第一篇：触动心灵最柔软的地方
最触动心灵的十句诗词
五千年来，最触动心灵的十句诗词!
1.人生若只如初见，何事秋风悲画扇。
如果人生的很多事，很多的境遇，很多的人，都还如初见时的模样该多好呀! 若只是初见，一切美好都不会遗失。 很多时候，初见，惊艳;
蓦然回首，却已是物是人非，沧海桑田。
2.相濡以沫，不如相忘于江湖。
泉水就要干涸了，为了生存，两条小鱼彼此用嘴里的唾沫来喂养对方，但是，与其这样，还不如在江湖之中畅游，忘记对方的存在。
很多时候，我们谴责“大难临头各自飞”，但是从理智的角度来说，这是对的。与其两个人一起受苦，不如相忘于江湖。
3.执子之手，与子偕老
简简单单一句话，道尽了古今多少人的愿望。
就像那首歌，“我能想到最浪漫的事，就是和你一起慢慢变老……”
其实啊，人生在世，求什么呢，若有一个人，愿意与你生死相随，这一生，也就够了。
4.曾经沧海难为水，除却巫山不是云。
永远是这样，人的心啊，看过辽阔的大海，就看不上寻常的小溪小河了，去看过巫山的云，就不觉得其他地方的云是云了。所以其实不要太早遇见好男人/好女人，因为万一捉不住他/她，你会一辈子都活在这句诗句里。
5.人面不知何处去 桃花依旧笑春风。
心爱的人早就不知道去哪了，桃花却依然是微笑地在春风中绽放。 以笑映悲，很不错的手法，令人不禁感慨万千。
6.众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。
很多时候，我们总是在往阴暗处寻找我们心中的她，却总不见其影踪，蓦然回首，才发现她其实一直就在我们的身边，离我们只有一个转身的距离。
7.此情可待成追憶 只是當時已惘然。
现在回想，旧情难忘，犹可追忆，只是一切都恍如隔世了。 一个“已”字，可怕至极。 若非当初年少无知，何至如此! 8.十年生死两茫茫，不思量，自难忘。
哪怕是苏轼那样的豪迈男儿，对着亡妻的坟墓，也只有感伤的份。
苏轼一句“十年生死两茫茫”，流传千古，陈奕迅一首《十年》，竟也可风靡一时。 十年是一个恰好的跨度，看似不长， 却足以让一个呱呱婴孩变成一个懂事孩儿， 足以让一个满怀热血的青年变成一个得过且过的人，足以让一个正值壮年的中年人步入人生的晚期。
9.纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。
这是我最害怕的一句，若是不见也就罢了，若是相见，却互不认识，就这样在岁月里蹉跎地擦肩而过，那该是多么令人心碎的一幕...
10.回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
风雨过后，回首走过来的路，才发现也不过如此。
第二篇：读《在心灵最微妙的地方》有感1000字
冯卫基
帮朋友搬房子，无意中翻出来一本外表上就能够看出来很有"年代感"的书籍，书名为《在心灵最微妙的地方》。朋友告诉我说，是早年从我这借走的，可我大致翻阅后却对书中的内容毫无印象，果然够久远的。后来在"五一"假期随意地阅读了部分内容，尘封的记忆就像是近视眼戴上了近视镜一样的清晰了起来。
《在心灵最微妙的地方》书中选录了中外散文精品一百三十余篇，全书分为"哲理""人生""情感""家庭""往事""人际""读书"七大主题。以小人物、小故事、回忆录、散文、心情随笔等文体表达出深刻的哲理和独到的见解，或使人醍醐灌顶，或让人温暖动情，或助人崇德向善。
