聘用家长与家教协议书

聘用家长与家教协议书（共8篇）

篇1：聘用家长与家教协议书

家教聘任协议书

甲方：

（以下简称甲方）

乙方（或监护人）：

（以下简称乙方）

根据甲方工作需要，决定聘请

同志（乙方）为甲方（课程或实践环节）教师，聘期自

****年**月**日起至

****年**月**日为止。经甲乙双方共同协商，同意签订如下协议：

一、甲方的权利和义务

1．本合同签定生效后，甲方按规定的标准支付给乙方课时津贴，具体标准按《XXXXXXXXX实施办法（试行）》中的规定。

2．甲方向乙方提供必须的教学场所。

3．甲方有权按照学校有关的教学进度对乙方实施辅导。

4、乙方在甲方工作期间，乙方有关安全等责任由乙方承担。

5、乙方如果不能胜任教学工作或不能按时完成工作任务时，甲方有权予以解聘。

二、乙方的权利和义务

1．乙方根据所承担教学任务按照规定标准领取报酬。

2．乙方自觉按照甲方的教学管理规章，完成各项教学工作任务。3．乙方服从甲方的日常管理，接受学院组织的各类教学考核评价和检查。

4．课程教学结束后，乙方应对所任教班级的学生成绩进行认真分析，并向所属教研室做必要的教学工作汇报，提交完整的教学过程文档。

5．因事需要临时调课时，必须按学院规定办理调课手续；在正常情况下，乙方若因故不能继续承担教学工作，必须提前一个月告知甲方，以便系（部）尽早安排接替人员。

6、乙方应按要求参加所在教研室活动。

三、违约事项及处理

1．若甲方没有及时提供必须的教学设施及教学资料或变更了教学安排而没有通知兼职教师，兼职教师到校后不能进行教学工作，视为完成了一次课程的教学工作；

2．乙方若没有提前一个月提出不能继续承担余下部分的教学工作，视为乙方违约，甲方扣罚乙方已经完成的课时总酬金的20%。

3．乙方若在教学过程，违反教师职业道德，散布不健康的言论，视为违约，学院视情节轻重，进行批评教育、扣罚酬金；情节严重者予以解聘。

四、其它事项

1、本协议中如有未尽事宜由甲、乙双方另行协商解决。

2、本协议一式二份，甲乙双方各存一份，各方签字（盖章）后生效。

甲方代表（签章）：

****年**月**日

单位（公章）乙方（签章）：

****年**月**日

单位（公章）

篇2：聘用家长与家教协议书

一、甲方（受辅导学生家长）权利：

1、监督的家教服务，并可对乙方的家教服务提出建议。

2、当对家教服务不满意时，及时与助优家教中心联系，本中心会，并满足您的要求。

3、甲方有拒绝提前支付工资和其他不合理费用的权利。

4、甲方有权更换任课教师。

二、甲方（受辅导学生家长）的义务

1、尊重和维护家教大学生的合法权益，对乙方在为甲方进行辅导期间的安全负责。

2、按协议规定，及时支付著有家教中心的费用；

3、协助著有家教中心做好家教大学生的跟踪调查工作；

4、若甲方有特殊情况需要调整家教时间，应提前征求乙方同意。

三、乙方（助优家教中心）的权利：

1、当甲方有侵害乙方的利益时，乙方有权提出。

2、乙方按照甲方的要求完成家教工作，有权向甲方按协议书上相应规定向甲方索取报酬。

四、乙方（助优家教中心）的义务：

1、乙方必须诚实、守信、认真、负责，根据协议条款按时保质地为甲方提供家教服务。

2、乙方必须按规定时间到达，不得无故擅自早退。若乙方有特殊情况需调整家教时间，需征得甲方同意。但是乙方在校内必须参加的活动需要调整时间时，甲方必须同意。

