读信息技术就业方向介绍

读信息技术就业方向介绍（共14篇）

篇1：读信息技术就业方向介绍

信息技术(Information Technology，缩写IT)，是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称。它主要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。它也常被称为信息和通信技术(Information and Communications Technology, ICT)。主要包括传感技术、计算机与智能技术、通信技术和控制技术。

信息工程就业方向

信息工程专业注意从事工业与电气工程有关的运动控制、工业过程控制、电气工程、电力电子技术、检测与自动化仪表、电子与计算机技术等领域从事工程设计、系统分析、系统运行、研制开发、经济管理等方面的工作。

具体可以做的工作有：1、电子工程师，设计开发一些电子、通信器件;

2、软件工程师，设计开发与硬件相关的各种软件;

3、项目主管，策划一些大的系统;

4、质量管理，比如QC什么的;

5、销售，及售后服务等;

6、封装测试。

主要特征

有人将计算机与网络技术的特征――数字化、网络化、多媒体化、智能化、虚拟化，当作信息技术的特征。我们认为，信息技术的特征应从如下两方面来理解：

信息技术具有技术的一般特征――技术性。具体表现为：方法的科学性，工具设备的先进性，技能的熟练性，经验的丰富性，作用过程的快捷性，功能的高效性等。

信息技术具有区别于其它技术的特征――信息性。具体表现为：信息技术的服务主体是信息，核心功能是提高信息处理与利用的效率、效益。由信息的秉性决定信息技术还具有普遍性、客观性、相对性、动态性、共享性、可变换性等特性。

1.读药剂专业的就业方向

2.考古学专业介绍及就业方向

3.物流管理专业介绍及就业方向

4.土木工程的就业方向相关介绍

5.商务管理专业介绍和就业方向

6.建筑学专业介绍及就业方向

7.IT专业就业方向

8.管理就业方向

9.mem就业方向

10.审计的就业方向

篇2：读信息技术就业方向介绍

1）数字电子线路方向。从事单片机（8位的8051系列、32位的ARM系列等等）、FPGA(CPLD)、数字逻辑电路、微机接口(串口、并口、USB、PCI)的开发，更高的要求会写驱动程序、会写底层应用程序。

单片机主要用C语言和汇编语言开发，复杂的要涉及到实时嵌入式操作系统(ucLinux，VxWorks，uC-OS，WindowsCE等等)的开发、移植。

大部分搞电子技术的人都是从事这一方向，主要用于工业控制、监控等方面。

2）通信方向。一个分支是工程设计、施工、调试（基站、机房等）。另一分支是开发，路由器、交换机、软件等，要懂7号信令，各种通信相关协议，开发平台从ARM、DSP到Linux、Unix。

3）多媒体方向。各种音频、视频编码、解码，mpeg2、mpeg4、h.264、h.263，开发平台主要是ARM、DSP、windows。

4）电源。电源属于模拟电路，包括线性电源、开关电源、变压器等。电源是任何电路中必不可少的部分。

5）射频、微波电路。也就是无线电电子线路。包括天线、微波固态电路等等，属于高频模拟电路。是各种通信系统的核心部分之一。

6）信号处理。这里包括图像处理、模式识别。这需要些数学知识，主要是矩阵代数、概率和随即过程、傅立叶分析。从如同乱麻的一群信号中取出我们感兴趣的成分是很吸引人的事情，有点人工智能的意思。如雷达信号的合成、图像的各种变换、CT扫描，车牌、人脸、指纹识别等等。

7）微电子方向。集成电路的设计和制造分成前端和后端，前端侧重功能设计，FPGA(CPLD)开发也可以算作前端设计，后端侧重于物理版图的实现。

8）还有很多方向，比如音响电路、电力电子线路、汽车飞机等的控制电路和协议。。

物理专业从事电子技术的人，一般都偏向应用物理较多的方向，这样更能发挥自己的专长。比如模拟电路、射频电路、电源乃至集成电路设计。

您要是有一定物理基础，又爱动手，应该考虑这些比较难的方向。它们虽然入门不易，但是都是非常专业的东东，5年以上经验的基本都月入1万以上（安捷伦在北京招的射频工程师月入4000美元），而且这些专业对外行人来说都是天书，做这些行业是越老越吃香。

但是，这些专业需要您最好读一下该专业的研究生。

如果想找工作容易，就去学学单片机、ARM、FPGA，这种工作很多，几年经验的人收入在6000元以上。

如果不畏惧编程、不怕数学和算法，信号处理、DSP也是很好的选择，能够承担项目的人收入在8千~1万/月左右。

*你熟悉网络的话，可以做企事业单位的网管、网络维护、建网站等工作。舒舒服服的。

*你能熟练使用C＋＋编程，熟悉操作系统，你可以成为专职程序员，熟悉底层软件你还可以成为系统工程师。是比较受累的活儿，但工资不低呀！

*你能熟练使用JAVA,可以处理面向对象的企业型的应用开发，公司企业WEB页面设计、INTERNET可视化软件开发及动画等，Web服务器手机上的JAVA游戏开发等等。很时髦的工作，工作时的心情很重要，哈哈！

*你若熟悉linux，完全可以在linux世界里自由竞争，你只需要一台电脑，连上internet以及一个好的头脑就足够了。你的linux战友们将会根据你的意见，你的代码和你的其他贡献来判断你的能力，不愁找不到工作，工作会来找你拉！*你能熟练使用protel，可以找排线路板方面的工作，如设计PC机板卡等等。循规蹈矩，安安静静，与世无争，但不能干一辈子吧？

*你单片机熟，可以找单片机开发编程应用方面的工作。小企业，小产品多多，其中也自有一番乐趣。

*你对DSP有一定基础的话，你可以在人工智能、模式识别、图像处理或者数据采集、神经网络等领域谋求一个职位。将来一准是公司的栋梁之材啊！

*你若熟悉ARM，可以成为便携式通信产品、手持运算、多媒体和嵌入式解决方案等领域里的一名产品研发工程师。哈，一个新的IT精英诞生了！

*你熟悉EDA，能熟练应用HDL语言，熟悉各种算法，如FIR、FFT、CPU等等，同时掌握最新FPGA/CPLD器件的应用，把研制的自主知识产权的模块用于ASIC。恭喜你，你马上可找到月薪上万的工作了。

回复

4楼

 2011-11-06 11:30 

 举报 |



unmwq

 模拟电子 

什么？你什么也不会？这四年白上了！？那就去问问你们老师怎么教的你，回来再问问你自己是怎么学的！找工作的同时抓紧时间补课吧！

专业是个好专业：适用面比较宽，和计算机、通信、电子都有交叉； 但是这行偏电，因此动手能力很重要；

另外，最好能是本科，现在专科找工作太难了！当然大虾除外

本专业对数学和英语要求不低，学起来比较郁闷

要拿高薪，英语是必需的；吃技术这碗饭，动手能力和数学是基本功

当然，也不要求你成为数学家，只要能看懂公式就可以了，比如微积分和概率统计公式，至少知道是在说些什么

而线性代数要求就高一些，因为任何书在讲一个算法时，最后都会把算法化为矩阵计算（这样就能编程实现了，而现代的电子工程相当一部分工作都是编程）对于动手能力，低年级最好能焊接装配一些小电路，加强对模拟、数字、高频电

路（这三门可是电子线路的核心）的感性认识；工具吗就找最便宜的吧！电烙铁、万用表是必需的，如果有钱可以买个二手示波器

电路图吗，无线电杂志上经常刊登，无线电爱好者的入门书对实际操作很有好处 另一块是单片机、CPLD/FPGA、DSP

其中单片机是必会的，51系列单片机就可以，因为这个用得最多；找块51开发板（比较便宜）自己动手编编程序就可以了

ARM单片机、FPGA、DSP开发板都比较贵，不过这是趋势，有条件就玩玩吧 编程方面：c/c++是要会的，实际上单片机/DSP应用系统就常用c语言来开发 数据结构和操作系统是计算机软件专业最核心的课程（北大老师认为，学过这两门课就认为是学过计算机了）

