中国梦诗歌：奋进中国梦（通用18篇）
篇1：中国梦诗歌：奋进中国梦
中国梦诗歌：奋进中国梦
作者 冉鹏
巴蜀之腹学府地，屹立云雾渠江边，百年沧桑话辉煌，德技兼修大道行。
思源感恩小平迹，志强追逐中国梦，饮水思源奋故校，廉洁修身献青春。
八方学子故里行，修贤奋进广安梦，演绎绚丽青春梦，立志建设桃李园。
半沟桃花半沟红,青山藏在胭脂中，蜂戏枝头点点摇,疑是火焰舞春风。
渠江奔腾欢歌起，致富思源奔国梦，和谐故里享太平，幸福生活万年长。
渔歌声声多悠扬，洪波涌起渠江月，莘莘学子苦求索，践行献身促发展。
人杰地灵广渝土，华蓥山魂思源情，伟人光辉印巴蜀，双枪美名天下赞。
红岩故事家喻晓，神韵情山育故土，八方学子苦求索，笃学善思务创新。
乘风破浪启笛航，高扬风帆赶创示，渠江之声绕校园，书香邸府足构建。
篇2：中国梦诗歌：奋进中国梦
伟大的梦想有赖于现实的强力支撑，只有通过不断发展才能让中国梦成为现实。在十八大报告中提到了“美丽中国”，总书记观《复兴之路》，也谈到了“中国梦”。如今，站在新的历史时刻，党员干部要沉下心、脚踏实地，团结奋斗，为实现美丽中国的中国梦而奋斗。笔者认为，教师党员干部要做到以下几点充实自身，完善自我，才能为实现“美丽中国”做出更多的努力。
第一，头脑要充实，与党同心。教师党员干部学习不断加强学习，头脑充实了，才能与党的思想高度保持一致，与党的行动方向保持一致，才能与党同心，肩负起带领亿万中华儿女实现中华民族伟大复兴的重任。教师党员还必须加强新课改的学习，为推行新课改做好自己的努力。
第二，工作要扎实。扎扎实实做好教师岗位的实事，全身心投入教育，热爱学生。
篇3：中国梦、企业梦与中国价值
一、中国梦、企业梦的价值目标
1. 中国梦、企业梦的根本价值目标。
习近平同志在谈到中国梦时明确指出:“中国梦归根到底是人民的梦, 必须紧紧依靠人民来实现, 必须不断为人民造福。”“实现中华民族伟大复兴的中国梦, 就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福。”这段话清楚地告诉我们, 实现人民幸福是中华民族伟大复兴中国梦的根本价值目标, 也是企业梦的根本价值目标。实现中国梦、企业梦的根本目的就是要不断“为人民造福”, 从本质属性上看, 中国梦就是为人民造福的梦。中国梦的基本内涵是国家富强、民族振兴和人民幸福。这三个基本规定不是彼此分割而是内在统一的, 其统一的基础和落脚点就是实现人民幸福, 换句话说, 无论是国家富强梦还是民族振兴梦, 归根结底都是为了实现人民幸福梦。企业的存在和发展不仅要创造经济效益, 而且还要创造社会效益。这就意味着企业梦在于不断实现人民日益增长的物质文化需要。人民群众是中国特色社会主义事业的依靠力量, 人民幸福是中国特色社会主义现代化建设的一个重要目标, 也是当代中国共产党人的崇高价值追求。
2. 中国梦、企业梦的终极价值目标。
实现整个国家和民族的伟大复兴是“中国梦”的终极价值目标之一。从中华民族的历史来看, 数千年来尽管民族内部结构在不断变化, 中华民族始终是一个包容各个民族和个人共同发展的恒久的主体。历史赋予每一个中国人国家复兴的梦想。由此中华民族的伟大复兴在事实上不仅成为每一个中国人身上的责任, 深深融入到中国人的骨血之中, 而且成为中国市场主体企业的社会责任和终极价值目标。实现整个国家和民族的伟大复兴是“中国梦”的终极价值目标之一。这是任何其他国家所难以承载和理解的历史负重感。
世界梦是中国梦的另一终极价值目标。中国梦属于中国, 同样属于世界。当今时代, 中国与世界的相互依存度越来越高, 中国与世界各国的共同利益越来越多。“中国梦”的提出符合了当代国际话语体系的要求, 其价值内涵容易为世界人民所接受。因为“梦”代表的是人们的一种美好的追求。从更广阔的视野看, 中国梦也是和平之梦、发展之梦、合作之梦。中国的逐梦之旅, 注定与世界同行。这也意味着中国企业不仅要具有国内发展视野, 而且要具有国际化发展视阈, 牢牢把握“四个全面”即全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党战略布局, 把握大势、服务大局。科学把握新常态带来的经济运行新特征、新规律、新要求, 开拓新思维、实施新举措, 把发展作为解决世界各国各地区各种问题的钥匙。中华民族的伟大复兴必能让世界受益。中华文明源远流长, 在历史上曾经对周边国家和地区的文明进步产生过重要的积极影响, 并与其他文明共同发展。中华文化也对世界遥远地区的文明产生过重要影响。以儒家思想为核心的中国文化, 中国的四大发明, 都曾给古代文明和世界发展注入强大动力。随着世界历史的融合, 自20世纪90年代以来, 经济全球化趋势将整个世界联成一个相互依存的整体, 中国也已是这个整体中重要成员。共享世界文明发展成果的中华文明发展至今, 也必定会给世界再次带来文明发展的驱动力。中国和平发展带来的不仅是中华民族自身的复兴, 更是整个世界和平与发展的重要保证。中国梦是坚持合作共赢与维护国家利益的有机统一, 是发展自己与为人类文明作贡献的有机统一, 是建立公正合理的国际新秩序之梦, 为更多的国家特别是发展中国家带来更多的机遇, 也为中国企业以及国外企业创造了创新机遇、空间和平台, 彼此吸收各自先进的经营理念和经验, 挖掘整理各自长期形成的宝贵精神财富和文化资源, 由此, 各行各类企业也必然在新常态下全面深化改革中寻求新的发展, 促进创新型国家的建设步伐。
二、中国梦、企业梦的价值主体
作为一个梦想, 中华民族伟大复兴不会凭空实现, 必得依赖于一定主体——国家、社会、企业、个人的担当。社会主义核心价值观明确了, 富强、民主、文明、和谐, 确立了中国梦的国家价值目标, 明确了我们要建设什么样的国家;自由、平等、公正、法治, 确立了中国梦的社会价值目标, 明确了我们要发展什么样的社会;爱国、敬业、诚信、友善, 确立了中国梦的个人价值目标, 明确了我们要塑造什么样的个人。与此同时也为企业寻找到了立身之命。民族复兴的总体目标, 实体化为多元主体的协调共进、有序发展, 最终体现为国家富强、民族振兴、社会发展、企业创新、人民幸福。这也意味着每个企业、每个中国人在这移动互联网时代都有出彩的机会。
