乱订教辅资料的责任书

乱订教辅资料的责任书（精选7篇）

篇1：乱订教辅资料的责任书

王集镇季集小学

严禁教师乱订教辅资料、违规有偿补课责任书

为进一步加强师德师风建设，有效制止在职教师乱订乱发教辅资料、违规有偿补课等行为，根据菏泽市科技知识产权局关于印发《关于切实解决义务教育阶段乱订教辅材料问题专项工作方案》的通知（宣教监﹝2015﹞38号）和《关于切实解决违规有偿补课问题专项工作方案》（宣教监﹝2015﹞39号）等文件的要求，结合我校实际，特签定本责任书。

1、全体教师要认真学习贯彻《中小学教师职业道德规范》，加强教师自身的师德修养，树立良好的师德形象，进一步规范教师使用教辅资料的行为。

2、严禁教师在外租（借）用场地或在家、在校为学生进行违规补课和辅导；强制、暗示、介绍学生参加违规补课；利用国家法定节日、寒暑假、双休日在校内给学生违规补课。

3、严禁教师组织、动员或变相动员学生接受违规补课或参加非法补习班；故意留下授课内容放到课外进行违规补课。

4、严禁教师参与各种类型的违规补课活动，在社会力量等办学机构兼课行为。

5、严禁教师接受学生或家长违规补课的请求；以家属名义从事有偿补习活动。

6、严禁教师组织、动员、诱导和介绍学生给退休教师、社会其他人员和校外办学机构为补习生源从中获利。

7、严禁教师以“家长委员会”决定的名义组织补课并收费。

8、严禁教师强行统一组织学生购买教辅材料，或统一代办征订教辅材料。

9、严禁教师推荐学生和家长订购推荐目录以外的其他教辅材料。

10、严禁教师将推荐目录外教辅材料作为授课内容或作业布置给学生，变相强迫学生和家长购买教辅材料。

11、严禁教师通过非法渠道订购、印制教辅材料，杜绝盗版的教辅材料流入校园；

12、严禁教师与书商勾结，以“高定价、低折扣、拿回扣”征订非法出版、侵权盗版教辅材料。每学期学校组织相关领导不定期对全校师生订教辅资料、进行有偿补课等行为进行调查和抽查，发现问题，及时处理。

此责任书一年一签，自签订之日起生效，望全体领导、教师认真执行。如有违规者，学校将追究违规人的责任；情节严重者上报有关部门处理。

校长（签字）：

教师（签字）：

王集镇季集小学

2016年9月1日

篇2：乱订教辅资料的责任书

为切实加强我校教育行风建设，建立健全教育管理规章制度，不断规范教师职业道德行为，促进教育工作健康发展，树立教育良好形象，根据《曲靖市教育局关于严禁中小学违规补课和教师从事有偿家教的通知》(曲教[2014]13号)、《曲靖市教育局关于严禁中小学违规补课和教师从事有偿家教的补充通知》(曲教[2014]50号)、《曲靖市中小学幼儿园违规补课和教师有偿家教专项整治实施方案》和《富源县中小学幼儿园违规补课教师有偿家教暨师德师风专项整治工作实施方案》（富教发[201 5]1 4号）精神，全面落实《富源县教育局关于进一步抓好减负提质工作切实规范办学行为的通知》(富教发[2014]20号)、《富源县教育局关于进一步加强师德师风建设的实施意见》(富教发[2015]13号)要求，结合我学校实际情况，特立此责任状。

