小学教学研究工作计划

在人生的每一阶段，我们都需要提前去做好计划，以免在新的征程中困惑与迷茫，是时候为自己拟写一份新的计划了，你知道如何写好吗？今天小编为大家精心挑选了关于《小学教学研究工作计划》的相关内容，希望能给你带来帮助!

第一篇：小学教学研究工作计划

小学二年级数学教学计划-小学数学教学计划

一、学情分析

本学期执教的班级是二年级一班，共有19名学生，男生6名，女生13名。二年级的学生在经过一年的学习后，课堂常规、行为习惯、基本知识技能有了一定的提高，对数学学习也有了一定的了解。学生的动手操作能力、语言表达能力和合作意识的培养都经过了一定的训练，但由于我们是新成立的班级，学生来自不同的学校，学生之间存在着明显的差异。来自东胜区和伊旗四小的孩子，书写规范，课堂常规良好。来自村小和矿区小学的孩子各方面都显得弱一些。其中有三个孩子课堂上几乎是"默默无闻";有两个男生，上课时小动作特别多，注意力很难集中，还有四五个孩子没有好的学习习惯，书写极不规范。大部分学生对一年级学习的计算很不熟练，计算的速度很慢。因此，在这一学期的教学中一方面要注意加强学生计算能力的培养，更多的是关注学生的学习兴趣和学习习惯的培养上，要让每个学生都得到发展。

二、教材分析

本学期教材内容包括下面一些内容：100以内的加、减法的笔算，认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

三、教学目标

(一)知识和技能方面

1、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步形成估计物体长度的意识。

2、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

3、初步认识线段，会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。

4、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。

5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状;初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形;初步认识镜面对称现象。

6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。

(二)数学思考方面

1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据

描绘现实世界中的.简单现象。

2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

3、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步观察、分析及推理的能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。

(三)解决问题方面

1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

2、了解同一问题可以有不同的解决办法。

3、有与同学合作解决问题的经验。

4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

情感与态度方面

1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。

2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。

3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。

4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。

5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

7、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。

四、教学措施

1、从整体上把握教学目标。根据课程标准，结合具体的教学内容准确把握教学的深度，防止加重学生的学习负担。

2、体现学生的主体性，注重学法渗透。教师要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。

3、注意培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。重视让学生体验知识的形成过程。

4、注重培养学生的计算能力和解决问题的能力。努力将学生所学的数学知识与学生的生活和学习中的实际问题联系起来。激发起学生对数学的兴趣，培养学以致用的意识。

5、注意适当渗透一些数学的思想和方法，以利于学生对某些数学内容的理解。

6、注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。

7、精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。

8、渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。

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第二篇：小学教师教学工作总结-小学教师教学工作总结 小学语文教师教学工作总结

小学教师教学工作总结-小学教师教学工作总结 小学语文教师教学工作

总结

小学语文教师教学工作总结

暑假即将来临，期末考试也临近了，本学期的各项工作将画上句号。为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结与说明：

一、培养学生学习语文的兴趣

小学生对待学习，往往偏重于兴趣，兴趣能激发学习的积极性，增强求

知欲望，增强克服困难的信心，而兴趣又不是天赋的，是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的，尤其是教师本身对学生的影响。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

规范学生的学习习惯。

正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面：

①汉语拼音：利用早读、课前预习、上课抽读等各种方式进行复习、巩固汉语拼音。

②字词记忆：从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。

③课文朗读：抓好课前预习、逐渐养成认真预习的好习惯;课堂上运用范

读、听录音读、自由读、有感情读、分角色读等方式，对学生进行朗读训练与指导。

④阅读：从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周安排一节阅读课，专门进行阅读训练。

⑤为了全面提高学生的语文综合素养，采用一些个性化的方法：每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。提高学生对古文化的感悟能力，并进行记忆积累，逐步养成日积月累的好习惯。小学教师教学工作总结

培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语

文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。这样课堂气氛很活跃，开放的课堂教学，给了学生更多的自主学习空间，让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体现自我价值。

二、重知识迁移，由课内向课外拓展

以课堂学习为核心，能动地向学生的校内生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。在语文教学中包括对学生进行爱国、思想品质、发奋学习等的教育，因此就不能仅仅局限学习方面的教育。为

