迎合嘉兴打造先进制造业基地的契机谈职业教育

随着长江三角洲地区区域经济一体化进程的加快, 产业结构、就业结构的变化, 技工, 特别是高级技工的需求明显上升, 已出现了人才匮乏的现象, 这通过我校近几年的机电类专业毕业生供不应求和平湖企业去省外一次上千人的引进高级技工等事例就能充分说明人才匮乏的严重性。高级技工的贫缺, 已极大地阻碍了嘉兴打造先进制造业基地的进程。对于高级技工的摇篮——职校, 这既是压力, 也是机遇, 建设先进制造业基地在对技工提出更高要求的同时, 也为职校的教育改革与发展带来了良好的契机。

1 加快建设先进制造业基地, 迫切需要一支高素质的技工队伍

市第五次党代会提出了“走新型工业化道路, 加快建设先进制造业基地”的要求, 这是我市全面建设小康社会、提前基本实现现代化的重要举措。建设先进制造业基地, 迫切需要造就一支高素质的技工队伍。

1.1 传统产业调整升级, 需要一大批经过专门训练的高级技工

20世纪9 0年代以来, 嘉兴市坚持走外向带动的发展战略, 利用交通便利、人文环境和经济基础好等优势, 逐步实现了第二产业外向化。但就当前而言, 我市还处在工业化的中期阶段, 因此在注重发展高新技术产业的同时, 必须对传统产业通过注入高技术、引进先进管理理念, 进行改造、调整升级, 使其实现与高新产业相近的高效益。在此过程中, 除了需要政府的结构调整援助政策外, 更需要一大批具有创新意识的人才, 这其中包括在产品设计、工艺流程指定、产品制造中具备熟练操作技能并且敢于创新的高素质技工。从某种意义上讲, 在传统产业改造升级过程中所需要的人才, 应是具有先进设计思想 (例如C A D) 、掌握现代加工技术 (例如C A M、C N C) 和具备创新潜能的高素质现代技工。

1.2 科学技术的综合化趋势, 需要复合型现代技工

随着科技的发展, 对人才的综合素质要求日益增强。在具有现代加工理念的企业, 技术工人已不再直接面对机器操作, 而是利用现代网络技术、通信技术、计算机技术, 通过机械的、电子的、化学的乃至生物的手段, 自动地、智能地、远程地驾驭着整个加工过程。这种综合素质的要求趋势, 迫使现代技工成为具有机械、电子、计算机等多方面知识的复合型人才。我校正是意识到了这种综合素质的人才要求, 已对机电类的学生进行计算机辅助设计 (C A D) 、计算机辅助制造 (C A M) 以及数控加工 (C N C) 等技术的项目实训教学, 以满足企业复合人才的需要。

1.3 高新技术的迅速发展亟需加快高级技工的培养

目前, 高新技术产业在嘉兴经济中所占比重较低, 只有大力发展高新技术, 才能进一步形成市场竞争力。在新五年计划中, 嘉兴市委、市政府已明确重点发展电子信息、先进制造业等产业。面对未来的发展, 嘉兴市将面临着高层人才与高级技工严重短缺的双重压力, 特别以青年高级技工的短缺更为严重。

1.4 嘉兴开放式经济的快速发展, 需要培养具有国际意识和适应能力的现代技工

嘉兴经济尚处于外向型经济向经济国际化迈进的初始阶段, 随着我市外向型经济的深入发展, 美、日、德等国企业将更快更多地落户嘉兴, 这些企业普遍具有先进的设备、技术和工艺流程以及先进的管理和经营理念, 为了公司的发展, 他们必定实行本土化战略, 引进一批当地的高级技术工人, 这就要求我们必须加快培养一支具有国际意识和适应能力的现代技工。

2 职校应抓住嘉兴打造先进制造业基地的机遇, 加快转轨变型, 实现历史性跨越

嘉兴工业化的人才需求是多层次的, 包括管理、设计、技术人员以及相当数量的现代技工。在庞大的人才结构中, 处于一线的技工约占1/3左右。因此, 如何培养高素质现代技工, 这是嘉兴工业化进程带给职业教育的新的历史性课题;同时, 对技工的大量需求也给我市职业教育提供了历史性机遇。职业院校只有抓住教育全面改革和嘉兴打造先进制造业基地的历史机遇, 加快转轨变型, 全面整合、创新和提高, 通过与高校、企业联合, 加快各类人才培养, 才能实现这一历史性跨越。

2.1 要与区域产业结构相结合, 调整专业设置

2.1.1 增加复合型专业

例如, 机械、电子、计算机等方面的复合;文秘与驾驶的复合等。

2.1.2 增加具有工业化前瞻性的专业

例如与现代加工和管理相关的专业基础教学:技术信息化的计算机辅助设计 (C A D) 、计算机辅助制造 (C A M) 、计算机辅助工艺设计 (C A P P) 、计算机辅助工程 (C A E) 、产品数据管理 (P D M) 以及数控加工 (C N C) 等;管理信息化的企业资源规划 (ERP) 、客户关系管理 (CRM) 、管理信息系统 (MIS) 等。

2.1.3 增加具有国际化倾向的专业

例如:管理专业中加入国际先进管理理念的教学;外贸专业中加入国际法与地区规则基础知识的教学等。

2.2 要与区域所有制、就业结构相结合, 改革课程设置

目前, 嘉兴所有制结构存在国有、集体、外资、股份、个体、私营等多种性质, 其中外资和个体企业是当前最积极、最活跃的板块。毕业生就业多元化趋势日趋明显。职业教育要进一步明确切入点, 根据经济发展的特点, 确定课程设置体系改革的方向和内涵。

