第一篇：阳光洒满校园扩句
爱的阳光洒满校园
鲁迅先生有句名言：“教育是植根于爱的”，爱是教育的源泉，“捧着一颗心来，不带半根草去”，这是我校老师们无私奉献的真实写照，他们热爱农场，热爱教育，热爱学生，他们把我们学生放在心里，热忱为我们学生服务，在他们眼里没有坏孩子，他们尊重我们每一个学生，关爱我们每一个学生，把爱的暖流注入学生心田，把爱的阳光洒满整个校园。
春华秋实，周而复始。 几十年来，我们的老师一直工作在农场这片热土上，他们用爱与信念编织人生，用青春与热血谱写了一曲曲爱的颂歌。杜太云、艾敬之、李水云、郑明科、徐炳山、陈新好等老师爱岗敬业，矢志不渝，看到不少同行外出私校打工淘金，他们也曾有过失落和困惑。但是，农场党委的重视，农场职工的期望，农场学生的前途，使他们顶住了一个又一个诱惑，坚定了他们扎根农场，献身教育的决心，他们说：“我们的事业在农场，离不开养育了我们的这方热土。清贫不要紧，只要事业 成，教书一辈子，乐做农场人”。改变农场的面貌，教师的力量是有限的，但是，农场经济的起步和腾飞，两个文明的建设和发展，哪一项离得开教师的平凡工作?农场一代代建设者都曾受教于农场的学校，尤其是当年天真烂漫的孩子，如今已成了各行各业的中坚，怎能不让做老师的由衷自豪和喜悦。他们让自己的青春在农场的教育事业中熠熠生辉。
“花的事业是芳香的，果的事业是甜蜜的，而我却爱绿叶，叶的事业是默默地垂着绿阴的。”我们的老师就是这样的一片片绿叶，他们用自己的双手托起一朵朵金色的花朵，让自己的生命在学生身上延续。爱的根扎得越深，开出的花就越美丽，越芬芳。总口中学教苑的百花丛中就有一片片奉献爱心的绿叶。
班主任朱克美老师以情感人，以爱育人，她班有一个住校生，父母在外打工，平常日子在校住读，每逢节假日，他就到几个亲戚家轮流在住，可说是居无定所。中秋节晚上，同学们分别与家人赏月，享受与亲人团聚的幸福和喜悦，他却说：“我知道了月亮的冷清和嫦娥的孤寂。”朱老师的心颤动了，她以一个母亲特有的爱去对待这个学生，天凉了，朱老师给他加上了衣服，买了手套，给他温暖;生病了，朱老师带他看病，给他关怀;阴雨天，这个学生的鞋子透湿，裤角踩破了，朱老师拿来自家的衣服和鞋给他换上，将他的衣服洗干净，又到街上缝纫店里修补熨好„„朱老师的爱像春风，吹散了学生心头的阴霾，似暖流，滋润了学生干涸的心田。这个学生在日记中写道：“曾几何时，我是一只被遗忘的小鸟。可现在有阳光般的爱围绕在我身边，远离父母的我，又一次获得了母爱。我唯有努力学习，用优异的成绩来回报给我关爱，给我温暖的朱老师。”果然，中考时，他以超过录取成绩40分的好成绩被市重点中学文昌中学录取。
