作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写呢？以下是小编整理的《猴子种树教案范文》，供大家阅读，更多内容可以运用本站顶部的搜索功能。
第一篇：猴子种树教案范文
猴子种树教案
猴子种树
教学目标
1.指导学生学会“浇水，施肥，拔掉，改种”几个词语。理解几个农谚的意思。
2.正确流利地朗读课文。会自己讲这个故事。
3.明白做事要有自己的主见，对所认定的目标锲而不舍，坚持不懈，不可半途而废的道理。
教学重难点
1.学会讲这个故事。
2.明白猴子什么树也没种成的原因。
3.教育学生做事要有自己的主见，明白对认定的目标要坚持不懈的道理。
教学准备
课件
教学过程
一、谈话激趣，导入新课。
同学们，你们都爱吃什么水果?最爱吃水果的小猴子就自己动手，种起了果树。今天我们一起来学习《猴子种树》的故事。
二、我们先来认识一下课文中的词语。 演示课件 学生反复读，加深印象
三、老师讲故事开头。
重复猴子做的两件事：浇水、施肥。
板书 浇水、施肥
教学浇和肥字，浇字进行换部首学新字，烧、晓、挠
四、老师引导讲故事第一部分。
猴子种梨树，乌鸦提建议，猴子听从建议。强调猴子拔掉梨树，改种杏树。
板书 拔掉、改种
教学拔和改字
学生自己读故事。
指名学生看课件讲故事，老师指导。
(注意乌鸦说话的语气，猴哥要喊得急切些，农谚要说出有经验的语气。猴子听了乌鸦的话，不假思索就改变主意，心里想的话要说出说话的语气来，比较肯定。)
逐步加大难度，填空讲故事。
正当( )快成活的时候，一只( )对猴子说：“猴哥，猴哥，你怎么种( )树呢?有句农谚：( )。( )树要等( )年才能结果，你有这个耐心吗?”
猴子一想：( )。于是就拔掉( )，改种( )。
五、学生用这个格式讲第
二、三部分的故事。
只要把几个关键词语换一下就行(换一种果树，换一种鸟，换一句农谚)
六、补充故事的结尾。
七、讨论：猴子什么树都没种成，他有什么想法呢?
猴子很后悔，后悔什么呢?造成猴子没有水果吃的原因是什么? 猴子不应该听小鸟的话吗?谁错了，错在哪儿? (猴子没有主见)
八、拓展思维。
继续讲故事，用固定的格式。
正当猴子伤心的时候，一只狐狸跑过来对猴子说：“猴哥，猴哥，你怎么听这些鸟儿们的话呢?俗话说：林子大了什么鸟都有。这些鸟儿不是来帮你的，是来害你的，你看，白忙活了一场吧。”
猴子一想：( )。于是就( )。
板书设计
12 猴子种树
浇水 施肥
拔掉 改种
主见
第二篇：猴子种树教案
教学目标：
1、知识与技能。
(1)认识“猴、梨、将、谚、樱”，会写“拔、耐、杜、短、将、鸦、梨”七个字及“拔掉、耐心、乌鸦、梨树”等词语。
(2)分角色朗读。弄清楚猴子种树的过程，以及什么树也没有种成的原因。
2、过程与方法。
(1)通过认读、书写扩大识字量。 (2)在朗读中认识猴子的错误。
3、情感价值观。
在理解故事中认识猴子的错误，懂得凡事要多动脑筋，要坚持到底。 重、难点：
1、分角色朗读、表演。明白猴子什么树也没中成的原因。
2、教育学生做事要有自己的主见，对所认定的目标，就要锲而不舍，坚持不懈，不可半途。
一、导入。
1、图片导入。
2、板书课题：12《猴子种树》
3、质疑。看到课题你想知道些什么?
4、复习我会写生字。
5、这篇课文讲了什么故事?请大家快速地读课文。
二、初读课文。
1、抓中心：这篇课文主要讲了什么? (1)这篇课文写猴子对别人的话不假思索，一次又一次把快要成活的果树拔掉，结果什么树也没有种成的故事。
(2)猴子种了一棵梨树苗，梨树苗快成活的时候，乌鸦对它说：“梨五杏四”，猴子拔掉了梨树，改种杏树。喜鹊又对猴子说：“杏四桃三”。猴子又拔掉杏树改种桃树，杜鹃说：“桃三樱二。”猴子又拔掉桃树改种樱桃树。最后，猴子什么树也没有种成。 师设问：为什么猴子什么树也没有种成?
