第一篇：文明礼仪示范班范文
文明礼仪示范班典型事迹
五河县第三中学 初三(1)班
自开展文明礼仪教育评选礼仪示范班级以来， 我校班班争创文明礼仪班级。 在众多的班级中， 最为优秀的当属九年级一班。我班已变得 “地上无垃圾、墙上无脚印、用水无浪费，课前无打闹、课上有秩序、使用文明语、各个讲文明”的景观。因此我班被文明礼仪示范班级。主要做了以下重要工作: 一) 重视文明礼仪知识普及活动
为加强对学生进行文明礼仪知识的普及教育，我班大力开展多种活动：指导学生阅读《青少年文明礼仪教育读本》、观看青少年文明礼仪影视教材，对青少年进行文明礼仪知识的普及教育，另外举行文明礼仪普及教育班会，根据文明礼仪知识的学习进度，制定班会计划， 由学生自己主持班会， 班主任和班级全体同学参加， 全体同学结合自己学习文明礼仪知识的 感受和参加文明礼仪普及活动的体会自由发言， 并且确保每位同学都有发言机会， 使学生在 交流中不断进步、成长。
大力开展“文明礼仪伴我行”主题宣传活动 传统文化礼仪教育，弘扬培育民族精神 为加强对学生的传统礼仪教育，该班通过多种途径 开展了传统文化礼仪教育来增强学生对传统文化礼仪的认识， 树立基本的伦理道德观念， 让学生学会反思，学会自我管理和自我约束。比如充分利用清明节、端午节等中国传统节日， 让学生了解节日的来历、典故以及其中所蕴含的中华优秀人文内涵，通过加强对传统“礼仪” 知识的认知和认同，传播中华民族的优秀美德。除此之外还尽力营造“重道德、讲文明”的良 好的宣传舆论氛围。比如依托星期一的国旗下讲话、班级黑板报、学校宣传栏和校园广播，通过资料搜集、标语、讲座、开展大讨论等形式，加强对学生礼仪知识、礼仪规范等 方面的宣传。通过挖掘身边体现学生道德文明的小事，在校园中营造一种“重道德、讲文明” 的良好的宣传舆论氛围。并且充分发挥育人渠道作用，抓住晨会、班会等教育渠道，加强礼 仪培训和教育，使礼仪学习进课堂、进头脑，形成“人人都学礼仪”的格局，从而提高广大学 生对礼仪知识的知晓率。 使学生在耳濡目染中积累传统礼仪知识。 与此同时还组织学生根据 所学的文明礼仪知识，在指导老师的辅导下将礼仪、礼节、礼貌、敬人、自律、诚实守信等 方面的内容， 编排成歌舞、 朗诵、 小品等形式的文艺节目， 开展“文明礼仪伴我行”展演活动， 向全体师生宣传文明礼仪。
二) 开展文明礼仪践行教育活动
为了使学生的文明礼仪修养得到真正提高， 并带动和感染周围的人， 使文明礼仪之风吹遍班 级、校园、家庭和社会的各个角落。该班大力开展文明礼仪践行教育活动。
1、抓礼仪教育，创文明班风。该班利用每周班会时间，有计划地进行《中小学生文明礼仪 常规》 的学习。 要求学生对照 《常规》 找差距， 让学生按常规要求规范自己的行为， 运用 《常 规》待人接物。开展“文明礼仪”主题班队会活动，进行班报评比，唱响文明礼仪新童谣。积极开展家庭美德教育活动，使学生学会做家务，学会敬重父母，尊老爱幼，关爱别人，友爱 他人，能够常怀感恩之心。发挥家长在家庭中的模范作用，引导家长加强自身的文明礼仪， 对子女起到表率作用。实践社会礼仪，引导学生在社会公共场所要讲礼仪，学会礼让，文明 出行，文明娱乐，遵守规范、文明观看等公共场所的文明规范，推广文明礼貌用语，多说“你 好”、“请”、“谢谢”、“对不起”等，倡导“文明从声音开始”、“文明从小事做起”、“文明从招 呼开始”、“文明从微笑做起”的理念，通过师生之间、父母与孩子之间相互督促，相互提醒， 来共同提高遵守社会公德的自觉意识，增强自觉行为。
2. 培养学生良好的文明礼仪习惯。该班以“文明礼仪伴我行”为主题，以开展礼仪、礼貌、 礼节教育，培养学生良好的文明礼仪习惯为重点内容，从小处入手，从学生学习生活实际出 发，加强校园礼仪教育，培养学生良好的文明礼仪习惯。组织学生从“文明在我口中(从讲 文明用语，正确使用称呼，不讲脏话、粗话等方面开始)”、“文明在我手中(从保持清洁如 不在教室、楼道、操场等公共场所乱扔纸屑、果皮，随地吐痰、乱倒垃圾、乱涂、乱画、乱 抹、乱刻等爱护公共财物、节约水电等方面开始)”、“文明在我脚下(从文明行走，文明乘 车，文明游园，文明用厕等方面开始)”、“文明在我心中(从拥有一颗感恩的心，孝敬父母， 善待他人等方面开始)”等方面入手，每天做几件文明事，逐步培养良好的文明行为习惯。
3.拓宽礼仪教育的内涵，在活动中促成知行统一 该班抓住学雷锋志愿者活动、义务植树活动、重大节日等教育契机，拓宽礼仪教育的内涵， 在活动中促成知行统一。通过清明节、世界环境日、尊老爱老日、母亲节等宣传，广泛开展 各种形式的社会实践活动， 组织学生积极加志愿者活动等， 让学生感受责任意识， 强化认同， 培养学生良好的道德品质。通过入队等仪式教育，在规范的程度操作中，在神圣的活动氛围 中，让学生进一步体验礼仪的重要性。 4.开展“美在文明，爱在礼仪”活动 在举行每次文明礼仪普及教育主题班会时，我班都邀请家长共同参与文明礼仪普及教育活 动，家校互动共同为学生创造良好的文明环境;另外还组织学生将《青少年文明礼仪教育读 本》带回家中，与父母共同学习文明礼仪知识，分享学习文明礼仪的快乐和感受;并根据文 明礼仪知识的学习， 从家庭日常生活中小事入手制定每天的文明礼仪行动， 通过与家庭教育 结合培养学生的文明礼仪行为规范。
初三(1)班是一个团结进取的班级，大家都像是一家人，关系永远那么融洽，我们都为是初三(1)班的一员而骄傲! 文明礼仪行为的养成需要一个长期的过程，还应继续教育和引导全班 同学进一步增强讲究文明礼仪的思想意识， 并不断把文明礼仪意识内化为日常学 习和生活中的自觉行动，形成一个人人讲文明话、做文明事、当文明人的良好氛 围，建立一个积极向上的班集体。为创建文明礼仪示范班级，传承民族优良传统 继续努力!