每一个国民都是“中国梦”的实现主体, 也是“中国梦”的最终享有主体, 是培育和践行中国价值观以及核心价值观的实践主体和认识主体, 这体现着唯物史观的人民主体思想, 培育和践行中国价值观以及核心价值观需要人民群众作为主体广泛参与。尊重人民群众主体地位的关键在于实现人民群众的根本利益, 这是中国价值的本质体现。国民中优秀的成员尤其中青年成为企业梦价值主体。从国民个体出发的梦想更能直接反映国家、社会与企业现实和需求, 在国家整体复兴的道路上发挥根本的作用。当每个个人、企业都能从中华民族伟大复兴的共同梦想中发现属于自己那一份独特的梦想时, 个人命运和企业命运、国家繁荣富强牢牢结合在一起时, 必能促进每一个中国人、每个企业为了国家的复兴而始终不渝地努力奋斗、制造与创新同步。“中国梦”是中华民族每个人、每个企业的梦想的体现, 承载着亿万国人的美好愿望, 用自身价值的实现来为整个国家梦想以及企业梦的实现积聚力量, 由一代代的中国人民靠自己的双手来传承和实现。青年学生的爱国意识、敬业精神、诚信和友善品质, 是实现中国梦、企业梦的重要因素, 是青年学生价值自觉的选择, 青年学生只有深入社会生活, 与社会和企业实现零接触, 全面了解社会和企业的需求, 能够有效实现专业目标和职业目标统一, 理想目标和社会目标、企业目标统一, 有的放矢, 充分利用各种社会资源, 从而实现中国梦、企业梦。
三、中国梦、企业梦的价值动力
社会主义核心价值观是当前我国社会价值观的“最大公约数”, 能够引领多样化的社会思想意识、整合多元化的利益关系, 为凝聚共识形成全民族奋发向上的价值追求奠定基础, 激励和发挥广大人民群众以及各个领域的企业为实现中华民族伟大复兴而团结奋斗。
篇4：让“奋进四川”对接“中国梦”
随着2012年末中共四川省委经济工作会议对未来一个时期四川发展作出实施“多点多极支撑”战略的重大决策以来，承载着全省九千万人民重托的“奋进四川”亦愈来愈受到省内外公众和媒体的瞩目。
笔者认为，因实施“多点多极支撑”战略而激发动力的“奋进四川”，之所以能够聚焦省内外公众和媒体的眼球，一个根本而重要的缘由，就是这个战略既与四川在2020年与全国同步实现全面小康的目标紧紧相连，更与以习近平为总书记的新一届中央领导集体定义的“中国梦”--这个承载着亿万人民梦想和重托的伟大构想较好地实现了对接！
“奋进四川”对接“中国梦”
我们知道，实施“多点多极支撑”战略，是中共四川省委和省人民政府根据中国共产党的十八大精神，并结合本省的现实发展实际，通过“提升首位城市，着力次级突破，夯实底部基础，形成首位一马当先、梯次竞相跨越的生动局面”的具体奋进目标而确定的全省未来一个时期为之奋斗的发展思路。
无论是在“提升成都首位城市的同时，做强市（州）经济梯队，通过五年的努力，力争有一批市（州）经济总量超过2000亿元，有一批市（州）超过1500亿元”，还是“做大区域经济板块，实施成渝经济区区域规划，积极培育成都平原、川南、攀（枝花）西（昌）、川东北'四大城市群'，加快发展成都、川南、攀西、川东北、川西北'五大经济区'”，其根本目的都是着眼于既要让先进地区、先富地区带动落后地区、帮助后富地区，实现共同富裕；又要大力激发全省各地区、各市州的内在潜力，从而改变全省一城独大的经济发展局面，使全省由不均衡发展向均衡发展转变，从而形成全省齐头并进的发展局面。
可见，“奋进四川”就像一个助推器，正快速推动四川全面进入发展的快车道，其目的就是为了给四川全省老百姓带来更多福祉，圆四川全省老百姓更多的幸福之梦。这与“中国梦”确实是完全对接的。
因为“中国梦”归根结底是为了实现全中国人民的幸福梦。习近平总书记尤为说得好，“中国梦是民族的梦，也是每个中国人的梦”，“中国梦归根到底是人民的梦，必须紧紧依靠人民来实现，必须不断为人民造福”，“有梦想，有机会，有奋斗，一切美好的东西都能够创造出来”。这不仅深刻阐述了中华民族伟大复兴的“中国梦”与每一个中国人追求幸福生活的“个人梦”之间的辩证关系，而且生动喻示了只有当美好的梦想给予了国家、民族、区域、个人以强大而恒久的力量，才会激发出其对理想追求的超常正能量，才会释放其追求价值期盼和美好向往的迷人光彩。
“奋进四川”助推“中国梦”
“奋进四川”是要使全省各地同时“动”起来、“跑”起来、“壮”起来；就是要使四川省各地既要跳好“独舞”，又要跳好“交际舞”，使改革发展的“红利”更多、更公平地惠及在四川全省人民身上。
总之，“中国梦”是中华民族每一个人的梦，也是地处中国西部的全国最多人口的省的每一个四川人正在构筑的幸福之梦。虽然，实现幸福四川之梦与实现“中国梦”的征程尽管还相当漫长，但要通过冲破陈旧观念的障碍、突破利益固化的藩篱，通过大兴真抓实干的作风，让“多点多极支撑”战略激发奋进之动力而圆的幸福四川之梦，能够完美地对接“中国梦”。
链接看点：
“中国梦”是多维度的，包括政治、经济、文化、社会、民生、精神等多方面。其中民生改善是“中国梦”最具体的诠释：不用为生活拼爹拼孩子，不用为上学择校发愁，不用为房子让婚姻成为“拉链”，不用为看病半夜排号打地铺等。
——新华网
篇5：中国梦诗歌：奋进中国梦
如果有人问我中国梦是什么颜色的，那么我一定会回答，它是蓝色的。
梦之蓝，像古镇里老旧靛蓝印花布，是古老民族善良而朴实的天性。被人称为“扁担村医”的李前锋就是这样一位年轻人。本来可以找到更好的工作，但他不顾家里的反对，坚持留在偏僻的山区里。一根扁担，一头挑着药箱，一头拴着干粮，累了就席地而坐，渴了喝点山泉，身子虚弱的他十年如一日地在大浪村崎岖不平的山路间来回不停地穿梭，哪里有需要，哪里就有他的身影。即便后来身患尿毒症，身体羸弱，他也惦念着村民的健康，执意出院返回到他的岗位。
中国梦不在豪华的医院，而在他仅装着感冒、消炎药的普通药箱;不在高超的技术，而在他蓝色的纯洁而又朴实的梦，尽力免去疾病对村民的折磨。
梦之蓝，如大海般深邃。拥有自己的航母，是中国人民一直的梦想，为了这个梦想，许许多多的人前仆后继，终生奋斗，而这其中，航母团队为了这个蓝色的航母梦，更是付出了巨大的努力。
从收购被废弃的“瓦良格”号航母到拖航母回归，这其中克服了太多太多的困难。从拖回大连港到十次出海试验，这其中又攻克着许许多多的技术难关。如今“辽宁号”航母的入列，歼-15舰载战斗机成功滑跃起飞，我们可以看到航母团队的这个蓝色梦还在逐渐壮大，向海洋一样深邃，这也正是我们中国人民的自豪。
