中班健康活动反思

第一篇：中班健康活动反思

中班健康教学活动反思

中班健康教学活动《这些东西不能玩》教学反思

孤山镇第二幼儿园 闫雪

《这些东西不能玩》是一次健康活动，本次活动在于提高幼儿自我保护意识。活动中，我首先让幼儿观察、认识所出示生活中的危险物品及了解它们的作用。

在翻开幼儿活动过程用书时，幼儿都能积极的举手告诉我书上图片描述的是什么，从这里可以看出幼儿对于这些危险物品还是有一定的危险意识，并对它们造成的后果也是比较了解的，大多数的幼儿一次就把所有物品的用途都说出来了，但是他们的共同之处就是幼儿的回答不太完整，就是知道,但是不能用一个较好的词语来进行概括，从这里我也发现中(1)班幼儿在语言发展的词汇方面还是不够丰富，需要加强。

幼儿对“为什么这些东西是危险物品?”不太了解，有的幼儿说“本来就是这样的”，有的说“因为它会给人和事物造成伤害”……因此，在我讲解了以后幼儿就有了一种恍然大悟的神情，感到很高兴，还不时和边上的同伴进行交流。活动的气氛也就一下子就活跃了起来。

最后一个环节，幼儿都积极讨论其他幼儿的回答是否正确。他们都非常喜欢这样的谈话方式，活动的气氛非常热烈。当中有幼儿说的不够准确，或语言表达不清楚的时候，其他幼儿还会进行指正，从这里可以看出幼儿已经基本掌握了对危险物品的认识和造成伤害后的严重性，也就是说本次活动的目标基本达到了。

2016.10.18

第二篇：中班健康<爱护眼睛>活动反思

眼睛是我们心灵的窗户，没有眼睛我们的生活将没有阳光，但现在很多小朋友都不怎么爱护眼睛，不是打架时打伤眼睛，就是写字、玩玩具时碰伤、戳伤眼睛，为了让幼儿了解眼睛的用途，能自觉的爱护眼睛，我们进行了《爱护眼睛》健康教育活动。

活动一开始，我用好玩的谜语“上边毛，下边毛，中间夹颗黑葡萄。上大门，下大门，关起门来就睡觉”来引起孩子们的兴趣。然后出示眼睛的大图引导孩子们观察，孩子们都能积极地举手回答自己所看的的眼睛的结构，在闭上眼睛感受看不到的感觉时，有的孩子说“黑黑的，什么也看不到”，有的说“感到很害怕”„„

我就引导孩子们了解保护眼睛的必要性和保护眼睛的办法，先请幼儿欣赏故事《眼镜和鼻梁》，问他们“眼镜和鼻梁为什么吵架?最后发生了什么事情?”并告诉他们眼镜带在鼻梁上很不舒服，明明得了近视眼，没有眼镜什么也看不到，所以我们一定要好好保护我们的眼睛。

为了加深幼儿保护眼睛的意识，我们接着欣赏了几张图片 ，第一张一个小朋友在用脏手揉眼睛，请孩子们讨论这个小朋友做得对不对?为什么?应该怎样做?最后教师总结，小朋友的脏手上有很多的细菌，如果用脏手揉眼睛会让眼睛生红眼病，我们如果感到眼睛不舒服可以用干净的毛巾、手绢或者卫生纸擦。第二张是一个小朋友头趴在桌子上画画。请孩子们讨论这个小朋友哪个地方做的不对?为什么?应该怎么做?平时还要注意什么事情?最后师生共同总结出：看书，画画时眼睛不能距离纸太近，也不要躺着看书，否则容易得近视眼。我们要在看书画画时抬起头，眼睛离开约1尺的距离。平时还要注意不要看电视的时间太长，看书时间长了要向远处眺望一下。不要玩尖锐的东西，多吃一些对眼睛有好处的胡萝卜、动物肝脏等食物。

第三篇：中班健康活动《蚂蚁小兵》课后反思

中班健康活动《蚂蚁小兵》课后反思

小朋友对于蚂蚁非常感兴趣，经常可以看见小朋友蹲在地上观察蚂蚁，因此在本次体育技能“爬”中，我以蚂蚁为主要角色设计了本次活动《蚂蚁小兵》，让孩子们一起来体验模仿蚂蚁的快乐，并把本次活动的目标贯穿进去，整个活动让孩子们在一个完整的情境中，以游戏的形式进行，从中体会运动的快乐，成功的喜悦，以及团结的力量。