第二篇：创建文明礼仪示范学校
塔克什肯国门学校创建文明礼仪示范
学校汇报材料
根据市区教委关于创建文明礼仪示范学校的要求，为提高我校师生的文明习惯，大兴礼仪之风，促进精神文明建设上新台阶，确保学校教育教学工作稳步推进，扎实开展了创建区级文明礼仪示范学校工作。学校进行了自查，认为创建已取得阶段性成果，我校基本达到区级文明礼仪示范学校评选条件。现在就此项工汇报如下。
一、 学校基本情况及创建领导管理
(一)中国塔克什肯国门学校又称青河县塔克什肯镇牧业寄宿学校，学校距县城110公里，距边境线12公里。1964年9月建校，1998年建镇后，更名为塔克什肯镇牧业寄宿学校，下辖阿哈仁、蒙其克、希根3个村级教学点和1所中心双语幼儿园。全校现有在校学生640人，其中初中在校生123人，小学在校生337人，幼儿园在园学生180人;共有24个教学班，其中初中4个班，小学14个班，幼儿园6个班。教职工队伍由汉族、哈萨克族、蒙古族、回族、维吾尔族组成，共计89人。
(二)、制定和完善了学校礼仪教育的各种制度和实施计划，建立了计划实施、督促指导、总结交流、检查评比的制度，并进一步修订和完善了各项规章制度，规范了学校管理，营造了育人氛围，提升了师生礼仪水平。
(三)、在礼仪教育实践中培养和树立了一些先进典型，
全校师生好学上进、讲团结、讲奉献，学校育人氛围浓，教育质量好，受到社会好评。学校建立了家庭、学校、社会三结合的教育体系，建立了家长联系制度，成立了家长委员会，并定期召开家长会、家长委员会，交流教育信息，商讨教育措施，沟通管理意见;加强了学校与政府、派出所、工商所等社会职能部门的有机联系，学校聘请了法制副校长，定期请法律工作人员对学生进行法制宣传教育，增强了学生的法制意识。
(四)、创建工作由杜扈胜、张永灵负责日常工作。有较完备的创建资料收集、统计、记载和保存制度，各项创建资料完备、准确、明晰。
二、加大校容校貌建设
(一)、“四化”。 学校加强了校园净化、绿化、美化和教育阵地化的规划和投入，派专人负责学校的绿化、美化和净化管理工作，目前我校已实现校园净化、空地绿化，校园整体美化，学校礼仪风气盛，文化氛围浓。室内外环境清洁卫生实行一日两小扫，一周两大扫，并强化保持习惯，教室、办公室几明窗净，学生寝室内务整理规范;学校绿化带划分责任区，绿化面积逐步扩大。学校大力改善脏乱差的的局面，对育人环境重新进行了布置并逐步细化，力求达到美观大方和教育阵地化。
(二)、“五有”。近几年来学校对校园进行了装修，对校
园路硬化、会议室装修、电路整改，投入万元修建学生公寓平方米，投入万元操场的堡坎护栏、平整、硬化、绿化基本完成。“三风、一训”、“四有、三面向”标语、守则、规范、中外名人画像、长城瓷壁画等已上墙，学校有规范的宣传专栏、橱窗、不锈钢展版，办有校报，建立了学生礼仪监督岗及礼仪监督制度、升降旗制度。
(三)、“六不”。 学生举止文明规范，情趣健康高雅，基本能做到不抽烟、不说脏话、考试不作弊、不乱涂乱画、勤俭节约。学校严格遵守《小(中)学生日常行为规范》，对学生进行远离毒品、游戏室等法制、健康教育活动。对场镇不适于青少年健康成长的场所进行巡查。
(四)、“八无”。 经过“养成教育”宣传、教育，全校师生爱校如家，安全、卫生、法纪意识增强，并逐步形成习惯。校园做到无果皮纸屑、无污水、墙上无赃物、刻痕、无不健康读物流传;教师爱生如子，教书育人，无体罚和变相体罚学生事件，师生违法犯罪为0，学校无重大安全责任事故发生。
(五)、“二好”。 学校领导和教师均能坚守工作岗位，明确工作职责，扎实工作。学校领导班子管理素质高、观念新、方法活、团结有活力，思改革，求发展，干群关系好。学校发挥党组织、工会、纪检的保证、监督作用，实行校务公开，民主治校。
三、加强了学校文明礼仪教育，文明礼仪在学生中蔚然成风
(一)、学校校制定了《小学生文明礼仪公约》、《中学文明礼仪要求》、《班主任考评细则》、《寄宿制学生管理意见》等相关制度，并分发到各年级组和班级贯彻执行。
(二)、学校利用国旗下讲话、班级活动、周会课、团队课及其他集合集会，加强了学生自我礼仪、学校礼仪、家庭礼仪、公共礼仪的要求、宣讲和检查评比，使全体学生均能按照各项礼仪要求自觉规范自己的行为，做一个讲文明、懂礼仪的人。
(三)、学校通过开展各种健康的活动，以加强学生的文明礼仪教育，培养学生的健康情趣，提高学生的各项素质。学校各项教育活动做到经常化、系列化、多样化、规律化，并对各项活动中的优秀者予以表彰。通过开展创建文明礼仪活动，促进了学校教学质量稳步上升，在社会上产生了良好的反响。家长对学校的教育满意，政府对学校的管理放心。
四、存在的问题及改进的措施
(一)、受经济条件制约，目前学校功能室差，团队动室、校史荣誉室等还不完善。
(二)、学生文明礼仪需要长期教育、训练才能成为良好行为习惯。虽然我们在创建中学校做了大量工作，但是创建不是目的，通过创建活动强化学生文明礼仪形成良好的行
为习惯才是目的。因此，学校还应长期加强学生文明礼仪教育、训练。
学校将以创建文明礼仪示范学校作为一个良好的起点，在此基础上扎实工作、与时俱进，诠释永恒的“育人”主题，努力实现“创一流优质学校，办人民满意教育”、“树文明风、办特色校、育栋梁才”的办学目标。
塔克什肯国门学校
2011年12月1日
第三篇：文明礼仪示范岗
文明礼仪示范岗 践行核心价值观 湖南汉寿县二中吕琢
县二中学校积极开展对学生的文明礼仪教育，大力弘扬践行社会主义核心价值观。 三月份文明礼仪养成教育强化月，学生处以中学组织成立团支部，每周开展“文明班级”流动红旗评比为抓手，以团“共青团示范岗”活动为载体，组织学生开展自我管理教育活动，引导学生尊重自我、尊重他人、尊重校园公共秩序，促进良好班风、校风的形成。
重视校园人文环境建设，充分利用楼道、走廊及校园的各个角落，书写文明礼仪标语，悬挂艺术作品，使校园的每一面墙壁都体现教育的引导和熏陶作用。如：社会主义核心价值观24字悬挂在教学楼门前的醒目位置，让师生每天入校前能入脑入心。“关心学校，我们的职责;爱护学校，我们的义务;热爱学校，我们的心声。”“顺手捡起的是一片纸，纯洁的是自己的精神”“世界上最困难的事莫过于战胜自己，今天你进步了吗?让我们一起创建文明，走进文明校园”??这些文明礼仪温馨提示语悬挂在各个楼层，营造文明的育人环境。
该校师生正自觉将社会主义核心价值观内化于心、外化于行，用实际行动掀起认知、践行、传播社会主义核心价值观的热潮。 1篇二：示范岗要求及名称
示范岗