三、讲授新课。
(一)学习1——3自然段。
1、请大家看1——3自然段，说说猴子首先种了什么树?(板书：梨树)
出课件：梨子图片
2、猴子是非常精心地照料梨树苗的，课文是怎么描写的?(……又浇水，又施肥……)
3、正当梨树快成活的时候，发生了一件什么事?请看课件：乌鸦和猴子的朗读动画。
4、乌鸦飞来了，干什么?说什么?谁来把乌鸦的话读一读?乌鸦这句话该怎么读?同学们看他读得怎么样?(板书：乌鸦)乌鸦这段也读得很好，好像一只多嘴的乌鸦在呱呱。
“猴哥，猴哥”是喊的，要快读，读得好。读出了劝说的语气。
5、看课件：用“耐心”说话。(1)读这个句子。
2)想想我们一般在哪些情况下用耐心这个词语，“你有这个耐心吗?”是什么意思?梨树要五年才结果，你等不起的意思。
(3)设问：在哪些方面可以用耐心这个词语呢?写作业需要耐心;事情多而杂的时候，需要耐心;我们学本领的时候需要耐心。如：我们学弹琴的时候，要有耐心才学得好。 请同学们仿照这句用耐心说话：
A、老师布置的作业有背书、写话、读书，写字，我都一样一样耐心地做完了。
B、我常常犯错误，老师总是耐心地教育我。 (4)齐读这一句话。
6、农谚“梨五杏四”是什么意思?说说看。(梨树要五年才能结果，杏树要四年才能结果。)
7、猴子听了乌鸦劝告的话，猴子怎么想?怎么做?我们看课本是怎么写的?(对，五年太长，我也等不及。)于是就拔掉梨树改种杏树。(板书：杏树)
8、课件：拔掉梨树改种杏树的录相或图片
9、“猴子一想”可理解为没怎么想。人家说，马上做。
10、朗读指导：“对”读得快，五年太长，我可等不及。猴子这样想也是这样做的。应该读出猴子的急躁心情。
11、1——3自然段分角色朗读。女孩子读猴子，男孩子读乌鸦，老师读叙述部分。
(二)合作学习4——8自然段。老师提出合作学习要求，出课件：合作学习要求合作学习要求：
1、自读(4-8)自然段。(体会猴子与小鸟的对话)
2、说话：正当_______,____说：“_____________。”于是，就拔掉________改种____________。检查合作学习情况：一)第4——5自然段。
1、一个同学按照句式要求说说
4、5自然段。
2、出课件图：猴子与麻雀对话的动画。板书：杏四桃三
3、分角色朗读课文。
4、把猴子、杜鹃的话画出来对读。 二)检查
6、7自然段。
1、按照说话要求汇报
6、7自然段。
2、出课件桃图动画。板书：桃三樱二
3、分角色朗读。
4、把猴子与杜鹃的话画出来对读。 三)学习第8自然段。
1、猴子改种樱桃树，结果怎么样?全班齐读8自然段。(要读出猴子失望的语气)
2、猴子种梨树、杏树、桃树都成活，为什么种樱桃左等右等不见成活呀?(樱桃好吃树难栽，不下苦功得不来)
3、说得好，你从哪儿知道的?(书) 老师相机表扬：多读书就是好!
(三)学习文章的最后一个自然段。
1、老师小结：因此，猴子什么树也没有种成。
2、课件：左等右等的课件。
3、齐读最后一个自然段。板书：一事无成
4、读了这篇课文，你有什么想法?
(1)要有耐心，自己看准的事，不要嫌时间长。 (2)A、有的说喜欢。 (3)B、有的说不喜欢。
老师引导他们说出喜欢与不喜欢的理由。
猴子很勤劳，不断种地。猴子没有耐心，不断地拔掉树又种上树。 猴子没有主见，人家说什么它就听什么。 (4)乌鸦、麻雀、杜鹃，大家怎么看?
