第一篇：中小学心理健康量表
中小学生心理健康量表（MHT）
《心理健康诊断测验(MHT)》是华东师范大学心理系周步成对日本铃木清等人编制的"不安倾向诊断测验"修订而成的,包含了中国常模。该测验由学习焦虑、对人焦虑、孤独倾向、自责倾向、过敏倾向、身体症状、恐怖倾向和冲动倾向8个内容量表构成,测题量适中,覆盖面广,筛选率高,具有较高的信度和效度。该测验共有100个项目，八个内容量表和一个效度量表(即测慌量表)，内容量表的总分表示个人焦虑的一般倾向,得分越高表明心理健康状况越不好。
八个内容量表分别是：学习焦虑、对人焦虑、孤独倾向、自责倾向、过敏倾向、身体症状、恐怖倾向、冲动倾向等。每个项目后面有“是”和“不是”两个答案，要求被试根据自己的真实情况进行选择。
该测验属于团体测验(也可个别施测)。测验实施时，先发给被试每人一份“MHT回答纸”，要求填写上省、市、区、县、学校、年级、班级、学号、姓名、性别、测验日期等。待被试填写好上述各项后，再发下测题本，要求被试根据指导语来进行，边看边听主试朗读，同时做好“例题”练习。待被试掌握了答题方式之后，方可开卷进行正式测试。适用对象为小学四年级以上至高中阶段。
测验的计分规则是：凡是选“是”答案者记1分;选“不是”答案者记0分。在整个问卷项目中，组成效度量表的项目共有10项，它们是第8
2、8
4、8
6、8
8、90、9
2、9
4、9
6、9
8、100项。如果它们的得分合计起来比较高，则可以认为该被试是为了获得好成绩而作假的，所以测验结果不可信。在解释测验结果时，对得高分的人需要特别注意，尤其是得分在7分以上者，可考虑将该份答卷作废，并在适当时候重新进行测验。
除去效度量表项目，将余下的全部问卷项目得分累加起来，即可得到全量表分。全量表分从整体上表示焦虑程度强不强、焦虑范围广不广。全量表分在65分以上者，即可认为存在一定的心理障碍，这种人在日常生活中有不适应行为，有的可能表现为攻击和暴力行为等，因而需要制定特别的个人指导计划。
除效度量表外，由测验项目组成的八个内容量表的组成与含义如下： (一)学习焦虑
由第
1、
2、
3、
4、
5、
6、
7、
8、
9、
10、
11、
12、
13、
14、15项组成。高分(8分以上)：对考试怀有恐惧心理，无法安心学习，十分关心考试分数。这类被试必须接受为他制定的有针对性的特别指导计划。低分(3分以下)：学习焦虑低，学习不会受到困扰，能正确对待考试成绩。
(二)对人焦虑
由第
16、
17、
18、
19、20、
21、
22、
23、
24、25项组成。高分(8分以上)：过分注重自己的形象，害怕与人交往，退缩。这类被试必须接受为他制定的有针对性的特别指导计划。低分(3分以下)：热情，大方，容易结交朋友。
(三)孤独倾向
由第
26、
27、
28、
29、30、
31、
32、
33、
34、35项组成。高分(8分以上)：孤独、抑郁，不善与人交往，自我封闭。这类被试必须接受为他制定的有针对性的特别指导计划。低分(3分以下)：爱好社交，喜欢寻求刺激，喜欢与他人在一起。
(四)自责倾向
由第
36、
37、
38、
39、40、
41、
42、
43、
44、45项组成。高分(8分以上)：自卑，常怀疑自己的能力，常将失败、过失归咎于自己。这类被试必须接受为他制定的有针对性的特别指导计划。低分(3分以下)：自信，能正确看待失败。
(五)过敏倾向
由第
46、
47、
48、
49、50、
51、
52、
53、
54、55项组成。高分(8分以上)：过于敏感，容易为一些小事而烦恼。这类被试必须接受为他制定的有针对性的特别指导计划。低分(3分以下)：敏感性较低，能较好地处理日常事物。
(六)身体症状
由第
56、
57、
58、
59、60、6
1、6
2、6
3、6
4、6
5、6
6、6
7、6
8、6
9、70项组成。高分(8分以上)：在极度焦虑的时候，会出现呕吐失眠、小便失禁等明显症状。这类被试必须接受为他制定的有针对性的特别指导计划。低分(3分以下)：基本没有身体异常表现。
(七)恐怖倾向
由第7
1、7
2、7
3、7
4、7
5、7
6、7
7、7
8、7
9、80项组成。高分(8分以上)：对某些门常事物，如黑暗等，有较严重的恐惧感。这类被试必须接受为他制定的有针对性的特别指导计划。低分(3分以下)：基本没有恐怖感。
(八)冲动倾向
由第8l、8
3、8
5、8
7、8
9、9
1、9
3、9
5、9
7、99项组成。高分(8分以上)：十分冲动，自制力差。这类被试必须接受为他制定的有针对性的特别指导计划。低分(3分以下)：基本没有冲动。
中小学生心理健康量表(MHT)
年级 班级 姓名 性别 年龄
说明：这个测验是调查你的心情和感受的，不是测验智力和学习能力，与学习成绩无关，答案也没有好坏之分。①请按照你平常所想的如实回答。②每一问题都要回答，但只能选择一个答案，难以决定时，请选与你最接近的答案。③有不明白的地方可以举手问老师。④回答时间没有限制，但不要过分考虑，请写出你最初想到的答案。本测验每一问题都只有“是”和“否”两种可供选择的答案，请把你所选的答案在相应的“□”上画上√。
先做二个例题：
是
1、早晨起来，你是否感到头疼。 □
2、你是否一考虑到以后的事情就感到担心。 □
问卷测题
是