以“三个代表”重要思想和党的十六届五中全会精神为指导，紧紧围绕“提高党员素质、加强基层组织、服务人民群众、促进各项工作”的目标，建立和完善机关党组织和党员永葆先进性的长效机制，充分调动和激发机关党员的积极性和创造性，推进机关作风转变，塑造勤政廉洁、务实高效的机关工作新形象，为建设和谐、幸福的新江阴提供精神动力。要求:
1、积极进取，政治思想好。党员要自觉加强政治理论、党的路线方针政策和国家的法律、法规的学习，自觉和上级党组织保持一致，不断提高党性修养，体现党员的先进性。
2、勤奋好学，业务技能好。党员要带头加强业务知识学习和岗位技能锻炼，把自己培养成为复合型的综合人才，争当业务上的行家里手和技术标兵，争做本单位、本系统的业务骨干。
3、乐于奉献，爱岗敬业好。树立岗位奉献精神，做到热爱本职，爱岗敬业。认真履行岗位工作职责，创造性地完成党组织交办的各项工作任务，模范执行单位的各项制度、规定，带头完成各项经济考核指标和生产任务，做本系统、本单位的中坚力量。
4、开拓创新，务实作风好。党员要做转变作风的楷模，带头服务发展、服务企业、服务基层，帮助解决具体问题。要发扬良好的社会道德风尚，积极参加党员志愿者活动，乐于助人，关心他人，积极支持社会公益事业发展。要做依法行政、文明行政的标兵。
5、以身作则，廉洁自律好。党员要带头执行党内廉洁自律有关规定，做到自醒、自警、自励，积极同一切腐败现象作斗争，不断增强自身拒腐防变的能力。要发扬艰苦朴素的精神，带头厉行节约，反对铺张浪费，自觉维护国家和集体利益。
具体示范岗职责例子： 1.全面发展示范岗：坚定正确的政治方向，认真学习理论，有优良的道德品质和良好的文明行为，有健康的身体、良好的卫生习惯及心理素质，学习成绩优异，能力发展突出，积极投身学术科技，热心参加学生工作，素质养成全面，德才兼备，品学兼优。 2.文明礼仪示范岗：弘扬传统美德，遵守社会公德，生活方式积极健康;仪表文明、整洁、大方，言行举止大方得体;模范遵守《公民道德建设实施纲要》，能深入开展文明礼仪宣传教育和劝导活动;遵章守纪，诚实守信，服务同学，奉献社会。 3.专业学习示范岗：学习目的明确、学习态度端正，热爱所学专业。积极配合教师做好教学工作，主动帮助学习上有困难的同学，在班级学习中起到带头作用。学习勤奋刻苦，学习成绩排名在专业前3%，综合测评总分排名在班级前 10%，曾获校级以上“优秀奖学金”荣誉称号。 4.学生干部示范岗：认真履行学生工作(包括班级工作、院学生会、校学生会、社团联合会工作)岗位职责，出色完成各项工作任务。在班级、学院学生中具有较高的影响力和号召力。工作认真负责，主动性强且能勇挑重担，不计个人得失，有奉献精神，工作成绩突出，获得校级以上荣誉。学习工作两不误，学习成绩名列班级前茅。在职学生干部任期满一年以上，获校级以上“三好学生”或“优秀学生干部”荣誉称号。 5.社团活动示范岗：积极投身社团活动，善于运用各种形式锻炼自我、服务社会;能在结合社团特色的基础上有突破、有创新地开展社团活动，活动内容积极向上，活动形式新颖，在校内外产生较大影响，在社团组织中服从安排，具有较强的组织纪律性和吃苦耐劳的精神;在加强社团建设，促进社团发展各种表现突出，成绩显著。 6.宿舍管理示范岗：从我做起，从身边小事做起，率先垂范，积极创建文明学生公寓、和谐校园，营造良好的育人环境，创建整洁卫生的居室环境、健康向上的文化氛围，自觉发挥学生党员的先锋模范作用，带动广大同学规范日常行为，充分发挥学生“自我教育、自我管理、自我服务”的作用，调动广大青年学生做公寓主人，建设文明宿舍的积极性和主动性;真正做到“一个党员带动一个寝室，一个寝室带动一层楼，一层楼带动一幢楼，一幢楼带动一片区。”
7.社会实践活动示范岗：积极参加社会实践活动，表现突出。在实践活动中认真负责，吃苦耐劳，所在实践单位反映良好;完成的社会实践报告质量较高，能够发挥较好的先锋模范作用，具有良好的社会影响力。有较强的组织领导能力，在实践活动中不怕苦、不怕累，躬身实践，能切实解决实践中的各种问题。 8.帮困助学示范岗：切实帮助贫困生解决实际困难，结对帮扶，引导同学自强不息，发奋学习，助学帮困事迹突出。 9.技能训练示范岗：在英语
四、六级和计算机等级考核或在其它专业认证考试成绩优异，专业技能突出，实践动手能力强，获得相关技能等级证书或校级以上技能比赛奖项。专业技能突出，实践动手能力强，获得相关技能等级证书或校级以上技能比赛奖项。 10.文体活动示范岗：体育成绩达标、具有两项以上体育专长、在校内外体育比赛和文艺活动中表现突出、成绩优异。 11.创新创业示范岗：树立创立事业、成就事业、服务于社会主义现代化建设的人生观和价值观，具有知难而进的团结协作精神、勇于探索的开拓创新精神和积极进取的自主创业意识;在推进和开展创新创业工作、参加“挑战杯”等校内外大学生课外学术竞赛等方面取得一定的成绩，或所从事的项目或创办的企业具有一定的影响力和知名度或科研成绩比较突出。 12.自强不息示范岗：家庭经济困难，自强自立，积极参加各类科技文化、体育艺术、社会实践、勤工助学等活动;努力学习，成绩优秀，曾获得校级以上“优秀奖学金”或在克服经济困难、努力完成学业的过程中有特别突出、感人的事迹。 13.志愿服务示范岗：具有良好的精神面貌，积极参加各种公益志愿服务，服务人民、服务社会，自觉做志愿者精神的实践者和弘扬者;能长期坚持参与志愿服务活动。 14.宣传报道示范岗：大力宣传报道学生党员示范岗的先进人物、先进事迹、先进作风，做好典型工作。大力宣传报道学生干部、普通学生的先进事迹。对岗位履责不力的进行反面报道。 对兄弟院系开展的学生党员特色活动进行报道篇三：女职工文明示范岗写法及格式
女职工文明示范岗是指以女职工为主体，在各种服务创建工作中体现职业文明，取得优异成绩的先进集体(科室、班组)或岗位，有助于激发女性职工干事创业的热情，实现工作效益提升和增强个人才干。农业银行盐池县支行营业部，自开展创建市级“女职工文明示范岗”活动以来，在上级团组织的亲切关怀、支行党委的正确领导和县团委的精心指导下，通过支行营业部的全体员工的共同努力，团结拼搏，树立了良好的服务形象。
一、基本情况 我行成立于xxxx年x月，系基层一线窗口服务单位。目前，共有职工x名，其中女职工有x名，占总人数的x%。女职工中普通柜员x名，管理人员x名，党员x名，团员11人，占比18%;平均年龄41岁，40岁以上员工59人，占比67.8%;大专以上学历人员78人，占比89.6%;中级及以上职称21人，占比24.1%，大专以上学历74人，本科生为23人，占比31.8%。其中负责人xxx，也系女同志，具有多年的基层一线工作经验。女职工队伍阵容强大，素质较高。
