没想到路边的小吃

第一篇：没想到路边的小吃

路边的橡树

2011—2012学第二学期集体备课

教 案

小屯中心小学 陈晶晶

课题《路边的橡树》

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、了解课文内容，体会路人高尚的心。

3、学习《 中华人民共和国森林法》 教学重点：

体会人们为保护橡树而体现出一颗高尚的心，联系生活实际为保护环境做出自己的努力。 教学准备：

1、查字典，理解“高尚”一词的意思。联系生活及读书经历，想想哪些行为是高尚的。

2、投影：课文插图及最后一句话。 教学课时:1课时 教学过程：

一、根握阅读提示自学课文

1、把课文读正确、流利。

2、思考:课文将了一件什么事?你对这件事有什么看法?

二、检查自学效果，组织交流

1、指名读课文，指导读正确。并读读下列词语：

公路 宽阔 平坦 漂亮 马蹄 橡树 粗壮 结实 挺拨 高尚

2、交流思考题。

(1)交流第一个问题:课文写了一件什么事?

(2)交流看法。

A、小组内交流。

B、全班交流。要尊重学生的想法。

★引导重点交流：

出示投影片:插图及课文景后一句话。

C、读、齐读这句话。

坐车过往这里的人不约而同地赞叹道:“筑这条路的人一定有一颗高尚的心。”

D、说说你是怎样理解“高尚”的，举例说。

E、为什么说筑这条路的人有一颗高尚的心?

★读书，找依据，讨论交流。可以从这几个方面讲:

第一:遇到橡树，停止埋排水管。

工人为什么停下来，他们看到了什么，又是在想什么呢，(“在这条路应该延伸过去的地方，挺立着一棵高高的橡树”，这棵橡树“是那么粗壮、结实、挺拔，就像草原的哨兵一样”，充满了生命的活力，同时与环境完美地结合在了一起，它又是一个“美”的象征。面对这个结合着生命与美感的高大的橡树，他们或者是为橡树的生命力与美感所震撼，或者是不愿砍伐橡树埋上排水管，总之工人们停了下来。)

指导读时注意读好“那么粗状、结实、挺拨，就像摹的哨兵一样”这句话，声音要响亮、有气势。)

第二:工程师沉默，工人也不语，都叹气，他们深恐伤害了橡树，可又想不出办法保护它。

读这两句话，语速要舒缓、语调要略显低沉，以便表达出人们当时肃穆、不知如何是好的情境。

第三:“工程师长久地看着筑路计划，然后把目光转向橡树，叹了口气，工人们也沉重地叹着气。“工程师长久地看着筑路计划”

第四:想办法，绕开橡树修路，最终路呈马蹄形。

“笔直”与“弯曲”在这句话里构成了鲜明的对比，作为公路来证明，自然是“宽阔、平坦、漂亮、笔直”为好，但人们为了保护橡树却将其筑成“弯曲”的，显示了人们爱护树木、注意环保的高尚品质;“只在一个地方”则突出地强调了人们的良苦用心，只有一个弯儿，这个弯儿还是为橡树特别没置的。因此，这句话中的“笔直、只有一个地方、弯曲”需要注意重读。

3、总结:对一棵树，如此珍爱:这不是平常的行为，这是对环境的保护，对生命的尊重，怎能不说筑路人的心是高尚的心呢!

4、学习《中华人民共和国森林法》

三、练习有感情地朗读课文

四、抄写练习(任选一题)

1、抄写你喜欢的一段话。

2、抄写下面词词。

宽阔 平坦 漂亮 笔直 粗壮 结实 沉重 赞叹 高尚

学习叶志平同志先进事迹有感

小屯中心小学 陈晶晶

2011年10月11日，中共中央政治局常委李长春会见叶志平同志家属和先进事迹报告团成员时强调，要大力宣传叶志平同志的先进事迹和崇高精神，在全社会形成爱岗敬业、尊师重教的良好氛围，引导全国广大教育工作者以叶志平同志为榜样，切实履行党和人民赋予的教书育人神圣职责，当好人类灵魂的工程师，办好人民满意的教育。

