温大就业信息网

2024-04-19

温大就业信息网（精选11篇）

篇1：温大就业信息网

《中国梦温大梦我的梦》演讲稿

梦想是美丽的，它是心底最美的期望，所以美梦成真也成了我们长久以来的信仰。在与蔡曙光副校长“对话梦想”时，我知道了对于我们温大学生而言，我们都有一个建设好温州大学的‘温大梦’的义务。为此我们应努力将温大梦与自己的学习工作目标结合起来，凝聚力量，共铸梦想，让我的青春不留遗憾。该笑的时候能畅快的笑，该哭的时候能放肆的哭，该奋斗的时候奋斗，该拼搏的时候拼搏。

而后当我发现我的梦想居然能与国家的梦想紧密的契合，当政府从关心民生的幸福感转移到关心人民的梦想的时候，让我不禁感慨原来个人的梦想就是国家的梦想，一个又一个小小的梦想就可以组成我们国家终极的大梦想。我想，这就是简单的中国梦。

篇2：温大就业信息网

尊敬的温大教育学院领导、老师们、同学们：

上午好！在这金菊含笑，枫叶流丹、硕果飘香的金秋时节，我谨代表红旗实验小学全体师生员工对大家的光临表示最诚挚、最热烈的欢迎。正是阳光灿烂日，又是扬帆奋进时。同学们在十年寒窗后的今天，带着学校领导和家长的殷切期望,怀着满腔的热情，准备着踏上这神圣的三尺讲台，肩负起培养祖国社会主义建设者、新时代接班人的重任，用知识服务社会。来到我校实习，将迈出你人生教育之旅的第一步，这是一个多么激动人心的时刻！

下面就我校的概况向大家作如下介绍。

红旗实验小学创办于1921年，至今已有88年的历史。现校园占地面积19231平方米，建筑面积10366平方米，校园绿化面积3010平方米。我校现有25个教学班，1004名学生，教师60人，专科学历26人，本科学历29人，硕士研究生１人。其中有温州市骨干教师、瑞安市教学能手、教坛新秀、名师培养对象、学科中心组成员等二十余人。可谓是一支师德良好、业务精良、勇于开拓，敢于创新的教师团队。我们肩负着三个居民区和五个行政村的适龄儿童教育教学任务，还有两所村完小的教育教学辅导等工作。

我们学校投入大量资金按省I类标准配备了辅助设施，建有师生食堂、校园音乐广播系统；拥有风雨操场、塑胶跑道及各种功能教室。我们将在五年内把学校办成一所具有一流的校园、一流的环境、一流的设施、一流的师资、一流的管理、一流的教育质量，彰显综艺教育特色的温州市品牌学校。

我们一度走过了88年的光辉历程，酝酿、积淀出一种可贵的精神：团结奋进，勇往直前。正是这种精神，才使我校不断发展壮大，才使学校取得了辉煌成就。近几年来，我校秉承以人为本，踏实创新的理念，砺志前行，艰苦奋进，管理规范，教育教学质量 1

良好，先后通过了浙江省标准化I类学校、温州市文明学校的验收，并获得浙江省红旗大队、温州市示范家长学校、瑞安市教育教学管理先进单位、瑞安市平安校园、瑞安市文明单位、瑞安市先进党组织等十多项先进集体荣誉。05年省高考状元章捷琼，今年考入清华大学的项心江均是我校毕业生。

这些成绩的取得，得益于我们一贯坚持的信念：教育教学质量是学校的生命。我们坚信只有稳定的教育教学质量才能使学生发展，家长满意，社会信任。我们知道，提高教育教学质量，其主渠道在课堂教学。课堂教学质量直接影响学生良好个性品质的形成和发展，直接影响学生知识、能力、素质的提高，学生创新意识、创新精神、创新能力的培养也主要靠课堂教学来奠基。因此，我校要求教师要在40分钟上下功夫，努力提高课堂教学质量和效益。著名哲学家费尔巴哈曾说：理论所不能解决的那些疑难，实践会给你解决。各位同学，有知识不实践，等于一只蜜蜂不酿蜜。既然我们已经系统地接受了学校的理论教育，就应该借助实习这个平台，竭尽全力地将所学知识与实际工作相结合，在实践中学习和巩固我们的理论知识，积累工作经验和社会经验，丰富阅历，使自己迅速成长。或许在这个过程中你们会遇到一些无法预设的困难和问题，但这些挫折都是你们成功路上的小插曲，寒冷的雨水定能促使苹果更加成熟。

为了使我们的实习工作能取得预期效果，我现向同学们提出几点希望：

1．希望同学们在实习期间要配合并协助班主任做好班级管理工作。

2．希望同学们遵守学校的规章制度、作息时间、按时就餐、就寝，要保持寝室和校园的环境卫生。

3．为了学生的安全，不能私自组织学生进行任何校外活动（周六周日）。

4．由于我们学校教学设施还不完善，有些正在购置或建设中，办公条件，住宿条件还比较差，在教学过程中不能满足同学们的要求，请予凉解，同学们在实习期间有什

么困难或有什么要求可以提出来，我们能做到的会尽量给予解决。

篇3：关于我校数控专业教育教学的探讨

一、数控教学面临的问题

数控加工教学滞后于社会及市场需要, 是专业教学所面临的主要问题。目前, 数控教学现状是:一是专业师资严重短缺, 相关课程开设不足;二是实习教学过程中所接触的数控机床及数控系统类型单一, 且往往落后于企业;三是相关教学软件少, 没有适用的高质量教材, 教学模式各异。数控加工作为引进技术, 伴随着信息技术而高速发展。企业生产中不断引进各种尖端数控设备, 其数控加工工艺复杂, 对操作者的技能提出了更高要求。面对生产中种类繁多的操作系统和特定的数控编程方法, 教学条件的滞后使数控加工专业教学受到不同程度的影响, 老师难教, 学生难学。另外, 数控机床的数控接口系统造价高, 但技术周期寿命短, 而学校教育经费有限, 使职业教育难以与新技术的发展保持同步。

