第一篇：小学生家长会家教知识
家长学校家教知识培训1
家长会设计：
跟随孩子成长的脚步
陈大学区姜洼小学
活动目的：
1、让孩子主宰自己的家长会，使更多的学生在家长面前展现自我，增强孩子们的成功自信感。
2、通过家长会，使家长体验到孩子成长的幸福快乐，感受到为人父母的无尚光荣，进而增进对班级的信任与支持。
3、在汇报、交流、讨论等活动中使家长、学生切实从各个层面受到熏陶教育、促进提高。在充分保护每个学生、家长自尊的前提下，使每个人都带着希望而来，载着喜悦和收获而去。
活动准备：相关课件，照相机
活动形式：经验介绍式、亲子活动式、互动交流式 参与人员：学生 家长 科任教师 活动时间：大约90分钟 活动地点：五年级的教室 活动过程：
一、欢迎篇——学生致欢迎辞 男：亲爱的爸爸,妈妈， 女：亲爱的各位家长， 合：你们好!
男：等待你们时,焦急而兴奋;眺望你们时,紧张而欣喜。
女：走廊那头,是你们慢不下的脚步;走廊这头,是我们剪不断的企盼。 男：摆一方桌,放一木椅,怀着草木皆知的感恩心,我们大声地说: 合：欢迎您，亲爱的家长! 女：怀揣着望子成龙之心，背负着美好生活的期盼，您来到了我们五年三班的教室。 男：在此，我们代表全班主任67名莘莘学子，对您的到来表示 合：最热烈的欢迎和衷心的感谢!
男：父爱如山，母爱似海。你们像大海一样宽广、深沉，容纳着我们的刁蛮和任性;
你们象丝丝细雨轻柔、细腻，滋润着我们的求真求知的心田。
女：在寒风凛冽的日子里，是您为我们打破冰天雪地，让阳光温暖我们的心房;
在骄阳似火的季节中，是您为我们打扇遮荫，给我们送来丝丝清凉。 男：在我们漫长的人生之旅中，是您给予了我们关怀和启迪;在我们曲折的人生之途中，
是您亲切的鼓励给了我们力量和信心。 女：点点滴滴，一切一切，都是您。
男：没有您，就没有了家的气息，没有您，就没有了爱的延续! 女：天下多少惊人事，莫过人间父母情! 男：自古亲情感天地，涌泉难报父母恩! 女：千言万语，道不尽的感激! 男：纸短情长，写不完的祝福!
合：我们唯有在心中默默感激，用实际行动来证明，我们是您最好的儿女!
最后，祝愿所有的家长身体健康，所有的家庭幸福美满!
二、成果展示篇——看看我们的孩子有多棒
男：实验学校是家乡的一所名校，她是我们每名学生成长的摇篮。在母校的怀抱中，我们求真善美，明是非;我们会学习，有修养;我们负责任，身心健康，全面发展。是母校，是班级给我们插上了一双奋飞的翅膀，如今，我们全班76名同学正展开羽翼在七彩阳光下共同翱翔。
女：亲爱的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……您知道吗?我们长大了，我们进步了，今天，就让您坐下来静静地感受我们成长的喜悦吧。
1、读书汇报：
本学期，我们学校开展了大量的读书活动。学校不仅要求我们重视读书，还给我们规定了读书的书目、时间、形式，我们不仅在特定的时间里读名著等必读书目，还在课前及中午上课前背古诗，成语，论语，读课文，记写书海拾贝等。校园里到处可以听见我们朗朗的读书声。
下面请听同学们的读书汇报。(分组背古诗，论语，解读成语，及名著阅读汇报。)
2、佳作欣赏：
写作是一项硬功夫，本学期班级中涌现出一批小作家。他们的作品或出现在报纸上、或出现在网站里，或在各项比赛中榜上有名。请欣赏几篇配乐作品――晚报刊出的《画小人》等。
3、才艺展示：
新世纪需要全面发展的合格人材，一个新时代的优秀少年，一定是多才多艺的。我们班可不乏这样的人才。瞧，他们来了：
(在学生的伴奏下，请学生歌唱，同时，书画表演的同学现场表演展示。)
4、亲子互动：一家三口人合作朗颂。
5、学生各科优秀作业展览。
6、大屏幕出示各项“班级名星榜”。
三、交流学习篇——优秀学生代表及家长做典型发言
女：我们的成长离不开父母，离不开老师，同样也离不开自己的伙伴。在我们的身边，的确有那么多同学的表现可圈可点，我们多想向他们学习啊。您知道他们是谁吗?