梦之蓝，如蓝天一般辽阔与宽广。蓝色的航天梦一直以来是中华民族最大的梦想之一。这激励着一代又一代去为它奋斗。从东方红一号的成功升空到“神五”载人成功，到现在的神九起飞，与天宫成功对接。无不在逐步实现着航天梦，而在这背后总有追梦人。
20_年6月16日，神州九号飞船成功发射，而这里面载着中国首位女航员刘洋。刘洋说过：“梦想有多远，探索的足迹就会有多远，当一个个梦想变成现实，新的梦想又将开始。”当她幸运的成为中国招收的第七批女飞行员时，她就开始为航天梦而奋斗。在航空航天这个特殊的纪律团队中，她艰苦奋斗，小心谨慎地融入这个群体，终于圆了自己的航天梦，也为中国的航天奉献了自己的力量。
篇6：中国梦诗歌：奋进中国梦
今年是祖国诞辰65周年，值此华诞，汽车学院在2014年9月28日举办了“同心共筑中国梦，我与祖国共奋进” 活动。本次活动由三个板块组成，分别为“中国梦演讲比赛”、“党团知识问答”、“梦想墙，祝愿墙”。
下午两点，活动正式开始。首先，主持人介绍了本次活动的基本流程，大家都表现出了积极的参与态度。第一个板块“中国梦演讲比赛”共有10名参赛选手，8名评委。参赛选手们选择了“与信仰的对话”、“我的中国梦”等不同的题目，并结合自己的人生理想，阐述了理想对于我们当代大学生实现自我价值的重要性。与此同时，选手们还结合近期全国发生的一系列校园安全事件和中央关于“厉行勤俭节约，反对铺张浪费”的通知以及学校开展的艰苦朴素主题教育，深入探讨了当代大学生到底该如何加强自身的思想道德修养建设的问题。最后选手们结合前面所讲到的理想与修身，鼓励大家通过自身的不懈努力成为国家的栋梁之才。选手们的演讲抑扬顿挫，浅入深出，引起了同学们的强烈共鸣，激起了大家的一阵又一阵的掌声。很多同学都表示此次团日活动等于给自己提了个醒，并且已经下了立志成才的决心。评委们的点评同样精彩，评委们犀利的语言有时令台上的选手哑口无言，逗得台下观众哈哈大笑。当然，评委们精彩的点评也赢得了大家一阵又一阵的掌声。而参赛选手都表示这个版块不仅使自己对当代大学生如何树立理想，提高自我思想道德修养，立志成才有了更为深刻的了解，也锻炼了自己的演讲与应变能力。台下同学也通过比较台上选手们不同的表现，对演讲的技巧有了一定的了解。其中周伟健同学对于中国梦的过去以及未来的独到看法获得了评委与大多数观众的认可，获得了阵阵喝彩，他也因此拔得演讲比赛部分活动的头筹。
第二个板块紧随其后，我们将所有同学提前分为了4个组，以小组形式进行党团史知识竞赛。4个小组依次回答了问题，每个小组每次按照组员座位顺序依次派一名组员回答问题，答对加一分，答错不加分。4个组经过了激烈的较量，主持人最后统计了各组分数，分数最高的一组的组员获得了精美的奖品。同学们表现的优秀程度出乎我们的意料，许多很生僻的党团知识他们都成功地回答了出来。比如问“中国第一个青年团早期组织的负责人是谁？”有同学立马就回答出是俞秀松。这个环节充分调动了大家的积极性，整个过程充满欢声笑语，把整个活动推到了一个高潮。大家都融入到了活动中去，不知不觉中学到了很多关于党团的知识，更加了解我们的国家、党和团。
接下来就来到了我们的第三个版块，“梦想墙，心愿墙”。所谓少年强则国强，同样，少年心中有梦，则中国梦可筑。我们给在场的同学都分发的一张方形的纸片，让他们在上面写下自己的梦想与对我们伟大祖国的祝愿，统一贴在展板上，并且拍照留念。有的梦想很简单，寥寥数语，比如：我要考研，我要去西藏，我要去上汽工作，也有人的梦想写的很吸引人，其中卓越1202班的班长谭举同学写道：我希望我们班的每一位同学以后回忆起大学在这个班级的四年，会是很开心，很怀念。不同的梦想汇聚在一块小小的黑板上，我相信，这些梦想必会是支撑各位同学为实现心中的理想乃至中国梦伟大复兴而努力的强大动力。
至此，“同心共筑中国梦，我与祖国共奋进”活动进入尾声。本次活动强调全体互动参与，成功地让同学们对中国梦有了更加深刻的认识，也学到了更多关于国家和党团的知识，表达了我们青年大学生对伟大祖国的祝福。
演讲比赛现场
篇7：奋进新时代争做中国梦追梦人作文
到了工地，我们看见钱江叔叔和他的同事正在用仪器测量路面。爸爸拿来几个安全帽给我们带上，才让我们进入工地现场。我们赶紧跑过去，问道：“叔叔，你在干什么?”叔叔说：“我们为了把路修好，在测量地面，采集数据。”我们都觉得好奇，钱叔叔就让我们试试这件仪器。哦，这件仪器真像一个放大镜!
我们向钱江叔叔介绍了自己，然后再说明了我们寻访的主题，并得到了他的允许。访问开始了，竺嘉琦说：“叔叔，请问您工作几年了?最初的梦想是什么?”
钱叔叔说：“工作六年了，我最初的梦想是当一名建筑工程师。”
项静雯说：“叔叔，那您的梦想实现了吗?”
钱叔叔说：“实现了，我现在是国家注册建造师，建筑工程师。”
我马上问道：“叔叔，您的梦想是怎样实现的?”
钱叔叔说：“我大学业后，从第一天上班开始，就吃住在工地上，跟前辈学习，把书本上的知识付诸于实践，练好基本功，尽快熟悉掌握专业基本知识。后来，我刻苦努力，不怕苦，不怕困难，持之以恒，梦想终于实现了。在工地上班很辛苦，无论严寒，还是酷暑，都要坚持上班。在工作中，我遇到了很多各种各样的困难，但是我都积极勇敢去面对，并想办法去解决。总之，不懂的就向别人请教，或者查资料等等。记得有一次，碰到一个专业符号，不理解，我翻遍布自己所有的工具书，都不行。最后到新华书店、图书馆查找了许多资料。终于，我把这个符号弄得清清楚楚，明明白白。当时，我心里别提有多高兴啊!”
竺嘉琦接着又问道：“叔叔，您最初的梦想实现了，那您现在的梦想是什么?您认为梦想有什么作用?”
钱叔叔回答道：“我现在的梦想是建造一座具有中国特色的大楼。你们看我身后的这座船型的大楼是不是很漂亮?梦想对于我们个人来说，它是每个人生道路上的一盏指路明灯，会让我们更自信，迎接人生挑战!那小朋友你们的梦想是什么?”
项静雯说她的梦想是当一名英语老师，竺嘉琦说她的梦想是当一名歌星，而我的梦想是当想成一名舞蹈家、画家、服装设计师。叔叔语重心肠地告诉我们，除了学好科学知识，还要有一个健康的体魄。无论遇到什么困难只要坚持下去，梦想就会现!