二、数控教学面临的原因

产生上述问题的原因主要有:

1. 我国加入世贸组织后, 国内企业接受国际先进技术的步伐加快, 以及加工制造业面临市场环境的急剧变化, 企业生产中必须不断引进各种尖端数控设备。同时, 机床数控系统在结构和规模上差别大, 各厂家的软件互不兼容, 对教学提出了更高的要求。

2. 教育经费不足, 教学设施更新慢, 教学研究滞后。由于各职业学校在教学资源上并没有互相利用, 力量分散, 现有教学设备条件差异较大, 设备类型单一, 而且没有高质量的教材。

3. 数控加工专业教学经验不足, 教学模式有待改善。教学手段不先进, 先进教学软件较少, 培养方案整体优化性不好。

4. 数控加工类专业的学生生源基础知识相对较差, 加之很多教师都是半路出家, 实作相对较弱。

5. 产学结合、校企合作往往与现实有一定差距。

6. 教学方法和手段单一, 传统教学模式守旧。

7. 中职学生成长的立交桥不畅通, 进一步学习深造的面太单一。

三、数控教学模式的改革与探索

面对数控加工专业教学的现状, 很多学校通过走访用工企业、考察经济发达地区人才市场、与兄弟学校进行数控专业教学交流, 摸清了数控专业人才需求情况, 正确分析了专业教学与现实生产之间的差距, 重新把握数控专业教学的定位, 并结合学校实际, 初步确立下列模式:通过普通机床操作训练, 加强学生的基本技能;掌握多种数控操作系统, 以增强学生对企业的适应性;强化数控编程能力, 以提高学生的专业层次。为此, 必须对数控加工专业人才的培养模式进行必要的改革, 正确处理好理论教学与实践教学的关系, 特别是怎样开展好数控课程实践教学, 克服现行的教育与就业不直接相关的现象, 注重实际应用能力的培养, 以满足社会对数控专业人才的需求, 成为中职学校数控加工专业教学亟待解决的课题。

1. 加强“双师型”师资队伍建设。

教学质量的关键在于教师, 而建设一支数量足够、质量保证的“双师型”教师队伍是提高中职学校数控加工专业教学质量的基础。我们应在加强对学校现有相关教师进行数控技能强化培训的同时, 可以有计划地从厂矿企业引进一批具有丰富实践经验的工程技术人员, 积极为他们开展教学素质培训, 帮助他们尽快过好教学关。同时, 积极选送优秀教师到高校进行师资培训或下企业进行锻炼, 努力培养和造就一支“双师型”教师队伍, 为搞好数控技术教育奠定师资基础。

2. 改革课程教学内容。

传统教学模式特点是教师口授、板书, 学生耳听、笔记。教师能根据学生信息的及时反馈, 了解学生对所学知识的理解程度, 并据此调整教学策略以达到预期的教学目的。它的缺陷也是明显的, 它把作为认知主体的学生在整个教学过程中都始终处于被动的知识接受者的地位, 忽略了学生学习的主动性、创造性, 不把学生的认知主体作用很好地体现出来, 理论不能很好的与实践结合起来。这与现代社会对人才培养的要求是不相符合的, 这种模式担负不了培养高素质的创造性人才的重担, 这就是传统教学模式的最大弊端。

要使学生掌握各种数控设备的工作原理及其使用和操作方法, 学会典型数控设备常见故障的维修方法, 我们就应该以创新设计为根本、数控加工为龙头, 以CAD/CAM为主线、加强基础、注重实践的教学改革思路重组数控专业课程体系, 调整与数控加工技术应用关系不大的课程, 增加与数控技术及先进制造技术等相关的新技术课程。优化课程结构, 节约理论教学时数, 为强化实践教学提供了时间保障。

3. 采用灵活多样的教学方法。

当代中职学生的特点是:知识新、反应快、理论性强, 但缺乏实践性。对于没有实际操作经验的学生, 让他们想象出切削加工过程、加工工艺步骤以及最终的形状, 具有相当的难度。因此, 教学方法的改革成为历史的必然。 (1) 产学结合, 校企合作。学校与企业合作并回报社会, 是一项具有重要意义的公益事业。党的十七大提出发展中国特色社会主义中职教育, 以科学发展观促进中职教育向着稳步、健康的方向发展, 把中职教育提到了一个很高的战略高度。“产学结合, 校企合作”模式, 既能够充分发挥企业和学校的各自优势, 又能共同培养社会和市场需要的人才, 实现企业与学校的双赢。在推动企业技术创新和管理创新的同时, 也推动学校进行新一轮的知识创新, 进一步提高科学技术水平。 (2) 理论教学和实习教学并行, 并以实习为重。理论学习应以“实用、够用、管用”为原则, 进行模块化、综合化整合, 着重通过实践环节培养学生实际工作能力, 增加学生自我动手时间, 提高学生创新技能和综合素质, 增强学生的岗位适应能力。

理论教学内容应突出应用性、先进性、前沿性。培养学生应用现代工业控制理论的能力, 突出机电类理论的应用性、实用性, 使学生能通过“实践认识-针对实践的理论学习-再实践”的顺序, 掌握一定的现代工业控制技术的安装、操作和维修技能。