1、请同学汇报各方面表现出色同学的事迹。
2、请成功教育孩子的家长就孩子某一方面问题交流自己的经验教训。
四、互动评价篇——查看学生自评、互评记录，并留言
1、出示学生课前所做的各方面表现的自评、互评记录，请家长观看。
2、家长留言：一方面填写对学生意见;一方面填写对学校的意见，建议。
3、家长互吐心声，也可以与科任教师相互交流探究。
五、家教指导篇——给家长的几点建议
现在的孩子，依赖性强，自理能力差，挑战困难的勇气不足，意志品质弱。作为学校和家庭，要共同努力，培养孩子的规则意识、责任意识，加强爱的教育、劳动教育，合理运用赏识教育。今天，就家长对孩子的影响这一问题，谈几点建议。
(一)规则意识
“不以规矩，不成方圆。”这话大家都知道，其中的道理不言而喻,“规”是曲线，“矩”是直线;“规”是圆，“矩”是方。要感悟与学习直线的耿直、“方”的端正;曲线的婉转、“圆”的包容。规则意识是从小培养的，是受用一生的。用现在一句时髦的词儿来说，任何时候都要遵守“游戏规则”，否则，就会出局。那么学校也有学校的规则。作为家长，您是否有意培养孩子的规则意识了?这就需要我们做家长的认真反思一下自己的一些做法了。
比如：学校要求下学后不在校门口买零食，目的是要让孩子养成良好的行为习惯和卫生习惯，做有修养的人。而有的家长就高高举着糖葫芦，跷脚站在接孩子的队伍中，然后像迎接凯旋的功臣一样接过书包递上糖葫芦。
再如：我们教育学生养成良好的卫生习惯，不乱丢垃圾。而我们有的家长看到孩子扔纸，不去制止，似乎理所当然，甚至把自己在校门口接到的一些宣传资料也随手就扔在了地上。
又如：学校要求家长在指定地点接孩子，把车辆停放在马路对面，目的是规范放学秩序，保证学生安全，尽可能小地影响道路交通。而有的家长，推着车子或者就把汽车停在门口，孩子刚走到校门口，就急着喊出来，只顾方便自己。更有甚者，孩子听老师的话不提前出排，跟着队伍向前走的时候，咱有的家长就冲过防护线，像抢人一样硬把孩子拽出来带走了，让孩子很不情愿。说实话，当看到这一现象的时候，我们真的无话可说，只有无奈的笑了。我们学校学生数很多，我们很感谢大家对学校的信任。我们都希望实验学校越办越好，学生素质、家长素质越来越高。放学时，如果您能多走几步路，把车子停在马路对面，就能腾出更多的空间，给别的接孩子的家长提供方便;如果您能按照指定地点等候孩子，不上甬路的台阶，不把防护绳挤弯挤断，就能让后边的家长都能看到孩子，就能让孩子们行走的路更宽敞;如果您能在遇到特殊天气的时候相信学校会采取最适合的措施，您就不会不听保安劝阻强行挤进校园，冲进教学楼造成放学秩序混乱。实验学校是最好的，实验学校的学生家长的素质也应该是最高的。我们希望，实验学校的家长们，应该从自身做起，给孩子树立榜样。如果绝大多数人都能够自觉主动地遵守规则，那么不守规则的少数人就会成为众矢之的了;如果大家都能多一些正义感和责任心，那些混在家长队伍中小商小贩也不会有市场了，他们自然就不会再来捣乱了。
规则意识，不是靠学校的说教就能形成的，它是在学生的成长过程中逐步养成的，家长潜移默化的影响至关重要。我们要从正面去引导、教育孩子，要让孩子从小认识到，只有自己足够优秀，才能有所成就，绝对不能让孩子从小就有投机取巧、走捷径的思想。
(二)责任意识
负责任，是一种美德，是优秀的品质。我们应该教育孩子，从小敢于担当，勇于负责。 当孩子因为贪玩没写作业怕老师批评惩罚的时候，您如何对待?是帮助孩子撒个小谎说作业忘在家里了，还是让孩子自己去承担?
当孩子不小心做了错事怕受到学校处理的时候，您是教育孩子知错就改引以为戒吸取教训，还是帮助孩子寻找理由减轻责任?
当孩子损坏了班级或者学校公物的时候，您是教育孩子自觉赔偿还是想方设法不承认? 当您的孩子与别的孩子发生矛盾冲突的时候，您是教育自己孩子宽容大度、有错就改还是据理力争、丝毫不让?
当您的孩子不小心给别的孩子造成一些身体伤害的时候，您是教育孩子敢于承担，积极治疗还是努力开脱、减轻责任?