了对学生进行爱国教育可以让学生课后搜集有关家乡变化进行一个图片展，增强热爱家乡的感情。为了提高学生的品质,把学过课的文可以延伸到家庭，说说自己在家的体验，学会感恩，让学生 既学到知识又品质良好发展。

三：备好课，做好充分准备

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，因此，每天我都花费大量的时间在备课上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。课前，为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，确实教学效果十分理想。小学教师教学工作总结同时，为了备好课，花大量的时间在网上查找相关课件或者自己加工、自己制作一些必需的课件，在课堂上起到了非常好的作用。相反，我没有认真备课的时候，

课堂气氛沉闷，教学效果不好，学生也没兴趣听课，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。

四、积极参加教研活动，努力提高教学水平。

这学期的教学工作可以说是非常难忘的，在深钻教材的同时，积极参加各种教研活动。

第三篇：小学教学工作计划

(2007——2008学年第二学期)

一、指导思想：

在新的学期里，我校以邓小平的“三个面向”和江泽民的“三个代表”的重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。以新课程的实施为契机，积极投身课程改革，认真学习新的课程标准，确立新课程的基本理念，加强教学常规管理，加强教学研究，努力提高师资的整体水平，全面提高教学质量。

二、工作要点：

1、以新课程设置为突破口，全面落实新课程标准。以课堂为凭借，培养学生的人文素养和科学素养，努力提高教学质量。

2、加强校本培训，确立课程标准的新理念，积极进行课堂教学改革，努力提高课堂教学水平。

3、加强教研组建设，激活全校教师参与科研的热情，使教研活动规范化、系列化、专题化和经常化，切实提高我校的教研水平。

三、具体工作：

1、以课程设置为突破，全面落实新课程标准。

开学前的集中式通过培训，更新育人观念，使全校教师人人走进新课程。本学期，我们要把师资培训工作贯穿于新课程实验工作的全过程，通过学习和培训，使广大教师确立新课程的基本理念：

(1)倡导“交流、合作、探究”的教育方式，促进学生生动活泼地主动发展。

(2)构建平等、合作、和谐的师生关系，由单一化向多元化转变。

(3)教师的角色应发生三大转变。即;由知识的传授者转变为学生学习的促进者;由教学活动的管理者转变为学生学习的引导者; - 1 -

由居高临下的“知识垄断权威”转变为平等参与学生的研究。

(4)教师必须学会开发课程资源，具备开发课程和整合课程的能力。

(5)学生的学习方式将发生很大变化，由单

一、被动的学习方式向多样化的学习方式转变。自主学习、合作交流和实践探究都是重要的学习方式。

本学期的学习主要以校本培训为主，要把校本培训作为促进教师成长的主要渠道，注意形式的多样化(通识培训与学科培训结合起来，培训与教学结合起来，新课程培训与继续教育工程结合起来。)构建学习性组织，形成规范化、制度化的学习时间、学习方式和学习习惯，以不断提高教师素质。

2、以课堂为凭借，培养学生的人文素养和科学素养。

本学期，我们要抓住本次“课改”的关键——课堂教学改革，努力在课堂教学改革方面有所探索。

(1)课内渗透课外延伸

我们要有目的地进行课内渗透，课外延伸。让学生运用课内学到的知识，到课外去探究，使课内课外有机地融为一体。

(2)合作探究开放课堂

我们要让学生自主探究，合作研究，解放学生的大脑，放开学生的嘴巴，松开学生的手脚，充分开放课堂，让学生自主研讨，成为探究活动的主角。

(3)弹性目标答案多元

我们要在设计教学目标时实行弹性目标。教师要正确、灵活、创造性地运用教材，活化教材，学生研究问题时的途径和答案是多元的。

(4)渗透生活形成素养

在教学中，我们要注重渗透生活，坚持从学生的生活经验和知识积累出发，尽可能地利用生活背景让学生在解决问题中形成勇于探索、勇于创新的科学精神。

3、抓好一年级新课程的实验工作

本学期，我校一年级进入国家新课程实验，新课程体现了先进的教学理念，昭示我们必须改变以往的教学方式，确立新理念。本学期，要求一年级任课教师用课程的新理念来审视自己的教学，反思自己的教学行为，积极参与相关的系列活动：