实习教学与生产实际、与新科技应用推广紧密结合起来。加强实践性教学环节是体现以能力为重点, 培养学生的熟练职业技能和综合职业能力, 实现理论与实际、教学与生产有机结合的有效途径。机电类专业实习教学特别要注意其先进性、前沿性, 通过教学内容上渗透新科学、新技术、新工艺, 教学过程由教室向生产延伸等, 可以培养出一批能熟练运用新技术、新工艺, 能适应社会和市场需求的高素质现代工业控制技术操作人才。

总之, 面对严峻的就业形势, 学校老师首先要抓住契机, 高度重视职业技能鉴定, 深化中等职业教育改革, 培养应用型、创业型人才;其次, 强调“以学生为中心, 学习站为中心, 技能为中心”, 取代传统课程“以教师为中心、教室为中心、教材为中心”的模式。校企合作、项目教学才能真正激发学校的潜力;另外, 在数控技能教学的改革上只要我们更新观念, 合理调整教学计划与内容, 改革教学方法, 建设好专业实训基地, 加大师资培训力度, 数控技能教学定能取得预期的成效。

摘要：随着社会对数控人才需求的不断增长, 数控加工专业的教学现状引起了业内人士的忧虑。怎样围绕用工企业、人才市场的发展变化, 搞好专业教学创新, 提高学生的整体素质和就业能力, 已成为迫在眉睫的问题。本文从数控技术面临的问题、原因、改革与探索等几方面分别介绍其内涵, 并且从不同方面探讨提高数控教学效果的方法。

关键词：问题,原因,改革,探索

参考文献

[1]赵志群, 职业教育与培训学习新概念[M].北京:科学出版社.2003.

[2]扬进, 中国职业教育教学改革与课程建设——挑战与对策[J].职业技术教育, 2004. (4) .

[3]焦泽昌、李艳.项目教学法在高职教学中的实施研究[J].中国林业教育, 2003. (4) .

[4]张立昌.有效教师和基本教学方法——陕西师范大学教育学院.

[5]高居红.课程开发——陕西教育科学研究所.

[6]周琳琳。项目教学法在“会计电算化”教学中的应用[J].职教通讯, 2006. (6) .

篇4：温大就业信息网

关键词：中职；信息资源库；优化管理

一、中职生就业状况

随着我国产业结构的变革，生产和服务一线的技能人才严重短缺，社会对职业学校毕业生的用工需求量日益增加。随着国家越来越重视，职业教育也迎来了更好的发展机遇。

资料显示，2010年全国中等职业学校毕业学生数为659.05万人，就业学生数为636.40万人，平均就业率为96.56%。其中，中等专业学校、职业高中、成人中等专业学校三类中等职业学校毕业生数为537.72万人，就业学生数为519.70万人，平均就业率为96.65%；虽中职学校毕业生的就业率很高，但就业稳定率非常低，这加剧了企业的用工荒和岗位空缺。

笔者以某国家级重点职业学校就业的702名2008-2010级毕业生和78家相关用人单位作为调查对象，通过问卷、实地走访等形式进行了跟踪调查工作。调查结果显示，从毕业生方面来看，就业过程中主要存在好高骛远、急功近利；追求高薪、轻视后续发展；不能吃苦耐劳，没有正确的职业价值观；工作中人际关系感到无所适从，产生畏惧心理等问题。因此，做好中职毕业生就业指导工作十分重要。

提高中职毕业生的就业质量是一项复杂的系统工程，笔者试图通过学生就业信息管理的改革尝试，来阐述它对中职生就业的作用，尤其是对就业质量的影响，以期达到提高学生就业质量的目的。

二、中职学校学生就业信息管理的内容

就业信息包括两方面：一是企业信息，二是学校和学生信息。

企业信息是指用人信息，是推荐就业的前提。它包括企业用人数量、工作岗位、工资薪酬、工作时间、福利待遇、教育培训、企业背景、企业文化和管理制度等信息。

学校和学生信息是企业选择用人的依据。它包括学校基本情况、专业特点、学生整体素质等；学生信息，如学生个人基本情况、身体素质、专业素质和能力素质等。

目前中职学校常规的就业信息管理，大都是将学校搜集到的企业用工信息直接张贴或是发布给学生即算完成，这样的结果就是学生就业率高，但稳定性低。

三、优化就业信息管理的基本思路

（一）建立企业信息资源库。

1.广泛收集企业信息。

一是主动深入到用人单位去采集信息，与各用人单位建立良好的合作关系；二是从各地的人事部门和人才市场中获取信息；三是学校全员行动为毕业生提供就业信息；四是通过新闻媒体以及信函、网络等方式获得就业信息。就业指导部门要将获取的就业信息即时进行发布，发布内容包括用人单位情况介绍、用人条件、工资待遇等，让毕业生自主选择。

学校成立相关机构：①组成信息小组，收集、甄选就业信息，提高毕业生查找相关信息的效率；②成立就业信息分析、统计小组，成员由相关教师担任，负责对信息收集小组的就业信息进行分析、统计和甄别，然后有针对性地发布就业信息；③就业信息的跟踪小组，负责对本校、本班学生投递简历的情况做好登记，及时掌握毕业生的就业动态；④就业网站，加强网络化管理，提高工作效率，为毕业生和用人单位在网上进行快速的“双向选择”创造条件，保证就业渠道的畅通。

2.分类整理信息。

在前述广泛搜集企业就业信息的基础上，认真分析研究这些信息，剔除对学生无用的信息，再进行科学地分类整理，如表1所示，可按招生企业的地域、性质类别、行业类别、所需的专业和岗位类别、工资薪酬情况进行分类，也可按企业对学生的基本要求或特殊需求进行分类，以满足学生对地域、企业性质、行业、岗位和工资薪酬等的需求和企业的需要。

