文明礼仪课教案范文

作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么应当如何写教案呢？下面是小编精心整理的《文明礼仪课教案范文》，仅供参考，大家一起来看看吧。

第一篇：文明礼仪课教案范文

文明礼仪课教案

小学生文明礼仪教案—— 手势礼仪

一、教学目标

1. 要求学生掌握手势的规范运用，了解不同手势的不同寓意。

2.学会举手致意和握手礼，提高与人交往的能力 。

3.培养学生的良好的个人形象 ，培养学生的表现意识，从而提高自信心。

二、教学过程：

(一)导入

1.组织教学时跟学生们使用手势。

2.师：刚才我们在打招呼是老师使用了什么?生：手势!

3.在我们的日常生活、学习中经常要运用到各种手势，手势可以表达一定的意思，可以加强说话的语气，还可以使所表达的意思更加生动和形象，也可以运用于指示方向和物品等。那么我们今天就来学习一下关于手势的基本礼仪。

(二)教学各种手势

1.中国有句老话叫站有站相，坐有从相，那么站着的时候应该是什么 样的手势呢?有三种：

自然式：要求两臂自然下垂，两手半握拳。

后背式：要求两手背于身后相握。

前腹式：要求两手相握，叠放于腹前。 2.边讲解，学生边跟着做。 3. 与人见面了要打招呼。“打招呼”的手势：右臂举过肩幷屈臂，五指伸直，掌心向前，轻轻一摆即可。适于与距离较远的熟人打招呼。(摆手动作快是拒绝)

4. “鼓掌”的手势：双手在胸前虎口相对，右手手掌用力拍左手手掌，表示欢迎、祝贺、支持等情感。

5. “告别”的手势：右手臂屈肘并举过肩，五指并拢伸直，掌心向前，挥手摆动。 6. 表达人称的手势

“我”的表示方法：右手掌抚左胸上。切忌用手指指向自己的鼻尖。

“你”的表示方法：右手五指伸直并拢指向对方，掌心向上。不可用一指点人。

7.最常见的表示友好的手势你知道是什么吗?握手。握手也是很有讲究的。

要用右手，时间3~5秒即可，不能戴手套，握手时要先长后幼，先女后男。

(三)童谣巩固

1.这些基本的手势礼仪你都学会了吗?带领学生复习一遍。 2.为了方便记忆，老师教你们一首童谣：手势礼仪童谣 招手致意

挥手告别

拍手称赞

拱手致谢

举手赞同

摆手拒绝 手抚是爱

手指是怒

手搂是亲 手捧是敬

手遮是羞

手握言和 (生先自读，加上动作试试) 3.教师示范

4.带领学生边说边做

5.小组内练习(可以用自己喜欢的形式表现)

(四)不同的手势在不同的国家代表不同的含义。

1.做得真棒，相信同学们在今后的生活中一定会注意自己的手势礼仪。

2.手势虽好但宜少不宜多，社交时还要避免一些手势的出现。

3.另外，在不同的国家相同的手势意义却不尽相同。课前我让同学们收集了一些这样的小资料，谁来跟大家分享一下。

(五)小结

今天我们学习了这么多并于手势的礼仪，在今后的生活中你们会运用了吗?就让我们在这首礼仪童谣中结束这节课吧!

(1)掌心向下的招手动作，在中国主要是招呼别人过来，在美国是叫狗过来。

(2) 翘起大拇指，一般都表示顺利或夸奖别人。但也有很多例外，在美国和欧洲部分地区，表示要搭车，在德国表示数字“1”，在日本表示“5”，在澳大利亚就表示骂人“他妈的”。与别人谈话时将拇指翘起来反向指向第三者，即以拇指指腹的反面指向除交谈对象外的另一人，是对第三者的嘲讽。

(3)OK手势。拇指、食指相接成环形，其余三指伸直，掌心向外。OK手势源于美国，在美国表示“同意”、“顺利”、“很好”的意思;而法国表示“零”或“毫无价值”;在日本是表示“钱”;在泰国它表示“没问题”;在巴西是表示粗俗下流。