我们之所以这样说，是因为，这样的事情都曾经发生过。可能一时一事，似乎我们占了便宜，实际上，无形中让我们的孩子形成了不好的认知：可以撒谎、可以逃避、可以推诿、可以不负责任。也许，您损失了一些钱财，但是您得到的，却是多少钱也买不到的孩子的良好品质。事情虽小，影响巨大，值得我们每一位做家长的深思。
(三)爱的教育 现在的孩子，得到的爱源源不断，却很少懂得爱别人。孩子们是被大人宠坏了，溺坏了。爱的教育不可或缺。
首先，要教育孩子只有先学会爱自己，才能爱父母家人、爱老师同学;只有现在懂得爱班级爱学校，长大才能爱社会爱祖国。
爱自己，要注重自己在同学、老师心目中的形象，时时刻刻塑造自己，不要随便破坏自己的形象。比如自习课不守纪律、比如经常和同学打闹、比如看不见值周生就在走廊跑跳逗闹、比如故意做一些小坏事(随手丢废纸、空水瓶;把卫生间的纸篓扣过来;往纸篓中小便;往便池或水池中倒垃圾;破坏桌椅、踩草坪、踩休息凳;往塑胶操场的下水道中塞垃圾等)。也许孩子认为这些无伤大雅，但实际上，这些行为已经不知不觉都刻画在同学的头脑中了。一个人在别人眼中形象的建立，不是一朝一夕的事情，是许多的小事的累积。不要自己毁自己。
还要学会爱父母、爱老师、爱同学。上学离开家门或者走进校园，孩子会不会和您说一声再见?见到老师，能不能问一声老师好?父母为孩子做事情，孩子会不会说一声谢谢?放学离开校园，能不能和老师说一声再见?同学有了困难，会不会主动帮助?
更要学会爱班级爱学校。班级的扫除工具坏了，能不能主动添加一个?班级窗帘需要清洗了，能不能主动完成?班级文化校园文化建设需要筹谋划策，能不能主动出人出力?发现损害班集体损害学校的事情，能不能主动制止?像爱自己的家一样爱班级、爱学校，做班级、学校的主人，有主人翁的责任心和使命感，这是大爱的体现。
(四)劳动教育
现在的孩子，什么都是等现成的，劳动能力越来越弱了。家务事不会干，甚至自己的事情都不能自己做。学校能培养孩子劳动能力的地方，主要就是卫生清扫了。作为家长，不愿意孩子因为早晨扫除耽误了写早自习作业，心疼孩子在冬天的冷风中早早来到操场扫除。所以，很多孩子在做值日生的时候迟到。家长可能认为晚到一会儿没什么，实际上，不但孩子对劳动没有了正确认识，还不利于培养孩子的责任意识。劳动是一种能力。希望各位家长，要有意培养孩子的这种能力，支持孩子扫除，督促孩子不迟到，教育孩子认真完成清扫任务。另外，平时在家里，一定要让孩子做一些力所能及的劳动。不要让孩子成为只会学习的机器。
(五)赏识教育
赏识教育一直是教育工作者和广大家长大力提倡的观点，并得到了学生广泛的认可。作为家长，要相信自己的孩子有进步的潜能，要常用鼓励、赞美的语气，用启发引导的交流方式于孩子沟通，及时发现孩子的进步和变化的闪光点，并及时给予表扬，多给孩子一点信心，从而激励孩子养成良好的自主学习的学习习惯和能力。对于成绩差的孩子，家长不能一味地泼冷水，不能总是求全责备，更不应该放弃。要让孩子感受学习带来的快乐，要鼓励点滴进步，提高孩子主动学习的兴趣。只有孩子有了小成功的意识，他才能有可能去争取大的成功。
1、从爱孩子到懂孩子，用心沟通。
自然界中的爱都是为了会聚，唯有对子女的爱是为了分离，不论我们对孩子倾注了多少的爱，都不会想孩子将来能来报答我们或者留在我们的身边，这是一种奉献的、无私的爱。认为给了孩子的一切物质需要就是爱孩子，但这样的爱却是不可取的。考虑过你们的教育方式孩子能否接受，你们又是否了解孩子的需求呢?现在的孩子是高智商、高脆弱，心理承受能力差，只要你否定了他，他就会认为自己是不可能做好事情的，孩子也讨厌用别人的优点来和自己作对比，因而我们要知道怎样去爱孩子。孩子小的时候我们什么话都会听他讲，会问他今天学得怎么样，开不开心，有什么不能解决的问题等等。为什么孩子长大后却不愿意跟父母讲这些了呢?这应该和我们长期错爱的教育方式有关。孩子长大一些了，我们做父母的反而不会有耐心倾听他讲话了，或者他一讲话我们就嫌他烦了，觉得他讲不出有意义的内容。这是因为家长没有真正跟孩子沟通，不能深入到孩子的心中去，也就不能真正懂得孩子的需要。
