中国梦认同度调查报告

报告具有汇报性、陈述性的特点，只有按照报告的格式，正确编写报告，报告才能发挥出它的作用。那么在写报告的时候，应该如何写才能突出的重要性呢？以下是小编整理的《中国梦认同度调查报告》，仅供参考，大家一起来看看吧。

第一篇：中国梦认同度调查报告

当代大学生对中国梦认同调查报告(成都大学2011级通信专业)

当代大学生对“中国梦”认同状况

内容摘要：本调查就我校的200名大学生对“中国梦”的认同状况进行调查，随机抽取100份进行比较分析,结果显示,当代大学生对“中国梦”情感上的认同总体上持积极肯定态度,但也存在内涵认知深度不足、广度欠缺,"知行脱节"的现象。这与性别差异、专业背景、学历层次、政治面貌、成长背景等因素有一定的相关性。加强大学生“中国梦”教育,必须有针对性地开展主流价值教育,强化网络教育和高校思想政治课教育效果,提升校园文化建设的意义,及实践育人的功效。促使当代大学生养成明智、自强、自立的品德，成为实现“中国梦”的尖端后备军。 关键字：大学生、中国梦、认同、加强教育、后备军

“激扬青春，追逐人生，积极培育和践行社会主义核心价值观。”炎炎夏日，挡不住莘莘学子追求真理的步伐。为完成对当代大学生对“中国梦”认同状况的调查，我们小组10人于2014年7月20日展开调查，本次调查历时一个月，8月20日正式完成。我们调查的对象主要是我校大

一、大

二、大三的学生，旨在通过调查宣传有关“中国梦”的内容，提高大学生对“中国梦”的理性认识和情况认同，并在日常生活、工作中践行“中国梦”。

调查内容围绕“中国梦”主题，“您的梦想是什么”，“您知道‘中国梦’的含义吗”，“您是否参加过有关‘中国梦’的主题活动”，“您平时是否关注‘中国梦’”，“您认为‘中国梦’跟你有关系吗”，“您认为努力实现‘中国梦’是谁的义务”，“您认为‘中国梦’的实现，那个群体是主力军”，“您对‘中国梦’的实现抱有多大的信心和期望”等20项具体问题展开。 为了圆满地完成此次调查，我们小组10位成员共同收集关于“中国梦”的资料，了解当代大学生与“中国梦”之间的纽带关系，并且制作问卷调查表。然后，由3人负责展开调查并收集问卷调查表,3人协助调查并拍照。发放问卷调查表共200份，收回来200份，然后随机抽取了100份进行统计。过后，我们小组根据统计结果，共同分析调查结果，探讨在参与整个社会实践过程中的收获和心得。最后，由组长根据之前成员间的交流，撰写实践报告。

“每个人都有理想和追求，都有自己的梦想。现在，大家都在讨论中国梦，我以为，实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。”2012年11月29日，在参观中国国家博物馆的《复兴之路》展览时，中共新一届领导层的集体亮相，习近平首次一语道出他心目中的“中国梦”，并称，“国家好，民族好，大家才会好。”一夜之间，习近平的讲话将“中国梦”推上了热议榜。从主流媒体到网络社区，人们以各自的视角诠释着“中国梦”。

梦想能够体现一个人的人生观、价值观和世界观，反映一个人的精神面貌和生存状态。而大学生是我们国家的栋梁，民族的未来。走过“雄关漫道真如铁”的昨天，跨越“人间正道是沧桑”

的今天，“中国梦”正引领当代中国向着“长风破浪会有时”的明天迈进。一百多年前，梁启超在《少年中国说》中写到：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强”。莘莘青年学子是国家最宝贵的资源，承担着建设祖国的重任。

总书记更加指出：“历史和现实都告诉我们，青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望，实现我们的发展目标就有源源不断的强大力量。”大学生是当代青年群体中的佼佼者和主力军，是党和国家宝贵的人才资源，更是中国梦的承担者与实现者。在实现中华民族伟大复兴的征程上，要引领当代大学生认知中国梦、认同中国梦、践行中国梦，勇敢地肩负起实现中国梦的神圣使命。

曾经，我们经常问自己“what is my dream?”，知道“美国梦”，现在我们更加关注“中国梦”，一个属于我们自己的梦。在抽取的100份问卷中，有36人梦想着未来找个理想的工作，10人的梦想是为祖国、为人民做贡献，40人的梦想可以不是很富有，但一定要身体健康，而14人的梦想是赚大钱。还记得歌词中说过“每个人都有一个梦，平凡而不平庸。”在物欲横流的今天，抵制诱惑，坚持梦想，是很难得的一件事。梦想，无论是理想的工作，贡献在祖国、人民，或是追求健康，还是赚大钱，都与社会主义的建设息息相关，我们追求积极向上的东西，无形中也是为实现“中国梦”而努力。

