第一篇：话说对联范文
话说课改
2009年赵银忠局长一上任就开展了我县的教育教学改革工作，至今已历经了5个春秋。作为一线教师亲历我县5年的课改之路，感触颇深。
2009年，汝南课改在在以赵银忠局长为首新一届局党组班子的酝酿中起步了。随后汝南教育进行了资源整合、教学也经历了典型引领和整体推进，在学习借鉴沁阳永威的“先学后教，当堂训练”、 安徽铜都双语学校的“三模五环六度”高效课堂模式的基础上形成了独具汝南特色的“三主六环”教学模式。
一、我眼中的汝南模式下的高效课堂
课堂教学模式改革的目的，无非就是要打造一种高效的课堂教学。改革的首要因素理应是教师观念的革新。作为身处课改第一线的教师，务必要摒弃以往陈旧、束缚学生身心发展的课堂教学手段，而形成具有促进学生全面发展的教学模式。这一点汝南教育人做到了。我们在“应试”教育制度的这个温床里，义无反顾的摒弃了“一言堂”、“填鸭式”、“灌输式”的教学方式。
(1)汝南教育的新课堂教学模式首先强调了学生的学充分让学生先学、自主学习，充分发挥了学生的主体地位。然后学生在先学的基础上发现问题、再通过学生以自主、合作的方式，质疑交流、反思总结以达到解决问题的目的，最后老师布置练习学生当堂训练测试，反馈学习效果。
(2)汝南教育把教师在整个教学过程中定位的只是一个引导者，串联者。 (3)“汝南模式”极大地尊重了学生每个人的发展权利，努力让学生享有充分发展的自由，让学生成为课堂的主人。因此，作为新课堂教学，我们要从真正意义上将课堂打造成“生本课堂、生动课堂、生命课堂”。
二、推广“汝南模式打造高效课堂”的所需因素。
首先是教育领导者要站在搞教育的高度重视教学改革，这点汝南教育的行政领导做到了而且做的很好。从带队外出参观学习、典型引领、整体推进、资源整合到把教育改革定位到“局长工程、校长工程、帽子工程”这无一不显示出教育局领导班子的改革魄力和决心。赵局长曾语重心长告诫我们：教育改革成在教师、败在校长。
其次是我们的一线教师要有打破常规的勇气和具备课改开展的新理念，教育管理者要打消教师吐故纳新的后顾之忧，只有让每位教师心中产生了共同课改的愿景，认识到了课改的重要性，课改才能水到渠成。
第三，课改需要开拓我们每一位教师的眼界。我们教师决不能做井底之蛙、固步自封。作为教育管理部门或学校很有必要带领教师走出去，去课改成功的学校亲身体验，用先进的理念来武装我们教师的头脑，接受课改思想的洗礼。教师的目光远了，心中自然也就有了目标，课改的动力也就随之酝酿产生。
第四，要在课改中提供给教师一片翱翔的天空，要砸破束缚教师展露身手的枷锁，摒弃一切阻碍课改的不利要素。如在操作使用导学案的过程中会和以往教学习惯产生冲突，教师的课堂教学设计基本围绕导学案展开，真正要让教师的备课做到实用、高效、有针对性，这是需要面对的难题。这也就需要管理者们在评价教师教学常规时不能仅限于要求教师每周备了几节课，批改了几次作业，而更应该关注教师的课堂教学、作业设计的质量。
第五、课改要集中力量、各个击破。对于全县来说，课改不是某个学校的问题。俗话说一个人虽然可以走得很快，但多人一起则可以走得更远。所以作为教育主管部门，应该统筹把握，要将全县的课改作为一个整体来规划。先将师资力量雄厚的学校作为课改试点，争取成功并形成特色，将其打造成我县课改窗口学校。在此基础上再以点带面，在全县铺开，各校在此经验上结合实际形成自身课改特色。说实话，我县课改口号已喊了有些时候，但除了个别学校，其他也多是只响雷不下雨。可以这样说，包括像我等一大批需站在教改第一线的教导主任，现在可能还仍然执着迷信于“考考考、老师的法宝”的教学管理模式中，那么大多学校的大多教师特别是农村教师对课改多还是一头雾水。一桶水的多少，不是取决于木桶中那块最长的木板，关键要看最短的那块木板有多高。因此，对于教研部门要更关注弱势地区的教育发展状况，并积极推动课堂教学改革的进行，从而整体提升全县教育质量的发展水平。
第六、用科学合理的评价体系推动课改。我县的教育对领导者来说一定要未雨绸缪，绝不能急功近利。全县各校教学质量的提高促进，不能简单采取挂黄牌、排座次的管理激励办法。当然，课堂教学改革最终目的就是提高教学质量，甚至可以说就是提高学生的考试成绩。但如果片面追求成绩，以成绩代替一切、衡量学校一切，这多少会让教育变味变质。很有可能个别学校就会采取一些极端手段，甚至铤而走险来“提升”学生的成绩，提高学校的排名。那么请问，在如此恶性竞争的环境中还如何谈课改?所以在课改的推行过程中，肯定会遇到水土不服的问题，肯定会有一个慢慢适应的过程，他可能会牺牲学校暂时的成绩和排名，牺牲教师的切身利益为代价。所以也需要管理者们能调整心态，能提供给各校一块课改滋生的土壤，等到课改真正在学校生根发芽，茁壮成长为绿荫大树时，教育的振兴还待何时?