家事，班事，个人事，事事关心。班主任李淑珍老师对残缺家庭学生的教育十分感人。小兰和小欢一个失去了父亲，一个失去了母亲，这两个学生的父母幸福地结合后，原本要好的她们却反而没有先前那么亲热了，两人常常心事重重，唉声叹气，经了解，原来她们的 父母都认为对方袒护自己的孩子，经常发生口角，姐妹俩每天都笼罩在战争的阴影中，孩子们幼小的心灵无疑又增添了新的创伤。李老师急孩子之所急，想孩子之所想，她多次家访，帮学生家长理起了难断的家务事，她动之以情，晓之以理，凭着她丰富的教育实践经验凭着对学生的无私，博大的爱，赢得了家长的依赖与支持。家，又恢复了宁静，孩子，又露出了笑容。如今，这姐妹已顺利地完成了九年义务教育，走上了社会。
有位教育家说，漂亮的孩子人人爱，爱丑陋的孩子才是真爱。对那些后进生，老师们倾注了大量的心血，付出了艰辛的劳动。他们用无私的爱心和不倦的精神来感化他们，教育他们，收到了一定的效果。班主任王南兵老师转化后进生刘佳就是一例。
刘佳曾是一个顽皮，淘气的学生，学习不专心，注意力不集中，上课常左顾右盼，人称“陀螺屁股”，下课时不是疯闹，就是搞恶作剧。同学厌烦，老师头痛。不知什么时候，他又交上了电子游戏这个朋友，常常玩到深夜;迷上了桌球，常常顾不上吃饭。作业拖拉，成绩每况愈下。王老师多次帮助他，鼓励他改正错误，他见刘佳好奇心强，还对航模感兴趣，就邮购小电子器件，让他组装收音机和自动报警器，还给他订了《航空模型》杂志。这样激发了他学习科学知识的兴趣，成绩有了明显的提高，改掉了以前的一些坏毛病。新年到来之际，他在送给王老师的贺年片上写道：人生旅途上，是您给我点燃希望的光芒，启迪我的智慧;蒙昧无知时，是您给我爱的阳光，美化我的心灵，谢谢您，王老师，在永远的将来，不论我成为挺拔的乔木，还是低矮的灌木，王老师，我都将以生命的翠绿向您祝福。
王老师就是这样，把爱的阳光雨露送给那些最需要的学生，每年他和他的同事们都要转化差生
一、二十人。他们对学生心存厚道，“爱”字当头，“常下毛毛雨，从不打惊雷”，他们面向全体学生，让每个学生都抬起头来走路，让每一只小鸟都飞上蓝天。
班主任杨玉莲老师，欣赏这样一句名言：没有爱就没有教育。她关爱学生陈大帅就是生动的一例。
开学之初,她班有位陈大帅同学， 家住杨湾分场，父母是外来的承包户，因家困难，准备让孩子辍学。听到这个消息，杨老师心急如焚，寝食不安，她骑车来到学生家，看到简陋的房子，听说陈大帅每天都在煤油灯下学习，杨老师心酸了。
“大帅他妈，有什么困难可以跟我讲，可不能让孩子辍学啊!”杨老师真诚的劝道。
“杨老师，感谢你和学校老师对大帅的关心和教育，太早辍学，这也是没有办法的事。你看我家真是太困难了。”这位朴实的妇女直率地说道。
想到学校的“控流”工作，想到班主任的职责，杨老师深情地说道：“如果仅仅是因为学费问题，我可以向学校反映，适当减免。如果学校不减免，大帅只当是我自己的孩子，他的学费我来出。”
大帅妈惊奇地望着杨老师，眼睛湿润了。她知道，几来来，为了孩子的学习，杨老师操了多少的心啊!大帅的成长和进步凝聚着杨老师多少心血!大帅要辍学，杨老师怎能不管呢?
