爱让教育之花开得更灿烂

教育家说:“没有爱就没有教育。”作为一位班主任, 作为一名语文教师，必须全身心地对学生付出爱，你的教育才能收到事半功倍的效果。我在接受这个六 (1) 班的半学期里, 深深体会到爱的教育效果。

一、爱能激发学生的学习兴趣。

老师对学生的爱, 是连接教育者和受教育者心灵的纽带，是一种巨大的教育力量。教师用亲近和信任来沟通与学生之间的感情联系，通过爱的暖流去开启学生的心扉，使之乐于接受老师的教诲。这就是古代教育家所说的:“亲其师，信其道。”学生得到了老师的关怀爱护，就会爱老师，爱老师所教的学科。就拿写作文来说吧，开学第一周和第二周的作文看了真叫人头痛，好多学生无内容可写，要么就直接在作文书上去抄。这时我就帮助学生在生活中去找作文材料，去发现作文材料。在老师的启发下，学生还找到了我关爱他们的作文材料。作文材料是这样的:“新的一学期开始了, 太阳炙烤着大地, 天气炎热, 气温高达37度, 火辣辣的太阳从窗里射进来, 老师叫同学把教室里的风扇开到最大档, 同时把窗帘拉来遮住窗子, 可有一扇窗子的窗帘坏了, 坏成了条状, 阳光会从缝隙里射进来, 最后一排的同学就被太阳晒着了。老师走下讲台关切地问:‘同学们，热吧!’老师赶忙把最后那两位同学的桌子移到不能被阳光晒着的地方。其实老师自己还是大汗淋漓的。老师对学生的关心真我们感动呀!”好多学生把老师的这一关爱行为写进了《师生情》这篇作文里。有学生还写到:“我原以为这位新教我的老师只是严厉呢, 原来她是这么爱我们。我要认真学习来报答老师对我的爱!”我在评讲作文时, 表扬学生这次作文的选材, 让学生明白原来作文如此简单, 就是把自己平时的所见所闻所感写下来就能成为一篇好作文。从此, 学生作文再也不愁找不到作文材料了。

二、爱能树立学生的自信心

作为一个班主任和语文教师承担着多重任务:既要关心班上学生的学习，还要培养班上学生的能力;既要让学生乐于学习，还要让学生积极参加活动;既要培养学生乐观向上的品质，又要培养学生战胜困难的勇气和决心等等。因此，每次学校开展各项活动, 我都组织学生积极参加, 给每位学生煅炼的机会。学校要求每班只举荐一名同学参加, 我都会超出这个名额。如在学校开展的《小学生经典诵读大王比赛》中，我班的两名选手分别被评为诵读大王, 并且被选入镇里参加比赛, 结果唐灵旋就被评为了《经典诵读大王》，而邓明星却名落孙山了。从此她就不自信了。凡是参加这样的单项活动就有些害怕了。在10月参加“阳光播音员”选拔赛中, 她跑来跟我说:“老师, 这次活动我不去参加了。”我说:“为什么?”“因为我的普通话不好, 那次《经典诵读大王》比赛我都没有被选上。”“没被选上, 并不代表你不行了, 名额有限嘛，再说自以为哪方面有不足, 就要向哪方面多努力。多锻炼锻炼自己的能力, 我相信你行!”听了老师鼓励的话语她说:“老师，让我思考一下吧!”。那天我们正在学习一篇《在急流中》的课文, 我就趁机让学生与文中的主人公——急流中划竹筏的女人进行比较。这时我看到邓明星把头埋得低低的, 显然有些感动了。当我讲到文章结尾一句:“在喧嚣的人世里, 有几个人能像她那样勇敢沉着地面对生活的急流呢?”让学生联系生活谈谈自己的理解。这时邓明星把手高高举起, 高兴地站起来说:“我佩服这位母亲的勇敢沉着, 生活不是一帆风顺的, 我愿意去参加这次比赛, 锻炼自己。”我听了激动的泪水流了出来, 同学们也给以热烈的掌声。“好的, 老师支持你!”在老师的关心和鼓励下, 她不仅大胆地参加了这次“阳光播音员”选拔赛, 还顺利地被选上了。

三、爱能纠正学生的不良行为。

我作为一名班主任，我做到“爱之深，求之严”:谁个不按时完成作业，我就会让他养成按时完成作业的习惯;谁个喜欢打骂同学，我就会让他讲文明有礼貌;谁个上课不守纪律, 我就会让他遵守纪律……对班上的这些问题学生我更亲近他们，热忱地关怀、帮助他们。动之以情, 晓之以理。如我班的刘洋, 他上课从不专心听讲, 左右前后都要受他干扰。有一天我正在上《神奇的音箱》这一课, 讲到神奇的音箱能用声音给植物施肥、减少病虫害等, 然后就启发学生们从生活出发展开丰富的想象, 这时同学们都在思考, 可刘洋不但没有思考, 反而把头转到后面去与同学讲话, 我就抓住这一举动说:“刘洋，你根据你的动作能展开想象吗?”“不能。”这时有同学说:“我能。如果在后脑勺添上一张嘴, 左侧和右侧也分别长有一张嘴, 就可以和前后左右的同学讲话了。这样就用不着转头和偏头这么辛苦了。”同不们听了哄堂大笑, 便问道:“同学，那不成了怪物了吗?”刘洋听了脸红红的, 不好意思地低下了头。我说:“这就是想象呀, 从自己的生活出发。”那一节后，他再也不把头转来转去讲话了。这样既保护了学生的自尊心，又让学生受到了教育;既让学生学到了知识, 又让学生纠正了不良行为。真是一举多得呀!