初中体育节总结

初中体育节总结（精选11篇）

篇1：初中体育节总结

初中体育研修总结

培训是个机会，提供了一个平台，总的来说，这次的培训内容丰富，使我受益匪浅。当然，每个人的所得所想应该不同，在心怀感念的同时，我认真总结了这两个月的所得，与大家分享：

在中学体育教学中，教师要根据体育课是通过身体的各种练习，使体力活动与思维活动紧密结合，掌握体育知识、技能和技巧以及室外上课的特点，行之有效地组织教学。

抓好体育课堂常规的组织教学。体育课堂常规是规范体育课必要条件，教师必须严格认真，坚持不懈地抓好体育课常规教育。尤其是要抓好集合整队、服装、精神状态、组织纪律、场地器材的布置与收拾等常规训练与教育。在教学中，教师要严格要求、反复训练使学生变成自觉行动，以保证体育课的顺利进行。

抓好体育各阶段组织教学。体育教育过程是由开始、准备、基本、结实四个部分组成的。由于四部分教学内容和学生情绪各不相同。因此，教学中要灵活地组织教学，充分调动学生的学习积极性，切忌出现先紧后松，龙头蛇尾的不良现象。上课前，教师要组织学生布置好场地器材等，为上课作好准备；上课开始时的组织教学特别重要，因为体育课前，学生大部分在操场上有各活动的方式，他所注意观察的对象目标较多，思维比较活跃，注意力比较分散。因此在组织课堂教学前，采用趣味游戏。如做反口令训练游戏，将全班学生的注意力集中到课堂上，使他们兴奋的情绪稳定下来：基本部分是体育中的重点部分，教师应力求做精讲多练，语言生动，并不断改变练习方法。如在联系中引入竞争性游戏、不同形式的分组练习等，提高学生兴趣。结束部分，学生情绪极易松懈，此时教师的组织教学更不能忽视，后采用一些调解情绪和恢复体力的放松性练习，保持学生兴趣，如舞蹈放松，同时做好利用结束部分对课堂进行小结。

通过本次培训，我认为教师与学生应该是平等的，课堂不因为你站在讲台上高人一点就由你说了算。尊重是相互的，学生的闪光点是靠老师来挖掘的。教师，不是知识的灌输者，学生也不需要一个“复读机”，他们需要的是一个知识的传递者、前进的引导着、迷茫的启发者。只有切实做到“以教师为主导，学生为主体“，才能够搞好教学。

篇2：初中体育节总结

本学期在孙校长带领下随中教部对全区11所中学的体育学科进行常规教学检查。通过检查进一步规范了学校体育教育，推动学校体育活动的开展。先将检查总结如下：

一、课程设置

学校都不能开足开齐体育课时，新课程标准实施后，将体育课程由原来的每周2节，增加到每周3节。在检查中，除实验中学的7年级、9年级每周3节体育课外，其余的学校体育课课时安排每周2节。

二、课堂教学

优点：各校为迎接检查都安排老师准备课，大部分学校的老师能够认真准备，精心设计教案。25中学金东昌老师是我区学校担任体育课年龄较大的，但他却是这次检查中上课最好的一位。金老师的课准备充分，课前就将场地器材布置好，体育课上能够调动学生学习的积极性，充分发挥教师的主导作用，教材内容搭配合理，练习密度和学生运动量科学合理。课堂教学比往年有进步的学校有24中学，30中学。

问题：

1、部分教师课堂教学没有目标或者没有准确、具体的目标，这使得教师的课堂教学随意性太强，效率低下。

2、教师不能认真备课，教学内容搭配不合理，体育锻炼应使学生身体上下肢得到全面的提高。然而在检查中，29中学体育课将复习学校校操和队列练习作为上课主要内容。

3、课堂时间分配不合理。部分体育课堂主教材时间安排不足10分钟，学生练习时间短。学生体育技能的形成是在大量的练习中形成的。而我们教师把体育课的大量时间用在学生做简单的游戏。

4、教法和学法单一。我们教师的教法和学法指导还仅仅停留在教师的讲解、示范和学生的观察模仿练习的层面上.5、场地器材布置不够科学合理。部分学校体育课堂的器材严重不足，不能保证体育课堂的正常教学。本次听课中。24中学、26中学、30中的体育老师上课内容是《前抛实心球》，三所学校都表现出器材不足。26中只有4个实心球，有一个还是坏的，24中和30中只有10个。体育器材不足直接导致学生练习次数不够，致使体育课堂的两个重要指标学生练习密度和运动负荷达不到要求，体育课堂不能很好的提高学生的身体素质。

三、教师备课、听课

大多数教师都能够认真书写教案。表现较好的单位有24中学，24中的三位老教师平均年龄55岁，字迹工整，内容充实，都在33节以上，有提前量。听课的节数较多，实验中学的姜军老师听课18节。

问题：

1、很多教师备课没有制定学期计划和教学进度，教学内容安排随意性太大。

2、部分教师写教案是为了应付学校的检查，有抄袭教案，存在实际教学和教案不符的现象。

3、部分学校的教师教案写的少，还有的学校允许老教师不写教案。初三体育教师写书案。

4、没有教学反思或教学反思流于形式。

5、多数教师听课笔记记录不详。评价、交流、反思等内容没有深度，甚至缺失。听课的质量较差，大多数教师只是应付检查，有的教师编造听课笔记，个别教师让学生抄写听课笔记。