3.研究开发企业信息资源库。

在进行上述信息整理、分析过程中，不断完善企业信息，即时进行更新，及时和学生交流。因此将这些信息利用信息化技术处理，开发信息资源库就是最好的选择，它利用校园网、多媒体、电子屏幕等形式能及时、快速地和学生交流，实现信息高效快速流动，甚至还可以实现与其它学校的信息资源共享。

（二）加强学校宣传、树立学校品牌。

学校品牌、知名度的建立与推广，直接影响到学生就业的效果与效率，因此在进行就业信息的管理时，也需进行这方面的工作，其流程可以与建立学生信息资源库同时合并进行。

（三）建立学生信息资源库。

学生在校期间的信息材料，记载着学生成长经历、思想品德、学习成绩、个人特长等各方面信息，是反映学生综合素质的重要依据。学生资料信息的收集可采用入学填报、定期修改、调查（如表2所示的调查表）等手段，主要包括以下内容：学生基本情况，如姓名、年龄、籍贯等信息；学业情况；行为表现情况；学生身体健康状况；学生的心理素质情况；学生技能水平情况；社会活动情况及效果，学生在校任职情况及评价；信用情况以及企业的其它需求等。

（四）建立就业信息开放平台。

就业信息平台包含两方面工作，一是指导教师平台，二是资源信息化平台，即前面所建立的两个信息资源库。

1.就业指导教师平台。

通过就业指导教师平台，能使这些就业信息经过指导教师的吸收、消化后转化为学生就业的有用信息。因此就业指导教师的平台建设，应包括了学生班主任、骨干课任教师、学生管理部门人员、就业管理部门人员、学生档案信息管理人员、相关计算机程序开发人员和企业人力资源部门人员等。

2.信息化平台的建立。

利用计算机信息技术，开发、融合相应学生就业资源库，即将前述的企业信息资源库、学生信息资源库整合为一个完整的学生就业信息资源库，利用网络技术，对学生、相关企业开放，真正实施快速、高效、资源共享的信息化管理，实现高就业率和高稳定就业的局面。

四、方案实施前后学生就业情况对比

通过优化管理学生就业信息方案的实施，学生在高就业率的背景下，成功实现了就业的高稳定性，表3列举了该方案实施前后跟踪调查某中职学校500多名毕业生的就业情况。

五、结论与分析

（1）高的一次就业率既是市场的需求，也是目前中职学校学生就业的优势所在，通过优化管理就业信息资源库后，高就业率一直保持，历年的一次就业率都在100%。

（2）从2008届和2010届毕业生的用工企业数来看，相差不大，企业类型和需求也基本一致，而学生入学时的基本条件是越来越差，但企业对学生的满意程度却大幅度提升，这说明了学生和企业，通过全面、细致的信息资源库，都找到了双方满意的对象，都是自己所需要的和喜欢的，企业能留住学生，学生也愿意在企业工作，真正实现企业、学校、学生的三赢。

（3）一次工作年限和专业对口率的大幅度提高，也得益于就业之初学生、企业双方的深入了解，这正是通过学校的就业信息资源库才能实现的。

（作者单位：朱文生，安徽化工学校；储则中，广东省石油化工职业技术学校）

参考文献：

[1]杨梅,陈宝森.浅论开展职业生涯指导提高中职学生就业竞争力[J].企业家天地，2008，（2）.

[2]陈嵩.上海中职毕业生就业现状分析[N].中国教育报，2008-2-14.

[3]郑桂年,贺湘辉.职业规划与成功就业[M].广州：广东经济出版社，2009.

[4]王滨有.中职学生就业指导研究探讨[M].北京：北京邮电大学出版社，2009.

[5]李东.管理信息系统的理论与应用[M].北京：北京大学出版社，2002.

[6]邝孔武.信息系统分析与设计[M].北京：清华大学出版社，1999.

篇5：温大就业信息网

工作要点加入时间：2010-09-08 14:10:23

为更好地为全校师生服务，后勤集团公司本着“师生至上，服务第一”的工作理念，全面实施“后勤和谐年”、“后勤质量年”、“后勤品牌年”为主要内容的三年后勤发展战略，努力构建与学校发展相适应的新型后勤保障体系。现将2010年下学期工作要点归纳如下：

一、明确管理体制，实现后勤工作目标

后勤工作总体目标：进一步深化后勤管理体制和运行机制改革，不断提高后勤服务质量和效益，建立起与学校发展相适应的新型后勤服务保障体系。

1、本学期将围绕“提高后勤服务质量”开展各项工作。采取多项措施，增强后勤服务水平，提高资产利用率，力争学校在去年的基础上，降低后勤经费支出5个百分点。营业收入按8个百分点递增。

2、在确保传统服务的基础上，对学生开展全方位服务。充分利用现有的后勤资源，开拓经营服务市场，增加营业收入，例如餐饮服务，通过提高服务质量、拓宽服务范围，满足学生对服务品质的高要求，让外出就餐的学生尽快回流。本学期力争在现有基础上，增加50%的营业额，二、立足实际，优化后勤集团管理机制

本学期，后勤集团公司继续深化机构改革，按照“科学设岗、按需设岗、按成本设岗”的原则构造集团公司用工体系。通过合理的结构调整，打破部分员工存在的“身份优势”，实行全员竞聘、通过双向选择，落实减员增效目标，使无学历无技术的校编员工通过自身劳动，确保一份合理的收入。

