第一篇：拾豆豆教学设计范文
幼儿园大班音乐教案《拾豆豆》及教学反思
大班音乐教案《拾豆豆》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿尝试用不同的肢体动作表现豆豆的姿势，欣赏歌曲拾豆豆，在“拾豆豆”的游戏中逐步学唱歌曲，感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣，快来看看幼儿园大班音乐《拾豆豆》含反思教案吧。
活动目标：
1.欣赏歌曲拾豆豆，在“拾豆豆”的游戏中逐步学唱歌曲。
2.尝试用不同的肢体动作表现豆豆的姿势。
3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4.感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
5.体验自主替换歌词的愉悦情绪。
活动准备：
音乐《拾豆豆》
活动过程：
一、感受歌曲的京剧韵味。
1.教师清唱引导幼儿欣赏歌曲。
师：今天老师带来了一首歌，你们仔细听一听?
2.回忆是否听过、学过这种韵味的歌曲。
师：这首歌曲和以前学过的哪首歌曲一样?(龟兔赛跑)
师小结：它们都是京歌。
3.了解歌词。
师：你听到歌曲里面唱了什么?歌里唱了什么事情?
豆豆掉在了我们幼儿园，你能用身体动作表示豆豆吗?
4.教师根据幼儿回答再次清唱每句歌词。
二、在“拾豆豆”的游戏中掌握歌曲。
1.教师示范游戏玩法。
师：现在老师做妞妞，你们都是红豆豆和绿豆豆，在唱到“落在地上圆溜溜”时摆个豆豆的造型，谁的豆豆最美，妞妞就把它拾起来。
2.师幼一起玩游戏“拾豆豆”。
3.师：豆豆掉在地上就要摆好造型。
4.请几名幼儿一起做妞妞玩游戏。
师：妞妞是在哪一句歌词时开始拾豆豆的?
5.男小朋友做豆豆，女小朋友做妞妞完整游戏。
女小朋友顺时针转圈拾豆豆。
6.分成两组，完整游戏。
提高要求：两两合作，两个人用身体做大豆豆的姿势。
三、欣赏山西民谣《拾豆豆》。
师：今天老师还准备了一首好听的山西民谣《拾豆豆》，一起来听听吧。要一边听一边跟着歌曲的节奏拍手哦。
教学反思：
在教学过程中，我通过游戏的教学模式，让孩子们以感受为主，始终在情境中去了解歌曲内容，感知音乐形象，努力做到以情带声，去表达歌曲的意境和快乐的心情。这个原始教案是根据歌词边唱边表演，还不能充分表现出京剧曲调的韵味。京歌有较突出的曲风特点，如何让幼儿感知这一切呢?老师要身临其境地按照歌曲的情感要求、风格特点进行范唱。第一次范唱要清唱并借助于动作，让幼儿感知京歌主要特点;第二次范唱要节选个别乐句用比较法范唱，让幼儿直观感受京腔京韵。指南指出：“保持幼儿对音乐的兴趣，使幼儿乐于参与音乐活动。”在学习歌曲的过程中，我为幼儿创设多种体验音乐、感受音乐、表现音乐的形式，充分利用活泼的歌曲、生动的情景互动、俏皮的律动、让幼儿充分感受音乐的节奏和旋律的韵味儿。通过妞妞捡豆豆的角色游戏以此调动孩子们的积极性和主动性，达到预定的教学目标。第一部分，我让孩子们了解《拾豆豆》也是京歌。第二部分，学唱环节，是在角色游戏的线条里，通过孩子们的表演来体会歌曲的歌词。同样让幼儿在情境中不断地体验音乐特色，充分感受音乐的旋律特色，风格特点。这节课的重点在于能够用自然、明亮的声音演唱歌曲，感受京歌的风格特点。之前我大量运用多媒体技术，播放音频文件让学生感受音乐，通过后来的表现，我发现学生的感受并不到位，后来为了更好的突出歌曲的节奏和旋律特点，我尽量用自己的范唱来让幼儿直观地感受，在需要强调的地方还配合小幅度的肢体动作，我发现这样的效果十分明显，幼儿的注意力更集中，更有助于节奏感旋律感的加强。当然在活动中也有不足的地方，在以后我会更加努力上好每一节课。
本文扩展阅读：《拾豆豆》是一首由山西民歌改编的儿童歌曲，六声徵调式。是较典型的起承转合一段体结构。它的旋律和山西的方言紧密结合，出现了很有特色的音调，具有浓厚的民歌风格，节奏鲜明、富有韵律感，歌曲活泼而富有情趣，以诙谐的音乐语言及民谣式的歌词，描绘了孩子们在田间拾豆豆时那顽皮、愉快而又朴实的形象。这首歌曲是上世纪90年代流行的儿童歌曲之一。