四、教研和集备

教研和集备的问题最大，学校的领导和老师写教研和集备记录的主要原因是应付上级的检查，没有将提高教学质量和教师业务水平上来，所以多数学校的教研和集备多流于形式。主要原因和表现在教师教研理论水平低，对教研和集备活动参与不深，教研和集备没有明确主题，活动之间缺少内在练习，没有发挥出教研和集备应起到的效果。

五、体育活动

大部分学校都能开展丰富多彩的体育活动，开展踢毽跳绳比赛、长跑比赛、25中学开展乒乓球比赛等。但大多数学校没有提供书面完整的体育活动计划，开展体育活动没有留下活动记录。

六、几点建议

1、提高认识，呼吁为学校配齐体育教师，为“开足开齐”体育课时奠定人力基础。

2、从实际出发。积极大胆地进行体育教学形式的改革。从学生体育特长出发，实行合班选项教学。条件较差的学校也要创造条件实行男女分组等教学组织形式。

3各校要结合本校的实际，教师的特长，加强研究，制定学校体育课程教学方案。

4、积极开展创建特色学校，打造品牌学校活动。

5、加强教研组建设，创建学习型、研究型体育教师团队。

6、加强校本研训，搞好科研课题研究，提高体育教师专业素养。

篇3：初中体育节总结

一、研究对象与方法:

1. 研究对象

本实验以我校20个班初中女生为主, 发放问卷590份, 回收578份, 回收率97.97%。

2. 研究方法

文献资料法、调查法、观察法。

二、讨论与分析

通过问卷调查、访谈得知:女生对上体育课感兴趣的占调查人数的92.91%, 她们活动的主观思想参与倾向是较为积极。但在实际中发现, 真正主动参与活动的女生仅占总人数的三分之一 (33.39%) , 这种认识与实践的脱离, 不利于增进学生体质, 也无法培养学生良好的体育活动习惯。

1. 娇生惯养, 缺乏吃苦耐劳的精神

现在的中学生大都是独生子女, 家庭的溺爱使她们自私、任性、娇气。有的家长甚至认为进行体育运动会消耗体力, 容易造成身体疲劳, 影响其他功课学习, 所以阻挠她们参加体育锻炼, 有些女生怕苦怕累, 如跑步怕吃力、怕出汗。

2. 学校也可能造成女生对体育课厌学

受应试教育思想的影响, 对身心健康有所忽视, 特别对女生来说更是以勤奋学习为主, 忽视了体育的锻炼。学校未能做到“以学生为本”, 而是以教学大纲为主体, 学生的学习充满“功利主义”。

3. 胆怯、害羞, 怕在大众之下练习

胆怯、害羞是大多数女生共有的一个心理现象。她们大都渴望有一个苗条的身材, 由于受场地的限制, 女生在上课时不可能有一个单独的场地, 有时往往和男生或别的班级学生共用场地, 有的女生胆怯害羞心理就表现得较为突出, 这样影响了其学习动作的积极性。

4. 缺乏生理卫生的知识教育

月经是每个女生的正常生理现象, 虽然在经期期间身体的反应能力、适应能力和肌肉力量方面会有所变化, 进行一些小运动量的练习并不影响健康, 但有些女生往往把正常生理现象当作是逃避上体育课的借口。

三、根据中学女生的生理、心理特点, 在体育教学中采取相应的教学措施

针对中学女生上述的生理心理特点及影响因素, 在体育教学中根据体育活动的特点, 将心理健康有目的、有针对性地直接渗透到教学中, 在教与学的双边活动过程中, 重视对女生自我锻炼能力的培养, 培养学生终身体育锻炼的习惯。

1. 加强对女生自我锻炼能力的培养, 引导她们正确地认识自我

教师要充分利用体育理论课, 讲授心理健康知识, 从而调动女生参加体育锻炼的积极性。教师将快乐教学、尝试新的教学理念渗透于教学中, 尊重学生的发展需要, 增强其参与意识和目标意识, 从而使她们能正确地评价自己。

2. 加强意志品质的培养, 增强她们的自信心

良好的意志品质对于人的活动效果具有重要意义。在体育教学过程中, 学生遇到困难、挫折时, 教师应多表扬, 少批评, 多启发, 少指责。对身体素质差的, 更应增强她们承受挫折能力, 从而防止学生意志消沉, 产生消极抵触的情绪和恐惧的心理。

3. 加强青春期生理卫生知识教育, 重视经期锻炼的劳逸结合

针对部分女生认为经期参加体育锻炼有害于健康的错误观点, 教师应加强对女生进行青春期卫生知识的教育, 让她们真正认识到经期是一种正常的生理现象, 从自卑、焦虑、苦恼、抑郁等心理阴影中走出来, 促进身心的全面发展。

4. 体育教师要掌握现代心理学知识, 重视培养学生对体育的情感

体育教师要认真钻研与现代心理教学相关学科和知识, 并在教学实践中不断探索心理健康教育的方法, 提高心理健康教育水平。在教学中要充分挖掘学生的体育活动潜力, 培养她们对体育活动的兴趣和爱好。

四、结论与建议

1. 结论:

(1) 女学生喜欢体育课, 并对体育有正确的认识, 但真正能坚持体育活动的人却不多。

(2) 体育活动是克服困难的过程, 在活动中要不断与自身的疲劳、苦累作斗争。懒惰、缺乏意志力, 自卑、缺乏自信心等不良心理素质, 都会成为中学女生参加体育活动的心理障碍。

(3) 女生体育课质量的好坏, 直接影响到女生的体质及整个学校体育工作的开展。因此学校要加大对体育教学的改革力度, 使平淡、枯燥、单调的体育教材变为多彩, 变呆板为活泼, 使之更富有新时代的特点。