健康活动《蚂蚁小兵》是让幼儿能听信号向指定方向爬行，提高手脚协调能力，并体验模仿蚂蚁的乐趣。第一环节，蚂蚁小兵练本领。孩子们对于我给他们的角色“蚂蚁小兵”特别喜欢，也很快把我当成了“蚂蚁大王”，还有孩子不停的叫我大王，也让我很快融入到了角色当中去了。第一次执教时，我是让孩子们脱了鞋子在垫子上排成四纵队，垫子像蹦蹦床，孩子们就不听我了，跟垫子做着游戏。再与幼儿做《蚂蚁小小兵》的游戏，接着带领我的小兵们一起练本领：手和脚着地爬、手和膝盖着地爬、向前爬、向后爬、转圈爬、横着爬。经听课老师意见，第二次执教时，我选择了列队进场，放着进行曲，吹着哨子，孩子们迈着整齐的步伐进入场地，这次垫子我也不用了，放在两边，做两座小桥，游戏也不用了，直接就在中间练本领，明显比前一次好多了。孩子们也听我大王的口令了，哨子一响，马上集合。

第二环节，蚂蚁小兵运粮食。第一次执教时，我以蚂蚁大婶邀请小兵们帮忙运粮食导入活动，垫子都放在中间，孩子们在运的过程中很乱，我也有点控制不住他们了。课后听课老师给了我很多意见，最终第二次执教时，我创设了一个游戏情境，以一个雷声引出快要下雨了，蚂蚁王国的粮食丰收了，但来不及收回来，请蚂蚁小兵们帮忙，激发了孩子们对游戏的欲望。蚂蚁大王带着蚂蚁小兵背大米(沙包)、运豆子(皮球)、运馅饼(报纸)，通过这三个游戏，让幼儿学会了自己一个人运、两个人合作运、四人合作运，游戏层次由易而难，层层递进，富有挑战，也培养了幼儿的合作能力。但因为游戏是以接力的形式展开的，所以一些孩子在游戏时，一些孩子是在等待的，为了避免孩子分散注意力，所以我请等待的小兵为比赛的小兵加油，吸引他们的注意力。

第三环节是放松运动。第一次执教时我是以带领幼儿做放松运动：摔摔腿、踢踢腿等，感觉像活动前的准备活动，所以第二次执教时我把前面的游戏《蚂蚁小小兵》放到了最后。在游戏中结束活动。

两次活动下来，明显感觉第二次比第一次孩子们学做蚂蚁小兵要投入，也很开心。健康活动是孩子们所喜欢的，看着他们的笑脸，我也很高兴。我认为基本目标达到了，孩子们的协调能力也得到了锻炼。我通过创设游戏情境，激发了孩子们的活动兴趣，也在活动中自然进行了数学领域知识的渗透。如：在运东西时，要求一只蚂蚁小兵背一粒大米、两只蚂蚁小兵一起运一粒大豆、四只蚂蚁小兵运一个大馅饼。但我还存在着很多不足，比如过渡语应更童趣化，在尝试、探索环节，孩子们并没有积极去思考，甚至有“跟风”现象，没有自己的探索，在运馅饼环节，个别小朋友没有集体荣誉感，在乱爬，而不是四只蚂蚁同样的节奏爬，没有认真的完成任务。针对以上的不足，我会在今后的教学活动中侧重培养幼儿的探索能力以及集体观念。

我想在我不断的实践与反思中，我一定会更快的成长!

第四篇：中班健康《开心吧》活动设计及反思

活动设计背景

孩子们在幼儿园和其他孩子相处，经常有一些摩擦，孩子不会调整自己的情绪控制，有时候哭泣，有时甚至会伤心，甚至打架，尤其是孩子们上班后，情绪变化，会更加困难以控制他们的情绪。喜悦，愤怒，悲伤，担心恋人有，但幸福作为积极情绪是心理健康的重要标志之一。对于幼儿的成长尤为重要。从成人护理两方面的快乐心情，也取决于孩子自己的主观经验。幼儿园新概要指出，健康领域的目标之一是让孩子们能够健康，在情感稳定的集体生活中，快乐，我设计这个事件讨论分析，知道好的心情有利于我们的健康- 快乐，想让孩子理解愉快的心情有利于身体健康，并可以学习一些方式让自己快乐。

这个事件我分为四个环节。首先，孩子的第一部分感知每个人都有各种各样的情感。我展示了四张图片的嗨，愤怒，悲伤，悲伤等情绪，孩子们对这两个方面的情感的喜悦和愤怒，看地图来理解，只是悲伤和担心这两种情感的感觉我花了更多一些时间，在不停的指导下，孩子们有感觉。因为对于小孩子，只知道快乐或不快乐，担心这种情感体验略少。