大帅留了下来，其实，通过杨老师做工作而留下来的何止大帅一个人。宋倩、谢勇泉、乐强等同学都能给大家绘声绘色地讲述一个杨老师动情挽留学生的故事。„„
老师们就是这样，把爱心阳光无私地送给学生，他们就像一片片生机盎然的绿叶，装点着校园，烘托着美丽，清芬的花朵。
每晚熄灯后，住宿楼就恢复了宁静。这时，你可以看到有一束手提灯光在走廊上巡回游动。
“怎么，徐媛又昏倒了?”班主任李淑珍老师来查看寝室，就及时发现了情况，这同学犯有头晕症，李老师时记得挂念在心。不用说，马上送医院治疗。然后把他送回家„„
亚建志，高烧40度，需送医院治疗。班主任张翠姣老师来了，垫钱买药，打针„„
说不清有多少个夜晚，有多少位班主任为这些住校生操心。他们的爱生之心，化作暖流，流进了学生的心田。
又是一个夜晚，手提灯在二(6)班男生寝室内停下。“宁献文、余成、常裴偲下晚自习后直到现在还没回寝室”。寝室长的报告牵动了众人的心。一分钟后，保卫科长、分管副校长知道了，不到五分钟，学校书记、校长知道了，文教科长知道了。寻找学生的专班迅速组成。总口的大街小巷到处闪起了手电光„„
夜深了，孩子们已进入梦乡，可住宿楼几个值班室却灯光闪烁，那是陪睡的领导和班主任还在坚持工作。
“在我们眼里，学生就是自己的孩子。”班主任如是说。
“只有让学生住得安心，学的开心，家长才会放心。”学校领导如是说。
“向管理要效率，要质量，我们要把学生放在心上，把心交给学生„„”
啊，公寓的灯光，孩子们睡了，夜也睡了，只要你醒着，就能给人温暖，给人希望!
关爱每一位学生是一项系统工程。总口中学的教师们在认真地做好这项工程，他们树立服务意识，开展阳光行动，把爱心阳光洒向每一位学生的心间，让爱的阳光洒满了校园 。
第二篇：校园通讯稿：阳光体育洒满校园
中心小学阳光体育洒满校园
本网讯：近期，中心小学开展了“阳光体育洒满校园”活动。此次活动是以提高学生身体素质，促进学生健康校园生活为出发点，立足趣味游戏与竞技体育相结合的团体体育活动。全校学生积极参与，以新颖、活泼、文明的风格，展现了中心小学阳光、团结、活泼、进取的良好精神风貌。
一年级队员“一分钟跳短绳”，二年级队员“套呼啦圈”，三年级队员“短跑接力赛”，四年级队员“三分钟跳长绳”，五年级队员“乒乓球比赛”等等。这些活动既符合小学生生理和心理特征，又能激发学生对阳光体育的兴趣、乐趣。激发了每个队员争当“体魄强健、活泼开朗”的好少年的热情。
“阳光体育洒满校园活动”给了队员们一个展示自我的机会，更给校园带来了欢笑，带来了青春的朝气。你看，孩子们个个都沉醉在欢乐与运动之中，他们是多么开心呀„„。
第三篇：让法律的阳光洒满校园
犯罪是什么?是一颗长满刺的玫瑰，美丽诱人，但是会让我们流血流泪。 俗话说"无规矩不成方圆",这里所说的规矩不就是法律吗?在社会中必须有一定的约束才能让社会和谐发展。法律对于我们来讲，真的是既熟悉又陌生。说熟悉，是因为经常接触各种各样的事例与法律密不可分，有的同学还梦想着成为一名庄严的法官，当一名威严的警察。说陌生，是因为很多同学觉得法律离我们太遥远。而在坚持“法治”理念为主导的21世纪，在全民接受普法教育的今天，法律，已经渗透到中国社会的各行各业各种领域，法律也必将与人们紧密联系，生生不息。美丽的校园，当然同样离不开法律这把大伞的保护!
有多少人因无视红绿灯的存在，而丧失了生命;又有多少人，为了钱财，干些偷鸡摸狗的勾当;还有多少人，因一时的愤怒、钱财和利益，残害了别人的性命!
一个年仅14岁的男孩，因沉迷于网络游戏，家里因他一贫如洗，可是又因实在控制不住自己的欲望，竟起了抢劫的念头。那是一个下午，他像以往一样来到了那家他平时爱来的网吧，可因钱不够被人撵了出来。一时的贪念与怒火充满了心中，他看见街对面的妹妹手中拿着一百元钱，嘴角扬起了坏笑，他拿着刀，跟着妹妹来到一条偏僻的小巷，他四下看看，见周边无人，便逼迫妹妹交出钱，妹妹不肯，说那是妈妈给的过年钱，求哥哥放她走。一时的他失去了理智，伸出手要抢，可妹妹大声哭了起来，他不知所措，害怕有人看见报警，便举起明晃晃的刀子向妹妹胸口捅去，可不料正中要害，妹妹当场因流血过多死亡。如花一般的生命就这样离去，如果意识到法律的重要性，那就不会造就这样的惨剧!
