第一篇：这样做调研更接地气
时事评点：“布衣参事”让决策更接地气
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老百姓是最大的智囊团，民情民意是最重要的决策参考。政府决策固然需要勇气与魄力，但最基本的还是先接好地气
人们印象中，政府参事多是专家学者等社会名流。日前，武汉市宣布，将从普通市民中选聘3位政府参事，不限身份、学历和职业，其意见和建议可以直通市长。这一举措在全国尚不多见。
来自普通市民的“布衣参事”对政府意味着什么?在武汉市长眼里，此举有利于集思广益、提高政府工作的科学性和民主决策水平。当地政府参事室更是期望，“布衣参事”能以超脱的身份、独特的视角和“直通车”的优势，上接天线，下接地气。
“布衣参事”是个新事物，但试图破解的还是老问题：政府决策如何创造条件让公众有序参与?如何准确对接民情民意，实现科学化民主化的目标?从这个意义上说，“直通市长”的“布衣参事”，与在人民大会堂里参政议政的两会代表、委员一样，发出的都是群众的声音，是民主政治的一种表现形式。
知屋漏者在宇下，知政失者在草野。“布衣参事”的一个特点就是草根化，他们本身就是普通百姓中的一员，甚至与弱势群体生活在一起，能够零距离了解民情民意。他们是民生的“温度计”，也是群众身边的“意见箱”。百姓生活到底有哪些现实困难，市政工程如何规划才能皆大欢喜，城市管理还存在哪些短板，通过“布衣参事”等民间触角摸清这些问题，相关决策才会更有准头，减少失误和偏差。
当今社会越来越专业化，决策者的信息渠道也越来越多元。不管是调查研究、专家咨询，还是通过听证会、媒体发布等公开征求群众意见，以公开透明赢得决策的科学民主，已经成为社会共识。而在众多的信息渠道中，老百姓才是最大的智囊团，民情民意才是最重要的决策参考。政府决策固然需要勇气与魄力，但最基本的还是先接好地气。
由人们对政府延揽“布衣参事”改进决策的期待，不禁想到最近发生的一些事情。在一些地方，市民质疑“退坪种树”，港口改名被迫叫停，如果从决策方面反思，恐怕也在于事先没有深入了解实际情况、充分吸收公众意见，造成决策不仅脱离现实，而且缺乏社会基础，最终在执行实施上打了折扣。
武汉这次选聘的“布衣参事”只有3名，相对于已有的30多名“名流型”参事，人数固然有限，但传递的积极信号令人欣喜：政府决策越来越重视来自民间的声音，越来越自觉主动地接地气。决策之道千万条，以人为本第一要。只有多接地气，工作才有底气，决策才有人气。
当然，如何让“布衣参事”能更好地发挥应有作用，这也是值得进一步研究和实践的课题。
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第二篇：[来论]一大一小的作文改革更接地气 ·众论 · 2013
离2014年高考还有不到半年的时间，根据教育部有关考试招生改革的总体方案，北京市对有关各项考试招生进行调整。明年北京高考语、数、外、文综和理综五科命题均有调整，其中语文将60分的作文分为一大一小两道试题，全面考查学生写作能力(12月16日《新京报》)。
作文是高考语文的半壁江山，也是衡量学生见识和学识的标尺。然而，高考作文长期的一题独大，不仅难以客观公正地反映学生的真实水平，而且使得高考作文难以从根本上有所创新。故此，北京市将语文60分的作文分成一大一小两道试题的改革，无疑是一次积极的探索，值得期待。
首先，微作文和大作文的试题搭配，能避免作文分数过于集中，造成学生“一着不慎满盘皆输”的局面。而且，高考作文作为主观题，在评分的过程中充满了人为因素，如此大小搭配能减少主观评分的误差，从而给学生客观公正的评价。
其次，作文是一门综合艺术，是思维能力和表达能力的综合体现。以往的大作文重口难调，缺少创新和生活的情景，不利于学生真实地表达自己的观点。而微作文和大作文的模式可以使作文的命题更加灵活和实用石城新闻、赣州新闻bcrun.com，有利于纠偏写作教学的弊端。