3、乙方必须在其家教范围内完成对甲方子女教书育人的活动，不得擅自进行其他与学习无关的活动，如打游戏等。

4、通过助优家教中心联系的家教，须办理登记，并签订《家教协议书》。

乙方为甲方进行家教服务，签定协议如下：

家教上课地点：

家教上课时间：

每周（）次 每次（）课时 每课时（）分钟

工资及结算方式：每小时（）元，每周末将费用交到家教中心。可以选择网银或银行付款及现金结算。

其它未尽事宜，双方协商解决。

本协议一式两份份，甲乙双方各执一份，本协议自签订之日起生效，乙方完成甲方委托事项并结清价款后自动失效。

甲方家长：

乙方负责人：

篇3：聘用家长与家教协议书

浙江瑞安人，副研究员，杭州师范大学附属学校校长，浙江省八届督学。曾任温州市建设小学校长，瑞安市安阳实验小学校长。他构建的“尊重教育”和“尊重管理”理念体系和实践模式在学术界影响甚广，“尊重教育”成果获教育部优秀科研成果三等奖、浙江省一等奖。曾获温州名校长、温州十大杰出青年、温州首批教育名家等荣誉，被聘为温州大学兼职硕士生导师。专著有《尊重教育新理念》《新理念作文》《家教对了孩子就一定行》等。

陈钱林是一位知名校长、教育专家，对家庭教育也十分在行。他有一对龙凤胎孩子，儿子陈杲14岁考入中国科学技术大学少年班，18岁获美国名校全额奖学金攻读博士学位；女儿陈杳16岁入读南方科技大学首届教改实验班，20岁获三所世界名校全额奖学金攻读博士学位。作为父亲，陈钱林有何家教秘诀？日前，本刊特约记者采访了他。

教孩子自立，从尊重开始

记者（以下简称记）：陈校长，您培养出了一对有出息的龙凤胎儿女，让许多家长羡慕。请问，您对家庭教育最大的心得是什么？

陈钱林（以下简称陈）：1994年8月，我的一对龙凤胎孩子出生，儿子叫陈杲，女儿叫陈杳。我是一名中学老师，想到两个孩子以后要进入应试教育的大环境，每天有做不完的作业，连充足的睡眠都不能保证，不禁忧上心头。我决定对孩子施行自立教育，尽最大可能摆脱应试教育的怪圈。现在想来，让孩子从小自立，就是我对家庭教育最大的心得。

记：您的自立教育，都包括哪些内容？

陈：所谓自立教育，包括自立人格、自主学习、自律生活三部分。我认为，孩子不能被大人牢牢地控制，应该有自己的主动权。下面分别解释：

自立人格，就是让孩子决定自己的事。比如带孩子出门前，我会跟他们讨论，制订一个计划，先去哪里后去哪里，碰到熟人怎么打招呼。如果孩子们有自己的想法，我就表扬他们有主见。出门后，我们按计划行事，如果与计划有出入，我也不会说什么，回家后我会跟他们分析，你刚才哪点做得好，哪点做得不好。再比如，孩子3岁以前，我家不开电视。孩子3岁时，我父母在我家住，电视解禁，孩子们就偷偷地看。我没有武断地禁止他们看电视，而是给他们选择的权利：“如果你们长时间看电视，爸爸妈妈就会不舒服，爷爷奶奶就会回老家去，没人煮饭。你们觉得是有饭吃好呢，还是看电视好？”孩子们马上说：“当然是爷爷奶奶在这里好，我们不看电视！”问题很顺利地解决了，因为这是他们自己决定的事。

记：给孩子权利，让孩子自己选择，这是对孩子的尊重。

陈：对。自立教育必须从尊重孩子入手，否则孩子不可能有自立人格。

记：自主学习指的是什么？

陈：所谓自主学习，就是从小培养孩子的自学能力。我认为孩子的自学能力应该从幼儿期开始。我儿子五六岁的时候对我说，他发现地球是圆的，证明方法是出门沿着小路走一圈，最后正好回到家。我不认为孩子可笑，毕竟他独立思考了，所以给予鼓励。

