新加坡旅游管理学院高中留学的申请指南

新加坡旅游管理学院高中留学的申请指南（共14篇）

篇1：新加坡旅游管理学院高中留学的申请指南

新加坡旅游管理学院高中留学的申请指南

新加坡旅游管理学院是新加坡优秀私立院校之一，特色专业是旅游和空乘。新加坡劳动力发展局(WDA)授权新加坡旅游管理学院(TMIS)的职业中心为技能考核中心。在《受雇能力技能系统》(WSQ)的框架下为人力资源作技能测试。帮助学员和在职人士的技能受到国家标准的`承认。新加坡旅游管理学院的入学要求是：初中毕业，雅思5.5分。因为学校是全英文授课，学生在没有雅思成绩的情况可以去学校读英文课程，学校会根据学生的英文测试成绩给学生安排从哪一阶段开始读起。

初中毕业的学生申请新加坡旅游管理学院需要准备的材料有：

一、公正材料(以下均需要公正中英文对照)：

1、出生证明的公证书原件;

2、初中毕业证明公证书原件;

3、初中三年成绩公证书原件。

二、以下部分不需要公证(以下书面文件均需要中英文对照)：

1、6张护照大小标准照;(注：只接受白色背景照片)

2、银行16万6个月定期存款证明的原件;

3、父母职业证明原件。

4、护照第一页和最后一页复印件

篇2：新加坡旅游管理学院高中留学的申请指南

新加坡AEC学院(aec)是新加坡唯一拥有双语教学的机构，也是英国威尔士大学在新加坡指定的双语教学合作基地，同时也是新加坡的合作伙伴之一，一直以来共同为教育事业做出无私的奉献。亚奥学院是最早一批通过Edu Trust正式认证的学校。

新加坡亚奥学院颁发英国威尔士大学新港商学院的文凭。英国威尔士大学的文凭受到全球承认，是中华人民共和国教育部教育涉外监管信息网所列举的受承认学校。亚奥开设有双语课程和纯英文课程，专业设有：国际商务、环球物流管理、旅游酒店管理、人力资源管理、国际企业领袖等等本科、硕士学位专业。

课程目标：

该课程使学生对国际商务的实战运做充分熟悉，使之迅速成为国际贸易领域的专业人才;

根据现在和未来的市场需求，掌握最新的国际商务管理理论以提高持续竞争力;

提供不同范畴的商业管理综合知识，使学生能够全面应对国际化新的挑战;

课程优势：

新加坡是东南亚乃至全球最为著名的总部基地，在全球贸易和国际金融业务中发挥着举足轻重的作用，全球众多的跨国公司在新加坡设立地区总部来实施其海外扩张战略。由此，新加坡成为世界贸易的交汇点，发达的商贸业以及众多的国际跨国公司和贸易公司为毕业生就业展示了广阔的前景。

教学安排：

专业课与英语课同步修读，英语课免费必修

入学资格：

1.16周岁以上

2.完成高2学习/高三在读/高中毕业或以上学历

学位与证书：

篇3：新加坡旅游管理学院高中留学的申请指南

笔者曾以学员的身份参加了计算机网络技术课程培训,主要通过组建校园网络这个项目进行的培训。培训学习的主要场所在新加坡南洋理工学院一个可以容纳22人实验的网络实验室里。整个项目教学实施的过程分为以下几个阶段:

(一)项目准备阶段

这个阶段采用理论课与实践课相结合的教学模式,所花的时间占总培训时的近一半时间,培训内容是为后面完成项目作必要知识和技能的准备。

1. 知识的准备

教师围绕计算机网络技术的基础知识,着重介绍了Windows2000服务器操作系统基本配置;网络技术的基本知识,如:TCP/IP协议、以太网、结构化布线系统、交换通讯网络等交换机、路由器的配置与维护等。

2. 技能的准备

技能实践安排在每一个知识模块内,教师介绍完了理论知识,接着做一些演示,然后布置一系列的实验或一个完整的带有实际应用性的实验任务。教师提出的实验内容很具体,并以资料的形式印发给学员,上面甚至包括了操作步骤的每一步画面;资料上还介绍了与知识点相关的拓展知识。