大型单片机（比如ARM系列)经常使用嵌入式操作系统（比如uCLinux)，因此除了windows编程外，有机会可以玩玩Linux编程

另外计算机专业的数据库原理（数据库现在太重要了，最好能学学大型的比如说SQLServer、Oracle，也可以学MySQL、Access）、软件工程、计算机体系结构（如果你微机原理的底子厚也可不学）、编译原理（够难的）

windows编程：初学者还是用vb吧，真正开发用Delphi/C++Builder比较多，学vc花的代价太大，至于Java/C#现在离底层开发还比较远

底层方面还有一块是写驱动（WDM或Linux驱动），不过这些都比较专业，要对操作系统有很深的认识

电子工程的课程另一大块就是信号系统、数字信号处理、通信原理、电磁场与微波技术基础，这些课程用到很多数学，学起来比较痛苦

而且我觉得本科很难把这些课程学明白（因为你的数学基础不够），不过在理论上能搞明白一些总比稀里糊涂强

其实电子信息工程专业最核心的课程是 单片机技术,EDA技术,DSP技术和嵌入式系统 这四样,只要“精通”一样,就可以过上比较体面的生活喽

此外还有一些比较重要的课程,如电路CAD,操作系统等

要是真的 出去都要饭 的花 早 臭名远扬 拉 有点信心！

dsp最有前途，但数学要好，5年经验薪水8千~万元

vc结合底层和复杂计算开发，有难度，5年薪水6千~万元

单片机一般在工控领域，5年薪水4~6千

我说的都是沿海大城市工资

另外只会一样工资就很低，比如单片机，如果会上位机编程，等于掌握了整个系统的开发，工资就要多1~3千

基本上越难的东西，要的人越少，工资越高

越简单、普及的东西，要的人越多，工资就少

篇3：信息技术教育的发展方向

一、信息技术在教育领域的运用是导致教育变革的决定性因素

在社会发展的过程中, 推动科技和社会进步的往往是最基础最革命行的因素, 这也是马克思主义社会发展论的观点。在当今的时代, 信息技术促进了社会生产力的高速发展, 使人类社会产生了质的飞跃, 推动了人类文明的极大发展。那么, 教育领域中, 信息技术的运用和发展同样也具有极大的变革作用, 几十年的传统教育理念和教学手段被改变。现代教育技术在教育界中的运用, 不能仅仅看作是一种一般教学手段的使用, 它以计算机为核心, 是一场挑战传统教学方式的教育方式。

二、信息技术教育是现代社会对人才需求的必然要求

信息技术在培养能适应新世纪所需要的, 具有全面文化基础、创新能力和高尚道德精神的一代新人方面扮演着重要的角色。这不仅是因为信息社会的文化基础包含信息方面的知识与能力, 而且还因为各个学科教学的深化改革都离不开教育技术理论的指导和以计算机为基础的教学环境的支持。

1. 从进入信息社会的经济社会以来, 由于运用了信息技术, 社会所积累的知识比以往有了大幅度的增加。

尤其是近30年以来, 人类所积累的知识达到了人类历史所有知识的90%, 而在此之前的数千年中, 人类所积累的知识只是占据其中的区区10%, 从中可以看出, 近几十年社会发展的迅速, 科学知识更新换代的频繁。因此, 教师要具备一定汲取信息、分析信息、转化和加工信息的能力, 否则这些信息就无法被我们所运用, 就会很快丧失先机, 从而失去应用的价值。

2. 信息方面的知识与能力不仅是经济发展的需要也是现代人必须具备的文化基础。

生活在信息时代的人们, 对于上述的知识和能力是必须要具备的, 这是在社会中生存和发展的基础, 如果缺乏这样的知识和能力, 就难以适应这个时代的发展, 无法在竞争中立足, 甚至连日常生活中的学习、交往都难以完成, 进而被社会所抛弃。正如著名的科学家尼葛洛庞帝在《数字化生存》一书中所指出的, “数字不再是只和计算有关, 它决定我们的生存。”因此, 现在社会中真正的“文盲”就是缺乏信息方面的知识与能力的人。

3.21世纪面临的全球化要求新型人才富有创造性、能合作共事并具有高尚的道德精神。信息的发展为社会物质文明带来了高速的进步, 但是根据辩证法, 任何事物都是具有两面性的。信息技术为社会发展带来进步的同时, 也暴露出了一系列的问题, 例如, 环境污染、生态破坏、色情暴力不良信息等, 这些都是全球化的危机。“国际21世纪教育委员会”认为, 为了应付上述各种危机和适应未来社会的发展, 教育必须围绕“学会认知, 学会做事, 学会共同生活和学会生存”能力来重新设计、重新组织, 因此, 在掌握和运用信息技术的同时, 也要在精神和品德上面与时俱进, 从而健全自身。通过以上几方面的分析, 我们可以得知, 在这样一个瞬息万变的社会中, 要想适应它的高速发展和无处不在的挑战, 需要我们具备全面的素质, 不仅要具有一定的汲取和处理信息的能力和全面的文化素质, 还要具备高尚的品德和优秀的心理素质, 具备一定的创新能力。这就是21世纪对新型人才需求的根本特点。

三、信息技术教育可为新型教学结构的创建提供最理想的教学环境

以计算机为核心的信息技术主要指多媒体计算机、教室网络、校园网和因特网 (Internet) 。作为新型的教学媒体, 有着非常重要的意义。

1. 信息技术教育有利于激发学生的学习兴趣和主体作用的发挥。

运用信息技术教学中最大的一个特点就是人机互动, 这也是传统教学手段所不具备的。多媒体技术集声音、影像、动画于一体, 图文并茂的功能使得人机互动有了巨大的优越性。互动形式灵活多样, 并且反馈信息及时, 能在很大程度上满足学生的好奇心, 激发他们学习的兴趣, 使其产生主动学习的欲望, 而且人机互动在一定程度上使学生学习主体的地位得到了巩固和发展。

2. 信息技术教育提供外部刺激的多样性, 有利于知识的获取与保持。

多媒体技术能够同时作用于视觉、听觉和感觉, 这样多重的刺激远比在传统课堂中单一听教师讲课接受的信息量大。信息和知识的积累, 这两者的关系是息息相关的, 如果获取了足够的信息量, 那么所掌握的知识也会成比例地增加, 之所以会产生这样的结果就是因为信息技术教育的多媒体教学方式。对于所学的知识, 不仅要用耳朵听, 眼睛看, 而且还要通过讨论、交流等来加深自身的印象, 也正是有别于过去传统的教学模式, 就在很大程度上提高了教学效果。

3. 多媒体系统的超文本特性可实现对教学信息最有效的组织与管理。

认知心理学的研究表明, 人类思维具有联想特征。人在阅读或思考问题过程中经常因为联想这一特征, 而使所接触的主题或者概念而转换到另一个主题或者概念上去。因而按超文本的非线性、网状结构组织管理信息和按传统文本的线性、顺序结构组织管理信息相比较, 其前者会在一定程度上更为符合人类的思维特点和阅读习惯。

4. 计算机网络特性有利于实现能培养合作精神并促进高级认知能力发展的协作式学习。

在学习中进行协作式教学, 为学生提供了观察、比较和讨论的机会, 使他们能够针对同一问题发表自己不同的看法和建议, 从而集思广益, 这不仅对掌握知识非常有益, 而且对于提高学习者如合作能力、竞争能力、创新能力的发展也有良好的促进作用。

篇4：信息技术方向何在？

【关键词】 信息技术 教育教学

【中图分类号】 G633.67 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2015）02-088-02

一、信息技术学科教学定位不清

在20多年前的中国，绝大多数中国人还不知计算机为何物。邓小平以他伟大政治家、战略家的眼光，敏锐地察觉到以电子计算机为代表的新的科技革命即将来临，并提出了大力普及计算机知识的要求，发出了“计算机的普及要从娃娃抓起”的号召。从这之后，全国上下迅速掀起学习运用电子计算机的热潮。

1984年2月16日，上海市展览馆举办十年科技成果展。当时为邓小平演示电脑的是13岁的李劲，邓小平和蔼地抚摸着李劲的头，对身边的领导干部说：“计算机的普及要从娃娃抓起。”顿时，这个小男孩成为全场摄像机的焦点。邓小平的鼓励影响了李劲的人生之路。后来，有人告诉李劲，邓爷爷本来只安排参观1分钟，结果在他的身边逗留了6分钟时间。此后，李劲全身心地投入计算机学习，16岁连跳两级进入清华大学，23岁成为中国最年轻的计算机博士。

邓小平同志的那句“计算机普及要从娃娃抓起”的指示，让中国千千万万的青少年跨进了计算机科学的殿堂。这句意义深远的话有力地推动了我国计算机普及事业和信息科技事业的长足发展。科学研究表明，孩子学计算机没有固定的年龄限制，如果可能，应尽早地学习。在少儿时代学计算机，可以收到事半功倍的效果，有益于智力的开发，有利于综合素质的提高。