同时继续把提高员工综合素质、和优化员工队伍结构作为人力工作重中之重。以人为本，加强后勤队伍建设，努力打造一支具有高素质和创新能力的管理、经营和专业化人才队伍；

随着最低工资的不断调整，集团公司积极应对调薪压力，将继续关注集团聘员工（1000余人）的社保问题，理顺内部关系,充分调动员工的积极性和创造性。

三、规章创新，打造后勤服务品牌。

1、建章立制，构建科学完善的制度保障体系。

为了改善内部管理环境，在总结管理经验的基础上继续推行制度化、规范化管理流程，不断提高工作效率，建立健全科学的人事管理制度、完善的劳动报酬分配制度、规范的财务运行机制、激励机制和高效、灵活的经营机制，构建全方位的质量监控体系。同时进一步完善员工手册和集团规章制度汇编工作、制订集团公司发展规划和后勤队伍建设规划。

2、强化企业文化建设、创后勤集团品牌。继续利用网络、报刊等宣传平台，打造集团公司品牌，现后勤网站的更新率在同行业中位于前列，点击率也屡创新高。本学期将重点落实集团网站的改版工作，拓宽。

通过各项主题活动的开展，达到岗位练兵、提高凝聚力和提升后勤集团企业文化的目的，提高后勤服务的美誉度与满意度。

四、强化目标管理、拓宽服务市场，实现经济与社会效益双赢

1、上学期实行“目标责任制”以来，集团公司各项经营业绩同比均有明显增长，特别是饮食、物业、宿舍能克服物价上涨、用工成本增加等不利因素，通过强化管理、改善服务来提高经营业绩，值得肯定。

本学期集团公司将在此基础上继续推进 “目标责任制”改革，除了与3大部门签订经济指标外，集团公司将与其他经营项目，如快递、超市、旅游、图书等签订经营协议书。以学校考核文件为依据，在协议书框架内，开展实行定量与定性考核，细化各项经济责任指标，提高经营管理的责任感，强化后勤服务品质。

篇6：温大就业信息网

还未录入信息、办理手续，请尽快登陆就业信息网（http://scc.cau.edu.cn/）录入相关信息，以保证相关手续办理顺利、按时完成。

录入步骤：登陆学校主页——毕业生就业——登录个人账户（注册用户名和密码忘记者和后台乱码者，需持学生证到公主楼B座318找王倩老师查询，电话：62737411）——进入学生就业信息网——中心帮助——办理签约手续。下面针对你们会遇到的四种情况进行说明：

一、派遣（即签订就业三方协议书并解决户口档案）

（1）、录入要求（严格按三方协议录入）

1．毕业去向：选择“派遣”；

2．单位名称：在三方上单位名称准确的情况下，一定要和三方协议上的一致，写单位全称，不可出现任何错误。如名称与公章不一致，请务必向单位核实清楚以什么名称为准。派遣到上级单位还是实际工作单位的问题也要和单位核实。

3．档案邮寄地址：按三方录入，务必准确详细。

4．户口迁移地址：按三方录入，务必准确详细，落实到街道或者派出所。部分三方填写方式不合格，请与用人单位认真核实。以下填写方式不合格，例如：河南省郑州市/昆明市。但也会有单位确认写到县、区、乡镇即可的，但要让单位确认，并负责为你办理详细的落户地址。

第3、4项非常重要，如有任何问题请联系用人单位确认唯一准确的信息。

（2）、毕业生与用人单位签订三方协议后，在“学生就业信息网”个人管理后台填写相关信息，并尽快与单位联系签约，向学院就业办公室提交三方协议第一联，以顺利办理派遣手续。

按规定，如果所签单位在北京、上海、深圳、天津、广州地区，并能解决户口，还需提交户口接收函。若接收函还未办好，请提交《中国农业大学2010年

毕业生户口、档案暂存申请表》和《用人单位接受户口暂存证明（参考样式）》。务必于6月10号前办理，否则将严格按照二分回省办理手续。此函非常重要，请尽快与单位联系，确认何时可办好。

（3）、毕业时学生领取报到证及户口迁移卡（户口迁至北京地区的不用领取户口迁移卡），档案由学校统一转寄。第一批派遣证在6月23号左右领取。

二、二分回省

（1）、“二分”对象：

1、没有找到工作，户档二分回省待就业的同学；

2、找到工作但是工作单位不解决户口，或只解决档案不解决户口（按规定，户档必须在一起，所以只解决档案的也需要二分），包括合同就业和灵活就业、自主创业等；

3、毕业去向为出国，在教育部留学服务中心没有办理户档留存手续者。

（2）、办理流程

录入信息后：

第一类同学需提交“二分回省申请表”，6月9日前到学院现场填写《选择去向表》；

第二类同学需将“二分回省申请表”、“劳动合同复印件”（劳动合同的第一页和最后盖章签字那页复印）或者签订的三方协议第一联（已交三方的只需提交《二分申请表》）或者用人单位证明，于6月9日前交到学院就业办公室，并现场填写《选择去向表》。

第三类同学需提交“二分回省申请表”、“出国留学申请表”，如已收到offer也需提交。

（3）、二分回省注意事项：

1、二分回省手续需要及时办理，并需拿着报到证按规定时间到报道单位报道，使得户口及时落在当地，可即时享受当地相关优惠政策，参与当地就业分配。否则，干部身份也会丢失。档案丢失的话，会更加麻烦。

2、如果在二分回省1年之内，找到工作，可办理改派手续：

1）新落实单位在生源所在地省内，由本省就业主管部门办理改派手续。

2）落实单位在二分回省单位所在地之外（除北京市），持报到证、档案、三方协议到学校就业中心办理改派手续。

三、深造（包括保送校内和校外的本科生以及考取研究生的本、研同学，不含硕士提前攻读博士生，做博士后的另行办理。注：该类同学信息录入已完毕，提交材料即可，请考研的同学对照附件，信息是否有误，是否遗漏了自己）

