关联词语专项复习

第一篇：关联词语专项复习

关联词语复习教案（推荐）

关联词语复习教案

教学目标：1.正确使用常用的七种关联词语。

2.进一步明确关联词语的作用。 教学重点：识记各类型复句常见的关联词语，并能辨别。

教学难点：对个别类型中关联词语的辨析，如“只要 就 ”和“只有 才 ”。 教学过程： 导入：

关联词语是复句中用来联结分句与分句，标明分句与分句之间的关系的词语。用关联词语的句子，一般都由两个以上的分句组成。而分句与分句之间存在着各种各样的关系，正符合我们表达的需要。因此，学会正确选用关联词语是非常必要的。 下面我们先来复习一下学过的关联类型：

一、常见的几种关系(多媒体课件出示)

1、并列关系;不是……而是……(否定前边重点肯定后边);又……又……;既……又……(两种以上行为同时进行);一方面……一方面……

2、递进关系;不但……而且……;不仅……还……(后边比前边说的意思更进一层)

3、选择关系;不是……就是……;;是……还是……(选择未定);与其……不如……;宁可……也不……(选择已定)

4、转折关系;虽然……但是……;尽管……还是(后一部分不是顺着前一部分说下去，而是转向与前一部分相对应或相矛盾的反面)

5、因果关系;因为……所以……(前因后果);既然……就……;(推论因果)之所以;……是因为……(倒装因果)

6、条件关系;只要……就……(具备了前边的条件就可以产生后边的结果);只有……才……(唯一条件);无论……都……;不管……也……(任何条件下结果都不会改变)

7、假设关系;如果……就……(顺接：假设和结果一致);即使……也……(逆接：假设和结果不一致); 例句：

1、并列：诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东一字儿摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声喊。

实验证明，蝙蝠夜间飞行，探路的工具不是眼睛，而是嘴和耳朵。

2、递进：我们不仅取宝，也做科学研究，使林海不但能够万古长青，而且可以综合利用。

3、选择：与其扬汤止沸，不如釜底抽薪。

雨来宁可牺牲生命，也不泄露秘密。

4、转折：班长虽然不是班里学习最好的，但是他那助人为乐的好品质却值得我们每个人学习。

5、因果：因为我们正处于学习阶段，所以有缺点，就不要怕别人批评指出。

既然有病，那就好好休息吧。

这支球队之所以屡战屡败，是因为思想和技术都不过硬。

6、条件：只要你的意见是正确的，我们就立刻改正。

只有社会进步了，人民生活水平才能提高。

7、假设：只有一个地球，如果它被破坏了，我们就别无去处了。

即使他走到横木头上，拿到那支小旗，也难以回转身来。

二、我们该如何做关联词语的题

以上几种常见的关联词语，在实际运用时有一些是比较容易混淆的，如：只要就与只有才。

【辅助练习】

1、把下列句子补充完整：

⑴ 这只空调虽然体积不大，(

)

⑵ 只要你做的事对人民有益，(

)

⑶ 星期天，你是去公园，(

)

⑷ 小明的爸爸(

)，还会修汽车。

⑸ 尽管林玲学习十分努力，(

)(

)，才能获得优异的成绩。

2、用关联词语把下面两句话连起来。

⑴ 我的成绩在班级里名列前茅。我不能骄傲。

__________________________________________________________

⑵ 这本书写得太精彩了。我把这本书一连看了三遍。

__________________________________________________________

⑶ 董存瑞牺牲自己。董存瑞要炸毁暗堡。

_________________________________________________________

⑷ 做个好猎手要枪法好。做个好猎手要机智、勇敢。

__________________________________________________________

⑸ 你每天坚持早锻炼。你的身体素质会得到提高。

__________________________________________________________

3、选择下面的关联词语，填在句子中。

既……又……不是……而是……一方面……一方面……

因为……所以……既然……就……因此……之所以……是因为……

只要……就……只有……才……无论……都……

不管……总……

虽然……但是……尽管……还是

如果……就……即使……也……要是……就……

不是……就是……是……还是……与其……不如……

宁可……也不……

不但……而且……不仅……还……

⑴ 我们(

)把轮船停在港口，(

)冒着狂风暴雨前进。

⑵ (

)从小学好本领，(

)更好地为国家建设出力。

⑶ 小王的学习(

)有进步，是(

)老师和同学的帮助。

⑷ 妈妈(

)工作，(

)参加进修学习。

⑸ 鲁迅(

)是伟大的文学家，(

)是伟大的思想家和革命家。

⑹ (

)明天下雨，我们(

)要去探望李老师。

⑺ (

)长城是那样雄伟壮丽，(

)吸引了很多游客。

⑻ 一滴水(

)很小很小，(

)无数滴水汇集起来，就可以形成江河湖海。

4、判断下面关联词语是否恰当，把正确的写在括号里。

⑴ 即使说法不同，但是他们的目的是一样的。(

)

⑵ 虽然他平时善于观察，因此写作文时总是言之有物。(

)

⑶ 即使勤奋的人，才有希望做出优异的成绩来。(

)

⑷ 既然修筑京张铁路十分困难，詹天佑也依然接受了任务。(

)

⑸ 不论做什么事，只要下苦功，才有可能成功。(

)

第二篇：六年级关联词语的复习教案

关联词语的复习

一、设计理念：

语文是一门基础学科，要帮助学生掌握语言技巧，提高语言表达能力。然而，要很好的掌握它，必须要通过无数次训练，注重科学性、艺术性和实效性，避免强迫的被动的练习，让学生愿学乐练，在训练中应让尽情享受语文学习固有的乐趣，切实提高理解和运用母语能力。

二、教学要求：

1、正确使用常用的几种关联词语，明确关联词语的作用。

2、学会在各种语境中加以运用。

三、教学重难点：

理解常用关联词语的内在关系，在掌握内在关系的基础上正确运用。

四、课时安排：一课时

五、教学准备：

课件、学习卡

六、教学过程

(一)导入

1、课前板书：关联词语

2、这节课我们继续语文的专项复习——关联词语的复习。请同学们看下面一段话。(课件出示：上周，我校学校举办“庆六一文艺汇演”，大家虽然比平时忙碌一些，但综合素质都得到了很大的提高;同学们不但展示了才艺，而且体现团队的合作精神;家长们都说：“与其让孩子们埋头苦读，不如现在这样全面发展。”)

3、师：下面老师想去掉一些词语，你再读读。

上周，我校学校举办“庆六一文艺汇演”，大家比平时忙碌一些，综合素质都得到了很大的提高;同学们展示了才艺，体现团队的合作精神;家长们都说：“让孩子们埋头苦读，现在这样全面发展。”

4、师：比较两句话，你喜欢哪一句。为什么?

5、学生回答。

二、合作交流

1、师：关联词语是我们在句子中经常使用到的，它不仅使句子更通顺，而且使句意更明确，更富有逻辑性。那我们平时用到的关联词语都有表示什么关系的呢?

2、学生发言

3、师：课前我们已经布置了预习任务，让大家分组整理、汇报这些关联词语，你们准备好了吗?那下面就请咱们的小老师们带着大家一起来复习我们学过的关联词语吧。

4、分组汇报。预设：

(1)、并列句。既…又…、一边…一边……

(2)、递进句。不但……而且……、不仅……还……等。

(3)、选择句。与其……不如……，

(4)、转折句。虽然……但是……、尽管……还是……

(5)、因果句。因为……所以……、之所以……是因为……等。

(6)、假设句。如果……就……、即使……也……等。

(7)、条件句。只要……就……、只有……才……、无论……都…… ……

三、检测

1、师：刚才大家都讲解得非常清楚，学得也非常认真，那下面老师检测一下大家的学习成果，有没有信心挑战?