然而，时隔29年之后的今天，我国的信息技术教育现状是如何的呢？

早在2000年1月9日，国家教育部基础教育司就制订了《关于加快中小学信息技术课程建设的指导意见（草案）》，从信息技术教育的意义、要求、内容、教材等方面的定位问题进行了阐述：“在全国中小学积极推进信息技术教育，促进中小学课程、教材、教学的改革，是贯彻邓小平同志‘三个面向’指示精神，实现教育现代化的需要；是落实《面向21世纪教育振兴行动计划》，深化基础教育改革，全面实施素质教育的需要；是面向21世纪国际竞争，提高综合国力和全民素质，培养具有创新精神和实践能力的新型人才的需要。”

大的方针方向是否得到贯彻落实暂且不提，《指导意见》中还规定“信息技术课程是中小学一门知识性与技能性相结合的基础工具课程，应作为必修课单独开设。”“课时安排为小学、初中信息技术课程，一般不少于68学时；高中信息技术课程一般为70-148学时。”纵观现在各个学校的实际情况，初三、高三基本不开设信息技术课程，按平均每学期二十周，每周一节电脑课来计算，初一（高一）和初二（高二）年级总共课时为80节，然后这些课时时常被其它所谓的主科借用，学校一有节日和活动，首当其次受到影响被冲掉的就是信息技术，真正上信息技术课的时间真是少之又少，更别提有的学校每两周才上一次课了。

除了课时少之外，信息技术课程令人担忧的现状远不止这些。重视程度不够，很多学校的学生机房使用的是落后陈旧的电脑，甚至是淘汰下来的，硬件设备跟不上，这让学生如何使用落后的工具去学习日新月异的技术呢？

此外，信息技术作为中小学一门知识性与技能性相结合的基础工具必修课程，其作用远不止是工具这么简单，信息技术与其它课程的全面整合是提高教学效果的有效手段，这已是不争的事实，但是在很多学生、家长和教师的心目中，信息技术这门课程的地位远不及语数英、史地生、物化政来得重要，甚至不如音体美，原因很简单，因为计算机是唯一一门与高考毫不沾边的学科，在举国高考的体制下，这是致命的“缺点”，音体美尚且有大学会招收特长生，但是计算机呢？没有。正如同行们开玩笑时说的那样，信息技术真算得上是“副科中的副科”。

“电脑课”、“计算机课”、“教育技术课”、“信息技术课”，随着信息技术课程名称的演变，我们不难看出，人们已经意识到这门学科的现实意义，在当今信息社会，信息技术已不仅仅是一门技术，而是21世纪人才的一种重要素养，但实际的教学中信息技术总是处于“说起来很重要，做起来不太重要，到了关键时候无关紧要”的尴尬现状，这让我们信息技术教师感到很迷茫。

二、信息技术教师职业定位不清

1. 课时太少，杂事太多，如何潜心教育教学

在与同行的交流过程中，我发现一个普遍的现象，各校的信息技术教师在正常的信息技术课教学之外，无一例外还承担着维修计算机设备、校园网络、网站、电教设备、广播站、校园电视台、拍摄、录像、PPT、平面设计、排版、科技比赛等等与技术相关，但与教学并无直接关联的事情。每天被这些琐碎而繁杂的事情占据我们的时间，充实而忙碌，跟别科目的老师相比，我们少了一份教师的感觉，多了一份技术工人的感觉。于是别的老师在备课的时候，我们在默默地修着电脑；别的老师在听课、磨课、钻研教学的时候，我们在一旁为他们录像；别的老师在表演文艺节目的时候，我们扛着摄像机上窜下跳；别的老师在比拼学生学习成绩的时候，我们倒是被人“羡慕”的，因为信息技术课不参加统考；别的老师在体验和收获做班主任的乐趣时，我们是苦涩的，一周一节甚至两周一节的电脑课，让我的学生对我很陌生，我试图在自己身上找原因，但却发现很无力。

2. 学科教学存在特殊性，未引起足够重视

与其它科目相比，信息技术是需要大量实践操作的一门课程，计算机课程实现的是学生与计算机之间的交互活动，这是明显区别于其它学科的特征。学习这门课程同样需要教师和学生付出和其它学科一样多的时间和精力；信息技术学科教学内容包罗万象、博大精深，能够为其它学科的教学提供技术支持，这对于全面推进素质教育，培养学生信息意识、逻辑思维能力、创新精神和实践能力，树立正确的知识产权意识和合作精神都具有重大意义。但是很多时候，这些都被忽略了。

三、对学科未来发展的思考

1. 完善高考的评价体系，增加信息技术作为评价学生总体成绩的指标

将信息技术纳入高考考核标准之中，从而有效引起各级有关教育部门的重视，加强全社会，包括教师、学生、家长的重视，从真正意义上确保信息技术教育的推广和深入发展。

2. 重视信息技术教师作为教师的专业发展，实现教师与工人分离

将信息技术教师区别于电脑维护工人，明确教师的岗位职责，解放教师的思想和劳动力，使得教师有更多的时间和精力用于教育教学研究，提高教学效果，最终使学生受益。

3. 各年级开设信息技术教育，完善课程体系和考核标准

将信息技术纳入必考科目，避免如今初三、高三为备考而停开信息技术的现象，利于全面推进素质教育；完善考核标准，明确培养目标，提高学生的信息素养。

4. 身为教师，不断自我增值，在信息技术学科教学中实现人生意义

信息技术日新月异，身为这门特殊学科的教师，只有自己与时俱进，才能把更新更好的知识教给学生，不误人子弟。

谈了这么多，其实在抱怨高考体制和环境的同时，我深深地感了自身的渺小和脆弱，我只是社会中的一分子，好比大海中的一滴水，没了有我海水不会枯竭，有了我海面也不会掀起惊涛骇浪，但是我不能容许自己随波逐流，希望我的反思能够像大海里的一朵小浪花，哪怕引起大家对信息技术这门学科的一丁点重视就好。

篇5：建筑工程技术专业介绍及就业方向

一培养目标

培养掌握工程力学、土力学、测量学、房屋建筑学和结构工程学科的基础理论和基本知识，具 备从事土木工程的项目规划、设计、研究开发、施工及管理的能力，能在房屋建筑、地下建筑、隧 道、路桥、矿井等的设计、研究、施工、教育、管理、投资、开发部门从事技术或管理工作的高级 工程技术人才。

二培养规格要求

建筑工程技术专业为建筑业企业培养良好职业素养、职业技能和自我学习能力，掌握建筑施工一线技术与管理人员所必须的应用知识，具有较强的岗位工作能力，与社会主义现代化建设要求相适应的德、智、体等全面发展的高素质技能型人才。毕业生就业主要面向建筑施工、工程监理、造价咨询、建筑设计等建筑业企业以及其它企事业单位的基建管理部门等。主要以建筑施工企业一线的项目施工员为主要就业岗位，以项目质检员、安全员、材料检测实验员、资料员、监理员、造价员等为就业岗位群。

三就业前景

建筑工程技术专业为适应社会主义市场经济需要，造就学生具有扎实的理论基础、建筑学和实践技术基础知识，较高的英语计较机基础技术，具有在掌握工科基础知识的前提下，认识法规，掌握现代建筑办理理论、信息系统的手段、要领，具备建筑办理、规划、设计等较强实务运作能力的高级现代建筑办理人材。成为在建筑办理领域

从事全过程设计、施工和建筑监理复合型人材。

篇6：物流信息技术就业方向

一、冷门专业具有不可替代的优势

专业选择中“冷门”的“冷”更多的是大多数人观念中的“冷”，而并非真“冷”。个体选择行为是否理性，除个人认知外，还可以从信息获取中获得解释，如果他们能对信息和未来环境所构成的不确定因素进行充分且理性的分析，他们的选择才是相对理性的。其实，冷门专业也有优势：

首先，冷门专业大多有利于个人的发展与继续深造。冷门专业往往是基础学科或高精尖学科，而选择这些学科更像选择长线投资，虽看不到短期的回报，但更利于人长远的发展。

其次，学习冷门专业，更易成为这一领域的精英。冷门专业虽不会得到热捧，但是细水长流，他们对社会发展是持续的、不可忽视的，更是不易被淘汰的。加之选择冷门的人少，竞争力相对小，如果坚持不懈的学习和研究下去，也很快能成为这一领域的专家。同时，一些冷门专业有国家扶持政策的倾斜，读书时学费很低，一旦做出一些成绩，未来的工作和生活都会有不错的保障。