2.3 要与区域人才结构相结合, 明确培养目标

根据区域经济发展的需求, 分析人才结构, 丰富教学内涵和外延, 提高办学档次, 明确培养目标。

2.4 要与区域教育投资结构相结合, 探索市场化办学机制

市场化办学是形势所迫, 要遵循市场经济规律, 运用企业管理的有效机制, 拓展办学功能, 使职业院校在办学规模、发展速度、培养目标、办学质量等方面都与市场接轨, 成为现代社会培养技能人才的重要基地。

3 应着眼于全球工业化发展规律, 注意学生综合素质和国际意识及适应能力的培养

职业院校在现代技工的培养方面, 除了使他们具有较强的本专业技能和素质外, 还要培养他们的"全球意识", 提高技工的国际交往及适应能力。

3.1 集体观念和团队协作精神

科学技术的飞速发展, 使得现代社会分工越来越细, 一个人独立完成某一项工作已几乎不可能, 只有依靠群体的通力合作、密切配合, 才能实现复杂工作的最终完成。就以大家熟悉的W I N D O W S X P操作系统来说, 海量的程序代码, 如让皮尔盖茨一人去做, 恐怕万年之后, 现在风靡全球的W I N D O W S操作系统还未诞生!因此, 集体观念和团队协作精神已成为现代劳动者融入社会的必备素养, 这也已成为现代众多企业选拨人才的重要条件。

3.2 不断上进, 敢于和善于创新的精神和品格

江泽民同志一再强调“创新是一个民族进步的灵魂, 是国家兴旺发达的不竭动力”, 而“教育是知识创新、传播和应用的主要基地, 也是培养创新精神和创新人才的重要摇篮。”, 因此, 素质教育要以“培养学生的创新精神和实践能力”为重点。职业教育是密切相关于当前科技发展的, 这种特性更加决定了职业教育必须注重培养学生不断上进, 敢于和善于创新的精神和品格。

3.3 终身自我管理、塑造自我的能力

自我管理反映了自我约束、自我控制的能力, 面对社会的各种挑战, 只有具备较强的自制力, 才能对个人的言语、行为、情绪、心理状态进行理性的调节, 以积极的态度和饱满的热情去面对挫折;塑造自我是自我评价、自我发展的能力, 这是一个人在发展中, 不断认识世界, 改变自身, 适应环境以求更高发展的必备能力。

3.4 具有坚强的毅力和高尚的品质

“世上无难事, 只怕有心人”, 这说明只要一个人具有坚强的性格和毅力, 百折不挠, 就能克服重重困难, 最终到达胜利的彼岸。而“失败乃成功之母”, 则反映了面对挫折的态度, 如果以失败为借鉴, 坚持不懈、奋斗不止, 那失败将成为你成功的阶梯;相反, 因失败而一蹶不振、自暴自弃, 那失败只能是终点。一个人在生活、工作中或多或少地都将面对各种艰难困苦, 因此, 只有注重学生坚强毅力和高尚品质的培养, 才能使他们面对人生的考验时经得起洗礼。

3.5 较强的文化功底和较宽厚的专业基础知识

“万丈高楼平地起”, 无论现代科技如何飞速发展, 扎实的文化功底和宽厚的专业基础知识, 是进行科技创新、迎接挑战的基石。基础不稳, 摩天大厦顷刻即会倒塌。没有扎实的文化功底和宽厚的专业基础知识, 谈论创新、高科技, 那只能是夸夸其谈。但是, 由于职业教育的特殊性, 在专业基础知识教学时要注意处理好扎实性和应用性两大矛盾:学知识要以够用为原则, 不要一提理论就大谈“深刻理解”, 理论教学只是实践应用教学的基石, 只要能踩着石头过河, 又何必在乎石头是如何构成的呢?

3.6 较强的计算机应用能力, 特别是国际互联网交互能力

现代加工业是建立在计算机控制基础之上的, 因此计算机应用能力的高低是衡量一个现代技工技术水平的重要标准。加强学生计算机应用能力的教学, 特别是专业领域计算机应用能力的教学, 这是嘉兴工业化带给职业院校的重要任务。

国际互联网 (I N T E R N E T) 是目前获取知识和信息最广、最快的渠道。当今科技日新月异, 只有充分利用国际互联网的资源, 才能时时把握专业动态和发展动向。因此, 国际互联网的交互和应用能力, 也就成了现代技工不断进取、提升自我的重要能力。

3.7 较强的语言交际能力, 特别是多门外语的应用能力

上网 (I N T E R N E T) 通达世界, 学习国外先进的技术, 操作国外先进的设备, 需要阅读外文资料;嘉兴要打造成为先进制造业基地, 嘉兴的产品要走向世界, 必须要有一支高素质的工人, 需要有较高的外语水平。可见, 外语的交际和应用能力, 已成为现代技工必备的重要素质, 这也就是近年来众多企业在招工时提出外语能力严格要求的原因。职业教育应适合时代需求, 不断提高外语教学水平。

综上可见, 职业院校只有抓住教育全面改革和嘉兴打造先进制造业基地的历史机遇, 认清嘉兴工业化发展的需求, 切实加快转轨变型, 全面整合、创新和提高, 通过与高校、企业联合, 培养出具有扎实的专业技能和较强的综合素质, 并且具有国际适应能力和竞争能力的各类人才, 特别是高级技工, 才能真正实现历史性的跨越。

摘要：嘉兴在打造先进制造业基地的战略进程中, 随着产业结构、就业结构的变化, 技工, 特别是高级技工的匮乏, 已严重阻碍了这一进程的步伐。高级技工的摇篮——职校, 如何迎合这一发展的需要, 已成为众多院校深刻探讨的问题。

关键词：计算机辅助设计 (CAD) ,计算机辅助制造 (CAM)