一、严禁本校任何教师违规办班、违规补课、从事有偿家教、乱订教辅资料或出现向家长索要礼品礼金、吃拿卡要等违反中小学教师职业道德规范和师德“六条红线”的行为；

二、禁止组织学生在家或到学生家中进行有偿补课、有偿辅导、有偿办班；

三、禁止单独或与他人合伙租借场地或占用其他场地进行有偿补课、有偿辅导、有偿办班；

四、禁止在寒暑假、节假日、双休日、学生放学后或其他学生休息时间，以辅导学生为名在校内、外进行有偿补课、有偿辅导、有偿办班；

五、禁止到其他社会力量培训机构中兼课或参与组织管理；

六、禁止利用职务之便组织或介绍学生到个人或社会力量培训机构进行有偿补课，有偿辅导、有偿办班；

七、禁止或参与以营利为目的的其它形式补课、辅导、办班的事；

八、禁止以任何形式的强迫或诱导学生订购、征订一切形式的教辅资料，报刊杂志等；

九、禁止推销人员进入班级向学生推销教辅资料，禁止代发订单，禁止代分教辅资料，禁止代收费；

十、禁止向学生推荐或指定教辅用书及其它学习材料等，禁止以在指定的教辅资料上布置作业为由变相要求学生购买教辅资料。

为切实提高贯彻相关政策要求的自觉性，增强执行政策的严肃性，做到有令必行、有禁必止。对发现的教师违纪行为，一经查实，按照上级有关规定进行处理：(1)责令写出书面检查并上报大河镇中心学校处理；(2)退还全部违规所得，所有教辅资料费用由责任教师全额返还学生；(3)年终履职考核扣5分，当年考核取消“优秀”评选资格。对于性质严重、情节恶劣、顶风违纪的，上报大河镇中心学校进行公开处理。

篇3：乱订教辅资料的责任书

随着新施工规范的制定和执行，技术资料对工程验收具有否决权，是工程建设及竣工交付使用的必备条件，是评定施工单位的重要依据。

但是在项目施工管理中，也许是多年来工程实践遗留下来的偏见，大家对资料管理工作不够重视，乃至觉得是一个“附属品”，“应付检查”而已，甚至资料管理工作流于形式。在现在的技术资料管理中存在以下问题：

(1）在现实的施工管理中，资料员不懂施工，责任工程师不懂资料管理。资料员要么由施工员兼职要么在项目施工管理中扮演一个"文员"角色，普遍缺乏工程施工实践能力、统计、分析能力，素质有待提高。

(2）资料管理随意性强，容易出错，效率低下，查找极不方便，同时也普遍存在补、编资料的情况，使得施工资料并不能真实反映工程项目的实际情况。资料管理工作滞后，导致验工日期推迟，从而影响项目的工期。

(3）工程竣工后，资料员很少参专业验收和工程备案工作，即使参加此部分工作也是作为一个“辅助”角色从而影响工程验收移交，有些工程竣工3、4年后仍不能备案，资料越拖越难以整理，久拖不决，严重影响工程结算，影响单位经济效益。

(4）技术资料编制不规范，严重影响工程创优。一些工程项目，往往注重施工现场质量的要求，对于技术资料的管理则疏忽，大意，导致该项目在创优时，不得将部分技术资料“回炉再造”，费时费力，资料的完整性、客观性也难以保证，严重影响工程评奖。

2 项目施工技术资料管理对于人员素质的要求

作为项目技术管理人员之一的资料员，承担着记录员、管理员、统计员、协调员的工作，如同项目部的“秘书”、“项目经理助理”。要做一个出色的“秘书”，资料管理工作必须以创优项目为依托，分阶段、抓重点、有条理的进行，并应具备如下知识、能力：

2.1 施工技术理论知识、工程实践能力。

资料管理人员不同于“文员”，作为技术部门的一份子，必须是一个合格的“责任工程师”，应该具有工程理论知识，工程实践经验，不然技术资料就会“闭门造车”，不能发挥其指导施工、全面反映记录施工的作用。特别地在优质工程资料管理过程中，更要有专业技术知识作为支撑，这样才能有效避免资料“回炉再造”。

2.2 国家法律法规知识。

工程项目依法依约完成施工，必须对项目进行专业验收、竣工验收、备案。作为资料员应全面参与验收文件的整理，此时资料员扮演了“报验员”角色。要完成工程验收、备案必须熟悉国家和地方法律、法规；熟悉工程验收、备案的程序，及时准备资料，组织验收，这样才能完成工程的备案、移交工作。

2.3 统计知识。

资料统计员除进行资料管理工作外，还应深入现场，系统了解工程施工实际、对工程项目进展情况进行调查，为项目计划管理提供统计资料，并检查计划执行情况；应围绕工程项目的施工生产活动的主要问题，开展统计分析，为领导提供有价值的统计资料，以达到加强工程项目管理，提高经济效益的目的。

2.4 良好的沟通能力。

资料员，承担着项目对内对外的信息协调的工作，如同项目部的“秘书”，要做一个出色的“秘书”，就必须有良好的沟通能力。特别在工程准备阶段，工程验收阶段，资料员需要与不同的政府主管部门如：质监站、环保、规划、人防、消防等联系，具备良好的沟通能力尤为重要。

