新伦理部分试题及答案

新伦理部分试题及答案（精选6篇）

篇1：新伦理部分试题及答案

电大行政伦理学部分试题答案

名词解释

1、行政责任------政府及其构成主体行政官员（公务员）因其公权地位和公职身份而对授权

者和法律及行政法规所承担的责任。

2、行政规范-----是指社会对行政人员所提出的从思想修养到具体行政行为等全部行政管理

职业活动中所应遵循的道德要求，既包括对行政人员的思想意识、价值观念等主观因素的一般要求，也包括在行政人员的具体行为中应遵循的活动原则、工作程序、办事规则、言行标准和行政纪律等。

3、行政伦理人格----是行政人员在行政管理活动中通过连续和持久的道德行为选择所表现

出来的自我道德完整性，是行政人员道德意义上的整体性存在形态。

4、品德结构------是品德要素以一定的方式有机的联结在一起、具有特定功能的动

态集合体。其中，各个要素有秩序、有联系、有不同权重。但根据系统论的整体观，品德不是各个孤立要素的简单累积，而是具有各要素在孤立情况下所不能发挥的功能，即整体性是品德结构的核心。品德结构具有描述性功能、解释性功能、评价性功能、监测性功能、预测性功能和对品德信息的输入、转换、输出的功能。

5、人事行政------的人事机构为实现和社会目标，通过各种人事管理手段

对公共行政人员所进行的制度化和法治化管理。是国家行政管理的关键，对于实现国家职能和行政职能起着决定性的作用

简答题

1、行政规范强制性的必要性

行政人员如何行使权力，切实维护公共利益，便是行政伦理规范最主要、最关键的问题。实践证明，对权力的约束不能单纯依靠习惯、舆论、信念、说教等软约束来发挥作用，相反，由于权力与利益的相关性往往使它的行使者背离权力存在的目的，以权谋私，权钱交易，因而必须借助于“物化的力量”即强制性力量对之进行约束。这种强制性的后果通常是以记过、开除等纪律处分的形式出现。

篇2：新伦理部分试题及答案

一、填空。（14分）

1、新课程整体设置（九年一贯制）的义务教育课程。

2、新课程小学阶段以（综合课程）为主。

3、新课程从小学设置（综合实践活动）并作为必修课程。其内容包括：（信息技术教育）、（研究性学习）、（社区服务与社会实践）以及（劳动与技术教育）。

4、为保障和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，实行（国家）、（地方）和（学校）三级课程管理。

5、中小学教师继续教育应以（基础教育课程改革）为核心内容。

6、课程标准应体现国家对不同阶段的学生在（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）等方面的基本要求，规定各门课程的性质、目标、内容框架，提出教学和评价建议。

7、了解信息技术的（应用环境）及信息的一些（表现形式）。

8、建立对计算机的（感性认识），了解信息技术在（日常生活）中的应用，培养学生学习、使用计算机的（兴趣和意识）。

9、在使用信息技术时学会与（他人合作），学会使用与（年龄特征相符）的多媒体资源进行学习。

10、能够在他人的帮助下（使用通讯远距离获取信息）、与他人沟通，开展（开展直接和独立）的学习，发展个人的（兴趣和爱好）。

11、知道（负责任）地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用（习惯和责任）意识。

12、中小学信息技术课程教学内容目前要以计算机和网络技术为主。教学内容分为（基础型）和（拓展性），各地区可根据教学目标和当地的实际情况在两类模块中选取适当的教学内容。

13、义务教育阶段信息技术教育内容分为（基础性内容）和（拓展性内容）。

14、课时安排：小学阶段信息技术课程，不少于（68）学时，建议102学时；上机课时不少于总学时的（70%）。

15、课程教学内容：小学阶段分为模块一（信息技术简介）、模块二（操作系统简单介绍）、模块三（用计算机画画）、模块四（用计算机作文）、模块五（网络的简单应用）、模块六（用计算机制作多媒体作品）、模块七（LOGO绘图）。

16、信息技术课中设计的任务主要以（典型作品设计）和（项目型作业）或实践活动为主。

17、信息技术课程的总体目标是（提升学生的信息素养）。课程的三维培养目标是(知识与技能)、（过程与方法）、（情感态度和价值观）。

18、教学评价必须以（教学目标）为依据，本着对发展（学生个性）和（创造精神）有利的原则进行。

19、评价的方式要灵活多样，要鼓励学生创新，主要采取（考查学生实际操作）或评价学生作品的方式。

20、新课程整体设置（九年一贯制）的义务教育课程。

21、新课程小学阶段以（综合课程）为主。

22、新课程从小学设置（综合实践活动）并作为必修课程。其内容包括：（信息技术教育）、（研究性学习）、（社区服务与社会实践）以及（劳动与技术教育）。

23、为保障和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，实行（国家）、（地方）和（学校）三级课程管理。

24、中小学教师继续教育应以（基础教育课程改革）为核心内容。

25、课程标准应体现国家对不同阶段的学生在（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）等方面的基本要求，规定各门课程的性质、目标、内容框架，提出教学和评价建议。

26、了解信息技术的（应用环境）及信息的一些（表现形式）。

27建立对计算机的（感性认识），了解信息技术在（日常生活）中的应用，培养学生学习、使用计算机的（兴趣和意识）。

28、在使用信息技术时学会与（他人合作），学会使用与（年龄特征相符）的多媒体资源进行学习。

29、能够在他人的帮助下（使用通讯远距离获取信息）、与他人沟通，开展（开展直接和独立）的学习，发展个人的（兴趣和爱好）。

30、知道（负责任）地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用（习惯和责任）意识。

31、中小学信息技术课程教学内容目前要以计算机和网络技术为主。教学内容分为（基础型）和（拓展性），各地区可根据教学目标和当地的实际情况在两类模块中选取适当的教学内容。

32、小学信息技术初步模块内容安排有：了解信息技术基本工具的作用；了解计算机各个部件的作用，掌握键盘和鼠标器的基本操作；认识多媒体，了解计算机在其他学科学习中的一些应用和（认识信息技术相关的文化、道德和责任）。

33、小学用计算机作文模块内容安排有：文字处理的基本操作和（文章的编辑、排版和保存）。

34、小学网络的简单应用模块内容安排有：学会用浏览器收集材料和（学会使用电子邮件）。

35、PowerPoint有五个视图，它们分别是：

（幻灯片 视图）（大纲 视图）（幻灯片浏览 视图）（备注页

视图）（幻灯片放映

视图）。

36、在制作电脑小报时，利用

（文本框）

更便于文字内容的定位。

37、人们通常把（CPU）叫做电脑的心脏。

38、一个完整的计算机系统包括（硬件系统）和（软件系统）。

39、Excel中，若要计算某列数值的总和，可使用的统计函数为（SUM）。

二、判断下列说是否正确。并将错误的加以改正。（5分）

1、新的课程体系涵盖义务教育和普通高中教育。对

2、省级教育行政部门依据国家课程管理政策和本地实际情况，制订本省（自治区和直辖市）实施国家课程计划，规划地方课程。对

3、教学评价要重视教学效果的及时反馈，评价的方式要灵活多样，要鼓励学生创新，主要采取考试。错

4、小学阶段信息技术课程，一般不少于70-140学时。错

5、教学评价必须以教学目标为依据，本着对发展学生个性和创造精神有利的原则进行。对

三、选择正确的答案。（把序号填在括号里）（5分）

1、小学中高年级开设的课程有品德与社会、语文、数学、科学、外语、体育和（B）。A 信息技术 B 综合实践活动 C 美术 D 音乐 E 艺术

2、小学课程教学内容安排有：信息技术初步、操作系统简单介绍、用计算机画画、用计算机作文、网络的简单应用和（A）。

A用计算机制作多媒体作品 B计算机系统的硬件和软件 C用计算机处理数据

3、小学信息技术初步模块内容安排有：了解信息技术基本工具的作用；了解计算机各个部件的作用，掌握键盘和鼠标器的基本操作；认识多媒体，了解计算机在其他学科学习中的一些应用和（B）。

