军转干部地方实践基地（精选8篇）
篇1：军转干部地方实践基地
浅析军转干部地方安置工作程序
2013-05-03 09:56:05来源：互联网点击：
军转干部安置工作程序全国各省各有不同，时间不同，情况也不大相同，作为资深老转将其总结下，大致可以分为以下几个阶段，本文纯属个人观点，仅供参考。
1.档案篇
三月第四月初，各军区、各兵种、四总部将军转干部档案提交安置地移交组（联络组，有的没有设置该机构），或安置地一觉省军区移交办。
四月中旬，由以上单位进行档案审查。根据安置政策将档案整理出各安置去向。在军转安置会议上将档案移交省直、省会城市、各地县等军转办。
五月上旬各级军转部门召开安置工作会。各军转办审查档案。对不符合留各安置地的档案进行调换。
六月中旬，军转办组织召开有接收转业干部任务的单位选调会。提供有关凡列入计划分配并且符合安置条件的转业干部文字材料与接收单位协调。会后，接收单位与转业干部可以自行联系，进行双向选择。
移交档案。军转办审查符合条件者，向转业干部所在部队发出《报到通知》。同时，向接收单位发出《分配通知》（含网上通知）并移交转业干部的档案。
2.报道篇
转业干部接到军转办开具的《报到通知》后，持《报到通知》和部队开出的行政、组织、供给关系等介绍信，直接到接收单位报到。接收单位在转业干部报到后，按照统一格式，开具《报到证明》和《自然情况证明》，交转业干部本人留存备用。
3.培训篇
由各级军培中心组织。培训的时间、地点、内容和要求详见《培训通知》。
4.落户篇
8月底，转业干部培训结束后，军转办将组织办理落户口的手续。转业干部持转业证、接收单位出具的《报到证明》、《自然情况证明》和拟落户口薄等有关材料（需新立户或报集体户口的，接收单位要在《自然情况证明》中注明其派出所名称），按照规定的时间和地点，办理落户手续。之后，公安局开具的《入户介绍信》等有关材料，到派出所办理入户手续。
篇2：军转干部地方实践基地
一、找回“新兵”作风，在“勇于放下”中夯基
曾在军旅都有过自己得心应手的岗位和值得回味的辉煌。由于正在进行的中国特色的新军事变革，部队数量规模的大量压缩，许多优秀干部不得不离开军营。特别是通过考试择优录用的转业干部更是优中之优。但是，新的岗位毕竟不是在部队了，我们不能沉醉于过去的辉煌中常提当年勇，而应面对现实重新定位，从当好“新兵”开始。
第一、要当好新兵，就要给过去划上句号。有句顺口溜说：少尉、中尉、上尉无所谓；少校、中校、上校全无效。这虽然是一句十分偏激的调侃，但也反映了一些人对转业干部的态度。别人对你不太当回事，所以自己也不可把自己看得太重，这不能怨天尤人。面对新的岗位和工作环境，光有思想压力不行，必须调整好自己的状态，给过去获得的什么功奖、当过的什么长，划上个句号，不能沉醉于过去的荣誉里沾沾自喜，自以为是，而要努力使压力产生动力，使动力变成能力，使能力转化为效力。
第二、要当好新兵，就要“勤”字当先。关键是要做到“三勤”：一是要从力所能及的小事做起，勤动手。“勿以善小而不为”，让大家在点滴的工作中意识到你是个勤快的人、有用的人；二是要从正做着的事情开始，勤思考。注意克服在部队形成的惯性思维和习惯作法，凡事多想几个为什么，在提高工作质量上下功夫；三是要及时反映思想状况和工作进展，勤汇报。这样一方面便于领导掌握你所负责的工作开展情况，帮助你及时纠正出现的问题。另一方面这也便于领导更快的了解你的工作特点和能力素质，在今后分配作分工作任务时更好的发挥你的特长。但特别注意的是不要把汇报变成“小报告”。
第三、要当好新兵，就要严于律已。转业干部大都有喘口气的思想，觉得自己犹如放飞的笼中之鸟，没有了部队纪律的约束，自己也该萧洒萧洒了，思想上的放松，生活上的安逸，场面上的虚浮，往往难以自拔。从近年来转业干部违法犯罪率呈上升趋势的现实看，他们的落马就始于对自己的放松。因此，转业干部要认清自己情况不熟，工作外行，对单位没有贡献的现实，在思想上自警自律，在行动上不能越轨，谦虚谨慎，夹着尾巴做人，时刻保持良好的精神状态和工作热情。
二、常怀“学生”心态，在终身学习中进步
转业到地方，自己的的职能任务、岗位特点和编制序列，都与部队截然不同，在两种职业的转换中必将存在适应过程。特别是当前转业干部违法犯罪率有所上升、个别转业干部**等问题的出现，致使一些人对转业干部有抵触、怀疑等情绪，这无疑给转业干部进入角色带来不利影响。如何在在新岗位上得心应手，立身谋事，关键就是善于学习，先当好学生。
一是要顺利完成初任培训。初任培训就像入伍时的新兵连训练，这是干好工作的基本功，通过初任培训来考察是不是一个“好坯子”，也是考察干部的重要手段。通过初任培训要学政治理论、学科学文化、学业务知识，以及相关理论知识。不断提高自身的政治素质、思想道德素质、业务能力素质和运筹工作的能力。要像若干年前的新兵生活一样，刻苦认真，珍惜荣誉，切实扎好根。
二是要多向身边的同志请教。这是最经常最方便最见成效的学习方法。你身边的同志了解单位情况，熟悉本职业务，工作经验丰富，不论他比你年轻年长，比你职务高低，只要虚心求教，他们自然能给你提醒与帮助，引导你尽快适应岗位。达里既要有一个谦虚的态度，以表自己的诚意，又要想方设法把同事们教你的东西尽快掌握，如果同样的问题反复去问，同事们就会对你的能力打问号了，另外，你还要学会选择，不能一味的拿来，应多学些业务技能，少些人情事故，切忌道听途说，背后议论，防止误入歧途。