① 集体备课：分语文、数学、生活与品德、体育、艺术五个备课组，单周大集中，双周小集中。2每月开展一次课改沙龙。3本○○学期出好一期体现新理念的“课改”专题校刊。

4、立足课堂，深化教学改革

课堂是实施素质教育的主阵地，课堂教学改革是教学永恒的主题，提升教师教学水平是深入推进素质教育、全面提高学生素质的主攻方向。本学期我们必须以改革教学方法为突破口，加强教学研究，确立“以人为本”的教育观，创设多种教研途径。

(1)集体备课个体实施

本学期开展集体备课活动，先由一名担任公开课教师(45周岁以下)主讲——分析教材，讲解教学目标、教学思路以及创设的情境，再组织教师讨论，发表各自的见解，然后进行个体实施，通过上公开课——组织听课——讨论评议，以改进教学方法。这样，既发挥了集体的智慧，又体现了每位教师的教学个性，加强了课堂教学研究。

(2)课堂调研现场指导

本学期将实行领导分组负责制，具体负责一个学科组的教学工作，领导深入课堂听课调研，现场指导教学，采用三种方法：①调

研课：事先通知教师，教师有准备上课，上课结束后组织教学调研，检查上课效果。②推门课：事先不通知教师，听课后将意见反馈给教师。③考核课：由教师集体听课评课，打出课堂教学综合等级检测教师的课堂教学能力，从而促进课堂教学改革，提升教师的课堂教学水平。

本学期我校仍举行“开课日”活动(计划在五月份)和一年级“课改”成果汇报活动(家长与教师一起参加计划在五月下旬)。

5、抓好教师队伍建设

教学成败的关键在于教师，这次课改进展如何，关键又在于教师。因此抓好教师队伍建设，提高全校教师的整体素质是非常重要的。

(1)培养好青年教师

本学期要求我们的青年教师在“课改”中，必须率先更新教学观念，提升学习品位，做“课改”的先行者，努力做好：①自我研读，做好笔记。②经常开展三五一群的学术沙龙。③带着问题广泛收集相关资料，不断解决新问题。④借助现代教育技术手段，提倡青年教师网上学习和积极交流。⑤本学期上一堂足以反映自身水平的公开课。⑥认真做好“师徒结对”工作，明确师徒职责，通过师傅的导育人、导教学、导科研，促使徒弟教学水平不断提高。⑦期末写出一篇有较高质量的教学经验反思或案例剖析。⑧力争在相关学科竞赛中脱颖而出，取得好成绩。

(2)加强教研组建设

教研组建设要注重课题研究与教研活动相结合，教学理念与教学实践相结合，教研活动与培养新教师相结合，努力做到教研活动经常化、专题化和系列化，促使教研组建设上一个台阶。教研组长要做好四项工作：①期初制定好教研计划。②期中切实开展好教研

活动。③期末进行反思与总结。④平时注意资料积累，归类整理。

6、加强教学常规管理。

本学期要严格执行课程计划，强化教学法规意识，采用“平时检查与随堂听课相结合”的办法，加强课程计划的执行和管理，努力做到“开齐、上足、教好”，促进学生全面发展。

本学期进一步加强教学常规工作的管理与考核，仍坚持“月查制度”，以教研组为单位，将检查情况和改进意见及时反馈给本人。本学期要突出教学管理中的“三抓”：①抓备课——备好课是上好课的前提，本学期将先后组织三次进行各学科的备课检查，数学备课提倡两分法。②抓上课——课堂教学是教学工作的中心环节。③抓作业——批改作业是教学反馈的重要环节。要求批改作业做到及时、认真、细致、规范，适时地采取补救措施，以大面积地提高教学质量。

新的学期，新的课程，新的理念，给我们带来新的机遇，新的挑战，向我们提出了新的要求。我们坚信，有“三个代表”重要思想的指导，有全校教师务实创新的工作态度，我们一定会走进新课程，开创新境界，结出新硕果，为全面提高我校的教学质量而不懈努力。

芭子场小学教导处

二零零八年三月

国旗下献词

3月，又是我们学习雷锋的传统文明月，几十年过去了，在雷锋精神的照耀下，一代代青年实现着自己的人生价值。

一提起雷锋，可以说家喻户晓、人人皆知。这位普通的中国士兵，在他短暂的22年人生岁月中，以平凡朴实的言行，展现出一种令人震撼的道德品质和人格魅力。一提起雷锋，我们就会不由自主地想起他生前做过的每一件事：为丢失车票的大嫂买票，给困难的战友家中寄钱等等。所以人们说:“雷锋出差一千里，好事做了一火车”，可见在他那短暂的人生中做了多少好事，给别人带来了多少快乐和安慰。