在哲理篇中，说到了珍惜。当今的社会正处于飞速发展当中，经济、文化、科技均有着日新月异的变化，使人也在不知不觉中变得浮躁。我们在追求物质化的成就和高品质的生活的同时往往忽略了内心的涵养，从而引发了诸如路怒、炒作、腐败、自残自杀、炫富攀比等不良现象。书中教会我们，在艰苦奋斗创造个人价值的同时适当的放慢自身节奏，好好地感受我们已经拥有的幸福。我们现在能够吃饱穿暧，有着健康的身体和和睦的家庭本身就是一种幸福。对比贫困落后地区的人民，我们着实是幸福得多。我们更不应当被肓目的追求蒙蔽双眼，被社会上的不良风气侵蚀内心。人们从物质享受中获得的幸福与愉快不仅与物品本身有关，更与人的心境有关，只有内心的富有才是真正的富有，学会珍惜眼前人，懂得把握当前的机遇，既要有"恒念物力维艰"的朴素之心，亦要有"随遇而安"的阔达心态，才能避免"幸福递减".在往事篇中，说到了感恩。回想小时候，我们多少次因为任性而胡闹，因为骄纵而放肆，因为无知而狂妄，因为冲动而闯祸……而那两个人却始终给予我们超乎想像的包容与耐心。书中说到"我因为母亲坚持用品相不好的小沙果招待同学而感到伤自尊，还向母亲发脾气，而母亲却默默的吃着那盘烂沙果。"读到此处让我感触非常的深。回忆幼年和堂妹抢水果，最后因为母亲坚持要我让给堂妹而发脾气，将她给我的苹果狠狠的摔地上。她没有打骂，只是低声重复："哥哥就是该让着妹妹，迟些给你买大的。"当时的我认为母亲偏心。二十多年后的今天，我明白了很多，她忘记了这事，愧疚越积越厚。()父母的包容一直都在，默默无声却铿锵有力。父母用衰老见证我们的成长，书中多次警醒我们不要天真的以为父母能够陪伴我们的一生，更千万不要尝试"子欲养而亲不待"的悲哀。中国人的感情是含蓄的，我们不习惯将感情赤裸裸的表达出来，对着越亲近的人越是如此。但这并不妨碍我们用最"间接"的方式给予他们关怀，那就是陪伴和体谅。
《在心灵最微妙的地方》书中的主题并不是严格的划分，而是相互的交融。哲理篇包含着人生与情感的点滴感悟，而家庭篇亦是情感篇的深化和升华，哲理篇的《萤窗小语》第一集我便觉得是读书篇的精髓所在。"好读书，不求甚解"这句话更是无意间道出了读书的妙处。不求甚解的读书方式在学生时期一度被批评为对知识的浅尝辄止。但对文学作品处处较真又会让人失去读书的乐趣。所谓"横看成岭侧成峰",疏影横斜，暗香浮动，如果硬要从某个角度去看，反倒容易失去读书的自我感悟。
《在心灵最微妙的地方》是一碗浓淡适宜的"鸡汤",它有别于工具书、技能材料和小说，能够最直接的给予人心灵上的力量，通过简单朴实的文字直接传递正能量。而且，人在不同的时期，随着阅历的增长，再次细读往往会品出不同的味道。世上的许多事，假如我们用眼看，也用心看，看到心灵最微妙的地方，或许难关只需一跃，绝望只需回眸。
END
第三篇：心灵的触动作文
母亲从不希望她得到什么。就像太阳每天都会把她的温暖给予我们，从不要求回报，但是我们必须明白“感恩”。
“母亲”是一种钦佩。这种钦佩应该是从我们血管里喷涌出的一种钦佩。
“母亲”之心，就是对世间所有人所有事物给予自己的帮助表示感激，铭记在心;“母亲”之心，就是我们每个人生活中不可或缺的阳光雨露，一刻也不能少。无论你是何等的尊贵，或是怎样的看待卑微;无论你生活在何地何处，或是你有着怎样特别的生活经历，只要你胸中常常怀着一颗感恩的心，随之而来的，就必然会不断地涌动着诸如温暖、自信、坚定、善良等等这些美好的处世品格。自然而然地，你的生活中便有了一处处动人的风景。