每天你是否会想起，喝的是白啤滴白滴，歌迷们都不敢相信，醉酒后肇事的你，谁灌醉才华横溢的你，谁让你放纵自己，都明知饮酒后不能驾驶，道路却频频发生一幕幕救驾的悲惨结局。一些人由于醉酒驾驶造成连环追尾，造成了多大的损失，难道就一句:“对不起!”这样简短的语言就能弥补你犯下的过错?
我曾听过，几个六年级学生因说脏话，得罪了一群不良少年，一时愤怒，竟举刀杀害了他们······一群高中生因为打篮球发生摩擦，目无王法的母亲，竟然率人将对方双手砍掉，因流血过多，医治无效，让一个个年轻的生命烟消玉殒……多么让人痛心的事啊，都是在为了自己的前提条件下，而抛弃别人!
在纯净而美丽的校园里，上演着层出不穷的未成年人犯罪的时候;当越来越多的学生走出校园犯下弥天大错的时候;当昔日亲密无比的同学拔刀相向的时候;当被纸醉金迷的虚荣潜移默化进而实施敲诈勒索的时候……我们是否想过，法律在校园的管理中却又实实在在过于稀缺、过于疏导呢?
同学们，请千万不要因为一时的冲动和愤怒不仅断送了自己的前程，而且还让别人的父母整天以泪洗面，让别人如花一般的生命就这样离去。
同学们，请不要让你们失去美好的时光!
第四篇：让爱充满校园，让阳光洒满校园
滦平八中政教主任
潘宝国
尊敬的各位领导，同仁：
大家好!首先感谢教体局给我创造这个平台，和大家共同探讨德育文化建设这一课题，有说的不妥之处，还请各位批评指正。今天我和大家交流的题目是“让爱充满校园，让阳光洒满校园”。下面将从五个方面进行阐述。
一、学校概况
滦平八中创建于2010年8月，占地64.2亩，服务为半径两乡两镇，现有18个教学班，在校生721人(含今年九年级毕业生)，专业教师83人。滦平八中在以爱为核心的阳光教育的引领下，已走过了三年的光辉历程。三年来，在上级部门的正确领导和大力支持下，滦平八中坚持“阳光教育”的办学理念，大胆创新，锐意改革，取得了优异的成绩。2012年我们顺利通过了省综合督导评估，被评为省综合督导评估优秀校。我们已经成功输送三届毕业生，今年毕业班成绩有望有所突破。
二、阳光教育理念
让全体学生在充满温暖与活力的阳光下全面发展。阳光是爱的天使，它给人以温暖，给大地带来明亮，给我们带来充满希望的明天。
“阳光教育”的主旨：以育人为本作为教育的出发点和根本目标。面向全体学生，促进每个学生的全面发展， 为每个学生提供充满温暖、生机与活力的阳光教育。
“阳光教育”是一种比喻， 用“阳光”的明亮、普照、热烈、温暖，比喻学校教育坚持以学生为本，以爱来关怀、理解、激励全体学生，以智慧与勤奋打好学生的基础，发展他们的个性特长。
“阳光教育”也是一个意象，象征着教育方针的全面贯彻，素质教育的理想追求;象征着充满人文关怀、生机勃勃、典雅健康的校园文化氛围;象征着学生学习的快乐、勤奋、多思与务实 ;象征着学校管理的关爱、包容、规范与精细 。
(一)校徽、校旗
书：此图案是一本教科书，代表着丰厚的知识，外形像英文字母B，是八中的Ba第一个字母，同时也是阿拉伯数字8，代表着第八。
光环:它代表着八中的崛起，也代表着八中无限美好的明天。白色代表着来自上天的灵光，是智慧的光环，代表着学子们奋发向上、博学进取，用知识武装自己灵动的头脑。
书与光环的组合：书与光环组合在一起形成汉字的“中”，代表八中光明灿烂的未来。 幼苗:绿色代表着希望，充满生机，预示着我们的八中将不断发展，不断强壮。 五角星：象征着八中不断团结进取追求完美的理念。
校旗整体色调由蓝、白两种颜色组成，白色是纯洁、智慧、神圣、清爽的代表，蓝色则是智慧和宁静的代表，整体由5种颜色组成，集智慧、阳光、热情于一体，像太阳的光芒，散发着热量和能量，无穷无尽.…
招展的校旗迎风飘荡，融入在广袤无边的天际里，展示了八中积极、向上、乐观、阳光的校风!
