跳小班活动教案

跳小班活动教案（精选14篇）

篇1：跳小班活动教案

游戏目的:

体验手工活动的乐趣。

材料准备:

1.方形饮料瓶。

2.卡纸、剪刀、铅笔、长条即时贴、吸盘。

制作步骤:

1.在卡纸上画出小动物的轮廓，用剪刀剪下来待用。

2.把瓶口剪下来，剪下瓶子的上半部分。

3.将剪下的瓶身剪开成长方形，用即时贴将瓶身的边缘包好。

4.在长方形瓶身中部剪一个2厘米的长条形开口。

5.将吸盘用胶带固定在长条形开口上方。

6.用双面胶将剪好的动物图片固定在吸盘上。

游戏方法:

用力按压小动物的身体，让小动物跳起来。

游戏建议:

1.可以做出不同的小动物形象，让几个幼儿同时操作，比一比哪个小动物跳得更高。

2.可以积极利用生活中的废旧物品进行创造，例如:易拉罐、漂亮的纸盒等。

篇2：跳小班活动教案

1、 2.5-3岁幼儿的肢体动作发展还不完善，平衡能力和跳的本领在游戏活动中得到掌握。

2、活动考虑到幼儿的年龄特征和心理特点，由家长带领孩子以游戏的形式学习跳的动作，促进了孩子和父母之间的情感交流;小白兔的有趣形象激起了孩子学习的兴趣，让孩子轻松愉快地进行锻炼。

活动目标：

1、通过游戏活动，教幼儿学习跳的动作。

2、促进幼儿和家长之间的密切配合，增进彼此的感情。

3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

5、培养幼儿健康活泼的性格。

活动准备：

1、小兔头饰(和幼儿人数与家长人数相同)。

2、小水沟模型六块，挂有彩球的果树若干棵、垫子六块、山洞六个，青草若干 。

3、用作奖品的小兔玩具5只和图书若干本。

活动过程：

1、教幼儿学习儿歌。

2、告诉家长有关的游戏形式和注意事项。

3、幼儿和家长戴好兔子头饰，四散站在场地周围，教师主持活动：“今天的天气真好，小兔子一家要去郊游了。”

兔子一家就边念儿歌边做动作：“小白兔，跳跳跳，跳到东，跳到西(家长和幼儿手牵手学小兔跳，向左、向右轮换跳);

跳到草地吃青草，吃完青草睡大觉(家长喂兔宝宝吃青草，兔宝宝吃饱青草睡在妈妈的怀里，嘴里发出呼噜声)。

兔妈妈(家长)说：“天亮了，小兔子快起来。”

4、师：“小兔子们跳啊跳，前面有一条小水沟，又有山洞，怎么办呢?请兔妈妈(家长)和兔宝宝一起想办法。”

兔妈妈(家长)和兔宝宝(幼儿)一起商量，练习跳的本领。

兔妈妈(家长)可以给孩子示范讲解跳的要领：跳的时候要两脚并拢，用力向前跳，落地时要轻，用前脚掌先落地。兔子一家自由练习立定跳远。跳过水沟，兔妈妈带着兔宝宝一起钻过山洞。

5、师：“跳过小水沟，钻过山洞，小兔子们来到果园里，可是果子长的那么高，怎样才能摘到果子呢?”

请兔妈妈(家长)和兔宝宝练习原地向上跳。

兔妈妈(家长)和兔宝宝(幼儿)来到果树下，由兔妈妈辅导兔宝宝原地向上跳摘果子(彩球)。

6、游戏：小白兔摘果子。以一个家庭为单位，进行游戏。

兔妈妈(家长)背着竹筐和兔宝宝(幼儿)从家里出发，一起跳过草地，跳过水沟，钻过山洞，来到果园，由兔宝宝摘下果子，放入兔妈妈的竹筐。摘下所有的果子以后兔宝宝再和兔妈妈一起背着果子跳过水沟，跳过草地，回到家里。

规则：摘果子必须由兔宝宝独立完成，以摘下所有果子所需时间最少的家庭为胜者。

篇3：跳小班活动教案

广西隆林各族自治县地处滇、黔、桂三省区交界地带,全县聚居着苗、彝、仡佬、壮、汉等多个民族,在各民族相互交流与融合的过程中形成了独具民族特色的跳坡节体育文化体系,其内容丰富,形式多样,不仅具有较高的健身、娱乐、观赏价值,而且凝聚着深厚的民族文化积淀,承载着民族团结的特殊使命。作为中华民族宝贵的文化遗产之一,苗族跳坡节体育以其特有的方式存在并延续至今,应引起我们的高度重视,并对其进行深入研究,使其得到更好的传承与发展。

2 隆林苗族跳坡节的发展概况

跳坡节作为隆林最隆重的传统节日,历史悠久。“跳坡”苗语称“勾到”,为“玩坡”、“耍坡”之意,也有“斗更”之称,其意为“围着坡杆转”。最初跳坡节的功能并非单纯的娱乐功能,更重要还在于聚族商议决定族人命运的大事,而决定族人命运的事情多为战争和迁徙。因此,自发或有组织地集中各支系,联络各村寨族人,以求共同行动显得尤为必要。

新中国建立初期,跳坡节体育活动由民间自发组织,在隆林县德峨乡的小德峨、水落洞、大水井等地得到开展,后因十年“文化大革命”把苗族跳坡节列入“封、资、修”来加以批判和废除,群众都心存余悸,不敢参与,使得这一民族传统节日体育活动停止了多年。1985年农历正月初九,由县文化局、体育局、文化馆和德峨乡人民政府等单位牵头,县财政拨出专项资金,用于购买和制作坡杆、锣鼓、服装、芦笙等道具,在小德峨的老坡场遗址上举办了“文革”之后的第一次苗族跳坡节,从远处而来自觉参加坡会的各族群众达3万人之多。

为了使隆林苗族跳坡节这一古老而独特的民族节日体育文化活动得到更好的传承与发展,进一步打造民族品牌,2000年2月,隆林各族自治县人民政府把德峨苗族跳坡节纳入政府运作,成功举办了隆林德峨苗族跳坡节活动,并把农历正月初九定为隆林各族自治县“法定”的跳坡节。2008年,隆林县县委、县人民政府又举办了隆林历史上规模最大、最隆重的“2008年广西隆林德峨苗族跳坡节”,如今即便没有政府的投入和组织,民间仍然在跳坡节期间自发组织和开展跳坡节土语活动,进行爬坡杆、芦笙舞、打磨秋、摔跤、踩风车、踩高跷等民族体育项目表演,精彩纷呈。

