高中生能做什么工作

第一篇：高中生能做什么工作

一个高中生毕业能做什么？[范文模版]

一个高中生毕业学什么技术好?

当我们还沉浸在春暖花开的时候，不知觉间绿叶已经遍地，蝉也开始抱怨燥热的夏日。夏日总是伴随着太多的忧愁。毕业季的不忍别离，日渐燥热的大汗淋漓......高考结束，一场艰难的抉择又开始了!

高考结束，等待结果是一种煎熬。对于出类拔萃的学霸来说，可能更多的是名校之间横向对比的选择。而谈到落榜，很多人会低头。苦闷与忧愁，三言两语道不尽。高考落榜怎么办?一个高中毕业生学什么技术好?

目前，600多所高校纷纷转型职业教育。教育部高校转型改革方向明确，加快现代职业教育体系建设，深化产教融合、校企合作，培养高素质劳动者和技能型人才。技术人才匮乏凸显了培养缺陷，高等职业教育人才培养层次逐渐上移成为历史发展的必然趋势。

厨师、IT、汽修等技术培训成为众多高中生的选择。崇尚一技之长、不唯学历凭能力。对于当下时代的招聘趋势来看，个人技术能力是企业、单位尤为注重的。文凭只是一种学历的体现，只会作为一种附加的考量，不占主要。

一个高中生毕业能做的，远比你想像要多得多，甚至会让人惊讶。如高中毕业，学厨师，这时期是学习技能的最佳时期。在长沙东方学湘菜，学两年的话，技艺学成毕业后，正是踏入社会的最佳年纪。即磨平了内心的浮躁，又不会丢失掉年轻人应有的青春能量。理实一体化的教学，保证新东方学子易学易会。与大学理论占据主要课程的枯燥生活相比，厨师学校的实践课更是妙趣横生。老师示范过后，学生直接动手操作。乐趣在于烹制菜肴、品尝菜肴的过程中。除此之外，你还可以接触到雕刻、糖艺，面塑等。

在长沙新东方学厨师，每天当然少不了的是美食。学习完后，直接品尝自己或是同学烧制的菜肴。日复一日的学习，不知不觉中你就是一个名副其实的吃货。不仅喜欢吃，面对一道美味菜肴，还可以有条有理的说出一二三点来。在别人眼里，你就是一个专业的厨师。还有一点，学厨师就业好。比起大学生毕业面对的一难再难的就业季，学厨师的人，永远没有就业难的寒冬之季。

关键词：高考高中毕业学什么技术好长沙新东方职业教育学厨师厨师学校 简略标题：高中毕业学什么好

文章摘要：高考结束，等待结果是一种煎熬。对于出类拔萃的学霸来说，可能更多的是名校之间横向对比的选择。而谈到落榜，很多人会低头。苦闷与忧愁，三言两语道不尽。高考落榜怎么办?一个高中毕业生学什么技术好?

第二篇：孩子升入高中后,家长还能做些什么

杭州人身边的中小学课外辅导专家

孩子升入高中后，家长还能做些什么

中考后，孩子的高中生活就开始了。高中阶段是人生黄金时代的起始阶段，这时他们的年龄一般在十四五岁到十七八岁。这一时期结束，他们的身心发育就达到了相当成熟的阶段，也就长大成人了。按我国宪法规定，孩子18岁就开始享有一个公民的权利和义务了。可是，高中阶段结束前，他们还没有长大成人，仍属于未成年人。在他们长大成人之前的这最后三年中，父母仍然是他们的瞻养人和监护人，对他们负有抚养、教育、管理、监督等责任。但这时，他们已不再是少年儿童，父母在履行职责时已不能再用过去的方式方法。那么，孩子上了高中之后身心发育会发生哪些变化，父母还能做些什么呢?

一、青年初期心理发展的一般特点

高中学生从生理与心理的角度来看，正处于青春初期。特点是：

(一)作为在校学生，他们的主导活动仍然是学习，但在学习要求上与初中阶段相比，又有了很多明显的不同。

高中各学科的学习内容更复杂、更高深，更具有系统性，这就对高中生的抽象逻辑思维和言语表达能力提出了新的更高要求。由于学习内容的这种变化，又对他们在学习过程中的独立思考、独立工作能力提出了更高要求，需要他们有更强的学习自觉性和积极性。此外，高中阶段是一个人世界观的形成时期，高中生需要通过政治课和接受其他教育，逐步掌握辩证唯物主义观点，让自己在政治上成熟起来。

(二)这个阶段，师生关系也与初中阶段不同了。

高中生不再将教师看作是父母的化身，教师的权力也不再那么大。在高中生眼中，一个“理想教师”的身上，首先体现出来的是他的个人品质，即“理解”能力、情感反应、对人的亲切诚挚态度等。也就是说，高中生更愿意将教师看作是一位年长的朋友，看重的是教师的知识含量、教学水平，和他对权力能否正确使用。

