对话教学实践研究论文提纲

论文题目：中学语文对话教学有效策略的实践研究 ——以玉溪市峨山彝族自治县第一中学为例

摘要：《基础教育课程改革纲要（试行）》（以下简称《纲要》）于2001年6月由教育部印发,且在教育改革推行过程中,越来越多的课堂教学引入“对话教学”,尤其在新的世纪,教育引起了社会范围的广泛重视,要求培养出更多的人才为创新发展提供支持。当前,世界范围内开展基础教育改革活动都主要集中于对青少年自主学习、终身学习、团队协作、主动探究、分析问题以及解决问题等能力的培养。对于这些能力的培养不能仅仅依靠传统的教学方式,对话教学正是综合了这些能力而出现的教学方式,它加强了语文教学的综合性、研究性和实践性,在对话教学过程中提高学生自主学习以及探索问题的能力和意识,最终促进学生思维、意识以及综合素质的提升。然而,在实际教学过程中,一线教学并没有真正实现对对话教学的有效实践,故而要推行基础教育课程改革,需要加大对对话教学的探讨和践行力度。本文以新课程改革为背景,以现有的教育学及名家教育理论为基础,深入探究如何在中学语文教学中有效开展对话教学,通过调查总结得知,受现有应试教育体制的影响,对话教学难以在一线教学中引起师生的重视和兴趣。另外,对于教师而言,缺乏有效的对话教育教学方法和教学评价,而对于学生而言则由于缺乏充足的课前预习准备而影响到课堂学习兴趣,被动学习惯性思维严重,以此为基础提出针对性的教学建议,如:建立完善的评价机制、定期组织教师培训工作、创造课后演讲或辩论赛活动、要转变教学观念、设置有价值的话题、转变教学评价方式、转变学习观念、提前做好预习准备、培养学生的问题意识等建议,给一线教师在对话教学实际运用中提供一些参考和借鉴,以期提高对话教学的课堂质量。

关键词：中学语文;对话教学;问题;建议

学科专业：教育硕士（专业学位）

摘要

Abstract

绪论

一、选题缘由

(一)研究的背景

(二)研究的目的与意义

二、文献综述

(一)国外对话教学研究现状

(二)国内对话教学研究现状

三、研究方法

(一)文献资料法

(二)问卷调查法

(三)访谈法

第一章 语文对话教学的理论概述

第一节 对话教学的基本理念

一、对话教学的内涵

二、对话教学的本质

三、对话教学的特点

第二节 对话教学的理论基础

一、对话教学的社会学基础

二、对话教学的心理学基础

三、对话教学的教育学基础

第二章 中学语文对话教学的实践探索

第一节 峨山彝族自治县第一中学语文对话教学的现状调查

一、峨山彝族自治县第一中学概况

二、峨山一中语文对话教学现状调查分析

第二节 对话教学中教师教学存在的问题

一、教学方法单一,仅局限于讲授式

二、教学中教师缺乏与教材的对话

三、教师对对话教学评价的缺失

第三节 对话教学中学生学习存在的问题

一、学习缺乏足够的兴趣

二、课前预习准备不足

第三章 中学语文对话教学的实践研究及实施建议

第一节 语文对话教学实践研究

一、课例基本情况

二、课例分析

三、课例效果分析

第二节 学校应加强对对话教学的关注

一、建立完善的对话教学评价机制

二、定期组织教师参与对话教学培训工作

三、开展课后演讲或辩论赛活动

第三节 教师应给予对话教学高度的重视

一、树立对话教学观念

二、设置有价值的话题

三、确定注重过程的对话教学评价方式

第四节 学生应具备对话教学的意识

一、准确认识语文学科的特点及对话教学的意义

二、提前做好预习准备工作

三、培养学生的问题意识

结语

参考文献

致谢