2、判断正误

判断下列句中关联词使用的正误，错误的在原句上改正。 ① 即使石块有多重，小草也要从下面钻出来。(

)

② 因为同学们信任你，所以你应该勇敢地接受这份工作。( ) ③ 虽然太阳离地球很远，但是我们并不感到它有那么热。(

) ④鲁迅先生不是伟大的文字家，而是伟大的革命家、思想家。(

)

3、填关联词语

如果„„就„„

不是„„而是„„

只要„„就„„

(1)、(

)明天下雨，校运动会(

)推迟。

(2)、(

)工夫深，铁棒(

)能磨成针。

(3)、今天，同学们集体签名(

)为了宣传交通安全，(

)为了宣传防火。

练习：

①( )多读多练，作文( )会进步。 ②雨来( )牺牲生命，( )泄露秘密。 ③我们( )要努力读书，( )要关心政治。 ④( )困难再大，我们( )要按时完成任务。

4、补充横线上的句子 (1)、只要平时刻苦学习，( )。 (2)、( )，我们都要坚持上学。 (3)、无论走到哪里，( )。

5、关联词语综合运用。

①我们学校座落在国道线旁，(

)交通便利，(

)安全隐患很多。(

)人人提高交通意识。因此，学校(

)要求教师宣传，(

)邀请交警叔叔来校讲座。

②暑假兴趣小组报名结束后，我问小刚：“你( )参加美术小组，( )参加航模小组?”小刚让我猜一猜，我说：“( )美术组，( )航模组。”他笑了笑说：“( )美术小组，( )航模小组。”我纳闷地问：“你为什么这样选呢?”他认真地说：“( )我以前都参加美术小组，( )这一次我要参加航模小组。( )这样，( )让我个方面的素质都得到提高。”

(四)、总结

1、谁能用上关联词语总结今天的学习收获。

2、同学们，我们学好了关联词语的使用。我相信在以后的作文、说话等方面一定会非常的出色。

3、检测卡：加上适当的关联词语，把两个小句合成一句话，使句子更简洁。 (1)、 小华的字写得很快。 小华的字写得很好。

(2)、校园文化艺术节五月份举行。校园文化艺术节六月份举行。

(3)、我们开车等三分。我们开车抢一秒。

(4)、你尊重别人。你得到别人地尊重。

第三篇：六年级复习资料小学关联词语题型训练

小学关联词语题型训练

常用关联词语表

具有相互关联的词叫关联词语。如果两个或者两个以上的小句子(分句)要组成一个大句子(复句)，就要根据它们相互关联的意思，用恰当的关联词语把它们连接起来。这样，才能组成一个表达一定意思的复句。各个分句之间存在着各种各样的关系。

因果关系： 一个分句提出原因，一个分句说明结果，这种关系的复句叫因果复句。 因为……所以……

既然……就……

……因此……

之所以……是因为……

并列关系

几个分句分别叙述或描写几件事情、几种情况，或者同一事物的几个方面，这种关系的复句叫并列复句。

一边……一边……

那么……那么……

既……又……

一会儿……一会儿……

一方面……一方面……

有时候……有时候…… 转折关系

前一个分句提出一种情况，后一个分句不是顺着前一个分句意思说下去，而是转到相反的意思上去，这种关系的复句叫转折复句。

虽然……但是……尽管……可是……

虽然……可是……

可是……

但……

却……

递进关系

后一个分句的意思比前一个分句更进一层，这种关系的复句叫递进复句。

不但……而且……

不仅……还……不仅……而且……

除了……还……

而且……

选择关系

几个分句分别说出几件事情，表示选择其中一件，这种关系的复句叫选择复句。 不是……就是……

要么……要么……

是……还是……

或者……或者…… 假设关系

前一个分句提出假设，后一个分句说出假设实现后会有的结果。 结果与假设一致

即使……也……

要是……就……

如果……就…… 结果与假设不一致

就算……也……

哪怕……也……

条件关系

条件关系有两种：一种是一个分句提出条件，另一个分句说出结果。 只要……就……

只有……才……

另一种是一个分句排除一切条件，另一个分句说明在任何条件下都会产生的结果。 无论……都……

不管……总……

承接关系

几个分句依次说出连续发生的行动或事情，这种关系的复句叫承接复句。 首先……接着……然后……

……又……

……就……

……然后…… 取舍关系

两个分句各说一件事，从比较中表示采取一件，舍弃一件，这种关系的复句叫取舍复句。 与其……不如……

宁可……也不……

关联词语运用

(二)

二、在下面的句子中填上恰当的关联词语。

1、( )爸爸给我买过一辆旧自行车，( )，爸爸还没教会我就住院了。

2、他告诉我，(

)我有一辆自行车，他( )分一条线路给我。

3、(

)爸爸的身体还没有恢复，( )家里的账单结压下来了。

4、(

)何时何地，我们( )应该遵守纪律。

5、焦裕禄同志( )严格要求自己，( )严格教育子女保持劳动人民的本色。

6、亲爱的老师，我将来( )在什么岗位上，( )不会忘记您对我的辛勤培育。

7、(

)如何，我( )不能使家乡的孩子们失望。

8、我写作(

)我有才华，(

)我有感情。

9、李伟(

)诚恳地接受了批评，(

)马上改正了错误。

10、(

)不努力学习，将来(

)不能担当起建设祖国的重任。

11、(

)我们的生活富裕了，(

)也不能浪费。

12、(

)多么苦，你(

)要把他们带出草地。

13、(

)他平时刻苦学习，(

)取得了优异的成绩。

14、兵马俑(

)规模宏大，(

)类型众多，个性鲜明。

15、织女(

)挣扎，(

)望着两个孩子，大声喊：“快去找爸爸!”

16、黄果树瀑布( )不如庐山瀑布那样长，( )远比它宽得多，( )显得气势非凡，雄伟壮观。

17时间这东西(

)失去了，(

)再也不可能得到了。

18、刘胡兰(

)牺牲自己的生命，(

)泄露党的秘密。

19、我(

)想看见你们天真的笑脸，(

)想听见你们歌唱般的话语。 20、( )这几天不停地下雨，全班同学( )准时到校。

21、( )美好的情感是珍贵的，( )请你加倍地珍惜我们的情感。

22、杨柳( )能生长在温暖的南方，( )能扎根在寒冷的北方。

23、( )老师只说了一句简短的话，( )这句话深深地印在我的脑海里。

24、( )没有改革开发的好政策，我们家( )不可能过上这么幸福的生活。

25、( )做什么事情，我们( )应当一丝不苟。

26、( )你付出辛勤的劳动，( )能享受到成功的快乐。 27.( )把死苍蝇拴在线上，在青蛙跟前掠过，青蛙( )跳起来把它吞了，跟吃活的苍蝇一个样。

28.小刚(

)听录音机，( )背外语单词。

29.(

)答应了，你( )应该办到。 30.山上开满了杜鹃花，( )花朵和叶子，( )比盆栽的显得有精神。 31.( )奶奶满头银发，( )行动十分利落。 32.今天早锻炼，( )打乒乓球( )跳绳? 33.大渡河( )水流湍急，( )两岸都是高山峻岭，所以被称为“天险”。 34.赵岭关心集体，工作认真，学习努力，成绩优良，( )能注意锻炼身体，( )有希望成为“三好”学生。

35.你( )已经答应放学以后出黑板报，那么( )不应该独自回家。 36.时间非常珍贵，(

)是一分一秒，我们( )不能浪费。 37.诸葛亮( )精通兵法，( )熟知天文地理。 38.张欢( )在全校语文知识竞赛中获得第一名，( )他一点也不骄傲。 39.( )认真学习，( )能取得好成绩。 40.我( )看课外书籍，( )摘录好词佳句，收获真不少。 41.我( )知道这件事情，( )并不了解事情的全过程，。 42.( )你去，( )他去，总得有一个人去。