(三)这个阶段，学校集体仍然是他们结交朋友最主要的场所。 但高中生的同伴关系在选择性和稳定性上都有了进一步发展，并且会表现出多种形式：从只是简单的一起度过时光，到能相互深刻地自我剖白，同学之间的友谊在深度上是有很大区别的。但总的来说，他们都会有结交朋友的强烈愿望，和建立良好友谊的心理要求。

(四)高中生在家庭中的地位也会发生显著变化。

一方面，他们已经日益了解了家庭生活中的各种关系，意识到自己在家庭中的地位和职责。另一方面，父母和成人也日益尊重他们的独立性，要求他们能够自觉履行自己的职责。这时，他们在支配时间、选择朋友和度过余暇的方式等方面，会表现出十分强烈的独立要求。同时，又迫切需要年长者的生活经验和帮助，希望父母能成为自己的朋友和参谋。此时，父母的榜样不再像童年时期那样被绝对地、不加批评地接受，但是好的父母仍会是他们重要的行为楷模。

(五)高中生在集体生活中的新的地位，是他们个性发展的新的动力。 高中生毕业以后能否继续到高校学习，能到一个什么样的高校去学习，将关系着他走上社会时的择业，决定着他未来的前途和命运，他必须严肃地去思考，并为实现目标付出努力。父母的职业，个人的能力、意愿，同伴、教师的影响，都会对他的选择产生作用。而这种对未来生活道路的选择，又会对他的学习和个性发展产生极其重要的影响。

(六)高中生的身体发育已经逐渐接近成人的水平。

他们的身高和成人差不多，骨骼已经全部骨化，肌肉力量在不断增强，从而提高了从事体力

学而不思则罔，思而不学则殆

杭州人身边的中小学课外辅导专家

工作的能力。他们在皮质结构和机能方面已经发育完成，并达到成人的水平。性机能的发育已经成熟，因而会进一步意识到两性关系问题。

所有这些，都使他们的自觉性和独立性达到了前所未有的水平。因此，父母要尊重和鼓励他们的自觉性和积极性，发展他们那种青年人特有的朝气和活力。但又要同时看到，他们刚刚达到成熟时期，智力水平还不是很高，看问题往往还不够全面，个性倾向也还不够稳定。因此，家长在他们加强自我教育的时候，还要给以积极的关怀和指导。

二、家长还能为孩子健康成长做些什么?

孩子到了高中阶段独立性已经很强了，一些家长感到，与孩子沟通的难度越来越大，对孩子的事情越来越管不了，并为此很苦恼。我们的体会是，这个阶段的孩子还是很需要父母的，问题是父母要找好介入孩子生活的角度和方法。为了孩子能够继续健康成长，家长至少还可以做以下几项工作。

(一)为孩子减压，让他轻装上阵。 高中阶段是孩子世界观形成时期，这个阶段的心理疏导对良好心理素质的养成尤为迫切。现在，虽然孩子们高中毕业后接受高等教育的途径很多，但毕竟高校还有三六九等之分，走进不同的大学校园，就意味着未来的命运会有很大不同。人人都希望上清华、北大，甚至去哈佛、牛津，可是又绝对不可能都实现。这就决定了高中阶段的一搏何等重要又何等激烈，重压之下可能产生各种不同的结果。当然，最理想的结果是，孩子能够变压力为动力，并且在成功时不骄傲，在失败时不气馁，勇往直前，最后夺取到胜利。但竞争中有成功就有失败，在屡战屡败之后难免有人感到前途渺茫，丧失信心，迷失方向，甚至导致精神异常。 为了避免不幸发生，最重要的是父母首先要为孩子减压，至少在家里有一个宽松的心理环境，在与同学激烈拼搏后有一个休息的港湾。减压的最好办法是，家长能正确估计孩子的能力，对他有一个正确的评价，并让他自己能够认同，然后在此基础上，对孩子实事求是地提出希望。在孩子为自己设定目标要求时，家长要帮他把把关，让他既不要定得过高，也不要定得过低，而是经过最大努力确实能够达到;还要帮助孩子制订好具体的学习计划，并教他掌握正确的学习方法，不靠死记硬背，也不搞题海战术，而是把充分发挥和发展大脑的理解能力、综合能力、分析能力、推断能力、应变能力，作为学习最重要的目的。这样，孩子就能在完成学习任务时不感到压力很大，学得主动、学得生动了。

