中班健康水的作用

第一篇：中班健康水的作用

中班科学教案《水的声音》

中班科学教案《水的声音》 中班科学教案《水的声音》

[活动目标]

1、在讨论、听辨水声的过程中，鼓励幼儿依据生活经验进行大胆的想象、猜测。

2、进一步引发幼儿对生活中不同的“水声”关注和探索的兴趣。

[活动准备]文字卡片和图片(四种水声的：水滴、水泡、雨、海浪); 多媒体课件; 幼儿倾听过水声;

[活动过程]

一、和幼儿讨论生活中的水。

1、出示“水”字，引导幼儿说说生活中的水。

“老师这里有一个字，是什么呢，看看谁认识。”(出示水字)“对，是水。”

“水是们的好朋友，们天天和它见面。那么你都见过什么样的水呢?”孩子应该会想到海水、矿泉水、洗手的水、洗衣粉水等等。

2、出示一瓶水，听听有声音吗?

提出质疑：水会有声音吗?你在哪里听到过吗?怎样让这瓶水发出声音呢?

小结：流动的水会发出声音。

二、听听、猜猜四种水的声音，引发幼儿对水声的关注。

1、播放多媒体课件(1)：你听到了什么声音?(引出滴嗒嘀嗒的字卡)

它们分别是小水滴、小水泡、大雨和海浪声。

滴嗒滴嗒声可能是什么水发出的呢?(引出水滴图片)

鼓励孩子猜出小水滴的声音并且配上相应图片。然后，鼓励孩子用动作来表现听到的水声并且积极联想“什么时候听到这样的滴嗒嘀哒、咕噜咕噜、哗啦哗啦、哗哗声呢?”。

谁来试试看小水滴滴嗒嘀嗒用什么动作来表现?

在这个过程中，始终鼓励孩子表达自己的想法并且主动验证。相信孩子会感兴趣并且非常积极。最后采用诗歌性的语言和孩子一起小结，可以是“小水滴在唱歌，滴嗒滴嗒;小水泡在唱歌，咕噜咕噜;大雨在唱歌，哗啦哗啦;大海浪在唱歌，哗哗;水娃娃在唱歌，真呀真快乐!”

2、依次播放多媒体课件(2)(3)(4)，鼓励幼儿大胆猜测并配对字卡和图片，传遍相应动作。

3、采用诗歌性的语言进行小结。

三、游戏：是水娃娃。

这个环节主要是启发孩子主动用动作表现小水滴、小水泡、大雨、海浪。孩子动起来一定会很开心，激发他们进一步探索的兴趣和动力。

四、拓展：

提出挑战：除了这四种水声，还听到过什么水的声音呢?

出示刚才那瓶水，“能让它发出不同的声音吗?”

试试看。回家可以继续试验。

第二篇：中班优秀主题《水的本领大》教案大全

活动目标：1、通过品茶、聊天的形式，和幼儿一起探讨、分享“自来水是经过供水厂把江河、水库里的水沉淀、过滤、消毒，才输送到我们家里的”这一信息。

2、初步培养幼儿的环保意识，懂得要节约用水、保护水源的清洁。

活动准备：

1、课前幼儿已收集、了解了一些有关“水”的知识。

2、课前做过“水变脏了”、“过滤污水”的小试验。

3、茶叶、茶壶、一次性杯子若干

4、大张白纸、记号笔

活动过程：

一、品茶，引出今天的谈话内容

问题一：水有什么用途?

问题二：水是从哪来的?

问题三：江河/水库里的水可以直接饮用吗?

强调：污染的水在处理时需要投入很多的资金。污染严重的水源是无法过滤消毒干净的，不能制成自来水。

问题四：如果没有水，地球上会怎样?

问题五：如何保护水源?