实现梦想最重要的是什么?家庭背景?学历高低?勤奋程度?情商高低?有希望够勇敢?运气或是其他?调查显示：

其实，天道酬勤，天才尚且是99%的汗水加上1%的灵感。只要你有一颗强者的心，能在逆境和风雨中坚持，才能到达你人生中的金字塔。多少人知道舞台上的闪闪发光，凝聚了多少不为人知的艰辛付出，或血、或泪、或失败、或谩骂。

就你觉得梦醒在什么地方更容易实现的调查中，有31%的人认为是在繁华的大都市，7%的认为是在中小城市或乡镇，9%的人选择在国外，没有人认为在农村更容易实现梦醒，但53%的人则认为梦想的实现中地域不重要。梦想的实现没有地域之分，就像我们队祖国母亲的爱一样。只要

你不断提升自己的实力，把握机会，抓紧机遇，勇敢，细心，坚持不懈的付出，即使在贫穷的山村，你也能为社会主义的建设贡献力量，而这不就是梦想的实现吗?

国家的梦想与个人的梦想紧密相连、高度统一，并且在你实现梦想的过程中，国家始终充当着保护者的角色。当“中国梦”在国内掀起高潮，83%的人听说过这个神圣的词语，但也有17%的人听说过却没有在意，这一调查结果无疑是令人寒心的。“中国梦”关系着中国的繁荣富强，国际地位，透着每个中国公民的幸福安宁。星星之火，可以燎原，滴水也可成海。只有更好的了解“中国梦”，我们才能践行“中国梦”，才能督促自己不断学习先进的科学文化知识，才能升华我们的爱国情操，才能使我们自强、自立，才能使的自己在漫长的追求路中始终坚持自我。它就像悬挂无尽苍穹的北极星，像无尽沧海的指南针，指引我们走向胜利的远方，使得我们的生命发光发热。

你心中的“中国梦”是怎样的一个梦想，你是怎样理解“中国梦”的?在调查中，我们得到：有52人理解它是中国人共同的梦想(占了总数的57%)，有24人则理解它是自力更生自己创造的，有7人理解成世世代代形成的传统观念，有12人认为听起来不错，但未必能实现。

而中国梦到底是怎样的一个梦，我们应该怎样理解才合适?中国梦的内涵：国家富强、民族振兴、人民幸福。实现中华民族伟大复兴的中国梦，就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福，中国梦是民族的梦，也是每个中国人的梦。生活在我们伟大祖国和伟大时代的中国人民，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。因此，“中国梦”是为加快全面建设成小康社会和最终实现共产主义，并基于中国当前国情和社会主义建设成果而提出的与时俱进的人人相关的新时代主题。

就你对“中国梦”的实现抱有多大的信心和期望的调查显示：

13%的人完全有信心，认为一定能实现;72%的人比较有信心，认为需要较长的时间和较大的努力来实现;11%的人没什么信心只是很美好的梦想;4%的人则无所谓，认为与其无关。我们脚踩同一方土地，仰望同一片天空，呼吸同一缕空气，有着同一个身份，自然而然地，“中国梦”也是我们每个人的追求与目的地。20世纪20年代初，孙中山等人可以推翻封建主义，30年代、40年代、50年代，毛泽东等人可以推翻帝国主义，70年末代邓小平等人可以带领中国进行改革开放，如今，以习近平为总书记的党中央也可以带领华夏儿女实现“中国梦”。“路漫漫其修远兮”，我们应该做的就是团结一心，共创辉煌。

我们学校

曾经举办过以“中国梦”为主题的活动，调查数据也表明：有58%的人参加过这样的活动，而48%的人没有参加过。针对这一想象，学校或许应该以班级为单位，展开主题班会，共同探讨交流，将这一主题活动推广到人人都了解“中国梦”的内涵，具体意义。而作为大学生的我们，是社会主义建设的接班者，更应该在平时关注“中国梦”，在“中国梦”与自己间建立紧密的联系。中国梦是党和政府的义务，是企事业单位的任务，是大学生的任务，是千千万万华夏儿女的任务。实现中国梦，每个部门都有不可忽略的作用。调查中有73人认为党和政府起着关键的作用，占着总调查人数的73%，企事业单位占5%，学校占10%。党和政府围绕“中国梦”制定一系列的方针、政策，起着领导作用，即关键的作用。

“为实现中国梦，哪个群体占主导地位?”的调查结果如图：

更加美好的生活，任重而道远，需要我们每一个人继续付出辛勤劳动和艰苦努力。从图可知，要实现“中国梦”，大学生起着决定性的作用，大学生作为社会主义建设的接班人，储备了较多的文化知识和技能，必将为实现中国梦而奋斗奉献。实现中国梦，创造全体人民

调查还表明：在当前中国发展过程中，面临着的经济发展与资源不协调、人口压力过大与老龄化加剧、西藏与新疆和台湾问题、环境破坏严重、国际社会动荡不安、国民素质有待提高等形势下，“中国梦”的实现，有14%的人认为需要10年以内，40%的认为10-20年，22%的认为20-30年，24%的人则认为需要30年以上。