三是注重在实践中总结提高。工作岗位是实现自身价值的舞台。要善于把手头的每一项工作都当成锻炼提高的契机，形成“工作－－思考－－工作”的良性循环。对此，一要忌急。刚上岗时手头的工作不多，重要的是观察与学习。不要嫌领导不安排任务，领导是怕给你安排任务会使你的弦绷得过紧，亮不好第一相。要重在台下摹仿，尽快形成开展工作基本路子；二要忌粗。开始工作时业务还不够熟练，思路比较单一，又与同事们工作上的交流不足，我们只能稳中求胜，切忌一知半解，自以为是；三要忌满。工作中的成绩自然凝聚着我们的心血与汗水，但更应辩证地去认识。一方面是因为你所完成的任务难度不大。另一方面是因为领导和同事们对你的能力偏低的估量。如果我们能看到这一层也就乐不起来了。还是毛主席说得好：“学习的敌人是自己的满足，要认真学习点东西，必须从不自满开始。”
四是不断优化知识结构。转业干部工作性质、岗位发生了变化，在部队的那一套工作方法有的可能还管些用，有的就可能完全不适应新的岗位要求。这就要求我们不能单纯凭老经验干工作，而是要根据工作特点，在不断学习中改善结构，修正工作思路方法。要抓好在职学习关键要从自己所从事的工作入手，制定出以业务工作为核心，相关知识为辅助的学习规划。可以通过成人教育、自学考试等方法，在2至3年内把业务熟练地掌握，然后再根据自己的爱好特长，学习更多的相关知识，与时俱进，逐步更新知识结构。
三、充满“行家”自信，在发挥特长中立身
要想在新的岗位上立身谋事，还要善于扬长避短，恰当地发挥自己的优长。只有这样才能让领导和同事们感到你还能做些更重要的事情。
一要当好遵章守纪模范。军队以铁的纪律著称。转业干部经过部队多年的培养，自觉遵守纪律已经成为良好的习惯。地方虽然没有了部队纪律的约束，但同样有法律法规以及规章制度的约束，这是我们的“根”，必须去遵守。要深入对法律法规的学习研究，明确自己的行为规范；要在日常工作生活中讲程序、守规矩，给自己的言行加把锁，该说什么,该怎么说,什么事情该做,什么事情不该做,都要心中有数，言行得体。
二要用好业务专长。军营是个大学校，转业干部曾在这里数十年的砺炼。其他同志恰恰缺少这种经历。从安臵转业干部的原则上讲，转业干部的定岗都经过组织考核考察，是结合工作经历和业务专长进行分配的。特别是部队政工干部分配到党政机关、武警干部转业到公安机关等等，业务上有着很大相容性，自然会较快地进入角色，成为业务骨干。对于在业务上与自己在部队里从事的工作不对口的同志也不必有太大的压力。“隔行不隔理”。如果善于对自己数十年良好的工作思路与做法进行吸收借鉴，进入角色也会很快，只要有了良好的开端，对以后的工作就会增强了信心。至于在写作、书画、音乐、电脑、外语等方面有特长的公务员，也无疑会与自己所从事的业务相得益彰。
三要发挥好组织管理才干。转业干部不管是军事干部、政治干部，还是后勤装备干部，都有着带兵的经历，从完成日常工作，到受命执行急难险重任务都有制定计划、分工协调、组织实施、总结讲评等一套完善的工作程序，这种特定的程序使军人在思考问题、组织协调、指挥实施等方面得到全面的锻炼，这是其他职业人员所难以具备的特有素质。我们要在工作中扬其所长，特别在处理事务性工作中灵活地运用它，必有事半功倍之效。
四、强化“公仆”意识，在为人民服务中创业
我们是人民的公仆，全心全意为人民服务是国家工作人员职责中最本质的体现。岗位的转换，职务的变动，都是为了更好地为党的事业做贡献，为人民群众谋利益。只有牢牢把握这个根本，我们转业干部才能立身创业。
一是不慕虚名，把注意力集中到扎扎实实抓落实上。走上新的工作岗位都有一种建功立业，尽快做出成绩，打开局面的强烈愿望，这是值得提倡的，也是做好工作的前提条件。但是，单位建设是实打实的工作，来不得半点虚假。我们在开展工作中必需对上级负责，对事业负责，对单位负责。工作不刮一阵风，对一些基础性工作要反复抓，力求抓细抓具体。对认准了的工作就是难出名也照样下功夫，对有了成效的工作就是出了名也要坚持不撒手。要把着眼点放在少说多做艰苦创业上，不要幻想有什么捷径可走，更不能搞急功近利的所谓政绩。
二是不使偏劲，把精力用在提高单位整体建设水平上。转业干部上岗后大都与其他同志配合做协助性工作，即便是领导干部也很少安排正职。这同部队不仅存在职务高低之别，也有着主管与协助的差别。因此，要把副职当明白就要树立辅佐观念和配角意识，时时从大局出发维护正职或主管的威信，“拉偏套用正劲”，对待工作多想“怎么干”，不争“说了算”，要站在主管的位臵上思考问题，出主意、想办法，协助主管打好谱，当好家。当然，在自己承担工作范围不能只唯守业，做无为官，要通过努力在干事业中提高自身发现问题、处理问题、解决问题、指导工作的能力素质，相对独立地、创造性地开展工作，以出色的政绩真正成为主管人员的得力助手。另外，还需要注意刚到新的岗位上要防止和克服把劲使在抓一两项拳头产品上，要坚持全面建设提高单位的整体水平。
篇3：军转干部地方实践基地
1 实践教学基地建设内容
宁德师范学院应用化学专业以培养地方经济社会发展需要的高质量应用型人才为出发点, 以服务闽东经济社会发展和提高学生竞争力为导向, 以校企合作双方共赢为原则。因此, 实践基地的选择基本上以区域化学化工行业龙头企业为主, 和企业共同建设集人才培养培训、产品设计开发和技术应用为一体的校企合作实践教学基地。为了更好的发挥本实践教学基地的作用, 本专业从以下几个方面进行实践基地的建设。
1.1 实践指导教师队伍建设
参与指导实践的企业管理人员、专业技术人员和应用化学专业教师构成实践指导教师队伍, 共同制定每年的实践计划、经费预算、交通食宿安排、学生实践管理, 实践成绩、考核等。带队教师要具备双师型素质, 与企业联系密切, 有科研项目研究, 能有效解决企业生产技术问题, 熟悉企业的生产发展状况。
1.2 实践教学计划制定及实践内容建设
根据地方经济社会发展需求以及本专业的培养目标, 由实践指导教师制定实践教学计划, 明确实践课程内容、实践方式、实践时间、实践考核管理办法。根据目前应用化学专业情况以及企业生产发展情况, 初步确定应用化学专业学生的实践课程内容为化工产品的制备、工艺流程、质量检测、生产管理等系列实践。实践方式以产学结合、顶岗实习为主, 辅以参观见习、学工交替、假期社会实践。校企双方根据企业生产发展情况, 安排经过培训指导的学生实践岗位, 轮岗实习。