强调：水资源不是取之不尽，用之不绝的。

活动结束：

1、绘制水处理的流程图。

2、绘画“水的本领大”

第三篇：幼儿园中班优秀主题教案《水的本领大》及教学反思

中班优秀主题教案《水的本领大》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿初步培养环保意识，懂得要节约用水、保护水源的清洁，通过品茶、聊天的形式，和幼儿一起探讨、分享“自来水是经过供水厂把江河、水库里的水沉淀、过滤、消毒，才输送到我们家里的”这一信息，能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣，快来看看幼儿园中班优秀主题《水的本领大》含反思教案吧。

活动目标：

1、通过品茶、聊天的形式，和幼儿一起探讨、分享“自来水是经过供水厂把江河、水库里的水沉淀、过滤、消毒，才输送到我们家里的”这一信息。

2、初步培养幼儿的环保意识，懂得要节约用水、保护水源的清洁。

3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

活动准备：

1、课前幼儿已收集、了解了一些有关“水”的知识。

2、课前做过“水变脏了”、“过滤污水”的小试验。

3、茶叶、茶壶、一次性杯子若干

4、大张白纸、记号笔

活动过程：

一、品茶，引出今天的谈话内容

问题一：水有什么用途?

问题二：水是从哪来的?

问题三：江河/水库里的水可以直接饮用吗?

强调：污染的水在处理时需要投入很多的资金。污染严重的水源是无法过滤消毒干净的，不能制成自来水。

问题四：如果没有水，地球上会怎样?

问题五：如何保护水源?

强调：水资源不是取之不尽，用之不绝的。

活动结束：

1、绘制水处理的流程图。

2、绘画“水的本领大”。

教学反思：

在日常活动中教师要让幼儿善于观察，善于抓住时机进行教育。从孩子感兴趣的事物着手，设计符合幼儿年龄特点的活动，同时要考虑到幼儿创造思维的发展，这样孩子就能得到创新精神，得到实践能力。我班幼儿对水非常感兴趣，以前他们对水不是很了解，只知道水很好玩，通过老师教育他们知道了水是宝贵的，我们要节约用水。不能浪费水资源。通过浇水护花行动，小朋友更加懂得珍惜，爱护花草树木了。

本文扩展阅读：本领即能力，就是指顺利完成某一活动所必需的主观条件。能力是直接影响活动效率，并使活动顺利完成的个性心理特征。能力总是和人完成一定的活动相联系在一起的。离开了具体活动既不能表现人的能力，也不能发展人的能力。

第四篇：健康快乐跑 中班健康

健康快乐跑

执教者：陈欢

【活动目标】

1、 学习快跑，提高动作的灵敏度;

2、 能有意识地听懂、看懂在群体中与自己有关的任务指令;

3、 喜欢购物游戏，乐于参与竞争游戏。

【活动准备】

1、 四个货框，六个购物筐，货品(如幼儿自带的蔬菜水果，幼儿自制彩泥蛋糕等等);

2、 轻快的背景音乐《oare cat》

3、 水果，蔬菜卡片彩印若干(视情况决定)

4、 户外准备：纸巾，扩音器等

【活动过程】

一、 购物准备

1、 谈话导入，由小孩子与父母的购物生活经验导入;

小朋友们，你们有没有和爸爸妈妈一起去超市过，买过些什么?今天我们也来逛逛我们的小超市。

2、 在音乐伴奏下，老师带领幼儿走跑交替熟悉超市物品摆放。

二、 购物游戏练习

1、 帮助幼儿回顾超市内的物品，并进行归类;

2、 邀请个别幼儿去超市购物做示范

今天，我们要玩一个“小鬼当家”的游戏，邀请小朋友自己去超市购物，看看哪个小朋友卖得又快又对。

要求个别幼儿去示范，老师出指令，幼儿购物

总结;只有快跑才能快，并且要对超市里的物品摆放很明确才能买得对。

3、 幼儿集体排队练习，排成五个纵队。

三、 进行购物框内图片对应购物

1、出示购物清单，幼儿尝试看图取物 幼儿拿框，在起跑处成六个纵队集合

现在，你们每个小朋友手里都有一个购物筐，框里有各种水果蔬菜图片，你们要和你们组的先研究一下图片上的物品，由第一位同学进行快跑购物，第二位同学检查一下准确率，完成后举手，我来判定哪一组胜出。

2、对于胜出的组进行大苹果奖励。

四、放松活动

跟随音乐，和幼儿一起做放松活动 今天，我们去超市买了这么多东西，下次和爸爸妈妈一起去购物你们能不能自己找到物品在哪?【重点放松腿部和上肢】

【活动延伸】

科学区投放果蔬照片，让幼儿自己组织“小鬼当家”购物游戏

第五篇：中班科学教案 蚂蚁的触角有什么作用

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蚂蚁的触角有什么作用

[活动目标]

