小班阅读活动教案

作为一名优秀的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的《小班阅读活动教案》，仅供参考，大家一起来看看吧。

第一篇：小班阅读活动教案

小班情景阅读《啊呜》教案

执教：林琳

活动目标：

1.观察图片中发生的事件，能大胆想象和表述。 2.按声音提示，进行手口一致的点数。

活动准备：

PPT、蛋糕、橡皮泥

活动过程：

一导入故事，引起兴趣：

今天我们一起来听一个有趣的故事，故事的名字叫“啊呜”。“啊呜”会是什么呢?听完故事你就知道了。

在森林里生活着四个好朋友，他们是谁?(小兔、小猴、小猫和小熊) 一天， 它们一起来到森林里，看见了一幢房子。 二理解故事，大胆联想： 1.讲述故事开始：

 播放“啊呜”，这是什么声音?屋子里会有什么呢? 2.大胆联想猜测：

 小兔跑去看了看，害怕地逃回来说：“啊呜是圆圆的”，圆圆的会是什么东西呢?

 小猴跑去看了看，害怕地逃回来说：“啊呜是白白的”，白白的会是什么呢?  小猫跑去看了看，害怕地逃回来说：“啊呜上面还有红色一点一点的”，红红的又会是什么呢? 3.欣赏故事结尾：

 勇敢的小熊决定到屋子里去看看。圆圆的、白白的、红红的，原来是一只蛋糕呀!

三根据提示，操作体验：

1.播放“啊呜”声，听听、数数吃了几口蛋糕，播放课件验证。 2.幼儿人手1份“蛋糕”，根据声音提示，“吃”相应次数蛋糕。 集中操作：吃蛋糕

鼓励幼儿将听到的声音次数，用自己的小手在蛋糕上用力戳出洞洞来。 小结：听到几次声音，就“吃”几口，要不多也不少哦!

3. 今天老师也带来了一个蛋糕，先轻你找找蛋糕上的洞洞，然后听听声音，用手指来吃吃蛋糕。

第二篇：小班早期阅读鼠小弟,鼠小弟教案

设计意图：鼠小弟系列绘本比较有意思，而《鼠小弟，鼠小弟》是其中的一本。选择此绘本来开展活动主要是考虑到以下方面：一、此绘本以“秤”贯穿始终。

一方面，“秤”是幼儿感兴趣的物品，在园保健老师组织体检时，幼儿对称体重表现出比较浓的兴趣，另外一方面，幼儿对秤已经积累了一定的经验，这对我这个活动的开展是有帮助的，反之，通过这次活动还能提升幼儿对于“秤”的经验。

二、从现实需要上来说，通过此活动能让幼儿学习一些短句，发展语言能力。

于是我考虑将此绘本设计成语言活动，并最终以早期阅读得到形式开展。但是，绘本的结局对幼儿来说比较难，于是，根据幼儿的年龄特点和实际水平，我将故事的结局进行了删减，而将其作为延伸活动，让幼儿在课后阅读的过程中细细体会。

活动目标：

1、感知故事，学习短句“哈哈，才那么一点儿重”和“瞧，我比你重多啦”。

2、通过观察指针变化、动物表情变化，理解故事内容。

3、乐意用语言、表情参与，体验阅读活动的快乐。

活动准备：

1、材料准备：flash、绘本、录音机、录音磁带;

2、经验准备：对秤有了初步的了解。

活动过程：

一、谈话，巩固已有经验。

T：前几天苏鑫林和刘悦霖站到秤上称体重，结果谁重?

二、观看flash，初步理解故事的内容，学习短句。

1、出示图片，认识角色。

T:今天森林里要选大王，看看哪些小动物来了?大家说谁最重就让他当大王，于是，大家就找来了秤。

2、⑴观察片段一前半段。

T:鼠小弟等不及了，第一个站到秤上，指针有什么变化?

⑵观察片段一后半段。

T：谁来了?猴子脸上什么表情?它在笑谁呀?猴子

笑话鼠小弟说：“哈哈，才那么一点儿重。”学一学，把脸上的表情做出来。我们来看看猴子是不是真的比鼠小弟重。

T：猴子站上去跟鼠小弟站上去，哪个指针转得多?那谁重啊?猴子指着秤说：“瞧，我比你重多啦!” 学一学。鼠小弟不高兴的走掉了。

3、观察片段二。

T：猴子正高兴着，谁来了?猪脸上什么表情?猪会一边笑一边说什么?学一学。猪真的比猴子重吗?我们一起来看一看。

T：猪站到秤上，指针怎么样啊?猪会指着秤说什

么?猴子还高兴吗?猴子不高兴的走掉了。

T：你们觉得猪能做大王吗?