最后，美国、法国等国家高考作文题目意在引导学生关注现实，从而实现真实的表达和人文的关怀。反观我国的作文题就显得缺少地气，而使得学生为了高考作文得高分或者写出单调的模板作文，或者无病呻吟、矫揉造作。大作文的题目虽然不乏创新，但总是“换汤不换药”，而小作文的综合性和应用性的特征，无疑能给学生“我手写我口”的发挥空间，使作文教学回归到应用能力的本质，一扫作文无教学的谬误。
当然，作文不仅需要表达技巧，更要表达思想和观点。大小作文结合能从不同角度对学生进行考查，既尊重了学生的个性需要，又使学生的思维能力得到了综合发挥。 □孙明
第三篇：《这样做,教师更幸福》读书心得
这几天，我读了张万祥老师写的《这样做，教师更幸福》一书，张万祥，享受政府特殊津贴，德育特级老师，国家级班主任培训主讲专家，从事班主任工作达26年。近年间，主编出版了《班主任工作创新艺术100招》《给年轻班主任的建议》等书。开创了网络招收徒弟的先河，被誉为“网星”“青年班主任的真诚朋友。
《这样做，教师更幸福》共分为六辑，
一、要与时俱进，不断更新观念。
二、当素养遇到考验时，应恪守师德。
三、沟通时，要走进对方的心灵。
四、面对问题与问题生，应三思而后行。
五、要想取得高效，应讲究工作艺术。
六、面对专业成长，应勇于走快车道。
书中张老师以一个个鲜活生动的实例告诉我们怎么当一个受学生尊重的好的老师、好的班主任。当我们遇到新的情况、事件时，我们该如何面对、处理，这时，我们应该解放思想，转变观念，多从学生的角度想一想，让自己的心情平静下来之后再处理。这样，我们才能更好地做好自己的本职工作、做一个幸福的老师。
在书中，给我印象最深的就是张国东老师的《“主动请缨”让我捉住了一条“大鱼”》。在这篇文章里，张国东老师将他的经历和他的做法徐徐道来，让我感受到做教师除了要教好自己的课之外，我们还要对学生进行思想教育，良好的思想教育，是学生学习的动力和支撑。只有学生自己知道学了，你的课学生才会积极主动地去听、去想、去练。
张国东老师给学生讲的那个小故事让我启发很大，故事的名字就是《怎样才能铲除旷野里的杂草》。
古希腊哲学家柏拉图带着他的一群学生去漫游世界。他们游历了许多国家，拜访了许多有学问的人。后来他们回来了，在进城之前，柏拉图在郊外的一片草地上坐了下来，对他的学生说：“经过几年的游历，在座的都已经是饱学之士。现在，学业就要结束了，我们在这里上最后一课吧。”
弟子们围着柏拉图坐了下来。柏拉图问：“现在我们坐在什么地方?”学生们回答：“现在我们坐在旷野里。”哲学家接着又问：“旷野里长着什么?”学生说：“旷野里长满了杂草。”
柏拉图接着说：“对，旷野里长满了杂草。现在我想知道的是如何除掉这些杂草。”弟子们都没有想到，一直在探讨人生奥秘的老师，最后一课问的竟是这么简单的一个问题。
一个弟子首先开口说：“老师，只要把除草的铲子就够了。”哲学家点点头。 另一个弟子接着说：“用火烧也是很好的一种办法”。哲学家微笑了一下，示意下一位。
第三个弟子说：“撒上石灰，就可以除掉所有的杂草。”接着是第四个弟子，他说：“斩草除根，只要把根挖出来就行了。”等弟子们讲完了，哲学家站了起来，说：“课就上到这里。你们回去后，按照各自的办法除去一片杂草。没除掉的，一年后再来相聚。”
一年后，他们都来了，不过他们发现，原来相聚的地方已不再是杂草丛生了，它变成了一片长满谷子的庄稼地。弟子们在庄稼地前的空地上坐下，等待柏拉图的到来，可是柏拉图始终没有来。
几年以后，柏拉图去世了。弟子们在整理他的言论时，在书的最后补上了一章：要想除掉旷野里的杂草，方法只有一种，那就是在上面种上庄稼。同样，要想让灵魂无忧，唯一的方法就是用美德去占据它。
这个小故事给了我很深的启示。更让我深深地理解了这句话——老师是学生人生道路上的思想导师，老师应用自己思想的火种去点燃学生思想的火把。
第四篇：这样做老公会更爱你
(一)以鼓舞代苛求：“一个丈夫若受到苛求，他情愿住到露天的屋顶上，也不愿回到家里来。”喋喋不休的苛求让男人愈发沉溺不良嗜好之中，如果你能接受一个“真实的丈夫”以鼓舞代苛求，丈夫将成为世界上最快乐、最爱你的人。
(二)随时赞美他：假如你真爱你丈夫，现在就告诉他，假如你感受到他的好处，随时赞美他。女人爱听甜言蜜语，男人同样需要这样，即使他的个子不高，也不妨让他觉得自己“高与天齐”吧!