叶志平是四川安县桑枣中学，一名乡镇初级中学校长，他在山区一待就是33年。2008年，在5.12地震中，他组织全校2300多名学生，在1分36秒安全撤离，创下“零伤亡”的奇迹。他在高薪高位面前，不为

所动，依旧扎根基层，默默奉献。这一个平凡的人，却是最牛、最让人肃然起敬、最值得我们学习的人。所谓“平凡的人，做着不平凡的事”，叶志平作为一名教育工作者，时时刻刻切实履行着党和人民赋予的教书育人的神圣职责，爱岗敬业、关爱学生、克己奉公。

他就是平凡中蕴育伟大的叶志平。叶志平先进事迹让我感悟有两点：一是对学生，我们用心爱才是真正的爱。我们大多总是将对学生的爱停留在口头上，较少将关心、关怀留在细微处。叶志平为了学生的安全，能时时刻刻关注学校教学楼的坚固度并多方面想办法加固，能时时刻刻敲响安全的警钟而不断进行安全疏导训练;就在于他在2300多学生中能与多数学生沟通交流，了解他们的欢乐与苦恼。只要去认真了解这些孩子们真正需要的是什么，你就会感受到，学生离不开你，而你更舍不得离开学生，而你更会觉得，原来生活竟是如此充实，工作竟是如此轻松、有趣、有意义。一切为了学生，为了一切学生，多为学生办好事，办实事，让学生真正感到学校大家庭的关怀和温暖。这是实实在在的公仆意识，我们就应该具备这样的意识，时刻把自己当成 人民的公仆，处处为民服务。

二是要学习叶校长尽职尽责、真抓实干的工作作风。“责任高于一切，成就源于付出。”这是叶志平校长永远的人生理念。但是目前，许多单位或者部门都存在或多或少的坏风气。越来越多的人想着谋取自身利益，而能够一心一意、兢兢业业、踏踏实实干工作的人越来越少。由此可见，应该大力提倡向叶志平校长学习，培养叶校长这种尽职尽责，

真抓实干的工作作风，进一步促进工作取得更大成绩。

以后，我们都要在我们的工作实践中，以叶志平校长为楷模，严格要求自己，力求做到求真务实、临危不惧，迎难而上。这样的人，一定是对社会有用的人。再一次向我们验证了平凡的岗位同样能成就伟大的人生。

学习叶志平先进事迹有感

小屯中心小学 梅培建

2008年5月汶川地震后，央视新闻报道过一个奇迹，就是有一所中学平时很注重校舍安全以及学生应急演练，大震发生后学生全部安全撤离，无一人遇难的奇迹。当时听到这个新闻，心里就曾经跟周围同事感慨，要是多几所这样的学校，死伤的孩子会不会少很多。时隔三年，当我再次听到这所学校以及校长叶志平时，也是在央视新闻，报道的是他去世的消息。是个什么样的人让央视两次关注，我开始了解他，学习他的先进事迹，学习后引发我更多的是思考与钦佩。

一、政治信念坚定。叶志平同志作为一名党员教师，始终模范履行党章规定的党员义务，把对党无限忠诚的朴素情感化作实际行动融入所挚爱的教育事业上。时时刻刻用党员的标准严格衡量、约束自己的言行，

对工作兢兢业业，任劳任怨，以身作则。他资助东平镇孤儿林晓丹读完初中，多次带头义务献血。父母远在青海，由于假期工作需要，有次6年才回家探望。连续几年在学校考核中高票评为优秀，他都让与一线教师，不计个人得失。总是在最需要的地方，就能见到他的身影，发挥着一名共产党员应有的先锋模范作用。

二、潜心钻研教学。教学工作中积极参加课堂教学改革，做到因材施教，使不同程度的学生各有所得，他所任课的班级化学高考成绩在全市名列前茅。为了使年轻教师尽快成长，他在教学各个环节倾全力进行指导，深受青年教师的爱戴。曾获广东省中学化学竞赛园丁奖，并能及时总结教育教学经验，撰写论文有三篇获阳江市一等奖。他负责学校广东省新课程改革试验工作，获得“广东省新课程实施样板学校”称号。从一线教学实际出发，他采取灵活多样的培训方式提高教师业务能力，学校荣获“广东省校本培训示范学校”。