“母亲”是一种对恩惠心存感激的表示，是每一位不忘他人恩情的人萦绕心间的情感。学会感恩，是为了擦亮蒙尘的心灵而不致麻木，学会感恩，是为了将无以为报的点滴付出永铭于心。譬如感恩于为我们的成长付出毕生心血的父母双亲。
“母亲”是一种处世哲学，是生活中的大智慧。感恩可以消解内心所有积怨，感恩可以涤荡世间一切尘埃。人生在世，不可能一帆风顺，种种失败、无奈都需要我们勇敢地面对、豁达地处理。
“母亲”是一种生活态度，是一种品德，是一片肺腑之言。如果人与人之间缺乏感恩之心，必然会导致人际关系的冷淡，所以，每个人都应该学会“感恩”，这对于现在的孩子来说尤其重要。因为，现在的孩子都是家庭的中心，他们只知有自己，不知爱别人。所以，要让他们学会“感恩”，其实就是让他们学会懂得尊重他人。对他人的帮助时时怀有感激之心，感恩教育让孩子知道每个人都在享受着别人通过付出给自己带来的快乐的生活。当孩子们感谢他人的善行时，第一反应常常是今后自己也应该这样做，这就给孩子一种行为上的暗示，让他们从小知道爱别人、帮助别人。
“母亲”是一个人与生俱来的本性，是一个人不可磨灭的良知，也是现代社会成功人士健康性格的表现，一个人连感恩都不知晓的人必定是拥有一颗冷酷绝情的心。在人生的道路上，随时都会产生令人动容的感恩之事。且不说家庭中的，就是日常生活中、工作中、学习中所遇之事所遇之人给予的点点滴滴的关心与帮助，都值得我们用心去记恩，铭记那无私的人性之美和不图回报的惠助之恩。感恩不仅仅是为了报恩，因为有些恩泽是我们无法回报的，有些恩情更不是等量回报就能一笔还清的，惟有用纯真的心灵去感动去铭刻去永记，才能真正对得起给你恩惠的人。
“母亲”是尊重的基础。在道德价值的坐标体系中，坐标的原点是“我”，我与他人，我与社会，我与自然，一切的关系都是由主体“我”而发射。尊重是以自尊为起点，尊重他人、社会、自然、知识，在自己与他人、社会相互尊重以及对自然和谐共处中追求生命的意义，展现、发展自己独立人格。感恩是一切良好非智力因素的精神底色，感恩是学会做人的支点;感恩让世界这样多彩，感恩让我们如此美丽!
“母亲”之心是一种美好的感情，没有一颗感恩的心，孩子永远不能真正懂得孝敬父母、理解帮助他的人，更不会主动地帮助别人。让孩子知道感谢爱自己、帮助自己的人，是德育教育中重要的一个内容
第四篇：触动学生的心灵
触动学生的心灵-----文明礼仪教育
“人无礼则不立，事无理则不成，国无理则不宁。” 讲究文明礼仪、互相尊重，必然有利于国家的安定团结，有利于同志、同学之间的友好相处，有利于家庭关系的和睦，有利于个人的思想道德修养。对个人而言，如果养成不文明的习惯，就处理不好同事关系、家庭关系和师生关系，从而影响工作和学习。因此，加强礼仪教育，是时代的需要，更是提高全民族素养的需要，也是社会主义精神文明建设的需要。教师应提高自身修养，为人师表，开展文明礼仪教育，让学生做个懂文明礼仪的小公民。如何使行为规范成为学生的自觉行为，这是班主任老师日常工作中的重要话题。因此为了培养学生良好的道德品质和文明行为习惯，我从这几方面进行教育。
一、引导学生树立正确的观念。