诚然，我们在探讨新课堂教学模式的起步阶段，可以通过自身的吸收消化，将以上成功的教学模式植入到各校的课堂教学中，从而避免我们在课改上少走弯路。我们各校在课改实施的过程中会可能有遇到水土不服的问题，但贵在坚持，只要坚持下来，再结合我们各校实际去加以创新，那样我们的课改终究会开出最娇艳的花朵。不管何种教学模式，它只能是形式，只能好比是周围的堤坝，而最重要的应该是中间的水——对学生的热爱。”课改的目的无非就是最大限度的调动起学生热爱学习主动学习的积极性，学生只有“亲其师”方能“信其道”，一个冷冰冰毫无爱心的老师，学生怎么可能去喜欢尊重你，怎么会对你的课堂产生浓厚的兴趣?学生不讨厌不骂你就是万幸了。爱心是金桥，是沟通师生关系、搞好教育教学的先决保证，自然也是课改落实的核心关键。，不管何种教学模式，他都只是一种实施课堂教学的方式。课堂活动应该是教师创造性、多变的过程，我们不能拘泥于模式的框框里。因此，教学模式不会是一成不变或某种固定的模式。但所有的教学模式都应当遵循新课程标准提出的三维目标，即“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”，课堂上教师必须践行以“自主、合作、探究”引导学生进行课堂学习。只有符合以上目标和学习方式的教学模式才是符合教育发展规律的，才能真正促进学生的发展。
三、高效课堂操作的几点建议：
1、教师要让课堂变得生动起来。不管何种教学模式，主要还是激发学生的学习兴趣。我们要坚信一点，那就是平庸的课堂是对学生的一种有计划的谋杀。毫无生气，死板的课堂只会让学生更加厌倦，还谈何让学生快乐学习。我们教师在课堂上无论是幽默得体、精炼的语言，还是引人入胜的课堂环节设计，或是„„„我们教师必须有责任将学生的心在课堂放飞，让他们快乐地在知识的天空里翱翔。
2、不要做课堂上最勤快的教师。我们教师一定要相信“课堂上勤奋的教师会造就懈怠的学生”这句话。我们教师不是不要勤快，但要的不是在课堂上为学生包办一切的勤快，而应该将这种勤快放到课堂外，放到如何钻研教材教法、吃透教本上，放到精心设计作业上。我们教师在课堂上要坚持做到“先学后教”、“少教多学”的原则，学生能搞懂的坚决不讲，能少讲的坚决不多讲，只需讲一遍的决不讲两遍。我们教师不能将本属于学生学习的时间用来作为自己倾心的“演讲”。
3、课堂中尽力让学生吃透、研透文本。预习的过程很重要，没有预习的课堂对学生来说绝对是生涩的。有了预习的前奏，学生才能踩准课堂旋律的节拍。
4、突出学科教学特色。各科教师要在各学科教学中彰显自身的个性，突出本学科的教学特色，调动学生对每一门学科的好奇心，激发浓厚的学习兴趣。各学科也要探究出与之适应的新课堂教学模式。
5、重视当堂训练。 “当堂训练”是指运用所学知识，当堂完成作业，其目的有二：一是检测每位学生是否都当堂达到了教学目标。二是引导学生通过练习把知识转化为解决实际问题的能力。训练的内容包括两方面内容，一是背记重要知识点，二是完成作业题;训练的形式则是学生像考试那样独立完成，教师不提供任何形式的指导，学生之间也不允许进行讨论。这对于巩固学生的所学知识、发展学生的思维能力、培养学生的独立意识和良好的学习习惯以及减轻学生过重的课外负担、做到作业的“堂堂清”、“日日清”，都是极为有利的。对于教师来说，可以通过批改学生作业反馈回来的信息，了解哪些学生已经达到了教学目标，哪些学生课后还需要单独进行辅导，并针对学生作业当中出现的问题，做出相应的处理。教师布置的课堂作业要典型、适度和适量，做到数量与质量的统一。
就让我们一起努力吧!用我们的实际行动向新目标宣告：教育创新，完善自我，我们一直在路上!总之，“课改”、“教改”是时代的呼唤，是大势所趋，势在必行，那么就让我们以空前的勤奋、空前的激情、空前的智慧来迎接她吧，摒弃假大空，走出误区，做好我们必做的，做好我们该做的，使教师受益，使学生受益，让群众称道，让社会满意!