4、观察片段三。

T：谁来了?狮子觉得猪太轻了，就笑话猪说……

T：狮子站到秤上，指针怎么样?狮子指着秤得意地说……猪不高兴的走掉了。

T：你们觉得狮子能做大王吗?

5、观察片段四。

T：有个动物等不及了，是谁呀?大象觉得狮子太轻了，笑话狮子说……

T：大象站到秤上，指针……大象会指着秤得意地说……狮子不高兴的走掉了。

T：现在裁判们，你们一起来宣布，森林大王就是……

三、教师完整讲述，采用留白的方式鼓励幼儿参与到讲述中。

T：这个故事好玩吗?我们一起来讲一讲。

四、幼儿边观看flash，边欣赏录音故事。

五、活动结束。

T：这个故事就藏在这本书里，这本书就叫做《鼠小弟，鼠小弟》，我们一起回教室看一看。

附故事：

鼠小弟，鼠小弟

森林里要选大王，鼠小弟、猴子、猪、狮子和大象都来了。大家说，谁最重就让它做大王。大家就找来了一杆秤。

鼠小弟等不及了，第一个站到秤上，指针动了一点点，猴子觉得鼠小弟太轻了，笑话鼠小弟说：“哈哈，才那么一点重。”猴子站到秤上，指针又往前多转了一点，猴子这下得意的说：“瞧，我比你重多啦。”鼠小弟不高兴的走掉了。

猴子正高兴着，猪看到了，它觉得猴子太轻了，就笑话猴子说：“哈哈，才那么一点重。”猪站到秤上，指针又往前多转了一点，猪得意的指着秤说：“瞧，我比你重多啦。”猴子不高兴的走掉了。

这个时候狮子看到了，它觉得猪实在太轻了，就笑话猪说：“哈哈，才那么一点重。”狮子站到秤上，指针又往前多转了一点，狮子指着秤得意的说：“瞧，我比你重多啦。”猪不高兴的走掉了。

大象不服气了，它觉得狮子太轻了，就笑话狮子说：“哈哈，才那么一点重。”大象“嘿哟嘿哟”站到秤上，指针又往前多转了一点，大象得意的说：“瞧，我比你重多啦。”狮子这下不高兴的走掉了。

最后，大象成了森林里的大王。

《鼠小弟，鼠小弟》反思

我按照布鲁姆的教育目标分类，从认知、情感、操作技能方面帮助幼儿发展，活动的重点在于学习短句“哈哈，才那么一点儿重”和“瞧，我比你重多啦”，发展语言能力，难点在于“观察指针变化及动物表情变化，理解故事内容”。

活动中，我创设了森林中选大王的情境，幼儿的兴趣被很好的激发了出来，接着采用段落式边看flash边理解的方式，理解故事内容，学习短句，在这一过程中，我鼓励幼儿用动作、表情参与，体验动物们称体重时的心情，并且我采用了逐步提高层次的方式学习短句，由教师示范说，到教师提问，让幼儿回忆说，到教师带领幼儿说，再到幼儿自己说，教师及时退位，帮助幼儿学习一些语言技能。在故事的线索理清了之后，我鼓励幼儿参与到故事的完整讲述中去，最后幼儿边观看flash，边欣赏故事录音，边讲述故事，综合了多种感官，让幼儿巩固故事。

整个活动中，我采用了及时退位的策略，由教师带领幼儿说到幼儿自己说，逐步发展孩子的语言能力;我还采用了情境教学的策略，创设了以具有一定情绪色彩的形象为主体的生动形象的场景，激发幼儿的兴趣，先感受再表达，或者边感受边促进内部语言的积极活动，帮助幼儿理解和学习。此外，针对针对活动的难点我采用了一些策略，如：我打破了传统的图画书教学的模式，采用了flash教学，并且在flash中添加了声音，创设了比别人重时高兴、比别人轻时难过的声音渲染情境，幼儿能够更直观地感受指针及动物表情变化的过程，理解故事。

第三篇：小班亲子阅读活动主持词

尊敬的各位领导、亲爱的各位家长、老师们：

大家下午好!熟悉的脸，熟悉的笑容，相信我们大家都已不是第一次见面，是孩子让我们走到了一起，是孩子让我们成为了朋友。在金秋灿烂的阳光下，我们相聚在这里，召开“小班家长会暨亲子阅读活动启动仪式”。亲爱的家长，您的参与就是对孩子教育的重视，也是对我们工作的支持，在此我代表幼儿园所有老师和小朋友们为你们的到来表示感谢!