究竟如何才能加快中国梦的实现呢，调查结果显示：

由此可见上面每一点都是至关重要的，青年兴则国家兴，青年强则国家强。总书记指出：“历史和现实都告诉我们，青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望，实现

我们的发展目标就有源源不断的强大力量。”大学生是当代青年群体中的佼佼者和主力军，是党和国家宝贵的人才资源，更是中国梦的承担者与实现者。在实现中华民族伟大复兴的征程上，要引领当代大学生认知中国梦、认同中国梦、践行中国梦，勇敢地肩负起实现中国梦的神圣使命。因此：当代大学生对“中国梦”的认同更加离不开各个部门的努力和引导，尤其是学校和大学生个人占主要地位。

梦在前方，路在脚下。在引领当代大学生共筑中国梦的进程中，高校要始终把满足学生的最根本需要——成长成才作为各项工作的出发点，坚持以学生为本，充分信任学生、热情关心学生、严格要求学生，为学生驰骋思想打开更浩瀚的天空，为学生实践创新搭建更广阔的舞台，为学生塑造人生提供更丰富的机会，为学生建功立业创造更有利的条件。教职员工要凝心聚力共同关注学生愿望、帮助学生发展、支持学生创业，助力学生成长成才。唯有如此，才能让大学生切实感受到中国梦的重大实践价值，并在情感升华中认同它，把它由衷地转化为自己的坚定信念、自觉追求。

追逐中国梦，需要实实在在的行动。对当代大学生而言，最实在的行动就是要刻苦学习、增长本领。当代大学生要增强知识更新的紧迫感，既扎实打牢基础知识又及时更新知识，既刻苦钻研理论又积极掌握技能，不断提高与时代发展和事业要求相适应的素质和能力，努力成为可堪大用、能担重任的栋梁之材，以最真实的行动推进中国梦实现的进程。

参考文献：

1.引领当代大学生肩负起实现中国梦的使命中国教育新闻网-中国教育报

2.青年兴则国家兴，青年强则国家强新安晚报

第二篇：“中国梦”调查报告

在参观中国国家博物馆“复兴之路”展览现场时，习近平主席定义了“中国梦”，提出了要实现中华民族的伟大复兴，并且满怀信心的表示这个梦想“一定能实现”!

“中国梦”也是我们每个人的梦，每个人也有自己小小的梦，他们的梦是什么?国富民强还是家庭幸福?不管是什么，都是这个梦想给人力量前行，也是这个梦想让我们不断奋斗的理由。中国梦，是和个人梦想唇齿相依的。我们所有人的梦想，汇聚成了中国梦;而中国梦，是我们实现个人梦想的不竭动力。当“中国梦”这一梦想树立后，神州大地热血沸腾。是的，以前的我们，只听说过“美国梦”，而现今，将是一个新的开端!

暑假期间，我做了两件事，一件是做家教，这是为实现我的个人梦---教师，我正在向其一步步靠近，充满了斗志与激情。通过做家教，我理解了教师的“教书育人”的深意，不仅要教给学生知识，更要以言行影响他们。每个人都有其个性，我们要因材施教，重要的是教会他们怎么去学。我们更应该像朋友一般与他们相处。我遇到过一个调皮的小学生，上课时总是喜欢玩一些小东西，为此，我就跟他约定我们玩一会学一会。也遇到一个女孩，因为家庭父母离异及其他原因，成绩下滑厉害，学习时，也不是很专注。每天我会跟她聊天，开导她，希望改变她的心态。通过这次经历，我意识到要做好一名教师，真的需要学习许多。我会加油的!

而另外一件事，是做了一次关于“中国梦”的调查，我通过到不同的地方走访聊天，了解人们对“中国梦”的看法以及对实现其的态度，也重点关注了人们的个人梦想。由于媒体和校园内的“中国梦”宣传，大部分人都知道“中国梦”，人们基本上都认为，中国梦是可以实现的，只是时间问题，至少要30年。实现中国梦，确实需要很长时间的奋斗。 实现中国梦，社会的和谐稳定是前提， 建设廉洁政治是保障，人民安居乐业是根本。在收入、房价、看病、教育、就业、物价、公共安全这些民生问题上，大家都期待更完善的机制与政策，能让大家一步步靠近小康。总的来说，大家对实现中国梦是持积极态度的，都相信在党的领导下，“中国梦”将不再会只是梦!