乌鸦、麻雀、杜鹃不应该这样说，应该给猴子以鼓励。 课件：猴子的想法(三句话) A、对，五年太长，我可等不及。 B、对，四年太长了，我也等不及。 C、对，三年也太长，我还是等不及。 (5)板书：听信人言没有耐心
5、齐读课文。
(五)拓展延伸
学习了这篇课文，你想对猴子说些什么?
(六)读了这篇课文，你有什么想法?
贪图眼前利益，一心想着省事的人，最终，一无所获。
我们做什么事情都要有耐心，自己看准的事，要坚持下去，一定能够成功。
做事要有主见，对所认定的目标，就要锲而不舍，坚持不懈，不可半途而废。
(七)课外作业。收集农谚。 板书设计：
12、猴子种树梨树
乌鸦
杏树
喜鹊
桃树
杜鹃
樱桃
没有耐心
听信人言 一事无成
第三篇：猴子种树教案
猴子种树
教学目标
1、有感情朗读课文。弄清猴子种树的过程，以及什么树也没种成的原因。
2、懂得做事要有自己的主见、有耐心，对所认定的目标，就要锲而不舍，坚持不懈，不可半途而废。 教学重点、难点
1、明白猴子什么树也没种成的原因。
2、懂得做事要有自己的主见、有耐心，对所认定的目标，就要契而不舍，坚持不懈，不可半途而废的道理。
第二课时 教学过程：
谈话导入：引入“过五关，斩六将”的故事激发学生学习兴趣。
一、复习字词
1、出示带拼音的词语学生拼读。
2、出示生字开火车读。
二、板书课题，提出问题：
1.猴子都种了什么树?2.结果怎样?(学生回答，师板书：梨树、杏树、桃树、樱桃树 没种成)
三、精读感悟
(一)出示小组学习提纲
a、用自己喜欢的方式朗读，小组选择一次种树过程学习。
b、用横线划出乌鸦、麻雀、杜鹃说的话，用波浪线划出猴子想的和做的句子。
1、“你有这个耐心吗?”谁来告诉大家“耐心”是什么意思?并用“耐心”这个词语练习说一句话。
2、“梨五杏
四、杏四桃
三、桃三樱二”是什么意思?
3、指导有感情朗读。
4、总结式填空
猴子种树，先是种了----，后不及，改种----，有等不及便改种----，还是等不及就种，结果-----也没种成。
(二)学习第
8、9自然段。
1、猴子种下樱桃树后，天天盼着樱桃树快快成活，可是呢?(樱桃树却一直没有成活)，哪段可以看出(第8自然段)。
2、指导朗读。
“左等右等”语速慢些表示等的时间长，“一直”读得重些表现出猴子失望的心情。
3、为什么樱桃树却一直没有成活?(错过了种树的季节，还有水土、气候的不适应等各种原因，使树没有成活，也正验证了一句话“樱桃好吃树难栽，不下苦功得不来”。
4、故事的结局是什么?(猴子什么树也没种成。)同学们，请你想想：猴子白白浪费了这么多时间，什么树也没种成，他的心情会怎样呢?(失望、伤心、难过等)，请大家带着失望的语调读第9自然段。
四、分析猴子什么树也没种成的原因
1、这只猴子什么树也没种成，是它不够勤劳吗?哪一段可以看出(第1自然段可以看出猴子种下梨树，又浇水又施肥)，对呀!其实猴子很勤劳。
2、是那些鸟儿的话不对吗?
3、对!是因为猴子(板书：没耐心、无主见)才导致这样的结果。
五、学了这篇课文你从中明白了一个什么道理?
1、指名回答
2、教师总结这篇课文告诉我们：要有自己的主见，无论做什么事只要认准目标，就要坚持不懈，不要半途而废。
六、续编故事
出示：正当猴子伤心的时候，一只狐狸走过来对猴子说：“猴哥，“猴哥猴哥，俗话说‘林子大了，什么鸟都有’，这些鸟的话都是害你的。”猴子一想————，指名说
4.每一个故事的结局都是不同的，每一个人对故事都有自己的理解，但这个故事告诉我们——。(出示道理学生齐读。)
八、板书设计：
12、猴子种树
梨树
拔掉
杏树
拔掉
没有耐心
桃树
拔掉
没有主见
樱桃 没有成活
第四篇：猴子种树教案
12《猴子种树》
教学目标: 1,认识10个生字,会写8个生字. 2,分角色朗读,表演.弄清猴子种树的过程,以及什么树也没种成的原因. 3,教育学生做事要有自己的主见,对所认定的目标,就要锲而不舍,坚持不懈,不可半途而废. 教学重点、难点: 1,分角色朗读,表演.明白猴子什么树也没种成的原因. 2,教育学生做事要有自己的主见,对所认定的目标,就要契而不舍,坚持不懈,不可半途而废.
