学申请材料细节问题

4.美国本科留学申请材料及规划

5.英国研究生留学申请材料清单

6.加拿大的本科留学申请材料

7.加拿大本科留学申请材料

8.韩国留学申请材料的全面介绍

9.意大利艺术留学申请材料

篇7：日本留学语言学校申请要求

最新20日本留学语言学校申请要求

一、申请条件

首先是学术的要求，学生必须要出示合格的日语等级证书，或者提供日语学习的证明;然后还需要有充足的资金支出，需要出示保证金，保证学生的学习和生活。

最后还要满足语言的要求，语言学校不招收超过30岁的申请者，即毕业超过五年的学生。年龄越大，申请的成功率会越低，大家需要考虑到这方面的要求。

二、入学时间

入学的时间可选择的空间也会比较大，四月和十月是主要的入学时间段，一方面是可参加留考的机会多，有四次报名机会，另一方面就是专业入学时间衔接度好。

此外还有一月和七月作为补充入学的时间，如果大家得准备没有做充分，赶不上四月和十月入学，那么还可以选择这两个时间，可以避免浪费时间。

三、留学费用

在申请阶段，大家需要办理护照，费用在200-500元之间;还需要进行申请材料的公证和认证，需要至少500元;此外就是签证申请费，包括进行体检需要1000元左右。

然后就是留学阶段的开支，费用的收取主要受到时间的影响，时间越长，开支越多，包括入学金、学费和杂费，大多数学生学习的时间长在一年，费用需要六万人民币左右。

四、申请误区

最后大家还要避免语言学校入学的误区，首先就是不要以为有钱就可以随便进入，大家需要满足上述的学术和年龄要求，并且申请者必须要完成高考。

语言学校会对学生的语言的进行培训，但是并不能保证学习的成果，毕竟学习还是要依靠学生的自主性，所以大家千万不要以为读了语言学校就万事大吉了。

留学日本交学费的方式

一、支付方式

一般学费都是在得到了offer，办好了签证后才交的。学生可以到学校的上找到学校的账号，然后汇款过去就好了，注意凭证要保存好，因为在到了日本那边报道的时候，还需要用到这个凭证才能入学。

另外可以在国内先换好日币，又或者是带着一个可用双币的信用卡，直接汇入人民币就能拿来作为学费和生活费使用了。

需要注意，学费是汇入学校给你的银行账户，而生活费什么的可以先换好一部分带过去，到了日本自己去办一张银行卡，然后让父母把剩下的汇来就行了。

二、生活消费

在日本比较多使用现金，不过很多商店都能用信用卡了，一些其他的银行的卡也接受。其实在日本带现金比带卡安全一些。比较小额的现金可以用来买一些小东西和交通。有些小的商店，或者自己买的不多对，可能店家不会接受信用卡的支付。

在日本很少会用到支票，信用卡倒是可以在很多地方使用，一般在店门口会有在标志的，表示这里可以用信用卡。电话卡也很普遍，到处都有电话亭。另外预付卡也用途也在不断增大。

日本的交通和商店是不收取外币的，所以学生们外出时还是要带好一些日元用来做备用。如果带的是外国的货币，在机场先换成了日元，也比较方便。在日本，哪怕是银行里，也很少会有其他国家的货币出现。虽然换旅行用的支票会很方便，但是很多商店等等都用不了。

二、汇款的方式

电汇：写申请表时需要用英文来写。在办理的时候要提供一些自己的信息：

1.汇款的货币种类和数额金额;

2.收款人的名字还有地址;

3.收款人的账号和银行的名字;