2. 建议:

(1) 了解女生的生理、心理特点, 在教学中有的放矢。作为体育教师, 应该对学生家庭情况, 学生的生理、心理特点, 兴趣、爱好、习惯, 心理健康状况, 运动技术和身体素质现状等有一个全面了解, 并逐一进行认真地分析, 切实做到心中有数。针对女生的生理特点, 学校应该多开展青春卫生专题讲座, 或体育老师利用理论课加以强调而做好思想教育工作。

(2) 学校应重视体育教学工作, 加大对体育经费的投入, 扩大体育场地和体育器材, 让学生有更多、更广阔的空间进行体育锻炼。

(3) 体育教师多接受学生反馈的意见, 不断地提高自我素质。

篇4：浅谈初中体育教学总结

初中体育课主要还是以教与练习为主，教师要跟学生频繁的接触。因此师生感情是否融洽，就显得十分重要。现在的教学突出表现学生的主体地位，教师在教学中这该如何表现呢，上好一节课老师要注意到那些呢，这样才能达到预期效果呢？

总结为几心：爱心、热心、耐心、细心、诚心

爱心，教师的爱心要无处不在。比如，上课时天气较热，教师就要想到减少学生活动量；天气较冷时，教师就应想到学生衣着的厚薄，出汗后是否会感冒；遇到学生身体不舒服，教师就应让学生休息。这些看起来微不足道的小事，如果处理得当，就能使学生感到温暖，从而调动学生学习的积极性。虽然事不大，但学生会看在眼里从而敬佩尊敬你。

热心，积极的跟学生交换意见，多问问他们学习的情况，有没有什么困难，不管是生理还是心理的，要及时帮助他们恢复心态，更好的完成健康锻炼。

耐心，耐心的体现在那些接受能力差的同学身上，在做动作的时候要有耐心，慢慢的一点一点的讲解动作要领，专门给他做几编示范动作，帮助他练习，还要不断的鼓励安慰他，让他活跃起来，有了学习的兴趣和激情。

细心，学生中存在一些性格内向和自卑的，这样的学生要特别注意，要用热烈的教学氛围去感染他们，让他们溶入班级大家庭，跟同学们一起游戏一起学习，久而久之，他们的性格、人格都会有积极的变化和好的恢复，成为身心健康的人。

诚心，真诚的对待学生，学生也会真诚的对待老师，接受老师的教导和批评。当学生出现失误或对教师不尊重的时候，教师应宽容，应冷静，不要动不动就发脾气，要用真诚的心去感化他们，使他们主动克服缺点和错误。

建立良好的师生关系对日常的教学起了很大作用，以心换心，才能赢得同学们的信任和尊重才能更好的开展教学工作。体育课堂设计要求以学生为核心，以活动为媒介，以情感为纽带，使师生双边教学关系得到和谐发展。特别是来自学生的反应，从而对症下药，适时引导，尤其是体育课，大多进行露天教学，课堂组织，课堂教学都有一定的难度，多点盘算，以宽容和理解引导学生热爱体育，增强体质的思想意识。在教学中有目的、有计划地进行丰富多彩的体育活动，让孩子们在玩中学、玩中练促进身心和谐发展来达到体育锻炼目标，让学生体验上体育课的乐趣，这不仅能充分发挥体育教学的教学思想，而且能使学生的体育学习变得亲切、自由和欢悦，并能对提高体育教学效果起到事半功倍的作用。

一、创设情景，激发情感。

人的情感总是在一定的情境中产生的，创设良好的教学情境对学生学习情感的产生具有很大的作用，体育教学也不例外。有了良好的教学情境就能激发其强烈的好奇心。强烈的好奇心是保持旺盛学习动机的重要因素，是取得成功的重要条件。比如在一节前滚翻教学中这样讲到，孩子们，今天我们来看天。孩子们一听这有什么希奇的，都仰头望着天空。这时老师又说了，只不过今天我们看天的方式有点特别。这下强烈的好奇心可把孩子们吸引住了。怎样看天呢，老师说，我们从胯下看，谁能双手着垫翻过去，并能看到天，谁就是这节课的英雄。听了老师的讲述，学生们个个欲试，谁也不甘落后。因此，激发学生的体育兴趣，创设情景满足他们的学习愿望，发挥他们创造性学习，为终身奠定快乐体育培养良好的思想道德品质。

二、让音乐走进课堂，促进体育教学氛围

体育课是单调的、重复的练习来锻炼身体的，这是很多人给体育课下的定义。在这里我要对大家说，体育的锻炼可以不这样的。在体育课上我们仍然有美的享受。这就是让音乐走进课堂。比如：随着教师的讲解、示范，播放轻音乐，在学生练习过程中配播儿童轻快乐曲，在体育课结束部分用音乐舞蹈的形式来结束课程。这样除了增加课堂的愉快气氛外，还能减轻学生运动的疲劳和提高学生对体育课的兴趣。这不仅是优质体育课的需要，也是未来体育课的需要。因此，针对体育活动的单调乏味，教师一定要创设欢乐轻松的教学氛围，调动学生锻炼的积极性，让他们以最佳的心理状态进行各种活动，寓教于乐。

三、体育游戏化，增加体育教学兴趣感

很多人认为体育课应该是跑啊、跳啊让学生机械的反复练习。其实根据儿童的生理特点和心理特点，游戏才是他们的乐园。如果体育课的教学机械而无生命力的话，学生是不会感兴趣的，是枯燥乏味而又令人厌烦的。自古以来教师被喻为“辛勤的园丁”，而学生则是是花圃中那一朵朵初绽的小蕾或骄人怒放的鲜花。在体育课中只要你稍加留意就会发现有些花“无精打采”。他们的“无精打采”也正是因为体育课的枯燥乏味，机械的反复练习。这时，我们只要多费心思尽量用游戏的手段来提高兴趣，使课变得生动多姿，学生听起来就会有滋有味，动起来也会生龙活虎。