2、强化优点，淡化缺点，提升孩子的自信心。
赏识教育的特点是注重孩子的优点和长处，充分肯定，不断强化，逐步形成燎原之势，让孩子在“我是好孩子”的心态中觉醒。作为父母，我们应尽量地挖掘孩子的优点，提升孩子的自信心。当父母经常指责孩子的时候，孩子会觉得自尊心受到了伤害，心情会烦躁起来。这些负面的东西多了，孩子就难有乐观的心态，他们会认为自己什么事情都做不好而否定自己。我们应该把目光放在孩子细微的改变上，表扬他的进步，让他尝到被肯定的甜头，孩子才会继续进步下去，对于孩子的过失，应该从关心的角度给予安慰、激励和鼓舞。法国教育家第惠斯说：教育的艺术不在于传授本领，而在于提升激励和鼓舞。这种饱含着情感的激励和鼓舞，对于每个孩子的人格尊严都是有价值的，都会对他们产生令人欣喜的力量。
3、赏识孩子，让孩子体验成功。
成功的体验会促使一个人永远向上，一个人的成功经历越多，他的期望也就越高，成就感就越强。有的父母在孩子小的时候会按孩子的成长规律去教育他、赏识他，在孩子长大时却不能这样做了。究其原因，大多是因为随着孩子的长大，父母工作的更加繁忙，生活和工作的压力也更加繁重，没有太多的时间去倾听孩子的心声。孩子遇到高兴的、烦恼的、无助的事情跟自己说都没太在意。久而久之，孩子遇到什么事情都不想跟父母讲了。
很多父母也希望采用赏识教育的方法来进行教育，但现在用感觉又很别扭。的确，太长时间没有用了，突然用起此方法，双方都难以接受。在这里不妨给大家介绍一个方法，就是创设一个让孩子体验成功的环境。比如，孩子把家里的东西乱丢，自己的房间乱糟糟的，我们可以把孩子叫到跟前对他说：“你感觉现在家里如何?”他会说“很乱，像垃圾场。”再问他“我们的家都像垃圾场了，那该怎么办?”他会说“收拾收拾呗。”那么我们让他自己去整理房间。他可能会问为什么让他去做，这时我们可以告诉他“等你整理完房间我再告诉你。”等他清理干净后我们可以让他说说前后的感觉有何不同，他会说现在干净多了，这时我们再来肯定他的劳动成果，表扬他的行为，让他体验到劳动后的价值，就会自然多了。赏识让孩子有成就感，赏识让孩子更快乐，赏识让孩子越来越好。
4、捕捉教育契机，提升孩子的是非判断力。
人们常说：机不可失、时不再来。在战场上，一个好的指挥员总是善于捕捉那些稍纵即逝的机会，从而赢得战争的胜利。我们的教育工作虽然不是在打仗，但同样也需要抢时机。再举个例子。一个孩子通过努力后，当了班上的一个值日组长，回去后很开心地跟父母说，没想到得到的却是父母这样的回答：“才当上值日小组长就这么开心，距离班长还远呢。”可能我们的目的是想刺激孩子更加努力别骄傲，但孩子的心灵是脆弱的。当他的满心欢喜换来的是一盆冷水或者是漠不关心，甚至是嗤之以鼻时，试想一下这时孩子的心理吧，孩子还会满怀信心地去学习吗?其实这是一个多么好的教育孩子的时机啊!如果能好好的利用，便很容易取得良好的效果。我们应该这样说：“你很棒，这是你努力的结果，也是老师对你的认可和父母对你的支持，再继续努力，可能咱还会当个中队委员呢!”这样孩子听起来心里就甜滋滋的，有努力的目标，也知道此机会得益于老师和家长的付出，而不只是自己的功劳。对孩子来讲教育无大小事，只要我们始终用一颗爱心去发现孩子身上的闪光点，善于捕捉任何一次转瞬即逝的教育契机，不失时机地给予鼓励，将孩子“性本善”的一面引导、发挥出来。这样的孩子心善、语善、行也善，用善来指导自己、判断事物，孩子的适应性将很强、判断力也很好。