(4) V形手势。这种手势是二战时的英国首相丘吉尔首先使用的，现在已传遍世界，是表示“胜利”。如果掌心向内，就变成骂人的手势了。

第二篇：四(5)班文明礼仪课教案

四(5)班文明礼仪课教案

活动目的: 通过本次班会课，使学生对文明礼貌有一个更深层次的认识和了解，同时体会讲文明、讲礼貌的重要性。在日常生活中会正确运用礼貌用语和必要的礼仪，培养学生从文明礼仪做起，从良好习惯做起,从身边的小事做起，努力提高自己的文明修养，做一个“讲文明、懂礼仪”的好孩子。

活动准备：

1、分组排练歌谣、三句半、相声、集体诗朗诵、《咱们从小讲礼貌》等。

2、搜集关于文明的标语 活动过程:

一、引入主题

1、教师讲一个不讲文明礼仪的小故事

2、简要介绍一些礼仪

3、揭示主题：文明礼仪伴我行

二、校园文明歌谣

晴朗天空下

我们是一家

美丽校园里

盛开文明花

文明天使住我家

我们都是好娃娃

谦虚礼让讲文明

不打不闹靠右行

课堂守纪勤思考

礼貌用语不可少

课间玩耍真热闹

相互矛盾不要吵

同学之间讲友谊

小事斤斤不计较

打架骂人是污染

调皮捣蛋讨人闲

文明礼貌人人赞

绿色文明我来建

你看

你看

校园处处是笑脸

见面微笑把头点

和谐相处心里甜

你听

你听

校园没有打骂声

自我批评常自省

和言细语胜歌声

美言美语美心灵 脑动心动快行动

你我都是好学生

三、小记者采访

师：告诉大家一个好消息!电视台的小记者要来采访同学们啦!让我们用热烈的掌声欢迎他们的到来。

同学扮演小记者：大家好，我是中国少年报的记者，听说你们这里在开展文明礼仪活

动，我特来采访各位同学，欢迎吗?

(场景一)当你想向同学借笔时，你该怎么说?怎么做呢? (场景二)如果你不小心碰掉了同学的文具盒，你该怎么办? (场景三)当你向同学请教问题时，你怎么说?

(场景四)如果你在上楼道时，有同学被撞到了怎么办? (场景五)如果你回到家发现忘了老师安排的家庭作业，你怎么向老师打电话询问呢?

小记者：谢谢大家的合作，我的采访到此结束。

师：谢谢小记者的采访，通过采访活动同学们都知道了怎么解决生活中的一些实际问题。

四、请欣赏相声《说话》

甲、乙：嗨，好久不见，您好! 甲：哎!你说我会说话吗 乙：你怎么不会说话 甲：我„„我不是哑巴吧 乙：谁说你是哑巴啦 甲：可有人说我呀! 乙：谁呀!

甲：咱们邻居赵爷爷。 乙：他怎么说的呀

甲：挺机灵的孩子不会说话。

乙：你怎么不会说话，去问问赵爷爷呀。

甲：哎!你聋了，我说的一不是古文，二不是英文，都是话哩! 噢，我明白了，你邻居是老外吧外国赵老头儿! 乙：你是不会说 甲：怎么不会说话

乙：你说的话都是横着出来的。 甲：横着出来的我的嗓眼就这么细溜，横着出来有那么大的地方吗不信你看! 乙：行啦，行啦!人家赵爷爷是个比喻。 甲：比喻

乙：对!人家赵爷爷说你不会用文明礼貌用语。 甲：那我应该怎么说呀

乙：对长辈要称您，要叫赵爷爷。

甲：赵爷爷，您好!您吃饭了吗有事就叫我一声，别客气啦! 乙：嗯!是个有礼貌的孩子。

甲：赵爷爷您别生气，这孩子呀，的确不会说话哩! 乙：你说谁呢?