1你晚上要睡觉时，是否总想着明天的功课? □ 2老师向全班提问时，你是否会觉得是在问自己而感到不安? □ 3你是否一听说“要考试”心里就紧张。 □ 4你考试成绩不好时，心里是否感到很不快? □ 5你学习成绩不好时，是否总是提心吊胆? □ 6你考试时，想不起原先掌握的知识时，是否会感到紧张不安? □ 7你考试后，在没有知道成绩之前，是否总是放心不下? □ 8你是否一遇到考试，就担心会考坏? □ 9你是否希望每次考试都能顺利? □ 10你在没有完成任务之前，是否总担心完不成任务? □ 11你当着大家面朗读课文时，是否总是怕读错? □ 12你是否认为学校里得到的学习成绩总是不大可靠? □ 13你是否认为你比别人更担心学习? □ 14你是否做过考试考坏了的梦? □ 15你是否做过学习成绩不好时，受到爸爸妈妈或老师训斥的梦? □ 16你是否经常觉得有同学在背后说你的坏话? □ 17你受到父母批评后，是否总是想不开，放在心上? □ 18你在游戏或与别人的竞争中输给了对方，是否就不想再干了?□ 19人家在背后议论你，你是否感到讨厌? □ 20你在大家面前或被老师提问时，是否会脸红? □ 21你是否很担心叫你担任班级工作? □ 22你是否总是觉得好像有人在注意你? □ 23你在工作或学习时，如果有人在注意你，你心里是否会紧张? □ 24你受到批评时，心情是否不愉快? □ 25你受到老师批评时，心里是否总是不安? □ 26同学们在笑时，你是否也不大会笑? □ 否
否
□ □ □ □ □
□ □ □ □ □ □ □ □
□ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □
□□27你是否觉得到同学家里去玩时不如在自己家里玩? □ □ 28你和大家在一起时，是否也觉得自己是孤单的一个人? □ □ 29你是否觉得和同学一起玩，不如自己—个人玩? □ □ 30同学们在交谈时，你是否不想加入? □ □ 31你和大家在—起时，是否觉得自己是多余的人? □ □ 32你是否讨厌参加运动会和文艺演出? □ □ 33你的朋友是否很少? □ □ 34你是否不喜欢同别人谈话? □ □ 35在人多的地方，你是否觉得很怕? □ □
36你在参加排球、篮球等集体比赛输了时，心里是否一直 认为自己没做好? 37你受到批评后，是否总认为是自己不好? 38别人笑你的时候，你是否会认为是自己做错了什么事? 39你学习成绩不好时，是否总是认为是自己不用功的缘故?你做事失败的时候，是否总是认为是自己的责任? 大家受到责备时，你是否认为主要是自己的过错? 42你参加乒乓球、羽毛球、广播操等体育比赛时， 是否一出错就特别留神? 碰到为难的事情时，你是否认为自己难以应付? 你是否有时会后悔：“那件事不做就好了”? 你和同学吵架以后，是否总是认为是自己的错? 46你心里是否总想为班级做点好事? 47你学习的时候，思想是否经常开小差? 你把东西借给别人时，是否担心别人会把东西弄坏? 碰到不顺利的事情时，你心里是否很烦躁? 你是否非常担心家里有人生病或死去? 你是否在梦里见到过死去的人? 你对收音机和汽车的声音是否特别敏感? 你心里是否总觉得好像有什么事没有做好? 你是否总担心会发生什么意外的事? 你在决定要做什么事时，是否总是犹豫不决? 你手上是否经常出汗? 你害羞时是否会脸红? 你是否经常头痛? 你被老师提问时，心里是否总是很紧张? 你没有参加运动，心脏是否经常扑腾扑腾地跳? 你是否很容易疲劳? 你是否很不愿吃药? 夜里你是否很难入睡? 你是否总觉得身体好像有什么毛病? 你是否经常认为自己的体型和面孔比别人难看? 66你是否经常觉得肠胃不好? 67你是否经常咬指甲? 你是否经常舔手指头? □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □
□ □
□ □ □ □ □ □
□ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □
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40 41 43 44 45 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 68 69你是否经常感到呼吸困难? □ □ 70你去厕所的次数是否比别人多? □ □ 71你是否很怕到高的地方去? □ □ 72你是否害怕很多东西? □ □ 73你是否经常做噩梦? □ □ 74你胆子是否很小? □ □ 75夜里，你是否很怕一个人在房间里睡觉? □ □ 76你乘车穿过隧道或路过高桥时，是否很怕? □ □ 77你是否喜欢整夜开着灯睡觉? □ □ 78你听到打雷声是否非常害怕? 79你是否非常害怕黑暗? 80你是否经常感到后面有人跟着你? 81你是否经常生气? 82你是否不想得到好的成绩? 83你是否经常会突然想哭? 84你以前是否说过谎话? 85你有时是否会觉得，还是死了好? 86你是否一次也没有失约过? 87你是否经常想大声喊叫? 88你是否能保密别人不让说的事? 89你有时是否想过自己一个人到远的地方去? 90你是否总是很有礼貌? 91你被人说了坏话，是否想立即采取报复行动? 92老师或父母说的话，你是否都照办? 93你心里不开心，是否会乱丢、乱砸东西? 94你是否发过怒? 95你想要的东西，是否就—定要拿到手? 96你不喜欢的功课老师提前下课，你是否会感到特别高兴? 97你是否经常想从高的地方跳下来? 98你是否无论对谁都很亲热? 99你是否会经常急躁得坐立不安? 100对不认识的人，你是否会都喜欢?
□ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □
□ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □
第二篇：心理量表目录
第一章 心理卫生综合评定量表
1. 康奈尔医学指数(CMI)
2. 症状自评量表(SCL——90)
3. 自测将康评定量表(SRHMS)
4. Achenbach 儿童行为量表(CBCL)
5. Conners儿童儿为问卷
6. Rutter儿童行为问卷
7. NYLS 3——7岁儿童气质问卷
8. Carey 儿童气质量表系列
第二章 生活质量与主观幸福感测量
1. 生活满意度量表
1.1生活满意度评定量表(LSR)
1.2生活满意度指数A(LSIA)
1.3生活满意度指数B(LSIB)
2.情感量表：正性情感、负性情感、情感平衡
3. 费城老年中心(PGC)信心量表
4.幸福感指数、总体情感指数
5.总体幸福感量表(GWB)
6.纽芬兰纪念大学幸福度量表(MUNSH)
7.生活质量综合评定问卷(GQOLI—74)
第三章 应激及相关问题评定
1.生活事件量表(LES)
2.青少年生活事件量表(ASLEC)
3.应付方式问卷
4.防御方式问卷(DSQ)
5.特质应对方式问卷
6.简易应对方式问卷
7.医学应对问卷(MCMQ)
8.社会支持评定量表
9.领悟社会支持量表(PSSS)
第四章 家庭功能与家庭关系评定
1.家庭环境量表中文版(FES—CV)
2.家庭亲密度和适应性量表中文版(FACES Ⅱ-CV)
3.家庭功能评定(FAD)
4.Olson婚姻质量问卷(ENRICH)
5.Loke—Wallace婚姻调适测定
6.父母养育方式评价量表(EMBU)
第五章 人际信任以及对人性的态度
1.马基雅维里主义量表
2.人性的哲学量表
3.人际新人量表(IT)
4.特定人际信任量表(SITS)
5.信任量表
6.信赖他人量表
7.信任他人量表
8.容纳他人量表
第六章 抑郁及相关问题的评定
1.Beck抑郁问卷(BDI)
2.自测抑郁量表和抑郁状态问卷(SDS,DSI)
3.Carroll抑郁量表(CRS)
4.流调中心用抑郁量表(CES—D)
5.抑郁形容词检查表(DACL)
6.抑郁体检问卷(DEQ)
7.认知偏差问卷(CBQ)
8.自动思维问卷(ATQ)
9.老年抑郁量表(GDS)
10.汉密顿抑郁量表
11.医院焦虑抑郁量表(HAD)
第七章 焦虑及相关问题的评定
1.惧怕否定评价量表(FNE)
2.交往焦虑量表(IAS)
3.交流恐惧自测量表(PRCA—24)
4.焦虑自评量表(SAS)
5.状态—特质焦虑问卷(STAI)
6.社交回避及苦恼量表(SAD)
7.社交焦虑量表
8.羞怯量表
9.儿童社交焦虑量表(SASC)
10.演讲者信心自评量表(PRCS)
11.贝克焦虑量表(BAI)
12.汉密顿焦虑量表(HAMA)
第八章 精神障碍评定工具选介
1.神经精神病学临床评定表(SCAN)
2.复合性国际诊断交谈检查表——核心本(CIDI—C)
3.国际人格障碍检查表(IPDE)
4.简明精神病量表(BPRS)
5.阳性与阴性症状量表(PANSS)
6.Bech—Rafaelsen躁狂量表(BRMS)
7.人格诊断问卷(PDQ)
第九章 孤独的评定
1.UCLA孤独量表
2.状态与特质性古都量表
3.孤独量表
4.Rasch型孤独量表
5.孤独分类量表(DLS)
6.情绪与社会孤独量表
7.情绪—社会孤独问卷(ESLI)
8.儿童孤独量表
第十章 自我意识与自尊的评定
1. Piers—Harris儿童自我意识量表
2. 自我描述问卷(SDQ)
3. 自我和谐量表
4. 自尊量表(SES)
5. 缺陷感量表(FIS)
6. 自尊调查表(SEI)
7. 德克萨斯设行为问卷(TSBI)
第十一章 心理控制源评价
1.内在——外在心理控制源量表
2.内控性、有势力的他人及机遇量表(I，P，C，量表)
3.控制圈(SOC)
4.儿童控制知觉多纬度测查表(MMCPC)
5.婚姻心理控制源量表(MLOC)
6.子女教育心理控制源量表(PLOC)
7.多维度健康状况心理控制源量表(MHLC)
8.精神卫生心理控制源量表(MHLC)
9.双方性调节量表(DSR)
第十二章 烟草与酒精依赖
1. 酒精依赖疾患识别测验(AUDIT)
2. 密西根酒精依赖调查表(MAST)
3. 饮酒问卷(ADS)
4. Russell吸烟原因问卷
第十三章 其他相关评定工具
1. 自杀态度问卷(QSA)
