教师专业技术岗位聘书

第一篇：教师专业技术岗位聘书

专业技术职务聘书

聘字() 第号

兹聘任同志为职务。

聘任期从年月至年月。

聘任单位(盖章)：校长

年月日

第二篇：专业技术职务聘书

专业技术职务

聘 书

兹聘任刘龙宝同志在机电工程专业助理工程师职务上,资格确认时间2008.09.09,聘期从2010年01月至2015年01月止。

聘任单位：

行政领导：

2010 年01 月01 日

第三篇：教师专业技术岗位竞聘述职

大家好!

我叫xxx，xx年11月出生，中师学历，毕业于xx学校。xx年8月参加教育工作。先后在xx等中小学任教，x年3月被评聘为小学语文高级教师，其间在x小学和x街小学任校长工作15年，在x街小学、x镇成校任党支部书记(11年)至今。

我此次竞聘专业技术8级岗位。竞聘这个岗位，我认为自己具有以下几个方面的有利条件。

我的第一个有利条件是： 有良好的师德。

我为人处事的原则是：堂堂正正做人，老老实实工作，诚诚恳恳待友。自己一贯注重个人品德素质的培养，努力做到尊重领导，团结同志，工作负责，办事公道，不计较个人得失，对工作对同志有公心，爱心，平常心和宽容心。自从参加工作以来，我首先在师德上严格要求自己，要做一个合格的人民教师!不管是在教师、校长，还是党支部书记岗位上，认真学习和领会党的路线、方针、政策和“三个代表”重要思想，以科学发展观为指导，与时俱进，爱岗敬业，为人师表，热爱学生，尊重学生，争取让每个学生都能享受到最好的教育，所在的每所学校都能有不同程度的发展，充分体现了自己的人生价值。

第二个有利条件是：有较强的教学组织能力。

从选择教师这门职业的第一天起，我最大的心愿就是做一名受学生欢迎的好老师，为了这个心愿，我一直在不懈努力着。要求自己做到牢固掌握本学科的基本理论知识，熟悉相关学科的文化知识，不断更新知识结构，精通业务，精心施教，把握好教学的难点重点，认真探索教学规律，钻研教学艺术，努力形成自己的教学特色。我的教学风格和教学效果普遍受到学生的认可和欢迎，所教学科教学质量始终处于同年级前列。

第三个有利条件是：求真务实，扎实认真地搞好学校各项工作，有一定的校长工作经验。

在永久小学和书院街小学担任校长工作期间，能把全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，全面提高教学质量，实施名师名校工程，作为办学宗旨，把依法治校、以德立校、科研兴校、质量强校作为治校原则。这期间，我能根据学校实际，坚持以校长为核心的行政集体领导、集体决策原则，营造了良好的工作氛围，学校各项工作得以顺利开展，成效显著。

一是逐步建立健全与完善了学校的各项规章制度，学校各个层次、各种角色的责、权、利清晰定位，力求做到“各就各位、各尽其责、层次分明、收放自如”。

二是创新德育教育，坚持以德立校，依法治校。学校工作始终坚持以德育为核心，坚持传承民族文化、民族精神，坚持“学校无小事，事事都育人”的原则，坚持以爱国主义、养成教育、法制教育为主要内容，实践“重德、勤学、求实、活泼”的书院街小学校训，89年书院街小学被评为重庆市文明单位，94年该校首批被命名为重庆市德育示范学校。

三是美化校园，加强校园软硬件设施建设。为了适应新教育形势下的发展要求，学校立足当前，着眼长远，逐步改善校容校貌与学校软硬件设施，在当时的历史条件下，书院街小学的校园环境，硬件建设在全县的小学中勘称一流，被命名为綦江县园林式示范学校。

四是强化培训，提高业务素质。为了适应新的教学形式和要求，经常选派新课程教师参加市、县组织的各类外出学习培训,确实做到先培训,后上岗。鼓励教师参加学历进修和现代化教育技术培训，让现代教育技术服务于教学。同时要求骨干教师与新教师“结对子”，要求青年教师“拜师学艺”，中年骨干教师“带徒传艺”，从备课、上课、作业批改、自习辅导等方面全面进行指导，使一批青年教师迅速成为学科带头人，成为学校的中坚力量。

