浅谈如何成为一名立德树人的高校辅导员

2022-09-10

1 对“辅导员”的再认识

首先,高校辅导员是一名教育者。大学生正处于世界观、人生观和价值观形成的关键时期,然而在这一时间阶段,学生的心智尚不成熟,社会阅历缺乏,面临着新环境的适应问题、人际交往问题、情绪调控问题、自我认识问题,等等,如果此时不能得到及时的指导和疏导,学生的思想和行为便很容易出现偏差,以至于产生不良后果。所以,这个时候,辅导员要详细地分析学生的情况,认清事件的发展态势,及时地对学生进行思想政治教育和心理健康教育,为学生提供思想上的引导和心理上的疏导,促使学生沿着正确的轨道成长,造就有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。在这一过程中,辅导员所扮演的是教育者的角色。

其次,辅导员是一名管理者。除了对学生进行思想政治教育和心理健康教育外,辅导员还要处理常规的学生事务。学生日常事务,除了一般的学生工作外,还包括学生队伍的党建和团建工作。在开展这些工作的过程中,辅导员是一名管理者,必须高质量、高效率地完成所有工作,为学院工作的正常运行奠定基础。

2 明确辅导员工作的基本原则

2.1 立德为先

高校辅导员,具有教师和干部的双重身份。作为教师,辅导员作为“传道授业解惑”的师者,必须为人师表,以身作则,修身养性,以高标准要求自己,不断提高自身的思想水平和道德修养。品德修养,作为一种无形的力量,比成文的规定和法规具有更大的感染力和感召力。俗话说,上梁不正下梁歪。倘若辅导员自己品行不端,那么不仅谈不上教育和指导学生,而且这种不端的品行也会给学生带来不良影响,给学生的成长造成消极后果。

2.2 树人为本

2.2.1 尊重学生的主体性。

学生,是具有能动性的人,特别是在校大学生,处于自我意识快速发展的阶段,其主体意识十分强烈。如果辅导员只是把学生当成是没有思想、没有想法的“死物”,采取高压态势对学生吆五喝六、令行禁止,那么这样的辅导员不仅不能帮助学生成长,反而会造成十分不良的影响。在学生的成长成才过程中,辅导员作为具有比学生更丰富的知识和社会阅历的人,其主导地位不可否认,但前提是要尊重学生的主体性,了解学生身心发展的特点,尊重学生的想法,尊重学生的意见,尊重学生成长的客观规律。

2.2.2 关心、爱护学生。

学生离开亲人和家乡,孤身一人,不远万里来到学校求学寻知。面对陌生的环境和新的身份,学生们往往很难适应,同时也面临着很多困难和问题。这时,辅导员,作为学生最“亲密的人”,要时刻关注学生的思想动态和心理动态,了解学生的所思所想,发现问题所在,把学生当作亲人,以自身无限的爱心去关心学生、爱护学生,解答他们的疑惑,指导他们解决问题。辅导员就像一棵大树,无论风多狂雨多大,也会时时为学生遮风避雨,为学生提供依靠的港湾。

2.2.3 建立和谐民主的师生关系。

建立和谐民主的师生关系,是获得学生信任和信赖的关键,也是辅导员非常重要的工作。放任学生和对学生施行专制这两种极端做法都是非常不可取的。辅导员在日常工作的过程中,要把学生当作平等的个体来对待,认真听取学生的意见,尊重学生的想法,进行民主的管理。只有这样,才能构建和谐民主的师生关系,才有利于辅导员工作更好地的开展,才能更有好地促进学生的成长和成才。