教育家叶圣陶先生说：“什么是教育?简单一句话，就是养成习惯”。怎样来培养学生文明的行为习惯呢?我校一直开展“文明礼仪之星”活动：三至五年级每周有一个班派四名文明小标兵，上、下学时在校门口值班。他们作为一个窗口展示了我们北兴小学的精神面貌。老师到校他们微笑问好，家长有事他们会主动上前，先问叔叔、阿姨好，再问是否需要帮忙。小弟弟、妹妹们有困难，他们会主动伸出友谊之手。„„“文明礼仪之星”得到社会上的一致赞扬。我校还充分发挥广播站、校报、黑板报、宣传橱窗等文化宣传阵地，大力宣传文明礼仪。坚持每周一的升旗仪式，国旗下的讲话内容以“爱国、
诚信、团结”等教育为主线，每周讲话内容充实，有明确的主题，能不断提高学生思想道德水平，引导学生树立正确的观念。
二、培养学生的合作精神。
教育活动应围绕学生的生活和学习，从点滴入手，使文明礼仪教育工作渗透到学生生活中的每一个方面。如培养学生的团结协作精神，我在班上开展了一次“二人三足”比赛活动，两个学生一组，并列站立，分别把一只左脚和一只右脚绑在一起。比赛开始时，两人要同时出脚，步调一致，才能前进。活动过程中，有些同学配合默契，轻声喊着“一二一”，同时出左脚或右脚，大踏步向前走，就像一个人在走路一样轻松;而有些同学配合不默契，你怨我怒，越想前进，结果越前进不了，甚至跌倒在地。赛后，总结成绩时，每一组同学都要发言总结经验。从游戏中，让学生明白了同学之间只要同心协力，才能共同前进、办好事情。
三、培养学生的爱国情感。
俗话“近朱者赤，近墨者黑”，孟母三迁的故事人人皆知。可见环境对文明礼仪形成至关重要。学校制定相应的礼仪教育教材《礼仪教育》《弟子规》《三字经》等。利用礼仪课普及文明礼仪知识，要求孩子做到尊老爱幼，团结;与人交往中，谦恭礼让、谅解宽容与人为善，重形象讲礼仪;在社会上遵守规则，维护公德，关爱他人，保护环境。如：组织学生到敬老院慰问，到爱国主义基地参观，捡起街上的白色垃圾等社会实践活动，引导学生走出校园，既增长了知识又受到了文明礼仪的教育和锻炼。
平时我们常说的“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，说的就是小事对人的思想、行为的影响。因此，文明礼仪教育必须从学生生活中的小事入手，根据学生的理解能力和认知特点开展工作。如：加强学生的爱国主义教育，我要求学生在每周一的升国旗仪式上，按照学校规定的升降旗礼仪要求，升旗时，要庄严肃立，不东张西望、左顾右盼，不讲话、不做小动作;升旗时队员要行队礼，不是队员的行注目礼，两眼看着国旗徐徐升上顶;唱国歌时要整齐、准确，声音要宏亮。这样的要求学生易于接受，也能轻松地达到要求，从而在参与这些小事中逐渐培养起爱国主义情感。
四、培养学生做个诚实守信的人。
“人无诚信不立”、“国无诚信不稳”。 “狼来了”的故事家喻户晓，说谎终将为自己的言行付出代价。诚信教育对于一个人，尤其是正在成长中的小学生来说有着非常重要的意义，也是为了瞬息万变社会发展的需要所必须要进行的。
现在的孩子多是独生子女，在家中常处于中心地位，是家中的“小皇帝”，容易造成很强的虚荣心。当然父母品行、家庭中存在的诸多不和谐，社会的诚信危机，也会为小学生的学习和生活带来负面影响，出现不诚实的现象，对小学生进行诚信教育是非常重要的。俗话说：教育无小事，从细微处见风格，从小事中显精神。根据小学生年龄特点，以“不说谎话”、“不随便拿别人东西”、“借东西、捡东西要还”为主，开展主题班会,讲身边的诚信故事,开展做一件诚实的事情，说一句诚实的话等活动，使学生认识到诚实教育的重要性。