43.小李在学习上( )有这么好的成绩，是( )她平时刻苦学习。 44.王老师( )关心我们的学习，( )关心我们的身体。 45.( )你答应和小明一起去看体操表演，( )应该准时去叫他。 46.我们的教室( )宽敞，( )明亮。 47.( )生长在和平年代，( )我们不能忘记战争带来的苦痛。 48.( )没有老师的耐心教导，我( )不会进步这么快。 49.老师( )在教室里，( )在办公室里。 50.这种布( )颜色和图案非常美观，( )结实耐用。 50.妈妈每天准时去上班，( )遇上了坏天气，她( )不迟到。 52.( )罪犯多么狡猾，( )逃不过人民的法网。 53.( )具有高超的潜水技术，你( )能到海底探索海洋的秘密。 28.( )集体已做出决定，你( )应该服从集体。 55.星期天，我和小王总是见面的，( )我起找她，( )她来找我。 56.刘家峡水电站(

)能蓄水，( )能发电。 57.( )这部电影太感人，( )我打算再看一遍。

58.他滔滔不绝地讲，使我相信他( )了解中国的现在，( )了解中国的过去。 59.他( )善于发现问题，( )善于分析问题。 60.一切的一切，( )不那么容易，( )不那么困难，只要认真、努力、热爱，都能如人所愿。 61.( )站得高，( )能看得远。 62.李志华( )刻苦学习，( )热爱劳动。 李志华( )刻苦学习，( )成绩很好。 修改病句要按三个步骤进行：

第一步，要读懂句子，弄清它要表达什么意思。这是修改病句最重要的一步，自由读懂句子要表达的意思，才能发现它的毛病，照着原句的意思去改正。许多病句只要弄清楚它要表达的意思，这个病句也就修改好了。例如：“在会上，纷纷发表自己的见解。”读了句子之后，想一想：是谁在会上纷纷发言?这个句子没有主语，应该加上主语“同学们”或“大家”，这样，句子的意思就表达清楚了，句子也就改对了。

二步，在弄清句子要表达的意思后，再回到原句上查找，什么毛病影响了这个句子意思的表达。例如：“小明改进了上课爱做小动作的缺点。”这个句子要说的是“小明改正了上课爱做小动作的缺点。”原句中的“改进”与“缺点”不能搭配，“缺点”只能说“改正”，不“改进”换成“改正”，这个句子的意思就清楚了。

第三步，在查到句子的毛病后，照着句子的意思“对症下药”地修改。一个病句的修改，常常不只一种改法，要选择不但最能准确表达原意的，而且又是最简便的改法。例如：“这苹果的味道又香又脆。” 应改为“这苹果又香又脆。”如果改成“这苹果的味道很香，吃起来很脆。”固然也对，但改法不简便。

四、修改病句的四种方法

(一)补法。这种方法多用于修改成分残缺的病句。例如：

1、听了老师的话，(同学们)受到了很大的教育。(补主语)

2、大家应当(树立)崇高的理想。(补谓语)

3、我们要在青少年中进行爱国主义(教育)。(补宾语)

(二)删法。这种方法一般用于修改重复累赘和自相矛盾的病句。例如：

1、玲玲学习成绩和的主要原因是她平时刻苦学习(的结果)。 2我们(忍不住)情不自禁地笑出声来。

这种方法也用于修改成分残缺、搭配不当和归类不当的病句。例如：

1、通过老师的反复教育，(使)我认识了错误。

2、这苹果(的味道)又香又甜。

3、西瓜、(南瓜)、香蕉、菠萝这些水果我都爱吃。

(三)换法。这种方法多用于修改用词不当、搭配不当、指代不明和不合事理的病句。例如：

1、无论谁(违背)违反纪律，都要受到批评。

2、他的写作水平有了明显的(改进)提高。

3、他(心上)身上仿佛有使不完的劲。

(四)调法。这种方法多用于修改词序混乱的病句。例如：

1、我们学校过去注意得不够对卫生工作。这句话应该把“注意得不够”放在“对卫生工作”的后面，改为“我们学校过去对卫生工作注意得不够。”

2、大队部小记者了解到许多小明的先进事迹。这句话应该把“小明的”放在“许多”的前面，改为“大队部小记者了解到小明的许多先进事迹。”

另外，修改病句还要注意因为词语的调换、删补，而造成句子里标点符号的不妥，修改时，标点符号要有随之移动修改。

直述变转述类型及题型训练

归纳起来，转述句中的人称变换主要有以下几种形式：

1、×××说：“我……。”

如：鲁迅说：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。”

这种类型的句子，在转述时，只要把句中的第一人称“我”改成第三人称“他”，去掉引号，冒号改成逗号即可。

改成：鲁迅说，他的信如果要发表，且有发表的地方，他可以同意。

2、×××对×××说：“我……，你……。”

如：张明对王强说：“我今天中午要到商店去买东西，回去可能要迟一点，请你告诉我妈妈。” 这种类型的句子中出现了第一人称“我”，第二人称“你”等人称代词，分析句子，句中的“你”就是提示语(冒号前面的语句)的第二个人，即王强。 在转述中，把“我”改成“他”、“你”指王强，可去掉，改成：

张明对王强说，他今天中午要到商店买东西，回去可能要迟一点，请告诉他妈妈。

3、×××对×××说：“我……，你……，他……。”

如：张老师对小明说：“我今天中午有事情，不能到公园去了，请你告诉张春，叫他不要等我了。”

这样的句式中出现了“我”“你”“他”等人称代词，在转述中，如还是把“我”改成“他”，就和原句中的“他”混淆，产生误会，因而，原句中的“他”要改成张春(引号中的那个人名)。

改为：张老师对小明说，他今天中午有事情，不能到公园去了，请告诉张春，叫张春下午不要等他了。

亦可把语句稍作改动，改为：

张老师对小明说，他今天中午有事情，不能到公园去了，请告诉张春，下午不要等他了。 注意：句中的“他”一定是指说话的那个人。

4、×××对×××说：“你的……，我……。”

如：小明对小芳说：“你的书包非常漂亮，我非常喜欢。” 由于句中“你”不是侧重描写的对象，它是用来限制书包是谁的。句中侧重描写的对象是物——书包，因而句中的你不能去掉，应改成提示语中的第二个人明即小芳。 改为：小明对小芳说，小芳的书包非常漂亮，他非常喜欢。

5、提示语在中间或在句末的句子，把提示语调整到句首可按以上方法进行改动。 通过之前的学习,我们检测一下自己吧! 1. 赵王告诉蔺相如说：“你要带着宝玉到秦国。” 2. 刘萍告诉老师：“这次的中队会由我来主持。”

3. 武松道：“这可奇怪了!你如何不肯卖酒给我吃?” 4. 蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗?” 5. 她深有感触地说：“我小时侯总是羞羞答答的。” 6. 美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿。”

7. 一位台湾同胞说：“我是中国人，我爱中国。”

8. 小明高兴地告诉妈妈：“我在新华书店买了一本《雷锋日记》。” 9. 王宁说:“我要像李永勤那样关心集体。” 10. 小红军对陈赓说:“我还要等我的同伴呢?”

11. 科里亚说:“今天我不光找到了木匣子,还懂得了时间一天天过去, 人一天天长大,步子也在渐渐变大。”

12. 董存瑞坚决地说:“我去炸掉它!”

13. 小青石说:“这样安静的生活,我讨厌了.我倘若能和蝴蝶和蚱蜢一样,要到哪里,就到哪里,那多好啊!”