我儿子上小学以后，每天都要完成大量的抄写作业，我认为没有必要，就让他跳级，还向老师求情，为他争取少做作业，甚至不做作业。跳级后，他考试常常得90多分，这个成绩在班里是倒数几名。我觉得，他年龄小，又不做作业，90多分已经不容易了。后来，我发现儿子的自学能力越来越强。初中以后，他甚至上午去学校上课，下午在家自学。在14岁那年，他被中国科技大学少年班录取。

记：对女儿，您也鼓励自学吗？

陈：当然。我女儿上小学时喜欢做作业，我也就鼓励。到初中时作业多了起来，有一天晚上她一边写作业一边哭，把写好的作业扔到地上。我想这样苦读不是办法，于是与老师联系，争取少做作业。老师同意了，但女儿的考试成绩下滑了。我坚持让女儿自学，慢慢地成绩上来了。上高一时，她也是上午到校，下午在家自学，高二是一周到校一周在家自学，后来考上了南方科技大学。大胆自学，让两个孩子拥有了他人少有的轻松的中学生活。

记：自律生活包括哪些内容？

陈：所谓自律生活，主要是对孩子进行习惯培养，让孩子自己管理自己。这方面很简单，不需要多解释了。

记：除了孩子们取得了优异的学习成绩以外，您的自立教育理念还在哪些方面得到了验证？

陈：孩子自立意识强了，同学关系就很好，因为他们乐于帮助别人。我儿子在中科大读书的时候，有位美国著名数学家来中科大选苗子。美国老师说中国的教育犯了最大的错误，求同思维强调过多，求异思维培养不足，而陈杲的求异思维与众不同，正是做学问的好苗子。后来，我儿子就有了去美国名校攻读博士学位的机会，还获得了全额奖学金。我女儿在南科大也跟老师、同学交往非常好，收到了世界三所名校全额奖学金读博士学位的录取通知书。我认为，人生的路要让孩子自己走。孩子的成长正如爬山，父母可以告诉孩子从哪一条路走比较好，这是宏观上的扶；孩子走路时摔倒了，我们把他扶起来，这是微观上的扶。但是，扶的目的是为了放。如果怕孩子辛苦，抱着他，走到山顶，即使走得最快，又有什么意义呢？我的家庭教育，就是在扶与放上做文章。

帮孩子追梦，别在乎圆梦

记：在家庭教育过程中，有些家长很发愁，因为孩子胸无大志。问孩子有什么志向，有的孩子说想当城管，因为穿着制服很神气；有的孩子想做卡通片里的人物，因为可爱；有的孩子想当司机，因为自由。在帮助孩子树立远大志向方面，您有什么高招儿？

陈：小时候，孩子的志向会不断变化，有时候会有多个志向，还可能会有一些家长认为不好的志向。其实，志向不分好坏，即使是不好的志向，只要孩子喜欢，不妨先鼓励，反正过一段时间，孩子的志向会变化的。家庭教育要以志向激发孩子的动力，并不是给志向判断好与坏。

记：您的两个孩子小时候都有过什么志向？

陈：陈杲小时喜欢计算，志向是当数学家。但有一段时间，陈杳和陈杲常常玩过家家游戏，演历史剧，陈杲就产生了做导演的志向，希望能导出一大批电视剧在电视里播放。陈杳小时候想当画家，读小学时的志向是当作家，读初中后变成当科学家。有一天，我发现陈杳把自己手机通讯录的人名改成了包大人、王朝、马汉等。她问我：“缺了个谁？”我说：“好像是展昭。”她悄悄告诉我：“我就是展昭。”原来，那段时间，她的志向是当侠客。孩子们有什么志向，都会告知我。我的做法是，不管他们的志向是什么，我都赞同。