3 影响苗族跳坡节体育发展的因素

3.1 经济发展相对落后,导致经费短缺

经济是文化的基础,决定文化的性质和发展方向。马克思主义认为,经济是基础,文化是建立在经济基础之上的上层建筑的一部分。体育文化的发展状况直接与经济发展密切相关,经济发达的地区,体育文化的发展也就相对较好,跳坡节体育作为体育文化的一个重要组成部分,其发展与该地区的经济息息相关。

跳坡节体育的生存与发展在于各项传统体育活动的开展,开展体育活动需要一定的经费,用于修建场地,购买各种体育器材。然而,长期以来,开展跳坡节体育活动所需的经费主要来自政府拨款,而隆林地处偏远的贫穷山区,地理环境复杂,交通仍不发达,虽然近几年当地经济有了突飞猛进的发展,但与沿海地区相比,经济状况相对比较落后,导致经费短缺,无法进一步完善跳坡节体育场地及器材,直接制约了跳坡节体育的发展。

3.2 政府及相关部门的重视程度和扶持力度不够

跳坡节民族传统体育要想得到较好的传承与发展,政府及相关部门的重视和扶持是其中重要的条件之一。近几年在政府部门的主导下,把德峨苗族跳坡节纳入政府运作,投入大量的经费,于2000年和2008年成功举办了隆林德峨苗族跳坡节,跳坡节体育活动也因此得以引起人们的关注与参与,但政府部门的重视与支持仅限于跳坡节开展期间,而平时则很少对跳坡节加以关注。由此可以看出,政府及相关部门对跳坡节体育的发展给予了重视与扶持,但重视和扶持力度不够,一定程度上也影响了跳坡节体育的进一步发展。

3.3 现代体育项目的冲击

目前,各种现代体育项目以很快的速度向人们的生活中扩散和渗透,尤其是随着对外文化交流的加强和人们收入水平的不断提高,人们的思想观念也随之发生了很大的转变,以前那种几近故步自封的生活观念也逐渐发生了改变,他们更感兴趣的是现代体育项目,而对跳坡节体育的内涵、特征、功能价值等知之甚少,自然也就缺乏传承和发展跳坡节体育的意识,由此而导致的对现代体育项目的认同和参与在很大程度上对跳坡节体育的传承与发展产生了较大的冲击。

3.4 对跳坡节体育活动的认识存在偏差

人们的第一需要是生理需要,当一个人的温饱问题都没解决的时候,恐怕不会想到去参加体育活动。通过实地调查发现,人们对开展跳坡节体育活动的认识存在偏差,未能充分认识到跳坡节体育活动所具有的传承民族文化、健体娱乐、丰富大众文化生活等功能,大多数居民仅仅在跳坡节期间才会参与爬坡杆、打磨秋、摔跤、踩风车、踩高跷等体育活动。此外,由于隆林地区经济欠发达,人们必须花大量时间劳作生活,没有精力对跳坡节体育活动做更多的关注,也就无法积极参与各项跳坡节体育活动。对跳坡节体育活动缺乏正确的认识,同时由于没有时间和精力,这些都是影响跳坡节民族传统体育活动发展的重要原因。

3.5 理论研究滞后,专业人才匮乏

目前有关跳坡节体育文化方面的研究起步较晚,尚处于较低的层次,并且缺乏对跳坡节体育文化的系统性研究,严重滞后于社会经济的发展,未能充分发挥其应有的价值。另一方面,由于跳坡节尚未形成一定的影响力,其影响力也仅仅局限于隆林乃至百色地区,未能引起社会各界的广泛关注,导致从事跳坡节体育文化研究的专门性人才匮乏,研究人员力量单薄,理论研究水平较低,没有深入挖掘跳坡节体育文化的内涵与功能,以实现促进当地经济发展的目的,一定程度上又影响了跳坡节体育自身的发展。

4 苗族跳坡节体育发展的对策与建议

4.1 政府应加大重视和扶持力度,建立多渠道的资金筹措体系

跳坡节体育的发展依赖于政府的重视和扶持,政府部门应在政策、人员和物质上给予充分保障,出台相应的政策予以支持,并从总体上做好宏观调控,调动当地相关部门发展跳坡节体育的积极性和能动性。此外,在开展跳坡节体育活动的过程中,一方面可以争取各级政府及领导对跳坡节体育活动的重视和支持,增加财政拨款;另一方面,采用多种渠道筹集资金,如积极争取各企事业单位的赞助、跳坡节期间举办展销会等,不断改善开展跳坡节体育活动的硬件设施,为跳坡节体育活动的开展创造更好的条件和环境,通过政府扶持和社会各界的支持促进苗族跳坡节体育的快速健康发展。

4.2 加强对跳坡节体育活动的宣传,充分调动人们参与跳坡节体育活动的积极性

跳坡节体育的传承与发展需要全社会的共同参与,如果没有全社会的共同参与,就无法从根本上消除跳坡节体育所面临的生存危机,这就需要地方政府部门对跳坡节体育进行大力宣传,充分调动人们参与跳坡节体育活动的积极性。当前社会人们获取信息的途径日益多样化,在进行宣传时应充分利用各种现代化大众传媒,建立和利用全国各地的宣传网络,把信息辐射范围扩展至任何角落,以达到良好的效果,面向广大人民群众,形成传播跳坡节体育的生态圈,进而让当地乃至更多的人认识和了解跳坡节体育,并积极参与到各项跳坡节体育活动之中。

4.3 依托高校深入系统研究跳坡节体育,培养民族传统体育专业人才

隆林苗族跳坡节传统体育的发展需要科学理论研究的支撑,因此需要对跳坡节体育进行深入系统的研究,而高等院校拥有雄厚的科研力量,尤其是从事民族传统体育文化研究的专家与学者,可以借助和发挥高校科研人才优势,对跳坡节体育的技术理论、价值功能、发展与运作、体育文化资源的开发与利用等进行深入研究,制定相应的发展对策与措施,为跳坡节体育的发展指明方向,同时也为地方政府和相关部门制定各项方针政策和法规,指导跳坡节体育的稳定健康发展提供理论依据。此外,还应依托高校培养一批民族传统体育专业人才,如民族传统体育教练员、裁判员、运动员、经营管理人才以及民族传统体育社会工作者,为跳坡节体育的发展提供新的动力。

