教学专项工作检查记录

第一篇：教学专项工作检查记录

安全生产百日督查专项行动检查记录

安全生产百日督查设备管理专项检查

情况记录

为进一步贯彻落实公司《安全生产百日督查专项行动》通知的有关精神和要求，生产技术部对#6机组扩大小修检修现场技术管理工作进行了专项检查。

检查时间：5月20日下午2：00。

带队：樊爱兵。

参加人员：欧锁实、张振东、沈江、余新、徐敬玮、孙彦刚、刘义青。 检查路线：#6机零米、12.6米。

检查内容：小修现场的定置管理、三级验收记录、工艺卡片执行情况等。 检查情况：

各分公司小修现场都有定置管理图，设备、零部件都能按定置管理要求摆放。尤其是12.6米汽机分公司做得较好，零部件摆放井井有条,并编上序号或写上设备、零部件名称。锅炉零米个别零部件摆放稍显凌乱，部分杂物未及时清运，已通知相关部门整改。

现场检查了部分已完成项目的验收情况，生技部、分公司专职能严格按照三级验收规定，进行现场签证，未发现越级验收和事后补签现象。

现场工艺卡片执行情况较好，现场抽查了锅炉、汽机分公司正在检修的几个班组，都能将检修的工艺卡片带到现场，并按卡片要求进行修理。

情况记录

为进一步贯彻落实公司《安全生产百日督查专项行动》通知的有关精神和要求，生产技术部对#6机组扩大小修检修现场技术管理工作进行了专项检查。

检查时间：5月26日上午9：00.

带队：冷以康。

参加人员：欧锁实、张振东、沈江、余新、徐敬玮、荀兆乐、刘义青。

检查内容：小修标准项目及非标项目、重点节能技改项目和技术攻关项目的执行情况以及排查出的设备缺陷和渗漏点消除情况。

检查情况：本次扩大小修标准项目及非标项目、重点节能技改项目共113项，经查，锅炉、汽机、电气、热控、化学等部门所有项目全部完成，特别是汽机分公司的汽轮机蜂窝汽封改造、顶轴油系统改造、小机油系统改造、小机更换汽封、通流间隙调整、热力系统优化改进项目均顺利完成，将为公司节能降耗发挥重要作用。锅炉吸风机、一次风机变频调速改造等重点节能改造项目调试中存在运行不稳定问题，目前正在继续调试。#6炉磨煤机减速箱轴端密封结构改进、#6炉石子煤量大综合整治、提高#6机高压内缸温度测点可靠性，保证测量准确，延长使用寿命及提高330MW机组主机轴承金属温度测量回路的可靠性等与#6机组有关的技术攻关项目，本次扩大小修中也已经实施，这些项目的实施也将大大提高机组的安全稳定及经济运行水平。

机组检修前及解体阶段发现的设备缺陷，重点检查了锅炉分公司解体中发现的前包墙过热器和后包墙过热器防磨罩碰磨、高再防磨罩跑位、壁再密封熟料脱落等“四管”缺陷。经检查缺陷已全部消除、现场未发现渗漏点。

情况记录

为进一步贯彻落实公司《安全生产百日督查专项行动》通知的有关精神和要求，生产技术部对#6机组扩大小修检修一次启动成功率进行了专项检查。

检查时间：6月4日上午9：00.

带队：樊爱兵。

参加人员：冷以康、欧锁实、张振东、沈江、刁金强、曹智勇、李正高、徐平、刘义青。

检查内容：#6机组扩大小修一次启动成功率(包括要求机组辅机检修后首次试转一次成功、机组主机启动一次成功、机组各项试验一次合格)及主要节能指标完成情况。 检查情况：经检查，#6机组扩大小修后机组主机启动包括辅机检修后首次试转均一次成功、机组各项试验一次合格。节能方面，汽轮机效率明显提高、供电煤耗下降预计将会达6g /KW.h、真空严密性试验达到规定要求，具体节能效果将等6月中下旬华电集团公司杭州动力中心试验后确定。保温效果：经测量，绝大多数保温层表面温度小于50℃，符合规定要求。现场未发现明显渗漏点，达到无渗漏要求、#6机组积存缺陷结零。