我们要向雷锋叔叔学习，就要从身边最平凡的事做起;捡起地上的一片纸屑，你就是一个爱清洁的环保小卫士;帮助身边有困难的同学，你就是一个有爱心的好朋友;珍惜每一分钟，勤奋学习，你就是一个爱学习的标兵。

同学们，让我们携起手来，共同努力，学习雷锋，从点滴小事做起，大家互助互爱，做一个新时代的雷锋吧!

芭子场小学二中队

2012年3月26日

第四篇：小学教学工作计划

一、指导思想

以邓小平理论和“中国梦”重要思想为指针，认真贯彻落实市、县、镇教育会议的指导精神，全面落实科学发展观，坚持正确的办学方向，进一步加强素质教育，以教学为中心的原则，紧紧围绕提高学校教育教学质量这一主题，狠抓常规管理，推进课程改革，加强教育科研，全面推进素质教育，坚持教学育人、服务育人、管理育人，与时俱进，进一步提高管理水平和教育质量，积极推进我校教育教学工作健康发展，创建内外和谐的校园氛围，努力推动学校各项工作再上新台阶，再创新辉煌。

二、工作目标

1、以科研为先导，加强师资队伍建设，全力建设学习型、创新型、研究型师资队伍。

2、狠抓教学常规管理，努力提高教学质量。

3、积极推进新课程改革，为课程改革的全面实施打下坚实的基础。

4、加强校园文化建设，构建良好的教学氛围。

5、努力做好义务教育学校现代化提升专项迎验工作。

三、具体工作目标和措施

(一)教学工作

1、落实课程计划 保证计划落实

首先，严格执行课程计划，开齐课程，开足课时，规范作息时间。要求教师必须按课表上课，不挤、不占、不送，不许随意调课，提倡提前侯课，按时下课，促进学生全面发展;其次，坚持课前不少于2分钟的候课制度，强化检查，计入教师考核;第三，严格管理，对不执行课程计划、上课不准时进课堂，课上随意离开课堂、任意拖堂、随意倒课等行为严肃处理;第四，提倡课堂作业堂堂清，确保学生课间休息时间。

其次，强化计划，抓好落实，促进发展。按“严、细、精、恒、实”的要求，结合学校的实际，制定好学校教学及各学科计划。在实施过程中要重过程管理，教务处将加强检查，发现问题及时总结纠正。

2强化教学管理 规范教学行为

按照备课从“严”、上课务“实”、作业务“精”、辅导必“全”、考核从“新”的要求，完善教学管理制度。

(1)、备课。坚持学校提出的“六备一超”、 “四精一创”和“三找一写”的要求。“六备”即：备课标、备教材、备学情、备学法、备教具、备生活;“一超”是要超周备课; “四精”是精心设计教学环节，精心设计教学语言，精心设计质疑问题，精心设计分层作业;“一创”是指每位教师要创造性使用教材;“三找”是找出成功之处，找失败的 原因，找补救措施;“一写”是写好教学反思。

(2)、上课。制定和完善《教师课堂教学规范》和《课堂教学考核制度》，对教师的课堂教学进行全面规范，引导教师创造温馨、愉悦、主体、和谐、高效的课堂。

学校落实“四大措施”，即行政听课制度、教学单元检查制度、课堂巡查制度、学科期末成绩分析制度。建立有效的教学管理机制，校长带头抓、教务主任分工抓、教研组长具体抓教学常规检查和综合评价，并把检查结果作为教师年终考核的重要依据。

(3)、作业。课堂作业要当堂完成，不留家庭书面作业，所有书面作业都必须在校完成。在作业处理上坚持“四个凡是”：凡是要求学生做的题目教师先做;凡是学生做的作业，教师一定要批改;凡是学生做错的题目，必须订正;凡是学生订正还错的题目，教师必须进行当面辅导，保证作业质量。