1.3 实践基地条件建设
良好的实践教学基地条件有助于学生安心在企业中实践, 从而取得良好的实践教学效果。首先, 我们以企业原有的食宿条件为基础, 多方出资, 扩大、提高食宿条件, 满足学生在企业实践的后勤需要, 解决学生实践的后顾之忧。
1.4 校内实训基地建设
为了使学生进入企业之后能够尽快上手。学校在校内也建设了实训基地, 为应用化学专业提供校内实训基地。聘请企业高层管理人员和优秀专业技术人员为实践教训教师, 参与教学指导。通过模拟企业生产环境, 使学生初步掌握生产操作技能。
1.5 校企合作模式建设
通过实践教学基地建设完善校企合作模式。以校企合作双赢为原则, 探讨双方合作可持续发展机制, 使校企合作实践教学具备持久性、效益性、发展性。双方可共同申请科研项目, 共同进行科技攻关, 仪器设备共享, 互聘专家到对方单位做兼职人员。
1.6 管理体制建设
完善的管理体制是保障实践教学基地作用的前提。设立实践教学基地时双方签订的合作协议是联系学校、企业之间的桥梁。因此, 校外实践教学基地需要以合作协议为根据, 在充分尊重实践基地单位的基础上, 强化合同管理, 从而建立良好的运行机制, 充分发挥其作用。此外, 还要建立实践教学基地的评价机制。通过评价, 学校不断总结实践教学基地建设的经验教训, 及时进行调整, 对于不符合要求的实践教学基地实行退出机制, 保证实践教学基地的活动有创新, 学生有收获。
2 实践教学基地建设取得成效[3]
成功的校企合作实践教学将能实现学校、企业、学生三者共赢的预期成效。通过两年来的实践教学基地建设, 取得了较好的成果。对学校来说, 通过实践提高了学生的水平, 提高了学生的就业竞争力, 使学校的就业率提高同时也提高了学校的办学质量和服务地方经济能力, 提升高校在企业及当地社会的影响力, 提高学校的声誉。对企业来说, 通过学生在企业的实践, 可以从中发现适合企业的人才, 可以优先得到直接用得上的应用型人才, 降低企业人才招聘和培养的成本, 解决企业生产旺季的临时用工需求, 提高企业的效益, 提高企业的社会声誉, 实现企业的长期可持续发展。对学生而言, 校企合作实践教学使学生能得到很好的专业实践的训练, 把已学过的理论知识、实验操作、实训技能融入于企业生产实践中, 提高创新、创业和实践能力, 提高个人的就业竞争力, 达到就业直接上岗、独立操作的水平。对教师来说, 促进了教师的发展。选择科研能力、实践能力较强的专业教师作为学生实践教学的带队教师, 并安排年轻教师到企业参加职业技能训练, 培养后备力量。引导教师深入企业一线, 了解企业的生产发展状况, 参与企业科研项目, 参与企业产品研发, 共同开展产学研合作研究。通过企业实践训练、完成产学研课题等途径, 全面提升实践教学基地带队教师专业综合素养, 使之成为“双师型”人才, 胜任实践教学。
3 实践教学基地存在问题[4,5]
3.1 学校所学知识与实际应用有所脱节
企业对于实际生产经验要求较为严格。而高校教学长期以来重理论轻实践, 学生在教学过程中没有具体接触到处理实际生产的机会, 从而学生所学的理论知识无法与企业的生产实际相结合。这也促使我们更加重视实践教学基地的作用, 促使我们对培养方案、课程标准等进行修订。
3.2 企业积极性不高
企业往往愿意接受短期的学生见习而在接受学生长期实习或者顶岗实习方面往往积极性不高。认为学生实习加重了自己企业的负担, 认为自己单方面为学校学生提供了场所, 给自己增添了麻烦, 同时也担心技术和商业秘密的泄漏。而且在安全生产高于一切的环境下, 企业还要担心学生由于操作不熟而容易出安全事故从而不愿让学生接触生产一线, 同时企业也认为对没有实际生产经验的实习学生的管理也成了大问题, 因此, 企业勉强同意接受实习的原因也往往是碍于校、企双方负责人情面, 从而导致实习单位的落实主要依靠个人之间的关系。
3.3 实习实训指导教师缺乏
宁德师范学院应用化学专业的专任教师基本都没有企业经历, 因此本专业还是比较缺乏实习实训指导教师, 能胜任实习实训指导工作的专任教师不多。而聘请企业行业一线技术人员兼任实训实习指导教师又相当困难。因为对企业来说, 效益高于一切, 所以也不情愿自己的技术人员离开生产一线去指导学生。目前还没有真正形成能有效指导学生实习实训的专兼结合的教师队伍。
4 结语
通过实践教学基地的建设, 促使我们通过改革应用化学专业人才培养模式, 探索建立产学研用联合培养应用型人才的新机制, 促进学生理论学习、实验操作、企业实践三者紧密结合, 提高毕业生的实践技能和创新能力, 提高人才培养的科学性、适应性和针对性, 提高学校办学质量和服务地方经济社会发展水平。
摘要：实践教学基地的建设是应用型人才培养的硬件条件, 直接关系到人才培养质量。结合宁德师范学院应用化学专业实践教学基地建设的实际, 对实践教学基地的建设内容、取得成效以及存在问题进行了探讨。
关键词：实践教学基地,应用型人才,应用化学
参考文献
[1]刘鑫, 胡继林.地方本科院校应用化工技术专业实践教学基地的实践与研究[J].湖南人文科技学院学报, 2007 (6) :190-192.
[2]唐文彬.应用型本科院校实践教学基地建设模式探讨[J].陕西教育, 2009 (5) :42-43.
[3]王陆海, 韩俊刚.校企合作双赢实践教学基地的建设与实践[J].中国科教创新导刊, 2007 (468) :162-163.
[4]吴立新.校外实践教学基地建立机制的探索与实践[J].职业教育研究, 2012 (11) :130-131.
