参加敬老院活动的感想

2022-10-18

第一篇：参加敬老院活动的感想

参加亲子活动的感想

中四班马睦窈家长田丹

2015年10月14日星期三下午，阳光明媚、风和日丽，礼县第二幼儿园为了增进学校、家长、孩子、老师之间的沟通和交流，隆重的举行了一次园内亲子教育活动。我非常感谢学校提供这样一个多方互动的平台，使家长更加了解孩子在学校的生活，很高兴和女儿马睦窈一起参加了这样一个富有重要意义的活动，让家长和孩子有这样一个机会来增进彼此之间情感的交流。

4个中班的小朋友在彩色草坪上排着整齐的方队，在老师们的带领下跳起了欢快的律动操，操场上满是可爱的宝贝，热闹的舞步，甜甜的笑脸，亲子活动拉开序幕。活动中，一个个孩子脸上都挂着天真无邪开心的笑容，看着孩子参加游戏比赛时的表现，我心里无比欣喜，我知道这其中渗透了老师大量的心血和汗水。当家长孩子组合游戏时，我和丈夫带着女儿参加了“毛毛虫赛跑”“踩气球”等小游戏，既锻炼了家长与孩子之间的配合与协调，又放松了孩子们的身心。轮到上场的孩子和家长鼓足干劲，全力争取，没上场的在一边加油打气，老师在场上组织指挥，场上场下欢笑不停，掌声不断，参加活动的家长们也仿佛回到了童年时代，与孩子们一起共同参与各项活动，忘记了身份，忘记了年龄，时间在这一刻定格，这不仅是一个愉快而难忘的日子，更是一个让学校、老师、家长和孩子全方位互动与交流的盛会。最让我觉得感动的是，我发觉每个老师都很爱孩子，有的孩子家长因为各种各样的原因没能到学校参加活动，老师为了照顾这些孩子的感受，充当起了孩子们的临时家长，满足孩子内心的渴求，守护宝宝纯真的心灵。

活动在学校的精心安排和大家的积极参与下举办的非常成功，在热热闹闹中顺利结束了，然而留给家长的还有诸多的思考，深刻的感受。学校开展亲子教育活动的核心价值在于促进亲子间的感情交流，增进亲子间的相互了解，促进孩子身心健康，茁壮成长。很多家长们都会“望子成龙”“望女成凤”，总希望自己的孩子是最优秀的，给孩子施加了过多的压力，束缚了孩子的自由，让孩子缤纷快乐的童年黯淡了色彩。究其原因就是家长们平时为生活奔波，跟老师的沟通不够，和孩子交流太少，对幼儿教育了解不多，真诚希望幼儿园多多组织这样的活动，让家长和孩子一起游戏、一起快乐，增进了解，加深交流。在这里，感谢幼儿园的全体领导和老师对我们孩子的关心和教育，活动虽然结束了，但是我们对孩子的爱是永远不会结束的。为了孩子的美好未来，只有学校、老师、家长一起共同努力才能把我们的下一代教育好。在此，深深的祝愿每一个孩子都有一个幸福的家庭，开心的生活，快乐的学习，也祝愿每一个爱着孩子们的老师有一个美好的人生。

第二篇：参加公益活动后的感想

四年级上学期，老师让我们准备木筷子和塑料袋，下午，我们立刻准备好了。

老师带领我们一起出了校门，对我们说:“下面，我们开始比赛捡垃圾，谁捡的垃圾最多，回到班我给谁发奖。”

同学们立刻动身，不一会儿，同学们塑料袋里的垃圾就堆成了小山。

回到班，看着满满的垃圾桶，我想:我们做到了让更多的人清楚了绿色环保的重要性，并也让他们体会了自己为环保所做的贡献，而我们学生自己，又是通过了公益劳动的这一考验。

这不仅磨练了我们自己，提高了自我能力，懂得了如何环保，环卫自己的绿色家园。

我相信，如果以后大家都能环保，我们的家园一定会因此变得空气清新、绿树成阴的。

第三篇：参加数学联片教研活动的感想

参加数学联片教研活动的感想晓秦初级中学丁静2009.12.25

今天跟随校领导前往吕河中学参加城关一中片区的数学联片教研活动后，自己感觉受益匪浅，深刻的体会到了数学课堂的真谛——真实的、有效的、个性化的数学课堂。让我印象深刻的是第二节课，鲁玲老师对教材的灵活处理让我的心有了很大的触动！