14. 鲁讯在回信中说:“我的信如果要发表,且有发表的地方,我可以同意。” 15. 他凑到我耳边轻轻地问:记者,你见过电灯吗? 16. 西门豹说: “把新娘领来让我看看。 17. 老师傅说：“好吧，我把你收下了。”

18. 他轻轻地说：“我买不起，先生，我的钱不够。” 19. 他说：“我就是叫作藤野严九郎的。” 20. 父亲说：“我早已不管他了。”

21. 他微笑着说：“我们到延安来，专门赶来采槐花蜜。” 22. 贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”

23. 小红说：“今天下午学校组织到野外活动，我必须参加。” 24. 蔺相如说：“这块璧有点儿小问题，让我指给您看。” 25. 蔺相如说：“秦王若有诚意换璧，我就把璧交给他。” 26. 王宁说：“我要像李涌那样关心集体。”

27. 小红军对陈庚说：“我还要等我的同伴呢。”

28. 科利亚说：“今天我不仅找到了木匣子，还懂得了时间一天天地过去，人一天天地长大，步子也在渐渐变大。”

第四篇：六年级字词复习专项,趣味词语

趣味字词

一、各用一个字，表示各动物的住所

狗(窝)蛇(洞)羊(牢)兔(窟)牛(栏)猪(圈)马(厩)虎(穴)鸡(笼)

二、人体各部分的名称，给以巧妙的喻意，读后让人回味无穷。下面的题目，同学们不妨根据右边的喻意，填出它们的本来的名称：

1、(手腕)—手段

2、(手足)—兄弟

3、(心腹)—亲信

4、(心肝)—宝贝

5、(心血)—精力

6、(心肠)—本性

7、(心胸)—气量

8、(头目)—头子

9、(眉目)—线索

10、(须眉)—男子

11、(臂膀)—助手

12、(咽喉)—险要的地方

13、(背腹)—前后

14、(心脏)—要害部分

15、(脉络)—条理、层次

17、(首脑)—领袖

18、(头脑)—政治眼光

19、(脸面)—模样

21、(胃口)—食量、欲望

22、(骨头)—意志

23、(血肉)—亲人

25、(软骨头)—贪生怕死者

三、填近义词，构成成语。

弄虚做假 凶神恶煞 胡做非为 穷凶极恶 胡思乱想 如饥似渴 三言两语 阴谋诡计 无边无际

丰功伟绩

穷途末路 四通八达 粉身碎骨 自言自语 惊慌失措 千呼万唤 千姿百态 千言万语 活蹦乱跳 千方百计 狼吞虎咽 深思熟虑 南腔北调 弄虚作假

四、把下列词语补充完整，使前后所填的字意思相反。

一来二去 前倨后恭 无足轻重 危在旦夕 半信半疑

东倒西歪 抑扬顿挫 能屈能伸 推陈出新 左顾右盼 异口同声 入不敷出

南辕北辙 取长补短 有来无往 同甘共苦 老少皆宜 乐极生悲

前仰后合 口是心非 不进则退 转危为安 铺天盖地 自始至终 大同小异

出生入死 损公肥私 争先恐后 声东击西 转败为胜 积少成多 三长两短 半信半疑 谈天说地 大惊小怪 南腔北调 冷嘲热讽 阴差阳错 生离死别 长吁短叹 明争暗斗 左顾右盼 积少成多 欢天喜地 惊天动地 三长两短 起死回生 大惊小怪 高低不平 大呼小叫 冷热不均 七上八下 深入浅出 九死一生 黑白分明 舍近求远 头重脚轻 轻重倒置 上窜下跳 进退两难 左右为难 远近闻名 日夜兼程 有始有终 异口同声 里应外合 左邻右舍 弄巧成拙 不识好歹 不置可否

五、带言语的词语

三言两语 只言片语 花言巧语 胡言乱语 流言蜚语 豪言壮语 甜言蜜语 污言秽语 风言风语

六、含有数字的词语。

一心一意 三心二意 一言难尽 一本正经 一败涂地 一波三折 一成不变 一触即发 一目了然 一模一样 一干二净 一清二楚一无所有 一穷二白 四通八达 一针见血 一字千金 一知半解 一网打尽 一如既往 三言两语 八面玲珑 八面威风 低三下四 独一无二 举一反三 六神无主

六亲不认 十全十美 七上八下 三令五申 三番五次 三长两短 九牛一毛 五颜六色 五彩缤纷 九死一生 七嘴八舌 五马分尸 一统天下 丢三落四 一日千里 十拿九稳 不三不四 十万火急

四平八稳 五湖四海 四海为家

(一)鸣惊人 低

(三)下

(四)

六、反义词构成的词语：

动静 胜败/负 得失 是非 黑白 进出 生死 哭笑 上下 左右 凹凸 异同 优劣 远近 轻重

七、描写四季的词语。

春:春光明媚 百花齐放 万紫千红 桃红柳绿 鸟语花香 阳春三月

百鸟争鸣 草长莺飞 春暖花开 春寒料峭 春光明媚 春意盎然 夏:烈日炎炎 炎炎盛夏 夏山如碧 夏树苍翠 暑月蝉鸣 夏水汤汤

烈日中天

秋:金秋十月 金秋送爽 瓜果飘香 丹桂飘香 硕果累累 秋雨绵绵 秋高气爽 天高云淡 落叶知秋、一叶知秋、秋风扫落叶

冬:大雪纷飞 冰花玉树 天寒地冻 冰天雪地 万木凋零 鹅毛大雪 漫天飞雪 数九寒天 寒冬腊月 寒风凛冽、北风呼啸

八、自然风光

波涛汹涌 姹紫嫣红 桃红柳绿 春花秋月 山清水秀 百雪皑皑 冰天雪地 风和日丽 天高云淡 一碧千里 小桥流水 碧空万里 皓月当空 群星璀璨 娇艳欲滴 海阔天空 杨柳依依 微风习习 流水潺潺 绿草如茵 层林尽染 郁郁葱葱 斜风细雨 和风细雨 狂风暴雨 烈日当空 涓涓细流 万里无云 汪洋大海 乌云密布 天涯海角 惊涛骇浪 天寒地冻 水天一色

九、描写人物神态

一本正经 目不转睛 从容不迫 专心致志 全神贯注 笑逐颜开 神采飞扬 容光焕发 神采奕奕 谈笑风生 若无其事 笑容可掬 神态自若 和颜悦色 满面春风 悠然自得 神气十足 老态龙钟 威风凛凛 昂首挺胸 没精打采 神情沮丧 失魂落魄 垂头丧气 愁眉紧锁 满面愁容 头晕目眩 面红耳赤 喘息未定 张口结舌 呆头呆脑 傻头傻脑 鬼头鬼脑 装聋作哑 哑口无言 挤眉弄眼 贼眉鼠眼 直眉瞪眼 嬉皮笑脸 不阴不阳 振振有词 闭口不言 阴阳怪气 张牙舞爪 气势汹汹 洋洋得意 气急败坏 杀气腾腾 怒气难消

十、分类写出描写人物的成语。 A、描写人物的外貌

仪表堂堂 鹤发童颜 眉清目秀 衣冠楚楚 肥头大耳 浓眉大眼 慈眉善目 亭亭玉立 B、描写人物的神态

容光焕发 神采奕奕 愁眉不展 喜笑颜开 笑逐言开 横眉冷对 眉开眼笑 凶神恶煞 满面春风 面如土色 目瞪口呆 C、描写人物的内心活动

喜悦：心花怒放 喜出望外 欣喜若狂 喜笑颜开 欢天喜地 喜气洋洋 忧愁：心事重重 忧心如焚、忧心忡忡 愁肠百结、愁肠寸断 忧心如捣 愤怒：怒发冲冠、怒不可遏、怒火中烧、勃然大怒、恼羞成怒