2. 儿童感觉统合能力发展评定量表
3. 患病行为问卷
4. 匹兹堡睡眠质量指数(PSQI)
5. 多伦多述情障碍量表(TAS)
3 8. 个人评价问卷(PEI)
第十四章 应答偏差的测量与控制
1. 爱德华社会期望量表
2. Marlowe—Crowne社会期望量表(MCSD)
3. MMPI说谎(L)量表
4. MMPI K量表
5. 期望性回答平衡问卷(SIDR)
6. 态度与意见调查中的期望性回答(RD—16)
7. 儿童社会期望量表(CSD)
康奈尔医学指数(CMI)
第三篇： 中学生心理健康综合测量量表
中学生心理健康综合测量量表简介：日本心理学家铃木清等人曾为中学生编制了一份《不安倾向诊断测验》。中国心理学家在此基础上编制成《心理健康诊断测验》，对中学生八个方面的心理问题(如：学习焦虑、对人焦虑、孤独倾向、自责倾向、过敏倾向、身体症状、恐怖倾向、冲动倾向)设计了100个测验题目。这些问题的答案没有正确与错误之分。 请你们认真完成问卷，可以们心自问，然后自我调节，以保持心理健康： 年级： 性别： 留守学生：是 否 指导语 1.这些测题是调查你的心情和感受的,不是测验智力和学习能力,与学习成绩无关,答案也没有好坏之分,请按照你平时所想的如实回答。 2.回答方。本测验每一问题都只有“是”和“不是”两种可供选择的答案，回答上相应地附有a、b两个可供选择的英文字母，请把你选择的答案在回答纸相应的英文字母上画个“○”，即：你如果选择“是”答案，就在回答纸相应的“a”字母上画“○”选择“不是”答案，就在回答纸相应的“b”字母上画“○”。按此方法，对下列两个“例题”进行练习。答案做在“MHT回答用纸”左上“例题”的回答部分。 (1)早晨起来，你是否感到头痛? a.是的 b.不是的 (2)你是否想起今后的事情就感到担心? a.是的 b.不是的 3.注意事项。 (1)按你平时所想的如实回答。 (2)每一问题都要回答，但只能选择一个答案,难以决定时,请选与你最接近的答案。 (3)有不明的的地方可以举手问老师。 (4)修改答案时，要用橡皮擦擦干净。 (5)回答时间没有限制，但不要过分考虑，请写出你最初想到的答案。 问卷项目 (1)你夜里睡觉时，是否总想着明天的功课? a.是的 b.不是的 (2)老师在向全班提问进,你是否会觉得是在提问自己而感到不安? a.是的 b.不是的 (3)你是否一听说“要考试”心里就紧张? a.是的 b.不是的 (4)你考试成绩不好时，心里是否感到不快? a.是的 b.不是的 (5)你学习成绩不好时，是否总是提心吊胆? a.是的 b.不是的 (6)考试时，当你想不起来原先掌握的知识时，你是否会感到焦虑? a.是的 b.不是的 (7)你考试后，在没有知道成绩之前，是否总是放心不下? a.是的 b.不是的 (8)你是否一遇到考试，就担心会考坏? a.是的 b.不是的 (9)你是否希望考试能顺利通过? a.是的 b.不是的 (10)你在没有完成任务之前，是否总担心完不成任务? a.是的 b.不是的 (11)你当着大家的面朗读课文时，是否总是怕读错? a.是的 b.不是的 (12)你是否认为学校里得到的学习成绩总是不大可靠的? a.是的 b.不是的 (13)你是否认为你比别人更担心学习? a.是的 b.不是的 (14)你是否做过考试考坏了的梦? a.是的 b.不是的
(15)你是否做过学习成绩不好时，受到爸爸妈妈或老师训斥的梦? a.是的 b.不是的 (16)你是否经常觉得有同学在背后说你的坏话? a.是的 b.不是的 (17)你受到父母批评后，是否总是想不开，放在心上? a.是的 b.不是的 (18)你俩在游戏或与别人的竞争中输给对方，是否就不想再干了? a.是的 b.不是的 (19)人家在背后议论你，你是否感到讨厌? a.是的 b.不是的 (20)你在大家面前或老师提问时，是否会脸红? a.是的 b.不是的 (21)你是否很担心叫你担任班干部? a.是的 b.不是的 (22)你是否总是觉得好像有人在注意你? a.是的 b.不是的 (23)在工作或学习时，如果有人注意你，你心里是否紧张? a.是的 b.不是的 (24)你受到批评时，心情是否不愉快? a.是的 b.不是的 (25)你受到老师批评时，心理是否总是不安? a.是的 b.不是的 (26)同学们在笑时，你是否也不大会笑? a.是的 b.不是的 (27)你是否觉得到同学家里去玩不如在自己家时玩? a.是的 b.不是的 (28)你和大家在一起时，是否也觉得自己是孤单的一个人? a.是的 b.不是的 (29)你是否觉得和同学一起玩，不如自己一个人玩?