(二) 指导孩子正确与异性交往。

高中阶段的孩子，一般都很乐意帮助异性，很希望博得异性的青睐。家长对孩子的这种正常心态，不要加以非议或训斥，否则会使孩子出现心理失衡。父母不必对孩子与异性交往过分担忧，应当给予指导，让他在交往中落落大方、心无杂念，淡薄对“性”的欲望，仍能把注意力集中在学习、工作和学校活动上。要让孩子把交往圈子扩大，看到更多的伙伴(包括同性同伴和异性同伴)的风采，汲取他人的长处，使自己变得更加完美。 孩子在这个阶段肯定是不宜谈恋爱的，因为这时他们的心理发展仍落后于生理发育，性冲动只是一时的生理反应，并没有与道德观、法制观、责任感联系起来。家长要告诉孩子，他现在还对自己不了解，对他人更缺乏正确的、有深度的判断能力，这时建立的恋爱关系是不会牢固的。而且，这时正是学习任务很重的阶段，不能把主要精力用于这种人生旅途中的过场戏上。

(三)鼓励孩子积极参加社会实践。

必要的社会实践，可以使孩子具备操作技能、组织能力、社交能力，并对社会有一定的认识。这对健全孩子心理、适应校内竞争、学会自我调节很有帮助，更是他们下一步——走

学而不思则罔，思而不学则殆

杭州人身边的中小学课外辅导专家

进大学校门乃至走向社会所必需的。 在参加社会实践前，家长要先让孩子学会承担一些家务事，从家里开始训练他们的这些能力。这种训练不要仅仅是单纯技术性的，比如买菜、整理房间等，还要体现一定的判断能力和决策能力，比如让孩子当一天家——决定日程、负责采购、安排伙食，等等;或是与他一起去买一件较为贵重的家用电器，如电脑、电视、电冰箱等用品，但要让他在调查研究后再拿出意见来。然后，鼓励孩子争取机会，多参加学校、社区或其他社会活动，如青年志愿者活动，义卖、募捐等，并在可能的情况下，为他创造参与这类社会实践的机会。谁能重视孩子实践能力的锻炼，谁就能让孩子在以后的竞争中占领先机。

在这一点上，我是有经验也有教训的。我在儿子上高中阶段，鼓励、支持了他积极参加学校组织的各种活动，使他得到了很多锻炼，但在让孩子适当做些家务上欠了账。结果，相对其他方面的能力来说，孩子的生活自理能力比较薄弱。这给他的大学生活带来了一定困难，甚至在他选择个人幸福时也起到了负面作用，真可以说是悔之晚矣。

(四)细心照料孩子的日常生活。

1、重视孩子的饮食卫生。 高中阶段是孩子的青春发育后期，一般都食欲特别旺盛，自制力不够强的特别容易暴饮暴食;自制力过分“强”的，又会为了“瘦身”努力节食，因此而厌食。父母一定要注意纠正他们在饮食上的这些偏差，并根据学习的需要，给孩子补充相应的营养素。

人们在精神紧张时，体内水溶性维生素等消耗增加。孩子上高中以后，学习任务很重，要特别注意多让他们吃一些水溶性维生素含量较高的食物，同时多给他们补充一些卵磷脂。富含水溶性维生素的食物很多，其中维生素B1主要存在于糙米、黄豆、瘦肉之中;维生素B2主要存在于各种新鲜蔬菜、豆制品和动物的肝、肾、心及乳制品中;维生素B6主要存在于蛋黄、鱼、肉类、乳汁、卷心菜中;维生素C主要存在于新鲜水果和绿色蔬菜，如橘子、蕃茄、辣椒等之中;维生素PP主要存在于肉类、花生、谷物中。卵磷脂较多地存在于动物性食物如脑髓、蛋黄、猪肝等之中，在植物性食物大豆中含量也比较高。

2、提醒孩子坚持体育锻炼。 原因有三：(1)这是骨骼发育的需要。青春后期骨骼发育的坚固性还不够，仍需要通过体育运动来促使骨骼密度增加。(2)这是肌肉发育的需要。在这个体重增加的时期，仍需要通过体育运动来锻炼肌肉，否则就会变成一个“虚胖”的人——看上去挺“胖”却没体力。(3)这是大脑消除疲劳的需要。高中生的学习非常紧张，大脑经常会处于满负荷、甚至超负荷运转状态，定时进行一些体育运动，是消除大脑疲劳、恢复大脑良好状态的最好办法。