（1）、填写要求

1．毕业去向：选择“考研”

2．单位名称：填写保送院校或科研院所名称

3．单位地址：填写保送院校或科研院所地址

4．单位性质：选择“高等教育单位”或者“科研院所（如中科院、社科院）”

5．单位联系人和联系电话：与对方院校联系确定，一般情况下，写招生办老师或导师即可。

6．档案邮寄地址：xx省xx市xx区＋学校地址

7．户口迁移地址：

①北京市内高校：北京市xx区＋学校名称

②京外高校：学校地址＋学校名称

8．就业形式：选择“已上硕”

（2）、注意事项

1.考研、保研同学请在“户口迁移地址”下方的“备注”一栏中填入“考研”或“保研”字样，以方便学院进行后期手续办理。

2．信息录入将直接影响个人户口、档案结转，请务必在规定时间内填写好相关信息。信息填写必须保证准确，特别是对户口（需本人致电录取高校问清迁移地址）、档案地址要核实准确，提交后便不得修改。

3、保送和考取外校的毕业生，除在网上录入相关毕业信息外，还须尽快向学院就业工作办公室提交调档函原件（已将原件交予档案馆提前调档的，请提交复印件）或录取通知书复印件。毕业后档案由学校转寄，毕业生本人领取户口迁移卡。

如已收到调档函或通知书，请尽快提交复印件至动科107室

本人如需提前调档，请自行联系西区档案馆三层办理。

四、对于出国留学的同学

（1）、对象

截至目前，这类同学分为四种情况：一是同时拿到offer和签证的同学，档案和户口申请存放教育部留学服务中心；二是只拿到offer但无签证的同学；三是有出国意愿，但手续未办理完整（正在办理）；四是公派出国的，户档统一暂存学校，提交材料时对照情况一、二执行。

第一种情况：该类学生向学院提交教育部留学服务中心《调档通知单》、《户口转移通知单》、《中国农业大学毕业生出国留学申请表》及offer复印件备案并办理相关手续。毕业后由学校转存档案，户口迁移卡不用领取。

1．毕业去向：选择“出国”

2．单位名称：填写申请学校所在“国家名+学校名称”

3．单位地址：填写申请学校所在“国家名”

4．档案邮寄地址：填写“教育部留学服务中心”或“二分单位”

5．档案邮寄邮编：“100083”或“二分单位邮编”

6．户口迁移地址：北京市海淀区教育部留学服务中心或“二分单位”

7．家庭地址：xx省xx市

第二种情况：此类同学可将户口和档案进行“二分”回省处理，请参照“二分回省”手续办理中的详细说明；

也可将档案转存教育部留学服务中心，户口迁回入学前户籍所在地派出所。该类学生向学院提交教育部留学服务中心《调档通知单》、《中国农业大学毕业生出国留学申请表》、《中国农业大学毕业生二分回省申请表》（此表根据附件三各省市二分回省地址填写）备案，离校前领取报到证和户口迁移证，档案由学校转寄教育部留学服务中心。

等签证的同学，并决定将户档保留留服的，可按照户档暂存手续办理。如以决定二分回省，按二分办理。

1．毕业去向：选择“二分”

2．单位名称：参照二分回省单位名称及地址表进行填写

3．单位地址：填写xx省xx市

4．档案邮寄地址：填写“教育部留学服务中心”

5．档案邮寄邮编：100083

6．户口迁移地址：参照二分回省单位名称及地址表进行填写

7．家庭地址：xx省xx市

第三种情况：此类同学信息录入按“二分”回省进行填写。详见“

二、二分回省（3）办理程序”。

第四种情况：按户档暂存办理手续，但提交材料时对照情况一、二执行。

（2）、办理流程

登陆我校“学生就业信息网”http://scc.cau.edu.cn/，录入相关毕业手续信息，并向学院就业办公室提交相关材料，具体包括《中国农业大学毕业生出国留学申请表》（一式三份）、《调档通知单》、《户口转移通知单》或《中国农业大学毕业生二分回省申请表》，已拿到ＯＦＦＥＲ的毕业生，需提供ＯＦＦＥＲ复印件。

备注：

1、信息录入将影响个人档案转结，务必在规定时间按照要求准确填写信息。

2、无论选择哪种手续办理方式，提供完备的材料对个人都极其重要，故也请没找到工作的同学认真办理二分回省手续。

3、关于户档暂存：请不要盲目暂存户档，留到学校既不能享受任何政策（学校、北京及家乡），也影响个人工龄。暂存期间学校不负责出具任何与就业派遣

无关的证明、担保等，实际上就等于没有管理单位对自己负责。正在办理北京户口且确实可以办下来的，可以暂存。其他情况均二分回省。

4、拿到报到证和户口迁移卡的同学，务必到单位报道，办理落户。

篇7：就业信息网数据填写要点

一．就业网数据：毕业派遣的依据。个人信息和就业信息务必填写准确！

1.学生填写个人信息。

2.落实人员填写就业信息：已确定去向的，包括上研、出国、签约填写的单位务必是能解决户档的单位。就业信息网填写要点：

 上研就业形式：已上硕，毕业去向：考研，单位名称：研究生学校；

 出国（1）户档放留学服务中心的：直接选择(与留服沟通自己的情况是否可以把户口和档案均放在留服，户口不能放的，户档全部回家)；

（2）户档回家的：就业形式：已出国；毕业去向：二分；单位名称：家乡人才或人事局的准确名称；

 签约（1）解决户档的就业形式：签就业协议，毕业去向：派遣，单位名称：单位告知的准确的落实户档的单位名称（确认准确！），单位地址：落实户口的地址如：北京市海淀区、陕西省西安市；