四、师生共同参与活动提高体育教学积极性

体育教学是双向多边，复杂的活动。体育教师掌握着教学方向、进度和内容。在体育课中即使有了轻松愉快的音乐和丰富有趣的游戏，教师不参与活动，只是让学生活动，这样的游戏毫无生机，学生玩一会儿就毫无兴趣，我就经常和孩子们一起活动，效果非常理想。因此，师生共同参与活动是学生快乐体育的桥梁。传统的体育理论认为师生之间是命令与服从。教师神情严肃，不容质疑。这样学生言听计从，根本就谈不上快乐而言，快乐体育就是要建立师生之间和谐协调平等的关系。

五、不断提高业务水平，加强体育教学巩固性

篇5：初中体育节总结

为进一步贯彻国家体育总局的《全民健身纲要》和《学校体育工作条例》，更好的贯彻落实全国学校体育工作会议精神，响应“全国亿万学生阳光体育运动”的号召，围绕我校“办特色，树品牌”中心工作，全面实施推进“校园十大工程”，切实减轻学生过重的课业负担，落实“健康第一”、“工作第一”的指导思想，全面推进素质教育，促进学生德、智、体、美全面发展，初中部周密部署，统筹安排，深入扎实的开展了形式多样的“阳光体育”活动。

现将各项工作总结如下：

一、领导高度重视，工作扎实推进。

初中部领导班子高度重视阳光体育活动。为了搞好阳光体育活动，校领导首先组织政教处、各年级主任及体育老师座谈，并听取建议，近而成立了“阳光体育节活动”领导小组，形成了“主管校长亲自抓，政教处与各年级携手抓，体育教师具体抓”的工作局面。

二、举行启动仪式，宣传活动理念。

为了有效推进“阳光体育节”的各项工作，让“健康运动，快乐工作”的理念能够深入老师和学生的心中，初中部首先开展了“阳光体育节”启动仪式。初中部领导班子在张校长的带领下全员出席，高度重视，并有由高校长致开幕词。全体师生通过启动仪式，不但了解了活动的内容和意义，更燃起了健康生活，快乐工作的激情。

三、巧借宣传媒介，提升活动认识。

初中部通过校园广播、走廊文化展板、电子大屏幕等宣传媒介，及时播报各项精彩活动，展示魅力活动照片等形式，吸引教师和学生的眼球，让运动旋风渐入人心。

班主任老师还合理利用班团会，开展以班级为单位的小型竞赛活动，既愉悦了学生身心，又增强了集体凝聚力!

四、快乐大课间，精彩连连看。

在“阳光体育节”的各项活动蓬勃开展中，初中部“快乐无限”大课间最为引人注目！

大课间活动设计的原则首先是从尊重孩子的自主性出发。大课间活动的主体是学生，学生是否喜欢大课间活动是成功的关键。所以尊重孩子们的主体地位，充分发挥他们的自主性是设计创编大课间活动的首要原则。在此基础上，我们将“激情热身操、多彩跳跳绳、合力跃大绳、五彩飞飞键、舒缓放松操”等项目合理有序的整合划一，在激情四射的音乐引导下，各项活动既有整体的融合，又有局部的竞赛，真可谓是异彩分层！

如今，在初中部30分钟的“阳光大课间”里，校园处处都洋溢着孩子们欢乐的笑声。同学们沐浴在蓝天下，与阳光做伴，以操场为舞，同学们尽情的享受快乐的校园生活、寻找互动的乐趣，把学习带来的压力与紧张的气氛及时的宣泄出去，尽情享受着童年应该有的欢乐，真正实现了把快乐与健康送给孩子的目标。

五、“阳光生活，快乐来袭”教职工比赛正当时。

初中部积极贯彻“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的现代健康理念，重视教职工的身体素质和身心发展，分别于4月22日和5月15日开展了“阳光生活，快乐来袭”初中部教职工跳绳和踢毽比赛。

两场比赛均以年级为单位。在比赛中，年轻教师们大显身手，老教师们也不甘示弱，他们们在赛场上，各显神通，大展风采，一次次跃起的大绳，展示了教师团队的凝聚力；一只只飞跃的花毽也组成了一副优美的画面，在活动中充分体现了教职工们朝气蓬勃、奋发向上的精神风貌。

这两次比赛，不但提升了老师们体育锻炼的意识，更是紧张工作中的有效调节剂，为创建积极健康、蓬勃向上的工作氛围，描绘了亮丽的一笔。

六、烂漫春光何处觅，只见师生健身忙

随着阳光体育节各项活动如火如荼的开展，初中部也迅速掀起了“师生携手同做操，锻炼身体共发展”的热潮。

为了提高学习效率，教师们以备课组为单位，利用中午和业余时间，积极自主学习广场韵律操《荷塘月色》，尤其是初四年级的老师们，在繁重的备考工作中也极响应“健康运动”的号召，利用中午休息时间在大厅集体锻炼，这是大家在体育节理念的引领下，教师观念转变的缩影。