4.4 推动跳坡节体育的创新与发展,提高其观赏性和娱乐性

目前跳坡节体育的传承与发展依赖于传统节日,而跳坡节体育要想得到更好的发展,必须突破跳坡节这一传统节日,将跳坡节体育引入其他节日和体育文化活动中,不断扩大其生存空间。另一方面,还应加强同现代体育项目的交流,借鉴现代体育项目的发展理念和推广方式,根据社会发展的需要不断丰富跳坡节体育的内容和形式,完善竞赛规则,在保持民族特色的基础上推动跳坡节体育的创新,提高跳坡节体育的观赏性与娱乐性,从而吸引更多的人融入到跳坡节体育活动中,使其更加具有生命力。

4.5 大力开发跳坡节体育文化产业

民族传统体育文化产业和节日文化产业是一种具有深刻文化内涵和广泛文化外延的文化生产力。随着我国市场经济的逐步发展与完善,跳坡节体育文化所蕴含的社会影响力和功能价值也逐步被地方政府所重视,但由于受到各方面因素的制约,其潜在的市场商业价值尚未得到开发利用,跳坡节体育文化产业还未形成。因此,应充分利用优越的民族政策,抓住新时期经济文化发展的新契机,对跳坡节体育文化进行改造和包装,使其走向科学化、规范化和社会化。在形式上,健身娱乐、旅游、节庆、产业联姻互动;在效益上,根据市场需求大力开发跳坡节体育文化产业,突显民族传统体育的品牌价值,从而形成多样化的产业形式,使其成为具有强大生命力,有长期和丰富效益的产业,实现跳坡节体育文化产业与区域经济的互动发展。

5 结语

在新的形势下,虽然地方政府加大了对隆林苗族跳坡节体育的重视力度,也投入了资金用于举办跳坡节体育活动,但跳坡节体育的发展仍面临巨大的挑战。因此,必须认真分析影响跳坡节体育发展的因素,重新审视跳坡节体育的文化内涵、价值与功能,抓住新的历史机遇,更新观念,加大对跳坡节体育的宣传和扶持力度,加强文化交流和理论研究,推动跳坡节体育的创新,大力开发跳坡节体育文化产业,使跳坡节体育得到更好的传承与发展。

参考文献

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[5]张有平,柳倩月.民族传统体育与节日文化探析[J].湖北民族学院学报(哲学社会科学版),2004(2):101-103.

篇4：大班美术活动：大家来跳芭蕾舞

大班幼儿经过幼儿园两年的美术活动学习，在构图、设计、动手操作及想象创作方面已具备了一定的能力。我设计了“大家来跳芭蕾舞”美术创作活动，针对大班幼儿年龄特点，给孩子们一个敢说、敢画、敢创作的空间，采用生动形象的舞蹈视频片段、轻松的游戏，让孩子们在活动中获得创作灵感，发展孩子的创造力。

活动目标：

1．通过欣赏芭蕾舞优雅的舞姿，了解芭蕾舞演员身材瘦高等特点及跳舞时的动态姿态。

2．初步掌握画面构图，人物之间疏密、大小对比关系等。

3．利用皱纹纸剪剪贴贴装饰芭蕾舞服装，体验动手操作，装饰的乐趣。

活动准备：

1.芭蕾舞视频片段、芭蕾舞动作照片若干张、《天鹅湖舞曲》音乐一段。

2.活动用的材料人手一份（黑水彩笔、彩色卡纸、剪刀、白色水粉颜料、水粉画专用笔）。

3.彩色皱纹纸若干（供幼儿任意挑选）。

活动过程：

一、导入活动

你们看过芭蕾舞吗？芭蕾舞和别的舞有什么不同？（她们都是用脚尖在跳舞）

今天老师带来了芭蕾舞演员跳的一段舞，一起来欣赏。（看视频）

（幼儿在欣赏的过程中，老师可适当提示一些动作，如：用脚尖进行的舞蹈）

二、欣赏几组芭蕾舞动作的照片

1.老师把她们跳舞的照片拍下来了，来看看。看一张芭蕾舞演员的舞蹈动作。

问：她们跳得好看吗？她们的身体怎么样？腿和手怎么样？

（幼儿通过欣赏了解芭蕾舞演员的身体瘦高，腿和手较长，脚是尖尖的）

2.看一组芭蕾舞演员的集体舞照片。

问：这么多人在跳舞，她们的动作一样吗？都靠在一起跳吗？

（通过欣赏了解画面上人物的不同动作、人物之间的疏密、大小关系等）

3.你们愿意上来试试跳跳芭蕾舞吗？

（可以在欣赏后请幼儿上来摆一摆造型、学一学芭蕾动作、疏密距离）

4.看芭蕾舞演员的服装、裙子照片。

问：她们的服装美吗？女孩子的裙子怎么样？

（通过欣赏了解跳芭蕾舞穿裙子的短而篷开的特点）

三、结合照片，示范讲解

1.请小朋友说一说你看过照片后印象比较深的动作。如果是你在跳芭蕾，你会用什么动作？

2.要求幼儿在创作芭蕾舞演员动作的时候用黑色记号笔勾勒芭蕾演员的外形特征及动态，并全部涂上黑色，注意线条的流畅。

3.装饰裙子和头饰：注意用皱纹纸装饰的时候进行有序的折叠，让裙子立体感更强，裙子要短、篷开。头饰可以自己任意创作。

（幼儿可根据自己的喜爱，尝试用不同颜色的皱纹纸、或同色的皱纹纸设计裙子、头饰）

4.用白色水粉颜料和水粉专用笔画出眼睛、嘴巴、鞋等。

四、幼儿操作

1.老师巡视指导。

2.提示幼儿可以在头上、手臂上也进行一点装饰。

五、展示、评价作品

1.让幼儿通过自评、同伴互评、老师的综合评价获得成功的体验。

2.放《天鹅湖舞曲》音乐，让幼儿跳一段舞，享受创作的快乐。

活动反思：

整个活动气氛活泼轻松，吸引幼儿。活动一开始，幼儿就被视频上的舞蹈吸引，激发了幼儿的兴趣。教师通过让幼儿欣赏视频、照片帮助幼儿感受芭蕾舞的舞蹈动作；又让孩子自己上来动一动、摆一摆造型，理解画面的人物之间的疏密、大小关系。在这个过程中，幼儿对作品画面的布置、动作的创作都有了较深的体会；在创作的时候有灵感、作品不呆板。随后的裙子、头饰的装饰又体现了幼儿的自主性。教师提供的材料比较丰富，幼儿选择和设计创作的空间比较大，因此作品出来后各不相同，富有个性。