第二篇：拾豆豆活动反思
舞蹈《拾豆豆》教学活动反思
中六班
王佳
幼儿音乐教育中一般包括歌曲、律动、舞蹈及其他节奏活动。而舞蹈是幼儿通过音乐和动作塑造具体形象，表现一定主题，反映社会生活、抒发感情的一种视觉表现艺术。集体舞是在音乐的伴奏下，全体幼儿共同参与，在集体活动中进行对形变化、人际交流的一种集体性舞蹈。集体舞是幼儿园舞蹈教学中较难组织的一种形式，很多幼儿园要么放弃集体舞教学活动，希望通过集体舞教学的开展，让孩子们“跳出健康，舞动和谐”。
本次活动让孩子们一起学习了集体舞《拾豆豆》，兴趣是幼儿学习音乐的原动力，是幼儿享受音乐、用音乐美化人生的前提。
在本次活动中主要抓住让幼儿感受音乐的基础上让幼儿跳出东北秧歌的活泼可爱的风格来，来贯穿整个教学过程，使幼儿始终沉静在现实与想象之中，兴趣昂然地完成了教学目标，达到了较理想的教学效果，整个活动幼儿参与的积极性较高，比较兴奋。
第三篇：大班音乐 拾豆豆[本站推荐]
活动内容：音乐《拾豆豆》 一)活动目标：
1.感受和表现京剧曲调的韵味，并边唱边表演。 2.初步懂得丰收不忘爱惜劳动果实的道理。 二)活动准备： 有唱过京歌的经验。 三)活动过程：
1、感受歌曲的京剧韵味。
这是我们小朋友设计的脸谱，那你们知道这是什么脸谱吗?(京剧脸谱) 你们在哪里见过这种脸谱?(在电视里)
老师布置过一个作业，请小朋友和爷爷奶奶一起看京剧，你们看了吗? 那京剧里的人物是怎么走的?你们还记得吗?走给我看看。
看这个电视里的京剧人物是怎么走的，我们一起来学一学。 得儿得儿得儿(这个叫圆场步)
她的手指头是什么动作?我们一起来学一学。
恩，中指和大拇指靠在一起，食指指向前，无名指和小指头稍微弯曲。这叫兰花指。 咦，这个动作停住不动的，表示什么意思呢?原来这个动作在京剧里叫亮相。(亮相) 下面我们来玩个游戏，音乐一响你们就到前面来走一走，音乐一停，你们就回到座位上做个亮相动作。好吗? 玩得开心吗?
2、小朋友知道，现在是什么季节?(秋天) 秋天里会有什么呢?我们来看看一看，这是什么呢? (红豆) 嗯，红豆豆 这是?(绿豆)嗯，绿豆豆
发生什么事了?(豆豆都落在地上了)
那我们该怎么做呢?(捡起来)
对了，把豆豆拾起来。 这是什么?(篮子)
小竹篮 那我们一起来拾豆豆，装到小竹篮里。 边做动作，边说“颗颗装进小竹篮”
秋天到，豆豆跳，丰收的季节真热闹。在这个收获的季节，老师给你们带来了一首好听的歌曲。(示范唱) (1)好听吗?觉得和我们以前听过的歌一样吗?(有点像唱戏的)
(2)在这首歌里你听到了什么?(出示相应的图谱：红豆、绿豆„„) (3)想不想再听一听，那你们跟着老师轻轻地唱 (4)你们最喜欢哪一句?
今天我们学唱的《拾豆豆》是京剧里的一种歌曲，叫京歌，我们把京剧里的动作也一起 学一学吧!
(1) 集体边唱边表演。
(2)分男女表演《拾豆豆》
(五)总结.欣赏.结束课堂。
歌里唱了关于拾豆豆的事情，那你们为什么要拾豆豆呢?
因为要爱惜劳动果实，不能浪费劳动果实。 到外面去拾豆豆吧(走圆场步)
第四篇：幼儿园大班音乐游戏《拾豆豆》
本资料由幼教廖老师分享，如需配套音乐请加扣扣：一零一四四八二八四一
◆游戏玩法建议
第一段：炒豆豆单圈变双圈两个合作炒豆子游戏，在游戏的最后包剪锤游戏中，根据输赢，分为双圈。
第二段：拾豆豆双圈变单圈分为两个角色进行互动游戏，小豆豆和拾豆人。
小豆豆听音乐变出不同的豆子造型，拾豆人看好豆子出现的方位去拾。
在第二段间奏出变回单圈，开始循环游戏。
二、教学活动建议 【活动目标】
1、在熟悉音乐的基础上，学玩游戏《拾豆豆》。
2、通过讨论、同伴学习、经验迁移等尝试创编与理解音乐规则。
3、在游戏“包剪锤”和“拾豆子”游戏中体验合作游戏带来的快乐。 【活动过程】
1、复习拾豆子游戏。
指导语：我们一起来玩拾豆豆的游戏
和第二个小朋友玩了什么游戏?