随后了解 我明白好的心情有利于身体健康，教学重点，我设计了第二个环节，让孩子们为心情卡的颜色，让孩子进一步理解好心情和坏心情，感觉好心情。通过孩子们自己来回答的时候心情会好起来的，当情绪坏了的时候，问题，老师然后填写表格做记录，让孩子理解心情和坏心情和不同。但是，孩子们回答这个问题，我发现很多孩子喜欢回答人们的快乐的事情，比如：我父亲给我买了一个玩具，我妈妈陪我去动物园玩，等等。其实，他们不快乐的事情是相当多，但他们不知道如何表达它。这时候我正确的引导孩子们，孩子们然后积极地想着下一个答案是更好。在孩子们讨论之后，让孩子们为不同的心情色彩。我先用这个问题来引导孩子：当你高兴用什么颜色?当你生气时，你会使用什么颜色?指导孩子可以使用颜色深度，无论是明亮不同的心情。这部分孩子是喜欢的，当时的颜色也不时讨论，但有些孩子不能理解的情绪可以使用时，明亮的小色，而心情不好，当你可以使用深色和深色 到一开始有点混乱的颜色。后来在老师适当的指导，总结，孩子基本上能够理解我们的身体的好心情是好的。

然后，为了解决初始学习的正确方法，解决这种困难的不快乐的心情，我进行第三部分的教学。通过Zebra先生和Pig小姐的表演，让孩子们觉得不好的心情想出办法解决，让他们变得快乐。孩子们对观察狐狸的姨妈非常感兴趣，对于Zebra先生和猪是如何幸福的问题是清楚的。这也很清楚。让他们快乐的方式?这个问题很有趣。孩子在这个问题的答案是非常积极的，冲动，想出了很多方式，但也记录下来这些方法，但在记录的过程中，因为个人儿童手艺能力差，虽然他会说如何成为快乐，但不会下降。通过这个链接，孩子们也知道如何调整自己的情绪时不高兴让自己快乐。我在最后总结孩子们了解这个事件的主题，学会快乐，即使不快乐，也要学会自己调整自己 心情，想办法让自己快乐。

通过这三个环节，孩子们在热烈的讨论，高兴地了解操作的意义，也知道如何使自己快乐和快乐在一起。

第五篇：幼教教学反思-中班健康活动<<勤劳的小牛>>课例反思

设计意图：

中班幼儿的体育活动，不仅仅是加强身体素质的锻炼，更应培养其集体合作的能力和意识，同时也要紧紧围绕提高幼儿对体育活动的兴趣这一基本目标。“小牛耕地”这是简单的两两合作形式，要顺利前进不仅爬的幼儿需动作到位，且后面的幼儿也应时刻保持与前面幼儿前进的速度，始终坚持稳固提腿。这一新颖的游戏方式是幼儿乐意尝试的，也能在不断探索和体验中获得合作的乐趣

活动目标：

1、锻炼手臂力量，提高运动能力

2、不怕累，体会合作游戏的快乐

活动重点：大胆舒展四肢，用身体各种动作表现牛耕地

活动难点：学习“牛耕地”的方法，尝试合作游戏

活动过程：

一、角色扮演，活动身体

带领幼儿活动身体：动动四肢，甩甩尾巴，走动走动，转转牛角，舒展全身筋骨

二、探索用各种动作表现牛耕地

1、提问：你们知道小牛是怎么帮爸爸耕地的吗?

2、引导幼儿创编动作，启发与同伴合作

三、集中交流：用什么动作表现牛耕地

四、讲解与示范

1、请幼儿动作示范：一幼儿在前面手撑地，用两手走路;另一幼儿抓住前面幼儿的双脚，两人合作一起向前进

2、幼儿两两组合，互换角色自由练习

五、游戏“牛耕地”

将幼儿分成两组，以“牛耕地”的方式进行前进比赛，并绕过障碍物，看哪一组快

六、放松活动，回教室

活动反思：

“牛耕地”是一个需要幼儿两两合作的游戏，在活动中不仅锻炼的是幼儿的臂力和身体的平衡能力，也从中增强了幼儿的团结合作意识，由于我也是第一次开展这一活动，因此也在活动中即时反思并改进：

(1)在阐明规则，第一组幼儿游戏后，我发现许多幼儿抱不动腿，有的只是拉着另一幼儿的裤腿，阻碍了其前进，于是在第二组进行前，我更改并着重强调了抱腿的方法：并不只是单纯的将腿提起来，关键要将腿抱住，同时夹在自己大腿的两边，这样才能稳固

(2)年龄小的幼儿相对臂力小些，他们习惯性地趴在地上就是小臂贴着地面的匍匐前进，这其实是前进的阻力，因为腿被提高，整个手臂够到地面会很吃力，因此这点也是另一个顺利前进的关键，老师要强调将手臂立起来，这样才能轻松爬行