a.是的 b.不是的 (30)同学们在交谈时，你是否想加入? a.是的 b.不是的 (31)你和大家在一起时，是否觉得自己是多余的人? a.是的 b.不是的 (32)你是否讨厌参加运动会和文艺演出会? a.是的 b.不是的 (33)你的朋友是否很少? a.是的 b.不是的 (34)你是否不喜欢同别人谈话? a.是的 b.不是的 (35)在人多的地方，你是否觉得很怕? a.是的 b.不是的 (36)你在排球、篮球、足球、拔河、广播操等体育比赛输了时，心里是否一直认为自己不好? a.是的 b.不是的 (37)你受到批评后，是否总认为是自己不好? a.是的 b.不是的 (38)别人笑你的时候，你是否会认为是自己做错了什么事? a.是的 b.不是的 (39)你学习成绩不好时，是否总是认为是自己不用功的缘故? a.是的 b.不是的 (40)你失败的时候，是否总是认为是自己的责任? a.是的 b.不是的 (41)大家受到责备时，你是否认为主要是自己的过错? a.是的 b.不是的 (42)你在乒乓球、羽毛球、篮球、足球、拔河、广播操等比赛时，是否一出错就特别留神? a.是的 b.不是的
(43)碰到为难的事情时，你是否认为自己难以应付? a.是的 b.不是的 (44)你是否有时会后悔，那件事不做就好? a.是的 b.不是的 (45)你和同学吵架以后，是否总是认为是自己的错? a.是的 b.不是的 (46)你心里是否总想为班级做点好事? a.是的 b.不是的 (47)你学习的时候，思想是否经常驻开小差? a.是的 b.不是的 (48)你把东西借给别人时，是否担心别人会把东西弄坏? a.是的 b.不是的 (49)碰到不顺利的事情时，你心里是否很烦躁? a.是的 b.不是的 (50)你是否非常担心家里有人生病或死去? a.是的 b.不是的 (51)你是否在梦里见到过死去的人? a.是的 b.不是的 (52)你对收音机和汽车的声音是否特别敏感? a.是的 b.不是的 (53)你心里是否总觉得好像有爰事没有做好? a.是的 b.不是的 (54)你是否担心会发生什么意外的事? a.是的 b.不是的 (55)你在决定要做什么事时，是否总是犹豫不决? a.是的 b.不是的 (56)你手上是否经常出汗? a.是的 b.不是的 (57)你害羞时是否会脸红?
a.是的 b.不是的 (58)你是否经常头痛? a.是的 b.不是的 (59)你被老师提问时，心里是否总是很紧张? a.是的 b.不是的 (60)你没有参加运动，心脏是否经常扑通扑通地跳? a.是的 b.不是的 (61)你是否很容易疲劳? a.是的 b.不是的 (62)你是否很不愿吃药? a.是的 b.不是的 (63)夜里你是否很难入睡? a.是的 b.不是的 (64)你是否总觉得身体好像有什么毛病? a.是的 b.不是的 (65)你是否经常认为自己的体型和面孔比别人难看? a.是的 b.不是的 (66)你是否经常觉得肠胃不好? a.是的 b.不是的 (67)你是否经常咬指甲? a.是的 b.不是的 (68)你是否舔手指头? a.是的 b.不是的 (69)你是否经常感到呼吸困难? a.是的 b.不是的 (70)你去厕所的次数是比别你多? a.是的 b.不是的 (71)你是否很怕到高的地方? a.是的 b.不是的
(72)你是不否害怕很多东西? a.是的 b.不是的 (73)你是否经常做噩梦? a.是的 b.不是的 (74)你胆子是否很小? a.是的 b.不是的 (75)夜里，你是否很怕一个人在夜间睡觉? a.是的 b.不是的 (76)你乘车穿过隧道或路过高桥时，是否很怕? a.是的 b.不是的 (77)你是否喜欢整夜开着灯睡觉? a.是的 b.不是的 (78)你听到打雷声是否非常害怕? a.是的 b.不是的 (79)你是否非常害怕黑暗? a.是的 b.不是的 (80)你是否经常感到后面有人跟着人? a.是的 b.不是的 (81)你是否经常生气? a.是的 b.不是的 (82)你是否不想得到好的成绩? a.是的 b.不是的 (83)你是否经常会突然想哭? a.是的 b.不是的 (84)你以前是否说过慌话? a.是的 b.不是的 (85)你有时是否会觉得还是死了好? a.是的 b.不是的 (86)你是否一次也没有失约过?