发动班上学生收集诚信等寓言小故事。使学生们在故事中感悟到“诚信”的重要,达到自我教育的目的。
五、家校合作，持之以恒。
我校一直开展“五好小公民”教育工作，要求学生在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会能做个好公民。文明礼仪教育是一种养成教育。但对于小学生最容易出现的就是反复现象，要想通过教育训练，达到目标，必须持之以恒，使学生逐步形成文明识礼的好习惯。由于家长对独生子女教育管理上的过分溺爱，导致了学生家庭礼仪的缺失。因此，我认为文明礼仪教育还必须向家庭延伸。我们向学生家长提出学生家庭礼仪的具体要求，并布置家庭礼仪作业，通过校讯通进行家校互动。如：我利用妇女节、母亲节、教师节等节日，对学生进行了感恩教育，并让学生学会和懂得关爱、孝敬和感恩。让学生说说自己的父母、老师、周围的人为他们的成长做了哪 些事，自己应该怎样爱这些人，以激发孩子关爱父母的情感。让孩子为母亲(或教师)画一张相，制作一张爱心卡，帮助家长做一件力所能及的家务等，这样互动事情学生还蛮乐意去做的。我借助传统节日对学生进行感恩教育，还培养了学生的生活自理能力。我们还通过家长会和家长学校向家长宣传文明礼仪的重要性，并对家长如何教育孩子做一个懂文明、讲礼仪的好孩子进行辅导，使家长掌握正确、科学的教养观念和方法，坚持把礼仪教育与促进学生良好个性发展的心理健康教育、培养学生生活自理能力和包括料理家务能力在内的劳动教育相结合，形成家校教育的合力，共同参与到孩子的文明礼仪教育中来。
通过文明礼仪教育，我校形成了良好的校风，同时也提高了教学质量。学生的身心得到健康的发展，有自信心，与人相处关系融洽，做事主动自觉，得到了家长、社会的一致好评，我校也一直是德育示范校。这都是文明礼仪教育的成效。我会再接再厉，争取在文明礼仪教育上做得更好。
第五篇：触动心灵的力量
一句话，震撼了我的心，一句话，叫我无法忘怀。
我的初中生活是“破碎”的，从一个学校转到另一个学校，初中三年，我先后蹲过三个学校。是因为父母“望子成龙”心切，希望锻炼我，我真不知这样将我调来调去，对我有多大的好处。因为从一个环境熟悉后又到另一个环境去适应，好难好难，而我的性格又不是那种“外向型”的，所以我觉得好烦好烦的 。
初一刚度过一学期，我就从乡下一所定点初中转到市里一所民办中学继续读书。在民办中学生活了三学期，初二刚结束，爸爸妈妈又找人拉关系，上初三时我又进入了当地有名气的中学。我又进入新的环境，很高兴的接触了一位很可亲可近的女老师，她就是我现在的班主任。虽然有不少同学都觉得班主任很烦很噜苏，因此不喜欢她，但我不觉得。回想当初，在才进入新班级前，班主任问我初二期末考试分数，我一一如实回答，告诉她以前我的成绩不是太好的，然后她为我安排座位。班上的同学真的活泼性格好开朗的，我所听到的。我和班主任在办公室谈话时，同学们在教室谈得有滋有味，谈得热火朝天，声音也不小，真险些要将教学楼轰倒。而班主任一进来，顷刻间教室是鸦雀无声，真的好安静。班主任开始介绍我了：“这是我们班的新同学陈欣，成绩非常好，希望大家多向他学习。”当时，我心里在想，我的成绩好吗?我认为那些数字与好多同学们比让我羞愧，少得可怜，为什么班主任会这么说?我在不安，我在沉思，我的心灵在触动，班主任在给我信心，给我力量。