最后，钱叔叔祝我们坚持梦想，早日实现!寻访结束以后，我们体验了铲沙、运沙、倒沙，体会到了工人叔叔很辛苦，很不容易。
篇8：中国梦大学梦教师梦
“教师梦”应包括三个层面的内容, 即职业追求、社会理想、生活向往。职业追求, 就是教师在进行教书育人、学术研究、服务社会的过程中, 所能取得的职业地位、职业声望、学术成就, 高校教师的职业追求绝不仅仅是满足养家糊口的需要, 培养高素质、创新型人才而“桃李满天下”, 科研出成果有益于国家科技进步, 这些才是教师收获幸福与快乐的源泉。社会理想, 就是要密切关注时代、社会和国家的发展变化, “为天地立心, 为生民立命, 为往圣继绝学, 为万世开太平”, 体现出大学教师的情怀、担当和良知。生活向往, 就是教师们能安居乐业, 生活幸福, 有爱好、有追求、有情趣、有气度, 不为物欲和金钱所累。职业追求、社会理想、生活向往, 三者互相影响、互相推动, 相辅相成。尊重教师, 就是要支持和帮助广大教师提高生活品质, 获得生活幸福, 在职业道路上获得快速发展和伟大成就, 并以此影响和引领社会。这重点体现在三个方面。
一是要尊重教师在学校的主体地位。教育以育人为本, 办学以教师为主体。要尊重教师的主人翁地位, 平等对待每位教师, 特别是在进行重大决策或者决定与教师利益有关的重大事项之前, 要真诚听取广大教师的建议、意见。要积极推进信息公开、校务公开, 保证广大教师对学校事务的知情权和监督权。要尊重教师的学术权力。教授治学、学术自由是现代大学制度的重要内容, 也是高水平大学的重要特征, 我们要依法建立健全保障教师研究自由、学术自由的体制机制, 不断完善两级学术委员会制度, 充分发挥教师在学术事务方面的重要作用。要切实维护教师权利。要按照有关要求进一步完善教师聘任和管理制度, 不断完善制度规范, 保障教师享有的各项合法权益和待遇。
二是要引导和支持教师在职业上获得快速发展。教师的成长与发展, 除了个人的勤奋与努力, 同时需要学校的引导和支持, 其核心就是教师的评价与考核体系。因为各种原因, 对教师进行科学的评价历来都是十分困难的, 我们也在不断地探索, 其目的是希望形成一种“想干事有平台、能干事有机会、干成事有发展、不干事有压力”的环境和氛围。逐步建立科学的教师评价指标体系, 不断探索分类评审、多元评价的有效方式, 有效激发教师的工作热情, 让每一名教师都能找到适合自己的发展路径。
三是要尽可能地为广大教师提供优质的服务。我们要始终把服务教师作为重要职责。首先, 要加大投入, 不断提高教师的待遇, 改善教师的工作条件和环境。同时要不断优化办事流程, 尽可能减少办事环节、程序, 如项目申报、课程安排、教师的评价与考核等, 让他们有更多时间从事教学科研工作。其次, 要积极为教师特别是青年教师的职业发展创造各种有利条件。再其次, 要切实帮助教师解决遇到的各种问题或困难。
篇9：中国梦诗歌：奋进中国梦
2014年4月25日，苏州旅游与财经高等职业技术学校臧其林校长参加教育部“中国梦”宣教研讨班并主题发言。整个会场对臧校长所作《“职业梦”铸就“中国梦”，“中国梦”引领“成才梦”》为题的交流发言反响十分热烈，发言通过“筑梦”、“追梦”、“圆梦”三个阶段引导全体学生做好职业规划、提高职业技能、增强职业素质，促进所有学生成人成才，以个人职业梦、成才梦共筑美好中国梦的主题教育的做法和经验获得了同行和领导们的高度肯定。
苏州旅游与财经高等职业技术学校深入贯彻落实党的十八大和十八届三中全会精神，以习近平总书记系列重要讲话为指导，深入开展“职业梦·中国梦”主题教育系列活动，引导青年学生以实际行动将个人梦想对接“中国梦”。主要做法是：
“职业梦·中国梦”主题教育活动的做法
学校制定了“职业梦·中国梦”主题教育方案，通过“筑梦——给梦想一片天空”、“追梦——给梦想一双翅膀”、“圆梦——给梦想一个机会”三个有序衔接的阶段，引导全体学生做好职业规划、提高职业技能、增强职业素质，促进所有学生成人成才，以个人职业梦、成才梦共筑美好中国梦。
1.“筑梦”阶段
“给梦想一片天空”的活动结合职业生涯规划要求，引导每个学生自我定位、树立梦想。一是要求资深专业教师与班级结对，为每一名学生分析规划指导，定位学生自我发展方向。二是通过家长委员会推进家校合作，指导家长了解职业发展形势和行业新动向，尊重学生意愿，帮助学生确立职业理想。三是借力职业教育集团加强行业指导，明确行业企业用人标准和要求，帮助学生搭建梦想与现实的桥梁。由此，学校建立了由专业教师、学生家长和行业专家组成的“筑梦”引路人，指引学生形成科学的职业生涯规划，找准实施途径。
2.“追梦”阶段
开展一系列主题活动，帮助学生深入理解“中国梦”精髓，“给梦想一双翅膀”。一是传统革命教育活动。学校利用清明节、建军节等特定节日，分批组织学生前往红色教育基地开展“继承英烈志、追寻中国梦”祭扫活动，并在全市首创学生讲师团，深入中小学讲述身边的优秀共产党员和先进人物事迹，弘扬社会主义核心价值观中的爱国、敬业、诚信、友善的正能量，振奋学生追求真善美、服务社会报效祖国的使命感和责任感。二是优秀文化教育活动。学校充分挖掘苏州深厚的地域文化，推进“高雅艺术进校园”，组织学生鉴赏昆剧曲目、聆听评弹艺术，感悟曲艺魅力、升华艺术素养；学校发挥“苏帮菜”非物质遗产保护基地和苏派园林专业的优势，建设了吴文化网站、开通微博微信，鼓励学生结合专业特点对姑苏文化遗迹、人文景观等历史文化资源进行考察，实现全程上传、在线交流，激发了学生的民族文化自豪感和自信心，增强了对优秀传统文化的热爱之情。三是社会实践和志愿服务活动。发挥学校专业特点，组织学生进社区、学校和社会福利机构，传授花卉培育、西点和工艺品等知识；结对黔南布依族苗族自治州长顺县山区孩子，增强学生的社会责任感。
3.“圆梦”阶段
以实实在在的技能成果“给梦想一个机会”。一是夯实专业技能。根据省教育厅技能大赛“四覆盖、四促进”要求，学校以技能大赛促进日常技能实训的全面提高。仅2013年在全省职业院校技能大赛上获得24枚金牌、33枚银牌、21枚铜牌，摘得国赛7枚金牌、3枚银牌和1枚铜牌，在全省同类院校排名第一。二是增强创业能力。学校积极开展创业教育并形成较为完整的体系，通过开辟学生创业园，开放省内一流的文化旅游、财经商贸、风景园林三大实训中心，帮助学生创业有道、创业有成，涌现出金洲、黄昌庆等一大批创业典型。三是选树榜样典型。以“名师、名生、名校友”工程来引领精神文明建设，营造“德技双馨”的和谐氛围。
“职业梦·中国梦”主题教育活动的体会
1.日常管理渗透
学校办学定位是为现代服务业培养高素质、高技能人才。根据五年制高职学生特点和今后就业服务面向，学校提出并践行德育分层管理理念，对低年级学生重点加强以思想道德、文明礼仪、法制观念为主的行为养成教育；对高年级学生重点加强以人文修养、生涯规划、创业意识为主的职业素养教育，并细化不同年级学生日常管理要求，充分利用入学教育、军训、国旗下讲话、重大节日、实训实习等教育机会和形式，明确学生行为规范、职业道德、岗位要求等育人目标，为学生实现未来职业梦打好品德基础。
2.校园文化升华
学校大力开展校园精神文化建设、企业文化建设和专业文化建设，为师生营造良好的发展环境。一是凝练学校育人内涵，将“格物至诚”作为新校训，激励师生通过实践途径培养诚信待人、诚恳做事的良好品格和道德操守。二营造独特育人环境，引进企业文化，发掘专业文化，先后建成文化旅游景观带、财经商贸文化带、园艺阳光体验带等校园文化场所，凸显古典与现代完美融合的校园景观；通过开展“文化早餐”活动、连续开展“校园之星”评选等活动，着力提升校园人文气息。三是丰富学生社团活动， 根据不同专业学生的文化体验和职业发展需求，形成了“物流研习社”、“花艺社”、“西点社”、“舞蹈社”等优秀社团，鼓励学生积极参加第二课堂活动，提高专业学习兴趣和成效，为学生实现未来职业梦提升专业素养。
3.文明礼仪涵育
学校根据区域经济转型升级对职业人才的新要求，将文明礼仪教育作为学生的核心素质，确立“自信、负责、微笑、合作”文明礼仪教育目标。一是加强系统教育。学校成立了礼仪教研室，组建了一支拥有礼仪执教资格的导师队伍，编写了《礼在旅财》校本教材，各专业均有计划地开展校本课程礼仪教育。通过拍摄文明礼仪教育短片，悬挂班级仪表仪容形象宣传牌，定期举办文明礼仪讲座，全方位开展文明礼仪教育。二是形成礼仪常规。突出着装礼仪、上课礼仪、交往礼仪教育，所有学生配备正装西服、运动服、专业技能操作服，引导学生从身边小事做起，在不同场合规范穿着，养成良好行为习惯；设立常规的“两岗一队”，即文明礼仪示范岗、监督岗和礼仪队，明“引领文明新风、树立礼仪榜样”。三打造活动品牌。学校每学期开展“行为习惯达标月”活动，评选“文明礼仪示范生”、“文明礼仪示范班”；每年举行一次全校礼仪大赛，通过团队展示、个人风采、专业礼仪情景模拟等环节，为学生搭建了解职业礼仪、展示自我风采的平台。文明礼仪教育为实现学生未来职业梦增强了综合竞争力。
篇10：中国梦诗歌：放飞中国梦
思量巍巍兮，势浩大
船长回眸
把眷恋弦歌摇响
一行音符千系的夜风
把云海星子浮想
在重重云雾更深邃的地方
夜行的书卷，把漫长岁月
告诉奔腾天籁
思――这境悬梦悬的音
吐纳在
千年历史的更浓吟笺上
后来流露一片
把思的何物
同大海浪花的一起
今夜，圆弧赴心宇
思――
就是太白的漫咏
聘目的遥盼
莲舟的流杯池
这万顷的水铺
从盛大的胸怀里
到奔涌的醉抛洒
它把洒落每一微风拥进大海
从蔚蓝天空而起
载来一叶，采风所得
在音符里
曲调借风扬的怀想
就像缱绻枝头轻启
心驰于一瞬间
2
寻找一苇芦草的一叶
都飘荡着自由
寻找一心同扁舟的飞
都轻松的洒脱
寻找一位政法家的境
都超越的捧出
今夜，自由感叹
寻找铁面无私的人
让思绪的万岁在这里
享受其真
同时，清风骋宇的追求中
寻找思所的一战争
今夜停火!