a.是的 b.不是的 (87)你是否经常想大声喊叫? a.是的 b.不是的 (88)你是否不愿说出别人不让说的事? a.是的 b.不是的 (89)你有时是否想过自己一个人到遥远的地方去? a.是的 b.不是的 (90)你是否总是很须礼貌? a.是的 b.不是的 (91)你被人说了坏话，是否想立即采取报复行动? a.是的 b.不是的 (92)老师或父母说的话，你是否都照办? a.是的 b.不是的 (93)你心里不开心，是否会乱丢、乱砸东西? a.是的 b.不是的 (94)你是否发过怒? a.是的 b.不是的 (95)你想要的东西，是否就一定要拿到手? a.是的 b.不是的 (96)你不喜欢的课，老师提前下课，你否会感到特别高兴? a.是的 b.不是的 (97)你是否经常想从高的地方跳下来? a.是的 b.不是的 (98)你是否无论对谁都很亲热? a.是的 b.不是的 (99)你是否会经常急躁得坐立不安?
a.是的 b.不是的 (100)对不认识的人，你是否会都喜欢? a.是的 b.不是的
计分规则与结果解释 (1)凡是在“a”上画“○”，即选“是”答案者记1分;在“b”上画“○”，即选“不是”答案者记“0”分。 (2)在整个问卷项目中的第8
2、8
4、8
6、8
8、90、9
2、9
4、9
6、9
8、100项，即组成效度表的这些项目，如果它们的得分合计起来比较高，则可以认为该受测者是为了获得好成绩单而作假的，所以测验结果不可信。在解释测验结果，对得高分的人需要特别注意，尤其是得分在7人以上者，可考虑将该份答卷作废，并在适当时候重新进行测验。 (3)除去效度项目将余下的全部问卷项目得分累加起来，即可得到全量表分。全量表分数从整体上表示焦虑程度强不强、焦虑范围广不广。若全量表分在65分以上者，即可认为存在一定的心理障碍，这种人在日常生活中有不适应行为，有的可能表现为攻击和暴力行为等，因而需要制定特别的个人指导计划。 (4)除效度量表外，由测验项目组成的八个内容量表的组成与含义如： A.学习焦虑(由第1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12，13，14，15项组成)： 高分(8分以上)：对考试怀有恐惧心理，无法安心学习，十分关心考试分数。这类人必须接受为他制定的有针对性的特别指导计划。 低分(3分以下)学习焦虑低，学习不会受到困扰、能正确对待考试成绩。 B.对人焦虑(由第16，17，18，19，20，21，22，23，24，25项组成)： 高分(8分以上)：过分注重自己的形象，害怕与人交往，退缩。这类人必须接受为他按规定的有针对性的特别指导计划。 低分(3分)以下：热情，大方，容易结交朋友。 C.孤独倾向(由第26，27，28，29，30，31，32，33，34，35基组成)： 高分(8分以上)：孤独、抑郁，不善与人交往，自我封闭。这类人必须接受为他制定的有针对性的告别指导计划。 低分(3分以下)爱好社交，喜欢寻求刺激，喜欢与他人在一起。 D.自责倾向(由第36，37，38，39，40，41，42，43，44，45项组成)： 高分(8分以上)自卑，常怀疑自己的能力，常将失败、过失归咎于自己。这类人必须接受为他制定的有针对性的特别指导计划。 低分(3分以下)：自信，能正确看待失败。 E.过敏倾向(由第46，47，48，49，50，51，52，53，54，55项组成)： 高分(8分以上)：过于敏感，容易为一些小事而烦恼。这类人必须接受为他制定的针对性的特别指导计划。 低分(3分以下)：敏感性较低，能较好地处理日常事物。 F.身体症状(由第56，57，58，59，60，61，62，63，64，65，67，68，69，70项组成)： 高分(8分以上)：在极度焦虑的时候，会出现呕吐失眠、小便失禁等明显症状。这类人必须接受为他制定有针对性的特别指导计划。 低分(3分以下)：基本没有身体异常表现。 G.恐怖倾向(由第71，72，73，74，75，76，77，78，79，80项组成)： 高分(8分以下)：对某些日常事物，如黑暗等，有较严重的恐惧感受。这类人必须接受为他制定的有针对性的特别指导计划。 低分(3分以下)：基本没有恐怖感。 H.冲动倾向(由第81，83，85，87，89，91，93，95，97，99项组成)： 高分(8分以下)：十分冲动，自制力较差。这类人必须接受为他制定的有针对性的特别指导计划。 低分(3分以下)：基本没有冲动
第四篇：中国中学生心理健康量表的内容
1、中国中学生心理健康量表的内容 姓名 性别 年龄 学校 年级 班级
指导语:下面是有关你近来心理状态的一些问题,请你仔细阅读每一个题目, 然后根据自己的实际情况认真填写每一个题目没有对错之分。请你尽快回答,不要在每道题上过多思索。
每个题目后边都有五个等级供你选择。分别按照程度的高低用
1、
2、
3、
4、5来表示。 注意:①每个题目后只能选一个等级,在相应的数字上画圈;②每个题目都要回答。
从无
轻度
中度
偏重
严重
1.