(二)项目布置阶段

1. 环境的布置

项目是在实验室里组建一个校园网,而实验室本身就是一个网络教室,所有的实验硬、软件教师事先都已布置、安装好。学员分为4个小组(机房内的机器正好分四排布局,每排5人)分别完成这个项目。

2. 项目的布置

这个阶段教师对该校园网的建设提出具体的要求。如:该校园网分几个子网,每个子网要实现的功能以及访问权限。教师引导学员先思考、分析该项目,再确定该项目需要解决的几个重点问题。

(三)项目规划阶段

1. 项目的需求分析

经过教师的引导,各小组在组长的组织下思考、分析该项目,主要根据教师提出的项目要求进行项目的需求分析。这一步很关键,对需求的理解程度,决定了项目的成败。

2. 项目的问题确定

需求分析完成,接下来就要讨论、研究、确定项目的重点问题。如:规划并画出网络的结构图;如何进行硬件的搭建;每个子网的机器IP地址范围和网关地址的划分确定;软件中实现子网的划分、权限的设置以及功能测试。

3. 项目的方案规划

重点问题确定下来后,关键的是如何去解决这些问题。根据确定的问题,再进行组内分工(各人分得子网),并明确每个成员完成的期限。最后,每个实验组要整理出一份完成该项目的具体方案。如果对规划设计的方案把握不准,可以请求老师帮助“诊断”。

(四)项目实施阶段

1. 项目的分工进行

项目实施阶段是根据预定的实施方案,小组成员先按照分配的任务,进行各自的硬件搭建和软件的设置。主要是子网的功能实现。

2. 项目的合作实现

小组成员在完成各自的子网功能后,小组长要组织成员再将各个子网组成整个校园网,最后进行系统的功能测试。如果测试不成功,还得追溯过去的每一步,甚至要修改原先的方案。这个阶段是项目实现的主要阶段,当小组遇到困难时,教师会提一些建议并提供帮助。小组成员间通力合作,相互探讨、学习、共同探究,最终完成项目并通过功能测试。

(五)项目交流阶段

1. 交流的目的和意义

经验的累积和分享也是南洋理工学院的特色之一,将科技成果与经验分享是学院将开发的先进项目和先进的课题设计成果加以保留,便于师生借鉴、学习,共同分享成功的经验;即使是开发人离开了学院,其在职期间的成果经验必须留下。分享可以在不同系、专业之间实现无界化的分享。作为汇报小组,小组成员共同回顾项目建设的过程并从中得到启发;作为汇报的听取者,还可吸取别人的经验,达到共同提高的目的。

2. 交流的形式和内容

项目教学过程中小组在完成项目后都要进行一下分享,也就是项目交流。交流的形式多样,主要有网上讨论分享、报告会等形式。每个小组都要精心准备,推一个代表发言。分享的内容主要包括项目建设过程中面临的困难,这些困难是如何解决的;项目中最成功的地方在哪里,还有哪些方面可以改进等。别的小组还可以提问,发言人解答。

(六)项目优化阶段

各实验小组经过交流后,都会有一些收获并得到一些启迪。在组长的召集下,小组成员再进一步集体反思,提出优化方案并实施改进。

二、将项目教学法“移植”到高中信息技术教学中的思考

(一)项目教学在高中信息技术课中进行“移植”的可行性分析

1. 从高中信息技术课自身的特点分析

从表中可以看出,项目教学的特点正迎合了现行的高中信息技术教学。

2. 从学生的现状分析

部分学生在传统的教学方式下,只是学会信息技术的操作模仿,知识点零散。突出的表现是不能运用课堂上所学的信息技术解决日常学习和生活中的实际问题,或者不能完整地完成一个学习、工作任务。

项目教学有它的独到之处。项目本身就是一个现实或模拟的与学生日常学习、生活密切相关的实际问题,教师让学生在完成项目的过程中,亲历信息的收集、方案设计与实施到最后评价的整个过程。

3. 从其他的因素分析

项目教学使学生在“学中做,做中学”,经历发现问题、解决问题、反思问题,从而自主建构知识、提升能力和塑造情感。这也符合建构主义教学观,即教学应从问题开始而不是从结论开始,让学生在问题解决中进行学习。