(4)、培优辅差。培优帮困工作是一项长期的艰巨工作，每节课对于一些优秀的学生布置一些创新性的题目和作业，对于一部分学习上有困难的学生，将适当减轻一些作业量，做到分层作业。特别学困生我们要求教师要尊重他们的人格，多一份爱心，教学中要做到四优先：提问优先、激励优先、面批面改优先、辅导优先。开学初，学校要求各班级各学科要要制定好培优帮困计划，做到心中有数，以便在今后的教学中抓好落实，提高质量。

(二)、教科研工作

(1)、教育科研先行，教师专业成长。

A、更新观念，营造氛围。

倡导“学校即研究中心、教室即研究室、教师即研究者”的思路。把日常教学工作与教学研究融为一体。学校为教师之间进行信息交流、经验分享和专题讨论提供平台，倡导科学精神和实事求是的态度，营造求真、务实、严谨的教研氛围。

B、申请课题，人人参与。

积极与县教研室联系，申请语文和数学研究课题，并且完善课题研究，做到人人有研究内容和研究专题。

C、专家引领，促进发展。

一方面提倡教师从专业报刊及互联网上学习和引进名家教学思想，积极参加各级的教研活动，并将活动中的先进理念和操作方法带回来，和大家进行共享。另一方面我们将邀请专家、教研员进学校，引进他们新的理念和教学思想，促进我校教师的专业发展。

D、一人学习，众人受益。

抓好“一人学习，众人受益”式培训。学校将定期选派骨干教师或青年优秀教师外出学习、培训考察，回校归来要求他们写学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员教师进行培训，传达学习精神，产生一人学习，多人受益的效应。

E、师徒结对，互帮互扶。

实行教师之间的互帮互扶，鼓励教师们互结“对子”，老教师多指导年轻教师教学经验，年青教师多辅导老教师学习使用现代技术进行课堂教学，真正做到“师徒结对双发展，精彩课堂每一天”。

(三)、搞好“悦读教育” 突出学校特色

1、全方面营造悦读氛围

加强校园文化建设，创设体现“温馨、和谐，安静”的读书氛围。在学校中形成“人人阅读，时时阅读，处处阅读”的局面。在学校一进门的广阔空间，设计以读书为主题的图像或者雕塑，在橱窗区设计布置读书专栏，以体现读书特色。在校园相对安静的地方设置“悦读”区，作为学生、教师专门的读书区域，设置一些固定的桌椅，便于师生阅读。教学楼道、图书室、阅览室等适当区域内都要适当的布置，贴上读书方面的知识故事，以及读书的名人图像。

在班级悦读氛围构建上，围绕读书专题设计墙报，板报设立专栏，可以书写张贴读书名言、名人读书故事、师生读书心得、优秀诗文展览等，让学生一走进教室就置身于浓浓的阅读氛围之中。

2、多渠道开辟阅读资源

学校丰富图书馆资源，全天候开放图书馆，专人专职开展师生的借阅活动。专职教师不仅要能负责全校师生的借书阅览活动，还要了解图书分类内容，能为学生选择合适的图书提供建议。

加强班级图书角的建设，丰富班级图书。通过“发动学生自带书籍、交换书籍、班与班交换书籍”等做法丰富班级图书，每班选定两名学生做图书管理员，负责图书的日常管理及借出归还工作。

家长从孩子的培养与需要出发，为孩子购置书籍或添置电子阅读设备，为孩子营造温馨舒适的家庭阅读环境，陪孩子阅读，和孩子共读，记录孩子家庭阅读情况，有分析有评价。

3、师生共读 越读越快乐

教师读书：教师要做读书的表率。教师应以勤奋的读书形象，为学生树立榜样。每位老师要根据学校要求，结合自己教育教学工作实际，明确读书内容，制订出切实可行的读书计划。以年级组为单位开展“好书我推荐”活动，每人向同事推荐一篇好文章一本好书，并说出推荐理由;每人做摘抄读书笔记，做好记录，每篇(本)要有标题、阅读时间、摘录和点滴感悟。学期末向教务处上交两篇高质量的读书心得。

学生读书：学生自主开展晨读、午读、暮读、夜读以及双休日的大阅读，内容从课内延伸到课外，从学科扩展道百科，从多个角度层面上汲取知识，启迪思维，开阔眼界;上好语文课和学校专门的阅读课，在老师的引导下提高阅读速度，掌握读书方法。在同学之间、师生之间、家人之间开展共读活动，浓厚兴趣，加深情谊，增进了解，并且注重阅读感受体会的交流。俗话说得好，“不动笔墨不读书”。真正的读书要做到心到、口到、眼到、手到。将自己在读书时获得的资料或感受记下来。低年级侧重词句的积累与运用，中高年级的可以做摘抄式、剪切式、心得感想式等笔记。