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我发现有些家长太现实、太功利，当孩子说长大想做司机时，家长嗤之以鼻，打击孩子：“一点志气也没有，竟然想做司机！”当孩子志向远大时，家长又泼冷水：“想当科学家？别逗了，你天生就是出力气的命，不要好高骛远。”这些家长只会让孩子好好学习，掌握有利于升学的技能，当孩子进步缓慢时，又不断给予批评与指责，让孩子的自卑感与日俱增。有什么比毁灭孩子的梦想更可怕的呢？打击梦想，就是毁灭幸福。我的体会是，家庭教育的责任之一，在于让孩子做梦，帮助孩子追梦，但不要在乎是否圆梦。

记：那么，您是如何帮助孩子追梦的？

陈：两个孩子小的时候，我学他们含混的温州方言，把中科大说成“蝌蚪大学”，把清华大学说成“青蛙大学”，把哈佛大学说成“打哈欠”，把诺贝尔奖说成“牙杯盖奖”。孩子们很喜欢，常做青蛙大学、蝌蚪大学的游戏。这是我对他们的期望，也在无形中引导了孩子们的志向。孩子们常做获得诺贝尔奖的梦。有一天家里吃鱼，他们正经八百地讨论，为什么把鱼骨头丢掉？也许骨头更有营养。我鼓励说，如果鱼骨头真的更有营养，那全世界都会震惊，说不定还可以办厂用鱼骨头生产食品。孩子们立即着手查阅资料，最后发现不可行，自然就放弃了。尽管这些梦不会成真，但父母的支持与鼓励，让孩子们的远大志向得到持续地激发。陈杳报考南科大时，我陪她乘火车去北京参加笔试。路上，她仿照毛泽东《沁园春·雪》填词，先填了上阙：“独瞰深冬，北龙南驰，昆山内外。看苍穹酣眠，大地辗转。月洒银辉，灯戏旷野，万类雪天竞逍遥。怅生灵，问茫茫宇宙，孰梦孰醒？”她说，现在研究科学的人太少了，好像人都睡着了。言外之意，自己有可能会成为大科学家。我很高兴，一时兴起，填了下阙，以示鼓励：“幸哉陈家儿女，为真理一路壮志酬。弟深谙数学，才惊科大。姐好物理，乾坤在手。刚赴南京，又进北京，泛舟科海心自由。我陈家，数创新人才，还看杳杲。”

总之，我对家庭教育的心得，是在尊重孩子的基础上，激发孩子的志向，引导孩子自学。志向会产生引力，自学会产生推力，如果具备了这两种力量，普通的孩子都有可能成大才。

艺术必须学，别起功利心

记：现在社会上充斥着各种各样的绘画班、乐器班、舞蹈班，原本应该渗透审美教育的艺术教育，被简单粗暴地带向生硬的技能培训，成了一块升学的敲门砖。您对此有何看法？

陈：对孩子的生活而言，艺术就如阳光、雨露一样，不但必须，而且会让孩子受益终身。所以，我赞同让孩子接触艺术，但目标不应该是培养特长。能不能培养成为特长，要看孩子的兴趣与天赋。功利性的教育，一谈艺术，就要培养特长，这是教育的误区。

记：陈杳和陈杲小时候参加过特长班吗？

陈：我很重视艺术教育。陈杳和陈杲小的时候，我引导他们唱歌，但没有对声乐的拔高要求。两个孩子也曾对乐器产生兴趣，跟着音乐课进度学了一段时间竖笛，但终究对乐器的兴趣不如对阅读与科学的兴趣浓厚。两个孩子也都没有参加过美术类培训班，他们画画完全是凭兴趣。我认为，艺术只有从陶冶情操的角度植入儿童教育，才有育人的价值。艺术的陶冶，在孩子的精神世界种下了真、善、美的种子，当这些种子生根、发芽时，审美教育、情感教育、价值观教育等也就水到渠成了。