篇4：军转干部地方实践基地
摘 要：本文以福建莆田学院和创源机械制造公司共同参与建设的创源机械制造公司校外实践基地建设为例，探索地方应用型高校校外实践基地建设的路径。
关键词：应用型高校 校外实践基地 建设
课 题：本文系莆田学院教改项目（JG201431）研究成果。
福建莆田学院采用“工学交替”的方式加强校企合作，建设了一批大学生校外工程实训基地。
创源机械制造公司校外实践基地是其中之一。
一、规范基地管理，构建行之有效的管理体系
福建莆田学院校外实践教学基地由创源有限公司和莆田学院共同投资，联合建设，共同管理和使用。秉承“互惠互利、双向受益”的首要原则，签订合作协议。创源有限公司发挥企业的行业优势、场地优势和生产经营优势，莆田学院发挥科研优势、人才优势，双方充分进行资源共享，制定校外实践基地的制度，对操作流程进行规范，协调双方关系，建立为莆田地区支柱产业之一的机械制造产业服务的校外公共实训平台。
实践教学基地实行决策、管理、项目三级管理，职责明确，包含双方领导以及大量有丰富经验的企业员工和有实践教学经验的教师。
二、建设基地的实践条件，适应教学需要
校外实践教学基地根据指定的教学方案，充分发挥企业和学校在各自领域的特长，一方面共同建设基地的硬件环境，增添所需的设备，提供日益完善的实践教学条件，另一方面根据企业的实际情况，选择符合学生实际情况，又实现教学目标的实训项目，达到人才培养和教学质量的要求。
三、加强基地师资建设，提高实践教学指导水平
校外实践教学基地的建设必须建设一支较高水准的实践教学队伍，这是保障教学质量的核心所在，也是培养高水平的应用型人才的必要条件。一方面，莆田学院组织了具备“双师”素质的专业教师参与实践教学，选派教师到企业挂职锻炼、参加各种技能培训，增加教师的行业素养，提高实践教学水平。另一方面，创源有限公司选聘具有丰富工程经验的高级管理人员或技术骨干兼职参与实践教学，并根据企业的生产实践对学生进行讲座。
四、校企协同创新，开发教学资源，推动技术创新
充分发挥莆田学院和创源有限公司双方的优势，组织有经验的教师和公司的管理、技术人员编写教学材料。按照具体岗位的要求，以培养高水平的应用型人才为目标，根据创源有限公司的实际情况，将企业先进的管理模式和行业技能加入实践教学资源，建立既能教授学生又能培训公司员工的有特色、高水准的实践教学体系，针对不同的岗位、编写符合学生水平和实践教学目标的教材和实验指导书。
莆田学院和创源机械制造公司建立了以项目为依托的合作关系，通过科研立项，建设校企合作科研平台。一方面可以服务于师生，另一方面也能服务于企业。学校在此平台的基础上，广泛开展科学研究，促进科研成果的转化，为公司解决技术难题；企业可以对教师进行技能培训，为学校储备“双师型”实践教学教师队伍。通过两者的共同努力，打造产学研基地，充分满足企业对实践教学基地培养应用型人才的要求。
同时开展多方位的素质教育，提升学生的综合素质。
学院和企业之间探讨资源共享的新模式，以各类行业协会为平台，积极推进行业代表参与基地建设，积极开展各类行业相关的活动。
学生在校外实践教学基地的实习过程，不仅仅是学习各种专业技能，同时还可以感受企业文化。通过在企业的学习生活，实现校园到社会的衔接，培养学生人际交往能力、提高团队意识。
根据实践内容，公司为本专业学生打造了l0门课程，内容涉及机械设计与制造岗位的基本技能培训、职业素养培训、生产管理培训等，详见下表。
通过两年的建设，该实践教学基地已经成为集教学、技能鉴定、社会培训、生产、技术服务与应用研究五位一体的实践教学基地，成为莆田地区的先进共享性应用实践平台与校企合作平台。
参考文献：
[1]刘晶.新建地方本科院校实践教学体系研究[D].江西师范大学硕士论文，2012.
[2]陈建华，胡开明.高职大学生校外实践教学基地建设探讨[J].吉林省教育学院学报，2013（7）.
[3]周兰菊，顾青.高职实训基地建设模式的探索与研究[J].中国职业技术教育，2013（14）.
篇5：军转干部转业到地方的十年基层梦
军转干部转业到地方工作，是国家和军队的一项重要制度。国家对军转干部实行计划分配和自主择业相结合的方式安置。
以下是搜集整理的一个军转干部转业回地方的十年基层梦，希望他的事迹能够感动到大家，对广大军转干部提供参考。
1999年，我从部队转业回地方。当时想得很美好，也很单纯，希望能在城里的单位上班。可是这个梦却没有实现，被分到乡镇做了一名普通的工作人员。虽然没如愿在城里工作，内心还是知足的，因为家就在镇上，在部队十多年，没有时间好好照顾家的大人小孩，这下可以实现照顾家的愿望了。于是，上班、下班，家、单位，二点一线简单而又幸福的生活，自我感觉还是蛮不错的。
那时乡镇还在收“三提八统”，还在做“刮宫引产”之类“天下第一难”的工作。跟着老基层跑乡间坎坷泥泞的道路，过着“晴天一身土、雨天一脚泥”的生活，累，也苦，但过得平淡、充实、快乐。一转眼，到了第二年的秋天，组织上调我到一个16公里外的偏远乡任职，这是一个“出门就爬坡，稍不小心就碰着鼻梁骨”的山区小乡，说内心话，感到很委屈，是坚决不想去的。
那时没有想过自己能走上领导岗位，只是想离家近一些，能够每天按时接送儿子上下学，就心满意足了。虽心有不愿，但我还是保持了军人本色：一切行动听指挥，去那个偏远小乡报到，而且一干就是三年半。那时，我想得最多的就是，干出成绩，调到交通方便，离家近些的乡镇去。
2005年5月，合乡并镇后，组织把我调到了离家近交通方便的镇，并且任职副镇长。至此，转业后的第一个梦变成了实现。
走马上任后，想得最多的是尊重领导，团结同志，干好工作，多出成绩，尽快得到广大干部群众的认可，让关心我的组织和领导放心。上任初期，分管的事情很多，困难也很多，但因为心中有期盼，我没有放弃自己的努力，虽然有几次因为社会治安综合治理、城乡环境整治、殡葬改革等工作上的压力，精神差点崩溃，有很多次都想甩手不干了，中.公yangjiang.offcn.com但我终究没有放弃，硬是靠着心中的梦想坚持了下来，所做的工作也得到了领导的认可和群众的赞同。