我不喜欢参加学校的课外活动
5 2.
我心情时好时坏
5 3.
做作业必须反复检查
5 4.
感到人们对我不友好，不喜欢我
5 5.
我感到苦闷
5 6.
我感到紧张或容易紧张
5 7.
我学习劲头时高时低
5 8.
我对现在的学校生活感到不适应
5 9.
我看不惯现在的社会风气
5 10.为保证正确，做事必须做得很慢
5 11.我的想法总与别人不一样
5 12.总担心自己的衣服是否整齐
5 13.容易哭泣
5 14.我感到前途没有希望
5 15.我感到坐立不安，心神不定
5 16.经常责怪自己
5 17.当别人看着我或谈论我时，感到不自在
5 18.感到别人不理解我，不同情我
5 19.我常发脾气，想控制但控制不住
5 20.觉得别人想占我的便宜
5 21.大叫或摔东西
5 22.总在想一些不必要的事情
5 23.必须反复洗手或反复数数
5 24.总感到有人在背后谈论我
5 25.时常与人争论、抬杠
5 26.我觉得对大多数人都不可信任
5 27.我对做作业的热情忽高忽低
5 28.同学考试成绩比我高，我感到难过
从无
轻度
中度
偏重
严重
29.我不适应老师的教学方法
5 30.老师对我不公平
5 31.我感到学习负担很重
5 32.我对同学忽冷忽热
5 33.上课时，总担心老师会提问自己
34.我无缘无故地突然感到害怕
5 35.我对老师时而亲近，时而疏远
5 36.一听说要考试，心里就感到紧张
5 37.别的同学穿戴比我好，有钱，我感到不舒服 1
5 38.我讨厌做作业
5 39.家里环境干扰我的学习
5 40.我讨厌上学
5 41.我不喜欢班里的风气
5 42.父母对我不公平
5 43.感到心里烦躁
5 44.我常常无精打采，提不起神来
5 45.我感情容易受到别人的伤害
5 46.觉得心里不踏实
5 47.别人对我的表现评价不恰当
5 48.明知担心没用，但总害怕考不好
5 49.总觉得别人跟我作对
5 50.我容易激动和烦恼
5 51.同异性在一起时，感到害羞不自在
5 52.有想伤害他人或打人的冲动
5 53.我对父母时而亲热，时而冷淡
5 54.我对比我强的同学并不服气
5 55.我讨厌考试
5 56.心里总觉得有事
5 57.经常有自杀的念头
5 58.有想摔东西的冲动
5 59.要求别人十全十美
5 60.同学考试成绩比我高，但能力并不比我强
5 2.中国中学生心理健康量表的构成
中国中学生心理健康量表是由60个项目组成的,每个项目的评分按5级制的评分进行。 每个项目后面共有5个等级共数十种选择，这五个等级是从无、轻度、中度、偏重与严重。
分别按照等级的程度用
1、
2、
3、
4、5组成。 ①无,表示没有意识到该项目有问题。
②轻度,表示意识到该项目存在轻度的问题。 ③中度,表示意识到该项目存在中等程度的问题。 ④偏重,表示意识到该项目存在较重的问题。
⑤严重,表示意识到该项目存在着非常严重的问题。
3.评分方法
中国中学生心理健康量表总均分是由60个项目的得.分加在一起除以60,得出受试者心理健康的总均分,表示心理健康总体状况。
中国中学生心理健康量表分为10个分量表,每个分量表都是由6个项目组成的。将每个分量表6项得分之和.除以6,就是该量表的平均分。
中国中学生心理健康量表是采用五级计分法,即无为.1分,轻度为2分,中度为3分,偏重为4分,严重为5分。
4.判断心理健康的分数标准
为了简便判断心理健康的程度,我们根据大量测试中学生的结果,以2分为判断心理健康是否存在问题的标准分数线。
心理健康总分如果低于2分,表示心理健康总体上是良好的。 如果心理健康总分超过2分,表示心理健康存在一定的问题。 如果总均分在2-2.9分之间,表示心理健康总体上存在轻度问题。 心理健康总均分在3-3."分之间,表示心理健康存在中等程度的问题。
心理健康总均分在4-4.99分之间,表示心理健康在总体上存在较重的问题。 心理健康总均分在5分,表示心理健康存在着严重的问题。
从心理健康总均分来判断心理健康是一个很重要的判断指标。但是,心理健康总均分没有问题,不等于每一个分量表不存在问题。一个中学生在焦虑分量表存在问题,但从总均分上看可能反映不出来。因此,我们既要从均分上判定学生的心理健康状况,也要从10个分量表去具体地判断学生的心理健康状况。把总均分判断学生总体情况与分量表判断学生具体的心理健康问题二者结合起来,才能既全面又具体地判断学生的心理健康水平。