生活的枷锁
装进各部浩瀚和各种生活
生活最爱的思所
百转千回
啊，一光茫四身的夜光风筝
从抬起头看
放飞思维瞬间
给思想系十种大写的设X
那一刻，这铁面无私的漫漫长河
像最深处中
篇11：中国梦诗歌：奋进中国梦
“加”一颗赤诚逐梦之心，传承和发扬西迁精神。
“胸怀大局，无私奉献，弘扬传统，艰苦创业”的“西迁精神”，激励和鞭策着一代又一代的青年人努力争做国家和民族的脊梁，跟着习近平总书记的脚步共同走进“西迁”背后激情燃烧的峥嵘岁月，传承和发扬西迁精神，让西迁精神在新时代焕发新光芒。“轻以待己、重以报国”，“西迁”路上，一代骄子将青春年华留在异乡，奉献给了祖国，爱国主义就是西迁精神的核心与精髓。伟大时代赋予伟大精神新的时代含义，新时代的年轻干部肩负着实现中华民族伟大复兴的重要使命与责任，是祖国的未来、民族的希望，要树立起崇高的理想信念，将个人命运融入民族发展的伟大历史进程中，与党和国家、与民族和人民同呼吸、共命运，用一颗赤诚逐梦之心把奋斗和青春写在祖国大地上。
“加”一份踏实为民之情，永远不忘人民群众。
“永远不忘父老乡亲、永远不忘老区人民、永远不忘困难群众”，回顾习近平总书记陕西看脱贫的每个瞬间，读懂总书记一切为了人民群众的深意。他为就业扶贫“支招”、为产业扶贫“带货”，一举一动都心系人民群众，“当干部，不求‘官’有多大，但求无愧于民”，新时代年轻干部干事创业，更要搞清楚当“官”是为了什么、应该做什么。一枝一叶总关情，心无百姓莫为“官”，无论身处何时何地，永远不忘人民群众就能实现最初的梦想，这份踏实为民之情，是把人民群众的冷暖安危挂在心上，和群众生活在一起、奋斗在一起、吃苦在一起;是全心全意对人民群众负责，让群众吃着开心、穿着暖心、出行放心;是事关人民群众生命安全和身体健康的事都要以“天下大事必作于细”的态度去做，并且要坚持不懈做好;是为民解忧、为民造福，群众想什么、盼什么，就尽心尽力去做。
“加”一重劈波斩浪之勇，争当时代弄潮儿。
年轻干部要有勇立潮头御风行的志向和气魄，做时代的排头兵、青春的开拓者。实现中华民族伟大复兴的中国梦路上必然面临着无数的风险挑战，广大青年人既是追梦人，也是圆梦人，作为新时代的年轻干部，要坚定挺立潮头、勇挑重担的信心和决心，勇于创新创造、敢于拼搏挑战，以劈波斩浪之勇在改革开放和中国特色社会主义建设的实践中砥砺奋进。奋斗是年轻干部最美的姿态，追梦路上“容不下”任何懈怠者、软弱者、观望者，行动支撑梦想、实干成就未来，越是艰苦环境越能磨砺意志，越是荆棘坎坷越能增长才干。海阔凭鱼跃，天高任鸟飞，不做新时代的“局外人”，把握机遇正当时，要勇敢站上新时代新时期为年轻人提供的舞台，唤起干事创业的激情和创新创造的梦想，乘势而上释放自身潜能，在实现个人价值的过程中为国家命运和民族未来作出贡献。
篇12：中国梦诗歌：奋进中国梦
进入新时代，我们当前安稳幸福的生活是源于那些奋斗者做出的努力，是由他们一砖一瓦地拼搏，交出了一份扎扎实实的成绩单，为我们打造的美好生活环境。这些奋斗者中不仅只有大家熟知的人民英雄，更多的还是那些默默无闻在为祖国更好更强发展而付出心血的劳动人民。或许他们没有很高的知识水平或是高超的专业技术，但他们通过勤劳的双手和辛勤的汗水为祖国的崛起而添砖加瓦。“奋斗”这一时代主题词，激励着奔跑在追梦路上的亿万中国人民。
习近平总书记在第十三届全国人民代表大会第一次会议上的讲话中强调：“中国人民是具有伟大奋斗精神的人民”。正是一代代中华民族儿女的血脉传承中所蕴含的奋斗精神让我们有足够的自信和勇气去拼搏、去探索，去创造更美好的未来。我们每一个人都应当争做奋斗者，立足自己的本职工作，在各自的岗位上发光发热，在奋斗过程中实现自己的人生价值，从而实现更好的自我。每一位奋斗者都是熠熠生辉的楷模，是前行路上的灯塔，是永不过时的标兵。我们每一个人都应当向他们学习，争做新时代下的奋斗者。
篇13：中国梦教育梦
中国梦是国家富强的梦, 是民族振兴的梦, 更是人民幸福的梦。曾经, 无数先辈为之奉献了青春和热血, 今天, 这个梦正在一步步照进现实。党的十八大报告提出了两个百年奋斗目标, 即在中国共产党成立一百年时全面建成小康社会, 在新中国成立一百年时建成富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家。实现中华民族的伟大复兴是我们共同的梦想, 需要我们共同的努力。对于教育工作者来说, 中国梦就是教育梦, 就是“有梦想, 有机会, 有奋斗”, 有更广阔的舞台实现自己的教育理想, 同时, 拥抱中国梦也意味着担起教育者的使命, 为实现共同梦想而奋斗。
教育兴, 国家兴。实现中国梦, 教育将起到至关重要的作用。党的十八大把“努力办好人民满意的教育”放在改善民生和加强社会建设之首, 这为未来我国的教育改革事业指明了发展道路, 也对河南教育事业的发展提出了新的要求。随着中原经济区建设上升到国家战略层面, 河南正面临着前所未有的发展机遇, 而让机遇落地, 实现中原崛起, 就要尽快让丰富的人口资源变成人才资源。国务院总理李克强曾强调, 实现中原崛起, 必须推动可持续发展, 推动经济和社会全面发展, 人和自然和谐发展, 而实现全面发展和可持续发展, 很重要的一条, 就是必须把人才作为基础和保障。因此, 河南必须进一步加快教育现代化步伐, 特别是加快高等教育发展, 让教育成为推动中原经济区建设的重要驱动力。
首先, 推进内涵发展, 全面提升教育质量。在今年年初教育部学位与研究生教育发展中心发布的2012年学科评估结果中, 郑州大学、河南大学、河南农业大学、河南理工大学等河南高校的一些学科排名都比较靠前, 凸显了学校特色和学科优势。这些是河南高校近年坚持加强学科专业建设、优化学科专业结构效果的一种显现。
办学特色是高校发展的竞争力, 形成办学特色才能凸显优势, 而学科特色是办学特色的集中体现。所以, 学科建设是大学建设的龙头, 在大学办学水平中处于核心地位, 具有基础性、全局性、标志性意义。在未来发展中, 河南高校要进一步上层次、上水平, 就要“坚持强化学科建设的龙头地位, 将重点放在提高学科、专业与中原经济区建设的吻合度和优化度上, 着力解决目前还部分存在的学科专业与经济社会发展覆盖不够、对接不优的问题”, 同时, 要“在适应中原经济区建设中形成特色, 在全省高等教育大格局中找准定位”。