当问及个人梦想时，很多人都比较有感触。我看到了他们眼神中的光彩。在调查的人群当中，有农民，工人，教师，学生等，其实对于所有人来说，家庭幸福和谐是共同的理想。对于学生来说，将来的梦想是考上梦想的大学，或是能找到一份好工作或自主创业，实现自己的人生价值。对于已有工作的人，他们更注重家庭幸福和精神上的追求，如实现儿时的梦想如办一次画展，能够和朋友环游世界等。也有人不满于当前的生活，期待生活能更富足一些。我也问过他们是否实现最初的梦想，一些人说迫于生活的无奈，放弃了最初的梦想，心中存留遗憾。一些人则是立足现实但仍默默积蓄力量渴望实现最初的梦想。大多数的人都认为：影响梦想实现的外部障碍主要就是政府和相关部门扶持不够。其次是社会不公、法制不全等。而内部原因即不够勤奋或坚持，资金或专业技术不够。有时候，面对“梦想”二字我们还是会犹豫片刻，最终还是选择了大多数人都一样的那一个梦想。有些人是因为不知该如何去选择，所以一直坚持着，有些人却因为害怕失败，所以渐渐的偏离原本的轨道。但无论如何，心中要有梦，它将如灯塔般，

照亮我们前进的道路，成为我们笑对生活的信念。

通过这次社会调查，我对“中国梦”与“个人梦”有了新的看法，要实现“中国梦”，要从实现“个人梦”出发,以解决民生为重点;其次需要我们的团结精神，只有每个人以实现“中国梦”己任，中国梦才能更快实现。而作为大学生的我们应该把个人梦想与国家的前途命运紧紧相连，加强自身修养、锻炼意志、陶冶情操、学好专业知识，全面提高自己的素质，成为国家的栋梁之才，为我们的中国梦奋斗，在将来服务祖国‘服务人民做贡献，让青春得以展现，让自己的热血为国家和民族燃烧!

我们的中国梦，必会实现!

第三篇：当代大学生对社会主义核心价值体系认同度调查报告

社会主义核心价值体系在大学生价值观教育中居主导地位，是培养社会主义合格接班人和建设者的迫切需要。本文通过问卷调查与座谈会相结合的方式，对大学生对社会主义核心价值体系认同感的现状进行了调查与分析，并在此基础上提出了关于进一步增强大学生对社会主义核心价值体系认同的几点建议。

建设社会主义核心价值体系， 是党的十六届六中全会在思想理论建设上的一个重大理论创新。 社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现。 在第十七次全国人民代表大会上，胡锦涛总书记再次强调要“建设社会主义核心价值体系，增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力。 ”社会主义核心价值体系在大学生价值观教育中居主导地位， 是培养社会主义合格接班人和建设者的迫切需要。当前，在我国经济体制深刻变革、 社会结构深刻变动、 利益格局深刻调整、思想观念深刻变化的新形势下， 大学生思想政治工作面临前所未有的压力和挑战，如何把社会主义核心价值体系学习好、领会好、宣传好、教育好，使社会主义核心价值体系所倡导和宣扬的价值观念深入人心， 成为每一个大学生的自觉追求，是大学生思想政治工作在新时期面临的新课题。 为此，笔者通过本次调查研究，深入了解大学生对社会主义核心价值体系认同感的情况，全面分析其原因，并在此基础上提出关于进一步增强大学生对社会主义核心价值体系认同感的几点建议。

一、调查对象和方法

本次调查以在校大学生为研究对象， 以问卷调查的方法进行调查研究。 在进行问卷调查时，采用无记名形式，随机发放问卷400 份，回收有效问卷384份，有效率为96% 。社会主义核心价值体系内涵丰富， 全面包涵了马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、 社会主义荣辱观等基本内容。 笔者围绕大学生对每一部分内容的认同情况分别进行分析， 较客观的反应了大学生对社会主义核心价值体系认同的现状和存在的问题。

(一)对马克思主义指导思想的认同

马克思主义指导思想，是社会主义核心价值体系的灵魂，是中国特色社会主义事业充满生机和活力的法宝。 1.学生对马克思主义的指导地位的认同度较高，大部分学生肯定马克思学说的社会影响力， 否定马克思主义过时论。调查结果显示，对“英国BBC 公司在全球范围进行网上评选千年最伟大思想家活动，

马克思得票高居榜首”的看法，86.4%的学生认为“说明马克思学说的社会影响力” 。对“必须坚持马克思主义在中国意识形态领域的指导地位”的看法，30.6%的学生选择了“非常同意” ，52.6%的学生选择了“基本同意” 。对“有人认为马克思主义在当前已经过时”的看法，39.3%的学生选择了“基本不同意” ，35.9%的学生选择了“很不同意” 。 2.相当部分学生不能正确理解马克思主义理论的重要作用， 并不认为马克思主义理论与实际生活学习工作有密切联系。调查结果显示，对“马克思主义、毛泽东思想等理论知识与实际生活学习工作有密切的联系” 的看法时， 认为 “一般”和“没有”的学生合计为52.2%。

(二)对中国特色社会主义共同理想的认同

1.相当部分学生对中国特色社会主义共同理想的认识存在一定的模糊。 调查结果显示，在“是否知道中国特色社会主义共同理想的内容”这一问题中，仅有39.8%的学生表示“很清 楚” ，