3 关于“责任工程师—资料员—统计员”培养体系

3.1 建立“责任工程师—资料员—统计员”培养体系的必要性。

高职强调的是“应用型教育”，著名职业教育学者姜大元认为：职业教育不是学科教育，而是岗位教育。一方面，具有综合素质的资料员严重不足。此外，据调查，约70%的建筑学科的女生毕业后从事资料管理的工作，可见资料员的培养存在着巨大的市场。另一方面，在职业教育“资料员”一直不被重视，或作为一个“配角”存在。

当然作为项目技术管理人员之一的资料员，仅仅作为一个“秘书”是远远不够的，他必须是一个懂技术、懂施工规范、懂施工实践、懂工艺流程、懂计算机系统操作的“超级秘书”；他必须是一个“责任工程师—资料员—统计员”。这是技术资料管理工作的趋势所在，当然对于学生的培养也必须盯住这一趋势，这样才能保证我们的学生“走进来的是大学生，走出去的是职业人”。

3.2“责任工程师—资料员—统计员”培养体系下的各个培养板块

3.2.1 该培养系统是以培养新型、能适应如今建筑施工管理的资料员为主线和核心。

主要知识板块由建筑理论、技术资料管理知识、工程实践能力、人际沟通协调能力三大板块构成。见下页表1。

3.2.2 各个知识、能力培养板块介绍及相互关系

(1）建筑理论知识、资料管理知识培养板块

如今高等职业教育中，培养资料员都建立了“建筑基础理论+技术资料管理知识”的知识体系。除具备以上知识体系外，该培养模式下的知识理论板块有如下特点：

(1) 为了有效进行工程的报建和竣工报验，增加建筑工程报建资料、验收资料的理论知识。

(2) 为了实现“资料员-统计员”的双角色，增加工程统计知识。

(3) 为了实现工程技术资料管理信息化、数字化、迅速、高效管理工程技术资料，很多省（如广东、山东）、市、公司等运用工程技术资料管理软件。这也是资料管理的趋势，为此开展工程技术管理软件的学习是必不可少的。

(2）工程实践环节

高等职业教育目的是“应用已知”。实习、实践是达到应用已知的有效途径，因此资料员必须深入工程实践。作为一个“责任工程师—资料员—统计员”应参加以下实践环节：

(1) 参与工程施工实践，熟悉掌握施工工艺、施工步骤、施工工序，这是资料管理的前提，也是作为一个责任工程师必备素质。

(2) 工程项目报建、施工、报验阶段资料管理实践。只有深入此部分实践，才能深刻了解工程资料管理的流程、重点，对以后的资料管理工作有初步了解、掌握。特别地，针对现在施工管理中，报建阶段资料不齐备，竣工报验阶段资料混乱、整理不及时，应加强工程资料报建、竣工报验阶段管理的实践。

(3) 创优质工程项目对工程资料管理提出更高要求，因此条件具备应组织学生到创优工程项目学习创优资料的管理。

(4) 技术资料管理软件实践。在理论板块已经设置技术资料管理软件知识，该部分知识必须应用于实际才能掌握和提高。

(3）人际沟通能力培养

当下培养学生人际沟通能力是一个复杂而又长期的工作。职业顾问表示，沟通能力和性格有一定的关系，但性格可以通过后天的锤炼得到改善。下面提供几条培养沟通能力的途径，以供参考。

首先应具备人际交往知识。在一些高校如北大，面向各院系开设了“人际关系与沟通能力”、公关礼仪、社交技巧等的选修课程，从大一到大四的同学都可选修。

当然仅仅掌握人际交往一些必备的知识显然是不够的，在实际的教学中应加强学校学生社团活动的培养，鼓励学生参加各种人际交往的实践活动如：参加社团活动、当志愿者、公司实习、勤工俭学等，当然学生在学习生活的每一天不断的实践才是培养沟通能力的关键。

作为资料员通过以上途径培养形体、语言沟通能力外，还应加强公文写作能力。在技术资料管理工作中，有的沟通交流是以公文的形式表现的，因此作为资料员应该掌握公文写作的要求，公文写作的技巧，这样才能做到有效、有据沟通。