三、灾后重建，身先士卒。学校师生无一伤亡，但是校舍严重受损，形势依然严峻。灾后叶校长身先士卒，坚韧不屈，发扬风格，不悲观，不失望，不等不靠，带领教职工积极开展抗震自救，稳人心，鼓士气，为教职工建起临时的温馨家园，心系教育，千方百计筹划学生复课，叶志平可以欣慰的是，在他昏迷期间，桑枣中学的学生们中考成绩又在全县一举夺魁。

四、无私奉献，大爱无疆。叶志平校长用生命栓释什么是责任，什

么是奉献，散发出崇高的人格魅力。叶校长的爱岗敬业精神，扎根基层、敢于创新，全心教书育人的精神是创先争优最好的典范。我们一定要向叶志平校长学习，学习他的无私奉献，心系重责，大爱无疆。

第二篇：路边的野狗

这几天，天气都不好。

前天的时候，我和朋友们去公园玩。

天灰灰的，刮着大风，我和好友分手后，路上只剩下我一个人。可能是由于天快黑了，感觉很冷，耳边时时传来树叶哗啦拉的声音，格外刺耳。此时，我看见了它。

它低着头，坐在路旁，身上被几个小孩弄湿了，身体没有发抖，却在可怕地搐动着，这真是我见过的最奇怪的狗了。我上前用最快的速度赶走了那几个干坏事的小孩。

“哈喽，你怎么了?”我轻轻的唤着它。

它无动于衷，不叫，也不退，身体仍在可怕的搐动着。我的肾上开始分泌，鼓励着我走向它。今天路上好静，没有车，没有人，只有树叶缓缓的飘落下来。

我蹲在它身旁，抚摸着它，告诉它我没恶意。它并不逃走，也不抬头。天黑了，我快要看不清它了，今天天气很冷，我不想让它在挨冻，可是它却不肯跟我走，我只好拉着它的脖子，把它带到过道里。

我终于听到它的声音了。它瘦小的身体搐动着，是因为它在啜泣。那种哭声，是我听过的最悲哀、最痛苦的低吟声，声声都撞击着我的心灵。

“你为什么要哭泣?”当灯光照在它的脸上时，我愣住了，我不由自主的流出了眼泪，泪水在我的脸上滑落，滴入它紧闭的双眼中。原来它瞎了!它瞎了，整个眼睛都已溃烂!是谁弄得?是谁弄得?

我的心再度碎成一片片了。它瞎了，要如何生活?而我又能怎么做呢?我转身，离开了它，并没有回头;我感觉我的泪水在不断地落下„„

不如让风刮着，树叶打在它的身上，也许可以让失去双眼的它早日离开这个世界。树叶虽小，打在它身上，应该是十分痛的。而我想它此刻身体的痛楚怎么也比不上心里的痛吧!

乌市四十中初一：韩思雨

第三篇：路边的橡树教案

《路边的橡树》教学设计

一、 导入部分：

同学们，今天我们来学习一篇关于橡树的课文，请同学们看黑板，把老师写的字读出来。再把题目齐读两遍。

二、 初读课文，了解内容

1、 自由阅读课文，读准字音：

延伸

楔子

橡树

沥青

灌木丛

2、 区分多音字

曲

铺

划

3、学生再读课文，想想课文的主要内容是什么?

三、研读课文，情感深化

1、学生齐读第一自然段，思考：原本要修筑的公路是怎样的?

2、修筑这条公路顺利吗?有困难吗?指名学生阅读第二三自然段。

3、工人们突然停下来了，发生了什么事情呢?

4、这棵橡树有什么特点?从课文中找出相关的语句，并读一读。

5、看到像哨兵一样的橡树，工程师和工人们有什么反应呢?又说了些什么呢?从课文中找出相关的语句。

6、分角色朗读对话。

7、工程师和工人们的观点不同，面对这样的难题，最后是怎么解决的呢?请齐读

八、九自然段。

8、这条公路修好了没有?这个难题是怎样解决的?筑路人这样做的结果是什么?