师：听了相声之后，我们见到长辈的时候应该怎么样做?(学生交流意见)

五、欣赏三句半《校园礼仪》

师：同学们，身为学生就应该遵守学校各项纪律，不但要做个爱学习、 讲卫生、守纪律的好学生，还要做个讲文明、懂礼仪的文明学生，身为二十一世纪的接班人，我们怎么能落后呢?让我们一起从校园礼仪开始吧! 请欣赏三句半:《校园礼仪》

我们四人台上站!要把礼仪常规谈!大家别嫌咱啰嗦，看，看，看! 穿戴干净又整齐，拉链纽扣要系好!胸卡领巾天天戴!讲仪表! 校园内外不乱跑，自觉排队往右靠!危险游戏不要做，别忘掉! 自尊自爱重仪表，诚实守信讲礼貌!遵规守纪勤学习。要记牢! 天天来把卫生搞，贵在保持习惯好!遇到废纸不放过!重环保! 预备铃响进教室，课本文具摆放好!不吵不闹坐端正!妙、妙、妙! 升旗仪式要肃立，高唱国歌要整齐!校训呼号要响亮!要有力! 同学之间要友爱，互帮互助树新风!不打架来不骂人!讲文明! 校园礼仪搞得好，好人好事真不少!礼仪少年在哪里?瞧、瞧、瞧!

六、文明标语展示：

师：今天我们不但交流了文明用语，而且还准备了不少的文明标语，希望每一个同学都争做文明小学生! 同学们把制作好的文明标语展示出来吧! (学生开火车说文明标语)

七、说说身边不文明行为

1、学生说说不文明行为

2、汇报、小结学生不讲文明礼仪的行为 (1)考试作弊;

(3)在教室等学习场所喧哗吵闹，影响他人学习; (4)休息时间吵闹，影响他人休息; (5)给老师、同学起侮辱性的绰号; (6)随意吐痰，乱扔果皮纸屑; (7)课堂上讲话、搞小动作; (8)破坏校内公共设施、设备;

(9)在桌椅、图书和教室墙上乱涂乱画;

八、集体拍手说儿歌

九、齐唱歌曲《咱们从小讲礼貌》

师：同学们，讲文明，是我们每一个少先队员应该做的，在我们的身边，讲文明的榜样随处可见，我们要“革除陋习，塑造形象”，争做文明礼仪小学生。下面让我们唱响礼貌歌曲《咱们从小讲礼貌》

十、说说本次班会的收获(学生自由发言) 十

一、班主任总结：

通过今天的主题班会，同学们都有了许多的收获。都知道文明礼仪在日常生活中很重要，它能增进人与人之间的相互沟通，相互了解和相互信任。希望同学们在今后的学习、生活当中，能更加努力，把文明礼仪带到我们学习、生活中的每一个角落。

十二、全体宣誓 我们宣誓：

从我做起，从现在做起，从小事做起，讲文明、树新风，诚实守信，尊敬师长，团结友爱，言语文明，讲究卫生，爱护公物，坚决向不文明言行告别，做合格的学生。

十三、布置作业

同学们今后打算怎样做一个讲文明、讲礼貌的好学生?

第三篇：小学生文明礼仪课教案

小学生文明礼仪课教案——课间礼仪

教学目的：

1.通过讨论、交流有关课间活动的问题，提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识。

2.促进学生自觉进行有益的课间活动，遵守课间礼仪，争做“课间礼仪之星”，共同创建和谐课间。

教学重点：

提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识，促进学生共同创建和谐课间。

教学难点：

促进学生共同创建和谐课间。

课前准备：相关资料

教学过程：

一 、情境导入

1、渲染课间情境。

2、引发思考，组织交流。

3、情感共鸣，导入新课。

创建和谐社会，创建和谐校园，让我们也来为校园增添光彩，你、我、他，我们共同来创建一个安全、文明、快乐的和谐课间。

(板书：共创和谐课间)

二、深入交流

1、谈身边故事，树立正确形象。

(1)引导学生发现身边亮点

师：我们中国是一个有着五千年悠久历史的文明古国，有着礼仪之邦的美称，几千年源远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪，这是我们的骄傲和财富。

现在，在我们身边，在我们的校园，在我们的课间，就有许许多多活动有秩序、文明礼让的好孩子。他们是校园课间的文明之星、礼仪之星。

下面，我想请大家说一说发生在课间的小故事，说说那些活动有序、文明礼让的好孩子在课间都是怎么做的?