各年级也依据学生特点和实际情况，分别开展了具有年级特色的健身活动。初一年级的“快乐健身操”青春飞扬；初二年级的“八极拳”强身健体；初三年级的“广播操”有序规范。

七、“魅力体育”艺术展见真功。

初中部“魅力体育”学生绘画展的作品均来自于课堂，一幅幅作品无不让我们感慨学生们无限的创造力，这同时也让我们喜感素质教育的春分吹绿了一颗颗成长的幼苗。

本次作品展以“魅力体育运动”为大主题，将运动与生活，运动与学习，运动与健康的关系合理地结合在一起，通过美术老师的开发与指导，学生们在积极思维创作的基础上，用艺术的美感再一次让我们认识到了，体育的动感与魅力！

篇6：初中体育教学总结

星源实验中学邹想应

在体育新课程改革不断推广深入之际，教师新遇到的问题、困惑也越来越多，这些问题如果不很好地解决，就会产生严重影响新课程改革的进一步深入，影响到新课程的全面推广，我就新课程课标下的体育与健康课程基本理念和课程目标谈一下：

一、课程的基本理念

《体育与健康课程标准》的基本理念有四个方面：(1)坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。(2)激发运动兴趣，培养学生终身体育意识。(3)以学生发展为中心，重视学生的主体地位。(4)关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。而旧的教学大纲重视的是学生身体素质的提高，运动技术的系统性、衔接性，忽视了学生的兴趣与爱好以及终身体育意识的养成。

我们在课堂要真正关注学生的健康意识、锻炼习惯和卫生习惯的养成。将增进学生健康贯穿于课程实施的全过程，确保“健康第一”思想落到实处，使学生健康成长;无论是教学内容的选择，还是教学方法的更新，都应十分关注学生的运动兴趣，才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼。课程设计到评价的各个环节始终要把学生主动、全面的发展放在中心地位。在注意发挥教学活动中教师的主导作用的同时，特别强调学生学习主体地位的体现，也充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高学生的体育学习能力。体育与健康课程也充分注意到学生的身

体条件、兴趣爱好和运动技能等方面的个体差异，根据这种差异性确定学习目标和评价方法。

二、《体育与健康课程标准》的课程目标体系，由旧的教学大纲的增强体质、传授三基和思想品行教育三大任务，拓展为运动与参与、运动与技能、身体健康、心理健康、社会适应五大领域目标。课程目标决定着课程方向，制约着课程内容、方法、评价的设计与选用。因此，必须明确新课程目标，才能正确把握课程改革的方向，才能自觉地为实现课程目标而努力。新课程教案设计，首先应关注如何设置学生的明确而具体的学习目标，以及达成目标所需要选取的学习内容与方法。教师应重视如何激发学生兴趣去实现学习目标。即从备教材走向备学生。传统的三段式教案是以传授运动技能为主线而设计的，根据新课程健康三维的教学理念，应对它进行改造。新教案力求根据课改理念，抓住教学要素，简洁明了，不拘一格可以采用主题教案、叙述式教案等，教师的主要精力应放在创造性和有效性的教学方面。教案应突出教学设计。

对于教学中运动技能学习与发展体能要有正确的理解。运动技能是体育与健康课程的主干学习领域，它是实现整体健康目标的载体，也是最能体现体育与健康课程特征。体育课程改革突出健康第一、关注学生兴趣。不是不教运动技能，而是要以运动技能为手段，促进学生达到健康目标。关于体能发展，主要发展与健康相关的体能(如：力量、耐力、柔韧、速度、灵敏等)。

教学中要处理好教师与学生、教与学、学习与锻炼的关系，充分发挥主体与主导两方面的积极性。强调学生的自主学习并非削弱教师的指导与启发作用。要注意学法指导的有效性，要创设有趣轻松的教学氛围，激发学生的学习兴趣，要

篇7：初中体育教学总结

学生的体育成绩有了明显的提高，学期总评初二、初三两个年级学生全部达标，优秀率达到31.9%，从考核项目的成绩中可了解到学生的素质(综合)有了进一步的提高，球类、技巧性、舞蹈等项目掌握得较好，而且今年初三月211人参加体育毕业考，平均分达91分，三人满分，合格率达100%，再次弘扬我校体育精神。但在教学过程中仍需处理好如下几种关系：

一、已知与未知的关系。

体育教学对学生来说，是由听到想，由看到练，由未知到已知的认识过程，对体育教师来说，是将已知的理论知识和掌握的运动技能转化为“他知”的传授过程。在教学中有时也会对某项教材的细节注意不够，如在前滚翻教学中，只注意要求学生团身成球形滚动圆滑，而忽略脚手撑垫子的位置等。因此，在备课中，教师要认真钻研教材、教法。

二、传授和知识与培养能力的关系。

传统的体育课堂教学中，由于受到旧的教学思想束缚，只注意知识的传授;凭借教师的教学经验来指导教学，往往匆视调动学生学习的主动性与发挥学生的创造能力，现代体育应进入传授知识——培养能力——培养创造性精神这个立体教学中去。如在队形队列教学中，不但要培养学生的整体观念和严明的组织纪律性，教会学生的动作要领，还要培养学生正确下达口令的能力指挥调动队伍，统观全局的能力。每一节体育课都应给学生创造一定的机会进行自我锻炼，真正做到学以致用。

三、实行分层考核。

成绩考核是教学过程中的一个重要组成部分，评分方法，标准是否科学、合理，直接影响到分层教学是否能顺利地实施。体育课实行分层教学，符合学生的身心要求，有利于激发学生学习的热情，调动学生课中练习的积极性，使学生的学习由被动过程，渐变成一个主动过程。分层教学充分体现了因材施教、区别对待的原则，对不同群体的学生有不同的要求，基本解决了“吃不饱”和“吃不消”的矛盾，对全面增强学生体质，提高身体素质能力具有积极的促进作用。