9、理解“筑这条路的人一定有一颗高尚的心”这句话?

四、拓展：

什么是高尚?你认为在生活中哪些事情是高尚的?请举例说说。

第四篇：美术：路边的树

美术：路边的树 中班绘画活动：路边的树

一、授课班级：中班

二、内容分析：《路边的树》是从中班主题《我在马路上》中延伸出来的活动。马路与幼儿生活紧密相关，路边的树是孩子既熟悉又陌生的，在充满想象的孩子们眼里，树是具有生命的小精灵，在进一步观察大树的过程中孩子们会有什么样的发现和惊喜呢?换位思考，如果孩子是树每天站在马路边会看到什么呢?此活动旨在通过马路上的树，从一点向多点引发孩子的想象，让幼儿在已有经验的基础上感受创新思维的乐趣，培养幼儿良好的创新思维习惯。在活动过程中，幼儿将获得更丰富的有关树的感知经验，并通过想象与艺术操作相结合，在创新、科学、艺术等领域获得进一步的发展。

三、幼儿分析：

中班幼儿的思维主要依据具体事物的形象和对它们的联想，而且多是在动手玩乐中进行思维。所以本次活动借助中班孩子比较熟悉的树，在游戏、观察、制作中多角度地引领发现并产生突发奇想，有利于提高动手能力，培养幼儿的自信心，还能培养良好的学习、思维习惯，可谓一举多得。

四、设计思路：

大树就在孩子身边，以生活经验为基础，给孩子一个体验创新思维乐趣的良好载体——树，通过层层引导、提升，激活孩子的创新思维，引导他们在看看、想想、说说、做做等多感官参与的情况下，充分体验和感受到创新思维活动的乐趣。具体设计思路是：经验交流——观察想象“树”——添画想象“大树的眼睛”——换位想象“马路上的热闹”。

五、活动目标：

1、根据树的形态、颜色进行想象，初步学习从一点向多点发散的思维方法。

2、通过创造性地表现大树的眼睛，想象和感知马路上的热闹。

六、活动准备：

1、材料准备：水粉颜料，水粉笔、围裙、套袖、与孩子相当的图片

2、幼儿知识经验准备：调查了解哪里有树

3、课件的准备：有关大树的PPT

七、活动过程： (一)图片导入，经验回顾

1、经验交流。

师：“在来幼儿园的路上看到了什么?”

PPT出示“树”，“今天我们来讨论树，哪里有树?”引导孩子交流对树的位置的经验影像，促进孩子对新经验的建构。

2、大胆说出树好在哪里?并通过教师的回应提升，了解树木能净化空气、美化环境等功能，引发孩子的情感同时引出孩子们对树的热爱。 (二)欣赏课件，引发想象

1、在轻柔的背景音乐中，欣赏PPT中“树的美景”。并通过欣赏，引导孩子大胆说出自己心中所想，从而为孩子广阔的想象做铺垫。

2、使用有趣的方式引导幼儿参与PPT的操作(用我们的小手依次“点开”PPT中的色块)，通过PPT出示不同形态的树，引发孩子从树的颜色、形态进行想象。

(1)绿色色块——绿色树叶的形态奇异的树。“这棵树像什么?”根据树的形态来想想象。

(2)黄色色块——黄色树叶的形态奇异的树。“这是哪个季节的树?这棵树像什么?”同样根据树的形态来想想象。

(3)红色色块——红色树叶的树。“红颜色的树让你想到了什么?”根据颜色进行发散性的想象。

(4)蓝色色块。“猜猜蓝色色块后，藏着什么样的树?”通过老师的质疑“你见过蓝色的树吗”，来引发对“灯树”的了解和想象。 (三)动手玩乐，换位想象

1、添画想象：“如果树有眼睛会是怎么样的呢?”通过美术活动创造性地表现大树的眼睛。

2、换位想象：“如果大树站在马路边上它会看见什么?”想象和表述马路上的热闹。

3、自由操作，引导孩子们在动手玩乐中进行思维。

“你的树是什么样子的呢?”引导孩子发挥自己的想象进行大胆创作，表现心中“树”;并通过添画不同的色段来换位想象“我看到了(马路上的)„„”

(四)展示分享，活动结束

与同伴互相说一说“你的大树看到了什么?”引导幼儿互相交流分享(也可以与听课老师来分享自己的作品和想象。)

第五篇：小班教案：路边的小草

活动目标：

1. 鼓励幼儿能积极参与动手制作，为环保作出自己的努力。

2. 通过讨论确定保护草地的方法。

活动准备：小草的种子、草皮 、小铲子、数码相机、电视机，杯子水桶等。

活动过程：

一、帮助孩子回忆昨天的所见。

1. 你们昨天看到什么?