长期以来，我行以业务经营为中心，深入开展“女职工文明示范岗”创建活动，形成了以创建助推业务发展，以业务发展促进创建的良性工作机制，极大地调动和激发了广大女员工的工作热情，经营业绩连创新高，存款、中间业务收入和经营利润等主要经营指标连续多年处在全市农行同类营业机构前列。
二、创建措施与成效
(一)健全组织，完善一流工作机制
为深入开展“女职工文明示范岗”创建活动，我行制定了《创建“女职工文明示范岗”实施方案》，成立了创建工作领导小组，明确了人员及工作职责，定期组织开展创建活动，主要表现在：
1、实行创建内容和服务承诺公开制。向社会公开服务承诺，张裱上墙;聘请社会监督员，公开接受社会监督，从组织、制度上保证了创建工作内容落到实处。
2、明确具体创建目标。以提高政治、业务两个素质为目标，以建设高度职业文明、争创一流业绩，培养“四有”新人为具体内容，以强化岗位技能，规范岗位服务，完善岗位考核为中心，以爱岗敬业、成才奉献为目的，不断丰富创建形式，完善服务措施，提高服务质量，使各项工作一直位居全行前列。
3、营造浓厚创建氛围。围绕女职工文明示范岗活动，坚持每天营业前半小时开晨会、每周召开例会、每月(季)召开总结会。通过会议学习、领导阐述、自我感悟等方式让员工自觉形成赶、学、比、超的良好氛围。
(二)强化学习、打造一流女工队伍
支行营业室作为全行的结算中心，担负着全行xx个营业网点的资金清算和重点法人客户结算工作。面对业务种类多、业务量大的实际，该行将强化学习培训、提高综合素质作为创建活动的总抓手，收到了事半功倍的效果。
1、抓学习。组织女员工集中学习了《商业银行法》、《会计法》、《票据法》、《支付结算办法》、《公司法》等法律法规，聘请有关专家讲授市场营销、服务礼仪等职业女性应具备的专业知识，切实提高了女员工的综合素质。同时，积极倡导立足岗位、自学成才，鼓励女员工利用业余时间参加在职学历、学位教育和各类执业资格考试。目前，营业室已有 x名女员工通过自学考试取得xx证(例如会计从业资格证、证券从业资格证等)，x名女员工参加社会统一考试取得中级专业技术资格，x人取得初级专业技术资格。
2、抓培训。随着新业务、新知识、新产品的层出不穷，将业务技能培训作为挖掘女员工潜能的一项基础性工作常抓不懈。我行为每名女员工建立了培训档案，定期组织测试，年终对培训成绩进行排名，对优秀者给予一次性奖励，并作为评先选优的一项主要条件。有些30多岁的女同志为了练习汉字录入，上班业务忙没时间练，下了班顾不上吃饭加班练，由于她们的勤奋努力，汉字录入水平迅速提高，在全行举办的点钞、汉字录入、数码录入等各类业务技能比赛中，涌现了一大批业务标兵和岗位能手。
(三)优质服务，树立一流社会形象
服务是商业银行永恒的主题，是市场竞争的必要手段。当标准化服务、知识服务、理财服务成为市民的一种必需时，营业室女员工们又开始思索这样一个问题，在现有条件下，怎样强化服务，进一步提高客户对农行的满意度和忠诚度。经过长时间的充分酝酿，推出了“以业务导航为载体，以提高自身服务意识和服务水平为核心内容”的服务新举措。
1、美化服务环境。为保持清新整洁的服务环境，每天将柜台、橱窗擦拭得一尘不染，并根据季节变换摆放盆景和花卉。添置了客户休息椅，安装了自动擦鞋机。设置了“一米线”服务区，确保了客户的隐私和资金安全。
2、规范服务措施。结合市分行开展的“服务质量大提升”活动，对服务语言、服务纪律、服务质量等提出了明确要求，制定了《营业室员工岗位职责》、《营业室员工日常行为规范》、《服务质量考核评比办法》等一系列规章制度，对员工的基本工作标准和行为准则进行了量化，将个人工作业绩、服务质量直接和工资、奖金挂钩，激发了员工的工作主动性和能动性，使员工的服务水平、业务素质在日常工作中得到不断的提高。推行了站立微笑服务，做到来有迎声、问有答声、走有送声。服务语言一律实行“请”字当头，“您”字当先。每天召开晨会的制度更是对员工的一种培养，一种提炼。
3、提升服务层次。在营业厅内设置了大堂经理，一方面做好客户咨询和疏导工作，另一方面有针对性地向客户推介银行卡、代理保险、银行代金券和网上银行等金融新产品。对优质个人客户提供专业理财建议。营业室通过资产带动、产品拉动、服务促动，实施资产、负债、中间业务一起抓，存款、贷款、保险、基金、贴现捆绑营销，实现了良好的经济效益。
(四)加快发展，争创一流经营业绩
推动业务有效发展是创建工作的出发点和落脚点。在“女职工文明示范岗”创建活动中，我行紧紧围绕业务经营这个中心，不断增强女员工的竞争意识和忧患意识。在做好柜面营销的基础上，加大了对重点法人客户和优质个人客户的营销力度。
三、今后的工作
一是提高认识，加强领导，把创建活动深入开展下去。一年来的创建活动的开展，体会到，开展创建活动可以激发青年员工的工作积极性和创造性，发挥他们的聪明才智，可以使青年员工不断提高自身的综合素质。
二是继续下大力气抓好青年员工的政治教育，继续抓好青年员工的技能培训，加强青年员工职业道德教育。开展爱国主义、集体主义、社会主义的教育，树立正确的世界观、人生观、价值观。创建盐池农行青年业务拓展论坛及形式多样的主题活动。
三是推动创建活动再上新台阶。我们要以今年的工作做为建设女职工文明示范岗的新起点，不断学习和借鉴其他单位的活动经验，继续发扬农行企业精神，立足岗位，永争一流，用青春的誓言，扎实的行动，为把农业银行打造成“大型优秀上市银行”而努力工作。
四、结束语
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。我行通过开展“女职工文明示范岗”创建活动，促进了各项业务的健康快速发展。成绩属于过去，未来更需努力。伴随着豪情满怀的脚步，盐池县支行营业部的女员工们将继续高举“文明示范岗”的旗帜，以巾帼不让须眉的气魄，再次扬帆远航。篇四：践行文明礼仪
践行文明礼仪 传承中华美德 ——青岛市城阳三中全面开展文明礼仪教育活动汇报材料
一、 基本情况
城阳三中始建于1958年，位于青岛市城阳区上马街道，历经青岛四十一中、崂山十中等变迁，2002年更名为青岛市城阳第三高级中学。现在，学校占地130多亩，建筑面积达3万多平方米，41个教学班，学生1851名，教职工244名。2004年，被省教育厅确认为省级规范化学校。
50年来，学校历经时代风雨，穿梭历史时空，积淀了深厚的文化底蕴。历代三中人爱国爱校，严谨治学，教书育人。特别是近几年来，学校领导班子带领全体教师坚持“精神成人、心智成才”的办学理念，以人为本的管理模式，求真务实的工作作风，开拓创新，积极进取，推行“修身·成才”工程，构建自主教育和自主学习体系，狠抓校风、教风、学风建设，营造了良好的育人环境和学习氛围，培养了学生良好的生活习惯和学习习惯，学生综合素质不断提高，教育教学质量逐年上升，先后培养了包括考进北大、复旦、南开、同济等名牌大学在内的一大批优秀人才。学校先后荣获中国师德建设示范单位、中国西部教育顾问单位、青岛市文明单位、青岛市花园式学校、青岛市中小学德育工作先进集体、青岛市军民共建先进单位、青岛市职工诚信文明岗、青岛市教育品牌学校等多项市级以上的荣誉称号。