（2）不解决户档的就业形式：单位用人证明/劳动合同，毕业去向：二分，家乡人才或人事局的准确名称，灵活就业单位名称：出用人证明的公司名称；

二．二分手续办理：本科留京工作、出国的主要手续，材料齐全，教育到位

出国二分：自己写情况说明；

签约二分：单位出证明或劳动合同，联系好户籍所在地的人才机构，确认能保存档案，按照上面说明在网上填好就业信息后，拿着情况说明或是单位证明、劳动合同来我中心办理二分手续。（单位证明模板在就业信息网的下载专区可下载）

就业指导中心

篇8：温大就业信息网

一、班级管理创新的前提

中职生大都是十五六岁的初中毕业生, 正处于青春叛逆期, 大多文化基础薄弱、自我约束能力较差、学习目的不明确, 并且每个同学的个体差异不同, 能力也不同, 所以班主任要注意发现他们的优点与特长, 做到不歧视, 主张实施“根雕”式创新教育, 真正做到“以人为本”, 做到因材施教。真诚地关爱学生, 鼓励激发学生的创新意识, 使学生积极参与, 勇于实践。教师与学生人格平等, 这样就有利于学生和班主任的沟通与配合, 从而建立起纪律严明和谐民主的班级管理氛围。

二、实现班级管理创新的途径

1、与班级文化建设相结合。

班级文化对班级管理具有重要的影响, 通过怡情、养性、益智、修身来体现。因此, 要培养学生怎样的文化精神, 就要通过班级文化活动体现这些精神。把学生培养成为积极向上, 自信自强的人才, 这对学生一生的发展都是极其重要的。通过各种各样学生喜闻乐见的班级文化进行耳濡目染的熏陶感化, 学生是乐于接受的

2、与师德建设相结合。

班主任不仅是文化知识的传授者, 而且是学生生活的指导者和道德规范的引导者, 教育学生不能只是靠说教, 更主要的是靠教师身教、潜移默化。只有人格高尚的教师, 才能培养出品行端正的学生。因此, 强化教师师德建设是加强和改进学生品德教育的必要措施, 是实现班级管理创新的有效途径。

3、与家庭教育相结合。

家庭教育作为教育环节的重要一环, 要与学校教育形成合力。家长要切实加强责任感, 让学生自觉承担相应的家务, 教育学生学会做人、学会生活、学会关心别人, 培养学生的家庭责任感和社会感。同时, 家长应该精心地营造一个温馨的家庭氛围, 以自己的言传身教来教育孩子, 让孩子沐浴在一个和谐、文明、健康的家庭气氛中健康成长。

4、与实习实践相结合。

中职生文化基础相对薄弱, 对文化课与专业理论课学习兴趣不大, 对实习、实践具有强烈愿望。班主任要加强引导, 让学生意识到实践是在理论指导下的实践, 没有理论指导, 实践就是一句空话, 只有灵活利用所学理论知识, 创新地找出动手操作的窍门, 把理论知识应用在实践中, 学会总结经验, 多动手动脑才能找出既省时省力又保质保量操作技能。这样才能不断地强化学生的创新意识, 拓宽创新思维, 逐渐养成用创新的思维方式分析问题、解决问题的习惯。

三、班级管理创新的实践

1、加强班风、学风建设。

班风、学风是一个班集体的灵魂, 在班风建设中要强化班风的约束和激励作用, 强化班级成员的集体意识。要求学生在班集体中端正自己的为人处事的态度, 学习的态度;做事要以学校和班级的规章制度规范自己的行为;要具有集体责任感、社会责任感;在校期间认真学习本领, 掌握各种技能, 成为对社会有用的人才。学风建设的主要利用舆论的力量, 在班上营造学习的氛围。教师利用班会宣传, 通过案例教育学生, 只有好好学习才是最好的出路, 进一步强化同学们的学习热情。

2、加强师德修养, 言传身教影响。

“身正不令而行, 身不正有令不从”, 作为班主任不仅要有学术上的影响力, 而且更重要的是人格的感召力。高尚的师德就是一部好的教科书, 就是一股强大的精神力量, 对学生的教育是潜移默化的、巨大的、深远的, 甚至是受益终生的。因此, 经常与任课教师沟通, 除了完成“传道、授业、解惑”的任务, 更重要的是与班主任一道做好育人工作。学生有着天然的向师性, 常把教师作为自己的榜样, 教师的一言一行会教给学生许多书本上无法得到的东西。因为行动比语言更能说服人、教育人、启示人。对于学生来讲, 不管看到什么, 他们都会无意识地模仿, 不知不觉中, 学生与他们身边教师的行为模式就会非常接近。

3、加强家校互动平台。

教育需要学校、家庭、社会互为补充, 共同努力, 而家庭教育对于促进学生的健康成长更是起着不可忽视的作用。为能使家长、学生、教师有更多交流的机会, 经常通过电话、短信或校信通平台和学生家长联系, 让家长了解自己孩子的行为习惯、学习状况、发展方向, 从而得到家长的支持与配合。

4、加强实习实训。

中职学生文化基础差, 但非常希望动手操作实践。中职培养的是专业技术人才, 是以直接就业为目的, 强调的是理论为实践服务, 教学以就业为目标。因此, 与任课教师交流沟通, 转变教学理念, 通过完善实训条件, 多开展实践教学环节等活动。学生的学习积极性得到极大提高, 学习兴趣明显增强, 学生把心用在了学习上, 违纪现象明显减少, 学生在实践过程中意识到理论的重要性, 对学科理论内容的兴趣逐渐得到提升, 班级管理在学生的兴趣提升中也得到了提高。