(2)组织交流

在交流中，引导学生通过身边实例，明确课间应做些什么，怎么去做。

如：①准备下节备品。

②有秩序上下楼。

③爱护公物，节约用水，去厕所不打闹。

④室内文明休息，不大声喧哗，不乱动他人物品。

⑤室外安全游戏，文明礼让，互帮互助。

⑥尊重他人劳动，保持校园卫生。

⑦极目远眺，保护视力。

„„

2、联系实际，选择适度礼仪

(1)讲述礼仪现象

(2)讨论、交流

3、提高认识，商讨共创和谐课间。

(1)师：我们都是校园的主人，课间的主人，和谐课间需要我们共同创建。要创建和谐课间，你有什么好办法吗?(学生独立思考)

(2)共同商讨

归纳共创和谐课间的措施，并促进学生选择自己喜欢的措施，积极参与。 如：①学习课间活动礼仪、童谣。

②编写我班《课间礼仪常规》。

③做课间活动宣传报。

④开展课间安全知识竞赛、礼仪知识竞赛。

⑤晨检时，讲一讲新发生的课间礼仪故事。

⑥做“小小课间监督员”。

⑦评“课间礼仪之星”。

„„

三、总结激励

在这节课中，大家交流了许多共创和谐课间的想法，这多么令人欣喜!

清脆的下课铃声马上就要响起，欢声笑语即将在校园飘荡。相信我们从现在做起，从自身做起，从一点一滴做起，共同努力，我们的课间一定会充满阳光。

板书设计：

活动有序 注意安全

共创和谐课间

文明礼让 互帮互助

2、小学生文明礼仪之——语言文明

一、教学目标：

1、让学生通过教学的参与过程，更多的了解语言文明知识及讲文明的重要性。

2、通过此次学习使学生具有良好的礼仪素养，加深对语言文明礼仪的认识。通过发现身边一些不文明的现象来规范学生的行为。

二、教学过程： 导入新课：

语言文明是心灵美和讲文明、有教养的具体表现也是小学生所必须遵守的日常行为规范。但是，我们有许多同学平时不注意自己的语言，说话粗俗、傲慢等，严重的伤害了他人的自尊心，给他人留下了恶劣的印象。这节课，老师就和同学们一起学习怎样使自己的语言文明，成为一个有教养的人。

1、常用的文明礼貌用语和校园礼貌用语

学生对照教材自己学习，深刻领会这些礼貌用语，活学活用。

2、知识问答

要做到语言文明，首先要会用“请、您好、谢谢、对不起、再见”等礼貌用语。你会使用这些礼貌用语吗?现在我们来做个问答竞赛，看谁说得又快又准。

你想别人帮的忙，应该说什么? (请帮个忙)

早上起床后见到别人说什么? (早上好)

平时见到别人要说什么? (您好)

晚上睡觉前对人要说什么? (晚安)

分别应该说什么? (再见)

别人送你时，你应说什么? (请留步)

别人帮了你的忙时要说什么? (谢谢)

不小心碰了别人或打扰了别人，应说什么?(对不起，请原谅，很抱歉)

对方向你道歉时你应说什么? (别客气，没关系)

对老年人应该怎样称呼? (老大爷、老奶奶)

„„

3、语言文明的注意事项

要待人有礼，就要说话文雅，不用粗野庸俗甚到下流的词语。平时多用请求商量的口气说话，少用命令的语气说话。如“您请坐”、“请打开窗户”、“好吗”、“请你让开点”等。同学之间不要称“小姐、先生、哥们、姐们”。平时，我们对老师，家长以及对他人说话一定要和气，要做到热情而且有礼貌。以前，可能有些同学没有注意到说话要文雅，往往会出言不逊而得罪人，或者说话过程中时不时带些粗话、脏话。这些都是不文明的表现，要注意克服和纠正。

4、课堂小结

说话文明有礼是我们心灵美的表现，是一种良好的社会公德，它会使人与人之间的关系更融洽。讲话文明和礼貌待人，这也是文明礼貌的基本要求，我们要把这些要求融化在日常生活当中去。让我们一起行动起来吧，争做一个文明有礼的小学生。

3、小学生文明礼仪教案——问候

一、教学目标：

1.知道日常生活中的常用问候语。

2.愿意学习并使用问候语。

3.以正确使用问候语为荣。

4.知道向别人问候敬意，。对象、时间、唱歌、结清不同，要采用不同的问候语及问候方式。

二、教学过程：

1、导入：小朋友们，我们每天都要和很多不同的人相遇、相处，比如爸爸妈妈、叔叔阿姨、老师、同学等等。那么，和不同的人相遇，该怎么打招呼呢?礼仪小使者要出发了，我们赶快跟随他一起去看看吧!