(二)校歌
整首歌曲以爱为主题。无论是教师，还是学生都要把学校当做自己的家来爱，爱她的一草一木，一砖一瓦，爱她就像爱自己的妈妈。一个真正懂得爱的孩子，同样也会感恩母亲，感恩培养、教育她健康成长的学校和无私奉献的老师。博爱的园丁，把师爱均匀的撒向每一个学生的心田，探寻科学、完美的和谐教育，培育明理、博爱的阳光少年，为学生的健康发展正在不懈努力。
(三)办学理念：用光明、温暖和希望滋润每个人的心田。
作为八中人，无论是领导、老师，还是学生，只要置身于八中校园内，就会沐浴着温暖的阳光，心中充满光明和激情，努力的工作和学习，满怀希望的创造美好的未来。
(四)办学目标：建设管理过硬、开拓创新的阳光管理队伍;打造业务精良、师德高尚的阳光教师团队;培养活泼向上、明理博爱的阳光少年群体。
学校坚持走改革创新之路，激发工作活力、教育教学活力、学习活力，让校园阳光灿烂。坚持以人为本，坚持人性化管理，以调动每个人的积极性。
我们的教育要面向全体学生，既要注重他们“智”的发展，又要重视他们“德”的修为，既明知又明理，既博学又博爱。
(五)校训：博学博爱、自立自强
有爱才有教育，培育师生的爱心是学校永恒的主题。让爱充满校园，让阳光洒满校园。在关爱中培养学生自主学习，自我管理的能力。
(六)校风：求真、向善、尚美
真实真诚，与人为善，和谐相处，尽善尽美。
(七)教风：爱生乐教、博学善导
爱是责任，是理解，是宽容。教师对事业充满责任心，对学生充满爱心，用阳光般的温暖滋润学生的心田，用光明的学识照亮学生前进的道路。
(八)学风：自主坚韧、乐学奋进。
学生作为祖国的未来和民族的希望，只有坚忍不拔，勤奋学习，自主探究，德才兼备、全面发展，才能担负起建设有中国特色社会主义事业的重任。
三、阳光育人
多年的教育实践告诉我们，虽然提升一个学校需要很多年，但改变一个学校的校风只需要两、三年。为什么?从起始年级抓起!怎么抓?主要做法有：
1、从新生入学开始，狠抓学生的养成教育。
每年新生入学，我们第一件事要做的就是新生培训，从学生的仪容仪表，纪律，卫生，生活，学习等方面进行培训和指导，然后严格检查规范，直至形成良好的习惯。
2、以活动为载体，寓教于乐，让学生在活动中受到教育，受到启迪。
三年来我们始终坚持通过专题讲座、主题班会、征文、演讲、文艺演唱会和书画展等形式，开展安全、法制、感恩、劳动、环境卫生、文明礼仪、心理健康和爱国主义教育等主题教育活动，使学生在活动中感受教育，在活动中体验幸福，在活动中健康成长。三年来我校涌现出省级三好学生2名，市级三好学生3名，市级优秀学生干部1名，美德少年2名。
3、以人为本，发展特长。
大家深知，学校要发展必须选准突破口，而我校所招学苗是二等学苗，在短时间内从教学成绩上有所建树，不是一件容易的事，我们要想发展，只能从某一方面选择突破口，我们本着以人为本的原则，经学校领导班子商定，突破口最后放在特长生培养上，这样既给孩子提供了发展的平台，同时也给学校的发展提供了空间。三年来我们共向滦平一中输送特长生10余人，2011年中考，柳永阔同学以专业成绩第一的成绩考上了滦平一中，另外有4美术考生被滦平一中录取;2012年中考，我们又为滦平一中输送音乐特长生4名，美术特长生2名;今年中考我校又有2名音乐考生和4名美术考生通过专业考试。