信息技术课多数依赖相关应用软件进行教学,这些软件之间的开课可无定序,所以有利于项目教学对教材进行处理;另一方面,应用软件的学习一般都能加工出一个作品(即能呈现一个结果),更有利于项目的设计。

信息技术与其他学科教学的整合也是目前的一个热点,而项目教学为其提供了条件,使教学更好地贴近学生的学习和生活经验。

(二)高中信息技术项目教学的设计与实施

1. 教学项目的设计

(1)设计的出发点

职业学校项目教学法是专业课教学改革倡导的主要教学模式,它以提升学生职业能力的需要为出发点。

高中信息技术课设计项目教学的出发点是从提高学生的信息素养,让信息技术为学生当前的学习、生活服务;为今后使用信息技术打下基础。所以设计的项目要结合新课程标准、高中信息技术的教学内容和教学目标,且密切联系学生的学习和生活经验。

(2)设计的落脚点

职业学校的教师设计的项目通常是模拟工厂、公司的项目。如:为企业建立一网站、设计一份平面广告等。

高中信息技术教师设计的项目主要是模拟学生日常学习和生活的实用性项目。如:主题班会课课件、学校运动会海报等。

2. 实施项目教学的步骤

高中信息技术实施项目教学可以参照南洋理工学院将信息技术项目教学步骤分为四步:

(1)确定项目任务

教师要联系学生的学习、生活,结合新课标要求将教学内容巧妙地设计在一个项目中,突出项目的应用性,同时能激发学生的学习兴趣。在设计项目时要考虑到项目的难易程度、实验条件等可行性因素。可以将往届学生的代表作品提供给学生欣赏、参考,使得目标更具体化,但要避免影响学生思维空间和创造力的发挥。在这个阶段中教师要引导学生进行项目的需求分析,让学生明白“做什么的问题”。

(2)制定项目计划

教师要引导学生完成项目计划书(同时也是学习方案),计划书中包括:完成项目要哪几个步骤?每个步骤约需花多长时间完成c?每个步骤需要用哪些知识和信息技术(技能)去解决?如何去获得这些知识和技能?涉及的素材如何去准备?甚至需要什么设备和工具?如果是小组合作,组内如何分工等要素都要考虑。在这个阶段中让学生自己理出思路即“怎么做的问题”。

(3)实施项目计划

项目的实施是项目教学的主要环节,学生按照项目计划开展自主探究活动,如果在学习活动中发现原计划存在问题应作及时的调整。计划的每步实施都应作记载(为检验、评价与反思提供准备)。教师在这个环节中,为学生提供必要的学习资源,如:建立学习网站,网站涉及学生可能会用到的理论知识及操作指南、往届学生的作品及经验分享等,供学生参考;要关注学生项目执行的情况,对于学生碰到的共性问题可作集中点拨、讲解、演示,帮助学生解决疑点、难点;同时督查学生的项目进度(大项目需要跨课时);这个阶段主要让学生明白“为什么这么做的问题”。

(4)交流评价项目

教师要引导学生如何去评价。首先自评,如:“对照需求分析,你认为项目合格吗?你认为让你最满意或成功的地方是什么?还有哪些地方可以再提高?你遇到的最大困难是什么?你是如何解决的?其次互评,应从多个角度去评价别人的作品,分析所用的知识、技术和技巧。最后,还要让学生对结果进行修正。同时教师要做好学生作品及反思的收集、整理工作,为学生发展的过程性评价提供依据,也可作为后期教学案例的分析材料。这个阶段让学生反思“做得怎么样的问题”。

(三)项目教学对教师提出的新要求

1. 关注学生,放眼全局

项目开发与设计对教师提出了更高的要求,只有吃透新课标和教材,才能关注到知识的逻辑性和系统性。

对学情也要有充分的认识。学生能做什么?学生的兴趣在哪里?学生在学习和生活中要用到的信息技术主要有哪些?便于设计实用型的项目。要具体确定学习范围和教学时间、项目情况、描述学习目标、确定学习内容、确定软、硬件条件、教学设计、预设学习过程中可能出现的问题及解决的办法。

2. 联系实际,打造成“经”

教师应努力将自己打造成具有扎实理论和实际应用技能的经验型教师,而不是一个教书匠。所以,信息技术教师也需要联系企业、公司尽可能接触到原汁原味的项目,经常对学生和社会做一些调查,确保项目的准确定位。

3. 大胆探索,积极钻研

信息技术采用项目教学,没有现成的项目教学教材,需要教师大胆尝试、专心研究,注重日常的教学反思与经验的累积,逐步探索出一条行之有效的路子。

参考文献

[1]徐涵.项目教学的理论基础、基本特征及对教师的要求.职教论坛,2007,(3).