2、出示课件，感知礼貌用语。

今天的礼仪小使者是小明。早晨，小明起床从自己房间出来，看到妈妈的第一句话是什么呢?

3、板书：妈妈，早上好!

如果是你，你会怎么说?(妈妈，早晨好!妈妈，早安!)

上学路上，小明看到邻居奶奶买菜回来，他怎么和问候奶奶的?

板书：奶奶，您好!

如果是你，还可能怎么问候?

三、礼仪活动实践：

1、看课后题：说说下列场合该如何问候?把序号填在括号中。

A问声：“您好!”

B点头微笑

C招招手。

D面带微笑静静的看着。

引导学生讨论：为什么看见熟人正在讲台上讲话，就面带微笑静静看着，而不是招招手、闻声“您好?”

在图书馆大家都在安静的看书，为什么一个小朋友看到同学迎面走来不问候“您好”而是点头微笑?

2、比比看，那个小朋友记得快

太阳升，早上好，

见面说您好、您早，

遇到老师忙问候：“老师早上好!”

老师对我点头笑。

晚上星星不满天，

爸爸加班才返还，

“爸爸晚上好，您辛苦了!”

爸爸夸我长大了。

4、小学生文明礼仪教案——打电话

一、教学目标

1、在情景创设中，学生体验实践，懂得接打电话的基本文明礼仪。

2、在交流讨论中，分析事例，培养学生良好的道德规范。

3、培养学生对生活中遇到的问题做出正确的判断和选择。

二、教学过程

1、 创设情境，激发兴趣

师：谁接打过电话呀?你给谁打过?接过谁的电话吗?

咱们一起来看看这位叔叔是怎样打电话的?看完后，用一句话来评价一下。

生：思考、回答。

2、体验实践，感悟明理

(1)学生自主选择打电话的情境，体验实践

(2)全班交流展示，评价

(3)你在平时接打电话时是怎样做的?

学生说出自己的做法，进一步形成接打电话的良好习惯和道德规范。

(4)教师小结提升

同学们做的非常好，在接打电话时，我们应该使用文明礼貌用语，在接打电话中遇到不同的情况，应该采取适当的方法去处理。在公共场所打电话还应注意声音不要过大，要到人少的地方，免得影响他人，也可以让对方听到。一定要注意：1

19、

110、120等，这样特殊的电话不能随便打!

四、制定公约，全班交流

1、小组合作制定打电话文明公约。

2、全班交流。

3、师小结并出示(课件)接打电话的基本礼仪：

打电话的基本礼仪：

1、选择适当的时间。往对方家里打时，应注意避开吃饭或睡觉时间。

2、首先通报自己的姓名、身份。必要时，应询问对方是否方便，在对方方便的情况下再开始交谈。

5、小学生文明礼仪教案——尊师礼仪

一、教学目的

知识为人类开辟了认识世界、通往宇宙之路，而教师则带领我们打开了知识的大门。人的成长成才离不开教师。一个没有教师、没有知识的社会，不过是一片贫瘠的荒漠。尊师重教是中华民族的传统美德。在中国历史上，凡见有作为的政治家、思想家、教育家无不重视教育，尊重教师。