A信息技术发展趋势 B认识信息技术相关的文化、道德和责任 C 计算机与信息技术。

4、小学用计算机作文模块内容安排有：文字处理的基本操作和（C）。A版式的设计 B特殊效果的处理 C文章的编辑、排版和保存

5、小学网络的简单应用模块内容安排有：学会用浏览器收集材料和（A）。A学会使用电子邮件 B网页制作 C网络通信基础

二、简答题

1、中小学信息技术课程的主要任务是什么？

答：中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

2、信息技术教师的素质应该体现在哪些方面？

答：计算机应用能力强，熟悉学生学习和教学等相关软件的使用；教师学习能力强，能够接受新生事物，并对新生事物快速的做出响应；教师表达能力强，能够在课堂中能够言简意赅地表达出自己的思想；教师写作能力强，能够通过文字，记录、提炼教学经验；与学生、同事沟通能力强，能够借助信息化手段，高效地同他人进行实质的沟通；协作能力强，在信息化社会中，能够与他人协作完成大型任务。

3、如何关注课堂中学生的基础水平和认知特点差异？

答：教师可以通过设立多级学习目标和多样的学习方式，让不同的学生都能根据自己的实际需要选择到合适的内容。教师可以根据学生的能力差异、水平差异针对性地实施分层次教学；对于基础较差的学生，可以采用补课的方法为其奠定必要的基础，消除他们对信息技术的神秘感，增强其学习的信心；也可以采用异质分组的方法，变学生的个体差异为资源，让学生在参与合作中互相学习并充分发挥自己的长处，协同完成学习任务；对于少数冒尖的学生，给予专门辅导，使其吃饱吃好，早日成才。

4、简述信息技术课堂中常用的教学方法。

答：讲授，任务驱动，自主探究，协作学习等。各种教学方法要根据教学内容、教学环境、学生特点选择使用。

5、信息技术课堂教学的评价原则是什么？

答：（1）强调评价对教学的激励、诊断和促进作用，弱化评价的选拔与甄别功能。（2）发挥教师在评价中的主导作用，创造条件实现评价主体的多元化。（3）评价要关注学生的个别差异，鼓励学生的创造实践。

教学评价必须以教学目标为依据，本着对发展学生个性和创造精神有利的原则进行。教学评价要重视教学效果的及时反馈，评价的方式要灵活多样，要鼓励学生创新，主要采取考查学生实际操作或评价学生作品的方式。

6、在信息技术课教学中特别注意贯彻的教学原则主要有哪几个？

答：科学性和思想性结合原则，直观性和抽象性相结合原则，知识积累和智能发展相结合原则，高难度与量力性相统一原则，统一要求和个别发展相结合原则，教学内容的顺序编排要有灵活性。

7、信息技术教师的学习要求有哪几个方面？

答：（1）要充分了解和掌握信息技术课程（2）要体现在实际的行动中（3）要跟踪一个学科的发展（4）要虚心接纳别人的知识，特别是自己学生的知识。

8、简述小学信息技术新课程与原来小学计算机课程目标的区别？ 答：①由原来的培养学生计算机操作技能转变到培养学生信息素养

②新课程以学生终身发展为本，课程目标体现信息技术应用能力与人文素养培养相的三维目标

9、信息技术教学中经常使用小组合作学习来组织教学，请列举几种常用分组方法？答：同质分组、异质分组，按位置分组、按兴趣分组、随机分组等

小学信息技术课程标准

一、课程任务和教学目标

中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响通过信息技术课程使学生具有获取信息传输信息处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习工作和生活打下必要的基础。

信息技术课程的设置要考虑学生心智发展水平和不同年龄阶段的知识经验和情感需求小学初中和高中阶段的教学内容安排要有各自明确的目标，要体现出各阶段的侧重点，要注意培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探究的能力努力创造条件，积极利用信息技术开展各类学科教学，注重培养学生的创新精神和实践能力

各学段的教学目标是： 小学阶段

1．了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。

2．建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习使用计算机的兴趣和意识。

3．能够通过与他人合作的方式学习和使用信息技术，学会使用与学生认识水平相符的多媒体资源进行学习。

4．初步学会使用网络获取信息与他人沟通；能够有意识地利用网络资源进行学习发展个人的爱好和兴趣。

5．知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。6．在条件具备的情况下，初步了解计算机程序设计的一些简单知识。

二、教学内容和课时安排

中小学信息技术课程教学内容目前要以计算机和网络技术为主（教学内容附后）教学内容分为基本模块和拓展模块（带*号），基本模块是对学生的基本要求，拓展模块是对学生的较高要求各区县可根据教学目标和当地的实际情况，在保证学生掌握基本模块内容的基础上，适当选取拓展模块的内容

课时安排：

小学阶段信息技术课程，不少于68学时，建议102学时； 上机课时不少于总学时的70%

三、教学评价

教学评价必须以教学目标为依据，本着对发展学生个性和创造精神有利的原则进行

教学评价要重视教学效果的及时反馈，评价的方式要灵活多样，要鼓励学生创新，主要采取考查学生实际操作或评价学生作品的方式

中学信息技术课程列入毕业会考试科目考试实行等级制

四、课程教学内容

小学

模块一 信息技术简介

（1）初步了解信息技术基本工具的作用：采集信息存储信息传输信息处理信息如录音机电话机传 真机电视机磁盘光盘照相机雷达计算机等

（2）从外观上了解计算机的基本组成和作用（3）比较熟练地掌握键盘和鼠标器的基本操作

（4）初步了解承载信息的几种媒体；了解计算机在学习生活中的应用（5）了解与信息技术相关的文化道德和责任；培养使用计算机的良好习惯 模块二 操作系统简单介绍

（1）掌握操作系统的简单使用方法（2）学会一种汉字输入方法

（3）学会文件和文件夹（目录）的基本操作 模块三 用计算机画画

（1）学会使用基本的绘图工具；（2）学会绘制图形（3）学会给图形着色（4）学会编辑修饰图形 模块四 用计算机作文

（1）掌握一种文字处理软件的基本操作（2）学会文章编辑排版和保存的基本方法（3）学会插入图片艺术字（美术字）和表格 模块五 网络的简单应用

（1）了解有关网络的基本常识

（2）学会使用浏览器浏览信息下载并保存有用信息 模块六 用计算机制作多媒体作品（1）了解多媒体素材类型

（2）学会一种常用的多媒体制作工具制作编辑简单的多媒体作品（3）学会展示多媒体作品 ＊模块七 LOGO绘图

篇3：新伦理部分试题及答案

随着我国社会转型和政治经济体制改革的深化,迫切要求行政伦理超越以往传统的个体德性,从理性化、制度化、技术化等方面重构适应市场经济发展需要的公共行政伦理。中国学者近几年来“对包括行政伦理的界定、行政伦理学的性质和研究对象、行政伦理学的框架体系、行政的价值追求、官僚制等一系列重要问题进行了较为深入的探讨,在某些问题上还提出了原创性见解[1]。”改革行政体制,转变政府职能是构建社会主义和谐社会的关键。而目前行政职能部门存在机构盲目扩展,行政层次繁冗,行政成本庞大等问题,对此除了在体制和法制方面加强硬性调控之外,同样需要行政伦理的约束。