我们在探讨新课堂教学模式的起步阶段，可以通过自身的吸收消化，将以上成功的教学模式植入到各校的课堂教学中，从而避免我们在课改上少走弯路。我们各校在课改实施的过程中会可能有遇到水土不服的问题，但贵在坚持，只要坚持下来，再结合我们各校实际去加以创新，那样我们的课改终究会开出最娇艳的花朵。当然，不管何种教学模式，他都只是一种实施课堂教学的方式。课堂活动应该是教师创造性、多变的过程，我们不能拘泥于模式的框框里。因此，教学模式不会是一成不变或某种固定的模式。但所有的教学模式都应当遵循新课程标准提出的三维目标，即“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”，课堂上教师必须践行以“自主、合作、探究”引导学生进行课堂学习。只有符合以上目标和学习方式的教学模式才是符合教育发展规律的，才能真正促进学生的发展。
我们许多农村教师仍然将它作为学生取得“好分数”的不二法宝。当今，我们教师追求奉行的是注重对知识的灌输。教师们课堂上鞠躬尽瘁，将文本讲得口沫四溅;课后占用学生大量休息时间去死记硬背;考试不及格罚抄写试卷几十遍„„„如此种种教学现状，无不让人痛心疾首。也许在教师的这种高压下学生考取了高分，却是完全丧失了自我而形同木偶。这种陈旧的、以“应试”为目标的教学模式完全忽略了对“人”的关注，弱化了学生课堂的主体意识、合作意识及表达能力，更别说对学生自信和创造力的培养。学生在教师心目中只是一种为自身捞名挣利的学习机器。作为新课堂教学，必须要重新认识并构建新型的师生关系。教师在教学中要本着平等、和谐、互相尊重的原则，真正做到学生的课堂由学生做主，从而将课堂全面还给学生。而教师则应在课堂上全面关注学生的个性发展，做到让学生全面发展，让全体学生发展。
那么我们教师该如何在课堂教学中取得创新，形成各自独有高效的教学模式?我们先来了解一些课改名校的教学模式：
洋思中学杜郎口中学：先学后教，当堂训练。 安徽铜都双语学校：“三模五环六度”高效课堂模式 课改，我也有些话说
面对课改，是所有教师希望欣喜希望成功的话题。可事实往往不尽人意。对课改，我也有自己的粗浅看法。
模式的前提关键是爱。曾经看过这么一句话：“课改，无论怎样的教学模式，它只能是形式，只能好比是周围的堤坝，而最重要的应该是中间的水——对学生的热爱。”课改的目的无非就是最大限度的调动起学生热爱学习主动学习的积极性，学生只有“亲其师”方能“信其道”，一个冷冰冰毫无爱心的老师，学生怎么可能去喜欢尊重你，怎么会对你的课堂产生浓厚的兴趣?学生不讨厌不骂你就是万幸了。爱心是金桥，是沟通师生关系、搞好教育教学的先决保证，自然也是课改落实的核心关键。我在班中第一名刘鹏的集锦本扉页上认真写上：“大鹏振翅，傲睨苍穹!”在那个孤僻怯懦的女孩本子上写下：“站在阳光下吧，在人生的春天里，你也会是最美丽的花朵!”女孩偷偷笑了，我从她眼睛里读懂了深深的感谢。正读大学的王海明同学曾在信中充满感情地说：“老师，现在我坐在美丽的大学校园里，回忆起过去美好的时光，那时我是那么地害羞，但您总说我很优秀，就是您的鼓励送我进入了大学校门!”