一、复习导入。
1、师：上节课我们初步学习了《猴子种树》这篇课文，这节课我们继续学习这篇课文。
2、板书课题。12《猴子种树》
3、齐读课题。
4、复习词语(先开火车认读，然后拍手齐读)。
猴子 乌鸦 麻雀 杜鹃 樱桃 耐心 农谚 梨五杏四
杏四桃三 桃三樱二
5、这课讲了什么故事?请大家快速地读课文。
二、初读课文。
1、抓中心：这篇课文主要讲了什么?
(1)这篇课文写猴子对别人的话不假思索，一次又一次把快要成活的果树拔掉，结果什么树也没有种成的故事。
(2)猴子种了一棵梨树苗，梨树苗快成活的时候，乌鸦对它说：“梨五杏四”，猴子拔掉了梨树，改种杏树。喜鹊又对猴子说：“杏四桃三”。猴子又拔掉杏树改种桃树，杜鹃说：“桃三樱二。”猴子又拔掉桃树改种樱桃树。最后，猴子什么树也没有种成。
2、 师设问：为什么猴子什么树也没有种成?
三、讲授新课。
(一)学习1——3自然段。
1、请大家看1——3自然段，说说猴子首先种了什么树?
2、猴子是非常精心地照料梨树苗的，课文是怎么描写的?(板书：浇水
施肥)
3、正当梨树快成活的时候，发生了一件什么事?请看课件：乌鸦和猴子的朗读动画。
4、乌鸦飞来了，干什么?说什么?谁来把乌鸦的话读一读?乌鸦这句话该怎么读?同学们看他读得怎么样?
乌鸦这段也读得很好，好像一只多嘴的乌鸦在呱呱。
“猴哥，猴哥”是喊的，要快读，读得好。读出了劝说的语气。
5、看课件：用“耐心”说话。
(1)读这个句子。
(2)想想我们一般在哪些情况下用耐心这个词语，“你有这个耐心吗?”是什么意思?梨树要五年才结果，你等不起的意思。
请同学们仿照这句用耐心说话：
6、农谚“梨五杏四”是什么意思?说说看。(梨树要五年才能结果，杏树要四年才能结果。)
7、猴子听了乌鸦劝告的话，猴子怎么想?怎么做?我们看课本是怎么写的?(对，五年太长，我也等不及。)于是就拔掉梨树改种杏树。(板书：拔掉
改种)
8、朗读指导：
“对”读得快，五年太长，我可等不及。猴子这样想也是这样做的。应该读出猴子的急躁心情。
9、1——3自然段分角色朗读。
女孩子读猴子，男孩子读乌鸦，老师读叙述部分。
(二)合作学习4——8自然段。
老师提出合作学习要求，出课件：合作学习要求
合作学习要求：
1、自读(4---8)自然段。(体会猴子与小鸟的对话)
2、说话：
正当_______,____说：“_____________。”于是，就拔掉________改种____________。
检查合作学习情况：
一)第4——8自然段。
1、一个同学按照句式要求说说
4、5自然段。
2、出课件图：桃子猴子与麻雀对话的动画。板书：麻雀杏四桃三
3、分角色朗读课文。
4、把猴子、杜鹃的话画出来对读。
二)检查
6、7自然段。
三)学习第8自然段。
1、猴子改种樱桃树，结果怎么样?全班齐读8自然段。(要读出猴子失望的语气)
2、猴子种梨树、杏树、桃树都成活，为什么种樱桃左等右等不见成活呀?