公共行政伦理是政府行政机关及其行政人员在行使行政权力、提供公共服务、保障公民权利和社会公共利益等一系列行政管理活动中所应遵循的一种职业规范和职业道德。作为一种职业伦理,公共行政伦理与其它职业伦理没有高下之分。行政伦理行为是指行政主体在行政伦理规范的指导下所从事的可以用善恶标准加以评价的活动,它不仅是行政伦理意识的外化与基础,又要受到行政伦理规范的约束;同时还要以对行政伦理规范的认同为根据,所以它也是行政伦理素质的具体表现。行政伦理规范产生于社会公共生活领域中,是社会对从事行政管理职业活动的行政主体所提出的从思想修养到具体行政行为等全部行政管理职业活动中应遵循的道德要求。由于我国处于社会转型期,行政伦理行为的失范大多与各种腐败现象密切相关[2],作为个体的行政主体——国家行政管理人员,其行政行为必须受到行政伦理规范的约束。

1 我国行政伦理失范的原因分析

行政伦理失范的原因,众说纷纭,莫衷一是。本文从内因与外因两个方面进行探析。内因是行政伦理失范的根据;外因是行政伦理失范的条件[3]。

1.1内因:行政主体与行政体制自身存在的缺失

就行政主体而言,作为行政权力的执行者,产生在其身上的各种利益冲突容易导致其道德的缺失。一方面,行政人员作为普通社会公民,有追求个人利益的欲望和自由;另一方面,他们掌握着强大的足以谋求个人利益的公共权力,这又决定了他们不同于普通公民,同时他们具有维护公共生活健康发展的责任和义务,这就使行政主体具有双重人格。在公与私、权利与义务之间作选择时,其道德修养的好坏、自身素质的高低就成了关键因素,行政伦理的作用就在此体现出来。如果行政主体的道德修养不高,就有可能因为抵挡不住各种诱惑而陷入伦理的缺失境地,从而导致行政伦理失范现象的发生。

行政伦理失范的另一内因是行政体制自身方面的原因。我国现行的行政体制是在高度集中的计划经济体制下形成的,这种体制本身存在诸多弊端,如政企不分、机构臃肿、管理目标不明确,行政监督无“法”等。尤其是我国正处于社会转型期,旧的行政体制的作用正在削弱,新的行政体制尚未完全建立,这就会形成管理上的“真空地带”,无形中为行政伦理的失范制造了温床。

1.2 外因:市场经济的负面效应和社会监督体制的不健全

市场经济的负面效应和缺乏强有力的社会监督制约机制是行政伦理失范的外部条件。

首先,社会转型期,市场经济的负面影响使得金钱被不可避免地推上越来越重要的地位。在市场经济条件下,物欲的膨胀会促使行政主体的人格发生严重异化。不同的利益主体为了各自的利益,有时采取不正当的竞争手段,如用回扣、贿赂等方式向握有实权的行政人员“进攻”,这时某些缺乏免疫力的行政人员就会利用手中的行政权力来满足个人的私欲,从而导致行政腐败现象的产生。

其次,由于缺乏强有力的社会监督和制约机制,使得行政腐败现象愈演愈烈。处于社会转型期的中国,虽然建立了较完备的行政监督与制约体系,但我国目前存在着行政监督乏力的现象,这在一定程度上使行政道德失范的程度有所加剧[4]。现行的行政伦理规范执行不力,是行政工作人员行为失范的关键性因素;同时行政伦理规范体系中的考核与奖惩机制不健全,也是造成行政行为失范的诱因之一。行政伦理规范监控不严,行政伦理制度体系不完善,致使行政伦理失范现象不断发生。

2 行政伦理缺失带来的负面影响

2.1 行政机构和行政人员谋求权力最大化

行政官员在政策制定和执行的过程中具有自身的利益取向特征,对自身经济利益的寻求、个人职位的晋升、自我价值的实现等都是其寻求的私人目标。政府部门整体利益主要包括横向部门和纵向部门的利益;横向上,政府机关内部不同部门之间,利益虽然有别,但是会有共同区域出现;纵向上,上级与下级之间存在利益多少和利益来源上的差异。在利益结构调整巨大的经济改革发展时期,政府部门工作人员假借公共利益之名谋求团体利益的欲望就会更加强烈。

政府官员作为政府决策的制定和执行者,在政府机构规模和权力范围规定方面,同样表现出个人利益的最大化特征, 体现在我国现实中的主要镜象为过分强调政府的管制作用,把政府想象成“全能政府”,并包揽各方面行政事务,从而形成公务繁多,招募的公务员规模过于庞大,造成层级关系过杂,办事效率低下,辗转之间浪费了人力、物力和财力。

2.2 行政人员工作效率低下

由于缺乏行政职业伦理的科学引导,政府工作机构行政管理工作效率低下,官僚主义作风弥重,政策无法及时施行、问题得不到立即解决,从而造成行政事务积压,严重影响政府政策行政管理的效果。

2.2.1 部门内部缺乏必要的竞争机制

我国许多部门领导决策者之间存在着密切的利害关系,不会因为某部门工作效率低下或者员工的工作态度恶劣而撤消该部门中任何政府官员的职位,而这样的劣迹会因此而蔓延。对政府官员自身而言,他们所拥有的自由度造成了即使没有努力地工作也不会产生过大的负面影响以及对他们的职位产生威胁。如此,不论是纵向部门或者横向部门的政府官员都缺乏竞争意识。

2.2.2 工作缺乏有效的激励机制

政府部门工作缺乏真实可行的激励机制。一方面从工作内容及效果而言,因缺乏有效的评估手段而无法运用激励手段;另一方面对于政府整体而言,通过降低成本和改善行政工作效率而产生的效果无法让政府部门自身加以激励。相对于私人的垄断情形而言,政府机构的垄断更加不计成本,而且易产生出过量公共产品的供给。这种过量公共产品的供给其成本来源不是由政府官员自行解决,而是变相地从纳税人手中获取;而公众的支付使某些特定阶层获益,产生集体补贴。对于政府部门的工作人员而言,在增加自身工作量和工作效率时却无法得到正常的激励,但可以得到因为增加行政成本而产生集体补贴的利益,他们自然会倾向于后者。

2.3 出现权力寻租现象

一般来说寻租就是腐败或者是与腐败联系在一起的。寻租活动赖以存在的前提是政府权力对市场交易活动的介入,寻租活动会使政府决策和运作受利益集团或个人摆布。为了获得丰厚的经济租金,政府官员会想方设法地去利用种种特权寻求租金,这就是所谓的“政治创租”或“抽租问题”,不论寻租利益的来源是垄断经济集团还是个人,其利益的捕获源都是社会大众消费者。

政府权力寻租活动所导致的直接结果是经济资源配置上的扭曲,或者资源配置无效。权力寻租作为一种非生产性活动,并不增加任何新产品或新财富,只不过改变生产要素的产权关系,把更多的国民收入扰聚在个人手中。间接地权力寻租会导致部门之间官员的权力斗争,影响政府声誉,增加廉政成本,导致社会资源浪费。

3 加强我国行政部门伦理规范的非制度化建设的途径

3.1 构建统一协调的行政伦理规范的内容体系,严格界定公务员的行政权限和行政责任

按照社会主义市场经济体制的要求,公共管理人员应该将不属于自己的职位交还给企事业单位以及社会中介和其他团体组织,防止政府包揽全局,防范政府职能“越位”现象出现。同时政府机构部门也应该将属于自己的职能收归政府所有,避免政府职能在某些区域内造成“缺位”,明确政府“能做什么”,“不能做什么”,“该管什么”,“不该管什么”。