模式的真正境界是没有模式。语文课堂教学模式永远不是刻板机械的教条，它应该随条件及环境的不同，诸如课型，学生，还有教师个性的不同等呈现不同的形式。聪明的教师能活学活用，常常是不自觉的灵活的综合了好多种教学模式，又融汇了适合自己个性发挥的因素于一体，万变不离其宗，形成了属于自己的一种或者也可以说是多种教学模式，别人在看的时候，觉得似曾相识，但又只能意会不能言传。就像武侠小说中提倡的练武最高境界，先把武功按一招一式练习，直至熟练到没有了招式套路，出招时能全凭心意灵活出击，不留下让对方找到破绽的机会。我打这个比方的目的是要说明，我们学模式要重视实质，即这种模式反映的教育理念，而不是那简单的一招一式的模仿。比如说学杜郎口，不是简单的让学生把四张课桌一凑堆，告诉他们自己学吧就行了。学生自学能力的培养需要很长一段时间的艰难的指导过程，要一个字一个字一句话一句话手把手的告诉他们如何说如何做，慢慢的形成了习惯。没有训练有素的课堂只能成了放群羊，浪费了时间没有效率，还不如填鸭式!
模式的风格形态也要凸现教师的个性特长。课堂教学是教师综合素质的全面反映，课堂效益是教师人格魅力的直接折射。新课改下的语文课堂，对教师巧妙精湛的点拨指导能力提出了更高的要求。都说教学是门艺术，那教师尤其是语文教师要做到游刃有余，必须至少要懂点艺术会制造点艺术让学生来欣赏来模仿。苏霍姆林斯基说：“有文学才华的老师是教育界的国王。”老师们，能声情并茂的读的就放声读吧，学生在感动的情境里学会了朗读;能洋洋洒洒写的就下水写吧，学生在钦佩中触发了写作灵感;能惟妙惟肖模仿的就融入表演吧，学生沉浸于故事里理解了人物;能引吭高歌的就领头唱吧，学生在陶醉中感受到语文的快乐!……有人说，有什么样的老师就有什么样子的学生，我不知道这句话对不对。但我觉得学生很多时候就是在模仿老师的言谈举止和气质特点的。能巧妙及时的在学生面前露一手的老师，会很快赢得学生的尊重和喜爱，他们进步会更快一些。我喜欢给学生范读，有时候把自己写的一些散文什么的给学生做范文，我觉得我的学生也喜欢上了朗读，而且进步很大，当然写作水平的提高不是一朝一夕之功，还需要我的努力。
模式的本质目的是调动起每个学生主动学习的积极性。如何发挥小组合作的能动性，让每个学生都主动学主动问，消灭那些“冷漠先生”和“沉默小姐”，这是每个教师最困惑最头痛的事情，我也不例外。我想了很多办法，除了讲究教法的生动活泼，及时恰当的鼓励表扬之外，还实践了很多辅助性的方法。比如说我使用过以加分为主减分为辅的细节量化学习环节法，就是对每个学生在课堂各个环节中的表现给予恰当评价和肯定，量化得分。然后每节课根据每个学生的得分多少评选“课堂明星”，每周根据各小组在本周量化成绩高低评选“金牌”“银牌”“铜牌”团队。予以合适的精神奖励，以优秀去刺激落后，以成功去诱惑斗志，以氛围去激发情商，让学生在一次次小小的成功中享受付出劳动的成就感，进而把这种幸福感自觉地转化为更努力的原动力。还有鼓励小组设计个性组名，创写座右铭。以小组为单位合作办语文周报，人人参与，周报有两个栏目必须要有的，一个是一周自我评定，每人一句话反思自己一周内语文学习表现情况，学生间自有比较;一个是一周妙语推荐，人人展示自己精彩的习作片段或者句子，互相赏鉴。等等。这些方法当然不是全能的，但还是或多或少起到了激励学生上进的作用。
我的课改过程和向往：也许是因为我教考过第一名，也许是领导看我还有那么点所谓的文采和素质，这学期开始让我领头搞课改了。于是乎，这几个月来，忙得不亦乐乎。以前压根不知道潍坊教研室倡导的课改模式的我，迫于信任所带来的压力，整天趴在网上看课改资料，看名师课堂视频录像，听名家配乐朗读，两次外出观摩学习，挖空心思来提升自己的理论水平，改进自己的语文课堂。学校赛课，教研室指导，教研室督导，潍坊教科院课改督导，课改大赛，能手评选，我有幸参加了十几次大大小小的讲课，一边还要应付着各项各类的检查材料，这半年我生活的及其及其的充实。领导和同事们都说我在进步着，我很欣慰，起码我感觉自己心理素质上更是在进步着，脸皮厚了，心不跳了，公开课前也能睡着几个小时了。
那次我聆听了全国著名教师窦桂梅、王崧舟、于永正的授课。我第一次真正感受到了什么是大师的魅力。我脑海里只有一句话，做他们的学生能天天听他们讲课是多么幸福的事情!我羡慕他们，但我心里也深深明白，真正的名师诸如他们不是朝夕之间就能成就的，它是他们十年甚至几十年对学生对语文课堂爱的集结，是生命因为日积月累而终于绽放的一朵金色花。我比不了他们，但我会默默的去历练自己，不为别的，只为让我的课堂精彩一些，我不用每天因为学生不喜欢我的课而生气不开心，我每天的教学生活能够快乐一些，幸福一些。
第二篇：话说端午
尊敬的各位老师、亲爱的同学们：
大家，早上好!我今天讲话的主题是《话说端午》。
有这样一首歌谣:“五月五，是端午。门插艾，香满堂。吃粽子，撒白糖。龙舟下水喜洋洋。”儿歌里说到的节日就是我们已过的端午节。端午节始于中国的春秋战国时期，至今已有2000多年历史。那么它到底是一个什么样的节日呢?