时光过得很快，四年后，我当初从部队转业回地方期盼进城工作的梦实现了，不但进了城，而且调入区政府办公室工作。
回想转业后十多年来的追梦历程，我深深地体会到，每一个阶段梦的实现，都需要一步一个脚印、踏踏实实地奋斗，无论遇到什么困难和险阻，都不轻言放弃，梦就会变成现实。也许有的人会说，自己很多的梦成了“白日梦”，实在让人泄气得很。是啊，“人生之不如意，十之有八九”，但是我要说，付出终有回报，只是方式不同。只要你付出了，努力了，就会有意想不到的惊喜降临到你的头上，即使没有惊喜，但你的心却在追梦中得到了磨炼，你人生的格局就会在追梦的旅途中上升到一个更高的境界，那时你站在人生的高山之巅，回首追梦的历程，你的心一定会有着从未有过的安慰和平静，绝不会再有当初的浮燥和不安，这份平静会让你受益终生，同时会持久地惠及你身边的亲人和朋友。
如此，这就是你为了期盼和梦想奋斗后的最好的报答，为期盼和梦想奋斗后获得的最大的人生财富。
篇6：军转干部地方实践基地
随着全国军转干部安置工作的推进，军转安置工作进入选择安置单位和培训阶段，军转干部在这个阶段需要到接收单位报到、家属落户等。中公教育军转干考试网，及时发布军转干部安置政策、军转干部安置信息、随军家属安置信息，供军转干部参考。
【军转干部报到程序】
一、军转干部报到程序需要带的东西：
1、转业证；
2、行政关系介绍信；
3、单位报到证明；
4、组织关系介绍信；
5、供给关系；
6、自然情况证明（配偶的身份证及户口本等相关自然情况）；
7、军人身份证号码表；
8、四张一寸照。
二、军转干部报到的几个步骤：
第一步：接到部队通知后，您需要回原单位开行政介绍信、转业证、组织关系、供给介绍信、军人公民身份证号码登记表共五项手续。
第二步：带上述关系到接收单位报到，接收单位会给您开一张报到证明，带此证明及所有介绍信到市军转办开给接收单位的行政关系、给区公安分局的入户介绍信共两张介绍信。
第三步：把军转办开的行政介绍信和部队开的行政介绍信、供给关系一起交给接收单位，让接收单位给开一张户口卡内容的证明信。
第四步：带转业证、一张一寸便装照片到接收单位所在区人武部办预备役登记，人武部一般都有登记表，并在转业证上盖章。
第五步：带军转办开的入户介绍信、接收单位开的户口卡证明信、军人公民身份证号码登记表、转业证、配偶户口本、结婚证到区公安分局，给开一张入户通知单。
第六步：带军转办开的入户介绍信、接收单位开的户口卡证明信、军人公民身份证号码登记表、公安分局开的入户通知单、转业证、配偶户口本、结婚证，到派出所办落户手续，一般四十天的领取新身份证。
第七步：将组织关系交到接收单位的组织部门。
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篇7：军转干部地方实践基地
2013军转：军转干部军队转业干部安置工作政策问答
【关键词】军转网 军转论坛 军转 军转干 转业干部
军转干考试 军转干考试 军转干部安置 军转待遇 军转干考试公告 军转干考试大纲 军转干考试成绩
1、现行军转安置工作的政策规定有哪些?
2001年中共中央、国务院、中央军委颁布实施的《军队转业干部安置暂行办法》(中发[2001]3号)，是现行军转安置工作的基本政策依据。此文件的颁布实施，改变了过去单一的指令性计划分配的办法，对军队转业干部实行计划分配和自主择业相结合的方式安置。今年3月，中共中央、国务院、中央军委印发的《关于做好2004～2006年军队体制编制调整改革期间转业干部安置工作的通知》(中发[2004]7号)，是2004年及今后三年安置工作的政策依据。
为做好自主择业转业干部管理服务工作，国家和省又相继出台了若干配套政策规定，包括国务院军转安置工作小组等13部门联合印发的《关于自主择业的军队转业干部安置管理若干问题的意见》([2001]国转联8号)，国务院军转安置工作小组、人事部、财政部印发的《自主择业的军队转业干部退役金发放管理办法》(国转联[2001]9号)，中央组织部、国家人事部、解放军总政治部印发的《关于加强自主择业军队转业干部党员教育管理工作的通知》(组通字[2004]13号)，省委组织部、省人事厅等12部门联合印发的《山东省自主择业军队转业干部安置管理暂行办法》(鲁人发[2003]38号)等文件。我市亦于2002年6月由市人事局、市财政局、市劳动和社会保障局联合印发了《关于做好自主择业军队转业干部住房补贴发放和医疗保险工作的通知》(临人发[2002]28号)，明确了自主择业转业干部的住房补贴和医疗保险，按照安置地政府工作人员的标准执行，所需经费由同级财政解决。
2、《暂行办法》对军队转业干部的安置地点是怎样规定的?
《军队转业干部安置暂行办法》规定：⑴军队转业干部一般由其原籍或者入伍时所在地安置，也可以到配偶随军前或者结婚时常住户口所在地安置。⑵配偶已随军的军队转业干部，具备下列条件之一的，可以到配偶常住户口所在地安置：配偶取得北京市常住户口满4年的;配偶取得上海市常住户口满3年的;配偶取得天津市、重庆市和省会城市、副省级城市常住户口满2年的;配偶取得其他城市常住户口的。⑶父母身边无子女或者配偶为独生子女的军队转业干部，可以到其父母或者配偶父母常住户口所在地安置;未婚的军队转业干部可以到其父母常住户口所在地安置。⑷父母双方或者一方为军人且长期在边远艰苦地区工作的军队转业干部，可以到父母原籍、入伍地或者父母离退休安置地安置。⑸军队转业干部具备下列条件之一的，可以到配偶常住户口所在地安置，也可以到其父母或者配偶父母、本人子女常住户口所在地安置：自主择业的;在边远艰苦地区或者从事飞行、舰艇工作满10年的;战时获三等功、平时获二等功以上奖励的;因战因公致残的。⑹夫妇同为军队干部且同时转业的，可以到任何一方的原籍或者入伍地安置，也可以到符合配偶随军条件的一方所在地安置;一方转
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业，留队一方符合配偶随军条件的，转业一方可以到留队一方所在地安置。
3、《暂行办法》对军队转业干部的工作分配有哪些规定?