4、环境育人，让孩子们在洁净优美环境中受到熏陶。
我认为学校环境的美化，对学生的心智起着刺激、启迪和诱发的作用，对学生的意志、性格和情感有着陶冶、熏染和潜移默化的巨大力量。
一所学校办得好坏，教育质量高低，虽然不能单从表面形式上去判断，但一进学校，如果使人感到环境幽静，校园整洁美观，教室窗明几净，处处布置得体、陈设宜人，至少可以得出这个学校办得不会太差的结论。洁净、优美的校园环境使学生有一种舒适感、自豪感，爱校的热情油然而生，也会使学生产生良好的精神风貌、热烈的爱校激情，自然随地丢垃圾等不文明行为会大为减少。
我校自建校以来，始终把学校文化建设作为一项重点来抓，做到面面墙壁会说话，校园环境达到净化、美化、硬化、绿化。
5、爱心育人，让孩子们在幸福温暖的被爱中学会感恩。
爱是一种责任，是一种宽容，是一种理解。孩子的错误在所难免，我们要学会宽容，学会理解。我们真心真诚的爱,一定会换来孩子们真心的感恩。
6、家校共育
定期召开家长座谈会，及时进行家访，充分利用校讯通平台，主动与家长沟通交流，征求家长意见。
向家长发喜报，让家长共同分享孩子的进步与成功。
创办家长学校月刊，向家长介绍家庭教育的成功经验，定期组织家长培训。
7、坚持持之以恒。
滴水穿石，不是因其力量，而是因其坚韧不拔、锲而不舍。只要持续地努力，不懈地奋斗，就能顺利抵达成功的彼岸!!
四、阳光管理
学校管理没有太多的刚性的东西，除原则性的文件规定外，学校的管理更多体现的以人为本的人文管理，注重调动人、培养人、提升人的管理，这是我们始终倡导的人性化管理模式。
1、公平体现每个人的价值
公平让师生体会到尊重与价值。公平让师生体会到幸福和快乐。公平让学校风清气正，阳光灿烂。
2、关爱让教师找回职业幸福感
在滦平八中，每位教师或亲属生病，学校都会去看望和慰问。这既体现了教师在学校的价值，同时更体现了学校对教师的关怀。这种关爱能够调动老师工作的积极性。
3、搭建平台，引领教师向更高层次发展
学校积极为教师创造外出学习和培训的平台，引领教师向更高层次发展。
4、关爱、宽容让学生找回自信
教师的关爱让学生体会到班级、学校的温暖，宽容和理解让学生找回自信。
5、自主管理更能体现学生的价值
学校设立文明监督岗、环保小卫士等倡导学生的自我管理。这样既能培养学生的自我管理能力，同时也能体现学生的自身价值。
五、阳光评价
1、学生评价
阳光少年的评比让学生更加自信，兴趣更加广泛。 激励性评价更能调动学生的积极性，让学生找优点。 提倡加分制，使用阳光储蓄卡。
2、班级评价
阳光班级的评比，让班级更加阳光，班级管理更加规范。
七彩阳光评比：阳光学习班级，阳光守纪班级，阳光卫生班级，阳光礼仪班级，阳光健体班级，阳光宿务班级，阳光安全班级。
3、教师评价
教师的群体性评价，注重团队意识，让教师更加注重合作。
一个学校没有明确的办学目标和追求是十分可怕的，当目标变成领导与教师的行为时，其力量是巨大的，效果是惊人的。
一个校长没有自己的理念与思想，学校是没有灵魂与个性的，当校长的办学思想深入到学校各个体系中时，学校便有灵魂和个性。
学校文化引领师生从他律变自律、他觉变自觉时，文化才更有意义。 有梦才有动力，圆梦则需要勇气与智慧，这才是工作与学习的快乐。