4、将读书活动与课堂教学相结合

语文课堂是学生学习语文知识习得阅读方法的主阵地。学校专门开设每月一次的大阅读课。专职教师要有意识的潜移默化对学生施加积极的影响。教给小学生阅读的方法。指导学生边读边思考，提高理解能力、评价能力、想象能力等;指导学生写读书笔记和读后感等;采用摘录好词佳句和感想相结合的形式。小学生年龄小，认知水平有限，选择读物时往往带有盲目性和随意性。因此上好推荐课，通过讲解主要内容、朗诵精彩片段等向学生推荐读物，也鼓励同学之间互相推荐。引导学生欣赏阅读材料，可以通过配乐朗诵、角色表演等各种方式，促使学生在理解的基础上对文章进行鉴赏，受到美的熏陶和感染，积累语言材料，提高审美能力。

(四)、开展活动，促进学生全面发展

1、教学活动开展

语文—为配合语文教学，在3-6年级学生中将继续组织好阅读课，搞好朗读比赛活动，以此来促进学生朗读能力的提高，同时也是为了活跃学生的校园文化生活，最后成绩纳入语文教师评估。

英语—在3-6年级将组织好英语诵读展示活动，以此来提高学生学习英语的兴趣，提高学生的英语水平，最后成绩同样纳入英语教师评估。

2、作文集

本学期要继续搞好作文教学，培养学生的作文兴趣，提高学生的作文能力，要求写好学生的生活，杜绝抄袭。本学期计划出第十本作文集。要求每个班级出2—3篇稿件参评，学校将组织评选。根据收录的作文稿件数的多少和质量的高低纳入语文教师评估。

3、教师的报纸刊物投稿

我校鼓励教师、学生向报刊投稿。我校继续鼓励教师、学生向《静海教育信息》、《静海文苑》、《天津教育报》、《天津教育》等刊物投稿，一旦刊登无论篇幅长短，登一篇：县级奖励100元，市级奖励200元，国家级300元。要求投稿前要到教务处登记，目的是要把这项工作做好、做实，并规范起来。

4、教科研活动安排

(1)集体备课，献计献策

继续加强集体备课，坚持做到有教研组长组织，有讨论交流，有发言记录。各学科组利用每次的教研时间进行集体备课，发挥每位教师的聪明才智，要针对不同学科的不同课型进行集体备课，使每个学科每个课型都有成型的模式，使每位教师在不断的集体备课中提高素质。

(2)观看学习，交流心得

学校鼓励教师学习方式多样化、采取自主学习与集中培训相结合;认真做好读书笔记;组织观看新课程教材分析及课堂实录录像，然后进行心得交流，激发教师参与课改的积极性和创造性，并写出收获和体会。

(3)深化教研，提高能力

继续推行学校的“说—讲—评”活动。教研活动每两周开展一次，初步定于星期五下午第二节课后，每次活动不少于两节课。每次“说—讲—评”活动针对每个学科的某个环节进行研究，每位教师每学年至少上一节校内公开课，年轻教师和学科带头人要积极参加镇级、县级展示课活动，要求同科组教师集体参与，积极参加听课与评课活动，认真做好听课记录，填写好“听课记录”表。每位教师认真完成说课，同年级的教师进行评课，指出优点和不足，学校有关领导及学科组的教研组长也要积极参加听课活动，并给每一堂课做出评价。

(4)校本教研，实践创新

学校将加强校本教研工作，以解决教师在教育教学中所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究主体，以促进学生健康与可持续发展。

(5)依托网络，探究延伸

在数学学科要求每位教师根据自己所教的内容，整理出一套与数学有关的名人生平简介、某些知识的来历和发展脉络，配合图片和文字介绍，下学期完成下册书的内容，争取一学年完成整个小学数学的所有数学延伸的知识，形成自己学校的数学特色。

5、悦读活动安排

(1)、读书笔记互阅评比，要求中高年级养成不动笔墨、不读书的好习惯。认真写好读书笔记，班级内每月评比一次，对优秀的笔记表扬奖励，为一学期评选出“读书之星”做好备案。