2、学习幼儿第二段掌握拾逗人和小豆子之间的互动游戏。
指导语：妞妞很喜欢玩拾豆豆的游戏。
(1)观看示范
谁是豆豆?谁是妞妞?你是怎么知道的?
妞妞是什么时候拾豆子的?(豆子出现的时候)
(2)教师做豆子，幼儿做妞妞，练习拾的动作。
指导语：我来做豆豆，你们来做妞妞，我们一起来试一试。什么时候拾豆豆呢?注意豆豆出现的
时候就开始拾。
(3)幼儿之间分角色练习。
指导语：两个人玩游戏，怎样很快的确定谁是妞妞、谁是豆豆呢?我们刚才第一段完了一个什么输赢游戏?赢的人?输的人?那如果平局了怎么办呢?(快速商量)
3、掌握双圈游戏的玩法。
(1)站单圈，练习单圈到双圈的转换。 指导语：猜拳游戏结束后，谁到里圈当妞妞?(在间奏的时候，妞妞定进来和豆豆面对面站好，变成双圈)。
(2)完整玩游戏
一、二段，练习间奏出由双圈变成单圈。
指导语：马上我们又要站成单圈重新开始游戏了，怎样变成单圈呢?
(3)完整游戏3-4遍，讨论交换朋友的方法。
指导语：怎样才能拾到更多的豆豆呢?(妞妞向手腕花方向走一个)什么时候交换朋友?
4、完整进行游戏。
第五篇：网海拾贝 分类下载教学设计（模版）
网海拾贝 分类下载
吴铺中学 董行云
教学目标：
1.知识与技能：进一步掌握搜索引擎的运用方法，学会网页、文字、图片的保存方法。
2.过程与方法：通过布置任务，让学生在完成任务的过程中，体验搜索引擎在查找信息、下载资料等方面带来的便捷。
3.情感态度与价值观：让学生通过完成本节课任务的过程，体会到网络的优越性，同时培养学生要尊重他人的劳动成果，注重版权保护，在引用时标明出处。
重点：网页的文本信息、图片信息、整个页面信息的保存
难点：在保存各类信息时，首先要选中要操作的对象。并能够独立把信息准确保存到电脑的指定位置。
教学方法： 1.演示教学法 2.任务驱动教学法 教学准备：
A.网络教室(连接了因特网的微机室)
B.电子教室系统(教师控制演示，学生交流平台) 教学过程：
一、创设情境：
美丽的长江三峡是湖北的骄傲，而三峡工程又是宜昌人的骄傲，我们班马上要开展一次“认识长江三峡”为主题的题会，需要同学们对长江三峡作一次综合性的介绍，为我们全面展示长江三峡，请问同学们打算如何制作演示PPT，在哪些地方去查找相关的资料?学生讨论后教师总结，通过互联网查找资料是最方便、最快捷的一种方法，而且制作PPT也非常方便。
二、探索新知：
任务一：建立相关文件夹
1.讲解：为了方便日后查找和使用下载的资料，在保存网页里的信息之前，我们应该合理地对资料进行分类。
2.指导学生在我的文档中建立“美丽的长江三峡”文件夹。 3.完成后相互检查。 任务二：保存一个网页 1.百度分类搜索介绍
百度将常见的搜索内容进行了简单的分类，如网页、MP
3、视频、图片等，通过搜索内容选择合适的分类，可以更快更准确的搜索到相关信息。
2.教师演示：
A.利用搜索引擎搜寻到有关网页。 B.单击文件/另存为。
C.在保存窗口选择保存位置，起好名称，单击保存。 3.学生完成网页保存，教师巡视指导。 4.交流评价任务完成情况。 任务三：保存网页中的文字 1.教师演示：
A.拖动鼠标左键，选取需要的文字。 B.单击鼠标右键，选择“复制”。 C.启动文字软件word。
D.单击鼠标右键，选择“粘贴”。
E.保存文件到“美丽的长江三峡”文件夹。 2.学生完成文字保存，教师巡视指导。 3.交流评价任务完成情况。
4.补充讲解：网页中的信息都涉及版权，如果要选用别人的信息，要注明出处或征得作者同意。
任务四：保存网页中的图片
1.提问：怎样保存网页中的图片?对照保存网页的方法，学生自学教材P40下内容。
2.学生交流讨论完成图片保存，教师巡视指导。 3.交流评价任务完成情况。
三、操作实践
学生继续完成相关的搜索，将所需信息尽量多的保存下来，为完成PPT的制作做好资料的收集，同时强调对搜索到的具有知识产权的东西不能随意传播，引用时要标明出处。老师进行辅导，同时对做得好的同学进行及时的评价。
四、交流评价
(一)说说学会了哪些保存资料的方法。
(二)和同学说说自己收集到了哪些关于“美丽的长江三峡”的资料。