第五篇：让校园网络文化洒满阳光
校园文化建设是学校个性魅力与办学特色的集中体现，通过特色校园文化建设营造健康、和谐、阳光的教育环境，培育青春阳光的现代人。
在信息化社会，学生凭借网络，快速融入社会，零距离接触社会中形形色色的人、事、物。网络以它内容多、互动性强、方便快捷等特点，成为青少年喜闻乐见的一种学习、交流、娱乐方式。
网络这把“双刃剑”，它带来积极影响的同时也带来了负面影响，特别是未成年人的影响更大。由于网络文化产品良莠不齐，网络的管理存在真空，未成年人对不良网络文化缺乏识别力、抵制力，各种不良网络文化严重影响未成年人健康成长。家庭、学校和社会各界应共同努力，保护未成年人上网安全，营造有利于未成年人健康成长的网络环境。学校应该走在净化网络前列，着力引导学生健康使用网络，学校特色的校园文化向网络文化延伸，形成特色的校园网络文化。
在新形势，新背景下，我校确定了“让教育充满阳光”的教育理念。力求塑造学生“心灵的阳光”，因为心灵的阳光才是永恒的阳光。
一、校园网络文化的内涵
何为校园网络文化?校园网络文化是校园文化向网络的
延伸，是校园文化在网络社会中发展起来的一种新文化，它和传统的校园文化互相交错，互相渗透并互为补充。学校应该有效利用校园网这个主阵地，努力营造健康向上的校园网络文化氛围，建设和利用校园网站资源，开展丰富多彩的校园网络文化活动，从而推动校园文化的整体提升。
二、营造校园网络文化的阳光环境
校园网络是弘扬校园主流文化的主阵地，校园网站是校园网络的核心，是学校形象宣传的重要窗口。在阳光教育理念引领下，我们确立了“阳光教育网”主题，丰富为学生健康成长铺设阳光大道，为教师专业发展搭建阳光舞台，为学校科学发展营造阳光环境的理念内涵。努力形成具有学校特色、体现时代精神、符合儿童身心特点的网络文化品牌,充分发挥网络文化滋润心灵、陶冶情操、愉悦身心方面的重要作用,从而提升校园网络的文化品位和思想教育价值。
一方面要确保校园网络的规范管理，正常运行;另一方面要以制度形式规范学生上网行为，逐步减少学生受不良信息影响的机会，接受良好校园文化的熏陶。学校建立校园门户网站，开设“阳光教育”专题网大力弘扬办学理念，“新闻频道”适时更新学校新闻动态，“课程改革”“教师频道”随时走在课改前沿，极大的拓宽学校对外形象展示与教师专业成长渠道;建立“阳光心语德育网”、“创先争优专题网”、“幼儿园专题网”、“校园写真图片集”，引导学生制作“小
百灵交易节、庆庆火锅家园、冰彦科技之窗、轻轨与我们的生活”等综合实践网，对学生进行爱国、爱校教育的良好载体，是树立学校形象、对外宣传及展示师生才华的重要窗口，也是师生情感交流的重要场所，使校园文化氛围更加浓厚，德育教育更加深入。
三、校园网络文化资源开发与利用
结合学生身心特点，积极开展校园网络文化资源的开发与利用，丰富校园文化内涵，。首先要把握好互联网资源的筛选，引导学生健康、文明使用网络，避免在互联网环境中受负面影响，教师向学生推荐优秀网站，建立链接，方便师生浏览，可利用浏览器离线浏览功能、收藏夹功能及网页保存功能进行信息的收集。