而49%的学生表示 “有些知道” 。

2.大多数学生对确立中国特色社会主义共同理想和中国共产党的执政党地位表示认同。 在“您对确立中国特色社会主义共同理想是否认同”这一问题中，表示“非常认同”和“认同”的学生共占79%。在 “对中国共产党是中国特色社会主义事业的领导地位的看法”这一问题中，表示“非常同意”和“基本同意”的学生合计94.5%。这说明了大学生对确立中国特色社会主义共同理想的高度认同以及对中国共产党执政的高度信心。

3.大学生对中国特色社会主义价值认识存在一定的模糊，在“您对中国特色社会主义的前途命运看法如何”这一问题中， 只有26.3%的学生选择了 “有信心， 终究会占主导” 。这说明大学生对中国特色社会主义未来和社会主义道路的认同有弱化的趋向， 对社会主义信念表现出不稳定性和嬗变性。

4.相当部分学生政治参与意识单薄，在“对大学生入党动机的看法”这一问题中，47.9的学生表示“是一种政治信仰” ，而 36.2%和 16%的学生分别表示“为了个人利益”和“盲从” 。这说明相当部分大学生存在政治冷漠的倾向，入党政治功利色彩重，入党更多是考虑个人发展。

(三)对以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神的认同

1.绝大多数大学生有着强烈的爱国情怀，对民族精神的认同度较高。在回答“如果 0 代表完全不爱国，10 代表极其爱国，您觉得自己在 0 至 10 之间的哪个位置上”这一问题时，选择6～10的学生分别为：7.3%，18.4%，30.7%，17.8%和 20.2%，合为 94.4%。在回答“您是否经常通过各种渠道了解或关注国家大事”时，选择“经常”的学生占50.3%，有45.5%的学生选择“偶尔” 。

2.相当部分大学生有理智爱国的意识，认为大学生爱国热情存在盲目的现象。 在回答 “对大学生爱国热情的看法”时，92.6%的学生表示“在大力弘扬的同时要注意引导和保护” 。这说明大学生的爱国热情趋向理性，更能适当的表达自己的爱国情怀。

3. 绝大多数大学生认同改革创新的时代精神。 在对 “改革创新是中华民族进步的灵魂”的看法，表示“非常同意”和“基本同意”的大学生分别占67.1%和31.6%。这说明大学生充分肯定了改革开放所带来的中国社会的发展， 意识到创新精神的重要性。

4.相当部分大学生认为创新存在着一定的困难。在回答“您认为自己是否有创新意识和创新能力”时，49.6%的大学生表示“有创新意识，无创新能力” 。在回答“您认为大学生要创新最缺乏的是什么”时，选择“奖励” ， “榜样的鼓励” ， “引导” ， “途径” 的学生分别占10.5%， 12.6%， 45.3%，27.6%。

(四) 社会主义荣辱观的认同

社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的基础。

1.绝大部分大学生对社会主义荣辱观的提出表示高度的认同， 61.3%的学生认为 “提得非常精彩， 具有时代意义。 ”

2.大学生有强烈的社会责任感，助人意识强烈。在回答“您是否参加志愿服务活动”时，56.7%的学生表示“以前参加过，以后还要参加” ，36.5%的学生表示“以前没参加过，以后会参加” 。

3.部分大学生在对社会主义荣辱观的认同方面存在知行脱节的现象。在回答“您对诚信使为人处事中的一种重要品质的态度” 时， 高达84.6%的学生表示 “非常赞成” ， 15.2% 的学生是“比较赞成” 。但是在回答“如果您取款时，取款机出差错双倍吐钱，您是否会归还多余的钱”时，39.8%的大学生表示“不一定” ，13.1%的学生表示“不会” 。

三、 进一步增强大学生对社会主义核心价值体系认同的几点建议

(一)要充分发挥思想政治理论课的主渠道作用。

思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道。调查结果表明，51.7%的大学生通过政治理论课来了解社会主义核心价值体系。因此，我们要高度重视思想政治理论课在宣传和增强大学生对社会主义核心价值体系认同感中的重要作用。 面对着经济全球化的发展，当代大学生的思想意识和价值取向和以往有了较大不同， 在社会大环境和教学对象都不断发生变化的情况下， 我们要结合教育对象的特点积极进行教材改革，丰富教育内容，改进教学方法。在教学内容上，我们要把马克思主义的理论与学生的实际、 社会的实际联系起来，要善于把学生关注的现实问题，热点问题与社会主义核心价值体系联系起来， 要用大量有说服力的正面材料来深化社会主义核心价值体系教育的内涵， 增强社会主义核心价值体系的吸引力和感染力。如大学生英雄们如许志伟，陈及时，方招，何东旭等为救落水儿童献出自己年轻的生命，这种见义勇为的伟大精神就是值得我们大学生学习的。 在进行社会主义核心价值体系教育时， 我们应该把这种精神融入到教育教学内容之中。在教学方式上，我们要坚持直接和间接相结合的教学方式， 适时开展 “社会主义核心价值体系建设”的专题讲座，定期开展关于“社会主义核心价值体系建设”的知识竞赛和辩论赛，尽可能以一种润物细无声的方式，潜移默化的方式提高大学生对社会主义核心价值体系的认同度。