通过严明的立法体制和行政机制来严格界定公务员的行政权限和行政责任,做到权责分明,针对具体岗位的特性制定差异性行为规范和准则。同时通过群众政治参与度的提高,从侧面加强对公务员具体行政执行行为的全方位监督。要大力倡导自下而上的政策制定模式,将公民参与纳入政策制定过程,塑造政府与公民的良性互动关系。通过建立健全公共政策制定的监察机制和奖惩机制,强化行政和伦理规范的监控和监督机制,预防公务员行为失范。

3.2 深化行政人员的行政伦理建设,强化政府内部的竞争意识

对于行政人员自身素质的培养要坚持不懈地继续下去,在政府工作人员中形成良好的学习行政伦理、遵守职业道德的氛围。在个人和集体利益关系发生冲突时,应防止行政人员由于一己私立而做出危害国家、集体利益的行为。在行政人员内部形成互相监督、互相制约和共同进步的健康、科学的行政伦理大环境。

政府在部门内部引进合理竞争机制的同时,在公共部门与私营部门之间展开进一步的竞争,采取打破政府垄断的做法,将私人资本投入原来由政府垄断的行业与领域之中。这样在行政人员的思想观念中就产生了强烈的“竞争”意识,从心理上产生不进则退的危机感,这样就可以进一步降低成本,节约开支,摆脱政府过度膨胀的状况。在行政机构中广泛采用私人部门的管理方法,通过追求效率、质量、消费者导向来改造公共部门。贯穿于一系列竞争过程的重要一点就是要加强对审议程序的控制,可以通过设立专门的审议委员会对公共服务提供的成本、信息等方面进行严格的审议,有效遏制官员的自利倾向和行为,防止行政伦理失范的继续恶化。

3.3 创设行政伦理规范的执行和监督机构,强化行政伦理规范的执行和监控效力

行政监督从短期来看是强化风险意识、拒绝腐败现象最快速、最有效的方法之一。开放社会舆论监督,实行政务公开,通过增加政府工作的透明度,使社会公众对政府工作进行有效监督,充分发挥威尔逊所提倡的“金鱼缸”效应。政府主动接受公众的监督,将监督和处理事务的情况公开,使公众参与其间,切实感受到监督的作用。公共监督的最终目的是为了实现公共机构政治的清明,同时也将实现公共机构人才选拔与流动的公开公平,这也是反腐的有效措施,是扭转行政伦理失范的重要举措。

总的来说,我国公共行政伦理学的研究起步比较晚,还存在着研究层面比较浅,理论与实际结合不足等问题,亟需进一步深化这些方面的研究。在新时期我国政府职能转变的大环境下,只有在不断尝试和改革的基础之上来完善行政伦理这一非制度化建设,才能使之为建构和谐社会提供价值导向和理论支撑。

摘要：针对行政伦理建设失范的现状,提出应该在狠抓制度建设的同时深化非制度化建设,加强行政人员的伦理建设,提高我国政府机构行政效率,从而防止行政腐败等不良现象的出现和恶化,为建构和谐社会提供价值导向和理论支撑。

关键词：行政伦理,职能转变,社会监督

参考文献

[1]王锋,田海平.国内行政伦理研究综述[J].哲学动态,2003(11).

[2]唐梅桂.我国行政伦理的失范及其治理[J].哈尔滨学院学报.2007,28(6):15.

[3]白钢.行政道德的失范及其治理[J].道德与文明,1999(1).

篇4：新伦理部分试题及答案

，B组果实中与乙烯含量有关的基因有

.（2）三组果实中，成熟最早的是

组，其原因是

.如果在35天时采摘A组与B组果实，在常温下储存时间较长的应是

组.答案：（1）X基因、Y基因 （2分）

X基因、Y基因和反义X基因（3分）（2）A（2分） 乙烯具有促进果实成熟的作用，该组乙烯的含量（或释放量）高于其他组（3分，其它合理也给分）

B（2分）解析（1）根据题干信息某基因的反义基因可抑制该基因的表达.B组实验与A组相比，乙烯释放量减少，说明X基因与乙烯的含量有关，C组与A组比较说明Y基因与乙烯的含量也有关，由此可推知A组果实中与乙烯含量有关的基因有X基因和Y基因；B组反义X基因抑制X基因的表达，从而导致乙烯含量降低，结合A组可推知B组果实中与乙烯的含量有关的基因是X基因、Y基因和反义X基因.（2）乙烯的作用是促进果实成熟，所以乙烯含量高的（或释放量大）果实成熟的早，即A组；乙烯含量较低的果实成熟晚，利用储存，即B组.考点点拨本题考查学生的理解能力、获取信息能力和实验分析能力，该题考点综合考查了遗传、植物激素、转基因的相关知识，审题关键点是“某基因的反义基因可抑制该基因的表达”.能正确理解题意，准确分析表格实验数据是本题成功作答的关键.较难，有一定的区分度.30.（9分）甲状腺激素是人体中的重要激素.回答下列相关问题：（1）通常，新生儿出生后，由于所处环境温度比母体内低，甲状腺激素水平会升高.在这个过程中，甲状腺激素分泌的调节是分级调节，其中由

分泌促甲状腺激素释放激素，由

分泌促甲状腺激素.（2）甲状腺激素的作用包括提高

的速率，使机体产热增多；影响神经系统的

.甲状腺激素作用的靶细胞是

.（3）除了作用于靶细胞外，激素作用方式的特点还有

（答出一点即可）.答案：（1）下丘脑 （1分）

垂体（1分）（2）细胞代谢（2分） 发育和功能（2分）

几乎全身所有的细胞（1分）（3）高效（2分，其他合理答案也给分）解析（1）下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，垂体分泌促甲状腺激素，甲状腺分泌甲状腺激素.（2）甲状腺激素可促进神经系统的发育，提高神经系统的兴奋性，还能促进细胞代谢活动，增加产热.甲状腺激素可作用于几乎全身各处的细胞.（3）激素作用的特点有：微量高效，通过体液运输，只能作用于靶细胞、靶器官.考点点拨本道题综合考查了甲状腺激素的相关知识，考查比较基础简单，答案基本都是教材中的原文，第二问，“影响神经系统的发育和功能这个空”，考查必修三33页神经和体液调节的关系，该段文字容易忽视，学生作答略有困难.31.（8分）某生态系统总面积为250km2，假设该生态系统的食物链为甲种植物→乙种动物→丙种动物，乙种动物种群的K值为1000头.回答下列问题（1）某次调查发现该生态系统中乙种动物种群数量为550头，则该生态系统中乙种动物的种群密度为