2. 那条白白的小路在草地上好看吗?(引导幼儿观察电视画面)

3. 有什么好办法让小路不见呢?

二、幼儿先分组讨论，然后再进行集体讨论。

1. 让幼儿交流自己的意见。

2. 选择其中的1"2种办法进行尝试操作。

三、带领孩子到草地进行操作

1. 教师讲述种植的要求。

2. 和孩子一起将发白的土地松软。

3. 进行种植活动。

4. 给小草和周围的树木浇水。

种子排队

教案目标：

1、积极探索、分析讨论，感知物体的大小、数量与排列长短的关系。

2、学习将收集的种子分类，排列并做记录。

教案准备：幼儿人手一份种子(蚕豆、黄豆、红豆各十颗)，纸板，海洋球和乒乓球若干个。

教案过程：

一、引出课题

小朋友，你们看，今天老师带来了什么?(教师依次出示红豆、蚕豆和黄豆)这些豆豆有一个共同的名字，你们知道它叫什么?(种子)

二 、第一次探索活动：感知数量相同、大小不一的种子，排列长短不一样。

1、现在，老师要请小朋友帮忙，帮这些种子分分家(出示画有三个标记的图片)，让幼儿说说第一条线上排什么?为什么?请一幼回答(排红豆，因为有红豆标记)，那么第

二、第三条线呢?(黄豆、蚕豆)，排队的时候要从红线开始，一个靠着一个，让种子站在线上，三个全排完了，不要收，数一数，把数字记到后面的格子中。

2、幼儿操作，用种子在纸板上排队。

3、请幼儿讲述排列结果：红豆有几颗(十颗)，黄豆有几颗(十颗)，蚕豆有几颗(十颗)，它们都是十颗，那么它们排的队伍一样长吗?(不一样)

4、讨论为什么都是十颗，队伍不一样长呢?(引导幼儿说出因为红豆小，所以排得最短，蚕豆大，排得最长，黄豆不大不小，排得队伍不长也不短。)

5、小结：相同数量的种子颗粒越小，排列越短，颗粒越越大，排列越长。

三、第二次探索活动：感知大小不一的种子，排列长短相同时，数量不同。

1、请幼儿把纸板翻过来，观察另一面，看看纸板上有什么(种子标记)并说说这三条线怎么样?(一样长)

2、如果在这三条一样长的线上排队，想想，它们用的数会不会一样多?(有幼儿说一样多，有幼儿说不一样多)那么我们现在来排列一下，看看到底用的数量会不会一样多?(幼儿操作，并讲述操作结果：用的数量不一样多，蚕豆用得少，红豆用得多。)

3、讨论：为什么排一样长的队伍时，红豆用得最多，蚕豆用得最少。

4、小结：一样长短的线条，种子颗粒越小，排列时需要的越多，种子颗粒越大，排列时需要的越少。

四、结合生活实际，进一步感知大小、数量与排列长短的关系

1、教师出示海洋球和乒乓球，若用相同数量的海洋球和乒乓球排队，谁的队伍长，谁的队伍短，请一幼儿上来演示。并总结出：乒乓球小，排的队伍短，海洋球大，排的队伍长。

2、若让它们排一样长的队伍，海洋球和乒乓球谁用得多?请一幼儿上来演示，并总结出：海洋球大用得少，乒乓球小用得多。

3、游戏：过小桥。教师带领幼儿一起走独木桥，要求脚跟对脚尖从起点走到终点，数一数，比一比，老师用的步子多还是小朋友用的步子多?为什么?