二是加强校本教学信息资源建设。本着“我的网络，我建设，我发展。”的宗旨，鼓励教师共享优秀教学资源。积极开展教师课件制作、主题知识网站、个人网站等竞赛，加强班集网站、学生个人网站制作评比活动，提高学校校园网站使用效率，提供师生自由空间，建设个人及集体的信息资源，丰富校园网络环境信息资源。
三要加强学校教育管理资源建设。
软件资源的开发对于基层学校来说是比较困难的，上级管理部门应统筹把握，设计引进专业的教育信息化管理软件。
如现在广泛使用的教师继续教育、学籍、财务、数字图书馆等方面信息化管理系统，实现学校的办公自动化，提高办公及管理效率。
四、丰富多彩的校园网络文化活动
组织内容健康，形式多样的网络化校园文化活动，让校园处处洋溢文明新风，逐步形成浓厚的学习氛围，从而塑造美好的心灵，推动整个校园文明程度的明显提高。
1、教师活动。
①网上专题内容的学习与讨论。在学校校园网上提供教师学习的内容，开辟互交流社区，利用网络资源组织上课，极大地丰富了课堂教学内容，提高教学效率。
②网上教研活动。
深化校本教研工作，彰显学校办学特色，借助九龙坡区网络教研平台和校园博客、QQ群、微博，积极开展网络三课研究。
教师通过三课教研平台，交流思想、切磋业务、增进感情，以点带面，由表及里的讨论，加大交流的信息量，让更多的老师参与三课活动中，更好的实现教学之间的交流、碰撞、互动，有助于提高老师的理论水平和课堂教学能力，促进教师专业化成长。
③名师标榜。
开辟“名师标榜”栏目，大力宣传优秀教师先进事迹，
让更多家长、学生，乃至社会了解学校师资队伍建设情况，从而促进了家长与学校、社会与学校之间的交流与沟通。同时，也对年青教师起到榜样激励作用。
2.学生活动。
① 网络育德
教师及时将德育教育工作引入到网络，建立“阳光心语德育网”、“环境保护专题网”，通过校园网站和QQ群积极开展网络育德工作。加大《全国青少年网络文明约》宣传与教育力度，通过开展网络法律法规教育、网络道德教育、网络利弊大家谈等系列活动，激发学生情感，统一思想，提高认识，提高学生的网络素养。同时，教师有效控制网络，引导学生正确使用网络，取利除弊。
② 网上专题活动。
在校园网上，学生根据丰富多彩的活动，开展网上评价活动。如在学校开展了“寻找爱国的一百个理由”、“小百灵交易节”、“课本剧展演”、“轻轨与我们的生活”等一系列活动后，教师在网上提供活动图片、视频，要求学生根据活动开展的情况谈谈自己真实的想法，给予客观、公正的评价，拓展学生思维，增进了学生之间的感情，达到心灵碰撞，产生智慧的火花。
③ 积极开展竞赛活动。
结合“全国科技创新大赛”、“全国中小学生电脑制作比
赛”、“全国NOC比赛”、“中国儿童计算机表演赛”开展丰富多彩的信息技术比赛活动，学生根据生活实际，展开想象进行电脑绘画、电子小报、网页、健康益智的小游戏等比赛，丰富学生业余文化生活，培养学生信息素养，提高信息技术能力。
形式多样的网络活动，丰富校园文化生活，意在正确引导学生健康、文明使用网络，提高学生的甑别能力，教育学生主动接受健康向上校园网络文化，远离不良网络文化。
总之，校园网络文化的准确定位，加强校园网络文化的领导、建设和管理，从而使校园网络文化真正成为校园文化的主流文化，真正形成立体育人的环境，让阳光教育浸入每一位师生的心田，让每一位师生心灵充满阳光，我们的世界充满阳光!