；当乙种动物的种群密度为

时，其种群增长速度最快.（2）若丙种动物的数量增加，则一段时间后，甲种植物数量也增加，其原因是

.（3）在甲种植物→乙种动物→丙种动物这一食物链中，乙种动物同化的能量

（填“大于”、“等于”或“小于”）丙种动物同化的能量.答案：（1）2.2头/km2（2分） 2头/km2（2分）（2）乙种动物以甲种动物为食，丙种动物数量增加导致乙种动物数量减少，从而导致甲种植物数量增加（3分，其他合理答案也给分）（3）大于（1分） 解析（1）种群密度：即种群在单位面积或单位体积中的个体数；550头/250km2=2.2头/km2，种群数量达到K/2时，增长速度最快，即：（1000头/2）/250km2=2头/km2；（2）由甲种植物→乙种动物→丙种动物分析可知，当丙种动物增多时，捕食的乙种动物增多，导致乙种动物数量下降，乙种动物数量下降，捕食的甲种植物减少，导致甲种植物数量增多.（3）能量流动特点：单向流动、逐级递减，可推知乙种动物同化的能量大于丙种动物同化的能量.考点点拨本道题考查教材的基本概念、基础知识，同时考查学生的理解能力和审题能力，正确理解种群密度、增长速度和增长速率的关系非常关键，较易.32.（10分）等位基因A和a可能位于X染色体上，也可能位于常染色体上.假定某女孩的基因型是XAXA或AA，其祖父的基因型是XAY或Aa，祖母的基因型是XAXA或Aa，外祖父的基因型是XAY或Aa，外祖母的基因型是XAXA或Aa.不考虑基因突变和染色体变异，请回答下列问题：（1）如果这对等位基因位于常染色体上，能否确定该女孩的2个显性基因A来自于祖辈4人中的具体哪两个人？为什么？（2）如果这对等位基因位于X染色体上，那么可判断该女孩两个XA中的一个必然来自于

（填“祖父”或“祖母”），判断依据是

；此外，

（填“能”或“不能”）确定另一个XA来自于外祖父还是外祖母.答案：（1）不能（1分）女孩AA中的一个A必然来自于父亲，但因为祖父和祖母都含有A，故无法确定父传给女儿的A是来自于祖父还是祖母；另一个A必然来自于母亲，也无法确定母亲给女儿的A是来自外祖父还是外祖母.（3分，其他合理答案也给分）（2）祖母（2分）该女孩的一个XA来自父亲，而父亲的XA来一定来自于祖母（3分）不能（1分）解析（1）依据题意，如果这对等位基因位于常染色体上，那么女孩的基因型为AA，其父母亲均至少含一个A基因，但父亲的A基因可来自该女孩的祖父，也可来自其祖母；同理，母亲的A基因可能来自女孩的外祖父，也可能来自其外祖母.（2）如果这对等位基因位于X染色体上，那么女孩的基因型为XAXA，其父亲的基因型必然为XAY，根据交叉遗传，男性的X染色体只能从其母亲那里产来，以后只能传给其女儿，因此可推知该女孩两个XA中的一个必然来自于祖母.女孩母亲的XA即可来自该女孩的外祖母，也可来自其祖母.考点点拨本道题考查学生的理解能力、分析能力以及语言表达能力，考点在于常染色体遗传和伴性遗传的方式和特点，其中伴X染色体遗传的最重要的一个特点是交叉遗传，其含义是研究男性的X染色体来源与去路的问题，该题有一定难度和区分度，很好的考查学生的生物科学素养.39.【生物——选修1：生物技术实践】（15分） 回答与胡萝卜素有关的问题：（1）胡萝卜含有的胡萝卜素中，最主要的是

（填“α-胡萝卜素”，“α-胡萝卜素”或“γ-胡萝卜素”），该胡萝卜素在人体内可以转变成两分子

，后者缺乏会引起人在弱光下视物不清的病症，该病疾称为

，胡萝卜素是

（填“挥发性”或“非挥发性”）物质.（2）工业生产上，用养殖的岩藻作为原料提取胡萝卜素时，

（填“需要”或“不需要”）将新鲜的岩藻干燥.（3）现有乙醇和乙酸乙酯两种溶剂，应选用其中的

作为胡萝卜素的萃取剂，不选用另外一种的理由是

.答案：（1）β-胡萝卜素

维生素A 夜盲症 非挥发性（每空2分共8分）（2）需要（2分）

（3）乙酸乙酯 （2分） 萃取胡萝卜素的有机溶剂应不与水混溶，而乙醇为水溶性有机溶剂（3分其他答案合理也给分）考点点拨本道题理论联系实际，考查了实验操作中的具体问题，和化学知识有一定的交叉渗透，某些空有一定难度和区分度.40.【生物——选修3：现代生物技术专题】（15分）已知生物体内有一种蛋白质（P），该蛋白质是一种转运蛋白，由305个氨基酸组成.如果将P分子中158位的丝氨酸变成亮氨酸，240位的谷氨酰胺变成苯丙氨酸，改变后的蛋白质（P1）不但保留P的功能，而且具有了酶的催化活性.回答下列问题：（1）从上述资料可知，若要改变蛋白质的功能，可以考虑对蛋白质的

进行改造.（2）以P基因序列为基础，获得P1基因的途径有修饰

基因或合成

基因.所获得的基因表达时是遵循中心法则的，中心法则的全部内容包括

的复制；以及遗传信息在不同分子之间的流动，即：

.（3）蛋白质工程也被称为第二代基因工程，其基本途径是从预期蛋白质功能出发，通过

和

，进而确定相对应的脱氧核苷酸序列，据此获得基因，再经表达、纯化获得蛋白质，之后还需要对蛋白质的生物

进行鉴定.答案：（1）氨基酸序列（或结构）（1分其他答案合理也给分）（2）P

P1（每空2分共4分） DNA和RNA（或遗传物质）（2分）DNA→RNA

RNA→DNA

RNA→蛋白质（或转录 、逆转录 、翻译）（3分）（3）设计蛋白质的结构

推测氨基酸的序列 （每空2分共4分） 功能（1分）解析（1）由题干信息可知改造蛋白质的功能，可通过改变蛋白质的结构实现.依据蛋白质工程的定义及题中信息可知获得P1基因的途径有修饰现有（P）基因或合成新（P1）基因.中心法则的全部内容包括：DNA的复制、RNA的复制、转录、逆转录和翻译.蛋白质工程的基本途径：从预期的蛋白质功能出发→设计预期的蛋白质结构→推测应有的氨基酸序列→找到相应的脱氧核苷酸序列.通过蛋白质工程合成的蛋白质还需要进行生物活性的鉴定即功能鉴定，看是否达到人们的需求. 考点点拨本道题考查蛋白质工程的基本概念、具体操作步骤，同时综合考查必修二中心法则的相关内容，考查的知识本身比较基础简单，但是对学生而言却有很大区分度和难度，反思在备考中，没有太重视此部分内容，往往被忽略了.（收稿日期：2015-05-13）例5 下图是用动物受精卵所做的实验，下列说法不正确的是（

篇5：研究生试卷-工程伦理试题及答案

……………………密……………封……………线……………以……………内……………答……………题……………无……………效……………………

（考试时间： 至，共2小时）

课程名称 工程伦理 教师 学时 学分

教学方式 课堂面授 考核日期 年 月 日 成绩

考核方式：（学生填写）

试题1 A公司的执行经理希望向X国的国家航空公司出售25架飞机。这项交易需要得到X国交通部官员的正式批准。执行经理了解到，这位以正直出名的政府官员可以在别处做成更好的交易，但他也正面临着个人的经济困难。因此，执行经理向这位政府官员提供30万美元的酬金，以促成该国从A公司购买这批飞机。这名官员接受了贿赂，并批准购买这些飞机。请回答以下问题：

（1）贿赂与赠礼或报酬有何区别？（5分）

（2）工程职业规范禁止行贿和受贿，这样做的理由是什么？（15分，1条理由3分）

（1）贿赂是一种向他人给付金钱（或有价物）的行为，作为交换，接受方对行贿者给予一种特殊的照顾，这种特殊的照顾是与接受方所承担的职责、地位或角色相违背的。贿赂预先假定了贿赂必定可以换取某种行为的默契。