篇5：跳小班活动教案

【活动目标】

1、引导幼儿学会双脚跳。

2、能大胆勇敢地跳跃，身体平衡能力得到发展。

3、复习抛球、顶沙包等动作。继续培养幼儿对体育活动的兴趣。

4、锻炼幼儿的团结协作能力。

5、培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。

【活动准备】

1、纸编绳子若干，每根长50厘米，分别为红、黄、绿、蓝四种颜色。

2、果树四棵，草莓、梨子、西瓜、桃子各10个。健身球、沙包、圈、飞盘各若干。

3、录音机、小兔跳音游磁带。

【活动过程】

一、激发兴趣，热身运动。

1、小朋友们成四排站好，教师和幼儿交流：小朋友。幼儿：哎，教师：春天到了，森林里要开联欢会，我们要去表演节目，现在快来做做活动前的热身运动吧。”

2、在《小兔跳》音乐伴奏下幼儿边念儿歌边做游戏。小兔子，蹦蹦跳，向前跳，向后跳，蹲下来，采蘑菇，站起来，采蘑菇。小兔子，蹦蹦跳，向左跳，向右跳，蹲下来，采菜花，站起来，采采花，肚子吃得饱饱的，真呀真高兴。

二、双脚跳动作练习。

1、游戏过了，现在我们来讨论，准备什么节目去参加联欢会呢？告诉你旁边的小朋友。（幼儿想到的节目，让他们表演一下）。教师引导说“老师也想了一个节目，这儿有许多彩色的绳子，有红绳、黄绳、绿绳、蓝绳，我们来准备一个跳彩绳的节目好吗？”

2、让幼儿试一试，怎么跳彩绳？勇敢的小朋友们，你们来跳一跳吧。（幼儿自由跳跳彩绳）。请几个幼儿上来个别跳一跳，你是怎么跳的？教师总结幼儿的经验，引导跳得好的幼儿大胆示范讲解；双膝微曲，双脚用力蹬，轻轻跳过彩绳。

3、小朋友站在半圆线上自由跳几遍。

4、游戏：摘果子。场地布置如图。

（1）小朋友真棒！双脚跳得很好，老师要奖励你们什么呢？你们猜一猜，到果园里去摘好吃的果子，看看，都是什么果子？怎样就能摘到草莓了呢？（请一个幼儿试试）引导幼儿知道用双脚轻轻跳过彩绳摘一个水果贴在身上。教师鼓声响起开始游戏。

红 1 1 1 1 草莓

黄 1 1 1 1梨子

绿 1 1 1 1 西瓜

蓝 1 1 1 1 桃子

（2）你摘到什么了？还想摘什么？想摘什么就站到什么水果的那排。游戏再玩一次，不过，这次要看看谁能干，会连着双脚跳，跳时还会做自己喜欢的动作。

三、幼儿站成两排半圆，教师说：“小朋友们摘到果子开心吗？现在该去森林里参加联欢会了”，幼儿听音乐手拉手走，前面是什么？过小桥要注意什么？，（不踩绳，不掉下河，注意安全）。幼儿边走边念儿歌。“小小桥，弯又弯，排好队伍向前走”。现在又碰到什么了？（小沟）小沟挡住我们了，怎么办呢？看谁能看到小沟勇敢地跳过去。表扬合作跳的好的幼儿。

四、森林里到了，这儿有好多玩具，（飞盘、圈、健身球、沙包）你喜欢什么，就玩玩什么，表演什么。

五、放松活动；交流。

师：小朋友，幼儿：哎！联欢会要结束了，我们来做做放松活动准备回去吧。

小手叉叉好，小脚踮踮高，小手抖抖抖，小手摇摇摇，拍拍手，拍拍手，拍拍肩，拍拍肩，扭扭腰，扭扭腰，拍拍腿，拍拍腿，爬上来，开大花。

拍拍手，拍拍手，拍拍肩，拍拍肩，扭扭腰，扭扭腰，拍拍腿，拍拍腿，坐下来，开小花。

摇摇头，摇摇头，动动肩，动动肩，伸出腿，伸出腿，转转脚，转转脚，一、二站起来，开大花。我们的身体真奇妙。

教学反思：

这节课的教学重点是发展学生的想象创新能力，培养学生对跳的兴趣，以及单、双脚起跳和落地的动作要领。主题内容旨在培养学生的学习兴趣，发展他们的想象力和表现力。

篇6：跳小班活动教案

幼儿园小班体育游戏活动教案：开开心心跳跳糖

活动目标：

1、尝试用肢体动作来表现吃跳跳糖的感受，体验游戏带来的乐趣；

2、尝试各种跳法，体验合作游戏的快乐；

活动准备：跳跳糖一包

轻快的音乐一段

活动过程：

一、品尝跳跳糖并交流吃跳跳糖的感受

（老师扮演围裙妈妈）

（1）“今天围裙妈妈给宝宝们带来了一样非常好吃的东西，猜猜看是什么呢？（老师故作神秘地告诉幼儿，让幼儿充满好奇心，调动气氛）

（2）“哈，是跳跳糖啊，今天跳跳糖要和宝宝们做游戏呢，你们想尝尝跳跳糖的味道吗？”

（3）品尝跳跳糖

问：跳跳糖是什么味道的？跳跳糖含在嘴巴里会发出什么声音吗？感觉怎样？

（会发出噼里啪啦的声音，会跳舞等）

二、用肢体动作表现吃跳跳糖的感受

（1）我们也来当当跳跳糖吧，想一想刚才跳跳糖在嘴巴里是怎样跳舞的？

（2）我们大家一起来跳一跳吧

教师示范个别动作，引导幼儿大胆地跳起来

（3）鼓励幼儿用自己的方法跳起来，请个别好的宝宝上前示范，其他幼儿可以模仿跳

（4）鼓励幼儿创新不一样的跳法“谁还会不一样地跳？谁来试一试？”

三、休息并对幼儿的活动情况做初步的点评

篇7：小班体育跳教案

1、通过游戏体验和偿试跳的基本动作，掌握跳的基本要领。

2、培养幼儿勇敢、乐观的情感和互助的精神。

3、培养幼儿勤于思考、敢于表达的能力。

活动准备：

方砖若干;小河挂图一个;小脚印若干;小青蛙、小兔、小袋鼠胸卡若干;大象胸卡一个;背景图三张;大萝卜若干;小筐一个;小鼓一个;音乐。

活动过程：

开始部分：用舞蹈的形式引入，让幼儿达到热身的目的。

基本部分：

一、帮兔妈妈拨萝卜

师：今天老师要代小朋友去帮兔妈妈拨萝卜，你们愿意吗?