篇8：初中体育课堂如何生成体育智慧

对于体育来说需要智慧的参与, 竞技体育的结果不仅是参与者体能优劣的表现,更是体能和智慧的结晶的综合产物。在体育教学中培养学生的体育智慧与对学生展开体能训练同样重要。智慧蕴含在人的大脑中,它不是经验叠加的产物,也不是体能积累所得,而是一个人在经验、思考与探究的过程中表现出来的随机应变统领体能,以及及时进行问题的处理、对危难的应对、对实质的思考及对实验的技巧的表现。在体育教学中需要智慧的参与, 一个人在体育比赛中如何运用自己的智慧实现体育目的的最大化直接表现为一个人的智慧程度。所以,在初中体育教育中,体能训练固然重要,智慧的锻炼更是举足轻重,那么,在初中体育教学中如何更好地进行智慧的锻炼,成为初中体育教师需要研究的重要课题。对这个问题的思考不仅关系到学生是否拥有体育知识、技能的根基,更关系到学生智慧能否在体育学习过程中生成。

一、体育智慧是初中体育课堂教学必须生成的产物

初中体育教学如果只注重对学生进行体能训练,那么,结果并不会十分理想,只会培养出四肢发达、头脑简单的体育个体。所以,要培养学生优秀的体育素质,必须对学生进行体育智慧教育。而初中体育课堂教育策略必须生成体育智慧,只有有效地开展体育智慧的课堂教学才是合格的体育课堂教学。教师的教学要充分地对生成学生的体育智慧进行必要考量,并应用一系列的体育学习策略促使学生进行有效生成。教师要通过体育教学引导学生运用体育课堂学习策略实现自身的体能和智慧成长。教师的教学活动要围绕新课程标准,以教材为载体,是依据学生“使用个人才智”的方式,有计划、有目的、系统地在传授体育知识、技能的过程中教会学生掌握学习策略知识、学习技能、规则、方法的一种教学方式。这种教学方式既能体现体育新课程改革的理念, 又能满足体育教学有效地适应未来社会发展对人才类型需要的超前意识。

二、体育智慧如何在体育课堂教学中生成

要促进体育智慧在初中体育课程教学中的有效生成,必须改变传统教学理念和教学地方式方法。而要实现教学方式方法的转变, 最重要的问题是让体育教师意识到一种新的教学方式比原有的教学方式更好、更强、更有效,即更新体育教师的教学理念, 让教师充分认识到新的教学理念的先进性和更新教学理念的重要性。初中体育课堂学习策略教学作为一种新的体育教学方式, 比传统体育教学方式好表现在它更多地强调了体育知识、技能与学习策略的同时获得;新的体育教学策略注重学生创新素质的培养; 有效地突出了学习策略获得与创造性思维内在关系的形成。与传统教学策略形成鲜明对比,创新素质是个体以生理条件为基础,把外在获得的信息内化成基本的、衍生性的,并与人的社会适应行为和创造行为密切相连的心理品质,是个体思维独特性的产物。创新素质包括创新精神和创新能力。具有创新素质是生成体育智慧的重要前提。为了实现学生的创新素质的培养,教师要摆脱传统教学理念的束缚,尊重学生个体差异,激发学生兴趣,变传统的封闭的课堂为开放的课堂。为此,教师的课堂教学不能再像过去那样严肃冷酷,而要营造轻松愉悦的课堂氛围,建立平等的师生关系,充分进行师生互动。因为只有在轻松愉悦的课堂氛围下学生才能够表现出优秀的创新性品质,才能够实现对学生创新素质的培养和提高。教师在教学中要鼓励学生发表意见,鼓励学生进行不同尝试,并进行适当跟进,了解学生成果。对于一些错误的意见和举动教师不要严厉批评,而是要和蔼地指出。这样能够激发学生的创新热情,从而有利于智慧的形成。

篇9：初中体育节总结

一、研究对象与方法：

1.研究对象

本实验以我校20个班初中女生为主，发放问卷590份，回收578份，回收率97．97％。

2.研究方法

文献资料法、调查法、观察法。

二、讨论与分析

通过问卷调查、访谈得知：女生对上体育课感兴趣的占调查人数的92.91％，她们活动的主观思想参与倾向是较为积极。但在实际中发现，真正主动参与活动的女生仅占总人数的三分之一(33．39％)，这种认识与实践的脱离,不利于增进学生体质，也无法培养学生良好的体育活动习惯。

1.娇生惯养，缺乏吃苦耐劳的精神

现在的中学生大都是独生子女，家庭的溺爱使她们自私、任性、娇气。有的家长甚至认为进行体育运动会消耗体力，容易造成身体疲劳，影响其他功课学习，所以阻挠她们参加体育锻炼，有些女生怕苦怕累，如跑步怕吃力、怕出汗。

2.学校也可能造成女生对体育课厌学

受应试教育思想的影响，对身心健康有所忽视，特别对女生来说更是以勤奋学习为主，忽视了体育的锻炼。学校未能做到“以学生为本”，而是以教学大纲为主体，学生的学习充满“功利主义”。

3.胆怯、害羞，怕在大众之下练习

胆怯、害羞是大多数女生共有的一个心理现象。她们大都渴望有一个苗条的身材，由于受场地的限制，女生在上课时不可能有一个单独的场地，有时往往和男生或别的班级学生共用场地，有的女生胆怯害羞心理就表现得较为突出，这样影响了其学习动作的积极性。