通过观察没有触角的蚂蚁，了解昆虫触角的作用，培养幼儿的观察力及模仿能力。

[活动准备]

小蚂蚁若干、放大镜、纸盒、白纸、彩色笔。

[活动过程]

一、看一看。

童话剧情景表演《没有触角的小蚂蚁》

教师带幼儿上前扶起正在哭的小蚂蚁：“小蚂蚁，你怎么了?”

小蚂蚁哭着说：“我找不到回家的路了。我出来找吃的，怎么也找不到，走路也弄不清方向，我又累又饿，还撞了一身的伤。我想回去，可绕来绕去总找不到家。”

探究的问题：蚂蚁的触角有什么作用?

二、幼儿讨论。

(1)没有触角就不漂亮了。

(2)没有触角就找不到家了。

(3)没有触角就找不到吃的。

试一试。放在桌上两只蚂蚁，一只有触角，一只没有触角，观察蚂蚁的行动。幼儿用放大镜观察，并用彩色笔记录蚂蚁所走的线路。

三、说一说我的发现。

(1)这一只没有触角的蚂蚁老是转圈圈，东倒西歪的。

(2)这一只没有触角的蚂蚁到处乱跑，一会儿在这边，一会儿往那儿去了。

(3)有触角的蚂蚁跑得好快哟。

游戏：模仿小蚂蚁找食物。

幼儿戴上触角的头饰扮演蚂蚁，从家中爬出去找吃的，找到后搬回家中，用触角告知同伴去搬运粮食。文档仅供参考

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中班科学《磨豆浆》

活动准备：

(1)了解磨豆浆的过程，感受制作豆浆工具的改进给人们生活带来的方便。 (2)对磨豆浆活动有兴趣，具有初步的观察.分析思考的能力。 活动准备：

(1)日常生活中，幼儿已有初步的使用石磨的经验。 (2)石磨.电磨若干，豆浆.茶杯.泡好的黄豆。 活动过程：

1.品尝豆浆，了解豆浆的作用。

提问：你们喝的是什么?它是用什么做出来的?喝豆浆对我们的身体有什么好处? 2.幼儿操作石磨，学习磨豆浆。

(1)教师示范磨豆浆的方法，强调石磨的旋转方向和加豆加水交替进行的操作方法。 (2)幼儿两人一组用石磨磨豆浆。鼓励幼儿大胆操作，并会两人合作。 (3)请幼儿表述磨豆浆的过程。

提问;磨出豆浆来了吗?你们是怎样磨的?

小结：一个小朋友推磨，一个小朋友一边加黄豆.一边不断加水，相互配合，才能磨出豆浆。 3.操作比较石磨与电磨，感受新制浆工具的优点。

(1)出示电动磨豆浆机，请幼儿比一比它与石磨有什么不同?(着重从外形上区分。) (2)幼儿观察两位教师分别用石磨与电磨磨豆浆的过程。并表述观察结果。 (3)请幼儿分别操作石磨与电磨(在教师的帮助下按开关)，并相互交流操作结果。

小结：石磨在没有电的时候可以磨出豆浆，但它速度慢，费力，很不方便。电磨更快捷.更卫生，给我们的生活带来了方便。用电磨做豆浆又快又省力。 4.教师挤豆渣，幼儿进一步了解做豆浆的过程。

总结：我们可以用石磨磨豆浆，也可以用电磨磨豆浆，磨的时候先要把黄豆泡好，在磨的过程中，要不断加水，磨好后还要滤渣，豆浆经过煮沸就可以食用了。 活动延伸：

(1)在科学室(或区角)里，提供石磨.电磨供幼儿操作。

(2)请幼儿带一些小的新产品到幼儿园，开辟“我们身边的新产品”展览角，激发幼儿对科技新产品关注的兴趣。 活动建议：

(1)受石磨.电磨数量的限制，本活动易采用分组教学。 (2)品尝豆浆的环节，可结合幼儿园的早点进行。

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