篇4：新加坡旅游管理学院高中留学的申请指南

* 不明原因咳嗽3周以上，须考虑肺结核病的可能。

* 不明原因咳嗽3周以上，须进行修补X线检查。

* 咳嗽伴胸部X线异常者，常常按照肺部感染接受经验性抗菌药物治疗。由于氟喹诺酮类可能掩盖或延误肺结核病的诊断，应避免使用此类抗菌药物。

* 应督促初级保健机构的执业医师及时将疑诊结核病的病人向结核病防治机构或有结核病诊治经验的专家转诊。

* 疑诊肺结核病人须留取2份痰标本，其中1份为清晨留取，进行痰涂片结核菌镜检及结核菌培养。

* 对于难以留取痰液者，如儿童或中风患者，应当考虑其他办法取得痰液，如诱导痰、胃液灌洗等。

* 对于患有肺外疾病者，应当进行胸部X线检查，以确定有无合并肺结核;同时进行痰液检查，以确定是否具有传染性。

* 对新诊断肺结核病人，须排查HIV感染和糖尿病。

结核病影像学

* 胸部X线阳性，提示活动性肺结核*或非活动性肺结核**，应立即进行进一步评估，包括2份痰液，行涂片检菌及培养。

* 需要进行接触者调查或活动性结核病评估时，可以对孕妇进行胸部X线检查（铅版防护）。

结核病实验室诊断

* 所有结核病疑诊病人，无论痰涂片结果如何，均需进行相关标本分支杆菌培养。

核酸扩增试验（NAATs）

* 在新加坡，对于肺结核，如果临床、影像学、流行病学特征一致支持诊断，痰液核酸扩增试验不作为常规项目。

* 对于怀疑存在多药耐药结核病（MDR-TB）患者，可以采取呼吸道标本进行快速分子生物学试验，作为初始检验，如Genotype MTBDRplus、Xpert MTB/RIF。

* 经Xpert MTB/RIF检测发现存在rpoB基因突变，在经药物敏感性表型试验证实之前，可以作为存在多药耐药结核病（MDR-TB）的替代证据。

* 对于肺外结核，临床高度疑诊时，采取适当的体液或组织标本进行核酸扩增试验有助于明确诊断。

腺苷脱氨酶（ADA）

* 胸腹水ADA检测有助于结核病诊断*。不推荐进行痰液ADA检测诊断肺结核。

肺结核治疗方案

6个月标准化疗方案

6个月标准化疗方案，是肺结核的可选方案，包含2个月强化治疗（乙胺丁醇、异烟肼、利福平、吡嗪酰胺）及4个月维持治疗（利福平、异烟肼）。

9个月化疗方案

对于不能耐受吡嗪酰胺的患者（如老年人、肝病患者），可采用9个月化疗方案，包含2个月的乙胺丁醇、异烟肼、利福平治疗及7个月利福平、异烟肼治疗。

篇5：新加坡旅游管理学院高中留学的申请指南

新加坡莎顿国际学院本科怎么上?近年来，新加坡留学越来越火热，细数一下，新加坡莎顿国际学院是众多留学生留学新加坡必选地之一。下面，为大家介绍一下新加坡莎顿国际学院本科怎么上。新加坡莎顿国际学院成立于1993年，是新加坡政府批准的一所专门为外国留学生开设的教育学校，开办政府中、小学及理工学院预备的课程。学生来自世界数十个国家和地区。学校治学严谨，其严格的管理和极高的升学率，受到当地教育界好评，学校为学生度身设计的各种课程，及其悉心周到的`服务，也获得学生家长的赞美。莎顿商业学院位于市区的商业中心，交通方便，环境高尚优雅。为潜心学业的学子，提供了优越便利的学习环境。莎顿商业学院致力于海外的教育服务与发展，它的特点，在于为不同学业需求的海外学生提供可供选择的个人发展计划，高水准的课程辅导与训练，协助有志之士，迈向新时代。

篇6：新加坡留学EPEC申请指南

(1)中国正规学制大学本科及以上学历，有学位(必要条件);“211工程院校”及理工科类优先!