中国中学生心理健康量表共有60个项目组成。中国中学生心理健康量表有10个分量表组成。这10个分量表分别为强迫症状、偏执、敌对、人际关系敏感、抑郁、焦虑、学习压力感、适应不良、情绪不稳定、心理不平衡。60个项目的分数加在一起除以60,成为该量表的总均分,即从整体上衡量受试者的心理健康状况。下面我们把10个分量表各自包括的项目说明如下。 ①强迫症状
强迫症状反映受检查者,做作业反复检查,总爱洗手,反复想一些不必要的事情,总担心自己的衣服穿得是否整齐,总担心考试考不好等心理状况。强迫症状是由6个项目组成的,它们是
3、
10、
12、
22、
23、48项组成。 ②偏执
偏执是反映受试者觉得别人在背后议论自己,别人占自己的便宜,别人对自己的评价不适当,对多数人不信任,别人与自己做对等心理问题。偏执是由量表的第
11、刻、
24、
26、
47、49组成。 ③敌对
敌对反映受试者经常控制不住自己发脾气,经常与人争论,容易激动,有摔东西的冲动等等。敌对是由心理健康量表的第
19、
21、
25、50、
52、58项组成。 ④人际关系敏感与紧张
人际关系敏感与紧张反映受试者感到别人对自己不友好,感情容易受到伤害, 对别人求全责备,和异性在一起感到不自在等心理问题。人际关系紧张敏感是由该量表的第
4、
17、
18、
45、
51、59项组成。 ⑤抑郁
抑郁反映受试者感到苦闷,感到前途无希望,经常责备自己,无精打采等等。抑郁是由该量表的第
5、
13、
14、
16、
44、57项组成。 ⑥焦虑
焦虑反映受试者感到紧张,心神不定。心里烦躁、心里不踏实,总觉得心里有事等。焦虑是由该量表的第
6、
15、
34、
43、
46、56项组成。 ⑦学习压力感
学习压力感反映受试者感到学习负担重,上课怕老师提间,害怕考试,讨厌做作业,不喜欢考试等。学习压力感由该量表的第
31、
33、
36、
38、40、55项组成。 ⑧适应不良
适应不良反映受试者对学校生活不适应,看不惯社会风气,不适应老师的教学方法,不适应家里的学习环境等心理问题。适应不良是由该量表的第
1、
8、
9、
29、
39、41项组成。 ⑨情绪不稳定
情绪不稳定反映受试者情绪忽好忽坏,情绪忽高忽低,学习劲头时高时低,对教师、同学、家长时而亲近,时而疏远等心理问题。情绪不稳定是由该量表的第
2、
7、
27、
32、35与53项组成。 ⑩心理不平衡
心理不平衡分量表反映受试者感到老师或家长对自己不公平,同学考试成绩比自己好自己难过,对比自己强的同学不服气等心理问题。心理不平衡分量表由该量表的第
28、30、
37、
42、54与60项组成。
第五篇：创新素质快速心理测试量表
下面是20个问题，要求应聘者回答。如符合他的情况，则让他在( )里打上“√”，不符合的则打“×”。
(1)听别人说话时，你总能专心倾听。( )
(2)完成了上级布置的某项工作，你总有一种兴奋感。( )
(3)观察事物向来很精细。( )
(4)你在说话，以及写文章时经常采用类比的方法。 ( )
(5)你总能全神贯注地读书、书写或者绘画。( )
(6)你从来不迷信权威。( )
(7)对事物的各种原因喜欢寻根问底。( )
(8)平时喜欢学习或琢磨问题。( )
(9)经常思考事物的新答案和新结果。( )
(10)能够经常从别人的谈话中发现问题。( )
(11)从事带有创造性的工作时，经常忘记时间的推移。( )
(12)能够主动发现问题，以及和问题有关的各种联系。( )
(13)总是对周围的事物保持好奇心。( )
(14)能够经常预测事情的结果，并正确地验证这一结果。( )
(15)总是有些新设想在脑子里涌现。( )
(16)有很敏感的观察力和提出问题的能力。( )
(17)遇到困难和挫折时，从不气馁。( )
(18)在工作遇上困难时，常能采用自己独特的方法去解决。( )
(19)在问题解决过程中找到新发现时，你总会感到十分兴奋。( )
(20)遇到问题，能从多方面多途径探索解决它的可能性。( )
评价
如果20道题答案都是打“√”的，则证明创造力很强;如果16道题答案是打“√”的，则证明创造力良好;如果有10~13题答案是打“√”的，则证明创造力一般;如果低于10道题答案是打“√”的，则证明创造力较差。