担心、害怕：忐忑不安 惊慌失措 心惊肉跳 心惊胆战 心神不定

惴惴不安

着急：心急如焚 心急火燎 急不可耐 气急败坏 心急如火 D、表示“看”的意思的成语。

左顾右盼 高瞻远瞩 侧目而视 瞻前顾后 管中窥豹 举世瞩目 东张西望

E、表示“想”的意思的成语。

左思右想 深谋远虑 冥思苦想 深思熟虑 千方百计 绞尽脑汁 浮想联翩 思绪万千 想入非非 F、表示“说”的意思的成语。

口若悬河 滔滔不绝 谈笑风生 娓娓道来 唠唠叨叨 高谈阔论 夸夸其谈 对答如流 自言自语 窃窃私语 信口开河 津津乐道

侃侃而谈 胡言乱语 G、表示“走、跑”意思的成语。

健步如飞 大步流星 穷追不舍 逃之夭夭 十

一、评价人物

德高望重 良师益友 流芳后世 任劳任怨 百折不挠 言而有信 可歌可泣 光明磊落 与人为善 爱憎分明 两袖清风 舍己为人 开诚相见 精忠报国 彬彬有礼 吃苦耐劳 赤胆忠心 宠辱不惊 聪明伶俐 大公无私 当机立断 德才兼备 多愁善感 刚柔相济 艰苦朴素 刚正不阿 公而忘私 舍己为人 和蔼可亲 劳苦功高江洋大盗 借刀杀人 两面三刀 鼠窃狗盗 罪恶昭彰 罪该万死 利欲昏心 累教不改 里勾外连 牛鬼蛇神 患难与共 娇生惯养 骄傲自满 口蜜腹剑 利欲熏心 亡命之徒 作威作福 穷凶极恶 十

二、写带风的词语。

凉风习习 和风细雨 春风拂面 北风呼啸 金风送爽 寒风刺骨 狂风大雨 晓风残月 寒风凛冽 暴风骤雨 朔风劲吹 清风徐来 十

三、根据提示各写一个含“手”字的成语。

1、形容高兴(手舞足蹈 )

2、形容聪明(聪明才智)

3、形容容易 (手到擒来)

4、形容冷漠 (袖手旁观)

5、形容亲密(情同手足)

6、形容慌乱(手忙脚乱)

7、形容凶狠(心狠手辣)

8、形容熟练(得心应手)

9、医术高明(妙手回春)

10、形容喜欢(爱不释手)

11、权利很大(一手遮天)

12、形容敏捷(眼疾手快)

13、没有准备 (手足无措)

14、重归于好(握手言和 ) 十

四、在括号里填上“看”的近义词(填的字不能重复)

仰(望 ) 注(视) 参(观) 检(查) 博(览) (察)觉 东(瞧)西(看) 左(顾)右(盼) (瞥)一眼 (瞄)一眼 十

五、填空

(1)(扫)视 (俯)视 (平)视 (巡)视 (监)视 (探)视 (轻)视 (藐)视 (鄙)视

(2)(浑)然一体 (庞)然大物 (昭)然若揭 (幡)然悔悟 (怅)然失若 (哗)然大笑

(3)(春)风化雨 (兴)风作浪 (寒)风凛冽 (春)风满面 (腥)风血雨 (微)风拂面

十六、照样子，写“写”的词语。 例：照原文一字不漏地写叫——(抄写) 把别人念的文字记录下来叫——(听写) 凭记忆把学过的文字写出来叫 ——(默写) 根据原著变换体裁写内容叫——(改写) 进行采访并将采访的情况写成文章叫——(撰写) 就现成材料加工整理学成文字叫——(编写) 用简单的线条把对象的形态勾勒出来叫——(速写) 用文字、语言等把事物形象表现出来叫叫——(描写)

按照要求在表格、单据、试卷的空白处写上应写的文字或数字叫——(填写) 十

七、照样子，写“无”词语。 例：不可相比叫无比，不取报酬叫无偿。 没有理由叫(无故)，没有关系叫(无妨) 没有过错叫(无辜)，没有根据叫(无据) 没有边际叫(无垠)，没有帮助叫(无援) 无闲无空叫(无暇)，无缘无故叫(无端) 毫无办法叫(无奈)，所剩不多叫(无几) 满不在乎叫(无视)，安然无事叫(无恙) 不管怎么样叫(无论)，不用怀疑叫(无疑) 十

八、你能写出下面含有十二生肖用来写人的词语吗? 比喻人人讨厌、受人谴责的人 (过街鼠) 比喻任劳任怨、埋头苦干的人 (老黄牛) 比喻外貌善良，实际心狠手辣的人 (笑面虎) 比喻温顺善良，非常可爱的人 (小白兔) 比喻善于变化和伪装的人 (变色龙)

比喻在当地称王称霸、胡作非为的人 (地头蛇) 比喻德才兼备、大有作为的人 (千里马) 比喻代人受过、替人担罪的人 (替罪羊) 比喻活泼好动，随机应变的人 (小猢狲)

10、比喻非常小气、一毛不拔的人 (铁公鸡)

11、比喻没有骨气、摇尾乞怜的人 (哈巴狗)

12、比喻懒惰的人 (大懒猪) 十

九、填叠词，构成成语。

赫赫有名 念念不忘 彬彬有礼 婷婷玉立 欣欣向荣 落落大方 振振有词 滔滔不绝 井井有条 比比皆是 头头是道 落落大方 逃之夭夭 忠心耿耿 忧心忡忡 小心翼翼 兢兢业业 熙熙攘攘 原原本本 形形色色 井井有条 孜孜不倦 滔滔不绝 历历在目 默默无闻 斤斤计较 洋洋得意 步步为营 侃侃而谈 姗姗来迟 窃窃私语 蒸蒸日上 摇摇摆摆 津津有味 津津乐道 赫赫有名 寥寥无几 面面相觑 彬彬有礼 星星之火 循循善诱 跃跃欲试 息息相关 炯炯有神 娓娓道来 众目睽睽 丝丝入扣 虎视眈眈 无所事事 想入非非 忠心耿耿 芸芸众生 书声琅琅 含情脉脉 信誓旦旦 文质彬彬 神采奕奕 济济一堂 磨刀霍霍 耿耿于怀 仪表堂堂 岌岌可危 二

十、填空，组成成语。

语(重)(心)(长) 数

(一)(数)

(二) 作(贼)(心)(虚) 地(久)(天)(长) (真)(才)(实)学

(一)(纸)(空)文 美(不)(胜)(收) 自(作)(自)(受) 劳(苦)(功)(高) 英(姿)(飒)(爽) 生(龙)(活)(虎) (不)(学)(无)术 (不)(以)(为)然 (风)(吹)(草)动 (无)(可)(奈)何 二十

一、填字组成成语。(提示：语文术语)

甜言蜜(语) (文)质彬彬 无恶不(作) (文)过饰非 生花妙(笔) (画)蛇添足 死里逃(生) (字)斟句酌 难分难(解) (词)不达意 不择手(段) (意)气风发 物极必(反) (义)不容辞 二十

二、根据诗句填成语。

例、举头望明月，低头思故乡。 (触景生情)

1、危楼高百尺。 (空中楼阁)

2、欲穷千里目，更上一层楼。 (高瞻远瞩)

3、明月何时照我还? (归心似箭)

4、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 (深情厚谊)

5、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 (一望无际)

6、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 (满园春色)

7、读书破万卷，下笔如有神。 (熟能生巧)

8、千山鸟飞绝，万径人踪灭。 (无影无踪)

9、千里江陵一日还。 (一日千里) 二十

三、成语之“最”。

1、胆子最大——(胆大包天)

2、看得最远——( 一目千里)

3、身体最胖——(肥头大耳)

4、力气最大——(九牛二虎之力)

5、行走最快——(风驰电掣)

6、才学最高——( 才高八斗)

7、本事最大——(开天辟地)

8、胸怀最宽——(虚怀若谷)

9、学识最广——(博学多才)

10、挥霍最多——(挥金如土)

11、考虑最密——(深思熟虑)

12、最大的瀑布——(一落千丈)

13、根据最足——(铁证如山)

14、时间最快——(一日三秋)

15、份量最重——(重如泰山)

16、材料最长——(有头无尾)

17、说话最多——(千言万语)

18、写作最快——(一挥而就)

19、事最稳妥——(稳如泰山) 20、性最刚直——(刚正不阿)

21、胆子最小——(胆小如鼠)

22、看得最近——(鼠目寸光)

23、身体最瘦——(弱不禁风)

24、漏洞最多——(漏洞百出)

25、最长的腿——(一步登天)

26、最高的人——(顶天立地)

27、最大的手——(一手遮天)

28、最大的嘴——(口若悬河) 29最远的地方——(天涯海角) 30、最难做的饭——(无米之炊)