二、“冷”在一定条件下也会变“热”

塞翁失马、焉知非福。随着社会的发展“冷门”和“热门”不是一成不变的。一些学者认为，我国的热门专业与冷门专业的更替周期基本为4-5年左右。因此，在高考志愿中被认为的冷门专业在大学毕业后很可能成为就业市场中的宠儿。

培养目标：

本专业培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美等全面发展，具有良好的职业素质、职业道德、职业形象，具有现代物流基本理念和专门知识，能从事物流软件开发应用和信息管理工作的技术技能型专门人才。

就业方向：

大中型物流企业、大型商业企业、IT企业或其他企、事业的信息中心主管、信息系统设计师、信息处技术理员。

篇7：电子信息科学与技术就业方向

电子信息科学与技术专业，主要从事以下领域的研究：通信与广播电视、厘米波与毫米波技术、传感与自控、超导电子学、超大规模集成电路及集成电路系统的研究、集成光电子技术、电子离子光学与计算机辅助设计、信息显示、光电子技术和真空微电子学、现型功能材料和分子技术、功能材料、敏感元件与传感器、传感技术与应用系统等方向。专业以数学、计算机、英语、电路分析、模拟电路、数字电路为基础课。由于该专业课程涉及较多的计算机知识，要求对计算机硬软件都比较熟悉，所以有些同学完成专业课后，转而钻研计算机，以计算机开发应用为主要发展方向。

本专业的学生毕业以后择业面还是很广的。一般来说做为对口行业，电信公司是毕业生的首选，这些电信公司包括国内的中国电信、中国移动、中国联通以及摩托罗拉等越来越多的进入内地的跨国企业。由于这些行业的高成长性及高额利润，所以公司员工的薪金也十分优厚，因而这部分企业备受毕业生的青睐。除了公司以外，毕业生还有很多会到相关的银行、邮电等部门从事工作，这些行业有些虽不是以电子通信为主导的，但这些技术对其又是不可或缺的。除了就业以外，毕业生还有一个选择就是考研。对于其它专业来说考研也许会是每位毕业生的首选，但对电子信息科学与技术专业而言，考研就显得不是那么吃香了，因为考研无非是为了找一个更好的工作，但目前的通信行业普遍利益较高，又有多少人能够顶得住金钱的诱惑，而一心只读圣贤书呢？

说起通信行业，人们常用一日千里来形容，十年前手机还是人们炫耀的资本，计算机还是不为人们所熟识的陌生物，但是今天，手机和计算机已越来越多地走入寻常百姓的家庭，渐渐地成为人们生活的必需品。十年信息技术的飞速发展，不光令人们诧异，更让人们看到未来的希望，下一个十年会是什么样，没有任何人可以精确地做出预测，因为发展的速度大大超出人们的想象。有了上面一个基础，再来看电子信息科学与技术毕业生的就业市场，相信已不再是一个难题。每个人都很清楚一个事实，任何行业的发展都是以人才为基础的，电信行业当然也不例外，昨天到今天的发展依靠的是人才，今天到明天的发展会更加依赖于人才，所有的电子信息科学与技术的毕业生，只要是有真才实学，都会发现自己面对的是一个无比广阔的就业市场，你会有一种大鹏展翅恨天低的雄心与傲骨。

信息产业可谓是国家鼎力支持的一个产业，几年前部委改革时就单独成立了一个信息产业部，而且信息产业部的地位一步一步地在提高，这当然不是国家行政干预的结果，而是政府积极适应市场的一种行为。国家已经预见到信息产业的高速发展，而且预见到信息产业在未来经济地位中重要作用，所以国家积极调整政策，以顺应这种发展的趋势。国家对信息产业的大力扶持可以说就是对电子信息科学与技术毕业生的最大鼓励与帮助，一个很简单的道理，市场做大了，信息产业对人才的需求自然也就增多了。虽然从根本上来说是市场自发运作的结果，但国家宏观政策的引导也是功不可没。

本专业虽然就业市场一片看好，但仍有几点问题是需要注意的：一是有些毕业生在毕业以后准备选择继续深造，但又害怕考不上研究生而没有退路，所以就与某些小公司草签了协议，结果到真的没考上研究生时，又无法摆脱自己造成的这种束缚，所以被逼到去做出一种艰难选择的地步，那就是要么交高额违约金而另投一家好的公司或是被迫寄身于这家小公司之下。请千万注意这个问题，以免给自己留下很大的麻烦。二是考研时为过多的利益所诱惑而前功尽弃。前面说到考研对本专业来说也许不是最理想的选择，但也不能一概而论，考研对许多立志搞研究的同学来说毕竟还是一个明智的选择，但关键问题是一旦你立志考研了，就一定要坚定信念，切莫为周围的小利所诱惑。因为信息产业高利润的特点，所以诱惑很多毕业生直接走上工作的岗位，而对于那些立志考研的人来说，就一定要经受得起这份诱惑，否则今天想考研，明天想找个高收入的工作，结果到头来很可能是竹篮打水一场空。三是毕

业时一定要有一个长期的计划。这一点对于那些直接择业的人来说就显得尤为重要。因为当你面对金钱的诱惑面对利益的冲突时，就很难再以平常的心态来面对。为了做到有备而来，建议毕业生在毕业以前先做好一份人生计划，计划的年限越长越好，这份计划将来到底能实现多少其实并不重要，关键是给了你一个宏观的引导；计算的细节可以随着时间的推移不断的修补，这其实并不重要，重要的是它可以使你不光看到眼前的利益，更能看到长远的目标。对于高速发展的信息产业来说，人才可说是必不可少的润滑剂；同样的，迅速扩大的信息产业市场也为越来越多的毕业生提供了广阔的就业市场。电子信息科学与技术专业的毕业生们，你们的明天会更美好，立志投身于电子信息科学与技术专业的学子们，你们的机遇会更多更好，你们是时代的弄潮儿，未来属于你们。

毕业后从事任何与电子信息通信领域相关的工作，就业前景广阔，社会需求量大，可以成为：

通信系统设计工程师——各种有线及无线通信系统的研究、设计、开发、管理与维护工作；

篇8：刍议信息技术教学发展方向

一、应用操作实践,了解概念

信息技术是操作实践性强的课程,主要是讲信息与计算机操作使用等内容,信息技术课程里有大多数专业名词。虽然很多高中生对于计算机都有一定的了解,能够掌握基本的使用方法,但是对于专业名词、术语却缺乏了解。很多高中学生只注重高考考试学科的学习,忽视信息技术课程 的学习,认为信息 技术学习 是浪费时间,这就给教师教学带来了困难。既然学生对于计算机基本使用方法的掌握是通过实践摸索而来,那么教师为何不用这一简单有效的方法高效地为学生讲解信息技术的基本概念和内容呢?

以2004年教育科学版《信息技术基础》信息技术及其发展简史这一 部分为例,我们会讲 解信息的 获取方法,这里面包括通过扫描仪获取信息、通过录音设备获取信息,通过数码照相机、摄像机获取信息和通过计算机获取信息。教师单纯的讲解通过录音设备、照相机摄像机和计算机大家都常见的东西进行,可能学生一听这个名词就了解这是个什么,主要内容是什么。但是拿扫描仪来说,很多学生不知道扫描仪到底是干什么用的,教师可以在课堂上拿一个扫描仪让学生试着操作,让他们在实践中懂得扫描仪可以扫描图片、文字等,真正了解扫描仪这个东西。这就是操作实践对学生了解概念的帮助。再者,例如Word 2003的操作,很多学生 不知道Word到底是用来做什么的,当教师让他们进行操作,自己实践一次的时候他们就明白了Word的用途。

二、活用操作实践,加深理解

有时候很多学生说懂,不一定是真 的懂,所以身为教师应该让学生真的明白。假设信息技术脱离了实践,那么学生知道的只能是一个简单的概念,就像E-mail大家都知道是发邮件的,可是怎么发邮件呢?这才是我们教育的初衷,让学生理解更加深层次的东西,不单单是明白一个词语。所以我们要活用操作实践,让学生加深理解。