幼：愿意

师：可是兔妈妈的的萝卜地离这很远，一路上会遇到许多困难，你们怕不怕。

幼：不怕

师：那我们就学着兔妈妈的样子去吧，兔妈妈是怎么做的。

幼：跳着去的(幼儿学兔妈妈的跳，教师指导幼儿动作要领：曲膝，落地时脚尖先着地，可以减缓震荡;指导单脚跳。)

师：那我们出发吧。(路上遇到墙、小河、小石头等，教师引导幼儿不怕困难、互相帮助。)

师：小朋友看我们到哪了?

幼：萝卜地。

师：兔妈妈种了多少萝卜?

幼：许多萝卜。(好多萝卜)

师：请每个小朋友去帮兔妈妈拨一个大萝卜。

(幼儿动手拨萝卜)

师：小朋友们拨到大萝卜吗?

幼：拨到了。

师：那快跟老师按原路返回，把大萝卜送给兔妈妈。出发吧!

(师和幼按原路跳回)

师：请把大萝卜放到兔妈妈准备的筐里。

(幼儿将萝卜放到筐里)

师：看!一个一个的萝卜放到筐里变成了多少萝卜?

幼：许多萝卜。

师：许多萝卜放在一只筐里还可以用一个什么词来形容?

幼：一筐萝卜。

师：小朋友拨了这么多萝卜，累了吧，快坐到老师身边休息一下吧

(师幼坐好)

师：老师想问你们一个问题，你们还见过哪些小动物像兔妈妈一样有会跳的本领?

幼儿自由讲述

师：今天兔妈妈也请了许多会跳的小动物，他们都在草地上玩，让我们一起去把他们请来吧。

幼儿寻找小动物。

师：你找到的.是谁，它是怎样跳的。

自由讲述自己找到的是谁，它是怎样跳的。并加以模仿。

师：小朋友们模仿的可真像。老师也找到一个好朋友，它有长长的鼻子走起路来慢吞吞的，你们猜它是谁?

幼：大象

师：让我们模仿你找到的小动物朋友和大象伯伯来做个游戏吧，游戏的名字叫“小动物比赛”。老师来扮演大象伯伯。

(幼儿围成圈，边说儿歌边做动作，“森林里真热闹，小动物来比赛，大象伯伯当裁判，点到谁谁就跳，小青蛙跳。”请模仿小青蛙的幼儿围着小朋友跳一圈，快速回到自己的位置，看哪个幼儿最先到达。依次小兔跳或小袋鼠跳)

师：小朋友们表现的可真棒，大象伯伯非常高兴，给你们带来了一个小礼物，快把小眼睛闭起来，等老师数一、二、三在睁开。

(教师出示小鼓，请幼儿说出小鼓的名字。)

师：我们在来玩个游戏吧“听鼓声跳”

(游戏规则：听老师的鼓声快慢、轻重、数量变换跳跃的形式。)

师：这个游戏好玩吗?

幼：好玩

师：那我们把这个游戏带到别的小朋友那去和他们一起玩好吗?

幼：好

师：出发。

篇8：数学活动:郊游 小班

1.学会手口一致、不遗漏、不重复地点数1个～4个物品, 并说出总数。

2.在感知、操作中发现生活中有趣的数。

3.能积极参与活动, 体验数学活动的乐趣。

活动准备

1.钻圈4个 (可做山洞) 。

2.各种数量是4的小动物画片若干。

3.可正反面两用的教学板4块, 正面是大森林背景, 反面是4棵大果树。

4.废旧泡沫圈做成的果子若干 (果子可粘在果树上, 也可套在小朋友的手指上) 。

5.立体教具动物楼房一座 (楼房是4层, 每层有4扇小窗户, 有4个面可供幼儿同时操作) 。

活动过程

一、游戏“钻山洞”学习点数 (本环节幼儿在教师的帮助下学习点数)

1. 师:小朋友们, 今天的天气真好, 我们一起去郊游吧。 (放音乐, “开汽车”出发。)

2. 师:小朋友快停车, 前面几座大山挡住了去路, 你们注意安全, 我去探探路。 (“探路”回来神秘地告诉幼儿) 山上有山洞, 我们一起数一数有几个山洞。 (老师提示幼儿伸出右手食指, 从左数向右, 点一个数一个, 不遗漏、不重复。) 同时鼓励幼儿勇敢地钻过去。

3. 幼儿钻山洞, 边钻边数, 一共钻过4个大山洞。

4. 钻过山洞后再次点数, 让幼儿记住山洞的总数是4。

5. 请几个小朋友自己去数一数, 教师个别指导。

二、自由发现, 点数物品 (本环节是活动的重点部分, 幼儿在游戏中充分感知数量是4的物品, 尝试自己点数。)

1. 教师带领幼儿随音乐开汽车继续郊游 (让幼儿的注意力迅速转移到下一个游戏环节) 。

2. 出示4块大森林背景的教学板, 上面有各种可以取放的小动物卡片, 每种动物排在一起, 共有4只。

师:前面有一片树林, 风景真美, 咱们下车到那儿去玩吧。小朋友们去找找草地和树林中都有什么?每种动物有几只? (幼儿自由观察、点数, 教师适时指导。)

3. 请幼儿说说自己发现了什么?每种动物有几只?

4. 出示立体教具楼房。

师:小朋友快来看, 前面有一座楼房, 我们来看看楼房是什么样的。 (引导幼儿自由数楼房, 有几层, 每层有几扇窗, 再次练习点数。)

师:这座楼房是小动物的家, 我们把刚才在树林里发现的小动物送回家吧。 (要求 (1) 同样的小动物住在同一层楼; (2) 每扇窗口送一只数一个, 在进行点数的基础上初步了解一一对应的关系。)

5. 幼儿把自己喜欢的小动物送进动物楼房并点数, 引导幼儿发现自己送回的每种小动物总数都是4只。

三、游戏“摘果子” (本环节再次巩固点数, 让幼儿体验到数学的乐趣。)

1. 教师带领幼儿随音乐开汽车继续郊游 (自然过渡到下一个游戏环节) 。

2. 出示四棵大果树 (果树上粘满了可以取下来的果子) 。

师:前面有几棵好大的果树呀, 小朋友快来数数有几棵。咱们一起摘果子吧, 注意每位小朋友只能摘4个果子。

3. 教师利用个别小朋友把果子套在手指上的现象, 引导其他幼儿把小手变成小刺猬, 把取下的果子套在4个手指上, 数一数小刺猬扎了几个果子。

篇9：跳小班活动教案

周庄是一个拥有九百多年历史的水乡名镇，蕴含浓厚的文化底蕴，在这粉墙黛瓦的古镇里，保留着许多民间游戏，跳方格便是其中之一。它以简单、好玩的形式，深受孩子们的喜爱。我们作为园本特色教学，开展适合幼儿的游戏活动。如何让小班幼儿更好地了解家乡的民间游戏，更适合地玩跳方格，是值得实践与探索的。