31、最短的季节：(一日三秋)

32、最快的速度：(风驰电掣)

33、最遥远的地方：(天涯海角)

34、最荒凉的地方：(不毛之地)

35、最昂贵的稿费：(一字千金)

36、最有学问的人：(学富五车) 二十

四、填颜色的字组成成语。

银装素裹 绿树成荫 黄袍加身 万古长青 紫气东来 灯红酒绿 面红耳赤 姹紫嫣红 青山绿水 白纸黑字 青黄不接 黑白分明

红：万紫千红 面红耳赤 红颜薄命 唇红齿白

白：白璧微瑕 白驹过隙 白日做梦 白手起家 白头偕老 黑：黑白分明 黑灯瞎火 白纸黑字 起早贪黑

金：金榜提名 金碧辉煌 金蝉脱壳 金科玉律 金玉良言 黄：黄粱美梦 黄道吉日 人老珠黄 飞黄腾达 直捣黄龙 紫：万紫千红 姹紫嫣红 紫气东来

青：青黄不接 青梅竹马 青面獠牙 青云直上 青红皂白 绿：绿林好汉 花红柳绿 灯红酒绿 青山绿水 赤：赤胆忠心 赤子之心 赤手空拳 面红耳赤

灰：灰心丧气 心灰意冷 灰飞烟灭 万念俱灰 死灰复燃 二十

五、先把成语填完整，再把所填的字按顺序连起来作谜面，猜一动物。 ( 穿)针引线 ( 锦)上添花 ( 衣)冠禽兽 ( 披)月坡星 ( 红)颜薄命 (花 )言巧语 ( 叫)苦连天 ( 一)目了然 (声 )东击西 ( 惊)天动地 (万 )马奔腾 (家 )喻户晓 谜底：( 公鸡 )

二十六、填空，再用所填的字组成一句话。

炙手可(热) 兴高采(烈 ) 普天同(庆) 馨香祷(祝)乐在其(中) 豆蔻年(华) 一鸣惊(人) 治国安(民)患难与(共) 政通人(和) 安邦定(国) 大功告(成)(立)竿见影

二十七、含有人名的成语。

东施效颦、墨守成规、叶公好龙、塞翁失马(塞翁) 廉颇老矣、冯唐易老、李广难封、 董狐直笔、 江郎才尽、庄周梦蝶、曹冲称象 、精卫填海 、毛遂自荐、 名落孙山、晏子使楚、夜郎自大 、孔融让梨 毛遂自荐 、孟母三迁、邯郸学步 、祖逖北伐、女娲补天、苏武牧羊、陆绩怀橘、郭巨埋儿、王小冰鱼夸父追日、 嫦娥奔月、弈射九日、盘古开天、管宁割席、吴下阿蒙、环肥燕瘦、三个臭皮匠，顶个诸葛亮;司马昭之心，路人皆知;、项庄舞剑 ，意在沛公;成也萧何，败也萧何、

二十八、有些成语由两个四字句组成，称为“偶句成语”请写出后半部分。

1、一夫当关 —— 万夫莫开

2、三天打鱼 —— 两天晒网

3、十年树木 —— 百年树人

4、万事俱备 —— 只欠东风

5、上天无路 —— 入地无门

6、八仙过海 —— 各显神通

7、不入虎穴 —— 焉得虎子

8、老鼠过街 —— 人人喊打

9、机不可失 —— 时不再来

10、世上无难事 —— 只怕有心人 二十

九、根据要求补充成语。

1、填上动物名 (鱼)目混珠 (鸟)语花香 (鸡)毛蒜皮 (牛)鬼(蛇)神 画(蛇)添足 莺)歌(燕)舞 (鹦)(鹉)学舌 轻于(鸿)毛 (凤)毛(麟)角 (鸦)(雀)无声

(鹤)立(鸡)群 井底之(蛙) 瓮中捉(鳖) 独占(鳌)头 叶公好(龙) 城门失火，殃及池(鱼)

2、填上植物名

(草)木皆兵 成(竹)在胸 望(梅)止渴 (柳) 暗花明

百步穿(杨 ) 雨后春(笋) (昙)(花)一现 出水(芙蓉) 投(桃)报(李) (桃)(李)满天下 (花)红(柳)绿 玉(树)琼(花) 火中取(栗)

3、写出带有“花”字的成语

花容月貌 花前月下 花红柳绿 花天酒地 花团锦簇 花枝招展 花好月圆 花言巧语花拳绣腿 鸟语花香 花花世界

4、写出带有“风”字的成语

风云变幻 风平浪静 风尘仆仆 风驰电掣 风声鹤唳 风花雪月 风吹雨打 风吹草动 风雨无阻 风雨交加 风雨同舟 风和日丽 风度翩翩 风起云涌 风烛残年 风调雨顺 风餐露宿 风华正茂

5、写出带有“水”字的成语(8个)

山清水秀 山穷水尽 水滴石穿 水火不容 水平如镜 水深火热 水涨船高 水到渠成 水乳交融 水泄不通 水中捞月 水火无情

6、写出描写山的成语：

高山流水 崇山峻岭 大好河山 山高水长 山穷水尽 山高水险

7、写出描写海的成语：

海阔天空 海市蜃楼 海纳百川 海枯石烂 翻江倒海 精卫填海 沧海桑田 大海捞针 石沉大海 五湖四海 浩如烟海

8、A、写出以“如”开头的成语

如闻其声 如火如荼 如饥似渴 如出一辙 如花似玉 如坐针毡 如虎添翼 如日中天 如鱼得水 如影随形 如临大敌 如获至宝 如胶似漆 如梦初醒 如释重负 如雷贯耳 如意算盘 如愿以偿 B、“如”在第二和第三个位置的成语。

易如反掌 了如指掌 稳如泰山 泪如雨下 敬如上宾 泪如泉涌 面如土色 亲如手足 泪如泉涌 胆小如鼠 挥金如土 挥汗如雨

惜时如金 健步如飞 疾步如飞

9、写出描写“绿色”意思的成语 例如：千山一碧

一碧千里 翠色欲滴 万古长青 冬夏常青 翠色欲流

第五篇：选择关联词语

选择关联词语，填在句子中。

1.我非常喜欢音乐,每天( )到家,( )打开收音机听音乐。 2.( )是他错了,你( )不能打他呀! 3.我们( )留下来补作业,( )按时完成。 4.我们( )写得慢一点,( )要把字写工整。 5.武松( )把老虎打死,( )被老虎吃掉。

6.( )这块琥珀里有一只苍蝇和一只蜘蛛,( )我们可以断定在远古 时代,世界上就早已有了苍蝇和蜘蛛。

7.詹天佑有( )是杰出的工程师,( )是爱国的工程师。 8.( )桑娜不把西蒙的孩子抱回来,那么那两个孩子( )会死去。 9.( )卖火柴的小女孩饥寒交迫,( )想到了火炉和烤鹅。 10.桑娜抱回孩子后( )忐忑不安,( )没有跟丈夫商量。 11.( )这道题很简单,( )要认真对待,不能粗心大意。 12.语文课上,我们( )要理解课文,( )要掌握理解的方法。

13.( )要有丰富的想象力,( )要有先进的科学知识,这样才能制作 出马踏飞燕这样的艺术珍品。

14.( )你说得对,我们( )改正。

15.詹天佑( )自己吃苦,( )让筑路工程受影响。 16.小女孩( )穿着一双拖鞋,( )太大了。 17.( )最大的裂缝已经堵住了,风( )可以灌进来。 18.她不敢回家,( )她没有挣到一个钱。

19.( )小女孩曾经多么幸福地跟着奶奶一起走向新年的幸福中去,( )她嘴上带着微笑。

20.( )我们是为人民服务的，我们( )有缺点,( )不怕别人批评 指出,不管是什么人,谁向我们指出都行。( )你说得对,我们( )改 正。你的办法对人民有好处,我们( )照你的办。