赏识孩子是让孩子在轻松中接受教育，在快乐中修正自己，赏识是孩子精神生活中不可缺少的阳光、空气和水，没有赏识的教育是不完整的教育，但赏识也不是万能的，恰当的赏识让孩子如沐春风，不恰当的赏识却会让孩子无所适从，啼笑皆非，因而在赏识教育中，应该注意好以下的问题。
第一，赏识要有良好的心态。在对孩子的赏识中要没有情绪，但要坚持原则。孩子错了，应当给予指出来，孩子知道了就可以，不能带有情绪来指责孩子。但如果孩子答应了去做某一件事而没有去做，比如说写完作业再去玩，但最终是没写作业就去玩，这时就应该严厉的批评、甚至惩罚，这就是坚持原则。让孩子知道自己的事情应该自己去解决，做不好就要承担责任。 第二，赏识应具有连续性。三天打鱼、两天晒网谁都不喜欢，对于孩子来讲，最难捉摸的是父母的骤然转变，孩子会在父母忽左忽右不断变化的教育里面感到不知所措、无所适从，所以对孩子的赏识要能持续下去。赏识几天后就不赏识了，孩子会认为父母是在作秀，这时再赏识下去就难以实施了。
第三，赏识要懂得配合。一个孩子的成长过程会接触到各种各样的人和环境，其中影响最大的人是父母、老师，最主要的环境是家庭、学校，那么老师与父母的配合就显得尤为重要了。作为老师要跟学生讲父母的辛勤劳动是多么的不简单;作为家长的也要跟孩子说老师是多么的不容易，也就是相互地推崇一下对方。夫妻间的配合也一样，要齐心协力、积极改变现状，孩子则会在老师、父母共同的努力中感到安全、温暖和希望。
简单地说，赏识教育是一种没有情绪，没有功利，不求回报的爱的教育;是一种积极心态的教育;是一种坚信孩子“行”的信念教育。总之，教无定法，贵在得法。赏识教育也是对孩子进行美德教育的一种方法。
(六)向家长介绍教育孩子的10个最佳时机
1、新学期开始的时候
新的一年、新的学期开始或孩子进入新的学习环境时，会有一种新的意识、新的能力，此时父母因势利导，当会“旗开得胜。”
2、孩子享受成功喜悦的时候
父母若能在祝贺鼓励的基础上，对提出明确具体的要求，将会收到满意的效果。
3、孩子感受委屈的时候
父母若能主动地以冷静、宽容和同情的态度去帮助孩子解释，孩子会产生感激之情，也就易于接受父母的告诫了。
4、父母与老师交流的时候
父母应把孩子的长处告诉老师，同时以希望的口气指出孩子的缺点，不宜单纯地“告状”。
5、孩子有困难或遭遇失败的时候
父母不应训斥，而应肯定成绩，对孩子不足之处给予点拨，帮其走出“困境”。
6、孩子有较大过失的时候
这时父母的理解、同情、体谅是孩子最需要的，很多时候，循循善诱能收到很好的效果。
7、孩子对某些事物心怀浓厚兴趣的时候
父母应积极支持、鼓励，推动孩子去寻求知识，激励孩子深入钻研。
8、有较大集体活动的时候 这是教育孩子遵守纪律，为集体争光，培养集体观念的极好时机。
9、他人取得成绩的时候
孩子往往会暗下决心“我也要做出成绩”，父母要抓住这一时机，对孩子提出适当目标要求，使其一时热情变为持久的行动。
10、外出做客或有客人来访的时候
一般，孩子都喜欢听好话，不愿在别人面前现丑，所以这时应注意保护孩子的自尊心，不在客人面前“揭短”，多谈孩子的优点和长处，恰当提出希望 。
六、班主任总结
各位家长朋友，您的孩子需要我们的教育，我们的教育更需要您的配合。每一个成功的孩子背后都有成功的家长，为了您的孩子的未来，请反思您的家庭教育观念和方法;为了您的孩子的成长，请您多给他们一点关注，多为他们的成长作些准备。
向各位家长推荐几本书，非常值得一读：《不输在家庭教育上》、《好妈妈胜过好老师》、《爱的教育》。
最后让我们再次祝愿我们的孩子在成长的路上求真善美，明是与非;会学习，有修养;负责任，身心健康，全面发展!谢谢大家!