五是以教学为中心，坚持科研兴校，质量强校。

认真落实两个常规，加强教学管理;加强教研活动，提高教学水平;加大课改力度，创新课堂教学。教学始终围绕“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生”的发展。建立了平等、信任的师生关系，创造民主和谐的教学环境，倡导“自主、合作、探究”的学习方式。以学生主动参与为主线，树立了崭新的课堂教学评价标准。通过教研组活动以及培训学习，把我校的课堂教学改革不断引向深入。书院街小学课间体育改革和学生学习方法教改实验等教改课题，96年成功为年轻的直辖市提供了学习现场，受到万、涪、黔与会专家同行的一致赞扬，被市教科所授予“体育改革开新花，教研教改结硕果”的殊荣和县教科所“学生学法”教改实验学校。

第四个有利条件是：能认真履行党支部书记工作职责，全面完成工作任务。

在担任学校党支部书记的十余年来，为了全面搞好学校整体工作，我能按照党的路线、政策和教育方针，围绕教工委和镇党委的工作总体要求，坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，把宣传党的路线、方针、政策和政治理论学习做为首要任务;把加强师德师风建设做为教师队伍思想建设的重点;把加强党的先进性建设和党的基层组织建设作为党建工作的根本来抓。同时，大力支持校长工作，把更新教育观念、深化教育教学改革、全面实施素质教育作为今后办学的方向;把进一步改善办学条件作为学校发展的基础;把强化学校内部管理作为学校工作的关键;把提高师资队伍素质作为提高教育教学质量的保证;把全面提高学生教学质量作为办学的归宿和生命。

第五个有利条件是：无论是在教办还是在政府工作期间，我都始终如一任劳任怨，勤勤恳恳，忘我工作，无私奉献。在2003-2004年在教办担任督导专职干部期间，能按照县教委、县府督导室、镇教办的安排部署，扎实开展教育督导工作，加班加点，夜以继日整理“两基”档案资料，为我镇迎接国家教育督导团的“两基”检查验收，以数据准确，档案规范提供了详实的资料，受到各级领导的首肯。其间我所分管的党务工作、安全工作同样干得非常出色。2004-2005年借调镇党委负责党员“先进性”教育资料员工作，2008年至今又根据上级安排到镇政府负责 “创卫”工作、东溪农场开发建设等工作，每项工作都能出色完成领导交办的任务，被誉为兢兢业业，踏踏实实干事的“老黄牛”。

五、教坛耕耘大半生，换来成功的喜悦。

参加教育工作35来，我以学校工作为己任，处处严格要求自己，处处以身作则、率先垂范。在担任校长和支部书记期间，我能认真履行校长和支部书记的工作职责，在广大教师的大力支持下，取得了一定的成果，多次受到上级的表彰和奖励。现就任现职以来个人主要荣誉列举如下：

1、1989年9月荣获綦江县优秀教育工作者荣誉称号，受县府表彰;

2、1991年9月荣获綦江县优秀校长荣誉称号，受县府表彰;

3、1992年因工作实绩突出受县政府奖励工资一级;

4、1994年12月荣获綦江县好校长荣誉称号，受县委组织部、宣传部、总工会表彰;

5、2002年1月荣获重庆市文明市民荣誉称号，受市委精神文明委员会表彰;

6、2002年6月荣获綦江县优秀共产党员荣誉称号，受县委表彰;

其它单项获奖和镇、校级获奖次数太多，恕不一一列举。

尊敬的各位领导、各位评委、全体同仁们，上述内容是我对此次竞聘的个人述职，不论成功与否我本人都会保持一个良好的心态去对待今后工作，记住：我是属羊的人，性格温顺善良，我时刻准备着，等待着东溪学区岗位竟聘领导小组和评委对我的挑选。