在工作分配上，规定对计划分配的军队转业干部，党委、政府应当根据其德才条件和在军队的职务等级、贡献、专长安排工作和职务。⑴担任师级领导职务或者担任团级领导职务且任职满最低年限的军队转业干部，一般安排相应的领导职务;接收师、团级领导职务军队转业干部人数较多、安排领导职务确有困难的地区，可以安排相应的非领导职务。⑵党和国家机关按照军队转业干部安置计划数的15%增加行政编制，所增加的编制主要用于安排师、团级职务军队转业干部。⑶国家下达的机关、团体、事业单位的增人计划，应当首先用于安置军队转业干部;编制满员的事业单位接收安置军队转业干部，按照实际接收人数相应增加编制，并据此增加人员工资总额计划。⑷对计划分配到事业单位的军队转业干部，参照其军队职务等级安排相应的管理或者专业技术工作岗位，并给予3年适应期。企业接收军转干部，由军队转业干部安置工作主管部门编制计划，根据军队转业干部本人志愿进行分配，企业安排管理或者专业技术工作岗位，并给予2年适应期。⑸中央和国家机关京外直属机构、企业事业单位，应当按时完成所在地党委、政府下达的军队转业干部安置任务;需要增加编制、职数和工资总额的，其上级主管部门应当予以支持。
4、哪些军队转业干部可以选择自主择业方式安置?
《军队转业干部安置暂行办法》规定，担任师级职务的军队转业干部或者担任营级以下职务(含科级以下文职干部和享受相当待遇的专业技术干部)且军龄不满20年的军队转业干部，由党委、政府采取计划分配的方式安置。
担任团级职务的军队转业干部(含处级文职干部和9级、8级专业技术干部)或者担任营级职务(含科级文职干部和11级、10级专业技术干部)且军龄满20年的军队转业干部，可以选择计划分配或者自主择业的方式安置。
5、中发[2004]7号文件在政策上作了哪些放宽?
为确保中央军队体制编制调整改革战略决策的顺利实施，中发[2004]7号文件在继续贯彻2001年3号文件和有关配套政策的基础上，对某些具体政策进行了适当的放宽，主要有：党政机关接收军队转业干部，按照计划分配数的25%增加行政编制，提高了10%;师级职务(包括局级文职干部)或高级专业技术职务的干部，年龄在52周岁以下、本人申请、经批准也可以转业，年龄放宽了2岁;营级职务(含相应职级文职干部和技术干部)转业干部军龄满18年，可以选择自主择业的方式安置，军龄放宽了2年，但军龄每少1年，月退役金计发基数在满20年按80%计发的基础上相应核减1%;撤销、合并、降格、改编单位的军队转业干部，配偶取得部队所在地常住户口的，可以就地安置;夫妇同为军人，双方同时转业或一方转业的，可到任何一方部队驻地安置，取消了随军条件的限制。
6、自主择业军队转业干部的退役金是如何计发的?
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担任团级职务的军队转业干部或者担任营级职务且军龄满20年的军队转业干部(含相应职级文职干部和享受相应待遇的专业技术干部)，可以选择自主择业的方式安置。其服现役期间的工资由部队计发至批准转业的当年12月31日，从翌年1月1日起逐月领取退役金。自主择业军队转业干部的月退役金，按照本人转业时安置地同职务等级军队干部月职务、军衔(级别)工资和军队统一规定的津贴补贴为计发基数80%的数额与基础、军龄工资的全额之和计发。具体计算方法为：
退役金数额={〔职务工资+军衔(级别)工资+军队统一规定的津贴补贴〕×(80%+增发%)｝+基础工资+军龄工资
以上各项规定的标准合并计算后，自主择业军队转业干部的月退役金数额不得超过本人转业时安置地同职务等级军队干部月职务、军衔、基础、军龄工资和军队统一规定的津贴补贴之和。退役金标准的调整，由国务院军队转业干部安置工作主管部门商财政部、总政治部根据移交地方安置的军队退休干部退休生活费调整的情况相应调整增加。
7、军队统一规定的津贴补贴有哪些?
军队统一规定的津贴补贴包括:军人职业津贴、生活补贴、伙食补贴、福利补贴、地区津贴(含边远地区津贴、艰苦地区津贴、驻西藏部队特殊津贴、地区生活津贴)、生活补助、房租补贴。
8、自主择业军队转业干部增发退役金比例的条件和标准是什么?
自主择业的军队转业干部，军龄满20年以上的，从第21年起，军龄每增加一年，增发月退役金计发基数的1%。同时按照下列条件和标准增发退役金：⑴荣立三等功、二等功、一等功或者被大军区级以上单位授予荣誉称号的，分别增发月退役金计发基数的5%、10%、15%。符合其中两项以上的，按照最高的一项标准增发。⑵在边远艰苦地区或者从事飞行、舰艇工作满10年、15年、20年以上的，分别增发月退役金计发基数的5%、10%、15%。符合其中两项以上的，按照最高的一项标准增发。
9、自主择业军队转业干部增发退役金比例的边远艰苦地区的依据是什么?
增发退役金比例的边远艰苦地区是指《国务院办公厅转发人事部、财政部关于调整机关事业单位工作人员工资和增加离退休人员离退休费四个实施方案的通知》(国办发[2001]14号)和《国务院、中央军委批转〈公安部、总政治部等部门关于边防、海岛等部队部分农村户口军官家属可在原籍转为城镇户口的意见〉的通知》(国发[1989]14号)两个文件中所确定的范围。
10、自主择业军队转业干部从事个体经营或者创办企业享受哪些优惠政策?
自主择业的军队转业干部申请从事个体经营或者创办企业，符合条件的，凭有关转业证件，工商行政管理部门应当优先办理。从事个体经营的，经主管税务机关批准，自领取税务登记证之日起，3年内免征营业税和个人所得税。对为安置自主择业的军队转业干部就业而
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新开办的企业，凡安置自主择业的军队转业干部占企业总人数60%(含60%)以上的，经主管税务机关批准，自领取税务登记证之日起，3年内征营业税和企业所得税。自主择业的军队转业干部须持有师以上部队发给的转业证件，税务机关对此进行相应的审核认定。
11、自主择业军队转业干部去世后抚恤金和丧葬补助费的标准是如何规定的? 自主择业的军队转业干部去世后，从去世的下月起停发退役金。区别不同情况，一次发给抚恤金和丧葬补助费，所需经费由中央财政支付。抚恤金标准：被批准为革命烈士的，为本人生前40个月的退役金;因公死亡的，为本人生前20个月的退役金;病故的，为本人生前10个月的退役金。丧葬补助费标准为本人生前12个月的退役金。
12、自主择业的军队转业干部如何参加社会医疗保险?