（2）.1)如果一位工程师接受了贿赂，那么她就很有可能扭曲她的职业判断，并且玷污工程职业的声誉。

2)如果一位工程师向他人行贿并被发现，那么她就在从事玷污她的职业声誉的活动，并且可能违反了她的促进公众福祉的职责。

3)贿赂会诱使受贿者从事不道德的行为，违背其应为客户或雇主的利益尽职的责任。例如，它会诱使政府官员违背其应为公众的最佳利益尽职的责任。

4)通过诱使一个人购买并非物有所值的产品，贿赂行为也会削弱市场效率。

5)贿赂行为能给予一个人超出其竞争对手的不公平的好处，从而也就违背了正义和公平竞争的原则。

评分标准：理由1条3分。

试题2 2005年3月22日“世界水日”，兰州大学客座教授张正春在圆明园游览，看到了一幕骇人的情景：几十台挖掘机正在疯狂地破坏着圆明园的景观，所有湖底被挖开，然后铺满了大片白色塑料，四周用水泥严密封闭。他认为该工程会带来生态灾难和文物破坏。随后于是就找媒体，希望可以引起大众和有关部门的注意，及时制止和纠正这个错误。3月31日圆明园湖底防渗工程被叫停。国家环保总局表示，该工程未进行建设项目环境影响评价，应该立即停止建设，依法补齐环评审批手续。

4月13日在媒体和社会上一直对于圆明园防渗工程炒作了半月之后，此事件的第一次公众听证会在北京环保总局进行，与会的代表分为两派相对而坐，对于圆明园防渗工程展开了激烈的争辩，让这场争论达到了高潮。

5月17日，国家环保总局对外宣布，圆明园湖底防渗工程的环保单位已经确定。清华大学已与圆明园管理处达成环评委托协议，圆明园湖底防渗工程事件的争论暂时告一段落。

5月25日，北京市政府部门召开新闻发布会，首次回应圆明园事件。北京市海淀区政府副区长于军、北京市文物局副局长孔繁峙针对圆明园所出现的一系列问题，表示将根据《圆明园遗址公园规划》合理、合法地解决历史遗留问题。

6月30日环保总局环评司正式受理了圆明园管理处按要求提交的《圆明园湖底防渗工程环境影响评价报告书》。

请回答以下问题：

（1）分别阐述工程、工程伦理的含义？（4分）

（2）请从工程伦理的社会公正基本原则分析案例。（8分）

（3）请从工程价值多元性进行案例分析。（8分）

（1）分别阐述工程、工程伦理的含义？（4分）

利用科学技术改造物质世界的社会实践。（2分）

面向工程，处理人与人，人与社会，人与自然的相互关系应遵循的规则。（2分）

（2）请从工程伦理的社会公正基本原则分析案例。（8分）

基本工程原则的程序公正：监管的缺失（2分）

基本工程原则的惩罚公正：责任主体不清楚（2分）

利益补偿机制：引入项目社会评价、环境评价和后评价机制（2分）

利益协调机制（公众参与）：保证公众的知情权，吸收攸关方参与工程的决策、建设和营运中。（2分）

（3）请从工程价值多元性进行案例分析。（8分）

工程的文化价值（2分），工程的生态价值（2分），工程社会价值（2分），工程价值的综合性特点（2分）。

试题3 纵观都江堰工程，三门峡工程，三峡工程，结合工程伦理，请回答以下问题：

（1）你认为怒江水利应不应该开展实施？为什么？（10分）

（2）都江堰水利工程之所以这么伟大体现了哪些工程伦理原则？（10分）

（1）

不应该。其一，三江并流地区，是世界级的物种基因库，中国三大生态物种中心之一，是欧亚大陆的生物南来北往的主要通道和避难所，且存在全球独一无二的高山峡谷景观。在这样的地方建水电站，会造成严重的物种的损失、环境生态的损失。（3分）其二，会造成当地土著文化消失，这在横断山脉特别是属于多民族地区的云南将会很突出。其三，因此作为世界级大河，怒江是世界上唯一保持了天然河流特色的河。其四，怒江是科学考察非常薄弱的地带，我们对怒江河谷的了解还非常贫乏，迄今还没有科学家进入峡谷核心地区进行科考的报道，也未见任何有关的科学研究文献。其五，三江并流地区地质环境非常不稳定。根据历史的结构和地震地质的研究，怒江地区的地震强度和频度都非常高，也是我国地质灾害包括崩塌滑坡泥石流高发的地区，这对大坝是很严重的威胁。（2-5任意一个，2分）

应该。其一，水电建设能带动当地经济发展。大型水利工程可以带动当地经济发展，可以让当地居民脱贫致富，综合效益明显。（3分）其二，应考虑它的国家对大型水利工程中的环境保护问题也非常重视，有专门的法律法规，大型水利水电工程的规划都是严格履行了法律规定的程序。其三，怒江干流梯级规划最上游梯级正常蓄水位为1950米，“三江并流”世界自然遗产区域范围在2200米以上，因此怒江水电开发与世界自然遗产并不矛盾。（2-3任意一个，2分）

（2）

1）“都江堰”工程体现了以人为本的原则（3分）

都江堰工程不是形象工程、政绩工程，而是以为公众服务、造福民众为宗旨和出发点的公益工程。它的建成和投入运营，消除了水患，灌溉良田数百万亩，使川西平原成为“水旱从人、沃野千里”的天府之国，使得民众能够安居乐业、幸福美满地生活。可以毫不夸张地说都江堰工程是一项注重实效、惠及民生的民心工程。

2）“都江堰”工程体现了系统整体的工程伦理原则（3分）

都江堰水利工程由三大主体工程组成，是一项由渠首枢纽、灌区各级引水渠道、各类工程建筑物和大中小型水库以及塘堰等所构成的一个庞大的工程系统，发挥着防洪灌溉、调节气候、保持水土的重要功能，体现出设计者、建造者的系统整体的工程伦理理念。

3）“都江堰”工程体现出生态的自然观的工程伦理原则（3分）

都江堰的设计、建筑借助自然力完成、延伸创造力和建筑智慧，充分尊重人与自然的和谐规律，体现出人与自然和谐的设计理念。“都江堰的创建，以不破坏自然资源，充分利用自然资源为人类服务为前提，变害为利，使人、地、水三者高度协调统一”，成为世界最佳水资源循环利用的典范。

4）“都江堰”工程体现出了责任伦理原则（1分）

责任伦理思想即工程主体勇于对工程质量负责任的工程伦理思想。“都江堰”工程成为了践行工程师职业伦理规范的典范，也为工程师职业伦理规范确立了重要的标准：质量、安全、诚信、正值和公正。都江堰工程之所以能够抵抗住如此强大的地震，正是因为工程参与者们具有了诚信、公正的职业操守和质量、安全、实事求是的建设和施工，都江堰工程才会跨越千年在强大地震灾害面前安然无恙

试题4 三星NOTE 7电池门事件

2016年8月2日，三星正式发布了旗舰GALAXY Note7。无论是惊艳的曲面屏、唯美的珊瑚蓝配色，还是先进的虹膜识别，都让不少消费者眼前一亮，甚至加入了不少细节上的改进，例如加入了USB-C接口和快充的支持等。正在大家开始存钱或者已经持币准备买买买的时候，却曝出了三星史上最大的产品危机——爆炸门。

而就在发布不久的 8 月 24 日，韩国发生了 Note 7 首起爆炸事件，安卓机皇刚开卖就“王炸”，韩媒将 Note 7 戏称为“100 万韩元的炸弹”。不过这起事件似乎并没有受到三星的重视，专家称，用户在给三星 Note 7 充电时可能没有使用原装充电器，这也是日常生活中造成手机爆炸的一个重要原因。三星本以为这是用户操作不当导致，而在一周后的 8 月 31 日，又爆出三星 Note 7 爆炸的消息。而这个分享在韩国社交媒体上的消息已经被删除，据说手机已经返回三星总部，以便检查出造成爆炸的原因。收回当天，三星似乎发现了问题的严重性，马上发表紧急声明：由于要对产品质量进行额外测试，Galaxy Note 7 的出货时间被推迟。