(4）各个知识、能力培养板块的联系

此三大培养板块并不是独立存在的，必须相互联系、穿插进行才能实现人才培养的目的。

(1) 人际沟通能力的培养贯穿整个大学教育阶段，在整个大学培养期间都要注重学生沟通交流能力的培养。

(2) 建筑基础理论、资料管理理论学习是工程实践的基础，工程实践进一步提高对理论知识的认识，在掌握一定的理论知识后如果条件具备则应及时安排工程实践。工程实践和理论学习穿插进行，以不断深化对施工技术资料管理的掌握。

4 结束语

技术资料管理是工程项目管理中细部环节，它贯穿工程管理的始终，涉及工程的方方面面。随着国家规范建筑施工市场，对工程技术资料的审核日趋严格、规范，于是技术资料必须专人专责、制度化管理、系统化管理、数字化管理。对于资料员的要求已经不能局限于一个“文员”的培养模式，应该建立更加适应工程施工管理的“责任工程师—资料员—统计员”培养模式。

参考文献

[1]聂建武, 夏粉铃.破解“工学结合”实践中的难题[.EB/OL].http://www.chinagz.org/Article/Print.asp?ArticleID=975

篇4：教辅图书责任编辑的职责所在

责任之一：与学科同步发展之责任

教辅图书是对教材知识的解读和拓展，是研究教师教学行为和学生学习行为的图书，因此，教辅图书责任编辑要对当前中小学的教学实际、学生学习情况有深入了解，这样才能在教辅图书中反映出最新的教学成果和教学思想。比如，随着课改的深入，山东、广东率先探究学案式教学，但教学上缺乏可参考的教辅资料。如果我们的教辅编辑能及时捕捉到这个信息，并按照学案式教学的理念组织优秀作者编写学案类教辅书籍，也算是推动这些理论向实践转变了。其实质也就是帮助学科发展。

责任之二：与单位之经营责任

对于文化出版单位，在首先考虑社会效益的前提下，总要最大限度地追求经济效益。所以责任编辑在进行选题论证时要研究市场因素，一本卖不动的图书，即使有再高的社会效益也无从体现，对于单位经营来说也无疑是占用成本，造成库房积压。教辅图书责任编辑在坚持社会效益第一的前提下，必须树立市场经济的观念，以市场需求为目标来整体策划出版物的生产和经营。当然，这不是责任编辑一人之责，而是整个出版单位的目标和任务。

责任之三：与读者之服务责任

广大师生是教辅图书的读者，尤其是学生，他们更是教辅图书的主要使用者。因此，出版的教辅图书要以“老师认可，学生好用”为出发点，以服务老师和学生为己任。教辅图书责任编辑在服务读者方面应做到以下几点：第一，贴近课标，贴近教材，贴近教学。课标是教学的纲领性文件，是各阶段学生学习知识的风向标，如果我们的教辅脱离课标，那就脱离了教学要求。现在我国不再是一本教材遍天下，所以做出的教辅图书要与教材配套，并随教材内容改动而做相应的改动，从而贴近教学实际。第二，注重“四性”——科学性、通俗性、实用性和指导性。科学性是指内容准确无误，读者信得过；通俗性是指读者看得懂，只有看得懂，才能激起读者的阅读兴趣；实用性是指对读者有用，这也是服务读者的根本；指导性是指图书具有一定的高度和文化格调，有指导意义的书才能黏住读者。第三，搭建与读者之间的沟通平台。多倾听读者的声音，不但能够获得第一手真实的对于教辅图书的评价，为教辅图书的改进提供最有效的意见，还能够更好得到读者的信任。

责任之四：与作者发展之责任

如今，教辅图书千千万，想要在林立的教辅图书中脱颖而出，作者队伍的发展和建设很关键。优秀教辅作者的发现和挖掘可以通过线上、线下多种渠道，总的来说还是要扩大社交面，尽量争取有影响力和教学研究的一线教学工作者，并与之建立长期的、稳定的联系。

责任编辑不但要发现作者，还要培养作者。一位拥有丰富教学经验的老师并不等于是一位优秀的教辅图书写稿作者。从语言到文字是一种质的飞跃，没有一定的历练是难以一下逾越的。教辅图书责任编辑往往就是一线老师的写稿导师。

责任编辑要与作者建立和谐的关系，要服务好作者，这也是與作者关系可持续发展的一项工作。为作者提供细致入微的服务，如明确写稿的要求，及时沟通稿件处理反馈意见，认真地编辑加工，按时寄送样书等。