四、学习文章的最后一个自然段。
1、老师小结：因此，猴子什么树也没有种成。
2、课件：左等右等的课件。
3、齐读最后一个自然段。(板书：一事无成)
五、总结全文，拓展延伸
(1)贪图眼前利益，一心想着省事的人，最终，一无所获。
(2)我们做什么事情都要有耐心，自己看准的事，要坚持下去，一定能够成功。
(3)做事要有主见，对所认定的目标，就要锲而不舍，坚持不懈，不可半途而废。
六、课外作业。
收集农谚。
板书设计：
12、猴子种树
浇水
施肥
一事无成
没有耐心
拔掉
改种
听信人言
教案
猴 子 种 树
舒
丽
霞
洛宁县新宇小学 2015年4月
第五篇：《猴子种树》公开课教案
教学目标: 1.有感情地朗读课文。
2.分角色朗读,表演.弄清猴子种树的过程,以及什么树也没种成的原因。
3.教育学生做事要有自己的主见 ,对所认定的目标就要锲而不舍,坚持不懈,不可半途而废。 教学重点：
分角色朗读,表演.明白猴子什么树也没种成的原因。 教学难点：
教育学生做事要有自己的主见 ,对所认定的目标,就要契而不舍,坚持不懈,不可半途而废。 教学准备: 图片教具,课件。
教学过程：
一、导入
师：同学们,今天老师给大家带来了一位朋友你想知道它是谁吗?(出示教具图片)小猴子特别喜欢吃水果，老师也带来了，同学们能告诉小猴子都有哪些香甜的水果吗?(出示水果的图案)为了吃上这些美味的水果，小猴子决定种树了。它种的怎么样呢?下面我们就一起学习第8课《猴子种树》(师生共书课题，学生齐读课题)你们很热情，今天小猴子把自己的三位好朋友带给了我们，看一看都有谁?(出示第二张幻灯片) 师：可是三个好朋友要考一考大家，同学们要不要挑战一下(继续第二张幻灯片)大家可真棒!那他们现在要加大难度，你们敢不敢继续挑战(出示三张图片)同学们真有勇气!现在老师要给这三个词加一个小尾巴，让我们再来读一读吧!(教师在三个词与后面加问号)采用同桌互读、指名读、领读、开火车读。 师：火车开得真是顺畅呀!那同学们想知道为什么乌鸦他们会这么问吗?答案就在我们的课文里，现在请同学们看大屏幕，我们一起来读读要求 (展示课件3)学生大声朗读课文。 师：好的，大家读的非常好!猴子首先种了一棵什么树呢?(切换课件4) 好的，请同学来说一说，猴子是怎么种梨树的呢?(学生举手回答) 可以看出这是一只怎样的猴子呢?从哪里看出来的?浇水和施肥不仅要认识还要会写(展示课件5：肥的书写图片) 师：请大家观察结构及部首(学生回答，教师范写后，学生书写，展示其中一个，找学生评价) 这位同学评价的真到位，下面让我们带着这种认真的精神继续学习课文吧(出示课件6)要求学生小组合作。师：大家都读得很投入，下面我们来通过几个小组角色来检测一下吧(展示课件
7、
8、9，学生评价小组朗读后，再有老师带着大家进行角色扮演朗读一下) 师：大家有没有听到在几只小鸟的对话里有三个特殊的四字词语?(展示课件10，学生整体答出三个农谚) 师：孩子们个个都是发现小能手，那我们还学过类似的《九九歌》，你们会背吗?(学生整体背出) 师：同学们的知识记得太牢固了，老师要给你们两个大大的赞!再次回到课文，最后我们发现小猴子什么树也没种成。这是为什么呢?(出示课件11)谁能告诉小猴子答案呢?(展示课件12) 师：同学们说的可真好，那现在你有什么话想要对小猴子说吗?(展示课件13)师：听了这么多好朋友的主意，小猴子终于开心地笑了!他说呀，要把这次种树编成一个故事送给你们这些好朋友，咱们一起来听一听吧!(出示课件14)师：故事太精彩了!他们演的可真是太好了，看来我们要学习这次教训呀(回到板书，把问号变成叹号，学生齐读)做事情要有耐心!等得及!不着急! 师：最后老师有一句话要和同学们分享一下(展示课件15)全班齐读一遍，希望同学们能把它用到我们的学习生活中，做一个有心人。 师：今天的课就上到这，谢谢，下课。