(三)满足他的口腹之欲：没有一个男人喜欢一年到头吃“家常饭”。你必须在烹饪艺术上下一番功夫，以博取他的宠爱。当他发现离开你他不可能吃到一顿称心如意的晚餐时，他这一辈子就会跟定你。
(四)保持窈窕的身段：所有的丈夫都希望他的妻子是一个曲线玲珑的女人，如果你的吨位超重，你必须立即采取行动来消除身上那些不受欢迎的脂肪，否则，恐怕你整个人都不会再受欢迎了。
(五)衣着翻新：没有比常年累月穿同一件衣服，同一件睡袍令人意兴索然的了。而经心刻意的穿着可以带来罗曼蒂克的气氛，使他 对你永远保持新鲜的爱情。
(六)做他的“性对手”：有人提醒妇女们：“不要老是按照同一模式，在同一时间中做爱。”让你们的性爱有生气，不只是无可奈何的发泄以及冰冷的回应。性生活不协调是感情不睦的导火线。聪明的人知道，家务事里也包括对丈夫肉体上的安慰在内。
(七)争取时间，做事有计划：一个做事无秩序的妻子绝对不可避免地成为一个黄脸婆。如果你每天花几分钟把待做的事按缓解先后计划一下，就可以省去许多无谓的忙乱和焦躁。只要你切实利用时间，你就可以完成一切丈夫所期望于你的事务。
(八)量入为出：不要埋怨丈夫赚钱不够多，要在有限的收入中审慎支出，依照预算处理家庭财政。使经济生活安定乃是减少夫妻龃 龉的好方法。
(九)妥善照顾家庭：丈夫喜爱的妻子通常也是儿女的好母亲，把家整顿好，把孩子教养好，你自然就拴住了丈夫的心。
(十)保持自信：若你不能爱自己，你就无法爱别人，也无法让人爱你，因为你一无可取，也一无可予。你接受你丈夫，同时也要接受你自己，自信能让你做到你想做的任何事。
(十一)第一：不要问男人以前的事，毕竟过去的事了，说的详细你又受不了，说的简单你就心里老是打问号
(十二)
(十三)第二：同样，你也不要和他说太多以前的事，特别是你以前如何如何的深情，如何如何的不要自尊去爱另一个男人
(十四)
(十五)第三：不必过多的关心~过多的唠叨会让男人厌烦!~
(十六)
(十七)第四：不要太任性，现在的新时代男性，再也不是以前的那些唯命是从的小男人了，
过于任性，会让人受不了。
(十八)
(十九)第五：ML时不要过于形式化，形式化让人觉得你没情调，也不要样样都懂，这样会吓坏你的小GG，让他怀疑你以前有N段风流史 .