21.( )在新中国,人民( )能真正扬眉吐气。 22.( )困难重重,可他( )出色地完成了这次任务。 23.田敏( )自己学习好,( )爱帮助学习差的同学。 24.你( )在外面玩,( )回家帮助妈妈做点家务活。

25.万里长城( )是用方砖砌成的,( )是古代劳动人民的血汗和智慧的结晶。 26.( )旧北京的风沙是狂暴的,但终究( )是挡不住春天的来临。 27.( )他是做过一些有益的工作,我们( )要给他送葬,开追悼会。

七、复习练习题 成语

一、按要求写成语：

1、写出描写人物神态的成语(四个)：

2、写出描写人物心理的成语(四个)

3、写出描写人物动作的成语(四个)

4、写出描写环境的成语(四个)

5、写出描写声音的成语(四个)

6、写出带有“笑”字的成语(四个)

7、写出带有“哭”字的成语(四个)

8、写出带有“喜”字的成语(四个)

9、写出带有“怒”字的成语(四个)

10、“一”字成语：一

一

一

一 11、“不”字成语：不

不

不

不 12、写出带有十二生肖的成语：(分别写一个)

13、写出由一至十的数字成语：(分别写一个)

14、写出描写春夏秋冬景色的成语：(分别写三个)

15、填成语，再照样子写成语：天(

)地(

) 东(

)西(

) 大(

)小(

)

16、填成语，再照样子写成语：欢(

)喜(

)

雄(

)壮(

)

(

)颜(

)色 (

)惊(

)怕

17、“颜”字本指额，引申指面部，更多指表现脸上的神情气色。你能根据提示用“颜”字组几个词吗?

1)年轻妇女美丽的容貌 (

)颜 2)母亲慈祥的容貌(

)颜 3)饮酒脸红(

)颜 4)因羞愧而脸上出汗(

)颜 5)脸上露出笑容(

)颜] 6)对年轻貌美女子的称呼(

)颜

二、写一段话，描写一个人的外貌，用上成语，(三个以上)。

八、复习练习题 积累与运用

一、把下面句子中的划线部分各换成一个四字词，填在括号里。

1、爸爸正在脸色很温和地跟小明说着话。( )

2、动物园里的孔雀正跳着舞，十分好看。( )

3、他的家里要什么有什么，可他反而不好好学习。( )

4、我控制不了自已的感情而哭出了声。( )

5、这次考试竟然得了第一名，他真是出乎意料地高兴。( )

6、2008年的奥运会，将会有来自世界各个地方的人来到北京。( )

7、一个非常荒凉的小山沟里，来了一位探险家。( )

8、他是位五官长得很好的少年。( )

9、玩得太高兴了，大家都舍不得离开，可又不能不走了。( )

10、正在上课，教室里十分安静。 ( )

二、请你根据下面提供的情景诗句填空。

1、公园里，正进行菊展，到处是盛开的菊花，这让我想起了诗句“ ”，是( )写的。

2、我国古代很多诗人都是热爱大自然，善于观察和描写大自然的景象的，例如写天上的云，有( )的 ;

写昆虫有( )的 ;

写落花，有( )写的 ，

和( )的 ; 写季节变化，有( )的 。

3、暑假里，小东到了外婆家。那是一条小山村，溪旁屋后总会种着竹，一些人家都喜欢养鸡养鸭的。一天，小东正走到一座小桥上，下起了小雨，路旁吃食的鸡也叫了起来，这情景真是：“ 。”

4、春天，我喜欢这样的诗句： ; 夏天，我喜欢这样的诗句： ; 秋天，我喜欢这样的诗句： ; 冬天，我喜欢这样的诗句： ;

5、妈妈的生日，我会用这句诗表达对母亲的感激之情：

6、中秋节的夜晚，明月当空，合家举杯同庆，这会让人想起古诗句：“ 。”还有表达想念不能团聚的亲人的诗句“ 。”真让人感慨啊!

7、我国的国庆节是( )月( )日，很多名人用文字表达了他们热爱祖国的心声。分别有：

( )的 ( )的 ( )的 ( )的 。

还有我在课外收集到的( )的

8、诚信是高尚的，诚信是弥足。在我国古代很多典籍中都谈到了诚信，分别有 《 》的 《 》的 《 》的 《 》的 我自已还积累了一些：

我觉得“讲诚信”和“善意的谎言”是：

9、保护地球保护环境是人类生活的主题，因为“ 。” 对于地球的资源，地球上的土地我们也要十分珍惜，因为“ ” 一些可循环利用的就要尽可能发挥它最大的作用，因为“ ”

还要更多地植树造林，“ ”让遍山常绿，让青山不老。我还在课外收集了一些关于节约用水的宣传标语：

我还自己创作了关于环保的宣传标语 。

10、鲁迅先生是我国著名的( )家。我还知道他原名叫( )，( )人。他发表的中国现代文学史上的第一篇白话小说是《 》。他被毛泽东评价为( )家、( )家和( )家，是中国文化革命的主将。我们学习的课文《 》是选自他的小说《故乡》。对于他的名言(两条)

我都很喜欢。

11、昔我往矣，( )。今我来思，( )。

12、好雨知时节，( )。( )，( )。

13、明月别枝惊鹊，( )。稻花( )，听取( )。

14、孤村落日残霞，( )，( )。青山绿水，( )。

15、《天上的街市》的作者是( )，这首诗最大的特点是运用了( )。

16、我积累了很多关于“秋”的诗句，例如：( )和( )。

17、《马诗》是( )朝( )写的，其中写到：“大漠( )，( )，何当金络脑，快走踏清秋。”金络脑是指( )。

18、我在课外还积累了一些写动物的诗句：( )( )。

19、《最后一头战象》作者叫( )，他还有很多动物小说，比如《 》和《 》等。

九、复习练习题 课文阅读

一、读下面的文段，完成练习：

古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去;吃的是黑面包，菜只有鱼。不过，感谢上帝，孩子们都还健康。没什么可抱怨的。桑娜倾听着风暴的声音，“他现在在哪儿?上帝啊，保佑他,救救他,开开恩吧!”她一面自言自语,一面在胸前画着十字。 30分

1、用——线划出描写环境的语句。用～～～线划出描写人物心理活动的句子。 2、摘录人物语言的句子：

3、摘录人物的行动或动作的语句：

4、这个文段的描写，虽然只字没提“穷”字，但也处处透出了“穷”，包括：(

)(

)(

)和(

)。 5、也就是这个文段的描写，也可以看出桑娜是勤劳善良的，从(

)这句可以看出她的勤劳，从(

)这儿最能看出她的善良。

6、“勉强”的“强”字在这儿读该选的读音是“qiang qiang”,这个字的部首是( )，用部首查字法再查(

)画，读这个音时还可以组词：(

)。读另一个读音时可以组词(

)和(

)。它还有另一个音jiang,可以组词(

)。 7、仿照最后一句，用上“一面……一面……”写句子。

二、读下面的文段，完成练习。35分

我被老人诗一般的语言打动了。我羞愧起来，同时有了几分兴(xing xing)奋。嘿，毕竟有人夸我了，尽(jin jin)管她是一个聋子。我拉了起来。以后，每天清晨，我都到小树林去练琴，面对我唯一的听众，一位耳聋的老人。她一直很平静地望着我。我停下来时，她总不忘说一句：“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。

很快我就发现自己变了。我又开始在家里练琴了。从我紧闭门窗的房间里，常常传出基本练习曲的乐(le yue)声。我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水湿透了衬衣。以前我是坐在木椅上练琴的。同时，每天清晨，我要面对一位耳聋的老人尽(jin jin)心尽力地演奏;而我唯一的听众总是早早地坐在木椅上等我。有一次，她说我的琴声能给她带来快乐(le yue)和幸福。我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……