(2)海归学子DDD获得学士及以上学历!

(3)男、女不限，45岁以下。无工作经验及语言要求，应、往届毕业生均可!

(4)有意向赴新加坡长期工作发展或代表新加坡公司回国工作及管理的专业人才!

(5)有意向提升全家人的生活品质，为子女提供一个良好的国际化成长空间!

申请新加坡EPEC证书所需资料：

(1)2寸彩色近照6张

(2)大学学历征(需公证)

(3)大学学位证书(需公证)

(4)大学成绩单(需公证)

(5)出生公证(如户口与父母在一起，提供户口本即可;否则需由工作单位或街道办事处出具证明即可)

篇7：新加坡留学技术移民申请指南

一、P类申请人的`含义：

(1)，P类-the“P”Pass,是指专为那些拥有大学本科以上的高等学历或高级职业技能且准备在新加坡谋求技术、行政、管理职位的外国公民，或外国投资者或企业家。它又分为P1和P2两种工作签证。

P1签证是为那些每月收入在7,001新加坡元(新元)以上;

P2签证是为那些每月收入在3,501-7,000新元。

(2)，P类签证送的“男性”持有人的配偶和未婚子女可以一同申请获得新加坡永久居住权(PR)，其父母和岳父、岳母都可以申请长期“社会访问签证”(long-termvisitvisa)。

二、Q类申请人的含义：

(1)，Q类申请人是指高中或中专学历(国家2级职业技能证书持有者，或与之同等的技术和学历水平)。Q类签证的持有者通常为技术工人、技术人员和那些拥有特殊技能的人员。Q类签证也分为Q1和Q2两中类别。

篇8：新加坡旅游管理学院高中留学的申请指南

一、学校名称：

新加坡新加坡国立大学 National University of Singapore。

二、所在位置：

新加坡，Kent Ridge。

三、创建时间：

1905年。

四、学历：

本科、研究生、语言。

新加坡国立大学 新加坡国立大学，简称NUS或国大，始创于1905年。是新加坡历史最悠久且最赋声望的大学，也是亚洲首屈一指的.高等学府。国大的前身可以追溯到1905年设立的英皇爱德华七世医学院和1927年设立的莱佛士学院。这两所学院于1949年合并为马来亚大学，并在1962年改名为新加坡大学。1980年8月，新加坡大学和1956年成立的南洋大学正式合并成立新加坡国立大学。

国大致力于发展成为蜚声海内外的综合性教学和研究机构，强大的教师队伍使大学在国际上得到了普遍的认同和赞誉。创校至今，国大已是一所在教育、研究及企业领域上占有优势的新加坡环球大学。目前国大已拥有13家国家级别、12家大学级别和超过60家院系级别的研究学院和研发中心，这些研究中心与制造业、IT以及生物科学等产业紧密合作，真正做到了学以致用。

五、研究生入学要求：

1、正规大学本科毕业，学士学位，GPAB以上。

2、托福PBT580，CBT237，IBT85，雅思6。5以上的语言成绩。

篇9：新加坡留学东亚管理学院入学指南

新加坡东亚管理学院原新加坡东亚商学院，是经新加坡教育部批准注册成立的一所提供专科、本科以及硕士与博士课程学历教育的高等教育机构。同时，EASB也是新加坡众多教育机构中仅十余所率先获得新加坡政府授予的Edut rust资格认证――即学生利益保护计划的.可提供学位课程的院校之一，也是新加坡推荐院校之一。

EASB设有五个校区，分别位于新加坡各主要区域。目前在校生超过3000名，每年去新加坡东亚管理学院留学的中国学生近700人。其中主校区在校生人数超过1800多名并且拥有独立的校园。主校区位于离市中心仅两站路之远的汉德森路，毗邻地铁站与公交车站，交通十分便利。