家长一定要让孩子懂得，紧张的学习与适量的运动，都是他提高学习成绩必不可少的条件，二者是密不可分的。运动虽然会占用一定时间，但它会给人带来饱满的精神、充沛的精力、清醒的头脑，运动后重新投入学习会收到事半功倍之效。不仅每天要运动，每天的运动还必须达到一定的量，否则，就达不到预期的目的。不管高中学习有多紧，每天都至少需要有1小时户外运动。而且要在新鲜空气中进行有氧运动，并保持中等强度的运动量，让心率达到每分钟140次左右。为了有更多时间锻炼，可以把运动与其他事情结合起来，比如，从家到学校可以用步行代替乘车;上下楼梯保持节奏和运动强度;课间休息尽量走出教室。 这个阶段进行力量型运动和耐力型运动是再恰当不过了。这些运动也是健美运动，对肩部的锻炼主要以三角肌为主，胸部则以胸大肌为主。要使这些部位的肌肉发达，可以练哑铃、杠铃、扩胸器、单杠、双杠、爬竿等。在无器材情况下，也可以徒手做扩胸运动，如两臂或两肘平伸，尽力向后振动，也可两臂高举，掌心向前，尽力向后振动。锻炼腰腹肌可多做些收

学而不思则罔，思而不学则殆

杭州人身边的中小学课外辅导专家

腹运动，如仰卧起坐、快速收腹、前后左右弯腰、举腿、转体等。锻炼腿部肌肉最好的方法是奔跑与跳跃，如跳高、跳远、跑步、踢足球、打篮球、跳绳、爬山等;还有静力下蹲.即两脚分开与肩同宽，两膝弯屈，上身保持正直，作半蹲姿势;提踵(脚后跟向上提起)，是增加小腿肌肉力量的好方法。不管孩子从事什么样的体育锻炼项目，家长一定要提醒他首先必须保证安全，否则，不但失去了锻炼的意义，还会造成可怕的后果。

3、关注青春期带来的一些问题。

青春期的孩子生理上最重大的变化是性成熟。性冲动会随之产生，性冲动又会导致自慰行为——出现手淫。偶尔的手淫不会引起任何疾病，但长期过度手淫则对身心不利。手淫时中枢神经处于高度兴奋状态，心理状态也有很大变异。长期手淫会使人白天无精神、夜晚睡不好。女孩子手淫还可能引起子宫感染。所以，一定要让孩子懂得，偶尔手淫属于正常行为，长期过度手淫对自己有害。对有手淫习惯的孩子，要用有规律的生活习惯来帮助他纠正：按时睡觉、起床;睡前不看能引起性冲动的书刊、电影、电视;被褥不要太厚过热，裤子不要太紧，等等。当然，更重要的还是引导孩子专心学习，并适当加大体育运动的强度。

性冲动如果不能正确宣泄，还可能导致性接触。过早的性生活会带来种种不良后果。对女孩来说，偶尔一次的性生活就可能导致怀孕。而此时她的身体各部分还不能承受怀孕的负担，还会因此造成自身营养不良和贫血，使发育受到影响。此外，她或他还会因怀孕或导致别人怀孕，产生巨大的恐惧和强烈的自卑感，很可能由此走向自暴自弃，这就毁了自己的一生。过早的性生活还能引起性病流行。孩子这时还不懂什么是性病，即使发现了也不愿接受治疗，由此带来的悲剧往往更加难以预料。所以，父母一定要提早对孩子进行教育，让孩子认识自己的性生理，破除对性冲动的好奇和神秘，对女孩子更要强化自我保护意识，教她提防男性的侵犯。

4、不要小看“青春痘”的干扰。

青春痘，学名叫痤疮，因为好发于青春期而得名。尽管此病并不严重，但常常引起孩子的烦恼，影响孩子的心理健康和学习。为了美观，孩子常把它们挤破，这样容易引起细菌感染，甚至化脓，如果影响到深部组织，愈后可能留下永久性疤痕。

预防的办法是：平时注意皮肤清洁工作，常用温水、肥皂洗脸，洗去皮脂、脱落的角化上皮细胞，为毛囊口“疏通’堵塞;每晚睡觉前用手轻轻按摩面部皮肤，使皮脂腺分泌畅通;少用化妆品;调整饮食，尽量少吃油脂食物、甜食，尤其是奶油、巧克力等，多吃蔬菜和水果;保持大便畅通;避免饮酒及食用其他刺激性食物。如果孩子长了青春痘，一定要让他正确认识，帮他解除不必要的烦恼，及时带他去医院诊治，不要自己乱用药物。

5、如果孩子出现肥胖，应当引起高度重视。

肥胖可分两类：一类无明显病因，称为单纯性肥胖，大多数人属这一类;另一类为有明显病因，称继发性肥胖。肥胖的原因主要是营养过度，食物过于油腻，运动量太小，遗传等。青春期开始的肥胖，与患病率、死亡率密切相关。肥胖成人的死亡率比同龄正常人要高25%—50%，体重每超过标准1磅(453.59克)，死亡率就增加1%。