(二)要注重理论学习和生活实践相结合。

理论来源于实践，更要指导实践。与实践想脱离的理论必然不能得到我们的高度认同。调查结果表明，52.2%的大学生并不觉得马克思主义理论知识与自己的实际生活学习工作有密切联系。因此，我们要坚持“理论学习”和“实践教育”两手抓，在实践活动中深化大学生对“社会主义核心价值体系”理论的认知。如定期组织劳动教育、社会服务活动、 参加革命遗址等活动， 一方面有利于受教育者了解社会、认识国情，通过自己的观察、学习和体验，感受人生真谛，验证所学理论，在实践活动中接受价值教育，深化对社会主义核心价值体系的理解和认同。另一方面，能够促使学生将所学理论应用于实践， 在实中提高自己的认识能力和践行能力。

3.要充分发挥学生中先进分子的榜样作用。

任何一个理论被广泛认可都会经历一个过程， 必然是从少数人开始， 从少数先进分子模范人物向大多数人蔓延和扩散拓展，逐渐成为大多数人所认可和接受。调查结果表明，在回答“你是否知道社会主义核心价值体系”这一问题时，有 17.2%的学生表示“不知道” 。其中，政治面貌是团员，入党积极分子， 预备党员， 正式党员的学生所占比例依次为：11.3%，4.5%，0.8%，0.6%。这说明学生中的先进代表——正式党员和预备党员对社会主义核心价值体系的认同感远远高于入党积极分子和团员。 榜样就是力量，榜样就是旗帜。建设社会主义核心价值体系，要善于利用榜样的力量，要善于发挥旗帜的功能，尤其要借助榜样的力量和旗帜的功能， 在深度上增强社会主义核心价值体系的影响力、劝导力。榜样的一言一行、所思所想， 对社会主义核心价值体系建设起着重要的示范和导向作用。因此，我们首先要加强对学生中的先进分子的社会主义核心价值体系教育，充分发挥先进分子的榜样作用，用先进带动后进， 增强从而全面提高大学生对社会主义核心价值体系的认同感。

第四篇：“中国梦”调查问卷

您好!

首先感谢您填写此问卷!

每个人心中都有一个梦，在党的十八大胜利召开之际，总书记提出了“中国梦”，十三亿中国人，每个人心中都有自己的期待。为此我们特别编辑了关于“中国梦”的调查问卷，旨在了解大学生对“中国梦”的认知和感悟。占用您宝贵的一分钟，留下您的宝贵意见，感谢您的配合!

1、您的性别是 ()

A、男B、女

2、您所就读的大学是

3、您所就读的年级是 ()

A、大一B、大二C、大三D、大四(研究生)

4、提到“中国梦”，您首先会想到什么?()

A、经济快速稳定的发展

B、实现社会、人民、环境等各方面的和谐

C、国家富强、民族振兴、人民幸福

D、国家人民的幸福

E、实现共产主义

5、您是怎样理解“中国梦”的?()

A、中国人的共同追求

B、自力更生、自己创造的

C、世世代代形成的信念

D、其他

6、我国为什么要提出“中国梦”的构想?()

A、是一个领导人的执政理念

B、因为民族责任和国家责任

C、抓住时代的机遇、增强忧患意识、负起政府责任

D、因为市场经济正从批量化走向个性化

7、您所在的学校曾如何开展关于“中国梦”的活动?()

A、名师讲座类

B、学术科研类

C、校园竞赛类

D、设计创新类

E、其他

8、您认为在校园开展“中国梦”主题活动应侧重于那些方面?(

A、理论知识教育

B、大学生兴趣爱好)

C、活动意义的宣传

D、校园榜样的树立

9、对于“中国梦”与个人梦想之间的关系，您认为以下哪种描述更恰当? ()

A、没有什么关系

B、我的个人梦想就是“中国梦”

C、我的个人梦想是“中国梦”的一部分

D、“中国梦”实现了，我的梦想也就实现了

E、其他

10、您认为如何才能正确的认识“中国梦”()

A、观看有关视频

B、阅读相关书籍

C、进行团体活动

D、以上三点相融合

11、以大学生目前而言，实现“中国梦”的最实际的方法是 ()

A、开展大量的演讲与讲座

B、现在好好学习科学技术，将来更好的实践“中国梦”

C、以各种形式的集会与活动来表明自己的“中国梦”

D、“中国梦”目前跟我没有什么关系，不需要理会

12、您认为在实现“中国梦”的过程中，我国那些问题亟待解决?(可多选 )()

A、国家统一

B、经济发展与资源不协调

C、环境破坏严重

D、人口压力过大与老龄化加剧

E、社会矛盾凸显

F、西藏、新疆等边疆问题

G、国民素质不高

H、国际社会动荡不安

13、为实现“中国梦”或是您个人的梦想，从现在开始您打算怎么做?