一、利用多种资源，了解家乡民间游戏

小班幼儿对民间游戏比较陌生，在开展游戏之前，必须先让幼儿提前有知识的提升。

幼儿的短时记忆是有限的、零碎的，一段时间内他们只能记其中的一部分。为此，我们利用网络资源，搜集了很多关于家乡的特色及民间游戏的资料；周庄旅游公司提供了很多参考资料，为孩子的学习提供了方便，使幼儿对特色民间游戏有了一定的了解。

调查时发现，传统民间游戏“跳方格”非常简单。只要用粉笔在空地上画好格子，在里面标好数字，加上一块小石头或是沙包，进行双脚的替换跳，就可开始游戏。针对小班幼儿的年龄特点，我们在原来的基础上，进行了材料的改进，利用粉笔在地上绘画格子，简单方便，形式多样化，地方比较固定，我们用粗布绳子制成小格子，材料比较安全，还有格子可以随意进行调节与摆放。从幼儿年龄的角度考虑，虽然沙包比较轻巧方便，但是本次游戏实践，为配合并分脚跳，所以把沙包取消，没有放入其中；小班幼儿对于数字需要有一定的认识，但是他们的年龄特点更适合点，为了增强趣味性，把点点变成各种水果、花朵、树叶或动物等，可以根据教学主题变化，这样除可以增强趣味性外，还能对知识进行巩固与提升。

二、在游戏实践中，不断改进完善

跳方格作为“本土文化教育系列化的研究”的新成员，是我园尝试新开设的本土文化课。对于尝试每一件新的事物，都要经过摸索与实践，才慢慢地逐步趋于完善。由于跳方格的单双脚交替跳存在一定难度，这对于小班的孩子而言存在一定难度，为此将单双脚交替跳变成合分脚跳，使符合小班幼儿的年龄特点，能够实现教学目标，但在教学实践中也发现了不少问题。

第一次的实践教学就发现了问题。幼儿之间存在个别差异，在活动开始前，进行了相关资料的了解与游戏的观摩，很好地激发了幼儿游戏的兴趣，幼儿参与度很高，尤其是看到了卡通色彩的形象，幼儿都无比兴奋，个别幼儿的注意力已经不是全部集中在教师的游戏要求规则，而是眼睛直接盯着地面上好看的卡通图片；游戏时，同时出发跳，由于幼儿年龄较小，幼儿之间的速度控制差异较大，个别幼儿比较着急；合分脚跳因为有一定的基础，加上活动前的并脚跳、分脚跳的练习，因此大部分孩子完成得还是比较好的，但在分脚跳的时候，由于格子较大，极个少个子较小的幼儿，没有掌握好，因此分脚跳时，其实只是在一格里跳。

这次实践幼儿之间存在差异，幼儿的兴趣、注意力不同，作为新课的尝试，毕竟需要一些时间；加上动作能力弱的孩子学得较慢，使得快的孩子处于等待中，存在很多影响因素。于是进行了商量与调整，地上原本代替点的图案，色彩鲜艳，明显吸引了幼儿的注意力，原本是为了增强趣味性与顺序感，反而使得幼儿不集中了解游戏的规则，对于按顺序产生的效果不佳，所以准备取消在格子里摆放卡通的图案；为了集中幼儿的注意力，我们加入了情境的创设，让幼儿在一个情境中，进行跳方格的游戏，激发幼儿的兴趣；时刻对于速度的控制，小班的幼儿是一个存在的问题，这些问题存在于部分幼儿里，需要配合老师及时关注与指导，格子制作时，可能考虑较少，对于格子需要进行调整，以符合班级群体幼儿的情况。

在此基础上，我们开展了第二次教学。这一次活动进行了较大调整，幼儿注意力明显提高了很多。他们认真了解游戏的规则，大部分幼儿已经能很好地玩游戏了。由于格子的调整，因此比较适合幼儿。但是这次活动也发现问题，有的孩子在跳方格时，单格子是并拢跳，两个格子需要分开跳，但是有的幼儿孩子左右并拢跳，因为幼儿在后面段看得不清楚，所以在集体活动前，让能力较强的幼儿进行示范，这样榜样的力量比较大，在情景中进行游戏。

这样情况好了很多，幼儿在情境中进行游戏，注意力非常集中，兴趣非常浓厚，小小的格子，跳呀跳，小脸上总是挂着开心的笑容。原本能力弱些的幼儿，在同伴的带领下，也开始慢慢融入其中，幼儿们能很好地玩起民间游戏——跳方格，锻炼了幼儿的协调性，增加了幼儿对于民间游戏的喜爱，同时了解了家乡的独特的文化，看，小小的格子里让幼儿玩出了一片快乐的小天地。

其实尝试开设新的教学活动，都是在实践中得到认识与完善，学习每一种民间游戏都是一样，只是在原来基础上根据幼儿实际情况进行了调整与尝试，让游戏能够更好地开展，让幼儿更好地认识。在学习前应尽可能利用多方面资源，做好充分准备；实践中，不断发现与解决所遇到的问题，有些准备的东西，可能并不适合，就像幼儿玩跳方格的游戏，作为集体活动，存在许多影响因素，考虑的方面较多，或许这些只有在实践中才会发现，有些应作为教学活动的延伸开展，选择性地学习，在一定的氛围中激发幼儿的兴趣，让幼儿更快乐地玩耍。