4.缺乏生理卫生的知识教育

月经是每个女生的正常生理现象，虽然在经期期间身体的反应能力、适应能力和肌肉力量方面会有所变化，进行一些小运动量的练习并不影响健康，但有些女生往往把正常生理现象当作是逃避上体育课的借口。

三、根据中学女生的生理、心理特点，在体育教学中采取相应的教学措施

针对中学女生上述的生理心理特点及影响因素，在体育教学中根据体育活动的特点，将心理健康有目的、有针对性地直接渗透到教学中，在教与学的双边活动过程中，重视对女生自我锻炼能力的培养，培养学生终身体育锻炼的习惯。

1.加强对女生自我锻炼能力的培养，引导她们正确地认识自我

教师要充分利用体育理论课，讲授心理健康知识，从而调动女生参加体育锻炼的积极性。教师将快乐教学、尝试新的教学理念渗透于教学中，尊重学生的发展需要，增强其参与意识和目标意识，从而使她们能正确地评价自己。

2.加强意志品质的培养，增强她们的自信心

良好的意志品质对于人的活动效果具有重要意义。在体育教学过程中，学生遇到困难、挫折时，教师应多表扬，少批评，多启发，少指责。对身体素质差的，更应增强她们承受挫折能力，从而防止学生意志消沉，产生消极抵触的情绪和恐惧的心理。

3.加强青春期生理卫生知识教育，重视经期锻炼的劳逸结合

针对部分女生认为经期参加体育锻炼有害于健康的错误观点，教师应加强对女生进行青春期卫生知识的教育，让她们真正认识到经期是一种正常的生理现象，从自卑、焦虑、苦恼、抑郁等心理阴影中走出来，促进身心的全面发展。

4.体育教师要掌握现代心理学知识，重视培养学生对体育的情感

体育教师要认真钻研与现代心理教学相关学科和知识，并在教学实践中不断探索心理健康教育的方法，提高心理健康教育水平。在教学中要充分挖掘学生的体育活动潜力，培养她们对体育活动的兴趣和爱好。

四、结论与建议

1.结论：

（1）女学生喜欢体育课，并对体育有正确的认识，但真正能坚持体育活动的人却不多。

（2）体育活动是克服困难的过程，在活动中要不断与自身的疲劳、苦累作斗争。懒惰、缺乏意志力，自卑、缺乏自信心等不良心理素质，都会成为中学女生参加体育活动的心理障碍。

（3）女生体育课质量的好坏，直接影响到女生的体质及整个学校体育工作的开展。因此学校要加大对体育教学的改革力度，使平淡、枯燥、单调的体育教材变为多彩，变呆板为活泼，使之更富有新时代的特点。

2.建议：

（1）了解女生的生理、心理特点，在教学中有的放矢。作为體育教师，应该对学生家庭情况，学生的生理、心理特点，兴趣、爱好、习惯，心理健康状况，运动技术和身体素质现状等有一个全面了解，并逐一进行认真地分析，切实做到心中有数。针对女生的生理特点，学校应该多开展青春卫生专题讲座，或体育老师利用理论课加以强调而做好思想教育工作。

（2）学校应重视体育教学工作，加大对体育经费的投入，扩大体育场地和体育器材，让学生有更多、更广阔的空间进行体育锻炼。

（3）体育教师多接受学生反馈的意见，不断地提高自我素质。

（4）体育教师应加强业务理论学习，要重视体育教学中的心理健康教育，在提高学生身体素质和运动技能的同时，要充分运用体育的特点，结合学生心理和身心发展规律，注重对学生进行心理健康教育。

篇10：初中体育工作总结

*****年，我校经过领导、班主任、体育教师和学生的积极配合、共同努力下，取得可喜的成绩。主要表现在几方面：

1、贯彻实施了新教材、新课标。

2、开展好第二课堂体育活动。

3、抓好学校运动队的常规训练及比赛工作。

4、做好升中体育考试工作。一：新教材、新课标的贯彻：

1、全体体育教师通过外出学习培训及内部学习交流等形式，完成了对新课标精神的理解和思想的贯彻落实。

2、通过开展活动，使新课标落到实效。如举行体育教师新课程教学汇报课；新课程教学习会研究讨会；写新课程教学体会等形式加深对新课标的认识和理解。

3、实行对全校学生新标准评价；通过教师讲座、广播、墙报、发宣传资料等形式，使全校师生加强对新课标的理解和贯彻。对学生评价建立评价档案，对学生进行客观的评价，并形成公布专栏，成绩上榜。使学生加强了认识，培养了学生积极进取的精神。

4、通过培训，使部分学生熟悉掌握测量工具的使用方法及意义。成为体质测试的监督员。进一步培养学生的组织能力及对新课标的理解能力。

5、每学期选定一段时间为体质测评时间，对全校的学生进行体质测评工作，既使测评工具得到合理有效的使用，也使测评工作落入实处，形成贯例。对于因特殊原因不能及时完成测评任务的，我们采取全体测试完毕后的一个星期进行补测工作。

6、注意测量仪器及体育器材保管、维修、开发利用工作，做好器材的维护、消毒工作。二：课外体育活动的安排

1、为了发挥学生的体育特长，发掘学生的体育潜力。我校决定将体育单项活动结合经常运动会组成一个体育活动体系，具体项目是上学期乒乓球、跳绳、标枪、跨栏、毽球、篮球；下学期为田径运动会、毽球、足球、拔河、跳绳等体育项目比赛。