学校拥有一支精业、敬业、素质精良的教师队伍。采取“走出去，请进来”的策略，请全国知名教育专家为师生作专题报告，与省内外大学、知名高中建立起广泛的学术联系，从而开阔了广大师生的视野，更新了大家的教学观念，为教师的专业化发展提供了广阔的平台。通过优质课、优秀作业批改、优秀教案评比、“一加一”拜师结对等教研活动，尽快提高教师的业务水平，使不少年轻教师迅速成长起来，成为学校的教学骨干。学校坚持走科研兴校之路，积极参与国家级和省级科研课题研究，现有13个课题立项。积极开展信息技术与课程整合的研究，在全国第
五、六届信息技术与课程整合的优质课大赛中，我校共有8人分获
一、二等奖，位居青岛市前列。科研工作的开展，促进了教育教学改革和科研型、学者型教师的培养。学校现
有省级优秀教师 2人，省级教学能手2人，市区级“特级教师”“学科带头人”“青年优秀专业人才”和“教学能手”等荣誉称号的教师30余人。
近年来，学校积极推进素质教育和高中新课程改革，在抓好文化课学习的同时，注重发展学生特长，充分挖掘学生在艺术方面的潜能，确立了“文理并进、艺体兼长”的学生培养策略，学校的办学特色初显，每年都有一大批学生考入中央戏曲学院、解放军艺术学院、鲁迅美院、四川音乐学院等名牌艺术院校。学校多次在市、区各类艺术大赛中获一等奖。
学校有整洁幽雅的校园环境、良好的教学设施。拥有高标准的教学楼、图书艺术楼、科技实验楼、男女生宿舍楼，有学生专用食堂、餐厅、浴池，拥有设备先进的实验室、微机室、舞蹈室等各类专用教室三十余个，校园宽带网，班班配有多媒体。
春华秋实，岁月如歌，凭借50年的办学历史积淀，迈着改革创新的坚实步伐，城阳三中正朝着“争一流业绩，创岛城名校”的总目标阔步前进。
二、活动背景
为了贯彻落实《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，全面提高青少年的思想道德素质，2008年4月，山东省关工委出台了【2008】7号文件，号召全省青少年积极开展以“文明礼仪伴我行”为主题的文明礼仪普及活动。目前，全省已有数百所学校参与到该项活动中来，收到了良好的教育效果。 几年来，我校始终坚持德育为首的思想，以“养成良好的习惯、培养诚善的心灵、塑造幸福的人生”为育人目标，以学生社团为活动载体，从抓好文明礼貌、常规习惯入手，以弘扬传统美德和时代精神教育为主要内容，构建以“人格教育”为核心的自主教育活动体系，不断培植学生正确的人生态度与道德观念，德育成效显著。学生的基础文明行为水准和道德评价能力不断提高，社会责任感日益增强，助人为乐、拾金不昧现象层出不穷，关心班级、关爱他人蔚然成风，爱心奉献、感恩社会的动人事迹不断涌现。全校学生多次主动为灾区及“希望工程”捐款，为需要帮助的人伸出援助之手;“爱心伞”的故事曾在网上引起了强烈反响，王招平同学获“2007感动青岛十佳人物”的光荣称号更是教育成果的鲜明写照!自2008年9月，我校被组委
会确定为“文明礼仪我先行”参与学校以来，在省市关工委领导的关心和指导下，我校德育工作的针对性与实效性明显增强，促使德育功能在日常学科教学、校本课程、研究性学习中的实现，逐步形成了我校德育特色。
三、指导思想
贯彻落实《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的精神，全面推行教育部颁发的《中学生日常行为规范》，落实 “精神成人、心智成才”的办学理念，在全校范围内倡导“明礼守纪、诚信感恩、团结友善、廉洁环保”的基本规范，营造用礼仪沟通心灵，让文明成为习惯的校园文化氛围，以提高学生文明礼仪素质，提升学生的道德水平，塑造三中学子良好的道德人格和精神风貌，推动我校素质教育向纵深发展。
四、 活动目标
教育学生学会共处、学会做事、学会做人，引导他们“知荣辱、明礼仪、别陋习”，做到“日常行为讲规范、人际交往讲礼仪、社会活动讲文明”，形成一种“人人有礼貌、个个懂礼仪、处处讲文明”的以人为本、和谐发展的校园文化特色。培养他们理解、宽容、谦让、诚实的待人处事态度;庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明行为举止;关爱他人、尊师感恩的高尚道德情操，构建文明校园、礼仪校园，进而影响带动每一个家庭和社区，促进社会主义精神文明建设。积极创建“全国文明礼仪教育示范基地”。
五、活动主题
文明礼仪伴我行
六、活动时间
2008年9月1日至2009年5月31日。
七、领导机构
我校非常重视此次活动，2008年9月成立了以校长张思峰为组长的“全国青少年文明礼仪教育普及活动”领导小组，分管德育工作副校长具体负责，下设办公室。
八、文明礼仪活动的开展情况
本次活动共分宣传发动、践行和总结表彰三个阶段进行，之后将不断延伸活动范围、丰富活动内涵，进一步提高活动实效，并将继续参加第三届全国文明礼仪教育活动。
(一)宣传文明礼仪阶段 1.以社团为载体，开展文明礼仪学习和培训。一是2008年9月1日，举行了“文明礼仪我先行”启动仪式，会上给各班发放《第二届全国青少年文明礼仪普及活动指导手册》和《城阳三中中小学生文明礼仪手册》等资料，举行了“心系家乡、情溢三中、争做文明使者”签名活动，使广大同学认识到懂礼仪是修身的根基、讲文明是成才的磐石。二是9月初，成立了“文明礼仪我先行”社团，并挑选出部分优秀者组建了“礼仪先行示范队”，聘请全国礼仪培训专家对“示范队”进行了集中培训。三是进行了全员文明礼仪知识培训、召开主题班会，学习文明礼仪基本规范，从而增强学生“创建文明学校，争做文明学生”的意识和自觉性。 2.加大宣传力度，营造推进文明礼仪普及活动的氛围。一是利用国旗下讲话、广播站、宣传栏、横幅标语、各班黑板报等形式宣传文明礼仪。二是邀请家长，举办文明礼仪普及教育班会，在家长中宣传文明礼仪。 3.为人师表，作好示范引导。“其身正，不令而行”，教师作为学生成长道路上的引路人，其自身的行为规范和道德素质，对学生尽快养成文明礼仪习惯，有着关键作用。因此，学校不仅在教师中开展了文明礼仪的相关培训，集中学习了《教师礼仪》读本，而且出台了《城阳三中“三个三”工作机制》，使教师以庄重大方的仪表，和蔼可亲的仪容，彬彬有礼的语言给学生做出示范，切实发挥教师言传身教的作用，让学生在师生交往中受到潜移默化的教育。
(二)践行文明礼仪阶段
