第一篇：留守儿童关爱行范文
关爱留守儿童 邦泰暖冬乐山行(活动当天)
关爱留守儿童 邦泰暖冬乐山行
——雪天送去防寒服 温暖两所彝区小学学生
导读：在乐山峨边彝族自治县毛坪镇，有这样一群孩子，他们买不起新衣、他们不敢奢望有游玩的假期、他们与外出打工赚钱的父母分离„„在冬季，只有单薄的衣裳、破旧的鞋子，脸颊冻得焦红、手脚生满冻疮，坐在冰冷破旧的教室里簌簌发抖!邦泰集团了解到这一情况后，为孩子们准备价值两万多元的爱心物资送到孩子们手中。
图为部分爱心物资 爱心物资“雪中送炭” 孩子们乐开怀
2014年12月11日上午天还未亮，邦泰集团工作人员和乐山电视台、三江都市报的媒体们一道出发前往峨边彝族自治县毛坪镇。在前往的路途中，峨边彝族自治县飘起了雪花。历经近4小时的路途，来到了凡山小学。据支教教师鲍涛介绍，“凡山小学1970年建成，办学已经44年了。三间教室、一间办公室、一片水泥操场就成是一个学校。学生总共有39名，几乎都是彝族的小朋友!”当我们下车，就听到孩子们热情地声音，“欢迎欢迎热烈欢迎„„”
看着孩子们已经被冻裂的小手、小脸，我们赶紧将防寒服和帽子等爱心物资，一一为孩子们穿上。孩子们穿上新衣服后，露出了开心的笑容，彼此不停地互相展示!有的孩子甚至开心地牵着工作人员的手，不断地说着，“感谢叔叔阿姨!这衣服穿上去好暖和。”有的孩子们感动得忍不住流下了眼泪。此外，邦泰集团还向凡山小学捐赠了一对音响，丰富孩子们的文娱生活。
图为邦泰工作人员为孩子们穿新衣服。
“大家穿上新衣服，是不是非常开心?那我们彝族小朋友应该用什么来表达你们的感谢之情呢?”鲍老师问到。“跳舞!”孩子们异口同声地回答到。随后，邦泰工作人员在老师和小朋友带领下，集体跳圈圈舞!孩子们兴高采烈地舞动着，每张小脸上都绽放着花儿一般的笑容!跳完舞蹈，邦泰工作人员还与小朋友玩游戏，做运动„„小小的学校因为掌声、加油声显得十足温馨!
图为邦泰工作人员与孩子们跳圈圈舞。
图为邦泰工作人员与凡山小学的孩子们合影。 为凡山小学派送完爱心物资后，邦泰工作人员又马不停蹄地前往毛坪镇另一所学校——茶云小学。茶云小学仅有学前班、三年级和六年级，全校共27名学生!我们一一将防寒服为该校27名学生穿上，希望这些爱心物资能帮助他们温暖过冬。
图为邦泰工作人员与茶云小学的孩子们合影。
孩子们坚强不屈
最大愿望与父母在一起
在今天的暖冬行动，老师告诉我们，“孩子们中午没有热饭热菜，仅仅只有一盒牛奶和一小袋饼干充饥，直到下午放学!”听到此话，我们感到非常的错愕!这些孩子们不但每天要饿着肚子，还要过早地扛上了生活的重担，甚至放学回家还要照顾家里年幼的弟妹，真的让人心痛!