入学要求：

- 本科毕业部分专业要求申请者至少具备相关行业2年管理工作经验;

- 大专毕业且具备至少5年相关管理工作经验;

- 英文雅思6分或通过EASB英达商务英语第三级。

注意事项：

递交硕士课程申请时，除需填写学院专用的硕士入学申请表格外，学院对部分课程及申请人有可能需要提供毕业院校、雇用单位出具的推荐信以及学生个人陈述申请各一份。

开课时间：

篇10：新加坡高中留学申请条件介绍

申请新加坡高中留学，需要参加新加坡的每年举办的招生考试，招生考试一般分为笔试+面试，笔试通过后再进行复试，如果条件合格则会得到留学的机会。这样的考试比国内举办的中考要难一些，对学生的各方面要求较高，因为希望学生能够均衡发展，所以不能偏科，每门科的分数在80分以上，而且需要参考就读学校的课程设置和学校排名。

2.语言成绩

篇11：美国高中留学的申请指南

参加SLEP测试，或参加TOEFL及美国私立中学入学考试(SSAT)

根据个人的条件以及个性，从多方面进行考虑选择合适的学校

按照学校要求的材料清单准备申请材料

填写心仪高中的申请表，邮寄给学校

(申请材料中包括父母或监护人调查问卷、学生调查问卷、教师推荐信

近两年学习成绩单、IBT/SSAT/SLEP/托福成绩、财力证明)

如果学生希望得到经济帮助，则需填写经济援助申请表

办理护照(建议尽量提前办理)

学生可能会被要求参加电话或者现场面试

(如果符合条件，学生将会收到录取通知书)

联系学校，申请住宿及联系接机

买好机票，出发

2高中申请材料清单

成绩相关资料

IBT 成绩单复印件以及IBT 的网上ID 和密码(便于后期寄送官方成绩)/IELTS 成绩单复印件/托福成绩【一般三个成绩提交一个即可】

SSAT 成绩单复印件以及注册考试的网上ID和密码(便于后期寄官方成绩)

SLEP成绩单原件(提供复印件一份)

初中7-9年纪(初一-初三)的成绩单(中英文对照，加盖学校印章，装入学校正规信封，信封封口处也需要加盖学校印章)

高中在读的成绩单(中英文对照，加盖学校印章，装入学校正规信封，信封封口初也需要加盖学校印章)

初中毕业证(中英文对照，加盖学校印章，装入学校正规信封，信封封口初也需要加盖学校印章)

资金材料

本人或资助人的美金或人民币存款的银行存款证明。

金额一般在4-5万美金不等或35-50万元人民币不等(根据具体的学校情况不同而定，具体提供的时候需要与顾问确定，银行存款证明提供的数量要与申请的学校数量相同，比如申请5个学校需要提供5份银行存款证明)

其他资料

如有获奖，提供奖状复印件或学校开具的获奖证明。

如果有相关的社团活动照片或其他对申请有帮助的照片，请提供，并附上中文说明。

身份证或护照复印件。

若申请人目前不在中国，请咨询顾问在前期材料准备时让学生提供护照、签证、在美学生提供I-94卡、I 20/DS2019表及一切国外居留身份的证件复印件或扫描件。

空白信纸以及空白不盖章的高中信封，用于打印和装推荐信，每申请1个学校需要提供3个信封，根据申请学校数量要求学生提供足够的信纸和信封，比如申请2个学校就要提供6个信封)

部分美国高中需要申请者提供体检报告。

护照扫描件。

3美国高中申请注意事项基本年龄要求

首先让我们先对比一下中美两国的中等教育的设置：

中国初级中学：初一到初三(12-15岁);高级中学：高一到高三(16-18岁);

篇12：美国高中留学申请指南

目前低龄留学已成为必然趋势，到美国读高中，首先要了解美国高中概况，了解美国高中留学的优势，清楚申请美国高中需要做什么。本文希望可以帮助家长与学生在选择去美国读高中之前，能对美国高中有一个全面的认识。