我们的孩子在全家的期待中蹒跚走进幼儿园，相信大家的心也随着孩子一起走进来了。我们为孩子千挑万选的幼儿园是怎样的一种情况呢，大家肯定也很想有深入的了解吧，那就请我们美丽、端庄的张园长来为我们聊一聊幼儿园这个大家庭里的家长里短吧。

感谢张园长风趣幽默的发言。教师每天“阅读”着不同特质的孩子，孩子们则在不同的故事里"阅读"着这个神奇的世界。阅读对人的成长影响巨大，读一本好书往往能改变人的一生。有请漂亮大方的苏园长为我们的阅读活动致辞。

感谢苏园长深入浅出的讲解。是的，阅读，可以改变人的一生。而亲子阅读是帮助孩子走进知识殿堂最重要的一步。那么我们的亲子阅读应该选择什么样的图书，采取什么样的方式呢，有请我们小班组的年级组长黄老师为大家解惑。

通过黄老师的讲解大家肯定更加了解了亲子阅读的好处。其实在我们的周围也有许多值得我们学习的榜样，有请家长代表***，为我们分享来自他们家庭的亲子阅读。

感谢**家长的分享。保持亲子阅读的习惯，给我们的孩子一个幸福的童年，在孩子的心中和我们大人的心中，都播下一粒幸福的种子。下面请我们的园长、家长代表、老师代表为我们的宝贝们送上精美的图书，祝我们的孩子都能爱上阅读，健康快乐成长!

各位家长们，和孩子一起阅读吧，播下一粒幸福的种子，让它在孩子生命的季节里生根发芽，茁壮成长!让亲子阅读成为一种生活方式!!

第四篇：小班教案设计《洪恩阅读》(不能闯红灯)doc

小班教案设计《洪恩阅读》(不能闯红灯) 活动内容：《不能闯红灯》 活动目标：

1、使幼儿了解基本的交通规则，认识红绿灯;

2、引导幼儿认识人行横道，了解过马路时走人行横道的重要性。

活动准备：幼儿教材，字卡“灯” 活动过程：

1、谈话：热热闹闹的大街上

(1)、提问：小朋友在大街上走时都看到过什么? 引导幼儿尽可能多的回忆，会用“热闹”形容大街上的场面;

(2)、提问：“马路的路口有什么?红绿灯是做什么用的?”

引导幼儿说出红绿灯，知道红灯停绿灯行的道路;

(3)、提问：我们应该怎样过马路? 引导幼儿知道过马路时要走人行横道;

(4)、提问：如果没有了红绿灯会怎么样? 引导幼儿通过讨论知道遵守交通规则的重要性。

2、请幼儿做小司机，每人取一本书。

3、请幼儿将书轻轻翻到第9页

提问： (1)、请你看一看，图画中都画了什么? (2)、图中画的是哪里?

4、教师有感情地朗诵儿歌

5、教师提问：鼓励幼儿大胆回答。

第五篇：小班绘本晨间阅读活动

书香润童心 好书伴成长

—记渤海新区第一幼儿园亲子绘本阅读活动

最是书香能致远，亲子共读乐无涯。在孩子的成长过程中，亲子共读占据着重要的位置。通过亲子阅读能培养孩子良好的阅读兴趣和阅读习惯，加强亲子间沟通和交流，感受亲子阅读的乐趣。10月9日—13日，渤海新区第一幼儿园小班组开展了亲子绘本阅读活动。

活动中，家长们积极参与，精心准备，根据孩子们的年龄特点，选择了适合孩子且富有教育意义的绘本故事，如《神奇的石头》、《菲菲生气了》等。为了让孩子们直观地理解故事内容，有的家长准备了角色卡片讲故事，有的准备了头饰、手指玩偶来演绎故事。家长们运用夸张的表情，生动的语言，可爱的肢体动作让幼儿更直观的感受到故事寓意。孩子们个个目不转睛，听得津津有味，思绪在故事的意境中畅想。

此次活动进一步的推广了绘本阅读，让孩子与家长乐在其中，学在其中，促进了亲子间的情感交流。