二、教学内容

1、见老师主动问好，少先队员敬队礼，分别时说“老师再见”。排队在行进中遇见老师，由领队带领全体同学问“老师好”。

2、进出校及上下楼梯遇见老师要主动让行。

3、进办公室要喊“报告”，听到“请进”后方可进入;问老师要用“请问”，老师答后要道谢，说“再见”后再离开;不随便翻阅老师办公室的东西。

4、虚心听取老师的教诲，接受师长的教育。

5、对老师说实话、真话，不欺骗老师。

6、珍惜老师的劳动成果，按 时完成 老师布置的各项任务。

7、服 从 老师管理，不顶撞老师。

8、与老师交谈时，要起立并主动给老师让坐。

9、老师在办事或与别人在交谈时，不可随意打扰老师，等老师办完事或谈完话后再找老师。

三、知识连接

一日之师,终身为父。——元.关汉卿

事师之犹事父也。——《吕氏春秋劝学》

明师之恩,诚为过于天地,重于父母多矣。——晋.葛洪

片言之赐,皆事师也。——梁启超

为学莫重于尊师。——谭嗣同

汉明帝敬师：

汉明帝刘庄做太子时，博士桓荣是他的老师，后来他继位作了皇帝“犹尊桓荣以师礼”。他曾亲自到太常府去，让桓荣坐东面，设置几杖，像当年讲学一样，聆听老师的指教。他还将朝中百官和桓荣教过的学生数百人召到太常府，向桓荣行弟子礼。桓荣生病，明帝就派人专程慰问，甚至亲自登门看望，每次探望老师，明帝都是一进街口便下车步行前往，以表尊敬。

毛泽东尊师：

毛泽东八岁进家乡一个私塾念书，拜毛禹珠为师，一直读到十三岁。后来，谈起少年时的情形，他还特别感谢 毛禹珠 先生对他进行的启蒙教育。1965年6月25日，毛泽东回到阔别了三十二年的故乡，他请来了韶山的老人们一起吃饭，席间，毛泽东给 毛禹珠 老师敬酒，老人感激地说：“主席敬酒，岂敢岂敢!”毛泽东却说：“敬老尊贤，应该应该!”

6、小学生文明礼仪教案——遵守秩序

一、教学目标

1.知道一些常去的公共场所应遵守的公共秩序。

2.知道在公共场所应遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表现。

3.懂得遵守公共秩序是人们公共生活得以正常进行的保障。

二、教学过程：

1、谈话导入，使学生初步感知遵守公共秩序的重要性。

(1)想一想：

同学们，你们的爸爸妈妈平时一定经常带你到公园游玩，到商场去购物，到电影院看电影。公园、商场、电影院等地方是我们大家都可以去的地方，这些大家都可以去的地方叫什么呢?

(2)小组交流：

假如你在儿童游乐园排队玩电动马，发现有人在前面插队，你有什么感受?

假如你看电影时，坐在前面的人不时地站起来挡住你的视线，你又会怎么想?

(3)小结：

在公共场所，如果每个人都是想干什么就干什么，不顾别人的感受，就会使别人不开心，甚至造成矛盾，影响大家。因此，在公共场所要有纪律约束人们的行为。这种纪律要求就叫“公共秩序”。

师：有了公共秩序，就要求大家去自觉遵守，那怎样遵守公共秩序呢?

2、激情明理

(1)小组讨论：

在公共场所大家自觉遵守与不遵守公共秩序有什么不同的结果呢?

(提示：在车站、码头上车或上船;在图书馆、阅览室看书、查资料;)

(2)小结： 公共秩序是人们在公共场所正常活动所需要的。它是人们活动正常进行的重要保证，它反映了人们的共同要求和愿望，代表了绝大多数人的共同利益，也是社会文明的标志。

3、树立榜样，指导学生行为

(1)放音频：

“朱德元帅自觉遵守公共秩序”

说一说：战士们为什么要让朱军长先理发?你认为战士们的这种想法对不对?朱德军长会不会同意?为什么?

全班交流

(2)小结：

战士们的想法没有错。朱军长每天都有许多需要处理的重要的事情，如果插在前面理发，没有人会反对。而且，战士们都抢着请他先理。但是朱德并没有这样做，他懂得在纪律面前人人平等，任何人都不能例外。要做到遵守公共秩序就应为他人着想，从自己做起，自觉遵守，这也是一个人有道德的表现。

4、全课总结：

(1)说说自己以后怎样遵守公共秩序。

(2)小结：公共秩序对我们每个人、对我们的国家都是非常重要的。它代表了大家共同要求和愿望、共同利益，是社会文明的标志，是一个人有道德的表现。只有大家都自觉遵守公共秩序，我们才能有一个秩序井然、安定文明的社会环境，才能使我们的生活正常进行。希望我们每一个同学都能从小严格要求自己，争做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客，长大以后成为一个遵纪守法的合格公民。

7、小学生文明礼仪教案——餐桌

一、教学目标：

1、了解用餐时的卫生知识。

2、教育学生吃饭时要文明礼貌。

二、教学过程：

1、问题导入

(1)一天三餐，从小到大，我们吃过那么多次饭，你知道吃饭时的学问吗?你知道怎么做才文明有礼仪吗?