美国高中概况

美国的中学成千上万所，那么对于想去美国读中学的学生来讲，需要了解美国中学的哪些方面呢？

美国中学类型

我们一定根据自己的需求、自身条件等综合因素来选择适合自己类型的学校。基于不同的标准，美国中学可分为不同的类型。

根据学校能否向学生提供住宿，美国中学分为寄宿中学和走读中学。按投资主体，又可分为公立中学和私立中学。按学生性别的不同，美国中学可分为男校、女校和男女混校。根据办学性质，还可分为军校、艺校等。

美国中学学制

美国中小学的学制和中国的学制在划分阶段上有所不同，但整体就学年限和中国又是一致的，都是12年制教育。几乎美国一半以上的州都采用三四制或四四制。这种学制下，中学阶段为7年的，初中就为6至8年级，高中就为9至12年级；中学总共8年的，初中就为5至8年级，高中就为9至12年级。

美国高中的选课制与学分制

美国高中普遍实行选课制与学分制。美国高中的课程分为必修课和选修课，虽然叫必修课程，但灵活性又很强，例如同为数学必修课，但学生可以根据自己的数学水平选择适合自己的课程，你可以选择普通的数学课，荣誉数学课等。

美国高中采取学分制，不同课程对应不同学分。一般来讲必修课一个科目一个学分，大部分学校的毕业要求是学生至少修读22至24个学分才能毕业，也就是说在就读的4年高中当中学生要修读20多门课，一般每学期至少选5至6门课。

美国高中优势

现在留学美国低龄化的趋势越来越明显，为什么这么多家长更愿意送孩子去美国读中学呢？去美国读中学都有哪些优势呢？

优势一：进入美国顶尖大学几率更高

第一，美国高中课程，尤其是私立高中的课程会得到美国各大学的广泛认可，毕竟课程是美国的课程，第二，美国高中的教育理念也更贴近于美国的大学教育理念，如全面培养学生的理念，培养学生乐于助人的理念等等。第三，美国高中课程多样化，有适合不同学习能力的学生的课程，如常规课程、荣誉课程及AP课程，对于学习非常优秀的学生，学生就可以选择AP课程，AP课程是大学级次的课程，如果学生的成绩单中有很多AP课程，同时成绩很高的前提下，美国大学会更倾向于录取该类学生。

优势二：孩子的素质得到全面培养

美国很注重培养学生的全面素质，它的这一理念也得到了广大中国家长的认同，在美国，中等教育阶段培养孩子的目标就是让孩子们广泛接触各类课程，各类活动，在实际参与中最终选择自己喜欢的，感兴趣的，擅长的领域。还有一点就是美国中学阶段不会把学习成绩作为评价一个学生好与坏的标准，他们认为任何人都是不同的，每个人有每个人的优点与缺点，所以在美国老师眼中，每位学生都是最优秀的，因此老师偏向的问题在美国不存在，老师是学生们的朋友，教练也有可能就是孩子宿舍的父母。

优势三：培养学生的国际化视野

随着科技的发展，世界变得越来越小，国际间的交流越来越频繁，所以如果在未来的国际竞争当中取胜，孩子们必须要具有国际化视野和思维。那么在美国读中学就会帮助孩子实现这一目的。美国是一个移民国家，所以多元文化的氛围比较浓，而且在美国的各个学校当中都有相当比例的国际生，所以对于学生了解美国文化及其它国家的文化是一个很好的平台。

学生需具备何条件才能申请美国中学？

⑴国内就读5至11年级的在读学生；

⑵年龄在11至17岁之间；

⑶要有较强的学习能力，成绩中上等水平；

⑷较强的英文能力，最好参加相应的语言考试，托福，SSAT或SLEP；

⑸除学习之外，要有自己广泛的爱好，兴趣及特长；

⑹最好是拥有开朗的性格，愿意与人沟通；

⑺学生要具备较强的独立能力和适应能力，并能较快地适应并融入新的生活中； ⑻经济上的准备也是不可小视的一个方面，家庭年收入在15万元人民币以上。

美国中学喜欢录取什么样的学生？

⑴学习能力强，有良好的学习习惯；

⑵要有较强的英文听说读写能力；

⑶在面试当中能够充分展示自己优势的学生；

⑷有理想，有目标，喜欢迎接挑战；

⑸有特长，如体育、音乐或绘画等；

⑹有较强的组织及领导能力。

需要准备的申请材料

⑴学校的申请表；

⑵缴纳学校申请费；

⑶过去三年内的成绩单；

⑷标准化考试成绩单；

⑸老师推荐信；

⑹其他任何有利于申请的文件，如热心社区服务、支持慈善行为的证书、证明等。美国高中申请流程

从确定留学目标开始，就要全面了解美国高中学校及留学的全部过程。建议家长最好做一个完整的时间规划表，同时认真完成每个环节。这样才是对孩子留学负责任的做法。⑴了解美国教育体制，确定留学方向，制定适合自己的留学计划；