第二篇：学生家长家教心得
有了工作忙碌的借口，自己近来也常常只能忙里偷闲慵懒一下。闲时并不是说没有什么东西可写，只不过是懒得动笔罢了。虽然看到儿子的老师多次在催家长上交各自的家教心得，可是我又有什么心得可言?对我而言，儿子的童年就是让他快乐地成长，无忧无虑，不必把孩子搞得像成人一样奔波，让大人小孩都受累。
现在许多人都在望子成龙，许多孩子往往从小就开始以家长牵头似成人的训练，却不是让孩子通过了解而学习，靠的是死记硬背，把孩子学习的乐趣变成了刑罚，这又何必?因此有时好孩子乖孩子只不过是孩子顺受的感觉，大人们当然自以为是好了，可是孩子的内心是什么?他们是怕!怕老师、怕家长。让孩子内心产生怕的感觉是因为孩子内心深处就感觉大人与他们的不平等，因此只有通过顺受来讨得大人的欢喜。大人们是欢喜了，可是也逐渐地磨灭了孩子的天性。记得有诺贝尔奖获得者告诉孩子：成功靠的是创造性的想象力、勤奋刻苦、协作态度和对事业的献身精神，其中想象力放在了首位。发达国家的孩子不看家长眼色，不顾老师脸色，不管考试分数，他们无拘无束地生活着，可以毫无顾忌地表达感情，可以毫无顾忌地提出问题，可以毫无顾忌地异想天开，可以毫无顾忌地创新发现。
因此，对于儿子我一般不会去压制他的各种胡乱想法，如果他想到了而想去做实验那也帮他一下，只要他开心就好。要对儿子有影响首先得与儿子混成哥们，那时没有什么父子之别，因为往往只有在平等交流中他才会真实地接受你。
2010年6月23日
第三篇：小学生家教家长心得
眨眼间，一鸣已经读到了 年级，作为一个家长，我充分理解到，对孩子的教育绝不只是学校的责任，家长在学生的成长中同样起着非常关键的作用。对于孩子的教育，我们父母能做到的只是“全力以赴‚做到最好”。作为一个家长，和各位家长的心情一样，总希望自己的孩子是最优秀的，“望子成龙，盼女成风”是我们每一位家长的共同心愿，几乎所有的家长包括我在内，都希望自己的孩子在学校、在班里能够学习拔尖，能够在学习上高人一等，关注最多的就是学生成绩，而对孩子的性格培养，道德品质和价值观取向的教育和引导，其实应该比学习成绩的提高重要的多。我认为我们家长应该：
一、提高自身素质，作孩子的榜样
有人说：家庭教育中“不教而教”。这一说法不够准确，但却有一定道理，即，家庭教育主要不是靠言教，而是靠身教。家庭教育的最大特点便是潜移默化。家长在日常生活中往往不知不觉地在影响着孩子。特别是儿童，他们的思维具有形象化的特点，模仿性极强，模仿是他们学习做人的主要途径，而在家庭中，家长就成为他们模仿的主要目标。家长的行为习惯、是非标准、待人处事的态度、道德观念等诸多方面都时刻在影响着孩子。父母是孩子的镜子，要想孩子成为怎样的人，父母首先应是那样的人。诚实的家长才能培养出诚实的孩子;出口就说脏话的家长，不可能培养出文明的孩子;自私自利的家长培养不出无私的孩子。 我们必须为孩子树立良好的学习榜样，思想品德非常重要，它会影响人的一生。例如：要求孩子尊重长辈和父母、爱护小朋友、爱护公物、遵章守法、保护环境、保持良好的卫生习惯、维护文物和优秀传统。家长要起到示范作用，一言一行当中要体现出来，使孩子内心深处感受得到父母的修养。
二、优化家庭环境，让孩子拥有一个温馨的家
家庭环境是影响孩子身心健康最重要的因素，因此，家长要重视为孩子健康成长创设良好的家庭环境。首先，家庭成员之间，特别是夫妻双方要互敬互爱，和睦相处，孩子生活在这样的家庭中，自然会感到温馨和幸福。如果夫妻不和，家庭中经常吵吵闹闹，孩子的心理就会感到很不安全、压抑和焦虑。孩子产生心理不健康的原因，主要由于缺少一个温馨的家庭环境和父母不良的教养态度。其次，家长要设法营造一个和谐的家庭氛围，使家庭中经常充满笑语和健康、美好的情趣，如利用节假日开展家庭娱乐活动，利用双休日全家人到大自然中去游玩等等。孩子生活在充满欢乐和谐的家庭中，身心就能健康成长。
三、多关心孩子的学习、生活