2012年, 郑州大学入选“中西部高校综合实力提升工程”学校, 河南大学河南农业大学、河南师范大学、河南理工大学、河南工业大学、华北水利水电学院、河南中医学院等7所院校入选“中西部高校基础能力建设工程”学校。可以说, 河南高校正处于提升教育质量、实现跨越发展的最佳机遇期。因此, 要抓住机遇, 进一步强化学科建设、师资建设, 凝练办学特色, 推进内涵发展, 让我们的教育强省梦成为现实。
其次, 推进教育改革, 提高人才培养水平。大学的根本任务是育人。提高高等教育质量最根本的就是提高人才培养水平。而提高人才培养水平, 关键在于高校要积极推进教育改革, 切实转变教育教学观念。高校要转变过去“轻教学、重科研”以及“轻育人、重学科”的观念, 确立人才培养在高校工作中的中心地位, 树立全面发展、人人成才、终身学习和系统培养等科学观念。同时, 高校要以“厚基础、宽领域、强能力、高素质”为人才培养目标, 注重培养学生的批判性思维和跨学科思维以及解决实际问题的能力, 积极营造鼓励独立思考、自由探索、勇于创新的良好环境, 培育学生的国际视野和尊重多元文化的博大胸怀。
除了推进教育改革, 高校还要创新人才培养模式。高校要营造关爱学生、尊重学者、崇尚学术的软环境。特别是在教学上, 要以学生为主体, 给学生更多的选择权和自主权, 促进学生个性发展。当然, 高校要紧密围绕经济社会发展的现实需要, 遵循教育规律和人才成长规律, 根据办学定位和人才培养目标不断优化学科专业和人才培养结构, 深化课程体系、教学内容和教学方法改革, 积极探索在科学研究中培养人才、在社会实践中培养人才的多样化人才培养模式。
再次, 推进协同创新, 增强服务社会能力。有调查结果显示, 发达国家科技进步对经济增长的贡献率在70%~80%, 而我国仅为31.6%。因此, 作为科技创新和促进经济社会发展的重要力量, 高校要进一步强化协同创新能力, 坚定走产学研紧密结合的办学之路。
相对来说, 河南高校在科研方向与经济社会发展的结合度、科研成果转化率方面与高等教育发达地区还有一定的差距。因此, 我省去年实施了高校协同创新计划, 积极破解学校发展与社会需要脱节、产学研结合不紧的机制瓶颈问题, 从而建立协同创新体制机制, 推动高校和政府部门、行业企业共同构建开放、高效、集聚的协同创新体系, 提升高校的创新人才培养能力和服务社会能力。目前, 我省高校正积极探索协同创新路径, 努力建立适应国家创新体系建设的可持续创新机制与体制, 全力推动中原经济区建设。
篇14：中国梦，教育梦，教师梦
【摘要】在中国农村特定的背景下，采用问卷调查研究农村初中教师职业幸福感，分析调查结果并对其普遍存在的一些问题提出了对策和建议，以期能够对提升农村初中教师的职业幸福感有所帮助。
【关键词】农村 初中教师 职业幸福感
【分类号】G635.1
一、概念界定
檀传宝认为，教师的幸福就是教师在自己的教育工作中自由实现自己的职业理想的一种教育主体生存状态。教师的幸福也称教育幸福。对自己生存状态的意义的体味构成教师的幸福感。陈艳华认为，教师的幸福就是教师在自己的教育工作中，基于对幸福的正确认识，通过自己不懈的努力，自由实现自己的职业理想，实现自身和谐发展而产生的一种自我满足、自我愉悦的生存状态。
基于以上对幸福感的理解，教师的职业幸福感则是教师在教育工作中需要获得满足、职业理想能够自由实现、潜能得以发挥、自身和谐发展得以实现，并伴随着力量增长所获得的持续快乐体验。
二、研究设计
本研究选取华东师范大学研究生李郭保的农村初中教师幸福感调查问卷，向农村初中老师发放300份问卷，回收有效问卷265份。其衡阳市蒸湘区发放了80份调查问卷，回收68份，回收率85.%；珠晖区发放了70份调查问卷，共回收64份，回收率91.4%；雁峰区发放了60份调查问卷，共回收51份，回收率85%；石鼓区发放了90份调查问卷，共回收82份调查问卷，回收率91.1%。旨在了解影响教师幸福感的主要因素，并希望从教师中得到好的建议。
三、农村初中教师幸福感在人口学变量上的差异分析
1.不同性别的教师的职业幸福感分析
农村初中教师中男女比例存在差异，有效问卷回收中，男教师95人，女教师170人。但采用独立样本t检验比较各维度幸福感在性别上的差异时，发现农村初中男女教师职业幸福感总体及各维度幸福感并无明显差异。
2.农村初中不同学历的老师的职业幸福感分析
调查问卷中显示，农村初中教师中高中、中专学历占7%，大专学历占72%，本科学历占21%。采用独立样本t检验比较各维度幸福感在不同学历上的差异。发现在领导管理方面的幸福感差方面中专学历的明显最高，其次是在收入福利方面本科以上明显高于其他学历的，其余无显著差异。
3.农村初中不同年龄的老师的职业幸福感分析
在农村初中教师中年龄层次结构分布不均，据问卷反馈信息显示，年青教师较少，教师队伍老龄化比较严重。在采用独立样本t检验比较各维度幸福感在不同年龄上的差异中，社会支持方面差异30岁以下和51岁以上尤为显著，领导管理方面差异41岁以上的老师较为明显。
4.农村初中不同职称的老师的职业幸福感分析
从问卷上来看，农村中学二级、一级与高级职称的配比还比较合理。采用独立样本t检验比较各维度幸福感在不同职称上的差异时，发现初中老师的职业幸福感都没有明显差异。
5.农村初中任教不同科目的老师的职业幸福感分析
在初中开设的课程有英语，语文，数学（主课）；政治，地理，历史（文综）；物理，化学，生物（理综）；体育。采用独立样本t检验比较各维度幸福感在不同任教科目上的差异时，只有在收入待遇方面教非中考科目老师高于教中考科目老师。
6.农村初中任教不同年级的老师的职业幸福感分析
在分发问卷时，考虑其任教的年级主不同。300份问卷中，担任初中一年级教学工作的老师88位，二年级89位，三年级88位。采用独立樣本t检验比较各维度幸福感在不同任教科目上的差异时，结果为无明显差别。
7.农村初中不同职务的老师的职业幸福感分析
采用独立样本t检验比较各维度幸福感在不同职务老师上的差异。发现领导在职务认同方面的幸福感明显高于普通老师，学生支持以及领导管理方面领导都略高于普通老师。
四、提升初中教师职业幸福感的建议
1.减轻教师压力
领导、家长、学生、考试等，都会给初中老师带来很大的心理压力。教育出现任何问题，矛头便会自动指向老师，让老师承受巨大压力。工作压力大、机械繁琐，这是农村初中教师教师幸福感缺失的主要原因之一。所以，各级教学部门应采取各种积极措施切实减轻教师的工作压力，合理安排教师的教学工作。减少不必要的评比与检查，让教师专注于教学活动。