真的当时我的脸蛋在发热。真的张老师说的这些话，迅速传到我的耳膜，传到我的大脑，传到我身体中的每一个神经细胞。这一句话被我吸收，我受到震撼，我心中顿时有一种感觉，有一种力量，这种感觉，这种力量，很奇怪，好难忘的。这句话是想让我在班上立足吧!也让我更加努力更加进步。也许只有这样，此时此刻，我知道老师的用心。真的，我真的要谢谢她，发自内心的，发自肺腑的要对班主任说：谢谢你班主任老师，我一定努力。虽然我没有当面对张老师说声谢谢，但我会永远记住她对我的期望，记住她给我的光荣，记住她的这句话给我的信心和力量。牢记这份信心这份力量所给我的支持。我会记住的会理解的，会更加实现她的期望的。
触动心灵的记忆
细想起来，生命中永恒的东西实在不多，但有些瞬间却让你永远难忘。时间编织了许多的故事，上演了无数的悲喜剧。当我们重新翻阅那一页页微微发黄的旧日历，那一个个陌生而又熟悉的生命坐标时，会禁不住抨然心动!因为那是一段旅程，一抹心痕，一处风景。虽然时间已像夕阳一样西逝，但留下了一串又一串记忆，挥也挥不去，抹也抹不掉，它驻留在心灵的深处，定格在生命的每一个瞬间。
当我们拉上窗帘，剩下一盏幽幽的壁灯，来一点淡雅舒缓的音乐的时候;当我们沐浴晚霞，任由摩挲，闭上双眼舒适的倚在白色躺椅上的时候;当我们踏着落满秋叶的小路或撑着伞沿着潮湿的雨巷迈着古典的脚步若有所思地走着的时候，那生命的每一个瞬间犹如深埋的琥珀被重新挖掘，点燃那一片红珊瑚般的记忆。
生命中常常有这样凝固的瞬间，生命因这些瞬间而串缀成一串美丽的花环。
想起那个冬天的夜晚，诵读一首唐人关于咏雪的诗，读着读着，便依稀听到窗外籁籁的响起了下雪的声音，那是入冬后的第一场大雪，我有些激动，蹑手蹑脚跑到外面，头仰着，任雪花掉进嘴里，落入眉宇，无法言说那是一种怎样的意境，我完全沉浸在美丽、晶莹、雪白的夜色里。当
一番“神游”后来到爸妈的房间兴奋不已地打开台灯，一个雪人出现在他们眼前时，爸妈惊得睁大眼睛，接着便唠叨起来，可我，只顾捂着嘴巴大笑，现在想起来，我曾拥有一个多么美丽的瞬间啊!
回首往事里久违的或者疏远了的部分，那些熟悉的或者陌生的朋友，或坐或立，生动无比。即使是一些琐事，没有多少价值，却因为在生命中曾经闪现，而触动自己的心灵，触动灵魂中最敏感的部分。
珍藏瞬间，感动瞬间。
触动心灵的力量
失败后鼓励的话语如同一种拥有魔法的力量，触动着心灵，赐给我自信。
夏末秋初的一天，我垂头丧气地漫步在回家的路上，手里揣着成绩单，眼泪不争气地掉下来，心里懊悔极了。想象着妈妈将会一脸失望的表情，懊悔、后悔、悲伤一下子涌上心头。
不知过了多久，我终于回到了家。妈妈依旧像往常一样，面带笑容地出来迎接，替我领着书包，还不忘嘘寒问暖。面对妈妈那细腻的爱，让我觉得无地自容，想起成绩单上令人失望的分数，愧疚似乎一下子增加了好几倍，心情变得沉重。想着想着，心情如同被针刺一般，很痛，眼泪再一次不争气地掉了下来。
我突然的举动似乎吓到了妈妈，妈妈急忙问我发生了什么事，于是我把成绩单的事情交代清楚。妈妈的眉头顿时稍微皱了一下，但过了一会便舒展开来。看着妈妈的神情，我想：完了，完了。妈妈这次肯定会大失所望，对我一定失去信心了。出乎我意料的是，妈妈非但没有生气，还安慰似的拍拍我的肩膀，语重心长地对我说:“孩子，千万不要气馁。正所谓‘失败乃成功之母’，这次的失败并不能决定你的未来。记住，失败了不要紧，只要你曾经努力过。”这些鼓励的话如同向身体内注入了无穷的自信，自信的力量包裹着体内的每一个细胞，住满了每一条血管，激发了我奋斗的动力。