防止肥胖的方法有两个：一是逐步减少热量摄入，特别是晚餐要少吃。减食可从主食开始，膳食的蛋白质、脂肪和糖的比例可为2：3：5。薯类、糖果、点心、肥肉应当有限制地食用。盐量也要控制。富含蛋白质的食物，如瘦肉、鸡蛋、黄豆以及蔬菜可适量增加。在餐前可先吃水果，多喝汤，以增加饱腹感。二是坚持每天的体育运动，并达到一定的强度。患有继发性肥胖者，要到医院去治疗。

6、还要注意高血压的预防和治疗。

学而不思则罔，思而不学则殆

杭州人身边的中小学课外辅导专家

高血压有两类：继发性高血压多由急性和慢性肾炎、肾脏先天性发育不全、肾动脉狭窄等引起;原发性高血压可能与性发育期间神经和内分泌剧烈变化、心脏发育加快有关，也就是通常所说的“青春期高血压”。

青少年高血压患者占全部高血压患者的1%—10%。青少年期高血压的人，成人时期血压也会较高。要让孩子认识高血压，对照自己发病的原因，及时纠正一些不良倾向，注意劳逸结合，坚持体育锻炼，发现有病及时到医院治疗。

(五)帮助孩子正确认识几个急迫解决的问题。

高中阶段是孩子世界观基本形成的重要时期。唯物辩证法是最科学的世界观、方法论。家长要教孩子多掌握一点唯物辩证法，帮他用唯物辩证法的观点来认识一些急迫需要解决的问题。

1、正确认识什么是人才。 在通常情况下，人们把有德识才学体的人叫做人才。德，指思想品质、伦理道德与心理素质。思想品质是核心，指的是具有正确的是非观念和政治立场、强烈的爱国情操、高度事业心和责任感等。伦理道德，指的是以高尚思想品质正确处理家庭、亲友、同事关系。心理素质，指的是在成才过程中应具备的专注力、好奇心、持之以恒、不怕失败的精神等。识，指见识，是人在各个方面的认识能力。在政治上能够看清并顺应时代前进的方向;在业务上能看准所选专业的发展方向、具有关键意义的攻关课题。才，指才能，包括各种能力和运用科学的方法。各类人才钻研各种不同学问的方略，包括观察能力、表达能力、想象能力、思维能力、自学能力、组织能力等。学，指学问，包括各种知识。每种不同的人才，需要有不同的知识结构。这种知识结构又随着历史的发展而不断变化。体，指有健康的身体。

家长要告诉孩子：以上五项条件，有着内在的联系，一个青年只有在德、识、才、学、体五方面全面锤炼自己，才能早日迈进成才的大门;把成才看成自己个人的事，这种看法眼界太狭隘了，只有站在时代高度认识成才的必要性，才能从中获得强大的动力;人才有类别之分，不能认为，只有文学家、科学家、艺术家是人才，360行，行行出人才;在同一类别之中，人才又有层次之分;人才有成功的，也有失败的;科学上的一些失败者也是人才，不能以有名无名论人才;由“潜”到“显”是人才成长的必由之路;人才因类别不同，成才的周期也不一样;无论哪类人才，青年时期都是成才的最佳时期。

2、正确认识成才的内在因素。

一个人成才与否，关键在于是否具有成才的内在因素。这些因素是：(1)强烈的事业心，也就是成就一项伟大事业的雄心。事业心与实干精神的有机结合是实现理想的必由之路。(2)自我牺牲精神。在生产、科研、艺术等工作实践中，都可能有生命或其它个人利益的牺牲。(3)选准目标，坚定不移。“常立志不如立常志”，选准目标并坚定不移地向前进。只要目标明确，持之以恒，总可以做出成绩。(4)特殊勇敢，永不退缩。追求科学需要特殊的勇敢，决不半途而废。(5)思路开阔，高度敏感。“精神的浩瀚，想象的活跃、心灵的勤奋，就是天才。”为此，一要多见广识;二要有意训练;三要勇于实践。(6)认真严格，一丝不苟。这不仅是对自然科学研究者的要求，也是对各行各业人才的要求。(7)富有幻想，多思善想 。人才的成功，离不开创新与创造，而想象、幻想正是创造力的精神源泉。(8)坚韧顽强，勤奋努力。成才者，都需经得起磨炼。“天道酬勤”，这是一条规律。成才需要“顽强”与“勤奋”，决不能急躁与懒散。(9)精力集中，滴水穿石。精力集中，可以收到滴水穿石之效。只要集中精力研究一门学问，总会有所前进，取得一定成绩。(10)强烈的兴趣，罕见的好奇心。兴趣是研究的向导，好奇心是智力发展的动力。(11)重视理论，注重实践。有志成