谢谢大家

第四篇：教师专业技术岗位竞聘考核实施方案

一、指导思想

以区、市、县三级职改文件为依据，加强事业单位岗位设置有效管理，引进竞争机制，合理地设置专业技术岗位，使我县教育系统岗位设置工作更进一步地适应教育发展和教学改革的需要，更好地稳定我县教师队伍，激励先进，鞭策后进，为提高教育教学质量服务。根据《XXX县教育系统各类岗位同等级、同职务资格人员竞聘考核办法》，结合我校实际，制订我校岗位设置考核实施方案。

二、岗位竞聘原则

1.坚持按需设岗、按岗聘用的原则。竞聘岗位的设置必须按照市人力资源和社会保障局核准的岗位设置总量、类别、等级计其数量，并根据单位和个人发展需要科学设定岗位及按岗位组织聘用。

2.坚持公开、公平、公正的原则。 3.坚持竞争、择优的原则。

4.坚持德才兼备、注重实绩、群众公认的原则。

三、领导小组

组 长：XXXX 副组长：XXXXXX 成 员：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

四、考核对象

全校在职的、具有对应的专业技术职务资格的人员，均应积极参与竞聘。获得相应等级专业技术职务资格满一年及以上(获得聘任)才能竞聘同级岗位，未参与竞聘或拒不提供考核材料者不予竞聘。

凡有下列情形者不予竞聘：

(一)获得资格后犯有严重错误受行政处分尚未撤销者。

(二)未获得相应专业技术资格证书者。

(三)在竞聘中弄虚作假者。

(四)拒不履行本级职务职责，影响极坏者。

(五)获得资格以来，近三年考核有一年为不合格或无故未参加考核者。

(六)其他不符合竞聘条件的人员。

五、考核的时间、内容

(一)考核时间：从获得现任职务资格起至XXXXX日止。

(二)考核内容：主要考核竞聘者的德、能、勤、绩、廉及履行本级职务职责的情况，重点考核教育教学及教学研究的实绩。

六、统一的量化标准

(一)教龄：实际教龄统一为每年计1分，半年计0.5分，工龄每年计0.5分，半年计0.25分，超过半年的按1年计，不足半年的按半年计。(教龄、工龄从参加工算起，不能重复计分，借调外系统人员借调期间只计工龄分，不计教龄

分)

(二)学历：初中毕业计1分，高中毕业计2分，中专中师毕业计3分，大专毕业计4分，本科毕业计5分，研究生毕业计6分(以最高学历计)。

(三)考核：考核优秀者每年计0.5分。

(四)继续教育：完成继续教育规定的学分者每年计0.5分。(从1999年实行专业技术人员继续教育学分管理规定开始)

(五)支教、挂职：下乡支教、挂职者每年计1分，轮岗者每年计0.5分，借调教育局工作人员(含抽调、跟班学习)每年计1分，半年计0.5分，超过半年的按1年计，不足半年的按半年计。

(六)岗位职务：以年为单位计分，半年的计相应职务一半分。担任学校班主任每年计0.5分，副班主任每年计0.4分;担任二层机构副职领导、团委书记、工会副主席、少先队大队辅导员每年计0.7分;担任二层机构正职领导每年计0.9分;任副校长、党支部副书记、工会主席每年计1.1分;任党支部书记、校长每年计1.3分;教研组长每年计0.4分;支部委员、工会委员每年计0.2分;教科研助理每年计0.3分，功能室管理员每年计0.3分;科技辅导员每年计0.2分;勤工俭学专干每年计0.5分;兼任多种职务的，以最高计分职务为基础，加上兼任职务分的50﹪累计。

(七)出勤：请假每天扣0.05分，依次类推(法定假除外)。无故旷工(旷工)每节扣1分，每天扣5分。

(八)教学技能比赛奖、论文论著、指导奖最高分限额分别为：5分、4分、3分。

1.教学技能比赛奖

(1)公开课：校级一节计0.3分，校级对外公开课一节计0.4分，县级对外公开课一节计0.5分，市级计0.6分，区级计0.7分，国家级计0.8分。(同一节课按最高级别计分)。