记：您认为艺术教育需要花费高额学费吗？

陈：在不少人看来，艺术属于高大上，离普通人的生活很远，不管是艺术消费还是艺术教育，费用都很高。实际上，家庭艺术教育资源很多，只要能培养孩子对艺术这一形式的兴趣，能体验、感受到艺术之美就足够了。比如，音乐是人们抒发感情的艺术，不论是听、唱还是演奏，都与情感关联。多听音乐，既利于孩子情感的发展，也有助于亲子间的情感互动。陈杳和陈杲的成长过程总是伴随着音乐。两个孩子还是婴儿时，仿佛对音乐节奏有特别的反应，当哭闹时，我一放轻音乐，孩子们就会安静地听。搬到瑞安市区后，我家里配了音响，一家人常一起唱歌。我有时也卖弄一下，唱些《涛声依旧》《送别》之类的歌。陈杳曾说：“听爸爸唱‘长亭外，古道边’，就情不自禁地特别感动。”虽然我唱得不好，但孩子感受到了歌曲的意境，这样的艺术教育就达到目的了。

再比如美术，我认为让孩子涂鸦比任何培训班的专业学习都重要，因为那属于创作。小时候，陈杳和陈杲都喜欢画画，经常把自己置于画面的情境中，与诸如外星人、机器人，或拟人化了的小动物们在一起。儿童画对于开发智力很有益处，当孩子画画的时候，大脑和手无疑都得到了锻炼。我就买来一些绘本给他们阅读，配备了一些彩笔供他们涂鸦。

总之，我认为艺术教育从来不是也不应该是一块升学或者获得某种资格的敲门砖。如果硬要说它是一块敲门砖，但愿这扇门是艺术之门、真善美之门，孩子通过基础的学习和了解，能推开这扇门，在艺术生活的殿堂里发现美、感受美、创造美，就能拥有幸福人生。