就读凡山小学的吉尼石作，10岁半的她，担任了“妈妈”的角色。老师说，“吉尼有一个妹妹读2年级，还有两个弟弟分别是5岁和3岁。由于吉尼父母都在新疆打工，家里就只有靠石作。有时候石作都会背着弟弟来上学。”看着眼前这位瘦弱的孩子，我们难受地说不出话来。当记者问到石作，“每天放学回家又要养鸡又要照顾弟弟妹妹，累吗?”孩子说，“不累，只要我们都好好的就好!”问她有什么心愿，“希望父母可以常回家。”
图为吉尼石作(右)和她的妹妹。穿上新衣服后，两姐妹开心合照留念。
邦泰暖冬行动不间断 宜宾、内江即将开启
为了给孩子们送上一份寒冬里的温暖，为了让每一个生命都能沐浴着爱的阳光。邦泰集团从2011年开始就致力于关爱贫困留守学生的公益事业，爱心的足迹遍布了乐山、内江、宜宾、广元等地，在2014年公司计划斥资200万元为四川一万名留守儿童圆梦。
此次“关爱留守儿童，邦泰暖乐山行”结束后，邦泰集团还将在宜宾、内江开展暖冬行动。为了让广大社会爱心人士共同加入到爱心的行列，邦泰集团于12月
14、
15、20、21日将在宜宾各大广场及超市举办“舞动全城 你敢跳 我就捐”爱心公益活动，现场只要有一位爱心人士参与到活动中，邦泰集团就捐赠善款10元，所募集的善款将在12月26日捐赠给宜宾珙县的孩子们。在此，邦泰集团呼吁广大爱心人士行动起来，传递爱的接力棒，让深山里寒风中的身影不再颤抖，温暖一颗颗渴盼着暖冬的心灵!
花絮图：
茶云小学学前班学生任林硕穿上新衣服，笑得合不拢嘴。开心地和工作人员聊天!
邦泰工作人员和孩子们玩着游戏
离开两所学校时，孩子们纷纷挥着小手和我们说再见，久久不肯离去。
凡山小学为邦泰集团写的感谢信。
第二篇：县团委关爱留守学生行动情况汇报
县团委关爱留守学生行动情况汇报
为切实关爱农村留守学生，积极促进社会主义和谐社会和新农村建设，帮助“留守学生”解决学习生活中遇到的实际困难和问题，促进“留守学生”健康成长，年，大邑团县委扎实推进“留守学生关爱行动”，积极宣传贯彻党和政府关于关爱留守学生工作的各项政策，呼吁社会各界关注、关爱留守学生，为留守学生办实事办好事，切实维护留守学生的合法权益，努力为留守学生的健康成长创造了良好的社会环境。具体开展工作情况如下：
一、坚持完善措施，努力探索关爱工作的长效机制
团县委高度重视关爱“留守学生”
工作，年初根据团市委的统一部署，结合我县工作实际制定了《大邑县关爱“留守学生”具体实施意见》，以县政府文件下发至各单位，成立了关爱“留守学生”工作领导小组，指定专人负责具体工作，做到了活动有计划、工作有目标、考核有措施，从制度上确保了关爱工作的顺利推进。通过基层团队组织对我县5382名“留守学生”的分布情况以及学习、生活、心理、安全、健康状况进行摸底调查，全面了解“留守学生”的生存状况和成长需求，逐级建立了“留守学生”档案。在深入调查研究，准确掌握第一手资料的基础上，成立了关爱工作理论研究组、工作推进组、成效评议组，并立足团队组织的实际，研究制定了《大邑县关爱“留守学生”阶段推进意见》、《大邑县“留守学生之家”建立办法》、《大邑县关爱“留守学生”志愿服务办法》、《大邑县关爱“留守学生”成效评议办法》等十三项切实可行的应对措施，增强了工作的针对性和实效性。
二、坚持整合资源，努力凝聚关爱工作整体合力