(2)、3—5年级的学生每学期精心设计一份读书手抄报，班级评选等级，学校在班级评比基础上评选出校级作品，并对获奖的作品给予展示、装订并存档。

(3)、学期末学校要搜集并出版学生的作文集，在校园内发行，刊登学生的各类作品，为学生创造一个展示自我的机会。

(4)、学期内举行学校朗诵、阅读比赛，班级初赛选拔选手，分组别进行校内决赛，评选等级，表彰奖励。

(5)、班级出一期读书专题的板报，展示阅读成果，激励阅读兴趣。每期的板报都要有阅读专题，内容灵活多样。

(6)、利用校园广播开展全校的共读活动，从国学启蒙入手，了解欣赏我们的国学文化;诵读优秀古诗词，感受诗人情怀。

(五)、毕业班工作：

毕业班工作是学校工作对外展示的窗口，也是我校工作的重中之中，要提早动手，抓出实效。

(1)、首先要摸清学生底码，做到有的放矢。

(2)、坚持上好每节课，提前做好培优辅差工作，提高班级整体水平

教务处根据毕业班工作的实际，将在期中后，毕业班考试前召开一次毕业班质量分析会，以确保毕业班教学质量的全面提高。

(六)、体卫工作：

为使我校的体育、卫生工作在原有的基础上有所提高和再上新的水平，根据当前素质教育的需要和我校的实际情况，在此对本学期的体育、卫生工作做简单的计划：

1、学期初，体育老师和班主任在认真学习体卫新课程标准和教材的基础上制定好本学期的体育与卫生健康教育计划，教学重点要放在课堂教学的改革上，队列、队形每课都要拿出5—8分钟的时间加强训练，整节课要充分体现教师的主导作用和学生的主体地位，体育课成绩达标要在100%以上。

2、田径队

开学后从第一周周一开始，田径队就要投入到紧张的训练中，提高技术，增强体质，提高成绩。同时还要养成队员的良好习惯，训练中老师在与不在一个样，各班主任、科任教师还要树立学校利益高于一切的思想，积极支持和配合田径队的训练，争取在今后的各级比赛中，取得好成绩。

3、九月底，学校将举办学校田径运动会，希望各班主任提前制定计划，搞好训练，以便在运动会上取得优异成绩。

计划已制定，任务已明确，希望我校全体教师要结合自己的实际工作，把学校计划贯彻好、落实好，争取在本学期的教育教学工作中取得双丰收。

XX镇XX小学

2014.X.XX

第五篇：小学教学工作计划

----2007-2008学年第一学期

一、指导思想：

围绕镇教委本学期工作重点，继续规范教学常规管理，深化课堂教学改革，严把教学质量观，全面推进课改进程，小学教学工作计划。

二、工作思路：

规范教学管理，健全机制、完善制度，深入开展创新教学方式和学习方式的研讨与实践;

真正更新教师观念，促进骨干教师的成长，全面提升教师的整体素质;

强化教育科研，促进教学和科研一体化;

使学校教学工作科研化、教学研讨经常化、教学管理规范化，全面育人个性化。

三、工作重点：

(一)实施校本培训，切实提升教师素质。

1.采取多种形式，强化教师自我学习、自我提高的自觉性与主动性。

每学期教师听课不少于20节。

由学校组织全体教师利用专用时间进行业务学习(时间待定)。

组织学习现代教育理论;

组织收看优秀教师的录像课;

组织教师结合教学实践，撰写教学反思、教学笔记，进行业务交流(教师的学习笔记、论文等)——教师写学习笔记每月2篇。

加强校本培训与教研，加快提升教师素质

借助外援，适时聘请专家来校传经送宝。

分学科进行两至三次教学专题研讨活动

2.加强骨干教师、青年教师队伍建设与管理，以点带面促进良好教风的形成。

加强骨干教师培养、管理、使用制度制定与落实，切实发挥其辐射作用，真正起到学校教学中坚力量的带头作用：

骨干教师、学科带头人每学期做一节公开课(保存资料)