第一，端午节是纪念诗人屈原的节日，是爱国的节日。经过千百年的传承，屈原的爱国主义情怀与端午节的人文内涵已密不可分。
第二，端午节是卫生节。端午前后正是春夏交替之时，天气炎热，多雨潮湿，蚊虫滋生，是传染病的高发时节。为了避免疾病的发生，古人在端午节前后插艾叶、以驱蚊蝇净化空气。
第三点，端午节是体育节。龙舟竞渡是一项很有气势、极具合作精神的竞技活动。端午竞渡能对群众性的水上运动、强身健体、民众团结起到很好的推动和促进作用。
第四点，端午节是美食节，因为我们要吃可口粽子。晋代，粽子被正式定为端午节食品。人们浸糯米、洗粽叶、包粽子，如今粽子的花色品种更为繁多。
同学们，中国的传统节日五彩缤纷，文化内涵丰厚，因为地域不同，各地的习俗也稍有不同。有些传统的习惯已经淡化了不少，今天的国旗下讲话，我们了解了端午文化，也希望我们能作为传统文化的传承者。让我们怀着敬爱之心和珍爱之情来过好中华民族的每一个传统佳节吧!
第三篇：习题：《话说长江》
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鄂教版小学语文五年级上册第二单元 第5课 《话说长江》习题
洪山区街道口小学 王静
一、书法展示台。
二、选出加点字的正确读音。
三、书法展示。(抄写下面的词语) 祖祖辈辈 弯弯曲曲 星星点点 蓬蓬勃勃 层层叠叠
你还能写几个这样的词语吗?
四、指出下面句子中标点符号的用法。
1.重庆还有“雾城”的雅称呢!(引号的作用) ( ) 2.这是自由诗，这是交响乐，这就是山城、雾城——重庆的夜„„(破折号的作用) ( )
3.这闪烁的亮光，到底是江上的渔火，还是天上的星星?一盏一点，盏盏点点„„(省略号的作用) ( )
五、按要求写句子。
1.重庆并不高。 人们称重庆山城。(用关联词连成一句话)
2.人们把重庆称为山城。(改为“被”字句) 3.重庆是长江上游一个十分重要的港口。(缩句)
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参考答案：
一、 首府 延长 闪烁 促使 好像
二、 略
三、 略
四、 特定称谓 解释说明 语意未尽
五、 略
第四篇：话说茂名
领导致辞(话说茂名和茂名人)
在茂名市政府的支持和关心下，酝酿已久拟定要组建的北京广东企业商会茂名分会(以下简称：北京茂名商会)，于2010年5月27日得到茂名市人民政府驻北京联络处的批准同意成立(已报北京民政局社团办待审复)。茂名人在北京创业经商终于有了自己的一个家，值此热烈祝贺“北京广东企业商会茂名分会”顺利成立，期望北京茂名商会发展壮大越办越强，发挥其桥梁纽带的作用，为北京和茂名两地经济的发展做出更大贡献，与时俱进，创造辉煌!