1.以“美在文明，爱在礼仪”主题教育为切入点，开展明礼守纪系列活动。
(1)开展“五个一”文明礼仪活动。学校利用
3、4两个月的时间，让学生通过每周做一件文明事、每周规劝一件不文明事、每周撰写一篇修身周记、每周记录身边一(个)件文明或不文明(人)事、每周练习一个礼仪动作，使其积极投入到践行文明礼仪实践体验活动之中。“五个一”活动加强了学生的养成训练，提
高了学生明礼、守礼的自觉性。2009年4月底每位学生对“五个一”活动情况进行了个人总结，并存入成长档案。
(2)成立“文明礼仪示范岗”。10月份学生会成立了“文明礼仪示范岗”，充分发挥先进典型的示范和辐射作用来影响、引领身边同学，以使学生在日常生活、学习中学有榜样、行有标准，从而营造人人讲文明、守礼仪的良好育人氛围。 (3)开展诚信教育。值2009年1月学期末模块考试来临之际，各级部开展了争创“诚信班级”活动。先由各班向级部提出“诚信考试”的申请，然后由各级部设立“诚信考场”，倡导每个人争做“诚信考生”，使诚信教育更趋具体化、生活化，在全校树立起一种维护诚信、践行诚信、争做诚信之人的正气。 2.传承中华文明、构筑美的心灵，提高学生的道德修养及涵养。
(1)积极开展“中华诗词进校园”活动。一是以10月份的“读书月”活动为契机，成立学生诗社，开辟双休日经典诗文展示大舞台，开展社团活动。学生通过诵读、誊写和学做诗文，赏析经典诗文，实现了与大师的对话，从中得到教益和熏陶，从而也为语文教学提供了一个全新的发展平台。二是各班将自己收集、了解的诗文方面的知识、故事、名篇佳句等办成了异彩纷呈的小报，以级部为单位在宣传栏里展出。2008年11月上旬，学校举行了中华经典诗文“诵读、誊写”比赛。
(2)开展“集英模故事、学英模精神”、为庆祝建国60周年添彩活动。2009年3月，在学生搜集的建国以来为祖国做出卓越贡献的伟人、先模人物故事中，评选出最受敬仰的周恩来、钱学森等6位英模人物和50个最感人的英模故事，以本班最崇拜的英模人物的名字命名“集英模故事、学英模精神”示范班，英模精神作为班级精神，号召学生学习英模的崇高品质和高尚情操，加强自身修养，树立正确的人生观、价值观，做传承中华文明的使者，以实际行动为建国60周年大庆添彩，为国旗增辉。篇五：文明礼仪伴我行 “文明礼仪伴我行”活动案例 初二4班
一、活动准备
活动主题的提出：
文明礼仪是我们中华民族的传统美德。文明礼仪教育对培养文明礼貌、道德高尚的高素质人才有着十分重要的意义。在少年儿童心理与行为发展的关键时期，加强礼仪教育，对儿童形成健全的人格起着重要的作用。为了让孩子成为有教养的人，让班集体形成一种活泼、文明、团结、向上的风气，我结合学校开展的“文明礼仪伴我行”活动，针对本班实际情况，以“做文明学生、创文明班级”为目标，对学生进行文明礼仪教育。努力教育学生，使学生提高对文明礼仪规范的认识，学会使用礼貌用语，养成良好的礼仪行为习惯。
二、活动的实施过程
(一)开展活动，增强体验：
“文明礼仪伴我行”主题教育活动期间，我班积极开展了一系列内容丰富、形式多样的教育实践活动。
1、每周开展“唱响国歌”评比活动。
逐步培养同学们热爱党、热爱祖国、热爱社会主义的情感，同学们逐步提高自身的文明素养，逐步树立自身的文明形象。
2、开展“争当文明小卫士”活动。
每个学生都有机会当“文明小卫士”，让学生自荐，给每位学生一个上进的机会，在“争创”的过程中，他们或多或少受到了教育，能自觉地规范自己的言行。争当上的学生，用良好的文明言行为给其他的同学做榜样，纠正学生不文明行为。还培训了一批学生文明礼仪宣传员，设立“文明礼仪示范岗”，涌现出何晓雪、罗诗萌、龚爱莹、孙雨为、袁浩等一批优秀的文明礼仪宣传员，开展了相关的文明礼仪实践活动，让广大同学在践行文明礼仪中文明成长。
3、开展“文明礼仪”主题班会活动。
以生动活泼、现身说法的形式实践着文明礼仪规范，引导同学自我教育，在学中做，从做中学。把文明礼仪的主题内容融入到相声、小品、儿童剧、诗歌朗诵、舞蹈中，形式活泼丰富，班会内容来源于学生活生生的生活现实，真实具体，学生积极、热情的参与，在说、唱、表演中，充分训练了学生的能力，还更进一步地规范了学生言谈、举止文明程度，使学生的言谈、举止、表演做到落落大方，自然得体。
4、营造“开放、交流、合作”的教室环境。
设中队角、卫生角、荣誉台;在墙壁上张贴文明标语：“文明从我做起”、“今天你说谢谢了吗?”等。教室的一处，设置以“礼仪教育代代传”为主题的评比栏，里面有“礼仪标兵”、“文明形象之星”，礼仪知识、格言等。教室的周围张贴宣传图片。学生受到良好的教育，提高学生的道德认识。
5、出版 “文明礼仪”专题板报。
让学生自己动手做，自己设计，发挥他们的创造力和想象力，内容丰富，主题突出。学生利用画画的爱好，围绕“我想对你说，请别这样”的主题，发挥自己的聪明才智，画出最想说的。把学生中的不文明现象，通过画提出来。使广大同学重视讲究文明礼仪，注重树立典型，发挥榜样作用。
6、开展“写字工程”活动
与教学工作进行整合，寓教于学。我们开展了“写字工程——抄写10个文明形象”活动。教育学生端端正正地写字，认认真真地做人。
7、开展“手拉手”社会实践活动。
组织学生到社区进行活动，采访社区领导、为社区打扫卫生、去社区慰问老人等。在实践活动过程中，学生运用了礼貌用语，懂得与人交流，强化了文明礼仪活动，培养了学生各方面的能力。这些活动还由班级的小摄影员拍摄照片，贴在教室的文明礼仪园地上，让他们通过实践活动受到教育。
(二)规范言行，养成习惯：
1、组织学生利用晨会、班会时间对学生的文明用语、文明体态、文明行为进行指导训练，促进学生良好习惯养成。
文明礼仪教育与《小学生日常行为规范》有着密不可分的联系，要让学生具有良好的文明行为，就必须首先学习“小学生日常行为规范”，为此我就在晨谈时间，有计划地进行“学习规范”的教育，让学生学习礼仪常规和待人接物的原则。如：时时以“站如松、坐如钟、行如风、卧如弓”严格要求学生，狠抓、实抓、强化训练，使之内化为一种习惯。还进行集合排队，进场秩序、做操动作的训练;每天进校时问好姿态的训练;队礼、国歌、升旗仪式等规范性的训练。
2、家校结合，进行体验，组织学生在家进行文明礼仪的体验实践活动。 希望孩子能在良好的家庭教育氛围中进步，我及时与家长联系。召开家长会时，让家长明确礼仪教育的目的、要求，家庭礼仪规范等礼仪内容。掌握一些礼仪训练的内容和方法。在家庭联系本上，让学生记录学校里的礼仪，记录我给家长提的建议，让家长反馈家庭里的礼仪。同时通过电话、家访等方式与家长联系。每周举行一次“争当家庭礼仪标兵”的活动，活动定时组织家长参加，进行家长与学校合作教育，收到良好的效果。