(2)揭示课题：餐桌礼仪

2、说一说，议一议

A、在家时

(1)请长辈先入座。

(2)等长辈先拿碗筷后，自己再拿碗筷。

(3)吃东西或喝汤时要小口吞咽，闭嘴咀嚼，尽量不发出响声。

(4)别人给自己添饭菜，要说“谢谢”。

(5)主动给长辈添饭加菜。

(6)先吃完饭要说“大家慢慢吃”。

B、在学校：

(1)在老师的指导下有秩序地进入餐厅。

(2)坐在指定的座位上，两脚自然并拢，双腿自然平放，坐姿自然，背直立。

(3)要安静、文明进餐。

(4)饭、菜、汤要吃净;不偏食、不挑食。

(5)碗、碟轻拿轻放，摆放整齐。

8、小学生文明礼仪教案——待客做客

一、教学目标：

1.知道待客、做客的基本礼节。

2.懂得礼貌待客、文明做客是每个小学生应具有的良好品行。

待客做到：问好，让座，递水，客人走时要送出门，并说再见;做客做到：礼貌叫门，主动问候主人，不乱翻主人的东西，临走时要向主人道别。

二、教学过程：

1、导入新课

同学们，我们都到别人家里做过客吗?你希望主人怎样招待你呢?

学生回答。

我们大家都想让主人热情地招待我们，那当我们家里来客人时，我们该怎样招待家里的客人呢?

学生回答。

老师：这就是我们今天要学习的内容——做客、待客。(板书课题)

2、学习新课

(1)热情待客

我们欣赏一段视频和几张图片。

(让同学们欣赏视频“客人到我家”、“礼貌待客”和图片“请坐”、“再见”、“待客”。)

老师：下面我请几位同学给大家说一说：怎样招待客人?

学生：(略)

老师：从刚才同学们的发言中，我们知道了，招待客人应该做到最基本的礼节：问好、让座、递水，客人走时要送出门，并说再见。只有这样才能说你是一个有礼貌的好孩子。大家说对吗?

(附：还可给同学们讲文本资源中“‘人来疯’小丽”和“‘脸皮儿薄’的小华”的故事，让学生们从反面来学会该怎样招待客人。)

(2)文明做客

老师：我们知道了怎样招待客人，那我们去别人家做客时又该怎样做呢?(过渡)

我们听“风娃娃做客”的故事，看一看这个故事又是说明什么的?

想一想：“风娃娃”第一次为什么没有进了公鸡家的门，而第二次鸡妈妈让风娃娃进去了呢?它在鸡妈妈家又是怎么做的呢? 把你的想法说一说。

老师：我们从图中可以看到一些到别人家做客应有的礼节：主动问候主人，不乱翻主人的东西，临走时要向主人道别。当然还有好多做客的礼节，大家知道哪些呢，说一说。

老师：那我们又该怎样做个受欢迎的小客人呢?怎样去敲别人家的门呢?(给同学们讲“做个受欢迎的小客人”和“你会敲门吗”的知识。)

老师：下面我们根据我们刚才所学的来说一说：下面的小朋友哪个做的好，哪个不好?(过渡)

3、学生表演

找几个同学分别扮演主人和客人，看一看谁做得最好。

4、课堂小结

通过这一课的学习，我们懂得了待客、做客的基本礼节——待客做到：问好，让座，递水，客人走时要送出门，并说再见;做客做到：礼貌叫门，主动问候主人，不乱翻主人的东西，临走时要向主人道别。懂得了热情待客，文明做客也是礼貌的表现。希望大家在以后的日常生活中能够做的更好。

第四篇：小学低年级文明礼仪课教案

教学目的：

1.通过讨论、交流有关课间活动的问题，提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识。

2.促进学生自觉进行有益的课间活动，遵守课间礼仪，争做“课间礼仪之星”，共同创建和谐课间。

教学重点：

提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识，促进学生共同创建和谐课间。

教学难点：

促进学生共同创建和谐课间。

课前准备：课件

教学过程：

一 、情境导入

1、渲染课间情境。

(课件：播放学生欢快的课间活动画面，配以《课间十分钟》的乐曲。) 师：灿烂的笑脸，远眺的双眸，有趣的游戏，这是一个多么轻松、快乐的课间十分钟啊!