篇10：教案小班体育：快乐跳跳

1、愿意参与健康活动，遵守集体活动规则，活动中积极愉快。

2、能按箭头的方向进行双脚跳。活动重点：

能按箭头的方向进行双脚跳。

活动难点：

遵守集体活动规则，积极参与活动。

活动准备：

动物骰子两个，篮球一个，箭头标贴四个，手套式的箭头牌一个。

活动过程：

一、热身活动

开火车入场，随音乐做全身运动。

二、探索双脚跳运动

1、出示篮球，教师拍球，请幼儿观察球怎样跳舞。

2、跟球跳舞，学习双脚跳。

教师讲解双脚跳动作要领：双脚起跳，脚掌轻轻落地，轻轻跳。

3、出示箭头，说明箭头指的方向就是皮球跳的方向。

幼儿根据箭头方向进行双脚跳运动。

教师拍球行进，幼儿向皮球弹跳的方向进行双脚跳运动。

并将箭头贴到地上进行练习游戏。

三、游戏巩固：

1、游戏一：“小小交通警” 出示箭头手势牌，变换手势牌孩子根据箭头的方向双脚跳。请一位小朋友戴手势牌指挥游戏。换指挥的幼儿，游戏反复。

2、游戏二：动物骰子游戏

（1）先学学兔子、袋鼠、青蛙等几种小动物是怎样跳的。

出示：“动物骰子”，讲明玩法：掷骰子，最上面是什么动物，就学什么动物跳。老师示范一次后，请小朋友掷筛子，游戏重复。

（2）出示“带箭头的动物骰子”。讲明玩法：看到筛子上面是 向哪里，就学那种小动物向箭头的方向跳。

四、随音乐做放松活动。

相互锤锤腿、捏捏腿！

篇11：小班美术彩色小点跳起来教案

活动目标

1.欣赏波洛克的作品，能够对作品大胆展开联想。

2.尝试运用喷壶喷洒颜料的方法表现跳动的颜色，感受点的`多种变化和色彩的层次美。

3.体验行动绘画的快乐。

活动过程

一、活动导入，激发幼儿的创作热情

1.播放音乐《向前冲》，引导幼儿想象自己是一个个可爱的小点点，跟着音乐节奏跳起来，融入到情境中。

2.教师出示作品《No.5，1948》，请幼儿欣赏并提问：你知道波洛克爷爷是怎么画这幅画的吗?

3.教师：许多不同的小点点在一起跳啊跳啊，就变成了这幅漂亮的作品。

二、情境中讲解操作的方法

1.师：小点点要舞动起来，我们可以有很多办法，你有什么方法呢?

2.师：小手蘸上颜料宝宝，转一转，甩一甩，弹一弹。(教师边讲解边操作，幼儿尝试操作)

三、挥洒颜料，大胆创作。

1.播放音乐，幼儿快乐地在废旧报纸上挥洒颜料。

2.引导幼儿观察点点的变化，想象这些交错的点点变成了各种图案。

3.将加入糨糊的黑色颜料装到尖嘴瓶里，引导幼儿用各种方式挤到创作好的作品上。(可以直着挤，绕圈儿挤……)

篇12：小班语言教案我喜欢跳

升阳中心幼儿园：杨娜娜

活动目标：

1、听教师讲述故事，初步理解故事的内容。

2、模仿故事中反复出现的对话，学说我喜欢。。3.鼓励幼儿大胆的对故事进行表演。活动准备：ppt

动物图片

动物头饰

活动过程：

一、谈话导入活动

今天老师带小朋友来到了大森林里，森林里有那些小动物呢？（幼儿自由说）有哪些小动物会跳呢？今天杨老师给小朋友带来了一位会跳的小客人？我们一起来看看它是谁。出示袋鼠，打招呼。袋鼠要来找一个会跳的朋友，它到底能找到会跳的朋友吗？我们一起来听一听小袋鼠找到了没有吧！。

二、引导幼儿通过看PPT教师讲述故事后提问：

（一）播放PPT教师讲述故事

1.故事中的小袋鼠想找一位什么样的朋友呢？ 2.他都遇到了那些小动物呢？

3.小袋鼠是怎样说的，小动物又是怎样回答的？

（二）教师用动物图片再讲述故事一遍后提出问题 1.小袋鼠遇到了小鸟，小鸟说了什么？ 2.小袋鼠遇到了小鱼，小鱼说了什么？ 3.小袋鼠遇到了大象，大象说了什么？

4.最后小袋鼠跳到了谁的身边？对小青蛙说了什么？小青蛙怎么说的？

三情景表演《我喜欢跳》

（一）教师扮演小袋鼠，幼儿扮演小动物，一起表演故事中的对话。

（小朋友听得可真认真，现在老师当小袋鼠，你们来当小动物好不好，听好了，老师学习小袋鼠的话，你们来学小鸟小鱼大象青蛙的话。）

（二）幼儿找自己喜欢的头饰，和老师一起表演故事 1.教师创设故事场地，大树是小鸟的家，小河是小鱼的家，草地是大象的家，小河的荷叶上是青蛙的家。

2.请小动物找到自己的家，小鸟飞到大树的家，小鱼游到小河的家，大象走到草地的家，青蛙跳到荷叶上,剩下的跟着袋鼠妈妈。

3.教师和幼儿一起角色表演。四：延伸部分

1.幼儿可以自由的和伙伴一起对话

篇13：小班体育活动:爬爬乐

1.发展多种爬的技能, 增强上肢力量。

2.提高身体的协调性和敏捷性。

3.能积极参与活动, 在活动中感受快乐。

活动准备

平衡木4条、音乐。

活动过程

一、热身活动

1.开火车, 围成一个圆圈, 激发孩子活动兴趣。

2.师幼在圆圈上跟着音乐做动物模仿操 (有节奏地活动头部、上肢、腰部、腹背、下肢等) 。

二、动作教学和练习

教师创设“蜘蛛侠学本领”情景, 带领幼儿进行4个阶段的练习。

1.手膝着地爬。

手膝着地像小蚂蚁一个跟着一个在地上爬, 要求手膝协调、爬行有序。

2.手脚伸直在地上进行高肢爬。

要求幼儿在爬行时手脚尽量伸直, 膝盖不着地, 围着圆圈爬两圈。

3.匍匐爬行并从平衡木下面爬过 (先高后低) , 再走平衡木回到队伍 (先低后高) 。

要求身体贴地, 头抬起用手交替往前拨, 双脚交替向前蹬行进爬。掌握后让幼儿以匍匐爬的动作通过平衡木下方的空隙, 要求在前基础上臀部不要抬起, 头侧面爬行通过。

4.爬平衡木, 双手用力爬, 双脚并拢并保持平衡 (先低后高) 。

身体贴紧平衡木, 双脚并拢放在平衡木上保持平衡, 抬头的同时双手伸直抓紧平衡木两侧, 用力拉平衡木带动身体向前进。这个动作的难点在于幼儿的双脚要保持平衡, 不要掉下。

三、放松活动:吹气球

师幼模仿气球, 甩动身体上肢和下肢后, 模仿吹气球变大, 然后爆炸倒地。

活动反思

1.关于目标的设计

爬是小班幼儿最喜欢的活动之一, 让幼儿在爬的过程中锻炼身体并在已有的基础上得到提高, 这就需要在活动设计上由易到难, 且趣味性强。平衡木的摆放方式和次序能赋予爬行的多样性, 让幼儿在变换爬行动作和距离的同时实现自身上肢力量和协调性的提高。