⑵了解申请美国留学有哪些入学要求，根据要求准备相应的申请文件；

⑶复习准备并报名参加标准化考试；

⑷明确留学目标，并根据个人情况确定至少3所以上目标学校；

⑸和学校沟通并索要学校简介和申请材料；

⑹填写学校申请资料；

⑺准备国内成绩单以及老师推荐信；

⑻把材料寄给学校并跟进，看学校是否收到，是否还需补充材料；

⑼跟学校预约面试或电话面试；

⑽学校录取；

⑾根据学校的录取条件（奖学金、学费、ESL等），从几所录取院校中确定一所学校； ⑿签订学校的入学合同，缴纳学校定位费；

⒀准备签证；

⒁体检；

⒂预订机票；

篇13：美国寄宿高中留学申请指南

一、选择美国寄宿高中优势：

1、寄宿高中拥有强大的师资力量和合理、有效的学业指导;

2、美国私立高中的课程设置十分多元化，他们更加注重拓展综合能力;

3、可以与美国大学相比的齐全学校设施;

4、美国私立寄宿高中有着丰富多彩的课余活动;

5、丰富的图书馆、信息中心资源;

6、培养贵族化气质，学会自主自立。

二、美国寄宿高中申请情况：

1、优秀的学生越来越多，准备越来越早。很多同学在收到学校的邮件里被告知等待或者拒绝时都写着这样一句话：今年是我们学校历史上收到学生申请数量最多及学生最优秀的一年;

2、标准化成绩即托福[微博]和SSAT成绩越来越高。往年托福分数达到100分以上的初中学生很少，今年托福分数达到100分以上的学生越来越多;

3、赴美参观面试的学生越来越多。由于申请高端学生的学生数量大增，所以建议学生选择赴美参观面试，以此和学校进行一次亲密接触，这样为录取争取机会;

4、面试的作用越来越大。由于申请者越来越多，部分学校到申请后期已经不给学生安排面试机会了，所以学生要提早做准备。

三、美国寄宿高中申请建议：

1、提前考虑：想去美国就读高中的学生，初中阶段就可以考虑，就读美国高中9年级或级(也就是说就读美国高中的Y9或Y10,相对名额较多);

2、提前考试：学生尽早考出托福和SSAT分数，以此来确定学校后申请;

3、提前选校：学生至少提前1年选校，准备一些个人的基本信息和资料，通过邮件形式，跟学校沟通，确认就读年级名额和个别申请要求;

4、提前申请：学生根据学校的申请要求，准备材料，提前递交材料(有些学校有ED申请);

篇14：新加坡私立学院申请指南

新加坡私立大学在为学生们创造良好学习环境的同时，更为学生们提供普通文凭，大专文凭、学士文凭和硕士文凭的课程。大学通常与美国、英国和澳大利亚的国际知名大学联办课程，让学生有机会拥有国际水平的文凭，却不需要支付昂贵的学费。

新加坡的私立大学的本科的课程为对于中国学生的招收条件为高中一年级以上或等同。同时无需托福或雅思成绩，可以直接申请。360教育集团旗下新加坡教育联盟为大家做出新加坡留学条件具体细节介绍：

(1)如果你是高中或中专在读生并读过高中或中专1年级以上，你可以直接通过我们申请入读新加坡大学预科+大学本科。学制为4年左右

(2)如果你是高中或中专毕业生，不论你的高考成绩如何，你也可以来新加坡直接就读大学本科。学制为3年左右

(3)如果你是大专毕业生，你可以来到新加坡完成你的本科学业，学制就只为1年半左右