(三)注重评价，激励引导：
1、自我评价和他人评价相结合
给每个学生自评的机会，在墙上的评星栏目中，给自己加星星。内容有眼保健操星、讲卫生星、守纪律星等，学生可以自己设计星形。每天一次，记录自己文明的行为，让学生看到自己的进步。同时，它可作为教师对学生评价的参考。在争星过程中，鼓励队员自我评价。由队干部负责，对队员的自我评价进行监督。做到加星工作真实有效。在争星时，帮助矫正评价过高，让对方清晰地认识自己。如争礼仪星时，先让学生找出这段时间的长处与不足。然后，我再引导同学之间进行互评，对照内容，客观评议。
2、校内评价和校外评价相结合 校内评价主要是班主任的评价，每两周对学生进行一次综合评价，展出文明学生的照片，评出“文明学生”。校外评价，主要邀请家长一同参与对学生的评价，家长最了解自己的孩子，让家长评价，增强了家长的竞争意识，能更好的指导孩子，促进文明礼仪活动的开展。并使评价更有效、更科学，让学生在活动中不断地进步。 通过以上教育实践活动，学生对文明礼仪有了新的认识和理解，掌握了一些学生常用的文明礼仪知识，形成了文明礼仪习惯。
三、活动总结与反思
本次“文明礼仪伴我行”主题教育活动，组织开展了一系列源自学生实际，切合学生实际的活动，通过形式多样、内容充实、富有针对性的学习实践活动，充分培养了广大同学的自主性、自觉性，进一步规范了同学们的文明言行，逐步使同学们的言行举止自然得体，落落大方，既文明又规范，“文明礼仪伴我行”主题教育活动基本达到了预期的目的，也为学校带来了良好的文明校园风气。
在充分肯定成绩的同时，也应该清醒地看到，随地吐痰、乱扔杂物、粗言野语等现象还时有发生。文明礼仪行为的养成需要一个长期的过程。我会以文明礼仪活动为契机，继续创设载体，教育和引导本班学生进一步增强讲究文明礼仪的思想意识，并不断把文明礼仪意识内化为日常学习和生活中的自觉行动，形成人人讲文明话、做文明事、当文明人的良好风尚，让文明礼仪之花香飘校园。
第四篇：丰县人民路小学文明礼仪示范班
评选实施方案
为了进一步加强学校精神文明建设、强化学校常规管理，使学生养成良好的行为、生活和学习习惯，促进良好的班风和校风的形成和发展，学校于本学期起启动“文明礼仪示范班”的评选与挂牌活动，特制定文明礼仪示范班评选条件及评选办法，具体内容如下：
一、文明礼仪示范班评选条件
1、文明教育好。班内有明确的文明礼仪教育主题及文明礼仪教育的内容，有班级文明公约，班上学生有礼貌、懂礼仪、谈吐文明;不打架、不骂人;遵守社会公德、珍惜学校荣誉。
2、仪容仪表好。班上一学月内没有不穿校服、不戴校牌、仪容仪表不合格等现象。
3、尊敬师长好。尊敬老师、家长及长辈，见到老师及长辈能主动打招呼问好。
4、学习环境好。教室布置整洁，教室卫生打扫及时、彻底。学月内获卫生流动红旗。
5、遵纪守规好。班上一学月内无人被通报批评或受通报批评以上处分。
二、文明礼仪示范班评选办法
根据以上评选条件，各班由班主任牵头进行自评，在自评认为合格的基础上由班委会、团支部联合写出申请报告，经年级组检查过关后报学校验收，学校组成评审小组根据条件验收合格后可评为“文明礼仪达标班”，连续两次被评为“文明礼仪达标班”的班级，可评为“文明礼仪示范班”，学校授予“文明礼仪示范班”的牌匾(评选间隔不得少于四周)。
三、文明礼仪示范班的奖励办法
1、“文明礼仪示范班”在本学有效。
2、被评为“文明礼仪达标班”的班级奖班级常规考核分3分，并授予“文明礼仪达标班”牌匾;被评为“文明礼仪示范班”的班级奖常规分5分(从第二月开始未被摘牌每月加班级常规分3分)，并授予“文明礼仪示范班”牌匾。
3、被评为“文明礼仪示范班”的班级在评选优秀班集体、优秀班主任时优先考虑，学生期末评优的指标在原有基础上增加5%。
四、其他
1、被评为“文明礼仪达标班”及“文明礼仪示范班”的班级必须严格遵守评选基本要求，凡出现一人次违规则通报批评、二人次违规将黄牌警告、出现三人次以上(含三人次)违规将取消资格，摘取牌匾。
2、本办法由教育处负责解释，并在实施过程中不断完善。
丰县人民路小学文明礼仪之星评选方案
一、活动意义：
为了提高学生的文明礼仪水平，培养学生高尚的道德情操，理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、谈吐文明、讲究文明的行为举止，构建和谐校园。
二、活动目标：
1、通过开展内容丰富、形式多样的主题教育活动，培养学生良好道德品质和文明行为习惯，使学生具备文明生活的基本素养。
2、通过文明礼仪测评活动，提高学生的文明修养，让校园洋溢文明之风。
三、组织机构：
组长：李先会
成员：蒋晓静 孙腾飞 各班班主任
四、活动安排：
1、宣传学习阶段(3—4周)
A、各班主任组织学生学习《丰县人民路小学学生礼仪常规》和《文明礼仪活动方案》。
B、利用班会、国旗下讲话、校园广播站、校报，宣传文明礼仪知识，提高学生礼仪素养。
2、行动实施阶段(第5—12周)各班结合学校方案，开展有关活动。
(1)利用课堂、班会对学生“[升国旗、唱国歌的礼仪]、[仪容、仪表、仪态的常规]、[与人交往，谈吐方面的礼仪常规]、[与人交往，使用体态语言的礼仪常规]、[校内的礼仪常规] 、[家中礼仪常规]、 [待客、迎宾的礼仪常规]、 [对待老人、幼儿、妇女、残疾人和军人的礼仪常规] 、[递接物品的礼仪常规] 、[公共场合的礼仪常规]等进行强化训练。
(2)通过规范的指导和训练，逐步培养学生良好的文明举止。
(3)多渠道、多手段、多方位地开展文明礼仪教育活动，如讲身边的礼仪小故事、演讲比赛、知识竞赛等。
(4)学生出一期以文明礼仪为专题的黑板报，加深学生对文明礼仪的认识.(9月30日前出好)
(5)、召开文明礼仪主题队会。(第五周星期一)
3、考核评比表彰阶段(第13周)
(1)利用《丰县人民路小学学生礼仪常规》对学生文明礼仪进行测评，通过同学(班干、队干部)、教师、家长对学生的评价让学生对自己有着正确的认识。
(2)根据测评得分对达到要求的同学授予本学期“文明礼仪之星"。
(3)文明礼仪之星每班占全班人数20%。
五、总结：
1、要求各班以文明礼仪为主题的文艺节目。(11月底表演)
2、在11月底前表彰文明礼仪班级，文明礼仪之星。
丰县人民路小学礼仪标兵评选方案
一、指导思想：
以培养学生良好的文明礼仪习惯作为重点，把训练学生习惯成行作为突破口，在评选活动过程中，注重培养、训练、引导学生明确“八礼、四仪”内容和文明礼仪规范要求，使学生努力做到：文明礼仪进校园，做文明小学生;文明礼仪进班级，做文明小主人;文明礼仪进家庭，做文明小使者。
二、活动主题：
“文明礼仪，从你我做起，从点滴做起。”