新教师(教龄在五年以内，含五年)全员参与说课比赛。

(二)加强教学常规管理，完善各种教学制度，规范教师教学行为 。

1.修改完善教学常规管理制度，重点推进，逐项贯彻落实。

强化教师课堂教学常规的贯彻、落实与检查，加强常态课堂教学管理。做到此项工作的经常化、制度化，奖惩分明。

2.加强对教师备课、上课、作业、辅导等常规管理力度，辅导、检查、评优相结合。

备课：普查、抽查与复查结合。开学初普查，两周内对有问题的教师教案进行重点复查;期中抽查部分教师教案;期末进行教案综合评优。

上课：严禁教师上课无准备、无教案，克服课堂教学的随意性，根本杜绝教学的原则性、科学性错误，教学工作计划《小学教学工作计划》。 课堂教学目标明确，训练科学严谨，密度适中，不拖堂。提倡教师做到课前熟悉温习教案、课中调整、课后反思，平时要有一周以上贮备课。 学校教导处加强检查监控力度。

作业：课堂作业、家庭作业等适量，批阅及时、规范、正确，要有复批。提倡学科作业形式多样化、作业书写批阅规范化、各年级统一作业本使用。教师做到随时自查，教导处定期检查与抽查，期中进行学生作业展览。

辅导：提倡面向全体学生、兼顾两头的科学辅导原则。加强对学生学科特长的重点培养，重视对学困生的个别辅导，以促进学生个性自由发展。各学科教师对学生学习状况全面了解，采取针对性方法进行培养帮助转化，要有实效。

(三)结合课改工作，开展各种形式的专题教学研讨，促教师教学水平、学生学习质量的提高。

1.听课：第

2、3周进行全校任课教师普听课，促教师、学生及早进入新学期教学状态，并进行教学。

2。推门课：加强学校听推门课的力度，了解掌握教师、学生的教学、学习常态，进行有效的监督、监控，检查与指导，提高教师课堂教学效率、学生学习效果。

3。示范课：进行骨干教师、学科带头人献课活动。

4.评优课：开展学校校内评优课，评选校级优秀课，进行表彰。

5.研究课：适时组织学科教学研究课，人人参与互动，研究、探索学科教学模式。(语、数、科任学科各两节，时间另定)

6。开放课：进行全校家长开放日教学研讨活动，原则上教师人人参与。对外宣传学校办学水平、展示教师教学风采。(时间另定)

7。复习课：认真上好期末复习课，探索对学生科学、有效的复习指导方法。

(四)强化质量意识，进行严谨、科学、循序渐进的质量监控，切实保证学校教学水平、学生学习质量的稳步提高。

1.严格各种检测考试、考务管理以保证措施得力、贯彻落实到位。以提高教师的质量意识，促进师生协调发展。

2.继续做好单元检测把关，单元练习随教学进度，统一时间进行检测。认真及时批阅、试卷分析、学生错误订正。科学使用检测结果，及时调整教学策略，补救方法进行查漏补缺，弥补教学不足。

3.教导处及时了解学校教学质量状况，采取措施进行宏观调控。

4.加强对学生语、数、英三科知识与能力的单项训练与同步验收。语文：字词、朗读、查字典等;数学：口算、计算、应用题等;英语：以单词、背诵为主。

5.营造英语学习氛围，调动学生学习英语积极性，提高英语教学质量。

每天英语十分钟，进行学生英语记忆、练习;培养兴趣，强化训练。

英语单项过关：单词、句型、背诵等。

(五)开展多种形式的校本教研，挖掘教师个人潜能，发挥群体优势，提高教研的实效性。

1、教师要按时参加各级教研、进修活动，做好记录。骨干教师参加进修活动后，要及时进行精神传达。

2、充分发挥教师团结、协作精神，强化团队意识，加强教研凝聚力。

(六)关注学生差异，切实做好随班就读工作：

关注学困生，耐心进行学困生的帮助、转化工作;认真做好随班就读的各项工作，提高随班就读学生的学习质量。

继续各班随班就读学生辅导制度，语文、数学、英语等主科教师坚持个别辅导，采取因人而异、因材施教的方法，使得每一个学生得到发展。

(七)其他

1.几项具体工作

*迎接市教学师示范学校复评

*教师业务培训

*学生发展评价

*教研课题的研究(语文课堂时效性提高策略)

2.几项动作

每天教给孩子一个道理。写在黑板上，教师进行讲解。

出版校园小报：

古诗诵读

四、工作目标

1.继续推进和谐校园建设

2.教学工作再上新台阶，争取在薄弱学科有所突破

3.继续加强校园文化建设

孙武镇中心小学

2007.08.26