建立基本医疗保险制度的地区，自主择业的军队转业干部未被党和国家机关、人民团体、企业事业单位录用聘用期间，按照安置地政府的有关规定，统一参加安置地的基本医疗保险，并享受安置地政府机关与其军队职务等级相应或者同等条件人员的医疗待遇。参加基本医疗保险所需缴纳的单位缴费部分和公务员医疗补助，由安置地军队转业干部安置工作部门向当地统筹地区社会保险经办机构缴纳，所需经费由安置地政府解决。军队转业干部个人以退役金为计算基数，按规定费率缴纳基本医疗保险费。安置地社会保险经办机构按照当地医疗保险的规定为自主择业的军队转业干部建立个人帐户。其服现役期间的医疗保险个人帐户基金余额并入新的基本医疗保险个人帐户。自主择业的军队转业干部被党和国家机关、人民团体、企业事业单位录用聘用后，按照当地政府的规定，享受所在单位同等条件人员的医疗保险待遇，所需费用由所在单位和个人按规定缴纳。
13、自主择业军队转业干部的住房补贴是如何规定的?
自主择业的军队转业干部及其配偶均未按房改成本价、标准价、安居工程房价购买住房，或者未参加集资建房，或者未按规定的普通公有住房租金标准承租公有住房，或者虽按规定的普通公有住房租金标准承租了军产住房，但拟退出或按经济适用住房价格购买了现住房的自主择业军队转业干部到地方后，未被党和国家机关、人民团体、企业事业单位录用聘用期间的购房补贴，从批准转业的翌年1月1日起，根据安置地政府的规定，按照当地政府机关与其军队职务等级相应或者同等条件人员的办法执行，所需经费由安置地政府解决。自主择业军队转业干部被党和国家机关、人民团体、企业事业单位录用聘用以后期间的购房补贴，按照所在单位的规定执行。
自主择业的军队转业干部服现役期间的住房公积金，在其离队时一次性发给个人。实行住房公积金制度的地区，自主择业的军队转业干部可以根据本人意愿，将部队一次发给的服现役期间的住房公积金计入个人住房公积金帐户。计入个人住房公积金帐户的，在购建住房时，安置地有关部门应当优先提供住房公积金贷款。自主择业的军队转业干部服现役期间的住房补贴，由部队计发至批准转业当年的12月31日。
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14、如何办理自主择业军队转业干部党员组织关系接转手续?
⑴自主择业军队转业干部党员所在部队师、旅以上政治机关或其组织部门，将党员组织关系介绍信转往安置地县级以上党委组织部门。党员本人携带党员组织关系介绍信在规定时间内到安置地县级以上党委组织部门办理党员组织关系接转手续。安置地县级以上党委组织部门在党员报到时，要根据党员的居住、就业情况，逐一落实党员组织关系。⑵部队师、旅级以上单位政治机关或其组织部门在转出党员组织关系的同时，要填写党员情况通知单，主要内容包括：党员的姓名、性别、民族、年龄、职务、文化程度、入党时间、家庭住址、联系电话及家属工作单位、报到时间等，及时函寄党员安置地县级以上党委组织部门。安置地县级以上党委组织部门收到党员情况通知单后，对未在规定时间内报到的党员要及时与本人取得联系，督促其办理党员组织关系接转手续。
15、自主择业军队转业干部党员组织关系如何管理?
⑴自主择业军队转业干部中的党员到地方报到后，未就业的，应根据有关规定及时将组织关系转至本人户口所在街道(社区)、乡镇党组织;自主择业军队转业干部党员较多、且居住比较集中的地方，可在街道(社区)、乡镇建立临时党支部。⑵对已就业的党员，应及时将其组织关系转至用人单位党组织;用人单位尚未建立党组织的，也可以将组织关系转到用人单位所在地或本人户口所在街道(社区)、乡镇党组织。⑶自主择业军队转业干部中的党员，短期外出或外出时间较长但无固定地点，无法接转组织关系的，应主动与原所在党组织保持联系，定期汇报思想情况及外出活动情况。⑷自主择业军队转业干部中的党员出国出境的，其党组织关系和党籍的处理，按照中组部、省委组织部的规定执行。
16、街道(社区)、乡镇自主择业军队转业干部日常管理服务工作的职责有哪些? ⑴对在辖区内就业的自主择业军队转业干部中的党员，要督促他们按照有关规定，及时转移党组织关系，并按照有利于党组织教育管理，有利于党员参加组织生活，有利于发挥作用的原则，把他们编入相应党支部，组织他们开展组织活动;⑵定期组织辖区内自主择业军队转业干部进行政治学习，及时掌握他们的思想动态，做好经常性的思想政治工作;⑶指导自主择业军队转业干部就业，及时掌握其工作动态、健康状况和家庭情况，定期向当地自主择业军队转业干部管理服务机构报告;⑷协助办理自主择业军队转业干部随调随迁配偶、子女落户、入学等手续;⑸负责自主择业军队转业干部计划生育、社会治安综合治理等方面的日常管理服务工作。
以上各项规定所及人员，含中国人民武装警察部队和公安现役部队自主择业转业干部。2013年北京军转干考试辅导优惠组合班 2013年北京军转干考试高级VIP班
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篇8：军转干部地方实践基地
一、地方高校实践教学基地建设存在的问题
( 一) 基地总数量不足、不同专业之间差距很大。随着高校规模的扩大, 学生人数逐年递增, 对高校的实践教学条件提出了更高的要求, 如果没有加大建设力度, 每个学生能够获得的实践机会将会不断减少。地方高校由于地域限制, 与地方行业联系不密切的专业或新专业的基地建设难度更大。以吉首大学为例, 物理与机电工程学院目前在校非师范生人数达600 多人, 目前只有2 个校外实践教学基地, 无法满足实践教学的需求。其主要原因是地域产业结构限制和专业的特殊性, 与电子专业相关的地方厂矿企业等行业实习单位少, 单个实习单位接收实习生的能力相当有限。而由于湘西的矿产丰富, 与化工专业相关的厂矿企业等行业实习单位多, 化学化工学院目前在校生1, 000 多人, 有8 个实践基地。
( 二) 单个基地接收实习生能力有限, 不敢正式建设实践教学基地。在经济不发达地区, 地方企事业单位少或小, 或者企事业单位对特殊专业的需求量相当少, 单个单位一次性能提供的实习岗位有限。小型单位和地方高校都有顾虑, 不敢挂牌, 个别学生实习主要靠教师或单位熟人的关系建立联系, 缺少规范化、制度化建设, 稳定性差。其中有些单位还以培训名义向学生收取很高的费用, 偏离了人才培养的初衷[2]。