还是以这个教材为例,有一部分主要讲了信息技术未来发展大众化和人性化的趋势,越来越友好的人机界面、个性化的功能设计和高性价比。假设教师在课堂上只是照本宣章地读,“未来信息技术的发展趋势是……”我想没有几个学生能听进去,可是教师如果在教室里摆上两台不同年份生产的、不同系统的电脑让学生分别在两台电脑上进行操作实践,很快学生就会发现两者的不同。然后借此机会教师可以发文“谁知道两台电脑为什么不同?”然后慢慢启发学生发现计算机配置不同,从而展开讲解处理器主频、内存大小、硬盘大小、光驱倍速等概念。学生通过操作实践就会记住信息技术发展的特点,同时也会了解电脑的配置,学会在购置电脑时进行挑选,让我们的信息技术课在生活中能帮助学生。

三、利用操作实践,巩固基础

高中信息技术正处于一个承上启下的阶段,经历了小学和初中信息技术课程的学习,也要为大学的计算机网络文化基础课程的学习进行巩固。在这么重要 的阶段,高中学生又要面临高考,往往会忽视掉信息技术课的学习,导致基础掌握差、操作能力低。作为实践性强的信息技术课,如何巩固基础?我们都听过卖油翁的故事,这个故事告诉大家熟能生巧,不断进行操作实践有利于学生巩固基础,更好地掌握知识。

以表格信息加工这一部分为例,掌握Excel 2000电子表格处理软件对考试和日后工作都很重要。但是很多学生学不会,不知道怎 么运用表 格进行数 据整理计算,总是记不住怎么做表格,怎么合并怎么拆分,调整不好行距和列宽。针对此类学生,教师可以采取反复练习不断实践的方法,让学生多操作,反复摸索,自己找到诀窍,学会知识。通过不断地练习,学生慢慢就能 学会运用不同的公式和软件中不同的功能来进行数据处理,这样可以让软件真正地为我所用,通过摸索得出的结论、找到的窍门,比教师单 纯的讲解 所产生的 记忆印象 更深,对知识掌握得更加牢固。

篇9：刍议信息技术教学发展方向

[关键词]应用式课堂信息技术操作实践

[中图分类号]G633.67[文献标识码]A[文章编号]16746058（2015）150080

信息技术基础这门课程自身具有应用性强的特点，所以课堂教学应该围绕这一特点，建设应用式课堂。建设应用式课堂，可以让学生在操作实践中了解概念、加深理解、巩固基础，解决原有模式中出现的问题，可以帮助学生高效学习，是一举多得的好办法。

一、应用操作实践，了解概念

信息技术是操作实践性强的课程，主要是讲信息与计算机操作使用等内容，信息技术课程里有大多数专业名词。虽然很多高中生对于计算机都有一定的了解，能够掌握基本的使用方法，但是对于专业名词、术语却缺乏了解。很多高中学生只注重高考考试学科的学习，忽视信息技术课程的学习，认为信息技术学习是浪费时间，这就给教师教学带来了困难。既然学生对于计算机基本使用方法的掌握是通过实践摸索而来，那么教师为何不用这一简单有效的方法高效地为学生讲解信息技术的基本概念和内容呢？

以2004年教育科学版《信息技术基础》信息技术及其发展简史这一部分为例，我们会讲解信息的获取方法，这里面包括通过扫描仪获取信息、通过录音设备获取信息，通过数码照相机、摄像机获取信息和通过计算机获取信息。教师单纯的讲解通过录音设备、照相机摄像机和计算机大家都常见的东西进行，可能学生一听这个名词就了解这是个什么，主要内容是什么。但是拿扫描仪来说，很多学生不知道扫描仪到底是干什么用的，教师可以在课堂上拿一个扫描仪让学生试着操作，让他们在实践中懂得扫描仪可以扫描图片、文字等，真正了解扫描仪这个东西。这就是操作实践对学生了解概念的帮助。再者，例如Word 2003的操作，很多学生不知道Word到底是用来做什么的，当教师让他们进行操作，自己实践一次的时候他们就明白了Word的用途。

二、活用操作实践，加深理解

有时候很多学生说懂，不一定是真的懂，所以身为教师应该让学生真的明白。假设信息技术脱离了实践，那么学生知道的只能是一个简单的概念，就像Email大家都知道是发邮件的，可是怎么发邮件呢？这才是我们教育的初衷，让学生理解更加深层次的东西，不单单是明白一个词语。所以我们要活用操作实践，让学生加深理解。

还是以这个教材为例，有一部分主要讲了信息技术未来发展大众化和人性化的趋势，越来越友好的人机界面、个性化的功能设计和高性价比。假设教师在课堂上只是照本宣章地读，“未来信息技术的发展趋势是……”我想没有几个学生能听进去，可是教师如果在教室里摆上两台不同年份生产的、不同系统的电脑让学生分别在两台电脑上进行操作实践，很快学生就会发现两者的不同。然后借此机会教师可以发文“谁知道两台电脑为什么不同？”然后慢慢启发学生发现计算机配置不同，从而展开讲解处理器主频、内存大小、硬盘大小、光驱倍速等概念。学生通过操作实践就会记住信息技术发展的特点，同时也会了解电脑的配置，学会在购置电脑时进行挑选，让我们的信息技术课在生活中能帮助学生。

三、利用操作实践，巩固基础

高中信息技术正处于一个承上启下的阶段，经历了小学和初中信息技术课程的学习，也要为大学的计算机网络文化基础课程的学习进行巩固。在这么重要的阶段，高中学生又要面临高考，往往会忽视掉信息技术课的学习，导致基础掌握差、操作能力低。作为实践性强的信息技术课，如何巩固基础？我们都听过卖油翁的故事，这个故事告诉大家熟能生巧，不断进行操作实践有利于学生巩固基础，更好地掌握知识。

以表格信息加工这一部分为例，掌握Excel 2000 电子表格处理软件对考试和日后工作都很重要。但是很多学生学不会，不知道怎么运用表格进行数据整理计算，总是记不住怎么做表格，怎么合并怎么拆分，调整不好行距和列宽。针对此类学生，教师可以采取反复练习不断实践的方法，让学生多操作，反复摸索，自己找到诀窍，学会知识。通过不断地练习，学生慢慢就能学会运用不同的公式和软件中不同的功能来进行数据处理，这样可以让软件真正地为我所用，通过摸索得出的结论、找到的窍门，比教师单纯的讲解所产生的记忆印象更深，对知识掌握得更加牢固。

利用操作实践提高了上课的效率，同时学生也学到了真知识。教育应该培养适应社会发展的人，而在二十一世纪科技革命的大背景下，掌握信息技术是我们必备的一项技能。通过操作实践，引导学生学会、学好这项技能，是信息技术课教师的责任。

[参考文献]

[1]董彦.新课程理念下中学信息技术教学方法的选择和发展[D].南京师范大学，2005.

[2]林秀钦，黄荣怀.中小学教师的信息技术教学应用型态及其障碍研究[J].中国电化教育 ，2010（3）.

篇10：读信息技术就业方向介绍

电子工程师包括;硬件工程师：主要要了解电路方面的知识 知道常用电子元器件的作用，原理，会使用电子测量工具，会使用电子生产工具，还要会装配，测试，生产工艺 维修，等等，是技术与手动操作的结合。

软件工程师： 精通电路知识 模拟电路 数字电路 会分析电路图 设计电路图 制作PCB(PCB（PrintedCircuitBoard），中文名称为印制电路板)了解各类电子元器件的原理 用途 型号精通单片机开发技术 会使用编程语言（汇编语言、C语言），能很熟练的用电脑作为辅助设计工具进行工作 能得心应手的使用常用的设计软件。会分析电路故障，对产品进行调试、检测。

工作内容

1、研究、开发、设计、生产集成电路、半导体分立器件、电真空期间和特种器件；

2、研究、开发、设计、生产阻容元件、敏感元件，磁性器件、石英晶体与器件、电子陶瓷与压电、铁电晶体器件、机电组件、电子线缆、光纤光缆、化学物理电源及激光、红外技术的应用等；

3、研究、开发电子元器件封装技术及其应用；

4、研究、开发电子元器件试验与检测技术及其应用。

电子工程师技术评定考试

内容包括了电力电子器件、模拟电子技术、数字电子技术、现代通信技术、CMOS数字集成电路、单片机应用系统、信号与系统分析基础八门课程，涵盖了电子技术应用人才所需的理论知识、技能水平和项目设计实施能力。参加考试合格后，学员可获得信息产业部颁发的相应级别的认证证书和成绩单。