第五篇：中国梦·我的梦课题结题报告

梦之蓝研究性学习小组全组成员 前言：

中国梦，就是实现中华民族的伟大复兴。“中国梦是民族的梦，也是每个中国人的梦。”实现中国梦必须走中国道路，必须弘扬中国精神，必须凝聚中国力量。中国梦就是我的梦。

正文： 目的：

通过对“中国梦·我的梦”的调查，同学们树立远大理想，在实现中国梦的途中努力奋斗，共同创造美好未来。

方法：

上网查询，实地走访，问卷调查。 成员分工： 总负责人：苏雅 组织协调：苏雅 制作问卷调查：郭多多 总结报告：郭多多

王萃翠

实地走访：赵鑫鹏

靳泽民

黄培

郭东娇

刘志霞

姜高荣 收集文件资料：李丽丽

秦强强

宋少琪 收交调查表：李欣茹

徐亚娇

候方方 指导老师：张丽 计划安排：

第一阶段：明确研究目的，确定研究方向。

第二阶段：通过书籍，电视，网络等多种媒体手段收集文字资料，进行实地走访，明确大家对中国梦的了解程度。

第三阶段：制作问卷调查，明确大家对中国梦的了解程度，发现学生实观中国梦存在的误区。制作版面，书写大家共同努力，实现中国梦。

第四阶段：汇总资料，完成结题报告，体会此次研究性学习所带来的感触。

研究过程：

一 确立研究性学习方向的目的： 1.提高大家对“中国梦”的了解认识。 2.了解中国梦的深刻内涵。

3.明确“中国梦”与“我的梦”的关系。 4.制定实现梦想的措施。 收集资料：

①背景：2012年11月29日，当选中共中央总书记不久的习近平参观“复兴之路”展览时第一次阐释了“中国梦”的概念。他说：“大家都在讨论中国梦。我以为，实现中华民族的伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。”

②三个必须：“中国梦是民族的梦，也是每个中国人的梦”。习近平称，他指出要用“三个必须”来指明实现“中国梦”的途径：中国梦，必须走中国道路，实现中国梦必须坚持中国精神，实现中国梦必须凝聚中国力量。

③“中国梦”的本质内涵：是实现国家富强，民族复兴，人民幸福，社会和谐。

④“中国梦”的主要动力有三大来源：

第一， 追求经济腾飞，生活改善，物质进步，环境提升。

第二， 追求公平正义，民主法制，公民成长，文化繁荣，教育进步，科技创新。

第三， 追求富国强兵，民族尊严，主张完整，国家统一，世界和平。 ⑤富强三步曲。进入21世纪，中共中央提出了伟大中国“三步曲”： 第一步曲，用20年时间，到中国共产党成立100年时全面建成小康社会。

第二步曲，再花30年时间，到新中国成立100周年时，全面实现中国特色社会主义现代化。

第三步曲，在整个21世纪一步步实现中华民族的伟大复兴。 ⑥正确途径：中国特色社会主义是实现“中国梦”的唯一正确道路。 参考资料：

1.“中国梦”的助力源(新华网2013.2.1)

2.世纪“中国梦”伟大“三步曲”(新华网2010.12.01) 3.中国梦的由来(网易)

4.中国梦的内涵，路径，保障(新华网)

二、实地走访：

此次走访分为四个小组分别对平城北街，平城南街，平城东街以及平城敬老院等地进行了实地走访。

我们派出四组小记者对周边群众是否了解中国梦、过去的中国与现在中国的对比、以及对青年人的建议等多个问题进行了访问、交谈。

最后对所收集的信息进行了一下总结：

大多数群众对现在的生活十分满意，并表示现在的中国与过去的中国相比较来说发生了翻天覆地的变化。大家普遍认为，现在我们吃得好了，住得好了，穿得暖了，要什么有什么，以前说的“楼上楼下，电灯电话”，现在都已经变成了现实。农闲的时候，我们还想去旅旅游，看看祖国的大好河山。······

每个人在20岁之前都有自己的梦想，并在接下来的20年梦想都陆续实现，只有少数人因环境等因素放弃了自己的梦想。

大家对中国梦的理解极为深刻。即总观点为：幸福的前提是国家繁荣富强，有了强大的国家，才有幸福的家。

梁启超的〈〈少年中国说〉〉中曾写道：“少年智则国智，少年强则国强。”所以，作为现在的年轻人只有胸怀祖国，才能真正实现中国梦。

三、问卷调查： 1.制作：

为了直观反映出人们对“中国梦·我的梦”的认同程度，我们小组特制作了问卷调查。

发放数量：120份 收回资料：120份 发放范围：全体高中学生

问卷阐述：1.大家对中国梦的了解程度。

2.每个人的梦想。

3.中国梦和我的梦，这两者之间的关系。 我们的问卷调查：

中国梦·我的梦

各位同学，您们好，我们是梦之蓝研究性学习小组，为了解目前我校广大高中生对“中国梦，我的梦”的认识，特此进行问卷调查，请您在您认为的选项前打“√ ”。

1、您所在的年级?