责任之五：与自身发展之责任

一个人在其学习成长过程中是离不开教辅的。谁来为学生的学习成长和教师的教学实践提供优质、放心的产品？无疑是熟悉课标、教材、教学的专家，是高度专业化的教辅编辑。作为一名教辅图书责任编辑，一定要找到自己的职业认同感和职业价值感，唯有努力提高自己的业务水平，才能为学生和老师提供高质量的教辅图书。因此，需要从两方面提升自己：一是编辑业务能力，尤其是策划选题、审稿加工、文字校对；二是学科科研能力，熟悉课标和教材，了解教学一线等方面的情况，通过与教育机构合作课题研究抢占教育制高点。我国基础教育改革正在逐步推进，各学科课标、教材还在不断修订，各地中高校升学考试也在改革，我们必须敏感于时代的变化，及时了解、深入学习，从而提升自己的内功。

篇5：禁止乱订教辅资料的制度

为进一步加强师德师风建设，有效制止在职教师乱订乱发教辅资料等行为，切实减轻中小学生过重的课业负担和家长的经济负担，维护教育教学秩序，树立教育和广大教师的良好社会形象，办人民满意的教育，特制定本制度：

一、全体教师要认真学习贯彻《中小学教师职业道德规范》，加强教师自身的师德修养，树立良好的师德形象，进一步规范教师教学行为。

二、严禁教师用各种方式给学生订各种教辅资料；严禁布置教辅资料上的习题作为课堂作业，对明知故犯、顶风违纪的教师，一经查实，要对相关人员做如下处理：

1、发现教师有直接参与乱订教辅资料的行为，经查实后，要责令其退还全部书款，并处以全部书款的罚款，还要上报教育局通报批评。

2、发现教师有诱导学生购买教辅资料的行为，经查实后，要在校内通报批评，年终考核不得评为合格。

3、对牵头并联系组织乱订教辅资料的教师，经查实后也要在校内通报批评，年终考核不得评为合格，并将情况上报县教育局。

4、办公室内不得有成捆或成堆的教辅资料，一经发现，学校立即没收，并追究当事人的责任。

5、不准教师将成捆资料带入校园，杜绝资料推销商进入校园。

6、教师不得利用教辅资料给学生布置作业。

7、严禁学校和教师要求学生到指定地点购买教辅资料和学习用品

三、每学期学校组织相关人员不定期的要对教师乱订、滥印、乱发教辅资料进行调查和抽查，并随时对群众举报进行调查核实。对有令不行、有禁不止，继续我行我素、顶风违纪者，坚决从严处理，绝不姑息。

篇6：关于禁止乱订滥印教辅资料的制度

为大力加强教育系统行风建设，有效预防职务犯罪和推进反腐倡廉工作，切实减轻学生不合理的经济负担和过重的课业负担，使教材和教辅资料征订管理工作科学化、制度化、规范化,更好地为教育教学服务，保障全市教育事业安全、全面、科学、和谐、创新发展，现就进一步规范我校教材和教辅资料管理工作作出如下制度：

一、充分认识乱订滥发教辅资料的严重危害性。

当前，由于一些书商、推销商和中介人通过给回扣等手段的引诱，导致一些中小学校和教师，在上级三令五申明令禁止的情况下，仍然顶风违纪，强行或变相向学生推销各种名目的教辅资料谋利。个别学校通过非法渠道订购盗版教材和教辅材料，有些不法之徒甚至私下冒充有关领导和主管部门名义，违规直接参与编写和推销盗版复习考试资料收取好处。这些做法严重违反了上级部门关于中小学教学用书管理、教辅资料选用的有关规定，扰乱了正常的教辅发行秩序和教育教学秩序，增加了家长的经济负担和学生的课业负担，危害学生的身心健康，损害教育系统和人民教师的形象，已经成为广大学生家长和社会各界反映强烈的热点问题，必须有效解决。