总之, 班级管理创新是一项系统工程, 不仅是班主任的职责, 也需要学校管理、教学及服务人员的共同参与, 班主任只是起到了组织协调的作用。对于班级工作, 每一个班主任都要强烈的使命感, 要树立为学生服务、为社会培养人才的思想, 从内心深处产生为学生服务的光荣感与责任感, 对全体学生负责。通过为学生提供充分表现自我的舞台, 让学生成为班级的主人, 发挥学生的主观能动性和创造性, 班级管理创新就会上一个崭新的台阶。

参考文献

[1]田映辉:《浅谈中职学校班级管理工作的创新》, 《民营科技》, 2OO9 (7) 。

[2]冯培、贺淑曼:《创新素养与人才发展》, 北京图书出版社, 2001年。

篇9：温大就业信息网

一、建立新增就业岗位信息网络

劳动就业部门要建立用人单位新增就业岗位信息收集网络,实施全方立体式的管理机制。一是要大力实施就业岗位资源信息化建设。在一定的区域内,把用人单位新增的就业岗位信息通过网络或其他现代化手段予以整合,能够随时随地在第一时间内掌握用人单位所提供的就业岗位需求信息,并将所掌握的此类信息进行必要的整理、交流和发布,使就业信息共享,需求者与被需者皆知。二是要充分发挥基层劳动保障平台的作用。镇、区、街道、居委会等基层劳动保障机构所管辖的范围相对较小,他们具有灵活机动的优势,可以直接深入到用人单位,了解新增岗位信息,并随时随地将所掌握的信息汇总分析,然后由县级劳动就业机构统一整理归类并统一对外发布。三是大力推行兼职劳动力资源协管员制度。通过在部分企业设立一名负责人力资源管理的兼职人员,及时将所在单位新增岗位信息汇总上报,使岗位信息管理工作在最基层有人负责、有人落实。四是对重点企业实施重点监控。通过对所在区域内的重点企业进行定期分析,可以基本上掌握在某一个阶段能够提供岗位的企业,对这部分企业实施重点监控,安排专人负责,随时了解他们的新增岗位情况。五是要随时掌握新开工的各类企业情况。这部分企业往往是劳动力需求的大户,能够提供较多的新增岗位信息。对此可以积极与经贸部门、工商部门以及园区有关部门密切配合,争取他们的支持,掌握新增的岗位信息情况。

二、引导用人单位申报需求信息

要引导用人单位自觉把新增岗位需求信息向劳动就业部门申报。劳动就业部门必须有足够的能够满足企业需求的劳动力资源储备,从而吸引企业把新增岗位信息向劳动就业部门申报。企业有了空的岗位,劳动就业部门能够随时向他们提供高素质的劳动力,这样才能使企业自觉把新增岗位资源信息向劳动就业部门申报。劳动就业部门要发挥职能优势,千方百计地为企业用工服好务,真正地把劳动就业部门建成企业不可或缺的“娘家”。对企业在用工过程中出现的问题,劳动就业部门责无旁贷,要积极帮助解决,尤其是要做好职工培训、劳动管理、建章立制等方面的工作,为企业办实事、办好事。劳动就业部门要做好用人单位新增就业岗位信息申报的宣传工作,通过广播、电视、报纸等多种宣传渠道,增强企业负责人的意识,引导他们自觉地把新增岗位信息向劳动就业部门申报。

三、加强依法管理

进一步加强对用人单位新增就业岗位信息工作的依法管理也是促进就业再就业的有效手段。劳动监察部门要充分发挥职能优势,加大对非法招用工、非法职业中介等活动的打击,净化劳动力市场,对未经批准擅自招用工以及在用工过程中违反劳动法律法规的行为坚决予以处罚,从源头上规范劳动力就业,促使用人单位自觉向劳动就业部门申报岗位信息。要进一步完善有关的法律法规,建立和完善企业新增岗位申报制度,可以借鉴国外的经验,对企业新增岗位信息申报制定相应的法规,做出必要的规定,从法律角度加以必要的规范,对不按规定自觉申报的企业给予必要的处罚,实施依法管理。

篇10：毕业生就业信息网

就业信息渠道：校就业指导中心－－校就业网,bbs-走向社会院系学工办－－信件，电话通知等方式各班班长－－通知本人北京大学就业网－只可以看到目录－将目录输入到“百度”搜索

5除北京大学、人民大学无法直接进入查看信息外，其他大多数大学就业网都可以直

大学就业办：

同济大学：http://tj91.tongji.edu.cn/index.portal#

西北大学：http://news.nwu.edu.cn/nwujobcizi/

哈工大：http://som.hit.edu.cn/glxyxgb01/sub.asp?no=7

东南大学：http://xsc.seu.edu.cn/bf/introCo...Key2=&Post=Post

华东师范：http://

智联招聘http://

中华英才网http://才智尚http://

篇11：全国各地就业信息网一览

北京

天津

河北

山西全国各地就业信息网一览(真诚期待同学们推荐更多更好的就业网站发送jyzd@bnu.edu.cn)中华人民共和国人力资源和社会保障部.cn 中国国际人才网北京市教育委员会北京市人力资源和社会保障毕业生就业网北京人力资源和社会保障网.cn 丰台区人力资源市场网.cn 天津市教育委员会天津人事信息网.cn 河北省教育厅河北人事考试中心.cn 河北就业服务网石家庄劳动就业服务网.cn 山西省教育厅.cn

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