2.提高教师薪酬福利
调查显示，收入福利、社会地位低以及要求高是农村教师幸福感缺失因素选择中比例最高的，也是幸福感各维度中得分最低的两个因素。在福利收入上，教师幸福感取决于两个比较，一个是个人劳动和报酬纵向的、历史的比较；二是个人报酬和劳动在当时社会中的比较。社会、学校、家长以及学生对教师要求高，但是教师实际劳动报酬和社会地位较低，这种比较和反差最终必然会导致幸福感的缺失和教师工作满意度的下降。因此，各级教育教学管理部门应通过各种合法渠道努力提高教师的增加福利、工作报酬，并维护教师的声誉和职业尊严。
3.提升教师地位
学生不尊重教师，看轻教师，经常给教师出难题。这让很多教师不得不把有限精力分散在处理各种学生事故上；家长和教师在教育目标、方式上不合，家长不理解，粗蛮对待教师，教师必然会感到委屈，极大地降低了教师的职业幸福感。所以各级教育部门采取各种措施让学生尊师重道，向家长解释相关教育理念，让家长理解老师的教育方式。
4.建立良好社会支持系统
农村初中教师的实际社会地位较低，在经济、声望、权益等方面的比较中均会有较大的心理落差。社会和家长对教师的期待一直太高、要求太多，教师根本无法达到被期望的状态。社会媒体应多宣传农村初中教师的优秀教学成果和先进事迹，培养社会对教师的信任感。同时，让家长参与到教育过程中来，参与制定教育目的、教学内容，让他们了解教育和个人发展的复杂性，对教师有更多的理解，减少误会，从而更多地关心教师的教学工作，减少对教师的苛责，为教师的教学工作创造良好的社会氛围，增强农村教师的职业幸福感。
参考文献
[1]檀传宝.论教师的幸福[J].教育科学，2002， 2.
[2]陈艳华.谈教师的幸福[T].济南大学学报，2003， 13 .
[3]赵汀阳.论可能生活——种关于幸福和公正的理论[M].北京：中国人民大学出版社，2004.
篇15：中国梦诗歌：奋进中国梦
习近平总书记在2019年新年贺词中说“我们都在努力奔跑，我们都是追梦人。”一个个梦，一个个目标，要实现新梦，兑现新目标，奔跑永无止息，追梦永不停歇。追梦，在广阔的领域中;奔跑，在大大小小各行各业中。是刘永坦40年来致力于中国新体制雷达事业的发展，为中国筑起了“海防长城”的坚守;是龚全珍老阿姨“活着就是为人民服务”的永恒初心;是单腿小哥陈登超送外卖，每天4万步的坚强;是刘洪安使用一级大豆色拉油炸油条，而且每天一换的诚信;是康光荣12年来悉心照顾继母，不是亲生，胜似亲生的孝心......每一个人都可以找到自己的定位，用奋斗书写出不同的追梦故事。
新春伊始，万象更新，志向远大，目标宏伟。春节假期既是疾行过程的休整期更是接续奋斗的加油站，蓄精积锐，蓄势待发。创业者开拓新的领地，用心血和汗水铸就成功;创新者攻破新的技术，获取新的成果，向新的高峰迈进;企业经营者把握机遇，提高效益，将企业做大做强做优。老人健康，幼儿快乐成长，学子们学业有成......每个人都有自己的梦，每个梦孕育着动力，形成不同的力量，各种力量汇集在一起形成巨大的推动力，以更快的速度，更高的标准去实现大家庭之梦。
祖国的梦就是你我的梦，要实现大梦，先要实现一个个小梦，每个公民都唱主角，担负起应有的责任，从我做起，立足于本职，兢兢业业，发奋图强，有多大的劲使多大的力，平常时候看得出来、关键时刻站得出来、危急关头豁得出来，答好时代的答卷，完成新的课题，始终以奋斗的姿态、追梦的劲头，一步一个脚印把梦变为实景，做好时代的追梦人。
篇16：中国梦诗歌：奋进中国梦
2019榜样3观后感
11月9日晚，由中央组织部、中央广播电视总台联合录制的《榜样3》专题片播出后，在我省广大党员干部中引起强烈反响。大家表示，《榜样3》用一个个感人故事诠释了党的崇高理想，展现了共产党人不忘初心、牢记使命的执着坚守。作为共产党员，要坚定信仰、心系群众、勇于担当、创新奉献，在新时代展现新气象、新担当、新作为。“《榜样3》专题节目透过讲述不同领域的先进典型人物在本职岗位上坚守信仰、无私奉献的先进事迹，让我们了解了楷模的情怀，感受到了榜样的力量。8个典型，来自各行各业，然而有一点是共同的，那就是，不忘初心。一个人、一句话、一个故事，看似平凡简单，却最能激发人们向善的、美的、好的方向进取，最能点燃人们心中的梦想。”环保局党员张哲清表示，将对照榜样找差距、补不足，在本职岗位上发挥表率作用，在平凡的岗位中做出不平凡的成绩。
“没有私心，才能干好。”《榜样3》中李元敏的这句话让他深有感触。农村是脱贫攻坚的主战场，作为村级带头人，将以李元敏等先进典型为榜样，扎根基层，苦干巧干，公道正派，带领群众共同走出发展新路径，确保致富路上不让一个村民掉队。我们要汲取榜样的精神能量，真正把学习榜样落实到工作学习生活的方方面面。作为一名党员、一名环保工作者，要把榜样当作我们心中的坐标，把学习榜样的时代精神运用到理论研究工作中来，主动研究榜样、宣传榜样、争做榜样，弘扬社会正能量，为实现中原更加出彩作出应有贡献。“《榜样3》里介绍的共产党员的先进典型是时代先锋、党员楷模，他们的先进事迹令人感动、催人奋进。作为党的干部教育工作者，要向他们学习，不忘初心，牢记使命，立足本职工作，切实加强对习近平新时代中国特色社会主义思想的学习宣传，进一步提高理论教育和党性教育的水平。”省委党校党史教研部主任、教授赵士红表示，要根据时代特点和党员干部的新特点改善教学的方式方法，增强教育的针对性、有效性，更好地发挥“关键少数”示范带动作用，扎实深入地把学习教育活动融入日常、抓在经常，永葆党的先进性和纯洁性。
2019榜样3的心得体会
“我们当汲取榜样力量，以对党和人民的无限忠诚、以对工作的实践担当、以对信念的坚毅执着，谱写创作属于自己的时代赞歌。”
“榜样其实就在我们的身边，离我们很近。如果留心我们不难发现，身边处处都有值得学习的榜样，我们身边不缺乏那些助人为乐、见义勇为、诚实守信、爱岗敬业、传递爱心的感人事迹，从不同侧面、不同角度，诠释着榜样的精神和力量。”
“普通而不平凡，细微却令我们感动。“榜样”其实都是普通的个体，但平凡的他们却拥有不平凡的力量。其实拨动我们心弦的并不是什么惊天动地的情节，也不是什么曲折迷离的经历，而是他们敬业精业、勤奋创业、苦乐奉献的优秀品质和在磨砺中进取、在探索中创新的精神意志。我们要善于学习这些先进典型身上可贵的进取奉献精神，在平凡的工作中也做出不平凡的贡献。”