二、切实加强对教辅资料征订工作的领导和管理。

教育事业关系国计民生，与人民群众的利益息息相关。加强中小学教学用书管理是全面贯彻党的教育方针，提高教育水平和教育质量，促进学生身心健康发展的重要保证。因此，学校对此要高度重视，要把加强教辅资料管理，严格禁止乱订滥发教辅资料，投放主要精力认真抓好。我校建立了健全的由校长负总责，分管领导具体负责的小学教辅资料用书领导、监督、检查工作机制，加强对我校教辅资料选用、征订和教辅资料使用的监管。我校严格实行教辅资料用书征订工作校长是第一责任人制度，成立由校长任组长，由分管教学工作副校长、教务主任和教师代表组成的5人教材征订工作领导组织，具体负责教材和教辅资料征订工作的组织管理。将进一步加强对教辅资料征订工作的监管和指导，坚决纠正有章不循，有令不行，有禁不止的现象。要进一步加大反腐倡廉和廉洁自律教育的力度，加强理想道德教育和法制警示教育，努力构建用制度规范行为、按制度办事、靠制度管人的长效机制，建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系，提高廉洁自律意识，加大查处力度，有效抵制商业贿赂，防止进校教辅资料的无序状态和恶性竞争，切实把好教辅资料进校“入口关”，保证在校学生能够用上经济实用优质的教辅资料。

三、切实加强各学科教辅资料的统一管理。

教辅资料是教师实现人才培养目标、提高教学质量的重要保障。必须严格规范我校教辅资料选用权，严禁擅自调整教辅资料版本。各学科教师不得擅自改变版本，组织征订规定以外的教材。

四、严格规范教学参考书征订使用范围。

各学科的教辅资料学校根据实际需要组织统一订购，除此之外，任何班级，任何教师都不得强行要求学生订购、使用其他教辅资料。

五、进一步明确教辅资料选订程序、范围、科目和渠道。根据上级文件规定，征订配合各学科的教辅资料必须在县教育局统一指导下，按照规定程序，经过科学论证，统一选定教辅资料，然后向学生推荐使用。其他的任何组织和个人，都不允许组织订购学生教辅资料或诱导学生购买。

六、严厉打击和杜绝盗版、劣质教材进入校园。

学校负责向学生推荐使用的教辅资料，必须是经新闻出版部门批准同意，正规出版单位正式出版，当地新华书店公开发行的合法出版物。并要利用一定时间，采取适当形式进行公示，自觉接受教师、家长和学生的质询和监督。学校和教师加强教育和管理，并要通过多种宣传渠道，引导教育广大学生及学生家长，不要盲目走入学习方法的误区和听从个别教师的误导，严禁任何班级、任何教师通过非法出版单位、非法经营单位、非法发行渠道向学生推销使用各类教辅资料。

七、坚决查处各种滥订滥发教辅资料的违规行为。

篇7：学校乱订教辅资料承诺书

教材教辅工作责任承诺书

为规范学校的教材、教辅资料的征订管理及使用工作，切实减轻学生家庭的经济负担，端正行风，树立教育的良好形象，特作如下承诺：

一、征订的教材必须在市教育审定的教材征订目录范围内，不得统一征订任何教辅资料。

二、学生用教辅资料要在省市教育部门审查教辅目录范围内由学生或家长自愿选用征订，不得强迫学生订购；也不诱导学生购买违规其他类教辅资料；

三、每学期学校征订的教材书目、数量必须张榜公布，并作为学校校务公开的一项内容，接受监督。

四、严格按照收费标准收费，未搭车收费，向学生及家长公示了收费标准及依据。

如果出现上述违规行为，一经教育局或学校查实，教师自愿承担相关责任。

承诺人：

20xx.9.1

学校乱订教辅资料承诺书2

作为一名教师，坚决按照上级主管部门的要求，绝不乱订教辅资料，学生用书由学校统一在新华书店统一征订，学生用教辅资料必须在征求家长意见后由学生或家长自愿在书店购买，作为任课教师不以任何理由或借口乱给学生征订或发放任何违规教辅资料；也不诱导学生购买违规教辅资料。

如果出现上述违规行为，一经教育体育局或学校查实，教师自愿承担考核不合格、不享受学校评选先进个人的指标等处分；自愿交纳非法所得，自愿承担两倍的罚款，并接受上级主管部门、纪检部门或学校的按规定给予的经济处罚与纪律处分。