要扮演好父母亲的角色，不只是给孩子提供衣食住行。合格的父母，要多找时间与孩子相处，多找时间与孩子讲讲话。有时，还得想方设法融入孩子的世界，陪孩子读书，陪孩子做功课，听孩子讲学校发生的趣事，陪孩子看他们喜欢的电视节目，这样孩子才愿意向你倾诉。比如功课上的问题、同学间的事等等。当孩子向你倾诉时，家长应该从旁给予正确的引导。如果孩子考试成绩不太理想，做家长的不应只是责备孩子不用功、不努力。更重要的是和孩子沟通，分析是不是题目太难，还是时间不够，或者是身体不舒服，还是其它原因造成的，这样做对孩子才有所帮助。如果只是责备，孩子就会有很大的压力，甚至产生厌学的情绪。
四、对孩子要表扬赏识
表扬赏识是家长送给孩子的最好的礼物。作为家长，在孩子的成长过程中，要善于挖掘孩子的闪光点，善于发现孩子的优点，及时赏识表扬，多点说：“你真行!”。通过这样培养孩子的自信心，让他们体会“天生我才必有用”的道理，从而激发孩子进取的热情，努力去追求进步。
五、建立良好的亲子关系
1、端正学习态度
我与孩子一起制订学习计划和目标，引导孩子向好的方面发展，鼓励她多看一些有益的报刊杂志、图书、作品、课外读物，提高学习兴趣，并且安排好时间，在不影响学校布置的功课前提下，可以多听广播和多看电视，甚至上网，从中关注时事新闻，娱乐身心，吸收多种“精神粮食”，提高综合素质。
2、锻炼身体
除了在学校上体育课和户外活动，我平时抽时间与孩子一起进行“家庭早练”，一可以锻炼意志和身体，二可以增进感情。身体是将来工作的本钱，有好的身体才有好的拼搏本钱。我经常与孩子一齐跑步、游泳、骑自行车、跳绳、打羽毛球。
3、互相沟通 父母不能整天在孩子面前以长辈面孔出现，在生活中，我经常以同学、朋友的角色与孩子进行沟通、谈心。通过沟通和聆听、可以互相了解、互相信任，大家一起讨论问题，交换意见，达成共识。做到开心的事大家分享，不愉快的事大家分担并寻求解决的办法。
4、教导孩子做有用的人
父母要教导孩子：学会做人，学会做事，学会生活。尊重他人、勤奋学习、做事要认真，劳动要出气出力出汗，要用智慧改变人生，认真读书，为将来打下良好基础，做社会需要的有用人才。做生活的强者，必须懂得生活、热爱生命，人生几十年不是一帆风顺的，如果遇到暂时困难要想办法应对，要有坚强的信念和毅力，克服困难的态度就是人生的一大课题，必须战无不胜。 总之我认为，教育就像德国教育学家斯普朗格说的那样，不只是传授已有的东西，而是要把人的创造力量诱导出来，将生命感、价值感唤醒。唤醒，是种教育手段。希望在我们父母和老师的共同引导下，孩子最终成为一个独立、有能力有健全人格的对社会有帮助的人。
第四篇：小学生家长家教心得（模版）
小学生家长家教心得
实验小学校区四年级班乔子豪
我是乔子豪同学的家长。非常感谢老师给我们提供了一个共同交流的平台。首先，请允许我代表所有家长向为孩子的健康成长付出辛勤劳动的老师们表示衷心的感谢。下面我就我对家庭教育谈点个人的心得，欢迎大家批评指正。
一、培养孩子养成有规律的作息习惯，早睡早起。乔子豪晚上9：00要准时上床睡觉。只有保证睡眠，才能确保孩子精力充沛的迎接每一天。
二、寓教于乐，让孩子意识到学习知识是一件很快乐的事情。在女儿上幼儿园的时候我每天晚上在孩子睡前都会给她念一个故事，念完后我都会归纳一下，这个故事的主要内容，使女儿对阅读产生了兴趣，所以女儿的语文阅读分析能力还可以，对语文这门课也较感兴趣。
三、多表扬孩子，增强他的自信心。每次考试都不要太再意孩子考了几分，而是关心她做错的地方，为什么错了，是粗心，还是真的不懂。进步了，就表扬孩子，说她真棒;如果退步了，就鼓励她，说没关系，只要努力了就好。
四、学习之余，让孩子多看看新闻，让他慢慢接触社会，了解社会，增加社会知识。
五、孩子做作业一定要有自己独立的空间，家长千万不要陪在孩子身边，让他一个人独立思考，静静的完成作业，尽量不要打扰他。
遇到不会的题目，放到所有作业完成以后，你再去给他讲解。
六、每天一定要留点让孩子自己能自由支配的时间，让他做自己想做的事情。
当然教育孩子需要注意的地方有很多，但无论什么方法都要为养成孩子良好的习惯和让孩子保持旺盛的兴趣服务，一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切的孩子，让我们家长共同努力，让孩子养成良好和学习习惯的同时能拥有一个快乐、幸福的童年。
第五篇：新兴中心小学家教知识培训
一、指导思想