2.关于材料的选择

平衡木在幼儿园是很常见的, 平时孩子也很喜欢在上面走走, 但平衡木同时还能起到锻炼上肢的目的。例如:幼儿在平衡木上面爬行, 就必须保持身体平衡, 体验手臂、手腕的拉力和爆发力;幼儿在平衡木下方匍匐爬行, 就要关注自身身体和头部, 避免撞到平衡木, 发展注意力和身体的柔韧性、协调性。

3.关于环节的设计

热身环节:通过有趣的动物模仿操使幼儿的上肢得到充分的活动。

爬行环节:由易到难, 平衡木的不同摆放和不同的爬行动作, 逐步提高了幼儿挑战自我的欲望。

篇14：小班常识活动

在“小花园”的主题活动中，教师一般都会引导幼儿了解“花草树木”。为了拓展主题内容，老师在墙面布置中增加了一个互动性的墙面——“花园里的秘密”，里面藏了各种小动物，小朋友们对此非常感兴趣。

教学目标：

一、让幼儿认识花园里常见的虫宝宝，并说说它们的本领。

二、使幼儿感受到有朋友是件快乐的事。

教学重点：

了解花园里的动物，尤其是蜜蜂。

教学难点：

了解各个动物的本领，特别是蚯蚓的本领。

活动准备：

一、幼儿在此之前已经认识了一些常见昆虫，并有进一步了解的兴趣。

二、多媒体课件（PPT）；教学用录音。

三、游戏用的花朵贴纸。

教学过程：

一、了解花园

（一）教师提问：“瞧一瞧，这是什么地方？”引导幼儿观察以下画面，认识花园。

（二）引导幼儿对花园图片进一步观察：“花园里有什么？”

结合幼儿的回答，小结：原来花园里有高高的树、绿绿的草，还有五颜六色的花儿，真是美极了。这么美的景色很快就引来了许多新朋友。（引出花园里的小昆虫）

二、认识各种虫宝宝

（一）认识蜜蜂

1.教师放“嗡嗡嗡”的蜜蜂录音，引导小朋友：“听，第一位朋友唱着歌飞来了！猜一猜，它会是谁呢？”

2.放花园中有小蜜蜂飞翔的图片，然后提示：“请小朋友仔细看看，小蜜蜂长什么样呢？”

小结：小蜜蜂有六条腿，两对翅膀，飞起来还会发出“嗡嗡嗡”的声音。提问：“你们喜欢它吗？”根据小朋友的回答丰富内容。

3.教师提问：“小蜜蜂的本领你们知道吗？”放录音：“我是小蜜蜂，我会采花蜜。”号召小朋友：“让我们一起飞去采花蜜吧！”进行体能游戏——“采花蜜”。

“小蜜蜂还有另外一个本领，你们知道是什么吗？”放录音：“我是小蜜蜂，我会传花粉。”提示：“看看，你坐在什么颜色的花上了？”（老师事先在座位上放好了游戏用的花朵贴纸）进行游戏——“传花粉”。并在小朋友们做游戏时说：“小蜜蜂，飞啊飞，换朵花儿坐一坐；扭扭屁股，动动腿，我把花粉传给它。”

小结：有了小蜜蜂，花园里的花会开得更美，让我们欢迎它住进花园里吧！

请小朋友们一起说：“小蜜蜂，你真可爱，欢迎你住进我们的花园里。”

（二）认识蜘蛛

1.教师事先将蜘蛛模型放在小包内，说：“又有位朋友来了，它就躲在这个小包里。谁敢来摸一摸，猜猜它是谁呢？”老师先示范一下，然后鼓励孩子上前来摸一摸。结合回应，让幼儿知道这种小动物有八条腿。

如果幼儿猜不出，可用谜语提示：“八只脚，像螃蟹；一肚子，都是丝。”

将蜘蛛模型拿出，请孩子摸一摸，并观察蜘蛛长什么样。

2.提问：“你们愿意让蜘蛛住进花园里吗，为什么？”放录音：“我是小蜘蛛，我会织网捉虫子，请让我住在花园里好吗？”

引出问题：“蜘蛛的本领是什么？它捉的是什么虫子？”在小朋友给出各种回答后，告诉他们是蚊子、苍蝇等害虫。

小结：有了小蜘蛛，花园里就有了一个保护大家的小卫士，让我们一起来欢迎它吧。

请小朋友们一起说：“小蜘蛛，真勇敢，欢迎你住进花园里。”

（三）认识蚯蚓

1.“这些朋友已经够了吗？想一想，如果你是花园姐姐，你还希望哪些虫宝宝住进来呢？”请幼儿自由讨论。

“瞧，为了让大家看得更仔细，我带来了一个神奇的工具，是放大镜。”

2.“现在让我们拿起放大镜在花园里找一找新朋友吧！”出示以下图片，提问：“你找到了什么？”（这幅图是由局部推断整体，难度较大）

出示以下图片，“放大镜放得太大了，我们把放大镜离得远一点，这回看清楚是什么了吗？”请小朋友们回答。

在得到较为统一的答案后，提问：“那我们刚才看到的是蚯蚓的什么部位呢？”

3.提问：“你们知道蚯蚓有什么本领吗？”请幼儿猜测。“让我们来听听吧！”放录音：“我是小蚯蚓，我会松泥土，请让我住进花园里好吗？”

小结：有了小蚯蚓，花园里的泥土会变得更松软、更健康，花园姐姐会留下它吗？

请小朋友们一起说：“小蚯蚓，真努力，欢迎你住进花园里。”

教师叙述：“就这样，在蜜蜂、蜘蛛和蚯蚓的帮助下，花园里的花儿开得更多了，草儿变得更绿了，来到花园里的人也感到更快乐了。”

三、拓展和小结

“花园里的朋友变得越来越多了，你看……”出示花园里有很多虫宝宝的图片。

“又来了很多虫宝宝，你们认识它们吗？”教师做简单的介绍。

小结：朋友多，真是件令人高兴的事。

“世界上的虫宝宝其实可多啦，你见过几种虫子呢？让我们也到花园里去找找吧。”

教学评析：

第一环节“了解花园”，简单地介绍花园并进入活动的主题。

第二环节“认识各种虫宝宝”，利用不同的方式与感官体验引入并了解这三个“朋友”。这样的安排也是考虑到了两点：一是花园的整体性与立体性，从天上到地上再到土壤中都有花园的朋友；二是从蜜蜂到蜘蛛再到蚯蚓，认知的难度层层递进。

（插图 土土人贝西 责编 叮 咛）