学而不思则罔，思而不学则殆

杭州人身边的中小学课外辅导专家

才者，既要学好基础理论，又要勤于实践，才能有所发明，有所创造。(12)自信与自立。自信就是相信“天生我材必有用”。自立是一种精神力量。有了这种精神，总会有强烈的成才意识，足够的成才动力。(13)胜不骄，败不馁。骄傲是进步的敌人;失败是成功之母。只有胜不骄败不馁的人，才能一步步摘到成功的硕果。(14)宏图大志与循序渐进。只有树立远大志向的人，才能为实现崇高的目标不懈奋斗;只有一步一个脚印前进的人，才能实现自己的理想。

3、正确认识成才的外在条件。

人才的成长并不是封闭式的，而是处在一个开放系统中，受着所在环境的制约与影响。通常可以分为三种情况：顺境;逆境;常境。一般而论，顺境有利于人才成长，逆境不利于人才成长。但是，具体到每一个人，情况又会有所不同。正确的态度应当是，顺境下能自我节制，包括谦虚、谨慎、虚心、忘我地追求等;逆境下能保持坚韧，包括对真理忠贞不

二、持之以恒、不畏惧困难;在常境下则奋斗不息，不断积累成才优势。任何一个人的成才环境总是有利有弊的，不可能总是一帆风顺，逆境总会有的，人生就是奋斗。 家长在告诉孩子成才条件的时候，还要让孩子正确认识机遇的作用。机遇在人才成长过程中着重要作用。但机遇不能坐等，机遇永远属于有准备的头脑;要让能力等机遇，不能让机遇等能力，否则机遇来了也会擦肩而过。成才主要靠自己。无论外界条件多么好，自己不努力，一切都白搭。人所能助的，是有志有识有才之士，而不是“扶不起的阿斗”。

4、告诉孩子，成才的关键是不断进取。

孩子上了高中，就开始迎接高考。在决定人生命运的一搏面前，家长要教育孩子，正确认识高考和升学，考试之前要认真准备，努力考好;考试后，要承认考试成绩有时会带有偶然性。还要告诉孩子，能不能考上大学，并不是衡量一个人能否成才的唯一标准;一些没考上大学的人不一定比考上的人差;一些考上大学的人未必比没考上的人强;有才能的人到什么地方都能够得以发挥，关键在于自己有没有进取心，能不能不断进取;有志者事竟成，只有在人生路上勇往直接不懈努力的人，才能成人成材、有所作为。

(六)在重大问题上为孩子当好参谋。 孩子面临升学与择业两大课题时，实力允许既选名校又选理想专业的，不存在选择上的困难;实力上把握不大时，问题就突出来了。既可以择校优于选择专业，也可以选择专业优于择校，权衡利弊的标准是对将来就业的影响，和孩子对所选专业的热爱程度。其实，就大多数考生和家长来说，报考前很少有人对专业已经十分了解。所以，最重要的还是，家长要根据孩子的实力，对有可能报考的学校与专业的报考人数与录取分数、未来发展与就业趋势，尽量多地收集一些信息，供孩子参考。在报考学校和专业上，家长要多了解考生的兴趣、爱好以及今后的设想，最好能同孩子达成一致意见。同时，既不要随波逐流，亦步亦趋，也不要因循守旧，左顾右盼。如果意见不同，最好尊重孩子的选择，不要横加干涉。

再有，在是否让孩子出国去读大学的问题上，家长不要与人攀比。想让孩子出国深造，并不是坏事，但这里有个动机问题，也有个时机问题。如果孩子有能力考上国内重点大学，最好还是等他读完本科再出去读研。如果是因为担心孩子考不上国内大学，想花高价送他出去得到一张大学文凭，这就可能会有一定风险了。而且，今年一些国家接收我国留学生，已很看重考生在国内高考的成绩，只怕这条路以后也不太好走了。一些家长，当孩子不好好学习自己又束手无策时，就早早说：“等你长大，送你到国外去念大学。”其实，这种承诺对孩子的学习是很不利的。他没了“后顾之忧”，就更不必用心去学了，承诺越早，事情越糟。

(七)在学习上给孩子一些力所能及的帮助。

学而不思则罔，思而不学则殆

杭州人身边的中小学课外辅导专家

家长要实现望子成龙、望女成凤的理想，最现实的办法还是让孩子把高中的书读好，把高考前的复习搞好，在高考时考出一个好成绩。应当说，孩子到了高中阶段，还有能力给孩子以学习指导的父母不太多了，但给孩子以鼓励、安慰，则是所有家长都能办到的。帮助孩子收集一些报刊杂志上的有关资料，整理一下考过的试卷以便孩子复习时翻阅，可以说是所有家长都能办得到的。还有，就是尽量少去打扰孩子，别帮倒忙也是帮忙。