【编辑：陈彤】

篇4：【曲靖家教吧】私人教师聘用协议

曲靖家教吧私人教师聘用协议

甲方：身份证号码：地址：电话：

乙方：身份证号码：地址：电话：

为了使乙方有一个稳定、正规的家教工作，一、甲方的责任和义务

1．2． 导地址和联系方式。

3．4．

二、乙方的责任和义务

1．2．

3．4．

5．6． 要给学生布置作业或指导预习、复习，并在下次授课时检查并讲解。

7． 乙方须根据学生的具体学习进度，每两周为学生批改一次作业和每月测试一次。

8． 乙方由于特殊原因需要更改授课时间的，需提前12小时通知甲方。

9． 在授课过程中，乙方必须与甲方保持良好的关系，遵守家教礼仪，严格按照教学计划和

进度进行辅导，不可与甲方发生任何冲突。

三、授课时间安排及工资支付

1．授课时间安排：（请填写具体授课时间，如：每星期

六、星期日上午9：00至11：00）

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2．授课要求及工资标准

学员级别为：；

需辅导课目及内容为：；

工资标准为：（人民币大写）元/小时。

3．支付方式：按 /每周共授课时间/每月共授课时间）的支付方式结算。

四、违约责任

1． 双方发生冲突的，可无条件解除本协议。

2． 一方如有特殊情况需要终止协议的，需要提前10日通过另一方。

3． 需给乙方加付延长部分工资（加付工资标准：30元收取，半小时以上均按1小时收取）。

4． 间，而不得收取费用。

五、附则

1．2． 本协议自双方签订之日起生效，止。

3．甲方（签字）：乙方（签字）：

篇5：家教(家长和教员)协议书

一、家长权利：

1、监督教员的家教服务，并可对教员的家教服务提出建议。

2、当对家教服务不满意时，及时与林芝阳光家教社联系，本中介会及时解决，并满足您的要求。

3、家长有拒绝提前支付工资和其他不合理费用的权利。

4、若因教员单方面提前终止家教服务时，家长有权扣出教员两课时家教费用作为违约赔偿。

二、家长的义务

1、尊重和维护家教大学生的合法权益，对教员在为家长子女进行辅导期间的安全负责。

2、能积极配合家教大学生做好子女的辅导工作；

3、按协议规定，及时与中介结算以便中介支付家教大学生酬金；

4、协助家教社做好家教大学生的跟踪调查工作；

5、若家长有特殊情况需要调整家教时间，应提前征求教员同意。

三、教员的权利：

1、当家长有侵害教员的利益时，教员有权提出终止合同。

2、教员按照家长的要求完成家教工作，有权向中介按上相应规定索取报酬。

3、若因家长单方面提前终止家教服务时，家长应一次性额外支付给教员两课时的家教费用，作为违约的补偿。

四、教员的义务：

1、教员必须诚实、守信、认真、负责，根据协议条款按时保质地为家长提供家教服务。

2、教员必须按规定时间到达，不得无故擅自早退。若教员有特殊情况需调整家教时间，需征得家长同意。但是教员在校内必须参加的活动需要调整时间时，家长必须同意。

3、教员必须在其家教范围内完成对家长子女的活动，不得擅自进行其他与学习无关的活动，如打游戏等。

4、通过家教社联系的家教，须办理登记，并签订《家教协议书》。

教员为家长进行家教服务，签定协议如下：

家教上课地点：

家教上课时间：

每周（）次 每次（）课时 每课时（）分钟

起止日期：20年 月 日—20年 月 日

家教服务内容：

教员对家长子女进行课程的辅导

家长按月与中介结算，中介及时支付教员相应报酬。（结算流程：家长→中介→教员）家长：________年 月 日

教员：________年 月 日

其它未尽事宜，双方协商解决。

篇6：家长是最好的“家教”

现在，大多数家庭只有一个孩子，孩子承载着家庭的全部希望，所以，孩子的教育，家长越来越重视。为了不让孩子输在起跑线上，请“家教”辅导孩子的学习成了教育孩子的时髦途径。然而，有相当一部分家长却忘了自己是孩子最适合的家庭教师。

“家教”能替代家长吗

一次，回老家看望舅妈，跟舅妈聊起两个表弟的孩子。舅妈摇了摇头，说：“两个孩子学习都很差，都不知道将来怎么办？”我这当表姑妈的，教师的责任感立即涌上心头，自告奋勇地说：我教表弟们一套非常容易操作的辅导孩子的方法，只要每天抽点时间指导孩子练习，保证孩子有进步。舅妈说：“他们哪有时间管孩子？平时放学，寒假暑假，都是交给老师管。”如今家务劳动社会化，没想到，家庭教育也社会化了。家长把孩子往老师跟前一推：“老师，我没时间，你帮我管。”这样，家长确实省事不少，可孩子的问题却越来越多了。

作为一名在校老师，我也是家长经常考虑的家教老师对象，一是因为我从教时间长，二是在与家长的交谈中，家长总有所收获，三是我关注的孩子中，多多少少有不同程度的进步，甚至“脱贫”。所以，在假期时，我免不了成为一些孩子的家庭教师。但是一到假期，家长大包小包拎着书本、带着孩子，往我们家一放，“老师，孩子就交给你了。”每当这时，我往往哭笑不得，我怎么可以替代家长的位置呢？

家长要抓住教育时机

学校教育是规范化的，有目的、有计划的教育；而家庭教育则是非常个性化的教育，它可以涉及到孩子的方方面面，教育方式也可以有自己的特色。家庭教育是学校教育非常有力的补充。

有的家长说：我忙啊，我根本没时间教育孩子。其实，教育孩子不需要特定时间。餐桌上，孩子睡觉前，送孩子上学、放学的路上，都是教育孩子的有利时机。放学路上问问孩子，今天在学校有开心的事情一起分享吗？让孩子与家长一同分享学校的生活（现在许多家长抱怨，孩子不愿跟家长沟通，是不是从小家长就没有主动跟孩子沟通呢？）。也可以问一问孩子，今天在学校学了什么？让他当当小老师，讲一讲今天学习的内容。让孩子讲述当天的学习内容，既可以检查孩子的学习状况，还可以让孩子复习一下当天学过的功课；这既能培养孩子自主整理知识的能力，又能向孩子传达这样一个信息：家长很在乎我在学校的学习情况。