A. 高一

B. 高二

C. 高三

2、您是否知道中国梦吗?

A. 知道

B. 不知道

3、你了解中国梦吗?

A. 了解

B. 不太了解

C. 不了解

4、你有梦想吗?

A. 有

B. 没有

5、你的梦想会实现吗?

A. 会

B. 可能会

C. 不会

6、你愿意为中国梦出一份力吗?

A 非常愿意

B. 愿意

C .不愿意

7、你之前是否参加过关于“中国梦，我的梦”的活动?

A 是

B. 否

8、你的梦想是什么?为梦想的实现你会做出怎样的努力?

梦之蓝研究性学习小组全体成员

感谢您的参与

我们发现：

①高中生知道中国梦的人为63%

②了解中国梦的人仅有5%

③认为自己梦想肯定会实现的人为37%

④不了解中国梦的比例为23% 根据数据的显示，我们应采取的措施：

① 加大宣传力度。 ② 加强对中国梦的认识。

③ 倡导举办有关“中国梦，我的梦”的主题活动，如板报，展览等。

四、呼吁：

我们向全校师生发出倡议：践行自己的梦想。努力学习科学文化知识，树立远大的理想，促进中华民族的伟大复兴。实现中国梦我的梦。

五、感悟与收获：

通过这次调查活动，我们感受到了团队合作的重要性，亲身实践的重要性，促进了我们与他人之间的交流与沟通，并且感受到了人们对中国梦的深刻理解，体会到了中国梦就是我的梦的重要意义，这需要我们大家的共同努力，从我做起，从现在做起。

六、致全体成员

通过本次活动，调动了成员的积极性与主动性，更体现出团队合作的重要性。希望在今后的活动中，充分体现主人翁精神，发挥“众人拾柴火焰高”的精神，为实现中华民族的伟大复兴而奋斗。

教师的指导与反思

陵川县平城中学教师

张丽

研究性学习成果展马上就要开始了，我作为一名指导教师感触颇深，现就近期工作做一总结和反思。如何让我们的“梦之蓝”研究小组准确、真实的向大家展示自己的研究成果，实现我们研究活动的初衷，可以说我们费了很大周折。

首先是对研究活动过程必须作出详细的指导。在学期开始时，我们进行的第一项活动是分组，学生根据兴趣、爱好、特长，按照“取长补短，招贤纳士”的原则去分组，而且要取一个好听响亮的名字，并作出解释。学生兴趣很高，效果也好。他们的名字是您想都想不出来的，什么“啦厘啦它岛”、“零点”、“聚星组”、“QQ家族”、“7+1”、“梦之蓝”、“转折点”等等，等等，太多了，太开眼了。第二项活动是确定研究课题，学生按小组进行思考，讨论，研究，并最终确定，有“平城的水资源”、“学生使用手机情况调查”、“网络的利与弊”、“民族复兴靠我”、“我的高中生活这样度过”、“中国梦，我的梦”，等等，课题具有可操作性，而且富有时代气息，能够与时俱进。指导最多的就是接下来的研究过程，学生要根据课题重新分组，进行分工合作，明确研究目的，安排走访调查，设计问卷调查，进行数据统计，很多时候我们都忘了吃饭，听不见放学铃声。接下来，我们搞了很多展板，以小论文的形式对各组的研究报告做了一个小小的汇总，学生积极性很高。

其次，对研究过程和结果必须做出具体的，有针对性的评析。研究过程中，与学生共同商讨分工合作，从大处着眼，小处着手，发现问题及时解决。教师在研究过程中指导好，安排好，辅助好，已经算是管得较多的了。教会学生如何看教材，学资料，学会撰写研究报告，这是需要付出艰辛努力的。在成员分配上把好关，充分发挥学生特长，问卷调查的问题设置要搞好，要具有代表性，走访调查要呈现层次性，汇总数据要科学准确„„等等。过程是漫长的，结果却是令人欣慰的。对于学生的小论文，我都及时阅读，及时总结，并将建议和意见及时的反馈给了学生，这样在以后的研究中，大家才会引起注意。

最后，通过近期研究小组的活动开展，我也对自己的工作进行了反思，以后教学中需注意以下几点：

1. 分组要分工，分工要具体，确保事事有人干，人人有事干。 2. 课题选择要操作性强，时代性浓，能引起大家共鸣。 3. 评析要及时，指导要到位，确保活动有意义，有效果。

2013年5月