大邑团县委在实际工作中，清楚地知道只有全面整合社会资源，形成整体合力，才能促进关爱工作向纵深发展。团县委全面联合县人口计生局、县教育局、县妇联形成了关爱工作的核心资源，结合各部门所需，建立了关爱工作联席会议，切实做到了整体联动、规模推进、相互补充。去年11月在全省率先提出了“关注流动人口、关爱留守学生、关怀健康成长”的“三关”行动，开展了卓有成效的活动。此外，团县委联合大邑电视台、《今日大邑》采编中心形成了关爱工作的外宣资源，联合成都电子高专、西南民大、县中医医院、四川兰田公司等形成了关爱工作的外部资源。通过资源整合一方面集中力量、突出重点做好了工作;另一方面扩大影响，营造了关爱工作的良好氛围。去年一年开展全县性大型活动21次，中央、省、市级媒体宣传报道分别为5次、8次、13次，县级媒
体宣传报道34次。
三、坚持志愿服务，努力推进关爱工作深入开展
去年，团县委在我县教师、机关干部、“一村一名大学生”及广大团员青年中招募了200名青年志愿者;在成都电子高专、成都信息工程学院、成都体院等高校中招募了150名青年志愿者，广泛开展了对“留守学生”“三知”、“三沟通”、“五个一”志愿帮扶活动。“三知”是指志愿者要知道“留守学生”的个人情况、家庭情况、学习情况;“三沟通”是指志愿者定期与“留守学生”父母、监护人、班主任沟通;“五个一”是指每个星期为“留守学生”辅导作业一次，每月与其父母、监护人、班主任联系一次，每月一次家访，每期制定一份帮护工作计划，每期撰写一份帮扶工作总结。去年年底，团县委特别通过《成都日报》、《成都商报》面向成都征集了30名代理家长，为贫困留守学生提供全方位帮助。
四、坚持重点突破，努力打造关爱
工作特色品牌
一是组建综合网络，突出心理教育。团县委联合有关部门加强了农村社会治安综合管理，净化校园周边环境，不断优化“留守学生”成长环境。特别重视“留守学生”的健康、安全和法制教育，通过讲座、谈心，以及设立心理信箱，开通心理热线等形式，及时化解心理危机，促进“留守学生”身心健康发展。大邑安仁学校在心理健康教育中，成立了专门课题研究组，并设立了谈心室、心理倾诉室、校园心理热线，收到了明显的成效。联合教育、公安、民政、妇联等部门和单位，发挥社会教育方面的独特优势，推动形成了学校教育、家庭教育和社会教育相结合的教育网络，进一步建立健全“留守学生”监护工作体系。
二是深化社会实践，突出结对帮扶。团县委积极与成都电子高专、西南民大、成都农业技术学院、西华大学等高校团组织联系，组织高校学生到我县留守学生较为集中的金星、董场、安仁
等乡镇，开展以“构建和谐农村、关爱留守学生”为主题的大学生社会实践活动，与留守学生结对，通过对农村留守学生现状进行调研，有针对性地对我县结对留守学生开展了兴趣培养、文化补习、心理辅导、“八荣八耻”社会主义荣辱观教育，让广大留守学生充分感受到社会的关爱。全年共集中开展社会实践2次，组建了10支社会实践小分队，结对帮扶留守学生186名。
三是推进扶贫济困，突出社会救助。团县委与四川兰田公司联合开展了“兰田助飞梦想行动”，对100名家庭困难留守学生开展了困难救助，救助资金达4万余元。与县中医院联合开展“千名留守学生医疗救助行动”。由中医院出资20万元为1000名留守儿童提供每人200元的住院医疗救助。11月与县计生局、县妇联联合在金星乡举行了关爱“留守学生”大型活动，组织青年志愿者与留守学生结对，协调中医院为留守学生提供了66张“爱心医疗救助卡”，共价值13200
元。