第二天，三星宣布召回 Note 7，截止至 9 月 1 日，该款智能手机大概卖出了 40 万台，三星电子称将对用户进行无偿维修及更换电池。

尽管出现了这些问题，三星依然在晚上 11 点在中国地区正式推出该款智能手机。三星声称，9 月 1 日起在中国市场正式发售的国行版本，由于采用了不同的电池供应商，而不在此次更换范畴，中国消费者可以放心购买。月 2 日，已积累出现 35 宗 Note 7 电池燃烧报告，三星依然决定暂停 Note 7 在 10 个国家的销售，并对其进行全球替换计划，韩国用户可以从 9 月 19 日起更换新手机。此外，三星手机部门负责人 Koh Dong Jin 对最近电池爆炸事件致歉。

不仅仅是韩国本土，销售在海外市场的 Note 7 也频繁发生故障。9 月 5 日 澳大利亚消费者把他的 Note 7放在酒店床边充电，结果不幸发生爆炸，手机全毁，酒店的床单和地毯也被殃及。美国也连续发生多起事故，美国一共报告了 92 宗 Note 7 电池故障。9 月 8 日美国联邦航空管理局建议民航乘客，不要在飞机上使用 Note 7 手机，或是给它充电。随后三星电子开始和美国消费产品安全委员会进行合作，准备在美国境内发出了 Note 7 的召回令。

除美国美国联邦航空管理局外，中国海航集团以及日本、新加坡、澳大利亚、巴基斯坦等国的交通运输部门和航空公司已经对 Note 7 下了禁令：包括禁止开启电源与充电，也不接受托运等。三星电子当天创 4 年来最大跌幅，两个交易日市值蒸发约 228 亿美元。月 14 日，为了防止事故再次发生，三星将推送系统升级，限制 Note 7 只能充电到 60% 电量，将电池密度保持在安全水准，防止电池短路引发爆炸。月 18 日，国行版的潜在危机浮出水面，Note 7吧网友 @吉娃娃你 在贴吧晒图爆料，称自己 9 月 2 日到货的京东国行版三星 Note 7 珊瑚蓝突然爆炸，从图片来看，屏幕焦黄，的确发生了爆炸。他在原贴描述称：“做在床上玩着手机突然无端端黑屏了，手机在换晃动感觉不对劲立马扔了果然真的爆了。

消息一出，立马引发全球各大媒体的关注，此前三星称，国行 Note 7 采用了采用了不同的电池供应商，中国消费者可以放心购买。那这次为何出现爆炸事故？

三星和电池供应商 ATL 马上回应国行 Note 7 手机燃烧和电池无直接关系，推断该产品损坏是因外部加热导致。两家公司为了调查准确的原因，将 Note 7 放进微波炉、热风机、电磁炉、烤箱等进行了再现试验。最终两部手机放在电磁炉上，用 200 度加热 2-3 分钟，产品的损坏样子和照片最相似。

因此三星猜测国行版爆炸事件是中国消费者的故意行为，同时讨论对 2 名中国消费者进行刑事诉讼。

而这件事有人将三星国内版本爆炸新闻和华为扯到一起，声称事件是华为在背后策划。华为公开表示此事与华为无任何关系，并保留法律追责的权利。其次，我们重申，不作恶，不落井下石，是华为最基本的道德底线。

三星的态度似乎有些激怒中国消费者。当天，深圳市消费者委员会就国行版三星 Note 7 手机爆炸事件向三星（中国）投资有限公司发送了公开质询函，提出了三点疑问，并希望三星方面在 10 日内给予正面回应。这三个问题也正是广大用户最为关注的。

为什么在同样存在安全隐患的情况下，在欧美等市场全面召回该款手机，而在中国大陆市场却没有实施全面召回？

为什么在国家质检总局的约谈下才开始有限召回，且仅召回了 1858 台问题手机？

为什么在中国市场实施了有限召回的情况下，还发生了多起爆炸事故，发生爆炸事故的真实原因是什么？

三个问题没得到正面回应之时，三星还陷入了“是否采用双重标准”的漩涡。9 月 29 日，顶着巨大压力的三星在官网就 Note 7 事件给中国消费者带来的困扰与不安致歉，同时称最初收回的部分问题产品再次检测结果依然显示电池内部并无燃损的迹象。三星称，不会对中国采用双重标准。

国行版爆炸原因到底是什么？没有人知道。这背后是否有个人或者企业恶作剧，也无人得知。但无论如何，三星已在消费者心中的形象一落千丈。国行 Note 7 发生第六炸后，有调查称超 7 成国内用户不会再买三星。

一直认定国行版电池没问题的三星在中国市场更多是通过公关手段解决问题。而在海外市场，经过一个多月的努力三星已经在美国等大部分市场完成了 Note 7 的召回，并且也将这些经过官方认证的“安全版” Note 7（外包装盒上有黑色方块，手机系统更新后电池图标变成了绿色）又重新推向了市场。然而，当所有人都以为这次事件要画上句号时，10 月 5 日三星 Note 7 安全版首炸，而且发生在飞机上，让整个航空公司和乘客们胆战心惊。Note 7 的安全问题又被提升一个高度。而安全版爆炸也并不是个例，随后多部安全版设备频繁出事，四天后，AT＆T 和 T-Mobile 宣布将不会再销售任何版本的 Note。

2016年10月10日，韩国三星电子决定暂停note7手机的生产。2016年10月11日起三星起正式召回国行Note7，共计190984台。

2016年12月9日，三星准备在美国升级软件，永久禁用Galaxy Note7手机。

2017年1月23日，三星电子在首尔召开新闻发布会，公布Note7事件调查结果。三星委托美国保险商实验室、Exponent实验室以及德国莱茵TUV集团等第三方机构对Galaxy Note7事件可能的原因展开调查。最终调查结果显示，Note7燃损的原因在于电池。

有媒体表示，三星为了与苹果公司竞争，追求更薄、更轻同时续航更持久的手机，不仅对电池的尺寸要求异常苛刻，而且要求容量要越大越好。造成了设计中正负极之间的隔离不到位，一发生损坏，则大容量电池在短时间内发热会非常严重进而造成爆炸。同时，为了赶在苹果之前发布新旗舰机Note7，留给电池检测、检验的时间并不多，众多因素一起造成了三星爆炸门事件。

请回答以下问题：

（1）针对三星爆炸门事件，分析该案例风险的来源。（5分）

（2）试从风险的伦理评估原则分析相对于几千万的手机销售量而仅有上百个手机爆炸，相对来说出现问题的比例不高，为什么要召回？（5分）

（3）分析案例中伦理责任主体。（5分）

（4）针对三星针对国内消费者的不同态度及措施，三星公司违反了什么伦理原则？（5分）

（1）

答：三星爆炸事件的风险来源于技术因素与人为因素（1分）。技术因素是因为在电池的设计中负极端错误的位置以及没考虑到负极板受到的压迫所造成的（2分）。而人为因素则包括盲目追求更大容量的电池并且为了赶在苹果手机发布前上市留给检测检验的时候非常少所造成的。（2分）