参加工作这几年来，我总是努力使每一个45分钟的教学，成为学生掌握知识的一种认知过程；努力把教师的外部指导内化为学生的能动活动；总是在怎样才能唤起学生更深层次地思考和如何才能引导学生主动地探究新知识上下功夫，适时地渗透数学思想方法。努力使学生不仅长知识，能力也得到训陈和培养。而且从小就能受到一些简单的数学思想方法的教育，这对提高学生的素质无疑帮助很大。要做好以上这些，我认为教师必须深入钻研教材，准确地理解教材，驾驭教材。否则，都是空话。这是因为呈现在学生面前的教科书不同于一般参考材料或其他一些课外读物，它是按照学科系统性结合儿童认知规律，以简练的语言呈现数学知识的。知识结构虽存在，但思维过程被压缩。学生看到的往往都是思维的结果，看不到思维活动的过程，思想、方法更是难以体现。这就需要教师对教材内容的呈现进行精心设计和加工，通过教学实践，体现数学本身那种令人倾倒的丰满的内容，体现思维过程和思想方法。为此，作为数学教师，不仅要使学生掌握书本上看得见的思维结果，更要让他们参与那些课本上看不见的思维活动过程。因此，我的体会是教师必须熟练地掌握教材。通过教材，使自己先受到启发，把教材的思想内化为自己实实在在的思想，把教材读活。让自己从书本中精练的定义、公式以及叙述等的背后，看到数学本身本来丰满的面容，找准新知识的生长点，弄清它的形成过程。这样，我们才能使学生不仅获得真理的条文，而且更能使我们的教学过程真正成为人与人、前辈与后代、数学家与学生之间的活生生的思想与情感的交流。否则，教师自己头脑里没有一个完整的知识结构，没有思维过程，把课本当成一本死书，照本宣科，那么就不可能把知识的来龙去脉搞清楚，不可能把知识的形成过程很好地展现开来，那学生也只能是死记硬背、机械模仿。这样的教学也一定是既没有生机，也没有深度。不可能使学生的知识形成网络，更谈不上让学生主动建构了。因此，教师熟练地掌握教材，把教材读活，是使数学教学成为思维活动教学的前提，也是提高我们教学水平的前提。教师理解了教材，了解了教材的思想，有了一个完整的认知结构(暂时)，并不等于学生也理解了、了解和有了。学生不是靠我们头脑里的数学思想方法就可以掌握新知识的，而是靠我们教师把自己的思想变为行为。学生是通过我们的语言、我们设计的教学过程、创设的思维空间到达知识彼岸的。同时，学生在学习中的主体作用能否得到最大限度的发挥，完全依靠教师的主导。

不论我们教师对教材挖掘得多深，理解得多么透彻，把教材读活到什么程度，但如果不能对教材进行很好地加工、处理，不能把理解的落实在自己的教学过程中，不能对课堂教学过程进行很好的设计，那么，对学生学习来说，都等于零。教师也只能是哑巴吃汤圆——自己心中有数。因此，我认为：教师还必须遵循教学规律，紧密结合实际，选取恰当教法和教学手段，把教师的思维内容转化为学生的思维内容。教师先受到启发后，再通过老师去启发学生。如果教师只停留在自己理解，而不善于教学，那教学效果一定不好。因此，我非常重视在提高自己

驾驭教材能力的同时，提高课堂教学的设计能力，努力使自己的思想方法很好地体现在自己的教学过程中，努力使自己真正成为课本与学生之间的活生生的中介。只有这样，学生才能通过老师的课堂教学，掌握该掌握的知识，具备该具备的各种能力，提高应有的素质。因此，我认为教师熟练地掌握教材，把教材读活，设计出合理的教案，并在实际教学中灵活地加以运用，是提高课堂教学效益的根本保证。