茂名市位于南中国海之滨，地处广东省西南部，背靠祖国大西南。据历史记载，茂名秦朝时分属象郡和南海郡，隋朝时设置茂名县。1983年实行市管县体制，现辖茂南区、茂港区和电白县，并管辖高州市、化州市和信宜市。全市户籍人口约750万人。茂名市南部临海，迂回的海岸线长220公里，拥有水东、博贺等多个天然良港。茂名市的国民经济和社会各项事业在市政府的正确领导下，经济持续快速发展，综合实力明显增强。城市建设成就辉煌，现已发展成为目前全国最大的炼油工业基地、全国最大的水果生产基地、全国重要的北运蔬菜生产基地和广东省重要的能源、重化工业基地。
我国改革开放以来，据不完全的统计，茂名人外出经商创业的人数高达数百万人，主要分布在：北京、天津、上海、重庆、昆明、贵阳、南宁、成都、南京、济南、广东的广州、深圳、珠海、佛山、东莞、中山、江门、惠州和临近我省的周边城市。由于北京是我国的首都，是我国政治、经济、文化等领域的中心，是全世界的投资焦点，因此、茂名人选择在北京创业经商的人越来越多，而且每年更有不少新生的力量加入这个行列。茂名人在北京创业经商涉及的行业有：房地产、石油、化工、能源、建筑、设计、物流、家具、超市、茶叶、建材、酒店、工艺品、汽车用品销售、物业管理、文化传媒、风险投资、海鲜产品、信息IT产业、高科技产业等等。茂名人自古具有天性善良、勤劳实在、吃苦耐劳的优良传统，以讲诚实、守信用、义行天下的精神取胜。改革开放多年以来，茂名人敢于挑战、敢于拼搏、以积极进取、爱拼会赢的斗志，使他们很多人在出门创业经商迈进成功之路，创造了令人瞩目的产业和惊人的财富。
在北京的这片投资的热土，要说茂名人在北京创业成功的创业史，第一个要说的是北京茂名商会会长、北京银发兴业投资有限公司董事长梁桂生先生;梁会长是茂名茂南区人,他于1994年到北京创业经商做生意，刚到北京时他是做食品产品的销售的，当时为了打开市场的局面，他从早到晚，不辞劳苦一铺一店地推销产品，有时为了准时送货给客户饥饿到深夜连饭都吃不上，创业的开始阶段可以说非常之艰苦，但天生坚强的他从来没有退缩过。由于他的勤奋努力、刻苦耐劳、讲诚信，慢慢地得到北京很多客户的认同，赢得了市场的信赖。他的公司规模也从小做到大，财富从无到有越积越多不断地增长，至
今公司的经营也从食品加工、销售扩展到超市商场、宾馆酒店、物业管理和房地产多元化产业投资，经历多年的积累，公司的产业规模和资产已经具备雄厚的实力;梁会长成为北京成功的商界能人，成为人人羡慕的企业家。他成功经验靠的是：“重诚信，守承诺，创品牌，旺盛的斗志，不懈的拼搏，细节决定成败”。可以说，他个人成功不是一帆风顺的，可谓是披荆斩棘，经历是曲折多变。他每一笔财富的积累，无不凝聚着他奋斗的大量心血。他之所以取得这样骄人的成绩，笔者归纳有几点：
1、确立目标;
2、认准方向;
3、把握商机;
4、大胆进取;
5、敢于拼搏、永不言败。他做人的准则、道德品行、对待金钱和人生的态度，都很值得我们每一个创业者去深思和借鉴。
第二个要提的是在中国政坛有影响力的茂名人李灏先生，他是广东茂名电白县人;1983年担任国务院副秘书长、国务院机关党组副书记;1985年8月任广东省副省长、深圳市市长;1986年5月任深圳市委书记兼深圳市市长，1993年调任八届全国人大常委会委员、财经委员会副主任委员;李灏先生在1986年担任深圳市市长、市委书记期间，大力推动了深圳证券交易所的建立，首次在中国股份制企业发行B股。培植我国第一家由国家、企业、私人三方合股的股份制商业银行--深圳发展银行开业，为建设深圳现代化城市做出卓越的贡献，令人难忘。
第三要说的是中国的娱乐圈里比较有名气的茂名人;第一个“茂名仔”是梁永斌先生，他是茂名茂南区人;曾是广州电台、香港凤凰卫视台的主持人，中央电视台《同一首歌》的节目主持人。没有人会想到一个土生土长的茂名人能讲那么好的普通话，他的个人形象青春、阳光、健康，语言充满磁性，主持节目生动精彩吸引观众。第二个“茂名仔”是香港粤语流行曲红歌星古巨基先生，他是茂名市人，是粤语流行曲歌手中少数常用假音技巧的实力偶像派歌手，是2005年香港十大杰出青年，2008年夏季奥林匹克运动会香港区火炬接力第八棒火炬手，茂名人是那个样子，有意思、有看头。