以党的十七大精神为指导，以科学发展观为统领，以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》以及《全国家长学校指导意见》中关于重视和发展家庭教育的有关意见为依据，认真落实市局对家庭教育工作的部署和规划，开展好小学班主任家教知识培训工作。在整个培训工作中，以家长学校负责人培训工作为牵动，以“家庭教育指导师”队伍建设为着力点，以班主任家教知识专题培训为常态，以家长家教方式的改进为落脚点，家庭教育工作向更深层次方向发展，努力建设一支师德高尚、素质优良、指导能力强的中小学家庭教育指导队伍。
二、培训目的
为了深入贯彻执行《意见》中关于“中小学校要切实担负起指导和推进家庭教育的责任”、“推广家庭教育的成功经验，帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，提高科学教育子女的能力”、“办好家长学校、家庭教育指导中心”等指示精神的要求，进一步深化锦州市家庭教育现代化工作，提高班主任指导家长教育孩子的能力，最大限度地普及家庭教育知识。
三、培训任务
1.开展家长学校负责人培训工作
家长学校负责人的认识水平在很大程度上决定着家庭教育工作培训的质量和效果，是确保培训工作扎实有效开展的关键。要提高家长学校负责人管理家庭教育工作的能力和水平，必须使之率先更新观念、扩展知识，把握新形势下中小学家庭教育培训的特点，才能保障培训工作的高质量完
成。
今年我校决定开展家长学校负责人培训工作，定期聘请全国知名家庭教育专家对全市中小学家长学校负责人进行学校开展家庭教育重要性认识的辅导;定期对他们进行家教理论的培训;在条件和时机允许的情况下到其它省市学习家庭教育的先进经验，比如可以到家庭教育工作开展比较好的上海学习和接受培训，旨在开拓视野、转变观念、提高能力，造就一批具有现代家庭教育理论素养和现代家校合作思想、具有较强指导家庭教育能力和水平的家长学校管理专家。
2.开展“家教知识”专题培训工作
班主任是家校合作的中间力量，是与家长联系最密切的教育工作者，承担着指导和推进家庭教育的重任。因此，班主任必须从提高自身家庭教育理论素养的角度出发，认真钻研家庭教育理论、掌握家庭教育技能和艺术、智慧地处理家庭教育问题，从而有效地指导家长开展家庭教育工作，提高家长教育子女的能力。
3.开展对家长进行家教方式的培训
家长是孩子的第一任教师，也是终生教师。学校指导家长开展家庭教育工作的最终目的是提高家长的家庭教育素养，增强家长教育孩子的能力，使家长树立正确的教育观念，掌握科学的教育方法，掌握家庭教育的基本常识、学会科学地、艺术地教育孩子，尊重子女的健康情趣，使家长在了解孩子生理心理发展特点的前提下，逐渐学会换位思考，增强同理心，逐渐走出家庭教育的误区，加强与学校的合作
今年锦州市将在下半年开展“百场科学家教”讲座活动，首先在班主任中进行，随后在市教育局直属的中小学家长中进行，争取在年末有30%以上学校的家长都能够接受到市“家庭教育讲师团”的培训。逐渐使家长在思想上更新观念，在行动上与时俱进，在方式方法上向科学靠拢，从而使家校合作迈上一个新的台阶。
四、保障与措施
1.提高认识、加强领导
各级教育行政部门应进一步提高对家庭教育工作的认识，加强对家庭教育工作的领导，站在“办人民满意的教育”的高度，加强学校指导家庭教育的队伍建设。认真落实市里有关家庭教育工作的部署和规划，确保家庭教育工作顺利进行。
2.建立机制、严格管理
各级培训部门要认真组织好小学班主任培训和管理工作，除正常教学外，要注意平时培训过程的材料收集、建档立卷、整理好各类档案，及时组织好各项具体工作。培训部门要加强“家庭教育讲师团”队伍的建设，要选择有较高理论素质、有丰富的家庭教育经验的教师、领导担任培训教师，强化讲师团成员的理论素养。在培训过程中，要做到理论与实践的有机统一，保证培训的质量。
3.定期总结、激励先进
要定期召开家庭教育工作会议，总结家庭教育工作开展情况，科学评估锦州市家长学校的建设和发展状况，对各先进家长学校工作进行表彰，鼓励先进，树立典型，推广先进的经验和做法，推动家庭教育工作的深入开展。