1、给文加点的字选择正确的读音.。5分

2、用——线划出描写老人神态的句子，然后联系上下文填空：老人总是( )地望着“我”，这让“我”从中得到了( )，“我”还把老人的眼神比作( )，可见，“我”在老人那儿得到了取之不竭的力量，老人的( )和( )是我不断进步的源泉。 7分

3、 用~~~划出描写我的心理感受的句子，然后联系上下文填空：“我”为自己以前( )而感到羞愧，“我”为( )而又感到有些兴奋。4分

4、 用=======线划出描写“我”变化后的句子，再填空：5分

从“我”的变化，可以看出 ，“我”从老人的每天早早的等待中得到了( )，对自己要求严格了，有了( )和( )去每天练琴。

5、仿照例子写词语：3分

又酸又痛 尽心尽力

6、(5分)这文段是选自课文《 》，读了篇课文，我想对文中的老人说：“ ” 我还想对文章的作者“我”说：“ ”

7、这篇课文里，那位老人为了( )“我”让“我”继续练琴而说了谎：“( )”。这就是善意的谎言。你认为“诚信”和“善意的谎言”存在怎样的关系呢?想一想，写下来。6分

三、读下面的文段，完成练习：33分

地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它( )上帝的恩赐，( )经过几百万年，( )几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，( )不加节制地开采，( )加速地球上矿产资源的枯竭。 人类生活所需要的水资源 森林资源 生物资源 大气资源 本来是可以不断再生 长期给人类作贡献的 但是，( )人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，( )使它们不能再生，( )造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。 1、 给文中划线的句子加上标点。3分 2、 在括号里填上关联词语。8分 3、 写出下面词语的近义词和反义词：8分

近义词：毁坏( )后果( )灾难( )威胁( ) 反义词：有限( )无私( )加速( )枯竭( )

4、理解词语：3分

恩赐： 本来： 滥用：

5、填空：8分

“再生”的意思是： ，本来可以再生的资源有： ，现在它们不有再生的原因是 。“一系列的生态灾 ”请你结合实际举例说明： 。 6、读了这段话，你的体会是：

四、读下面的文段，再完成作业：12分。15分。

对我们这个民族来说，这片土地的每一部分都是神圣的。

每一处( )，每一片( )，每一座( )，每一条( )，每一根(

)的(

)，每一只(

)的昆虫，还有那浓密丛林中的(

)，蓝天上的(

)，在我们这个民族的记忆和体验中，都是圣洁的。 1、 在括号里填上词语。

2、 在文段中找出一对近义词：(

)——(

) 3、 文中的“我们这个民族”指的是(

)。

我们热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。你们要像我们一样热爱它，照管它。为了子孙后代，你们要献出全部的力量和情感来保护大地。 我们深知：大地不属于人类，而人类是属于大地的。

1、用直线画出文中的一个比喻句，并理解：这个比喻句把(

)比作(

)，说明(

)。 2、“眷恋”的意思是(

)，“照管”的意思是(

)。 3、仿照例子写句子。

我们热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。

我们热爱大海，就像

一样。 我们热爱

，就像

一样。 4、对文段最后一句“大地不属于人类，而人类是属于大地的。”我是这样理解的：

五、读下面的文段，然后完成练习：

“管贼吗?”

“不是。走路的人口(喝 渴)了摘一个瓜吃，我们这里是不算( 愉 偷)的。要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。你便(拿 捏)了胡叉，轻轻地走去……”

我那时并不知道这所(谓 猬)的猹是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端(的 地)觉得状如小狗而很(凶猛 凶狠)。

“它不咬人吗?”

“有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很(伶俐 机灵)，倒(dao dao)向你奔(ben ben)来，反从胯下窜(cuan chuan)了。它的皮毛是油一般的滑……”

我素不知道天下有这许多新鲜事 海边有如许五色的贝壳 西瓜有这样危险的(经历 经过) 我先前单知道它在水果店里(出卖 出售)罢了

1、根据课文内容在括号里选择正确(最佳)的答案，在下面划横线。3分

2、解释加点的词。3分

便是： 素： 如许： 单知道： 无端： 五色：

3、上面的文字选自我们的课文《 》，它是作者是( )，课文节选自他的小说《 》。3分

4、(5分)上面的文字一二和四五自然段都加了双引号，那是写的( )和( )的对话。文段中出现了两处省略号，这儿都表示( )，两处破折号，第一处表示( )，第二处表示( )。

给上文的最后一个自然段加上标点。

5、(4分)用——线画出描写“我”的想法的句子。从这些句子中，你体会到文中的“我”觉得

六、读下面的文段，完成练习：

就在伯父去世那一年的正月里，有一天，是星期六的下午，爸爸妈妈带我到伯父家里去。那时候每到周末，我们姐妹三个轮流跟着爸爸妈妈到伯父家里去团聚。这一天的晚餐桌上，伯父跟我谈起《水浒传》里的故事和人物。不知道伯父怎么知道我读了《水浒传》，大概是爸爸告诉他的吧。老实说，我读《水浒传》不过是囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节;那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人的事情安在那个人的身上。伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈!还是我的记性好。”听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。从此，我读什么书都不再马马虎虎了。

那天临走的时候 伯父送给我两本书 一本是 表 一本是 小约翰 伯父已经去世多年了 这两本书我还保存着

1、 给上面文字的最后一段加上标点。4分

2、 写出下面词语的近义词：4分

去世( )团聚( )羞愧( )保存( )

3、 联系文中内容解释下面词语：4分 囫囵吞枣： 张冠李戴：

4、仿照例词写词语：至少三个。3分 A、张冠李戴(带反义词)： B、马马虎虎(叠词)

4、用——线划出写伯父的动作语言的句子，用~~~线划出写“我”的感受和变化的句子。从中你体会到了，伯父( )的批评及时教育了我，让我读书变得( )，收到了良好的效果。4分

七、读下面的文段，完成练习：

一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子，茅屋里的一切好像( )，显得( )。贝多芬望了望站在他身傍的兄妹俩，借着( )，按起了琴键。 皮鞋匠( )地听着。他好像( )，月亮正从( )升起来。( )的海面上，霎时间( )。月亮越升越高，穿过( )。忽然，海面上刮起了( )，卷起了( )。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌上来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那( )的脸上，照着她( )的眼睛。她仿佛也看到时了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的( )的大海。

兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。等他们苏醒过来，贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲了子——《月光曲》记录了下来。

1、 按课文内容填空。7分

2、 皮鞋匠听着音乐，进行了( )。随着描写他想象的情景，乐曲声由(

)变得(

)，又变得(

)。用——线划出他这时候想象的情景的句子。5分

3、 皮鞋匠看着妹妹，进行了(

)，他想到妹妹(

)。用～～～线划出他这时候想象的句子。3分 4、写出近义词：5分

清幽(

)恬静(

)照耀(

)陶醉(

)苏醒(

) 5、给多音字组词：2分

弹tan( ) 曲qu( ) dan( ) qu( )

八、读下面的文段，完成练习：

今天，我又躺在田野里，在无限的( )中，忘了世界，也忘了自己。

我目光( )着爬行的小虫，作了一次( )的游历。

空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了( )的森林。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是( )吧!你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞，终于走出了一条路。我的目光跟着它的脚步，它走着，走着，一路上遇到不少同伴，它们互相打着招呼。我真想也跟它们寒暄一下，可惜我不懂它们的语言。

它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。那只( )的黑甲虫，走进了村子。我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来( )远归者。它们( )地对视良久，然后欢跃地走回洞穴里去。

1、在括号里填上合适的词语。4分

2、用——线划出描写我的感受的语句;用~~~线划出能概括主要内容的句子。(3分)

3、在这篇课文的写作过程中，作者运用了丰富的联想和想象，把( )想象成森林，把( )想象成村子，把( )想象成村民，把一只黑甲虫想象成( )，还把一只娇小的黑甲虫想象成( )。5分

4、比一比，再组词：4分

暄( )娇( )傲( 喧( )妖( )遨(

文 章来源

莲山 课件 w w

)缘( )啄(

))