茂名市经过多年的发展，目前已形成一个以石油化工、农产品加工、矿产品加工和机械电子为支柱，建材、陶瓷、轻纺、皮革、塑料、造纸、食品、医药等行业共同发展的门类较齐、结构逐步改善的工业格局。2009年全市实现生产总值1239.8亿元，比去年同期增长10.3%;在早年的“中华之最”评选活动中，茂名市被国务院发展研究中心命名为“中国最大的水果生产基地”，其中高州荔枝、香蕉、龙眼等“岭南佳果”远销中外。化州的中草药橘红，有止咳去痰的作用，以前是作为皇宫贡品用药材,现在中成药现销住国内外,口啤极好。曾在2000年，当时任中共中央总书记江泽民同志在高州出席县级领导干部“三讲”教育动员大会，从高州开始，展开全国 “三讲”运动。并在高州亲手植下“中华红”荔枝树，使高州荔枝更是名扬天下。综上所述，列位看官，如果有机会，非常欢迎您来茂名一游，亲自目睹茂名的美丽风光人文景观，品尝茂名的美食佳肴和岭南佳果，相信将是您人生一次难忘的快乐旅程，来吧，茂名欢迎您，相约在茂名。
话说茂名———茂名的简介
茂名市位于广东省西南部，鉴江中游东侧。是广东目前石化工业较为发达的城市之一，
市花是大红花。茂名是著名港口城市，也是广东省人口较多的地级市，农业经济比较发达，农业总产值、粮食总产量、水果总产量、油料作物总产量、猪肉总产值在广东省地级市中均
排第一位。
简介: 茂名市位于中国南海之滨，地处广东省西南部，背靠祖国大西南。据历史记载，茂名秦朝时分属象郡和南海郡，隋朝时设置茂名县。1959年设立茂名市(属湛江专区)，1983年实行市管县体制，由湛江地区分出。茂名现辖茂南区、茂港区和电白县，并代管高州市、化州市和信宜市。茂名市陆地总面积11459平方公里，城市建成区面积67平方公里(2009年)。2007年末，全市户籍人口716.44万人，其中市辖区126.45万人。茂名“三高农业”蓬勃发展，高州荔枝、香蕉、龙眼等“岭南佳果”驰名中外，在1996年“中华之最”评选活动中，茂名市被国务院发展研究中心命名为“中国最大的水果生产基地”。2000年，时任中共中央总书记江泽民同志在高州出席县级领导干部“三讲”教育动员会，期间亲手植下“中华红”荔枝树，使高州荔枝更是名扬天下。
茂名市南部临海，迂回的海岸线长约220公里，拥有水东、博贺等多个天然良港。水东港是我国对外开放一类口岸，现已建成多个万吨级成品油码头和杂货、集装箱码头，拥有全国最大的25万吨级单点系泊原油接卸系统，年吞吐能力达到1450万吨。博贺港是全省三大渔港之一，盛产龙虾、对虾、海参、鲈鱼膏蟹等，全市水产品产量居全省第一。茂名市是广东省人口较多的地级市，在全省21个地级市中排第3位;也是全省农业经济比较发达的地级市，农业总产值、粮食总产量、水果总产量、油料作物总产量、猪肉总产值在广东省地级市中均排第一位。
第五篇：话说学生立场
(山东省东营市晨阳学校：史延菊，257091.13562293006)
移步即能换景
——话说我的学生立场
孩子，你的优点我如数家珍
――原来抓拍可以有这么好的效果
有多少次因我们的教学或其它工作出色，在开大会时，领导点名表扬了我们?回忆一下，那段美美的滋味伴随了我们多少天?那之后，工作更卖力，心中也时常感念领导的好，那种感觉如千里马遇到了伯乐。
在获得了低层次的温饱，安全等需要后，“被肯定”几乎是我们每个人的一种高层次需要。然而多少次我们面对班中基础薄弱的学生时，眼神中出现过一丝不易察觉的厌倦?多少次当我们班主任面对行为习惯较差的学生时，口中说出的是冷冷的语言?
站在孩子们的立场上想想吧：偶然的打击或许能令人奋发，但长期的白眼只能成为折断孩子双翼的冷箭! 尤其是这样的孩子，他们多少渴望着一次被承认，被肯定。
任班主任的第二年，我便意识到了这一点，此后便养成了动手给孩子们写随笔的习惯，随笔的内容多为肯定及鼓励。睁大我们的眼睛，随时像拿着相机一样，抓拍孩子们身上的闪光点：成绩差的或许人品好，背诵差的或许动手能力强，英语不及格的未必数学不优秀，就算这孩子什么都做的不够好，但他有可能进步了。下面摘录几则这样的随笔：
赵磊(成绩较差但干卫生特别积极)：老师欣喜的发现，你真是新学期新面貌啊，理的头型真精神，上课时也比上学期坐的端正了。最值得肯定的是：你总能热心帮助别人干卫生，且每次的打扫的都特别干净!