情况记录

为进一步贯彻落实公司《安全生产百日督查专项行动》通知的有关精神和要求，生产技术部对各分公司规程、图纸、制度等技术管理工作进行了专项检查。

检查时间：6月10日下午2：30

带队：冷以康。

参加人员：欧锁实、张振东、沈江、余新、周军、颜全堂、沈俊粉、王忠杰。 检查内容：专项检查。

检查情况：各检修部门对相关规程进行了修订完善，但因未经公司领导审核签发，所以本次#6机组扩大小修中仍原规程执行，#

6、7机组分别经历过一次大修、扩大小修后，各级检修人员对检修规程、相关制度已经比较熟悉，机组检修后能及时做好设备台帐的记录。但检查中发现分公司配备的部分图纸资料与现场实际情况不相符，究其原因，是因为设备异动后未及时对竣工图进行相应修改，已通知相关部门整改，并逐一与档案室存档图纸进行核对并更正。对现场存在的设备隐患，各分公司都制定了防范措施和处置预案。

情况记录

为进一步贯彻落实公司《安全生产百日督查专项行动》通知的有关精神和要求，生产技术部组织进行了节能评价专项检查，对照集团公司《火力发电厂节能评价体系》，逐一检查各生产部门、各环节节能管理情况。

时间：6月16日～6月20日

人员：樊爱兵、冷以康、欧锁实、张振东、沈江、余新、徐敬玮、马力、荀兆乐、孙彦刚、周军、颜全堂、沈俊粉、袁爱东、王忠杰、雎俊峰、戴黎文、宁忠 检查内容：各专业组自查评情况以及查出的问题拟订的整改计划。

检查情况：根据公司节能评价工作总体安排，各专业组已对照中国华电集团公司编写的《火力发电厂节能评价体系》完成本专业自查评的初评工作，为保证查评质量和效果，决定进行节能评价自查评的复评工作。分别从以下八个方面进行：

1)生产技术部将各专业查评组在查评中发现的问题和拟订的初步的整改项目或防范措施汇总形成整改计划表下发。

2)各部门按照边查边改的原则，抓紧有限时间实施整改，对一时难以实施或整改有困难的项目，及时报生产技术部。

3)生产技术部将各专业组难以实施或整改有困难的项目进行汇总。

5)各专业查评组对照标准，结合整改情况，对初评表进行复核，调整自评分，整理汇总并报生产技术部。

6)各专业查评组根据查评情况和整改情况完成本专业的自查评报告上报生产技术部。

7)各专业查评组将与评价有关的相关资料收集起来，并分类、编号、集中存放。

8)生产技术部在各专业查评组自评表和自查评报告的基础上进行汇总，形成公司的自评表和自查评报告，提交公司节能评价领导小组再次进行审核，形成公司正式的综合查评报告和整改措施计划。

第二篇：小学教学常规工作专项检查实施方案

断杉学区教育督导办公室教学常规工作专项检查

实施方案

为了贯彻落实关于进一步加强中小学教学常规管理精神，达成“减负高质”的工作目标，加强对学校教学工作的过程管理，规范教师教学行为，提高教育教学质量，规范学校依法制度化管理，杜绝校园安全事故发生，特实施本次专项检查。

检查单位：惠水县断杉学区教育督导办公室 受检单位：惠水县抵季中心小学 检查时间：2014年10月29日下午

检查项目：教学常规工作、食品安全、校园安全、制度建设。

一、指导思想：

落实学校制度化建设，促进学校切实抓好教学常规及校园安全工作，推动教师积极、主动学习专业知识，提高教师执教能力及工作实效。

二、工作目标：

1、落实学校制度化管理。

2、强化教学过程管理，规范教师教学行为，促使全体教师把教学常规工作真正落到实处，大面积提高教育教学质量。

3、加强校园安全工作落实，杜绝校园安全事故发生。

4、表彰和推广优秀教学经验，对学校教学工作存在的问题及时指正。

三、检查小组：

组 长：李永学

1 副组长：张朝富、朱文欢

成 员：莫德发、汪

俊、赵

江、罗国银、黄朝贵、黄再雄、李永贤、李艳、杨秀开、张再兴、任廷方、杨秀军、陈洪武、李国栋、田景昭、邓正武

四、工作职责：

检查小组负责学校常规工作检查和评估，并对检查情况及时总结、交流、通报。

五、检查原则：

实事求是，公开、公平、公正。

六、检查细则：

1、备课：必须备课标、备教材、备学生、备教法、备作业、备实验;必须做到一课一案，教案要有课题、教学目的、教学重点、难点、课型、教学方法、教具、教学过程及教学内容，课后要写教学反思及上课日期;青年教师或第一次上该教材的教师必须备详案，阅读课、实验课同样如此;课堂练习或测验课必须附练习或测验卷。

2、上课：必须与备课教案基本吻合，教学过程应体现问题意识、主体意识、落实意识。每堂课必须有3—5个能激发学生思维的问题，能运用合适的教学方式上课;教学节奏必须符合大多数学生的学习能力;每堂课必须留10—15分钟时间，用于学生对本堂课内容的消化、落实、巩固。