2、运动会安排情况：我校是一个有800多学生的学校，开展田径运动会用2天时间。在场地、器材较为缺乏的情况下，为了使运动会能达到选拔人材、贯彻全民健身的思想。我们将运动会分为个人赛和团体赛。个人赛是个人的单项比赛，团体赛分设了4*100米接力和20*100米接力跑。为了安全和结合发现人才及升中体育考试的需要，我们取消了有较大安全隐患的铅球比赛，增设了跨栏、垒球、实心球等项目的比赛。其中20*100米接力我们采取随机抽取的办法确定参赛人员，使全班同学能够动员起来，共同参与。在耐力跑、跨栏、垒球等项目我们采用增加每个单位的参赛名额、增加比赛场次等办法，使体育尖子能得到锻炼和选拔。

3、开展第二课堂体育活动。为了开展第二课堂体育活动，我们通过体育组+体育教师+专项教师+体育尖子+参赛学生等环节。

由体育组定项目，比赛规则；由体育教师，专项教员对参赛运动员的培训；由体育教师、专项教师、体育尖子负责比赛各个环节。如在篮球比赛中：我们聘请了有经验员专长教师或社会人士对学生辅导。组织比赛时让学生参加裁判工作，在足球、毽球比赛中，我们聘请了本校及外校教师作为技术指导，培训了一批优秀运动员来帮助做好裁判工作，使他们在工作中得到了学习和锻炼。使各项比赛得到顺利进行，取得圆满成功，培养出一大批体育尖子。

在当前，我校成立了田径、毽球、足球项目的业余训练组。主要采用早上、课间操及下午第三节或放学后的时间进行训练。其它时间让学生在课余时间及放假进行训练，加强与学校、班级、家长的沟通工作，得到学校、班主任、家长及社会人士的大力支持和帮助。做好运动员学习、生活的保障工作，使学生能够集中精力，刻苦训练，在训练前做好相应的奖励措施，鼓励他们力争上游。在比赛后及时对获奖的学生进行奖励，使学生尝到成功的喜悦。为学生中树立了榜样。

三、抓好初三体育考试工作

每年一次初三体育考试工作是检查一个学校教学成果的，关系到广大学生前途及命运的考试。为抓好这一项工作，我们着重制定好教学及训练计划，利用体育教师、班主任及体育骨干做好常规工作，利用上课及下午第三节课进行训练，同时利用课间操、放学后的时间对学生进行分层的教学、训练和辅导。从提高学生的体质入手，加强考试项目的专项训练结合。

今后的措施：

1、加大对体育设备的补充和完善，加强场地设施建设。

2、加大对新课程、新课标的学习和贯彻，做好学生的体质测试和统计工作。

3、加大对体育尖子的培养，以带动学校体育工作的正常开展。

篇11：初中体育网络学习总结

暑假期间我在远程学习网上一共学习了三门课程分别是《中小学体育课教学中的合作学习研究（初中版）》、《中小学体育竞赛活动的组织与特长生的培养》、《宽严结合，自然和谐——中小学生体育教学组织与调控》。通过远程学习增长了我的教学素养，了解了一些很重要的教学方法，现对暑假的学习情况总结如下。

在学习《中小学体育课教学中的合作学习研究》这门课程中我了解了合作学习的意义，合作学习是一种学习模式，能培养学生的合作精神，提高学生素养，通过合作学习可以加强师生、学生之间关系。合作学习在我们对独生子女教学中起到一定的帮助作用。通过合作学习不仅改善了学生的学习方法，而且改变了学生的人生态度，取长补短，团结合作，提高学生素质。在合作学习中应该保持竞争意识才能更好推动合作学习，竞争才有进步么，可以采用小组评比，分出优劣，这样能提高合作意识。另外还要注意老师要多用鼓励性词语，不管是优胜的一组还是失败的一组，来保持斗志。

在学习《中小学体育竞赛活动的组织与特长生的培养》这门课程中我认识了课余运动训练的概念：学校课余运动训练是指利用课余时间，对一部分热爱体育运动，身体素质较好，又有某项运动专长的学生，进行系统训练的一种专门的训练过程。懂得了学校课余运动训练是学校体育工作一个重要组成部分，是体育教学的延伸。积极开展课余运动训练，能造就一批优秀体育后备人才，培养一批开展课外活动的体育骨干力量，有效的推动学校体育的开展，从而达到发现人才、培养人才、输送人才以建设体育强国的目的。同时还了解到课余训练的任务：是提高学生对体育的认识，使学生学习和掌握一些专项的技术、战术与知识，加强身体、技术、战术等全面训练，促进身体正常生长发育，提高各器官系统的机能，全面发展各种身体素质，增强体质。培养学生对体育的情感，提高对所从事的专项运动的兴趣与爱好，养成良好的体育道德作风和顽强的意志品质。总的来说是为了学生打好身体、技术和良好的思想品德、心理素质等基础。为提高运动技术水平输送优秀体育后备人才和群众体育骨干服务。

在学习《宽严结合，自然和谐——中小学生体育教学组织与调控》这门课程中，意识到体育课的组织教学的内容有哪些。通过学习使我懂得了体育课的组织教学的内容主要包括：严格执行体育课堂常规、基本队列、体操队形、编班分组和分组教学、组织学生练习和锻炼、安排保护帮助和休息（合理的间歇时间）、科学安排练习的队形和调动队伍；科学合理地布置场地、器材 以及体育干部与骨干的培养和使用等。课的各项活动的组织工作是交错进行，互相联系的。所以，教师应根据实情全面考虑各项教学组织工作的具体操作，做到统筹安排，相互配合，讲究实效。同时还了解了课堂教学调控的基本要求及方法，为更好地完成体育课堂教学起到有效地指导作用。