四是注重实际需求，突出亲情定制。年底团县委全面启动了“留守不孤单、爱心助成长”为主题的送温暖帮扶亲情定制行动。挑选了30名农村困难留守学生，通过《成都日报》、《成都商报》面向全市征集大专以上学历的“知心哥哥、姐姐”和“代理家长”，在100多名应征者中，确定了30名“知心哥哥姐姐”。“知心哥哥姐姐”通过团县委统一调配，根据留守学生心理素质、学习生活等方面的实际所需，以“亲情定制”的方式与留守儿童组成“代理家庭”，开展功课辅导，教孩子们唱歌、绘画、做家务等，并送去了统一制作的“爱心联系卡”。团县委同时联合相关部门为30名留守学生送去了每人500元的慰问品和慰问金，为全县105名无电话的留守学生家庭安装了爱心电话，并赠送一年的话费。
总之，年大邑团县委在关爱“留守学生”的工作中为全县“留守学生”的健康成长做了大量卓有成效的好事、实事，
为他们营造了良好的学习环境和社会环境。在今后的工作中，我们还将进一步加大工作力度，创新关爱思路，争取来年关爱“留守学生”工作再上新台阶。
第三篇：《关注留守儿童-关爱留守儿童》实践报告
“五个一“实践总结
暑假期间，我有幸参加了“五个一“社会实践，我主要参加了留守儿童帮扶。留守儿童人数众多，已经形成一个需要予以高度重视的群体。半数以上的留守儿童不能和父母生活在一起。这种状况，对留守儿童的教育、心理发展等都会产生巨大的影响。因此，如何在留守儿童中加强和巩固教育，是一个十分紧迫的任务。留守儿童主要分布在农村地区，农村留守儿童是关注的重点对象。而我在与李同学相处的过程中，感受着他们的生活与心理，有着不一样的感受。
一、留守儿童的学习状况留和心理状况
家境好一点的留守儿童，被送到了当地的寄宿学校，有相对安定的学习环境。与祖父母住在一起的留守儿童，虽然在生活上能够有所照顾，但是在学习上，年迈的爷爷奶奶给予不了任何辅导。留守儿童遇到学习问题时，采取向老师求助，自己解决的人数只占到25%。家境好一点的留守儿童，去父母的约束后，往往容易受到祖父母的溺爱，失行为散漫。一些寄宿在学校的留守儿童，情绪忧郁低落。他们在不同程度上存在自闭，对他人漠不关心，不接受他人善意关怀等心理。由于父母长期不在身边，留守儿童缺乏与父母沟通，从而导致留守儿童在心理、行为上产生了严重的缺陷。诸如他们性格孤僻，情感相对冷漠;进取心不足，学习成绩不理想;生活习惯和人际交往能力差，违纪违法行为时有发生等。
二、留守儿童家庭教育状况
由于留守儿童的家庭教育出现漏洞，使学校教育与家庭教育不能实现有效对接，再加上当前留守儿童健康成长问题还没能引起全社会的广泛关注，导致留守儿童学习成绩普遍低于其他学生，健康成长状况也令人堪忧。大多数教师也认为留守儿童大都是“双差生”、“问题儿”。他们的学习状况令人担忧，他们对学习和生活缺乏热情，进取心、自觉性不强，有厌学倾向。还有的留守儿童的行为习惯较差，说谎打架，小偷小摸，花钱大手大脚，沉迷于录像、游戏，具有破坏性。
三、农村留守儿童存在的问题
(一)亲情缺乏、心态失衡
71%的留守儿童经常会想念在外打工的父母，14%的留守儿童有时会想念父母。由于父母不在身边，留守儿童长期间缺乏亲情的抚慰与关怀。这些留守的孩子往往焦虑紧张，缺乏安全感，人际交往能力差。
(二)习惯不良、学习较差。教育单调、安全难保
处在义务教育阶段的留守儿童，其行为发展在很大程度上还处于他律阶段，自律能力很差。由于父母不在身边，儿童和监护人之间关系特殊，缺乏及时有效的约束管教，导致部分留守儿童纪律散漫、行为偏激。调查中发现34%的留守儿童行为习惯较差，他们不听监护人的教导，目无学校规章制度，常有迟到、旷课、逃学、撒谎和欺负同学等行为发生。