( 三) “双师型”的师资严重不足。“双师型”教师是指不但有扎实的专业理论知识, 还有丰富的实践工作经历的教师。目前很多地方高校由于地域局限等各种原因, 教师出校参加学习交流的机会少, 工程实践能力跟不上日新月异的现代技术发展, 满足不了实践教学的需要, 达不到“双师型”的标准。而实践教学基地指导老师虽然实践经验丰富, 但是传授理论知识的教学技能技巧没有经过系统的训练, 教学效果不够理想。由于目前的管理机制无法做到校企之间师资的有效共享, “双师型”师资队伍建设进展缓慢, 不能满足学生在学习实践过程中的指导需要。
( 四) 基地建设经费相对投入不足。随着地方高校办学规模的扩大, 校内基础硬件设施建设等方面的需求不断增加, 导致学校办学经费支出有限, 学生实践经费和实践教学基地建设经费明显跟不上实际需要。实践教学经费投入不足在一定程度上影响了实践教学质量。
二、改进地方高校实践教学基地建设的举措
为了克服学校地处于交通不便、经济不发达的偏远山区的劣势, 学校在校外实践教学基地建设中做到了五个“坚持”, 很好地解决了基地建设中存在的困难。
( 一) 坚持基地建设的四个基本原则。为了确保建设稳定可靠的基地, 保证实践教学效果, 学校提出了基地建设的四个基本原则: 一是有稳定的合作办学关系; 二是有明确的教学任务; 三是有满足高层次应用型人才培养要求的指导老师; 四是有比较完备的教学设施。目前, 学校现有的基地都能开展正常的实践教学活动。
( 二) 坚持三个“立足”原则。服务地方、立足地方、依托地方是地方高校生存之本[3]。学校基地建设在满足实践教学要求的前提下, 坚持立足于大湘西, 立足于武陵山片区, 立足于湖南。地方高校培养的专业学生, 是高校与当地社会、企业之间的桥梁, 是高校服务地方的载体与体现, 高校在社会上的知名度与美誉度, 有毕业生在工作岗位上努力进取的贡献。要进一步提升学校、专业服务社会的知名度, 就必须让学生到社会、企业生产实际中去感受、去认识、去理解、去实践, 方能使同学有机会把所学专业知识与社会实际需要有机地相结合, 并在实践中予以巩固。同时, 才能有助于提高学生的实践能力与就业竞争能力。吉首大学毕业生就占湘西州各类教师总数的60. 8% , 占县处级干部总数的45% , 占科级干部总数的45. 4% , 吉首大学为武陵山片区的经济建设和发展作出了巨大的贡献[4]。建设实践教学基地有利于学生进行短期的教学实践活动, 比如课程见习、专业综合认识实习、课程设计等, 并可节省交通费、节约路途时间。
( 三) 坚持远近结合原则。学校不但在地方上建设实践教学基地, 在发达地区也建设了很多的基地, 充分利用发达地区优秀企业的优势资源, 克服学校地处偏远、交通不便的困难, 使得学生能够及时与经济发达地区的产业融合, 不但激发了他们的学习热情, 并极大地提高了他们的实践能力[5]。如吉首大学信息科学与技术学院建有8 个校外实践教学基地 ( 主要分布在北京、深圳、长沙等地) , 其中湖南纽瑞孚软件系统有限公司校企合作人才培养示范基地于2013 年被批准立项为湖南省级校企合作人才培养示范基地。
( 四) 坚持优先建设企业群联合基地。对处在经济不发达地区的地方高校, 由于地方企事业单位少或规模小, 或者一些特殊专业, 单个企事业单位需求量不大, 一个单位一次性能提供的实习岗位少, 接收实习生能力有限, 学校鼓励多个企事业单位联合起来成立小型企业联合实践教学基地。以吉首大学文学与新闻传播学院广告学专业为例, 由于吉首地区广告行业不发达, 而佛山市生产、销售企业集中, 经济发达, 广告行业发展迅速, 学院从2007 年开始与佛山市广告协会达成协议, 由佛山市广告协会及下属广告公司1, 000 多家经营单位成立了吉首大学佛山广告学实习基地[6], 解决了学校广告学专业学生集中实习的难题。2009 年佛山广告学实习基地被评为省级校外优秀实践教学基地。
( 五) 坚持逐步加强“双师型”师资力量。“双师型”师资队伍是发展专业、创建品牌和彰显特色的关键所在。高校可采取内培外引的方式, 有计划地组织教师到企业进修锻炼, 提升教师工程实践能力; 聘请企业、行业技术骨干作为兼职教师, 开展专题讲座、指导学生实践、毕业设计以及其他教学工作任务, 逐步增加“双师型”师资力量。如吉首大学信息科学与技术学院, 每年安排6 ~ 7 名老师利用假期带学生到基地集中实习实践, 深入企业交流学习, 提高老师自身的实践经验。同时, 学院每年邀请基地老师来校举办学术讲座和指导课程设计, 参与学生毕业设计指导, 既培养了基地老师的教学技能技巧, 又扩大了“双师型”师资队伍。
( 六) 积极争取资金, 增加经费投入, 坚持重点建设国家级、省级优秀实践教学基地。从2008 年国家进行质量工程项目建设以来, 学校和实践教学基地所在单位联合起来在现有基地的基础, 积极整合资源, 创造条件, 积极主动向国家申报基地建设项目, 到目前为止, 学校共建设有教育部大学生校外实践教育基地2 个, 省级优秀实践教学基地11 个, 湖南省校企合作人才培养示范基地6 个。通过重点建设国家级、省级优秀实践教学基地, 达到校内、校外基地建设的引领示范作用。各学院积极到校内省级优秀实践教学基地参观交流, 学习基地建设的好经验和好方法。近年来, 学校每年增加基地建设投入, 基地的数量和质量得到了有效的增长。
三、结语
实践教学基地建设是高校应用型人才培养的重要环节, 保障了学生的实践创新能力的培养, 同时了促进专业建设和实践教学改革。学校通过“立足地方, 远近结合”等多种方法, 建立了一批稳定、优质的实践教学基地, 为学校高素质人才培养提供了有力的保障, 提高了学生实践创新能力, 同时推动了地方产学研的发展。
参考文献
[1]谷钰, 李辉, 牛汝良等.推动实习基地建设, 提高实践教学水平[J].实验室科学, 2010, 13 (1) :170~172
[2]张灵.高校社会实践基地建设的现状与对策研究[J].南通职业大学学报, 2014, 28:50~53
[3]陈厥祥.以作为求地位, 在校地互动中创新发展[J].中国高教研究, 2011, 24
[4]张维红.民族地区地方大学转型发展的理论思考与案例研究[J].民族教育研究, 2015, 1:23~28
[5]丁雷, 孟凡斌.西部高校信息类专业学生培养研究[J].中国电力教育, 2013, 263 (4) :33~34