教育孩子的時机，无时不在，无处不在。教育孩子的许多关键时刻，是“请来的家教”望尘莫及的。所以，父母不但是孩子的第一任老师，更应该是孩子最好的“家教”。

（肖梅兰 广东省中山市广东博文学校小学教师）

篇7：依托家长学校 提高家教水平

汝宁街道关工委把办好家长学校纳入到工作计划，定期到家长学校检查指导工作，并尽可能地为家长学校提供一些服务。全街道共有四所家长学校，全部做到“六有”“四落实”，即：家长学校有组织，有领导，有计划，有教材，有辅导老师，有定期培训；同时，在教学中狠抓了时间落实，教学内容落实，老师落实，场所落实，为家长学校的顺利开办奠定了坚实的基础。

家长学校不仅培训了家长，还开辟了多种渠道，让学校老师、学生、家长之间形成一种互补性，让家长走进学校、走进教室，了解孩子、了解老师、了解学校，教育孩子做到有的放矢。学校定期通过校讯致家长一封信，征得家长的配合，共同做好教育工作。另外，家长学校还经常召开家庭教育经验交流会，让每位家长畅所欲言，谈自己的体会。通过家长之间的互动，进行典型引路，让家长了解现代教育理念，帮助家长提高家教水平。有条件的家长，还可积极撰写教子经验和论文，街道每年评比一次，以鼓励更多的家长参与到培养祖国下一代的工作中来。

家长学校的开办，帮助了越来越多的家长掌握了正确的教子方法，从而，文明家庭多了，好少年多了，社会越来越和谐了。

篇8：办好家长学校　提高家教水平

针对当前家庭教育的问题，我校确定了“以家长学校为依托，探索家长教育可持续发展研究”的课题，经过几年来的实践探索，认为办好家长学校是提高家教水平的有效途径。

一、健全组织，完善制度是提高家教水平的基础。

健全家长学校的组织管理，完善制度建设，形成三结合教育网络，是办好家长学校，提高家长家教水平的基础。首先把家长学校工作纳入学校工作日程，成立家庭教育管理委员会。校长兼任家长学校校长，村委会副主任兼任副校长，教导处具体分管，组建校级、班级二级“家长委员会”，由思想品质好，经验丰富且有较高威信的学生家长担任委员。其次制定各种家长学校规章制度，工作做到有章可循，指导家长工作，约束家长的行为，保证各项工作高效有序的开展。

二、加强队伍，狠抓建设是提高家教水平的保证。

加强家长学校的教师队伍建设，是办好家长学校，提高家教水平的保证。首先学校从退休教师、在职教师以及热心于家教工作的家长中选用专兼职教师。他们具有丰富的教学经验和良好的教学艺术，讲授内容深入浅出，生动活泼，受到家长普遍欢迎。来自各行各业的家长代表，他们结合自己的教育子女经验所作的家庭教育知识讲座，也引起了家长们的浓厚兴趣。

教师的授课水平直接关系到家长学校的办学质量，定期组织家长委员会召开会议，提出当前家庭教育有关问题，采用教师集中备课——研讨——上课——由家长评课的方式改进教学，帮助家长解决实际问题，使教学具有一定的针对性。比如选择《怎样教育孩子并完善沟通》、《家长与学校如何配合》、《一年级新生怎样适应学校的生活》、《孩子日常习惯培养》等授课内容。

学校还采用“请进来，走出去”的方式，为教师提供学习的机会。邀请在家教方面比较有经验的专家到校为任课教师做辅导，到家长学校办的比较好的兄弟学校去参观学习。

另外，在课堂教学中开展互听互学评比活动。教师认真地准备教学内容，采用多种形式、多种方法组织教学，提高了课堂教学效果。开展这样的活动，既能调动教师上课的积极性，又能提高家长的学习兴趣。同时要求教师不仅要注重平时的实际教学，而且要与理论相结合，总结方法，收集资料，撰写高质量论文。