2019榜样3学习心得
郁达夫以前在鲁迅先生的葬礼上说过：“一个没有英雄的国家，是可悲的努力之邦，一个有英雄却不明白尊重的民族，是不可救药的生物之群”，11月9日，观看了《榜样3》后，第一次真实的感受到这句话的好处。
每一位英雄都是我们的榜样，每一位榜样也是我们的英雄，在节目上介绍了7位平凡普通的共产党员，和一个优秀党组织，都是在平凡的岗位上矜矜业业，因为共同的信仰，所以闪闪发光，故事打动人心，事实征服人心，一名优秀的、真正的、合格的共产党员，把信仰看得比一切还重要，这些平凡普通的共产党员都是我们生活中的英雄，我们的英雄用忠诚、担当和执着书写着不平凡的人生，因为心中有党、心中有信仰。
篇17：中国梦,我的梦诗歌
忆往昔
春秋三霸，战国七雄 战火纷飞 催生军事奇才
忆往昔
百花齐放，百家争鸣 思想碰撞 擦出智慧火花
曾记否 大唐皇恩浩荡 大小番邦 纷纷来朝
曾记否 郑和七下西洋 远近国家 频频回访
可悲 自封天朝上国名号 盲目自大 漠视海外发展
可叹
实行闭关锁国政策 无知愚昧 引来国外豺狼
可恨 鸦片输入 白银外流国渐弱 国民吸食体渐衰
可气 联军侵华
占我土地何其猖狂 杀我国民何其残忍
那些年代 梦的翅膀被折断
但梦想仍颠簸在坎坷的路上 期待着翅膀复原日、振翅翱翔时
终于 东方渐亮 国家得松绑 人民得解放
终于 雄狮渐醒
国家实现繁荣富强 人民觅得幸福安康
难忘
十一届三中全会 改革的春风
吹遍华夏广袤的土地
难忘 党的十二大 政策的洪流
淌过炎黄温润的心田
慢慢地 我们知道
中华民族之伟大复兴 不再是梦
渐渐地 我们看到 中华复兴之蓝图 不再朦胧
我们自豪
奥运那神圣的火炬
重燃了中华恢复大国身份的信念 照亮了中华步入强国圈子的热忱
我们骄傲
世博那璀璨的灯火 聚焦世界的眼光瞧向东方 引导国人的脚步走向世界
原来
梦的翅膀早已复原 已在高空翱翔盘旋
中国携着中国梦腾飞的精彩正在上演
原来
中国梦无数我的梦汇聚而成的海洋 我的梦是中国梦海洋中的朵朵浪花 中国梦我的梦，梦梦相连
从现在起 乘着生命的航船 撑起梦想的风帆 乘风破浪
从现在起 向着无垠的苍穹 挥动梦想的翅膀 展翅翱翔
相信
用辛勤与汗水浇灌梦想的种子 不久的明天
我的梦将开出绚丽的花朵 相信
用奋斗和心血孕育梦想的芽孢 不久的未来
中国梦将呈现怡人的花海
马克思主义学院 思政11101
篇18：中国梦需要教育梦
对我们每个中国人来说, 中国梦是中华民族的拼搏梦、奋斗梦、兴国梦、强大梦、繁荣梦、昌盛梦、幸福梦!而要实现中国梦, 最重要的是发展教育、振兴教育。
我们注意到, 在全国政协组别会议上, 孟安明委员问袁贵仁部长, 现在国家有中国梦, 那中国的教育梦是什么?袁部长略作思考, 然后动情地勾画了一幅自己心中理想的中国教育梦——“有教无类、因材施教、终身学习、人人成才”。
袁部长解释说, 有教无类就是不分宗教, 不分民族, 不分性别, 不分地域, 不分老幼, 每个人都能平等接受教育。因材施教就是不同的学生, 有不同的兴趣特长, 可以选择不同的学校, 接受不同的教育。也就是说, 学校要为每个学生提供适合的教育。终身学习就是所有的人都需要一辈子学习, 哪怕你是博士毕业, 哪怕你已经是教授。人要活到老, 学到老, 不断地充实和完善自己。当今的教育就是着手完善终身学习体系, 建设学习型社会, 实现中央提出的“学有所教”的目标任务。人人成才就是让每个孩子都能成为有用之才。教育要为每一个孩子播种梦想、点燃梦想, 最终实现梦想, 把自己的梦和中国梦有机地结合在一起。
然而, 要实现教育梦, 还需要我们教育工作者走很长一段路。
有教无类是公平教育的一个梦想。真正做到有教无类, 一要端正办学思想, 教育要真正做到为人民服务, 为每一个学生的成长服务, 为每一个学生的幸福服务。二要公平提供教育机会, 均衡提供教育资源, 真正把办好每一所学校、教好每一个学生的要求落在实处。三要在教育教学过程中既要教育好“英才生”, 又要教育好“学困生”, 还要引导好“问题生”。
因材施教是高效教育的一个梦想。早在两千多年前, 《学记》中就有“今之教者, 呻其占毕, 多其讯言及于数进而不顾其安, 使人不由其诚, 教人不尽其材, 其施之也悖, 其求之也佛”的记述。那个时期先人们不能做到“教人尽其材”, 两千年后的今天我们做到了吗?回答是“还没有”。可见, 因材施教是一种目标、一种诉求、一种梦想。要实现这样一个梦想, 需要细心、耐心、恒心。就拿转化“学困生”来说, 学生情况千差万别, 要提高教育教学的效率, 改进教育教学的效果, 是个挺困难、挺复杂、挺费周章的事情, 但要真正实现了因材施教, 我们的教育教学水平和教育教学质量一定会有一个大的飞跃。
终身学习是终身教育的一个梦想, 终身教育是现代教育的特征之一。要实现终身教育, 必须提倡终身学习。终身学习是一个人的发展之需, 也是一个国家的发展之需。可以这样认为, 当一个人的学习力丧失了, 他的发展力也就停止了。一个国家的学习力丧失了, 这个国家的发展力也就消亡了。其实, 终身学习对国家有益, 对自身也有益处。学习不仅能够改进一个人的职业素养, 还能够提高一个人的生活质量和水平。记得多年前一个英语教授到英国的一所大学去访问, 他吃惊地看到这个学校把我们熟知的“Live and learn.” (活到老, 学到老。) 变成了“Learn and live.”并且作为学校的校训。教授问校长为何这样改, 校长解释说, “活到老, 学到老”改为“学到老, 活得好”不是更有积极意义吗?
人人成才是理想教育的一个梦想。中国是人口大国, 人口不等于人力。要把人口大国变成人力资源大国还需要教育做出努力, 这是一种理想, 也是一种梦想。要实现这个梦想, 需要切实把社会普遍指责和诟病的应试教育转变到理想的、符合育人规律的素质教育的轨道上来。要树立人人皆可成才的现代教育理念, 为学生搭建成才的阶梯, 设置成才的平台, 铺就成才的大道, 让学生快乐、健康、幸福地成长和发展。为了绘就这张理想的蓝图, 学校、家庭、社会要统一思想, 齐心协力, 尊重个性, 鼓励创新, 营造一个“人人成才”的学校、家庭、社会教育氛围, 只有这样, 我们这个社会、我们这个国家、我们这个民族才会人才济济, 才会兴旺发达。