在校生只能从一级开始考，并且达到一级水平3年以上可申请参加二级水平考试，达到二级水平3年以上可申请参加三级水平考试。三级报考条件：中专同等学历者需要8年以上工作经验，大专学历需要5年以上工作经验，本科学历需要3年以上工作经验，本科以上学历需要2年工作经验，同时需要交纳同等种类认证证书。

考 试 大 纲

1． 电子技术基础）电场与磁场：库仑定律、高斯定理、环路定律、电磁感应定律。2）直流电路：电路基本元件、欧姆定律、基尔霍夫定律、叠加原理、戴维南定理。3）正弦交流电路：正弦量三要素、有效值、复阻抗、单相和三相电路计算、功率及功率因数、串联与并联谐振、安全用电常识。4）RC和RL电路暂态过程：三要素分析法。5）变压器与电动机：变压器的电压、电流和阻抗变换、三相异步电动机的使用、常用继电-接触器控制电路。6）二极管及整流、滤波、稳压电路7）三极管及单管放大电路8）运算放大器：理想运放组成的比例、加减和积分运算电路。9）门电路和触发器：基本门电路 RS、D、JK触发器。10）懂得电子产品工艺流程11）了解计算机电路设计了解EDA电路设计方法会用Protel设计电路原理图会用Protel设计印制电路板了解其他的设计软件12）了解电子产品的结构和装配

13）懂得调试和检修

2．模拟电子技术

1）了解半导体及二极管2）了解 放大电路3）了解线性集成运算放大器和

运算电路4）了解信号处理电路5）了解信号发生电路6）了解功率放大电路7）了解直流稳压电源

3．数字电子技术

1）懂得数字电路基础知识2）了解集成逻辑门电路3）懂得数字基础及逻辑函数化简4）了解集成组合逻辑电路5）了解 触发器的工作原理6）了解时序逻辑电路7）理解脉冲波形的产生7.1 了解TTL与非门多谐振荡器、单稳态触发器、施密特触发器的结构、工作原理、参数计算和应用8）数模和模数转换8.1 了解逐次逼近和双积分模数转换工作原理；R-2R网络数模转换工作原理；模数和数模转换器的应用场合8.2 掌握典型集成数模和模数转换器的结构8.3 了解采样保持器的工作原理

4． 现代通信技术

1）软交换技术了解软交换的概念了解软交换的网络结构了解软交换的应用2）多协议标记交换（MPLS）理解MPLS技术的主要特点理解MPLS的工作原理及体系结构3）通用多协议标记交换（GMPLS）了解通用标记结构理解通用标记交换路径了解链路管理4）现代宽带接入新技术了解电信网接入技术了解计算机网接入技术了解有线电视网接入技术了解其他网接入技术5）非对称数字用户环路（ADSL）理解ADSL的标准理解ADSL网络结构了解ADSL的传输理解ADSL接入传输系统的特点了解ADSL的应用及其存在的缺陷

5． 单片机应用系统

1）了解单片机的分类及应用领域2）单片机I/O口的特点及操作了解89S

（C）51单片机I/O口的特点了解89S（C）51单片机I/O口的使用技巧了解89S

（C）51单片机I/O口在后向通道中的应用3）显示及显示器接口理解LED显示器的基本结构和原理了解LED显示器与单片机的接口懂得LED显示器与51单片机接口的软件实现方法了解LED显示的串行接口方式了解LED显示需要注意的问题4）单片机串行通信软硬件的实现了解89S（C）51单片机串口结构及其工作方式了解RS-232接口电路和单片机通信程序设计5）Windows环境下单片机与PC机串行通信的实现方法了解下位机（单片机部分）串行通信的实现方法了解Windows环境下上位机与单片机接口程序设计6）了解看门狗及其软硬件实现方法

6、CMOS数字集成电路

1）理解MOS场效应管的制造2）了解MOS晶体管3）了解动态逻辑电路

4）了解半导体存储器5）了解低功耗CMOS逻辑电路6）了解芯片输入输出电路

7．信号与系统分析

1）了解信号与系统的基本概念2）理解连续系统的时域分析3）理解连续信号的频谱——傅立叶变换4）理解连续系统的频域分析5）理解连续时间信号与系统的复频域分析6）理解离散时间信号与系统的时域分析7）理解Z变换和离散时间系统的Z域分析8）懂得状态变量分析法

编辑本段主要课程:

电力电子器件 模拟电子技术 数字电子技术 现代通信技术CMOS数字集成电路 单片机应用系统 信号与系统分析主要教材:《电力电子器件及其应用》 机械工业出版社单片机应用系统设计与仿真调试 北京航天航空大学出版社CMOS数字集成电路 电子工业出版社信号与线性系统分析基础 北京邮电大学出版社《现代通信新技术新业务》 北京邮电大学出版社

IC设计工程师;负责数字电路的规格定义、RTL代码编写、验证、综合、时序分析、可测性设计；负责进行电路设计、仿真以及总体布局和修改；制作IC芯片功能说明书；负责与版图工程师协作完成版图设计；提供技术支持。

编辑本段职业要求：

篇11：材料专业就业方向介绍

个人意见：我们学院就五个专业：大材料，材控，材物，材化，无机非。后面的功能高分子适合材化，纳米都适用，因为这个理论和方法都比较简单，表面适合材化，大材料和材物吧。不过这些适合都是偏重于，其实每个专业都学习各种专业的课程，所以研究生可以选择所有的专业。各个专业的专业课设置可以参考教学计划，大一入学发的。

出国：30个德国亚琛，20个比利时鲁汶，每年也有很多申请美国的，一般排名50-100的美国学校比较容易。强的学校的也有：今年已知有申到Cornell的。有交流生，去年一个区加拿大Mcmaster大学，今年听说有一个Ivy League的学校来我们学校招交换生，国内交换也很多(华东理工，华南理工)，华东理工化工很强。

一些基本条件：

德国亚琛和鲁汶：专业排名前40%，托福80以上，能毕业。

美国：很灵活，需要GRE(越高越好，至少1200，1400就很优秀啦)，托福(至少80，100分很好，110分很优秀啦)，GPA(最关键的，我们学校算法90-100：4，85-89：3.7，80-84：

3.4，75-79：3.0，70-74：2.7，65-69:2,60-64:1)，论文(可以去找老师，很多老师都还是喜欢这种学生的，发几篇文章，增加自己的含金量)。

交换：托福(80)，自费，有钱的孩子可以去。

英国，欧洲：雅思6.0

工作：工作一般是学习比较差一点的学生的选择，大部分去钢铁厂，不过钢铁厂歧视女生，特别是材控专业，不过材化比较适合女生，女生细心，化学比较适合一点。好像我们学校女生都不太还找工作，男生还是很容易，不管哪个专业，都有人要，不过待遇一般不是很好。材控最好找工作，大材料也很容易，材物应该比较难一点，无机也还行，材化人少，基本就一两人找工作。

一些基本条件：毕业证(最关键)，四六级证书，计算机二级

贴金条件：学生工作(通过优秀学生干部证书体现)，奖学金证书(一般指特种奖学金)，托福(部分外企，但是国内你就别告诉，他会怀疑你会将来出国而不会在公司长久呆下去)，驾驶证，各种竞赛获奖证书，论文，计算机高级证书，BEC(商务英语)证书，小语种(日语，德语等)，其他跟编程和经管相关的证书。

保研考研：保研分ABC三种表：一般是9月上旬到10月

下旬，一般专业前20%的学生都能保送。所以想保送外校应该提前联系导师，一般暑假就联系，保送清华一般有6-8左右，也有北大，中科院(去年还比较多)，北航(很喜欢我们学校的学生)，还有上交的。考研自己可以选择，每年有10个人左右考清华，一般2-3个人能考上。也考中科院，北航，师范，上交，等等。大部分考我们学校，一般三分之一能考上我们学校。

保研：成绩，ABC表，A校内，B校外，C专业硕士，四六级。六级在好学校很需要。

考研：考研成绩说明一切，过了初试成绩，复试各个学校不一样。

材料科学与工程专业方向

该专业方向的主要研究方向：电子信息材料;先进材料与工艺的设计与优化;新型金属结构和功能材料的基础研究;先进粉末冶金材料与技术;材料腐蚀、磨蚀与防护;先进高性能金属与非金属功能材料;先进复合材料;纳米材料与技术;功能薄膜材料;生物医用材料等。