承诺人：xxx

20xx年xx月xx日

学校乱订教辅资料承诺书3

作为一名教师，坚决按照上级主管部门的要求，绝不乱订教辅资料，推荐征订的教辅资料必须是省教育厅用书目录以内的教辅资料，不要求或变相要求学生统一购买教辅资料。

如果出现上述违规行为，一经学校查实，本人自愿承担考核不合格、不享受评优评先资格，自愿交纳非法所得，并接受上级主管部门、纪检部门或学校按规定给予的经济处罚与纪律处分。

承诺人：xxx

20xx年xx月xx日

学校乱订教辅资料承诺书4

兴隆镇中心学校兴安分校

关于“禁止乱订和使用教辅资料及有偿补课”的承 诺 书

作为一名教师，我坚决按照上级主管部门的要求，绝不乱订教辅资料，学生用书由学校统一在新华书店统一征订，作为任课教师不以任何理由或借口乱给学生征订或发放任何违规教辅资料；也不诱导学生购买违规教辅资料。不以任何名义在校内外开办补课班。

如果出现上述违规行为，一经中心校和教育局或学校查实，我自愿承担考核不合格、不能晋升专业技术职务、不享受学校评选先进个人的指标等处分；并自愿交纳非法所得，自愿承担两倍的罚款，并接受上级主管部门、纪检部门或学校的按规定给予的经济处罚与纪律处分。

承诺人（签字）：

二0xx年三月

学校乱订教辅资料承诺书5

教辅资料管理与使用承诺书

1、坚决按照上级主管部门的要求，绝不乱订教辅资料，；

2、积极向全体学生及家长宣传教辅材料的征订与使用政策；

3、严格按照本期收费标准收费，未搭车收费，向学生及家长公示了收费标准及依据；

4、学生用教辅资料严格按照资阳市中小学教辅材料选用委员会确定的目录内教辅材料征订，由学生或家长自愿申请学校代购，不得强迫学生订购；

5、不以任何理由或借口乱给学生征订或发放任何违规教辅资料；也不诱导学生购买违规其他类教辅资料；

6、不得宣传、推销市审定目录外的教辅材料，不得代收市审定目录外的`教辅材料费。

如果出现上述违规行为，一经教育局或学校查实，教师自愿承担相关责任。

承诺人： 20xx.9.1

学校乱订教辅资料承诺书6

1、坚决按照上级主管部门的要求，绝不乱订教辅资料，；

2、积极向全体学生及家长宣传教辅材料的征订与使用政策；

3、严格按照本期收费标准收费，未搭车收费，向学生及家长公示了收费标准及依据；

4、学生用教辅资料严格按照资阳市中小学教辅材料选用委员会确定的目录内教辅材料征订，由学生或家长自愿申请学校代购，不得强迫学生订购；

5、不以任何理由或借口乱给学生征订或发放任何违规教辅资料；也不诱导学生购买违规其他类教辅资料；

6、不得宣传、推销市审定目录外的教辅材料，不得代收市审定目录外的教辅材料费。

如果出现上述违规行为，一经教育局或学校查实，教师自愿承担相关责任。

承诺人：xxx

20xx年xx月xx日

学校乱订教辅资料承诺书7

尚桥小学教师关于“禁止乱订和使用教辅资料”的承 诺 书

作为一名教师，坚决按照上级主管部门的要求，绝不乱订教辅资料，学生用书由学校统一在新华书店统一征订，学生用教辅资料必须在征求家长意见后由学生或家长自愿在书店购买，作为任课教师不以任何理由或借口乱给学生征订或发放任何违规教辅资料；也不诱导学生购买违规教辅资料。

如果出现上述违规行为，一经教育体育局或学校查实，教师自愿承担考核不合格、不享受学校评选先进个人的指标等处分；自愿交纳非法所得，自愿承担两倍的罚款，并接受上级主管部门、纪检部门或学校的按规定给予的经济处罚与纪律处分。

承诺人（签字）：

二0一0年八月二十四日

学校乱订教辅资料承诺书8

吴集小学教师关于“禁止乱订和使用教辅资料”的承 诺 书

作为一名教师，坚决按照上级主管部门的要求，绝不乱订教辅资料，推荐征订的教辅资料必须是省教育厅用书目录以内的教辅资料，不要求或变相要求学生统一购买教辅资料。

如果出现上述违规行为，一经学校查实，本人自愿承担考核不合格、不享受评优评先资格，自愿交纳非法所得，并接受上级主管部门、纪检部门或学校按规定给予的经济处罚与纪律处分。

承诺人（签字）：