三、活动原则：
实践中做、锻炼中行;培养能力、自理自省;互帮互助、激励成行。
四、活动过程：
分学习、践行、收获三个阶段进行。
1、学规范、知其义，文明礼仪我知道：
(1)学习《小学生日常行为规范》、《“八礼、四仪”》、《丰县人民路小学“文明礼仪小标兵”评选标准》)等行为准则，号召学生参与文明礼仪大讨论，根据本班学生存在着的不文明行为、现象，制定《班级文明礼仪公约》，并认真学习、贯彻。
(2)在学习过程中为自己寻找“文明的伙伴”，互相激励、监督，共同进步。
2、守规范、懂礼仪，文明礼仪我先行：
(1)在学习《小学生日常行为规范》、《“八礼、四仪”》、《丰县人民路小学“文明礼仪小标兵”评选标准》的基础上，进行严格的行为训练，做到五个坚持：文明行为训练坚持与养成教育相结合，与争“文明礼仪小标兵”相结合，与家庭教育相结合，与实践活动相结合，与争创文明班级相结合。
(2)加强教师的师德修养，倡导文明礼仪从教师做起，示范为先、以德育人。
(3)在“礼仪进家庭”的活动中，培养学生良好礼仪习惯，做家庭文明小使者。
3、寻榜样、评标兵，文明礼仪结硕果：
(1)倡导学生自律，变目标要求为学生的自觉需要，在同学的互动学习中争取进步。
(2)鼓励学生进步，利用自评、他评等多种形式在班级中展示学生的文明礼仪成果，表彰进步学生。
(3)在学习实践的基础上，对照《丰县人民路小学“文明礼仪小标兵”评选标准》，学生可自愿申请，递交《丰县人民路小学“班级文明星”申请表》，通过本班学生的集体表决，经班主任老师审批，成为“班级文明星”(班级文明星人数可不受限)。班主任再择优推荐班级文明星，填写小学“文明礼仪小标兵”推荐表》，申请学校“文明礼仪小标兵”(推荐人数保持在班级总人数的1/10左右)。经学校审核同意后，进行表彰，并授予“文明礼仪小标兵”标志。
五、时间安排：
1、学习阶段(第1周—第3周)
要求班主任利用晨间谈话、班会课等时间，组织学生学习《小学生日常行为规范》、《“八礼、四仪”》、《 “文明礼仪小标兵”评选标准》等行为准则，通过逐条讲解、亲身示范，使学生明确文明言行的细化要求。
2、践行阶段(第4周—第9周)
学生对照标准，进行自查、自评、自纠，班主任、同学间互相监督，力求进步，并养成良好文明习惯。
3、收获阶段(第10周—第13周)
各班评选出若干“班级文明星”，在校宣传窗张榜公布;班主任择优推荐“班级文明星”成为学校“文明礼仪小标兵”，学校在六一期间进行表彰、并授予标志。
4、保持提高阶段(今后)
今后，无论在班级、在学校、在家庭、在社会，都能始终保持文明言行，始终宣扬文明言行，力争做一名真正的文明小学生，文明小主人，文明小使者。
六、活动要求：
文明礼仪是每个人的基本素养。教育学生学文明、懂礼仪，是学校德育工作的重要组成部分，也是班主任工作的重点。要求全体教师，尤其是班主任教师，思想上要重视本次评选活动，严格按照方案要求开展各项活动。要重视学生自我评价、自我提高的过程，不搞形式主义，不凭主观臆断。力求通过评选活动，使每个学生的精神面貌有所改观，使每个班级的整体风貌有所提升，从而推动班级文明建设学校德育教育的进一步提高。
丰县人民路小学 德育处
2014.9
第五篇：文章-做文明礼仪示范者
做文明礼仪示范者，争做优秀教师
张宁
有一种美，令人惊艳，它——光彩夺目。有一种美，令人追求，它吸引目光，有一种美，飘逸在浮云上，深埋在古垒下，这是一种可以吸引灵魂的美，那就是文明之美，文明的美丽发自内心，文明的美丽来自素养，文明是人格积于一身的体现，文明是提高人自身修养的准则。
唐代文学家韩愈曾在《师说》中给教师下过这样一个定义：“师者，所以传道、授业、解惑也。”作为教师，我们的职责就是传授学生知识、解答学生的疑惑。然而仅仅这样是不够的，一名优秀的教师，他的仪表乃至一句口头禅，都会成为学生争相效仿的对象。因此，教师只有自觉地提升自身的修养，养成良好的礼仪习惯，才能真正给学生以良好的示范，潜移默化地引导学生的审美价值，所以，今天我想说，我们不仅要做传道授业的师者，更要做文明礼仪的示范者。
如果你失去了今天，你不算失败，因为明天会再来。如果你失去了金钱，你不算失败，因为人生的价值不在钱袋。如果你失去了文明，你是彻彻底底的失败，因为你已经失去了做人的真谛。在素质教育的今天，作为老师，我们应该如何实践师德?复旦大学校长杨玉良教授给了我们答案：“身正为范”比“学高为师”更重要，对此，我深表赞同。很多时候，我们都教育自己的学生，要知文明守礼仪，那我们自己呢?举个简单的例子，大家都应该有这样的经历，学生络绎不绝地进入校门，“老师好”、“老师早”的问候声不绝于耳，那么我们是否能够做到，回应给每个孩子一个微笑呢。其实，孩子真诚地叫你一声“老师好”，他们所期望的是用真诚换来真诚，是希望看到老师和蔼的微笑，赞许的点头或者是亲切地回一声问候。所以，当我们教育孩子的时候，我们应该想起这句话“己所不欲，勿施于人”，只有我们成为文明礼仪的示范者，才能去教育引导孩子的言行。
那么我们应该怎么做呢?首先，应该以端庄优美的仪表影响学生。教师的衣着端正，给学生以清新、高雅之感，让学生感到可敬可亲又可爱。其次，以文明优雅的言行示范学生。的平等，教师在与学生的日常交往甚至教学活动中，首先要带头使用文明用语，最后，以亲切和蔼的态度感染学生。温和、耐心、尊重学生，这是爱学生的具体表现，也应该是教师必须具有的教育素养。所谓：“近朱者赤，近墨者黑”。作为教师，必须十分关注自身的文明修养，努力以自身文明的语言、行为和高雅的风度、气质给学生以示范和影响。英国教育家洛克在《教育漫话》中指出：教师是“铸造儿童的模子”，教师“自己如果举止无理，行为邪恶，儿童的同类恶行就无法改正。洛克的这两句话说明了一个道理：榜样的作用是非常巨大的,教师要为人师表，身体力行，做好学生言行的标杆。尤其我们这些做小学教育的老师们，更应该知道，“少成若天性，习惯成自然”的道理，文明礼仪及其习惯的养成对孩子的终生发展有着十分重要的意义。所以说，教师形象在教育中有着重要的意义。
“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。”教师不仅是教书育人的园丁，更应该是传承文明的导师，以身作则的楷模。注重教师礼仪修养，是加强教师职业道德的关键所在。只有在每一个细节中都能表现出自己的礼仪修养，教师的内在修养才能真正地感染每一位学生，这才是教育的真实内涵。现在，我想将《师说》中教师的定义更改一下：“师者，所以传道授业解惑，所以礼仪文明并举，所以育人德性品良，此乃为良师也”。那么，现在，就让我们共同努力，共建一支礼仪文明的教师队伍，让我们互相勉励，共建一个优秀尽职的园丁之师。