留守儿童的父母在外，临时监护人重养轻教，教育的责任就全部落到了学校的身上，而学校教育是需要家长配合、社会支持的。然而，学校对留守儿童的教育常常得不到监护人的配合。如家长会无人参加，学生违纪或者受到侵害后无监护人配合处理。留守儿童是弱势群体，缺乏自我保护的意识和能力，没有父母的直接监护，容易成为不法分子
侵害的对象。侵害后又无亲人倾诉，往往得不到及时的发现和处理。加上学校、家庭之间存在安全衔接上的断点，监护人又普遍缺乏安全保护意识和防范防护能力，导致留守儿童伤人或被伤害等安全隐患无处不在。
(三)道德滑坡、价值扭曲
家长外出打工，可以改善孩子生活和受教育的条件，但部分家长忽视了对孩子的伦理道德教育和法制教育。特别是部分父母长期在外，因无暇照顾子女而产生负疚感，于是采取给孩子物质和对孩子放任的方式来进行补偿，使得一些留守孩子拥有过多零花钱，极易形成功利主义价值观、享乐主义人生观和好逸恶劳、奢侈浪费等陋习，甚至导致了一些“读书无用”的错误思想的产生。
由此，为了解决留守儿童问题，帮助他们，我觉得：
1、各级党委、政府应进一步高度重视农村留守儿童工作。
2、家庭应给予农村留守儿童更多的关爱。
3、学校要给予农村留守儿童更多的关护。
4、社会要给予留守儿童更多的关怀。
第四篇：“关爱老人,关爱留守儿童”总结
“关爱老人、关注留守儿童”
活动总结
一、活动主题：关爱老人、关注留守儿童
二、活动对象： 中国特色社会主义理论体系学习研究会全体成员与
青年志愿者联合会
三、活动时间：2012年5月5日—18日
四、活动地点：桂林市叠彩社区敬老院、桂林市飞凤小学、
桂林航天工业学院青春广场
五、活动总结：
为了提高当代大学生的社会公益意识，了解老人晚年生活及留守儿童现状的同时，带给他们一些欢乐，给他们的精神世界送上一点温暖。2012年5月5日， 我中国特色社会理论体系学习研究会与青年志愿者联合会自发组织学生会员们到叠彩社区进行探望老人，传递爱心，后在社区周边进行义务劳动，尽我们力所能及的力量来帮助这些老年人。同时，5月11号我们去了桂林市飞凤小学进行工益支教活动，给予大学生自我锻炼的机会，展示当代大学生的风采，亲身体会到了劳动奉献的光荣感，并且希望吸引社会各界更多地人来关注留守儿童这个群体。经过两个活动以后，两个社团制作了调查问卷，并在14-16号期间向各个高校的大学生进行问卷调查形式，回来汇总后进行总结并制作报告书。活动后期5月18号我们在广场进行了横幅的签名活动与活动期间的照片图片展。通过海报宣传，报道现今“留守儿童与孤寡老人”生活的真实状况，发动跟多的同学参与到献爱心的活动中来，使其得到社会以及大学生的关爱，促进他们的生活更加和谐完善。
通过此次“关爱老人，关爱留守儿童”活动，让我们深刻的体会到当代大学生的责任与义务，引导当代大学生接触、了解、感受社会，增强大学生对社会的责任感。
年5月20日 中国特色社会主义理论体系学习研究会 2012
第五篇：关爱留守儿童
九年级164班：杨敏 指导教师：傅先贵
“我想妈妈了”，她蜷缩在屋子的角落，怯生生的仰头对我说。
她是邻居家一个七岁的小女孩，父母为了一家人的生计早已外出打工，没有父母的照顾，她同年迈的奶奶生活。在我的印象里，她总是那么懂事，乐观，甚至坚强。