在汇学费时为了保证学校能够收到款项，汇款的信息一定是要准确的，是留下自己的号码，方便要是有什么问题可以取得联系。另外凭证一定要保管好。汇往日本的付款交单

用英文填写申请表时，也需要写下收款人的名字及地址，并且写有要汇的货币类型和数额。

日本留学知名大学大概费用

1、东京大学

东京大学成立于1877年，是日本创办的第一所国立大学，也是亚洲创办最早的大学之一，公认为日本学府，是亚洲一所世界性知名的大学。它的前身是明治时期创办的东京开成学校和东京医科学校。东京大学校区设在东京都内文京区本乡，占地面积40平方米，全校绝大部分机构在这里。另外在目黑区驹场另建一新校区，为教养学部及部分后勤设施所在地。东京大学共有藏书6646133册，其中西文书3129050册，分藏于全校60多个学部、研究所以及有关部门的图书馆和资料中心。中心图书馆藏书近100万册，有38600种期刊，每年全校订购新书近20万册。校内共有3所科类齐全的附属医院：医学部的附属医院、附属分院、医学科学研究所的附属医院，总共有病床1246张。

东京大学由于学科齐全、经费充足、教员队伍整齐、一些传统学科办学水平高，教学和研究的力量与水平是日本其它大学无可比拟的。

东京大学费用

东京大学学费大约：834800日元/学年，由于东京消费水平比较高，相对来说各项费用要高一些。

2、京都大学

京都大学是继东京大学之后成立的日本第二所国立大学。1892年，23位国会议员在向国会提出的一个议案中提出，日本仅有一所东京国立大学，缺乏竞争，对办学和学生的培养都不利，建议在当时的西京——京都，建一所大学，18议案被通过，大学得以诞生，当时定名为京都帝国大学。初建时整个大学只有一个理工科分科大学，共有6个专业21个讲座，学生不到500人，木下广次为首任校长。

数年之后，又增设了法科、医科、文科等3所分科大学，这时全校已有5个分科大学。4年后新的大学令颁布，分科大学改名为学部。法学部原有的法律学和经济学分家，同时上升为学部。经过数年的努力，农学部和一些研究机构相继成立，学校规模有了很大的发展，学生人数成倍增加，京都第三高中并入后，以此为基础成立了人文学部，后发展成为今天的教养学部。战后，按照新的教育法，全部实行新制，削去帝国大学中的“帝国”二字，清除军国主义对京都大学的破坏和影响，包括实行男女共学，清理教师队伍，废除一些不合时宜的讲座，增设教育学部、药学部和一些研究所，研究生的教育得到了长足发展，对外开放门户。这样，京都大学就成了在日本仅次于东京大学的学科齐全、规模宏大的国立综合大学。

京都大学相关费用

京都大学学费一般为53.58万日元/年，以半期为单位支付，即每年4月和10月往学校账户汇26.79万日元。另外，新生入学需额外缴纳入学料28.2万日元。参加大学院考试需提交检定料3万日元。

法学院费用较其他研究科稍高，学费为80.4万日元/年，入学料相同。

包括外国留学生在内，经济困难的学生可申请学费减免，一般可免除半额学费。学费全免和入学料免除比较困难。

3、大阪大学

大阪大学前身可追溯到以下两个机构：一是适塾(又称洋学塾)，专攻自然科学。1838年塾主绪方洪庵召集一些门生讲授医学，日本思想家福泽渝吉就在这里求学。后来，适塾几经演变成为专门的医学学校。大正四年(1915)正式使用“医科大学”这一校名，1931年根据“帝国大学令”正式命名为大阪帝国大学，设在医学和理工两部。二是汉学塾(亦称怀德堂)，成立于1924年，由商人出资经营，以研究人文科学为主，后成为大阪帝大的法文学部。大阪帝大成立不久，由大阪工业学校发展起来的大阪工业大学也被合并进来，成为后来的工学部、微生物病研究所、产业科学研究所等机构。

大阪大学费用

留学费用申请费：16000日元

入学考试费：270000日元

学费：469200日元/年

生活费：750000日元/年

总费用：1500000日元/年

4、东京工业大学

东京工业大学是以工程技术与自然科学研究为主旨的世界一流理工大学之一。

东京工业大学有三个校区，位于东京都目黑区大冈山的大冈山校区为主校区。另外两个校区为位于东东京都港区芝浦的田町校区，以及位于横滨市绿区长津田町的须豆香华台校区。

东京工业大学费用

学部：入学考试费17000/年，入学费28/年，学费535800/年。

大学院硕士课程：入学考试费30000/年，入学费282000/年，学费535800/年。