3、作业布置：必须精选、先做;针对性、基础性、多样性并举;要符合学生的认知规律，做到有目标、有梯度、有层次、有选择。

4、作业批改：必须全批、纠错、复批，确实达到作业查缺补漏之目的;批改要及时，做到一般作业当天批改，作文一周内批改，以便及时检查教学效果和

2 发现教要学中存在的问题。要灵活运用自批、互批与面批，采用学生喜欢的评价方式进行批改;要有针对性评语，激励学生学习。认真做好作业讲评，让学生及时了解自己的学习结果，针对学生作业中存在的共性问题引导学生分析原因，帮助学生总结规律。

七、活动流程

1、下午第一节课，观看校园安全疏散演练。

检查及观摩人员：学区办工作人员、抵季片各村小校长、主任。

2、检查校园环境卫生，排查安全隐患落实情况，检查食堂卫生安全工作及经费使用情况及制度表册的登记和公示。

检查人员：张朝富(食堂)罗国银(安全)

3、下午第二节课，到教室听课，检查教室备课、批改作业及学校制度建设情况

听课人员：各校校长

检查人员：莫德发、汪俊、各校主任

学校制度建设及落实情况检查人员：李永学、朱文欢

4、下午第三节课集中开会 会议主持：朱文欢 议程：

①、 张朝富通报食堂工作检查结果。 ②、 罗国银通报安全检查结果。

③、 莫德发通报教师备课及作业批改检查结果。 ④、 朱文欢通报制度建设工作检查结果。

3 ⑤、 各校校长、主任分别作观摩体会发言。

⑥、 李永学主任就本次专项检查工作的实施作小结，并对今后工作要求。 ⑦、 罗升武校长作总结，保证针对检查出的问题及时做出整改落实。

八、参加活动人员：

学区办7人;定里小学2人;雅州小学2人;蛮纳小学2人;花山小学2人;翁吕小学2人;上坝1人;代京小学1人，共19人。

九、就餐安排：

本次活动就餐由抵季中心小学在学校食堂安排，所需费用从该校公用经费列支。

惠水县断杉镇学区教育督导办公室 2014年10月27日

第三篇：文史学院开展课堂教学专项检查工作情况汇报

根据学校《关于开展高等学校本科课堂教学专项检查的通知》精神及我院关于教学检查的安排，结合本科教学水平评估的有关要求，我院开展了为期一个月的以本科课堂为重点的教学检查工作。现将检查情况总结如下：

一、组织实施

(一)、高度重视，成立教学检查小组

为做好本次教学检查工作，学院成立了专门的教学检查小组，以院长为组长，分管副院长和各系主任共5人为副组长，并吸纳5位院学生会的优秀干部，分别负责星期一至五的课堂教学检查。学院还印制了专门的教学检查表，对照每天教师的上课情况，逐班、逐教室进行检查，以掌握第一手的资料。

(二)、反复强调，多次召开专题会议

为搞好本次教学检查工作，学院领导多次召开专题会议，对检查工作进行了细致的安排，并认真组织学习学校有关文件精神，在全院教职工大会上着重强调，提高对本次教学检查工作重要性的认识。对学校提出的检查内容逐个落实到课堂和教师个人。同时，为了迎接教育部2014年本科教学水平评估，我院研讨措施，检查教案与大纲执行情况、作业批改情况及课堂教学秩序等。

(三)、深入实际，进行各种教学活动

为使本次教学检查落到实处，检查小组于4月24日组织小组成员、部分教授和教学督导委员会的部分教师，进行了一次专门的听课活动，在此之前，每个系按比例上报优秀教师，共有10名教师参加了当天的活动。经过公平竞争，有两位教师脱颖而出，参加由学校组织的中青年教师教学技能大赛，并在进一步遴选之后，代表学校到省里参加更高水平的竞赛。

此外，学院还组织了多次教学观摩课，学院领导和各系主任精心组织，认真准备，要求各系教师在可能的情况下多参加此类观摩课，从而拓展思路，提升水平，从整体上提高教学质量。

按照《山西大同大学新教师准开课》制度的要求，学院还组成了帮扶结对小组，由高级职称的教师帮扶新教师，使新教师们能迅速找到差距，少走弯路，在短时间内提高教学水平。

教研室作为各系的基层单位，在具体教学工作中起着举足轻重的作用。教研室的各

项活动也在此期间大力开展起来。文史学院给各系下发了教研活动记录本，要求各教研室主任做到事事有计划，件件有落实，以加强过程材料的准备和收集。

二、取得的成效

通过上述各项活动，规范了我院课堂教学，提高了课堂教学质量，取得了明显的成效。

1、深化了对提高教学质量的认识

通过此次活动，大家一致认为，课堂教学是所有教学活动中最重要的组成部分，是高等学校传授知识、培养能力和全面提高学生素质的主要教学环节，提高课堂教学质量是抓好本科教育、提高教学质量、实现培养目标的重要保证，是体现学校管理和学校教学水平的重要方面，直接影响着人才培养的质量，关系到学校的生存与发展。基于这样的认识，广大教师做好课堂教学工作的积极性、主动性有了较大的提高。