该专业方向培养具有扎实的材料科学与工程基础理论知识及相关基本技能的高级研究开发与工程技术人才。毕业生掌握材料科学与工程领域比较系统全面的基础理论知识、基本技能和方法，具有从事材料领域科技工作的初步能力。

能在材料、机械、电子信息、冶金、航空航天等各种行业从事材料的生产、质量检验、工艺与设备设计、新材料的研究与开发以及经营管理工作，或在科研机构和高等学校从事教学与科学研究工作，或成为本专业及相关专业研究生的优秀生源。

个人意见：这个专业面比较广，适合于很多专业，出国也是一个很不错的专业选择，因为国外还是比较承认此专业。工作也比较好找，去钢铁厂的比较多。研究生可以选择：金属材料，腐蚀，纳米，粉末冶金。不太适合有机的或者化学的，比如高分子，像我们学校的液晶。

这个专业出国的人比较多，去年保送到60//220，保送比例18%左右，而60人说明其中出国的人很多。考研选择也很多，只要是其他学校的材料专业就可以选择。我们学校也很好，去年有1300多人报考我们学院。

材料物理专业方向

本专业方向研究解决材料中的物理问题，即在高科技中具有重要意义的材料的力学、电学、磁学等性能及其与微观结构的关系，强调将基础研究与实际应用密切结合。研究领域包括材料的物理性能，材料的微观结构与相变，材料的失效，材料的表面与界面等，所研究的材料涉及新一代结构材料、巨磁电阻材料、信息存贮材料、纳米材料、薄膜材料、

能源材料、光电材料等。这些研究工作大部分处于国际前沿，每年都取得一批具有国际先进水平的科研成果。所承担的科研项目绝大部分为“973”“863”等国家级项目。

本专业方向中将系统学习材料科学相关的基础理论知识和先进的科研实验方法，可以接触到国际前沿的科研领域，得到很好的科学研究训练。培养出具有系统和扎实的基础理论知识，掌握现代材料研究方法，掌握材料性能与各层次微观结构之间关系的基本规律，能从事各种材料的设计、研究、生产、材料性能改进，新材料新技术研究开发方面的高级研究人才。可在相关企业、科研机构或高等学校从事科学研究、教学及管理工作，或成为本专业及相关专业研究生的优秀生源。

个人意见：这个专业理论性很强，很多物理相关的专业的研究生比较喜欢，像电磁相关的材料。学生都很优秀，保送比较难，出国也适合，国外也承认这个专业。考研清华那边也比较喜欢这个专业的学生，考研可以考材料和物理相关的专业。不过这个专业不太适合工作，不过工作区钢厂也有人要。这大概我的理解吧!

1.蚕学专业介绍与就业实习方向

2.材料工程专业就业方向

3.考古学专业介绍及就业方向

4.茶学专业就业方向介绍

5.建筑学专业介绍及就业方向

6.物流管理专业介绍及就业方向

7.生物工程专业简介及就业方向介绍

8.轻化工程专业介绍及就业方向

9.商务管理专业介绍和就业方向

篇12：书法专业介绍及就业方向

美术学（书法篆刻方向）

【培养目标】：全面系统地掌握书法、书论以及相关的文学和文字知识，具有应用五种书体进行创作的能力和书法理论研究能力，及书法教学能力。

【主要课程】：中国书法史、书法理论、篆刻史论、楷书创作与研究、行书创作与研究、隶书创作与研究、篆书创作与研究、草书创作与研究、篆刻创作与研究等。

【就业方向】：从事大、中专院校书法教学、创作及理论研究工作或相关的书法专业工作。

美术学（书法教育方向）

【培养目标】：本专业培养具备书法学及汉语言文学的基本理论、基本知识和基本技能，能够全面继承中华书法传统文化的优秀成果，在书法、篆刻等方面进行教学、研究和创作的中、高级专门人才。

【主要课程】：教育心理学、书法教学法、中国书法史、书法理论、篆刻史论、楷书创作与研究、行书创作与研究、隶书创作与研究、篆书创作与研究、草书创作与研究、篆刻创作与研究等。

【就业方向】：毕业生既可以在大中专院校、中小学从事书法教学、书法理论研究，又可以从事汉语言文学教育和教学研究的工作，也适应于文化部门、新闻媒体等单位从事书法创作、编辑和评论等工作。

美术学（书法艺术方向）

【培养目标】：培养德、智、体、美全面发展的书法艺术人才，要能够全面、系统地了解中国书法文化知识和熟练掌握书法基本技巧，并能初步进行书法创作与理论研究。

【主要课程】：传统美学、中国古代文学史、金石学、说文学、国画山水、篆刻学、古文字学、古代书法文献选读、诗词创作、楷书字体研究、隶书字体研究、行草书字体研究、篆书字体研究、文化史专题等

篇13：读信息技术就业方向介绍

1 计算机信息技术的概述

在当前人力社会发展的过程中, 计算机信息技术已经得到了人们的广泛应用, 这不仅人们可以通过网络来对其相关的数据信息有着一定的了解, 还给人们的生活带来了许多的便利。而所谓的计算机信息技术也就是指, 以计算机硬件技术为基础, 来对相关的信息数据进行收集、处理的一种方法。近年来, 人们为了使得信息技术的应用效果的得到进一步的提高, 人将许多先进的科学技术应用到了其中, 这就使得人们在日常生活和工作中, 可以对相关的信息数据进行很好的整理。目前, 我们在对其计算机信息技术进行使用的过程中, 应用得最为普遍的就是Windows操作系统, 它可以使得人们可以利用计算机信息技术来对信息数据进行快速的处理, 从而有利于人们之间的交流。

2 计算机信息技术的发展方向分析

目前, 在社会发展的过程中, 人们已经将计算机信息技术应用到各个领域当中, 并且都取得了良好的效果, 这就使得计算机信息技术在不同的行业中, 有着不同的发展前景。然而随着时代的不断进步, 人们对计算机信息技术的安全性也越来越重视, 因此就将一些先进的科学技术应用到其中, 从而使得计算机信息技术的保温性和安全性都得到了明显的提高。而且近年来, 在计算机信息技术发展的过程中, 让人们在其信息技术的安全操作方面也有着重大的突破, 人们将许多不同的种类的杀毒软件和防火墙系统应用等其中, 这就使得计算机技术的安全性得到了极大的提升。再从其网络结构设计的实际情况来看, 人们为了方便对计算机网络结构的认识, 就将其划分成不同的结构层次来对其进行规范设计, 这就使得计算机信息技术的应用功能得到进一步的提高。不过, 和发达国家相比, 我国的计算机信息技术在实际应用的过程中, 还存在着许多的局限性, 这就使其在使用是计算机信息技术的应用效果无法达到理想的状态。另外, 随着人们对处理器系统的不断优化, 现行的计算机信息技术的运算速度以及其他方面的功能也得到了进一步的增强。

3 计算机及其信息技术的发展方向解析

单从计算机的角度分析, 其最早的发展方向为军事计算, 当时的计算机体积庞大, 运算速度也有一定的局限性。虽然在当时其运算速度已经非常惊人, 但是与现在相比还是差距很大。随着科技不断的进步与发展, 大型计算机逐步向更高的运算速度发起冲击, 而微型计算机也就是现在的微机, 人们手中的台式机以及笔记本电脑都属于微型机的范畴, 这样的微型机步入了人们生活的方方面面, 信息技术也因此得到了更大规模的发展与演化。

计算机网络时代的来临, 标志着计算机信息技术的爆发。信息系统成为了一个庞大的社会资源, 被社会生活中的人们所依赖。信息的获取、传输、处理以及显示, 都在信息技术中得以体现, 并通过现如今的网络技术把信息系统的资源变得更加简单、易操作。随着信息系统的不断成熟, 信息管理也变得更加重要, 管理信息系统的概念也随着出现。管理信息系统是一种通过人为操作, 对计算机的软硬件、网络通信等设备进行的信息获取、加工、传输、存储与维护的方式。这一技术, 在不断地发展与应用的过程中, 逐步成为了企业信息管理的主要方式。人们熟知的系统就是这样的原理, 通常也被人们称为计算机辅助生产管理系统。

计算机的信息技术, 其未来发展方向在不断地向企业与经济靠拢。而社会经济的大发展, 对于计算机信息技术也提出了更高的要求, 促使其进一步发展。当然, 信息技术在信息的处理方面已经有了一定的成效。

