学校道德教育论文提纲

论文题目：当代英国中小学学校道德教育经验及其启示

摘要：教育工作中道德教育是不可或缺的组成部分,学生的品德发展也就成为多国学校关注的重点。英国中小学学校道德教育中有一些成熟做法能为我国提供经验与启示。英国学校道德教育重视隐性教育,累积了丰富的教育实践经验,实际可操作性强。本文从内容、方法进行梳理研究,得出相应的经验和启示。第一章主要介绍当代英国中小学学校道德教育的研究背景、选题学术价值和现实意义、研究现状、研究内容及其研究重难点、研究思路和方法。第二章研究当代英国中小学学校道德教育的内容,以促进学生的精神、道德、社会、文化全面发展的教育目标为出发点,将内容的特征总结概括为突出“英国特性”,重视公民教育,注重行为养成和社会参与。第三章分析当代英国中小学学校道德教育过程中运用的方法:多样化的引导式教育;系统化的规范式教育;自主化的互助式教育;生活化的渗透式教育;科学化的目标式教育。第四章梳理当代英国中小学学校道德教育的经验和不足,经验分别是课程设置的系统性;高标准的道德要求;依托环境媒介进行德育渗透和形式多样的道德教育手段。不足分别是教师作用弱化;过于重视学生自由忽略自律和学校对学生课后教育薄弱。第五章总结论述当代英国中小学学校道德教育对我国的启示,分别是加强“中华民族特性”教育;道德学习转为行为养成;强调对学生的全面评价;与时俱进更新德育目标;注入多元一体理论。

关键词：英国;学校道德教育;经验;启示

学科专业：思想政治教育

摘要

abstract

1 绪论

1.1 选题学术价值与现实意义

1.1.1 学术价值

1.1.2 现实意义

1.2 研究成果及现状

1.2.1 国内外研究成果

1.2.2 国内外研究现状

1.3 研究主要内容

1.4 研究重难点

1.4.1 研究重点

1.4.2 研究难点

1.5 研究思路与方法

1.5.1 研究思路

1.5.2 研究方法

2 当代英国中小学学校道德教育内容

2.1 突出“英国特性”

2.1.1 注重历史教育

2.1.2 注重文化渗透

2.1.3 尊重宗教影响

2.2 重视公民教育

2.2.1 突出公共美德

2.2.2 设置公民教育课程

2.2.3 注重价值观教育

2.3 注重行为养成和社会参与

2.3.1 注重基本能力的培养

2.3.2 学习体验为实践做铺垫

2.3.3 实践中进行角色扮演

3 当代英国中小学学校道德教育方法

3.1 多样化的引导式教育

3.2 系统化的规范式教育

3.3 自主化的互助式教育

3.4 生活化的渗透式教育

3.5 科学化的目标式教育

4 当代英国中小学学校道德教育的经验与不足

4.1 当代英国中小学学校道德教育的经验

4.1.1 课程设置的系统性

4.1.2 高标准的道德要求

4.1.3 依托环境媒介进行德育渗透

4.1.4 形式多样的道德教育手段

4.2 当代英国中小学学校道德教育的不足

4.2.1 教师作用的弱化

4.2.2 过于重视学生自由忽略自律

4.2.3 学校对学生课后教育薄弱

5 当代英国中小学学校道德教育对我国的启示

5.1 加强―中华民族特性‖教育

5.2 道德学习转为行为养成

5.3 强调对学生的全面评价

5.4 与时俱进更新德育目标

5.5 注入多元一体理论

结语

参考文献

致谢