(八)让孩子有准备地走进大学校园。

孩子考上大学之后，就要离开家了。父母总要嘱咐孩子一些事情。我的经验教训是，一定要告诉孩子：

1、上了大学，真正的学习才刚刚开始，千万不能有松口气的思想。三年的高中生活，孩子们活得很累、很苦，考上大学后一般都会有松口气的想法。可是，这口气松不得。大学课程是学一科，结业一科。大一松了，大一学完的功课就会成绩不高，记录下来就没了再改的机会。大一的功课是大二的基础，大一落下了，大二再想追，就不好追了。

2、大学的学习管理与高中有很大不同，学习方法要随之转变。家长一定要提醒孩子，尽快从高中那种“以应试为中心”的学习习惯中跳出来，以适应今后工作需要为目的，学得更自觉、更主动。大学课程——无论是基础课还是专业课，老师讲的东西都很有限，除了认真听课外，务必学会自学，学会自己到图书馆或上网查找资料。否则，是学不好大学本科课程的，对就业和读研都有影响。

3、一入大学就要对本科毕业后是就业还是继续读书，早一点有所考虑。如果准备毕业后继续报考硕士研究生，就要考虑好是在国内就读，还是出国就读，就要在学好功课的同时注意收集信息，以选择可以报考的学校、专业和导师，并相应做好准备。如果想就业，就要关心人才市场各类专业人员的供求情况，并寻找与用人单位接触机会，以便双向选择。如果不能早有打算，往往就会因信息不灵、准备不足，失去仅有一次的机会。

4、走进大学校园，也是他走向社会、独立生活的开始。青春是美好的，又是短暂的，人生的万里征程，他刚刚起步。社会是复杂的，大学校园不是保险箱，一个人在外会遇到很多困难，必须做好心理准备。一切事物都是有条件的，遇事要有头脑，交友要十分慎重;生活上、机遇上不要与人攀比，学业上、事业上要向最好处努力，也要有失利的准备;只要他勇于面对人生，做出了应有努力，不管结果如何，对父母都是极大安慰;成功永远属于自爱、自信、自强、自立的人。

当然，在这种时候，家长在嘱咐的、能嘱咐远不止这些，可是这些总是最起码要嘱咐到的。孩子可能听得进，也可能只顾憧憬未来，不再听得去，我们提示了就是尽了自己的心、自己的力，尽到了责任。我想，天底下还是懂事的孩子多，他们是能把父母的这番嘱咐记在心上，化为动力的。

孩子高中毕业以后，不管他有没有机会走进大学校园，学习都要继续下去，父母对他的教育也可以继续延续下去，但此时孩子已经长大成人，父母对孩子的培养义务已经结束，除了永远不会改变的父爱母爱以外，无论给予孩子的越来越少，要向孩子学习的东西会越来越多起来，父母的“秋收季节”也就到了

学而不思则罔，思而不学则殆

第三篇：中专学校毕业后能做什么工作？

中专学校毕业后能做什么工作?

虽然说中专学校毕业后也能有一份工作，但是大多都是直接进厂。可能前两年你还觉得不错，但是越到年龄大你会越来越觉得自己技术不够用。

目前，在IT行业的技术中，Java编程和web前端等较为吃香，未来的发展前景较为可观。于是又有很多青年人想要学习Java技术，以此来当作未来就业的敲门砖，实现高薪就业的梦想。

和一般学校不同的是，北大青鸟沈阳三好校区专注IT十余载，技能+学历+经验的教学，打破常规办学模式，并且入学立即签订就业协议，很大程度上解决了学员的就业难题。

职业素质也是企业非常看重的一点。北大青鸟非常重视学员的职业素质教育，职业素质培养贯穿整个培训项目，着重培养学员的团队合作意识、沟通表达能力、自主学习能力、职业规划能力、执行力、情绪及压力管理能力、礼仪、责任感等职业能力与素质。

2016年里约奥运会上有一位体操老将，居然已经是41岁“高龄”了。她就是乌兹别克斯坦的著名体操运动员丘索维金娜。之前她在赛场上拼命都是为了她的儿子，而这次她为了自己，为了自己的梦想。想想我们，享受安逸生活这么久难道还不开始努力奋斗和追逐自己的梦想吗?

详情请咨询

【点击查看】

第四篇：我能做什么？

反思多年的语文教学，疑惑多多，尝试频频，这其中有缓慢的进步，有一定范围问题的解决，但总是不能完整而系统地进行语文教学，问题出在哪里呢?此时此刻，我又能做些什么呢?