4 计算机信息技术的应用探究

这里将主要对其在办公自动化以及物流中的应用进行探究。

4.1 计算机信息技术在办公自动化中的应用探究

视频信息处理技术, 视频信息处理是将视频格式的文件进行压缩与解压缩处理, 而视频对话, 以及现在企业中视频会议等都是应用了视频的信息处理技术。从长远角度分析, 无线视频信息技术是未来发展的方向, 也是办公自动化的发展方向。这样的信息处理技术, 可以在某种程度上大幅度地节约沟通的时间, 为更多的人员提供了良好的互动与交流的平台, 使交流有了历史性的改变, 更加快捷、方便。

无线网络环境与办公自动化信息处理, 技术不断发展, 网络信息通讯成为了办公领域的新据点。传统的办公室办公模式得到了改变, 办公人员以计算机以及网络为基础, 进行随时随地的办公。任何一个有网络的地点, 都成为了灵活的办公环境。企业可以利用这一优势, 对办公自动化的无线网络进行开发与应用。

4.2 计算机信息技术在物流中的应用探究

现代社会人们的生活节奏以及工作节奏都非常的快, 物流成为了人们在不同地方进行物品以及物资转移与运输的一个非常重要的方式与媒介。而计算机信息技术在物流行业也得到了突飞猛进的发展, 例如电子数据交换技术就是通过电子数据进行对数据的控制与管理。条码技术, 让货物的储备与管理更加的方便与快捷。此外, 定位系统, 给物流的路程选择提供了非常强大的支持。而数据采集以及数据信息管理, 对繁琐的物流工作带来了自动化、智能化以及信息化的最新改观。信息技术作为支撑物流行业的应用与自动化发展, 智能化得以充分体现。计算机信息技术对于物流工作的管理而言, 更加方便快捷, 从实际的操作中也得以更大的发展。

结束语

总而言之, 在当前社会发展的过程中, 计算机信息技术还有着十分广阔的发展空间, 而且随着其硬件设备和软件系统的不断完善, 计算机信息技术的应用效果将会得到进一步加强, 这就给人们的生活带来了极大的便利, 从而推动整个人类社会经济建设, 为人们的美好未来打下扎实的基础。

摘要：随着时代的不断进步, 人们也将许多先进的科学技术应用到人们的生活、工作和学习当中。其中计算机信息技术已经被人们广泛的应用到各个领域当中, 它是当前人类社会发展中应用的主要科学技术。本文通过对当前计算机信息技术发展的方向进行简要的介绍, 讨论了计算机技术的实际应用, 以供相关人士参考。

关键词：计算机,信息技术,发展方向,实际应用

参考文献

[1]李洪超.浅谈计算机技术在广播电视后期制作及广播电视发射监控中的应用[J].计算机光盘软件与应用, 2012 (5) .

篇14：计算机信息技术发展方向及其应用

关键词：计算机信息技术；发展方向；实际应用

中图分类号：TP39 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）07-0296-01

计算机是一个年轻的领域，也是一个爆发着无穷活力的领域，计算机技术的发展将极大地改变人们工作、消费、生活的习惯，推动和促进社会文明的进步与发展。计算机技术的发展已经成为国家综合国力竞争的重要组成部分，成为推动科技进步的重要力量。在此背景下，加强对计算技术发展的研究有助于我们认识和了解计算机技术发展的历史与现状，从而更好地推动和促进计算机技术的发展。

21世纪以来，社会逐渐步入了信息化时代，计算机信息技术渐渐渗透到了人们的工作与生活中。计算机技术在各行业都有着广泛的应用，它代表着未来经济文化的发展方向，具有广泛的发展空间。互联网的建立及发展，更为信息技术的传播构建了桥梁，计算机的应用拥有了更加广阔的发展空间，而计算机信息技术的发展衍生出了计算机信息安全这一新的技术课题。

一、计算机信息技术的概念

研究计算机信息技术发展方向和应用，必须要了解计算机信息技术的概念。通常我们把计算机信息技术理解为：以计算机作为基础硬件媒介，将信息通过获得、传输、储存以及显示等手段的信息处理称为计算机信息技术。为了实现信息传输与人类语言互通的目的，发明了计算机语言计算机语言主要包括汇编语言、c语言以及程序语言等。计算机信息技术主要以程序语言作为信息沟通、传播的媒介，把操作系统作为使用的平台。本文利用最常用的windows操作系统对计算机信息技术的发展进行研究和探讨。

二、计算机信息技术的发展方向

（一）计算机信息技术的发展概况。

计算机信息技术可以应用于不同的行业，在每个领域，计算机都有自身的发展优势。随着人们对计算机传播信息的广泛应用，信息安全也愈加受到人们的重视。为了解决信息泄露的问题，数据信息加密系统得到了推广和发展，信息的保密与防范程度越来越高。而网络化的迅速发展，使得数据加密技术越来越普遍的应用到了日常工作生活当中。这种现象从侧面上推动了软件行业的发展，各种杀毒软件、加密软件纷纷出现在了市场中。由于计算机网络仍在逐步健全中，一些程序漏洞不可避免的会触及到计算机安全问题。在这样的网络环境下，一些防入侵技术应运而生，解决木马、病毒等网络问题带来的重大隐患。从世界科技发展来看，我国的计算机发展和一些发达国家相比起步较晚，有着一定的差距。在美国，从20世纪70年代就开始了对计算机安全问题的研究，最为普及的就是安全协议及安全评估准则等。从那个年代的技术层面来说，技术虽然己经达到一定程度，但是仍然有着一定的局限性。随着计算机技术的不断更新和提升，计算机网络安全的要求也在逐渐变化。计算机信息保护的各项技术也在适应着越来越发达的网络科技。

（二）计算机信息技术的发展方向。

从计算机的发展历史上来看，计算机最早应用于军事计算。当时的计算机功能并不完善，而且体积庞大，有着一定的局限性。但对当时的科技来说运算速度己经是非常的不可思议。随着科技的不断进步，计算机技术也在不断更新，不仅运算速度越来越快，而且功能也不再局限于计算，体积也越来越小，成为了“微型计算机”也就是现在的微机，我们手中的台式机或笔记本都是台式机衍生出来的。计算机已经成为人们办公、生活的必须品，它对人们的生活与工作已经并将继续产生积极的影响和意义。计算机作为一门潜力巨大的技术为了更好地满足人们的需要，未来将呈现微型化、智能化、高速化和多元化的发展趋势，纳米技术、计算机体系机构、网络、软件等将在未来的计算机技术发展中发挥更大的作用。计算机逐渐步入了人们的生活中，信息技术随即大规模的发展起来。由于社会经济的迅速发展，企业对计算机信息技术提出了更高的要求，这促使了信息技术向经济的不断靠拢，促使了其进一步的发展。当然，信息技术在信息处理方面己经有了一定的成效，比如小型计算机，它是以高端的集成电路为基础，功能更多，运算速度更快，存储空间也更大，小型计算机对航天、气象观测都有着非常重要的作用。未来的计算机发展必然是朝着小型化迈进，小型指的并不是体积大小，而是功能的强大。智能化的发展必然会对计算机的发展方向起到决定性的作用。

三、计算机信息技术的应用探究

（一）信息技术在企业中的应用。企业在会议中经常会用到视频会议、视频对话等方式。这些方式都应用了计算机的信息处理技术，这种信息处理技术可以大幅度的节约沟通交流的时间，为更多企业或个人提供互动的平台。从长远来看，这种视频信息处理技术使人与人之间的交流有了历史性的改变，是未来办公自动化的发展方向。近几年来，无线网络成为了一种新型的信息传播模式。这种技术的不断发展改变了企业传统的办公格局，以无线网络为基础，任何地方都可以成为灵活的办公地点。企业可以利用无线网络的优势，对办公自动化进行深入的分析和研究。

（二）信息技术在物质流通方面的应用。随着现代社会的发展，人们的工作节奏越来越快。计算机信息技术为物流工作提供了一种方便快捷的模式，物流作为人们把物品进行转移的一个重要的媒介，一般是比较麻烦和复杂的，但是一些最新的信息技术可以为其提供方便例如条码技术，可以让物品的存储和管理更加简便；GPS定位技术，可以提供更快捷的路程选择；而采集数据信息的自动化、智能化管理，更会给物流繁琐的工作带来大的便利。

四、总结