(二十)
(二十一)第六：不要当面去夸别人的男人帅气，男人嘛，永远都觉得自己是最帅的，你可以夸别的男人另一些，比如他的内在美。
(二十二)
(二十三)第七：不要拿你以前的男友与他相比，说以前那个如何如何的好，那是不公平的，不同的人如何去比较呢
(二十四)
(二十五)第八：不要在朋友面前，不拉他的手，或不抱抱他，那样他会很伤心，觉得你并不在乎他，也令他没面子，适当的在别人面前表现恩爱是必要的，(特别不能在朋友面前对他呼呼喝喝)。
(二十六)
(二十七)第九：不要在大街上小眼不停盯着某一个男人，或者牵着他手的时候，不停的望身边的经过的男人，那是对他最大的屈辱。
(二十八)
(二十九)第十：不要有越轨的行为，男人的死穴，永远不接受女人的身体或者心理的出轨 (三十)
(三十一)第十一：不要不懂得说情话，甜言密语是爱情的润滑剂。
(三十二)
(三十三)第十二：不要轻易去怀疑另一半，过度的不信任让人觉得你没自信之余，又心胸狭窄。
(三十四)
(三十五)第十三：不要试图去绑住一个男人，要坚信你温暖的怀抱是他一生的眷恋，过多的举动则会吓跑对方
(三十六)
(三十七)第十四：不要不懂得体贴另一半，累了发个短信打个电话安慰一下，那比买任何礼物来得贴心
(三十八)
(三十九)第十五：不要对不懂的事装懂，现在的男人可不是草包，很容易一眼就看穿你的肤浅，不懂就说出来，有什么大不了。
(四十)
(四十一)第十六：不要在气跑男朋友之后也不追，甚至一个短信也不发，那样很容易让男人变得无所谓。
(四十二)
(四十三)第十七：不要在谈恋爱的时候，就把以后的事说的太现实化，那样会吓得他不敢和你走进婚姻的礼堂(结婚需要冲动，经营婚姻需要智慧，离婚需要勇气)
(四十四)
(四十五)第十八：不要在开始的谈恋爱的时候，就急着说性，那样会让人觉得你只用下半身和他谈恋爱。
(四十六)
(四十七)第十九：不要把工作或者学习情绪带给他，你可以向他倾诉，但不要因为工作的
问题向他发脾气。
(四十八)
(四十九)第二十：不要睡在他身边的时候喊的是别人的名字，切记切记切记。。 (五十)
(五十一)第二十一：不要躺在他坏里的时候想着另外一个男人!!~不确定之前请别伤害他人!~
第五篇：《这样做教师更幸福》读后感
做幸福的老师
《这样做，教师更幸福》读后感
读一本好书，犹如品一杯好茶，越品越有味。寒假读了《这样做，教师更幸福》这本书，被书中一个个鲜活的故事吸引着，一个个故事述说着一个个教育的智慧，这份智慧让人深思，给人启迪。
其中给我印象最深刻的是第三辑中，《要引导家长与学生在反思中觉醒》文中点滴感悟中的“问题孩子的背后，必定有在教育观念、教育方法上有问题的家长”一句话引起了我的深思。我觉得老师的教育方法和家长的沟通技巧也很关键。记得前年我接了一个“钉子”学生，因为这个学生的家长动不动就给校长打投诉电话。新学年没有班主任愿意接这个孩子所在的班，最后只能采用抓阄的方法。我很幸运教到了这个学生，并担任班主任。该如何教育这个孩子，如何与家长沟通成了我的一个难题。我想家长打投诉电话肯定是有原因的，我决定先从观察这个孩子入手，了解这个孩子的基本情况。原来这个孩子是三代单传，家庭比较富裕，从小到大被爷爷奶奶宠着，惯着，家长更是对孩子听之任之，包容了孩子所有的缺点，一点责罚也不舍得。了解了大致的情况后，我觉得先观察一下这个孩子的日常表现，再与家长沟通。通过一段时间的观察发现这个孩子有许多优点是其他同学无法比的，他头脑灵活，遇到事情爱动脑筋、想办法，对感兴趣的东西，充满好奇，刻苦钻研。只是在学习上积极性不高，上课爱做
小动作，课下爱和同学们打闹。利用课间操的时间和他谈了几次话，感觉这个孩子很听话，并乐意接受老师的批评和建议，能及时改正自己的错误。我觉得这个孩子本质没有什么问题，问题肯定出在家长哪里。期中家访时，我们商量好把孩子在校表现好的方面多和家长说，表现不好的只说学习方面的。当时是因为一位老师说“人家的庄稼，自己的孩”。整个家访过程我们两个都是小心翼翼，恐怕那个地方说错了。意向不到的是家访过后，家长没有向校长投诉我们，而是表扬了我们，这个孩子家访后在学习上表现得特别认真，上课表现得也很积极了。看来只有我们和家长站在同一战壕，我们的孩子才能得到更大的进步。看来每个家长都想得到老师对自己孩子的认可。
我想起了马克吐温先生的名言：“一句赞美的话可以让人保持两个月的好心情。”其实，我们每个成人都渴望得到别人的表扬赞美，小学生更需要赞美。
我们要用欣赏的眼光去看我们的学生，教师的表扬是春天的风，能让小草变绿，教师的表扬是阳光，把温暖洒向每一个角落。作为教师我们要把阳光撒向每一棵幼苗，让每棵幼苗茁壮成长，才能在秋后收获硕果累累。才能对家长有所交代。
让我们在教育中学会表扬我们的学生，学会欣赏我们的学生，学会享受我们教育的幸福!