失败了不要紧，只要曾经努力过。这些鼓励的话想拥有了魔法，给予我自信的力量，深深地触动了我的心灵。
触动心灵的力量
初春从疾速的形式卷过大地，每片原野都竞显着无限的生机，而正被考试失利的阴霾笼罩着的我，望着姹紫嫣红的景象，竟有说不出的酸楚与无奈。
独自坐在凸显的岩石上，竟不敢抬起头望天空，不敢迎台那万丈光芒!“我是失败的，我天资愚笨，我终究一事无成!”我告诉自己，眼泪竟忍不住的流了下来，是啊!我就是一个失败者。在这次对我而言意义非凡的考试上竟失利了，我还有什么资格角逐中考?漫不经心的拨弄岩石下的泥土，由于长期接受不到阳关，这里几乎没有任何花草生长，突然，一株米黄的植物映入眼帘，是花，竟然是一朵花，我震撼了，与眼前一望空阔的原野相比较，这里太贫脊了，堆满了石头，每块巨石的压砸都不给植物以任何生存的机会，而它竟然能生长，竟然能开花!我仔细的凝视着它，因为在石缝中挣扎，它本来纤细的身躯也被扭屈了，但即便在艰难，它却仍然抱着希望，试图冲破一切阻碍去迎接明媚的阳光，是啊!春日的风景是这么美好，它怎忍错过呢?即使是开出一朵羸弱的小花，它也要应合这春天，这春色是它永恒的信念!
我久久的注视这朵小花，我不知道它的名称，也不知道它的来历，却哑然于它的执着和不变的信念，即便身处阴暗的角落，也要用自己的努力展现自身价值。
我若有所语，一朵花都可以为了汲取阳光而拼命的生长，而我，面对中考，面对我的阳光又怎
能退缩，又怎能逃避呢?我不觉站了起来，匆匆的走向我的书房。不要伤心，不要气馁，为了那不变的信念，我也要奋力一搏。
回眸，在远离喧器的原野上，有一株小花，以自己的方式努力生长着，阳光下开的恣意顽强„„
触动心灵的力量
泪水是透彻无暇的，因为它里面包含的是感情;泪水是晶莹剔透的，因为它里面映衬的是心灵;泪水是珍贵无价的，因为它里面蕴藏的是爱。母亲的泪水触动着我的心弦，赐给我自信的力量。
记得在初二的学习生活中，有一次我犯了严重的错误，我欺骗了我的老师与母亲!现在回想起来，仍感到愧疚!感到自己好蠢，骗来骗去，其实被骗得最惨的还是我自己。
那次英语月考，我留下了英语试卷的答案，没有上交给老师。还给了同学，将答案“公布”出去!我是当了一时的“老好人”。但是我的这一举动不仅导致了全8年级同学的试卷作废，还使我失去了老师的信任!母亲知道这件事时大怒，我了解这件事后果的严重，但为时晚矣!虽然母亲没有打我，但我能感觉到母亲的悲伤与失落。终于&hllip;&hllip;母亲哭了!
我无法承受母亲的泪水带给我的巨大压力，我沉浸在深深的自责之中。母亲终于开口了，但她只说了句：“儿子，好好读书!”这简短的一句话。让我心里吊起了五味瓶!又回想起母亲为我日夜操劳，我的心里很不是滋味，母亲生我，养我，教育我，她为此操碎了心，现在母亲老了，身体不好了!而作为子女，又有什么理由不回报她呢?母亲该做的她做到了。我也该为母亲做点什么吧!
我没有哭
每个人的泪水都如此美丽与珍贵，对于家人的眼泪，我只能说一声“谢谢”或“对不起”，并且要珍惜他们的眼泪，因为那眼泪是母亲传达给我的感情，是爱，是真谛。
那一滴滴眼泪触动着我的心弦，也同时在我的心里留下了深深的烙印，让我不论何时何地，都能想起这段经历，想起这滴眼泪，想起这份爱。