2、引发思考，组织交流。

师：可就在这轻松、快乐中，有时也会有不和谐的音符出现。

(课件：播放爬高、打架、跑闹、乱扔垃圾、室内大声喧哗、乱翻他人物品等课间不良行为。)

师：看到这些情景，你想说些什么?

(学生结合画面及自己实际观察到的课间不良行为交流感受。)

3、情感共鸣，导入新课。

师：那么，大家希望拥有一个怎样的课间呢?

创建和谐社会，创建和谐校园，让我们也来为校园增添光彩，你、我、他，我安全、文明、快乐的和谐课间。

(板书课题：共创和谐课间)

二、深入交流

1、谈身边故事，树立正确形象。

(1)引导学生发现身边亮点

下面，我想请大家说一说发生在课间的小故事，说说那些活动有序、文明礼让的好孩子在课间都是怎么做的?

(2)组织交流

在交流中，引导学生通过身边实例，明确课间应做些什么，怎么去做。 如：①准备下节备品。

②有秩序上下楼。

③爱护公物，节约用水，去厕所不打闹。

④室内文明休息，不大声喧哗，不乱动他人物品。

⑤室外安全游戏，文明礼让，互帮互助。

⑥尊重他人劳动，保持校园卫生。

⑦极目远眺，保护视力。

2、联系实际，选择适度礼仪

(1)讲述礼仪现象

第五篇：文明礼仪班会课2讲稿：

一、问卷：你是文明人吗? (1)你平时说脏话吗?

A.不说

B.很少说

C.常说

(2)升国旗时，你能敬礼肃穆，行注目礼吗?

A.能

B.有时

C.不能 (3)进老师的办公室，你先敲门、喊报告吗?

A.是

B.有时

C.不

(4)你在家经常做一些力所能及的小事，比如洗碗，叠被子?

A.是

B.有时

C.不 (5)瞻仰烈士陵园时，你能保持肃穆吗?

A.能

B.一会儿

C.不能

(6)离开宿舍时，你会关好门窗，熄灯再走人吗?

A.会

B.有时

C.不会

(7)在公共场所购物购票时，你能按顺序排队吗?

A.能

B.有时

C.不能

(8)你能按时独立完成作业，不抄袭别人作业吗?

A.能

B.有时

C.不能

(9)在学校或在街上遇见外国人，你会好奇地盯着他们看，对他们指手画脚吗?

A.不会

B.有

C.会

(10)如有同学生病了，你会主动帮助他到医务室看病吗?

A.会

B.有时

C.不会 说明 ：

选择"A"得3分，选择"B"得2分，选择"C"得1分。

分数为30-24 分：

你是个讲文明，懂礼貌的人。举止言谈文明，与老师、父母、同学相处融洽，人际关系好，是个受欢迎的人!

分数为22-16分：一般情况下，你是个文明的人，有时可能没有认真对待一些事情，特别是一些小事，人际关系一般，是个比较受欢迎的人!

分数为14—10分：

许多情况下，你是个不文明的人，人际关系一定很差，是个不受欢迎的人。

二、歌词改写

在我心中 曾经有一个梦 要用文明让你忘了所有的痛 灿烂星空 谁是文明天使 和善的你们给我最多感动 再没有吵 也没有了闹

但愿人间处处都有爱的影踪 用和风细雨换你真心笑容 祝福你的人生从此与众不同 把握生命里的每一分钟

全力以赴我们心中的梦 说一句你好,道一声谢谢 从此世界永远其乐融融 把握生命里每一次感动 和心爱的朋友热情相拥 让文明言话 和礼貌举止 在你我的心里流动

三、 全体宣誓

自尊自爱，注重仪表;

真诚友善，礼貌待人;

遵规守纪，勤奋学习;

勤俭节约，孝敬父母;

遵守公德，严于律己。