陈娟(书写较乱后来有所改进)：孩子，记住今年的5月份吧，你的字从这个月起有 1 了很大的变化 ，各科老师都在夸你呢!作为班主任，真为你感到高兴。继续努力啊，相信你的成绩也会像你的书写一样，会有很大的进步。期待中…….. 晓雯(非常内向英语成绩不好)剪了留海儿了?很秀气，你的笑容很好看。作文写的那么棒，真羡慕你有那么好的文字功底。人家说能学好语文的同学一定也能学好英语，可能你尚未找到合适的方法吧，相信你的潜力无穷。
此类的随笔我都是随时写并随时贴在教室的后墙上，对这些孩子是一种鼓励，让其它孩子也有个盼头儿。能看得出得到鼓励的孩子眼睛是亮闪闪的。
我始终相信：站在学生的立场一直鼓励着他们一定会给那些无助的心灵带来希望，给稚嫩的手臂带来力量，给迷茫的双眼带来清明，给孱弱的身躯带来强健，给弯曲的脊梁带来挺拔，给自卑的孩子带来自信!
2 孩子，美好的日子我们曾一起度过
―――你们的生日我都记得
回忆我们成人过生日时，有时只是得到朋友的一句祝福都会感到高兴。而站在学生的立场想想，如果在他们过生日时给他们一个意想不到的惊喜会是什么样的效果呢?
向来给学生过生日都没有一个固定的模式，都是怎么记忆深刻怎么过。记得有一次，我把当天过生日的同学叫到办公室，装作要和她谈心的样子，(其实暗中让班长布置男女生分别在教室里站成两列)，估计班长布置好了，我就和她一起回教室，刚一推开教室门，女生一个个对她拥抱，并说着生日快乐，男生则羞涩地伸出手和她握手并说着生日快乐，那场面真是热闹温馨!最后我也给了她一个大大的拥抱。她说那是她过的最快乐的一个生日，虽然没有生日蛋糕。
但有一个环节是固定下来的：那就是给每个过生日的孩子写一首生日诗。让他们惊喜 2 之余还带些惊讶：教英语的老班还会写藏头诗。进而由惊讶变为崇拜。无形中又给自己平添了几分魅力。要知道，班主任的人格魅力那可是相当有“杀伤力”啊! 下面摘录几则给学生的生日诗：
祝石家俊生日快乐
祝李宏宇生日快乐
祝寿庆生辰 石奇花如云 家中多贺词 俊逸更清新 生应多发奋 日日长精神 快上青云路 乐事献双亲
祝福声声响耳畔 李桃芬芳又一年 宏图伟业胸中藏 宇宙浩瀚任你展 生当唯想作人杰 日月年华好把握 快意人生勤登攀
乐娱生日庆华年.
吴陈傲生日快乐
吴家好子弟 陈侯好勇士 傲岸天地间 生来英雄气 日月天清明 快意征尘洗 乐在沙场里
3 孩子，抬起头来，老师明白你的心
――安安稳稳等试卷
站在学生的立场，我们就不会把成绩单贴在教室里公示;站在学生的立场，我们就不会在发试卷时大声读出每个学生的分数，哪怕有的同学只得了个位数;站在学生的立场，我们就不会对那些考试分数较差的同学讽刺挖苦，说话句句如利剑;站在学生的立场我们就会明白：无论学生对于自己可怜的分数表现出多么无所谓的表情，他的心中其实也很难过。他们只是用无一种满不在乎来掩盖心中的痛!难道我们已全然忘记自己上学时的情形了吗? 每次考的不够好时，多盼望老师不要读分数啊，甚至不要发试卷才好!
每次考完试，我都是自己发试卷，也从不读每个人的分数，只是在发完后，把各个分数段有有几名同学公布一下，让学生大体明白自己的位置，做到心中有数。所以有学生告诉我说上我的课他们心情最放松。上我的课等试卷时敢于抬着头。而我所教学生的英语成绩也 4 从未令我失望过。
让我们为师者站在学生的立场，把欣赏的目光辐射到教室的每一个角落，让每个层次的学生都读到真诚与信任。给优生一些关注的同时，也不要忘记待优生同样需要老师的肯定。让每个学生都能听到教师恰如其分的鼓励，都了解教师一直在关注着他们，都享受到成功的喜悦，得到情感上的满足。当我们做到了这些，又何愁孩子们不努力进取呢?