多年以来我们一直忽略目标，从未深入解读课标。课标是语文教学的中心，如何把课标转化为日常教学的具体目标，这是目前能够且必须要做的第一件事。

中有部分内容可以借鉴，课程目标是否依据本地学生的基本情况设定。过于依赖教案和教参，我们每天程式化地照本宣科，既没有教师个人的教学特点，又不能满足学生的实际需求，这样的教学现状实在令人堪忧。因此，针对本校学生的具体情况如何设定教学目标，如何设计学生未来三年的持续性发展的长期目标，是未来要解决的难题，也是必须要做的实事。

教材中的每一篇文本如何解读，给学生教什么、怎么教、教到何种程度，教师必须要有一个系统的有理有据的专业知识，把教学内容科学化、系统化、专业化，这对教师又提出了更高的要求。作为教师，首先要明确站在什么角度解读文本，能否像学生一样读文本，站在学生的立场设想他们哪些能读得懂，哪些不懂但能通过查资料、查工具书完成，哪些是学生以为懂了其实不懂的知识，同时还要揣度哪些是老师必须点拨提升才能获得的知识。“二元五次”常态课模式

教师的知识要拓宽延伸，要能够向外渗读。教师专业知识包括学科基础知识和学科教学知识，这就要求教师既要有本学科专业理论的支撑，还要有语文实践性知识，既要有本体性知识，还要有人文性知识，既要了解考试知识，还要了解学生、了解人的心理和思维特点，那么多的知识必须建构成为一个体系，一个教师必备的知识体系，怎样才能达到呢?想到夏老师说的“七个一”，这“七个一”我只做到了其中三项“练一年字、说一口标准的普通话、每学期上一节让自己满意的课”，而其他四项必须要有研究学问的态度才能做到：三到五年背一千首诗、背一百篇文章、写一篇实实在在的小论文(争取发表)、每年读一本切实有用的教研用书。做到这些非得有坚持不懈水滴石穿的恒心和毅力方可，而我最大的敌人是“惰性”，如何克服这个顽疾是我目前遇到的最大的问题。

总之此次培训我收获颇多，转变了教学理念，明确了今后教师的发展方向，依着专家的正确引领，循着切实有效的方法，载着厚重的责任和使命，我怀揣着一颗热诚的心，努力践行教育的终极目标。

第五篇：我要做什么？我能做什么？

我要做什么?这是对个人职业规划的最高期盼，也是自我价值的最高期望。如果说给自己所属工作行业定性，我的理想状态是，销售师中教育市场部分做的最棒的，教育咨询师中市场销售做的最棒的。

无论所属工作行业怎样定性，首先我是以一名教育者的身份定性并且努力学习一名教育者应具备的基本技能、素质。我认为教育行业从教育形态上，可分为家庭教育、学校教育及社会教育，三种交错在一起，共同作用于个体，产生教育影响。因此，从这个角度来看，教育咨询师同样应该包括这三种，家庭教育咨询师、学校教育咨询师、社会教育咨询师。

我作为一名家庭教育咨询师要做的是有关家庭教育基础之上的教育，解决的问题是家庭中如何对孩子进行教育。没有年龄阶段的限制，但是却有工作重点的偏向。另外，社会上独生子女的教育，单亲家庭教育，隔代教育问题等等，在家庭教育中占取主要的地位。特别是随着人们生活水平的提高，一些有经济能力的家庭把学校教育的部分功能也移到了家庭之中，这些孩子所表现性格特点以及对于生活的能力都是家庭教育的重要之重。

我作为一名学校教育咨询师要做的主要工作是学校教育过程中有关咨询的问题。从学校领导的管理到教师的教育教学，从学生的知识学习到学生个性培养，都是学校教育咨询师所需要具备的知识。学校教育咨询师的工作内容非常广，作为学校的教育咨询师我必须要完全掌握这些知识与理念。教育咨询师的一言一行，一举一动都会直接影响学生的身心发展。

我作为一名社会教育咨询师，其实在社会上并没有社会教育咨询师这一职位，但实际的教育市场中，社会教育咨询师却无处不在。教育在社会中非常细化，每一种培训教育，每一种社会信息窗口都可以说是对个体的一种教育形式。做为我个人而言，即在学生来咨询的时候，免费为学生进行学习兴趣测定及未来发展倾向评定，从而给出最适合的建议和方向。

在具体工作做中我要做到，对咨询者进行专业的学习诊断，检测学生的学习类型、学习目标、记忆方法、学习心略、时间管理、应试技能、学习潜能等多项学习的内在因素;从而分析、诊断学生的学习状况，制定辅导计划与方案;调整咨询者潜意识学习动机和学习信念，更新咨询者的学习认知，增强咨询者