网络环境课堂教学管理论文提纲

论文题目：基于“长城汉语”多媒体资源的课程优势实证研究

摘要：“长城汉语”是中国国家汉语国际推广领导小组规划、组织、研发、运营的重点项目,是基于网络多媒体技术开发的新型对外汉语教学模式,为海内外教学机构及广大海外汉语学习者提供了优质的教学资源与课程。与传统教学相比,“长城汉语”无论是在教学模式、教学内容、教学手段上,还是在教学管理以及学习跟踪服务等方面均实现了重大的突破。将“长城汉语”这种现代化的教育产品引入到传统的对外汉语课堂教学中,这本身就是一个改革与创新的过程,对于探索多媒体网络环境下的国际汉语推广与对外汉语教学、提高课堂教学的成功率、提升教学效果具有很好的借鉴应用价值。本文在各位学者研究的基础上,运用调查问卷法、课堂观察法、统计分析法、行动研究法、独立样本分析等方法,将定量和定性研究相结合,与传统的对外汉语课堂教学策略进行对比,对基于“长城汉语”多媒体资源的课程优势展开调查并进行实证性的研究。论文总共分为五个部分:本文分为五大部分第一章绪论,本章介绍了的文章的研究缘起、研究意义以及研究内容、研究对象和研究方法。第二章研究的理论背景与相关研究文献综述,介绍了汉语多媒体资源在对外汉语课堂中应用的理论基础,总结了多媒体资源辅助汉语教学资源的相关研究以及“长城汉语”多媒体教学资源课程的研究成果,并分析了前人研究的成果及不足之处。第三章是“长城汉语”多媒体资源辅助课堂教学的功能研究,主要分析“长城汉语”多媒体资源的“整体理解”模块、“跟读模仿”模块、“综合练习”模块、“模拟交际”模块、“汉字模块”为课堂教学提供的辅助功能,从而实现了传统课堂教学手段很难达到的效果,总结其提高课堂教学效率和教学质量的优势。第四章展开对“长城汉语”网络多媒体汉字课程优势的实证研究,利用自己收集的数据与国家汉办“长城汉语”课题组提供的数据,首先对学习者汉字学习需求进行问卷调查,并对统计数据进行了分析;此外对于“长城汉语”网络多媒体汉字课程教学效果进行问卷调查,并对统计数据进行了分析;最后笔者与未使用“长城汉语”网络多媒体资源进行汉字教学的平行班进行了独立样本T检验对比分析研究,并对取得的数据进行了分析,在大量数据统计和分析的基础上,对基于“长城汉语”网络多媒体资源的课程优势进行了比较全面和深入的论述。第五章对全文观点进行总结,反思本文研究的不足,分析基于“长城汉语”多媒体资源的课程优势、推广价值和对国际汉语教学的启示,并对未来的研究提出展望。

关键词：“长城汉语”;多媒体资源;课程优势;实证研究;

学科专业：汉语国际教育（专业学位）

摘要

Abstract

第一章 绪论

第一节 研究缘起

第二节 研究对象

第三节 研究内容

第四节 研究方法和手段

一、文献研究法

二、调查问卷法

三、统计分析法

四、行动研究法

第五节 研究意义

一、理论意义

二、实践意义

三、创新意义

第二章 研究的理论基础与相关的研究动态

第一节 多媒体资源在对外汉语课堂中应用的理论基础

一、神经语言学理论

二、混合学习理论

三、创新扩散理论

四、交互设计理论

五、界面设计理论

六、网站设计理论

第二节 多媒体资源辅助汉语教学资源的研究综述

一、多媒体资源辅助汉语教学的优势及必要研究

二、多媒体资源辅助汉语教学应用问题及建议方面研究

三、在多媒体教学资源设计技术方面的研究

第三节 “长城汉语”多媒体教学资源的研究现状综述

一、“长城汉语”软件设计的理论基础与技术支持

二、“长城汉语”多媒体教学资源的内容以及特点

三、“长城汉语”多媒体教学的具体优势

第四节 总结与讨论

一、前人观点汇总

二、前人研究不足之处

三、本人研究计划

第三章 “长城汉语”多媒体资源辅助课堂教学的功能研究

第一节 “长城汉语”多媒体资源研发背景以及配套资源介绍

一、互联网版(平台+课件)

二、局域网版(平台+课件)

三、单机版(小型平台+课件)

第二节 “长城汉语”多媒体资源功能研究与优势分析

一、“整体理解”模块简介及优势分析

二、“跟读模仿”模块简介及优势分析

三、“模拟交际”模块简介及优势分析

四、“综合练习”模块简介及优势分析

五、“汉字模块”简介及优势分析

第三节 总结与讨论

第四章 “长城汉语”汉字多媒体资源的课程优势实证研究

第一节 汉字特点概述

第二节 传统对外汉字教学的局限

第三节 “长城汉语”汉字多媒体资源的设计内容

第四节 基于留学生学生汉字学习需求分析基础上的调查问卷情况

第五节 “长城汉语”汉字多媒体课程反馈调查问卷的情况

第六节 基于教学方式对比的独立样本t检验分析

一、2017年春季学期实验组和对照组成绩独立样本t检验分析

二、2017年秋季学期实验组和对照组成绩独立样本t检验分析

第七节 基于实证研究的课程优势分析

一、通过汉字动画展示,激发学生兴趣

二、促进汉字的长效记忆

三、激活学生对汉字图形的感知能力,启发汉语思维

四、从多维度渗透汉字相关知识

五、节省课堂时间,方便学生自学、复习

结语

第一节 全文总结

第二节 本文的创新点及局限性

第三节 后续研究

参考文献

附录

后记（致谢）