每个周末的早晨，基本上是我刚从睡梦中清醒，出门就见她背着猪菜回来。在我们农村，大多数家庭都要养年猪的。大多的日子里，她和同龄的孩子在玩过家家游戏的同时都是进进出出为奶奶张罗饭菜。在奶奶生病的日子里，她顶替父亲的责任照顾生病的奶奶。跑到十里之外的地方去寻找医生，或许是心急，被石头绊倒，手掌膝盖都已破皮流血，可也没见她落过一滴眼泪。之前我还纳闷，我妈为什么总拿我和她作对比，总说我的不是。现在，我似乎看懂了一些。
我们两家挨得很近，每逢假期或是周末，我总翻过那道篱笆墙，过去与她说话。每次我提起她的父母，她脸上的笑总是变得冰冷，目光总有片刻呆滞。之后，我总是小心翼翼的和她说话。我在想，她内心的最深处，或许有什么难言之隐。
上星期六早晨，天下起了小雨，微风拂过带有一丝凉意。我和往常一样翻过篱笆墙去找她。不见她人影，我轻轻地走进屋里。在那昏暗的角落里，她蜷缩着，大粒大粒的泪珠涌出眼眶砸向地上。我上前询问：“你怎么了?”她不语，继续哭着。
1 就这样过了许久，我忍不住了，用手抚摸她头发给予一丝安慰。她才抬起头，怯怯地说出了这句想妈妈的话。我伸出去的手仿佛触电一般地停在了半空，又仿佛有什么在敲击，敲击我的心脏，痛得我无法呼吸。从前那个坚强的孩子今有如此的脆弱，为思念父母而伤心。其实，她能不伤心吗?毕竟才七岁的孩子呀!由此可见，她有多想念他们(父母)呢!
那一瞬间，有一种灼热的液体便布满我眼眶。对于孩子来说，陪伴是多么的珍贵，多么的不可缺失。
我似乎明白了她的内心世界，渴望父爱母爱是每个孩子的需求。喜欢在父母的怀里撒娇都是孩子们的天性，更是一种幸福。可是，这一切的一切，在她的眼里都变得那么遥不可及。她内心深处藏着的只有伤心的苦涩和留守的孤独。
有多少父母为了一家人的生计，为了能脱贫致富奔小康，都离家远走他乡。即便逢年过节回来，也是来匆匆，去匆匆的。在孩子的记忆中只有父母奔走忙碌的身影，犹如过客或是路人。身后留给孩子的是孤独、是寂寞、是内心的惶恐。还未长大的她们害怕漆黑的夜晚，害怕一个人独守空房。
这个可怜的小女孩只是农村千千万万留守儿童的缩影。现实中不知还有多少孩子像她一样把父母的陪伴当作自己童年最大奢望;不知有多少个日日夜夜，她们都是一个人渡过的。然而，又有多少人了解她们的内心渴望呢?
2 父母把孤独丢给了孩子，而孤独迫使孩子静静长大，在这过程中，他们少了父母亲在枕边的轻声细语，少了父母亲伴随的嬉戏打闹。使得孩子的童年残缺而又苦涩。
还有我班上学期转来的李权同学，因父母在外打工不在身边。从小学到初中频繁转学，从小在漂泊的生活中长大。使他养成了固执，偏激的个性——遇事不爱动脑，做事不想后果，上课一直瞌睡，导致成绩一直下降。老师多次与他沟通交流，谈心鼓励也没能挽回他辍学的行径。老师也只有无奈的叹息!!
这虽然是个别现象，但我们都不难体会，这些留守在农村的孩童是多么需要父母和社会的关爱啊。虽然父母也是为了家庭，有着这样那样苦处。但也应该停一停手中的工作，常回家看看，或许你们的陪伴将比大把的金钱或物质更能温暖孩子的心。所以我呼吁，呼吁那些沉浸在父母的关爱与教育的幸福中的孩子们要好好学习，在享受自己家庭温暖的同时，给身边的留守儿童一些力所能及的帮助。
夜晚，微风几许，蝉鸣蛙噪，在黑夜的沉寂中，或许那些孩子内心深处会燃起一束光亮，几丝温暖。
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