(2)现场比赛课：校级三等奖计0.3分，二等奖计0.4分，一等奖计0.5分;县级三等奖(优秀奖)计0.5分，二等奖计0.6分，一等奖计0.7分;市级三等奖(优秀奖)计0.7分，二等奖计0.8分，一等奖计0.9分;区级三等奖(优秀奖)计1分，二等奖计1.2分，一等奖计1.4分。国家级三等奖(优秀奖)计1.5分，二等奖计1.7分，一等奖计2分。(同一节课按最高级别计分，不累计。) (3)录像课及其他教学技能(说课、教学技能等)比赛：按现场比赛课相应级别奖的50﹪计分。

(4)后勤、校医每年计0.3分，行政人员每年计0.5分，主管领导每年计0.8分.县级以上学校指定的课件制作老师，按上课教师相应级别的80﹪计分。

2.论文论著

(1)在刊物上发表教案、论文、经验交流文章，每篇县级计0.5分，市级计0.7分，区级计1.2分，国家级计1.8分。

(2)教师本人撰写的新闻通讯稿，在刊物或广播电台、电视台、网站发表， 每篇县级计0.25分，市级计0.35分，区级计0.6分，国家级计0.9分。

(3)教师个人撰写论文或经验交流文章，每篇校级计0.1分，县级计0.2分， 市级计0.3分，区级计0.5分，国家级计0.6分。(同篇论文(文章)按最高分 计，不累计。)

3.指导奖

(1)校级计0.1分，县级计0.2分，市级计0.4分，区级计0.6分，国家级

计0.8分(同一类别的按最高分计，不累计)。其他专业技术人员每学期计0.2 分，行政人员每学期计0.4分，但教师指导学生参赛须经学校行政同意方可计分。

(2)指导学生在刊物或广播电台、电视台、网站发表文章，每篇县级计0.1 分，市级计0.2分，区级计0.3分，国家级计0.5分。(以上同篇文章、稿件以最高分计，不累计。)

(九)教育教学、教育科研

1.教育教学：教学成绩计算到xxxxx1日止(因从此时间至今学校取消了教学奖)，第一名计0.5分，第二名计0.4分，第三名计0.3分。同一教师一学期任教多个班级的，以最高计分为基础，其余名次按相应计分的30﹪累计，一个教师每学期只限计两个名次。其他专业技术人员和低于第三名人员每学期计0.2分，行政人员每学期计0.4分。

2.教育科研：每个课题在县级或以上教育部门立项进行教育教学科研实验的教师计0.5分，副组长计0.6分，组长计0.7分，负责人计0.8分。已完成实验全过程并有实验总结报告的，在前项计分基础上分别加0.2分.

(十)各类先进

1.个人先进：校级计0.1分，县级计0.2分，市级计0.3分，区级计0.4分，国家级计0.4分。(同一级别按最高分计，不累计。)

2.集体先进(最高限额计6分)：

优秀中队、文明班级：校级计0.1分，县级计0.2分，市级计0.4分，区 级计0.6分，国家级计0.8分(同一类别的按最高分计，不累计)。其他先进集体按上述对应级别的50%计分。 学校每获得一项集体奖，主管领导分别计县级计0.2分，市级计0.4分，区级计0.6分，国家级计0.8分，协助工作的行政人员计分为主管领导的50%。由主管教师指导所获得集体奖(3人以上)，按指导奖第(2)条计分(计了集体奖分的，个人奖则不再计分)。学校教职工组队参加各类比赛获团体奖时，参赛人员县级计0.05分，市级计0.1分，区级计0.15分，国家级计0.2分。

(十一)各项计分以提供原(证)件为准(从获得现任职务资格以来)。

(十二)从不同学校有不同工作经历的人员需原工作单位提供出勤证明、任职情况、集体荣誉等无法提供原件评分凭证的证明。

XXXXXXX学校 年月日

第五篇：小学教师专业技术职务岗位设置

聘

任

方

案

为了进一步健全和完善我校教师专业技术职务岗位设置办法，逐步建立起一套客观、公正、科学的教师岗位聘用机制，充分调动广大教师教书育人的积极性、主动性和创造性，推动我校教育教学工作健康协调地发展，根据区人社局和教育局的有关文件精神，结全我校实际，制定本方案。