三、发挥作用，以点带面是提高家教水平的关键。

充分发挥家长委员会的作用，形成一支骨干队伍，充分发挥他们的主动性、积极性，是提高家长家教水平的关键。家长委员会各班成员则是本班的班长，以点带面开展工作。平时，他们可以将学校办学意图，学校教学的情况以及家长们的要求等等，向家长作详细地、到位地宣传，以真情求得家长们对学校的充分理解和鼎力相助。并把学生在家庭的学习情况及普遍存在的问题向学校如实反映，使学校对学生的教育更富有针对性。例如，家长提议开设特长班，多给学生展示的机会。学校采纳了建议，采取了相应措施，开设了舞蹈、声乐、书法、绘画、科技、习作、英语口语、奥数、田径等特长班。再如，家长提出提高学校食堂伙食标准，学校与食堂管理人员经过细致研究，共同制定每周食谱，征求家长、学生的意见，然后向学生公布，学校的做法赢得了家长和学生的赞誉。

四、灵活培训，扎实有效是提高家教水平的目的。

我校是一所地处市郊的农村小学，农民家长较多（占70%），外出或外来打工的家长多（占30%），学历低下（初中以下学历占70%），家庭收入低（月平均在2000元以上的占50%），能辅导孩子学习的只有50%的家长，因此结合实际情况学校采取了以下的培训方式：

1．公布计划，有的放矢。每学期开学，将计划发放到每个家长手中，使家长做到心中有数，做好自己的教育计划和学习计划。

2．讲座面授，集中学习。每学期定期组织辅导，由学校领导、优秀教师、优秀家长给家长上课，直接教授教育学、心理学等有关家庭教育的科学知识和方法。

3．讨论交流，解决疑难。针对家教疑难问题，组织家长“现身说法”，通过交流、讨论，达成共识，共同总结教子经验。比如，在全校范围内征集家长们教育子女的好经验、好方法，为家长们建立学习园地，并在学校的宣传栏里宣传。

4．对外开放，共同参与。每周周五为家长开放日。组织家长共同参与学校或班级的有关活动，引导家长配合学校共同教育好孩子养成良好的行为习惯。学校举行重大活动，邀请家长参加，让家长了解孩子的表现，激励孩子的成长。

5．利用资源，提高功效。开通“关爱一线通”，为教师、家长沟通提供了便利；家长读本基本达到人手一册，《家教月报》增订率达到80%以上，达到人人都有学习资料。

6．自学反馈，了解情况。根据家长读书读报自学情况以及参加听课学习情况，每学期学校开展一次家教知识问答。以此来督促家长自觉学习的学习性，也便于学校了解家长家教知识掌握情况。

7．调查摸底，及时调整。每学年末向家长发放《学校、教师工作满意程度调查表》，征求对学校、家长学校的工作意见，便于学校掌握情况及时调整工作。

8．咨询答疑，解决问题。对于不同家庭、不同情况家长所提出的问题给予个别化指导。

9．编制《家教月报》，建立互通平台。由喜欢家教工作的优秀教师、家长、学生共同办好《家教月报》，每月两期，每期必有家教知识；家长参与学校管理的反馈意见及学校采取的相应措施、学校要闻等，通过阅读报刊，既让家长学习家教经验，提高家庭教育水平，又增强学校管理的透明度，拉近与家长的距离，让家长真正参与到学校管理中。

通过家长学校的工作，确实提高了家教水平，大大地促进了学校教育教学质量的提高，同时产生了良好的社会效

应。

我校还利用家长学校为建设社会主义新农村服务，把家长学校变成建设社会主义新农村的文化阵地。为农民提供文化活动场所，丰富农民的精神生活。并与镇农科站联合办学，使家长学校成为农民发家致富的一个教育基地，为农民提供最新科技信息，使农民及时掌握新技术、新方法。