（2）

答：风险风险的伦理评估原则为1.以人为本的原则，2.预防为主的原则，3.整体主义的原则4.制度约束的原则。（2分）

虽然相对于几千万的手机销售量只有上百个手机爆炸，但是由于每一个手机爆炸都可能对人生安全造成影响，所以根据以人为本的原则必须召回。（1分）另外，虽然其他几千万台手机没有爆炸，但是有爆炸的可能性，所以根据预防为主的原则必须召回。（1分）再次，由于有爆炸可能的手机属于有瑕疵的产品，所以即使三星不主动召回，国家也会强制将其召回，这个属于制度约束的原则。（1分）

（3）

答：该案例中伦理责任主体分为两类：1三星公司电池工程师个人的伦理责任。三星公司的电池工程师决定了他们在防范工程风险上具有的不可推卸的伦理责任，即工程师应有意识地思考、预测、评估其所从事的工程活动可能产生的不利后果。（2分）2.三星公司工程共同体的伦理责任。风险发生时，往往不能把全部责任归结为某一个人，而需要工程共同体共同承担，例如为了赶工时，公司管理层会给工程师设定时间限制、催促工程进度。所以工程活动中科学家、设计师、工程师、投资者、决策者等构成的工程共同体都要承担伦理责任。（3分）

（4）

答：三星公司违反了公正原则。（1分）美国伦理学家理查德乔治提出了四种类型的公正：1.补偿公正，2.惩罚公正，3.分配公正，4.程序公正。（1分）所谓补偿公正是对一个人曾经遭受的不公正待遇进行补偿。我国消费者和国外消费者都购买了三星手机，同样承受着爆炸受损的风险，然而三星公司召回国外消费者的手机，却起诉国内消费者认为其造谣污蔑三星公司，这是赤裸裸的歧视。（3分）

试题5 《肿瘤生物学》(Tumor Biology)撤稿107篇学术论文事件

4月21日，世界学术出版巨头斯普林格出版社(Springer)发布一则撤稿声明。斯普林格宣布撤回旗下医疗期刊《肿瘤生物学》(Tumor Biology)于2012年至2015年发表的107篇学术论文，这些论文全部来自于中国作者，涉及协和等国内知名医院、医学院的524名医生。

5月25日，在国务院新闻办公室举行的新闻发布会上，中国科协党组书记、常务副主席尚勇在谈及“施普林格撤稿107篇论文事件”时也明确表达了科技界对学术不端行为零容忍的态度。尚勇表示，这次撤稿事件严重损害了中国科技界的声誉，甚至对国家声誉也造成了不良影响。查实结果之后，依法依规严肃处理，绝不姑息、绝不护短，结果会向社会再进行公布。请回答以下问题：

（1）分析上述存在什么类型的学术不端行为。（10分）

（2）应该分别采用什么措施处理，给我们什么样的启示？（10分）

（1）

主要存在以下类型的学术不端行为：1）少数科研人员底线意识不强，存在科研数据不实甚至造假，甚至剽窃的学术不端行为；（4分）2）个别科研人员盲目依赖第三方的中介，以论文翻译修改润色为借口，实施代写代投，虚假评议的学术不端行为；（3分）3）部分人员对国外期刊的撰稿，同行评议论文发表等规程缺乏了解，存在投机取巧弄、虚作假学术不端的行为。（3分）

（2）处理措施：（3分）

1）全额收回设施论文发表已经报销的相关的费用和奖励及评先的资格；

2）取消涉事论文作者，各级各类科研课题，成果申报和职务禁升的资格；

3）给予涉事作者以行政的处分。

（3）启示：（6分）

1）个别科技工作者底线意识不强，应加强培养科技工作者的学术道德意识。（2分）

2）我国科研评价制度还不够完善，分类评价改革的措施落实不到位。可参考西方分类评级模式，将学术研究与实践服务分类，采取不同的培养模式和评价机制。（2分）

3）对学术不端行为的惩处缺乏有效的震慑，惩处体系和惩处力度还有待完善。（1分）

篇6：中国古代史试题及部分答案

第一卷 客观题部分

一、单选。（1′×15=15′）

1、隋朝统一全国的时间是                               （   ）

A、581   B、587  C、589  D、618

2、南宋初年，被任命为东京留守的是                     （   ）

A、李纲   B、岳飞  C、韩世忠   D、宗泽

3、唐肃宗时期的`权宦是                                 （   ）

A、李辅国  B、高力士  C、程元振D、鱼朝恩

4、元朝管理西藏地区的事务机构是                       （   ）

A、中书省   B、宣政院C、枢密院   D、御史台

5、明朝由盛转衰的转折点是                             （    ）

A、土木之变B、夺门之变C、庚戌之变D、大礼仪之争

6、清雍正帝推行全国的经济政策是                       （     ）

A、两税法   B、诸色户计   C、一条鞭法   D、摊丁入亩

7、金扶持谁建立了伪齐政权                              （     ）

A、刘豫  B、张邦昌   C、石敬瑭   D、蔡京

8、明朝四大权宦依次是                                  （     ）

A、王振、汪直、刘瑾、魏忠贤

B、王振、冯保、刘瑾、魏忠贤

C、魏忠贤、汪直、冯保、刘瑾

D、刘瑾、王振、汪直、魏忠贤

9、南宋和谁通过什么确立了君臣关系                      （      ）

A、西夏  庆历和议  B、辽  澶渊之盟  C、金  绍兴和议  D、金 隆兴和议

10、“西厂”的设置时在哪个皇帝时期                      （       ）

A、永乐  B、宣德  C、正统  D成化

11、唐朝管理天山以南的机构是                           （       ）

A、安西都护府   B、北庭都护府  C、西域都护府  D、宣政院

12、“柜房”与“飞钱”出现在                             （       ）

A、唐朝     B、北宋   C、南宋   D、元朝

13、1583年，来到中国的西方传教士是                      （       ）

A、沙勿略   B、马可波罗  C、利玛窦  D马戛尔尼

14、“八旗制度”是以什么作为基层社会组织单位的            （       ）

A、牛录     B、固山    C、甲喇     D、谋克

15、《古今图书集成》是哪位皇帝在位时组织编写的             (       )

A、永乐     B、康熙     C、雍正   D、乾隆

二、填空。（1′×20=20′）

1、隋朝的东都是________。

2、____________是唐朝由盛转衰的标志。

3、____________的失败，促使北宋守内虚外统治方针的形成。

4、元朝法律的特点是____________，____________。

5、靖难之役的时间是______________。

6、八旗中的上三旗是指________、__________和________。

7、唐代诗歌豪放派的代表人物是______和________。

8、北宋的正规军叫________。

9、宋元理学的代表人物是______和________。

10、元代的户籍管理制度是__________。

11、辽的建立者是__________。

12、天宝时期的军事格局是__________。

13、760年，唐德宗采纳______的建议，在全国颁行两税法。

14、________年，大蒙古国建立。

15、明朝土地管理制度的方式是____________。

第二卷 主观题部分

三、名词解释。（5′×4=20′）

1、海上之盟

2、行省

3、一条鞭法

4、康乾盛世

四、简答题。（10′×3=30′）

1、清朝为统一多民族国家的形成作出了哪些贡献？

2、元朝的国家制度。

3、安史之乱爆发的时间、原因及影响。

五、论述题。（15′）

分析两税法及其沿革。

参考答案

第一卷 客观题部分

一、选择

二、填空

1、扬州  2、安史之乱   3、雍熙北伐  4、有列可援，无法可受   5、1399~1402

6、正黄、镶黄、正白  7、李白  8、禁军   9、朱熹  10、诸色户计 11、耶律阿保机

12、外重内轻  13、杨炎   14、1206  15、鱼鳞图册

附：主观题都比较简单，大家答题时只要注意把要点写全就行了，这方面问题不是很大。