一、专业技术职务岗位聘用应具备的条件：

1、政治方向正确，立场观点明确，拥护党的路线、方针和政策，认真参加政治学习，积极参加政治活动。

2、贯彻教育方针，实施素质教育，执行课时计划，坚持服务育人，做好学生的政治思想工作。

3、敬业爱岗，安心从教;教书育人，为人师表;热爱学生，尊重学生人格;廉洁从教，无违法违纪行为;举止文明，关心集体;尊重领导，团结同志。

4、必须具备中师以上学历或教师文专合格证书。

5、岗位聘任任职年限：

在该专业技术职务岗位工作，并在设岗单位职数范围内，中级职称每升一档必须满三年，升两档须满六年，升三档须满九年;助级职称每升一档必须满两年。(计算聘任截止时间为2012年1月1日，以首聘时间为准)

6、职务考核：任期内考核均为合格以上。

7、继续教育：

(1)按规定参加继续教育，完成校本培训，并取得省人事厅印制的《安徽省专业技术人员继续教育证书》;

(2)按规定参加专业技术人员计算机应用能力考试，并取得人事部门统一颁发的计算机应用能力考试合格证书或符合规定的免试条件。

二、专业技术职务岗位聘任的基础评分：

1、教龄：每年记0.5分，非教龄的工龄每年记0.25分;

2、学历：正规中等师范学校(含脱产进修)毕业，且在小学任教20年及以上的记30分，每少一年减0.5分。

3、在丁集镇中心小学连续工作十年以上，且连年担任班主任工作和语文、数学两科教学的记30分，每少一年减3分。

三、加分条件：

1、小学教师取得专科学历记3分，本科学历记5分(以最高学历记，不重复记分);

2、考核为优秀记3分，连续两年及以上优秀的记6分(本项满分计6分);

3、教学论文和教学竞赛在国家、省、市、区级获奖的每人分别记5分、4分、3分、1分;

4、辅导学生参加国家、省、市、区级教学竞赛获奖的每人分别记5分、4分、3分、2分，直至满10分为止;

5、任期内受到市、区级以上政府表彰的分别记5分、3分;市、区以上教育主管部门表彰分别记4分、2分;镇级表彰记1分;(必须是先进教育工作者、优秀校长、优秀教师、优秀班主任、优秀少先队辅导员等);

6、在学校参与管理工作的，加3分，在各级教研组织中(区级及以上教育主管部门组织的)担任职务加3分;

7、在任期内所授课程在以镇统一组织的抽考、统考中前5名的分别记5分、4分、3分、2分、1分(不含对调监考)，此项任期内可累计加分;

8、每学期满勤加1分，任期内可累计加分。

四、减分因素：

1、无故不参加学校组织的政治、业务学习活动，每缺一次扣0.25分;

2、有体罚、变相体罚学生者，造成影响的扣0.5分，造成严重后果的扣1分。此项最高扣分不超过2分;

3、私自收取学生费用、推销、订购资料者扣3-5分;

4、不服从领导，不听从指挥，不按要求完成工作任务者扣0.5-1分;

5、无故旷工、旷课每次扣1分;

6、听课每学期不少于5节，每缺1节扣1分(此项查验听课记录);

7、由于工作极端不负责任，出现重大责任事故的酌扣1-5分。

五、有下列情况之一者，在当轮中(每三年一轮)不予聘任：

1、受聘时上一学事假超过60天;

2、撤离职守，一年中累计旷工达7天以上的;

3、不遵守学校规章制度，只求所得，不讲奉献，给工作造成严重失误，经教育不改的;

4、不服从组织分配，我行我素，在社会上造成不良影响的;

5、参与赌博、封建迷信活动，影响较坏，被公安机关立案调查的;

6、违反计划生育政策的，未经相关部门处理或处理结果未满三周年的。

六、根据专业技术职务岗位设置结构比例划定的指标，按照从高分到低分择优聘用。

裕安区丁集镇中心小学

2012年6月6日