总之，教师读活教材，熟练地掌握教材，是我们备好课、上好课的前提和保证。有了这个前提和保证，我们才能把知识的形成过程弄清楚，讲清楚，才能给学生设计一个广阔的思维空间，为他们主动构建认知结构奠定基础。有了这个前提和保证，我们才能了解知识形成过程中所运用的思想方法，才能有机地渗透给学生，提高他们的数学素养，全面完成小学数学教育任务。

第四篇：参加幼儿园家长半日活动的感想

20xx年4月19日上午，我怀着紧张又兴奋的心情参加了淮师附小幼儿园举办的亲子活动，紧张的是不知道儿子今天表现会怎么样，兴奋的是第一次和儿子一起上课，可以近距离的看看孩子在幼儿园的情况。今天的亲子活动非常精彩，每个环节老师们都安排得井井有条，小朋友们和小四班家长们表现都很棒，真的令我刮目相看。

幼儿园周二上午半天的教学活动主要分为四个主要阶段：晨间活动、早操、室内活动和室外游戏。

半个小时的室内热身后，小朋友们在三位老师的组织下上了厕所，然后排着队伍井然有序地走到操场，开始做早操。杨老师和李老师、张老师分别在队伍前后做示范，小朋友们学习老师做。老师的动作规范，也非常漂亮。在阳光下做一些活动腿脚的动作，可以很好地舒展小朋友的筋骨，对于身体健康发育和成长很有裨益。我的孩子很顽皮，早操动作并不好，没有全神贯注地看老师的示范，而是偏着头看我，可能因为我来了，他很希望在我面前表现一下自己。

做完操后要吃点心，三位老师把小朋友们带到水池边洗手。回到班级时，张老师已经把桌子摆好。小朋友们主动搬了小椅子围着桌子坐下了，看出来平时常规训导是规范的、有序的。今天的点心是桃酥和豆奶，孩子们吃的津津有味。孩子们吃完了都主动把小盘子和小茶杯放进指定的收纳桶里，然后擦干净嘴巴!看着儿子在幼儿园表现的那么有规有矩，真的很感谢老师们的教导，让儿子养成了良好的生活习惯!

在认知活动中，老师们准备了形状各异的盒子和颜色不同的糖果，通过巧妙的引导让孩子们认识了形状和色彩的名称，并鼓励小朋友们寻找和糖果形状一样的盒子并把糖果放进去，这样就达到了巩固复习的作用。整个活动有条不紊，课堂气氛十分活跃，孩子们学得很开心。最后小朋友们各自抓一把糖果数给自己的爸爸妈妈。刘明轩也抓了一把一颗颗数给我，刚好十颗!老师说：糖果带回家在孩子表现好的时候奖励给他!短短的一节活动课，包含了认识颜色、形状、点数等多个知识点，真是寓教于乐呀! 接下来是室外活动——“蝴蝶找花”。在操场上宝宝依次完成跳圈、爬行、走平衡木的动作，找到蝴蝶贴到花上，然后由家长把宝宝抱回来。我和刘明轩跑了两次，家长和宝宝们都很兴奋，玩得十分开心。这个游戏锻炼了孩子的体能以及平衡感，也加强了孩子的竞技意识。参加亲子活动的时间非常短暂，以至于老师宣布活动结束时我有点失落，感觉意犹未尽，但我仍然感到非常高兴，也很激动。想想我们整天都在忙碌着自己的事情，真的没有拿出过多的时间来和孩子快快乐乐的做游戏，真心地和孩子交流，认真地倾听孩子的想法。幼儿园的亲子活动创造了家长和老师沟通交流的机会，也是家长了解自己孩子认知特征和性格特点的有效方式，更有助于家长配合幼儿园开展好家庭教育，与老师一道有效地培养孩子的各种能力，发展孩子的智力水平。真诚希望幼儿园多多组织这样的活动，让家长和孩子一起游戏、一起快乐! 最后在这里要特别感谢杨老师、李老师和张老师辛勤的付出，让我们看到了宝贝们的成长和进步!