2、提高了教师进行教学反思的水平

通过评课活动和观摩教学等活动，使广大教师受到了教学态度、教学理念、教学方法的教育，促使教师们自觉地对自己的教学工作进行反思，找出差距，改进教学，课堂教学质量，教学效果有了明显的提高，受到了学生的欢迎和好评。

3、促进了勤奋严谨学风的树立

通过对教师、学生上课出勤、遵守课堂纪律情况的考核，教师迟到、早退现象，自主调课或缺课现象彻底杜绝，学生出勤率大大提高，课堂教学秩序井然，提高了学生学习的主动性和自觉性，促进勤奋严谨的学习风气的树立。

4、夯实了本科教学评估的基础

通过规范课堂教学文件建设和规范课堂教学活动，使大家进一步明确了在评建工作中材料整理工作的各项标准，都是按教学工作规范和评价标准制定的。因此，材料整理、收集和准备的过程就是一个按标准建设的过程，从而使大家更自觉主动地参加到迎接本科教学水平评估的评建工作中去。

三、存在的问题

经过一段时间的检查，我们也发现了一些问题，归纳如下：

1、个别教师存在知识结构老化，课堂教学内容陈旧，照本宣科的缺陷，一些40—50岁的女教师的这种现象尤为严重，一些80后教师也存在这种现象;有些教师实践能力较差，教学内容单薄。

2、部分教师教育教学观念陈旧，不适应新形势的要求。在课堂上只有简单的灌输、

机械的解释、刻板的论证，教学过程缺乏艺术性、创造性和逻辑关联性，无法充分调动学生积极性，课堂教学变成了无人喝彩的独角戏。

3、个别教师对课堂教学重视不够，精力投入不足，教学准备不充分;对学生不关心，缺少与学生交流与沟通。

4、个别教师课堂教学文件不规范;部分教师将多媒体教学课件，作为替代板书的工具，照屏宣科，教学效果很不好。

四、相关建议

针对以上存在的不足，特提出以下建议：

1、将教学检查持久化和规范化

教学检查应该是一项持续的工作，而不应是一阵风，因此，应多进行一些各种形式的教学检查与评比工作，奖勤罚懒，并在可能的情况下与绩效工作挂钩。

2、引进竞争机制，打破大锅饭现象

按照学校的思路，在个别课程引进教师之间的竞争机制，这是一个非常好的开端。应大力推进同一门课之间教师的竞争，让学生自主选择教师，从而使教师们意识到危机，积极主动地上好每一节课。

3、吸引外来“活水”，冲刷教学过程的积垢

在条件允许的情况下，吸引国家级、省级教学名师，到我校进行现场教学，使教师们学会教学过程的处理和教学思路的拓展，找出差距，迎头赶上，从内在动力上实现教学模式的大转变。

文史学院

2012年5月

第四篇：教学常规检查记录

本学期，我校对全体任课教师进行了3次教学检查工作，对教师教学水平与效果能力进

行细化，根据检查标准认真听课，仔细研究教师上课存在的问题，细化检查，并在课后亲自

与任课教师沟通，指出不足，指导任课教师提高上课质量，增强教学效果。从上课情况及课

后评议来看，大多数教师备课都比较充分，上课认真、仔细，课堂气氛严肃活泼，教学效果

较好，较上学期有了明显的提高，具体情况总结如下：

1、从检查结果来看，所有教师都能做到教学行为规范，教师仪表、着装规范。课堂教

学总体反映较好，教师的教学态度比较认真。备课比较充分、讲课熟练，在课堂教学中注重

了学生的主动参与与技能培养的加强，在教学组织形式上也力争创新，普遍都能达到预期的

教学效果，受到了学生的一致欢迎。

但也存在不足，具体表现在：教师在教学过程中，讲解理论性的内容较多，与学生互动

的内容相对较少，不利于学生掌握新知识，实现教学目标。

2、检查领导在课上对学生掌握教学内容的情况进行了观察和比较。发现大多数学生能

够掌握教师的教学内容，但对教学内容的全面掌握还有待提高，并且学生在教学内容的讲解

方面、教学环节的设计方面普遍显的比较薄弱。

3、本项检查除了课堂教学检查外，还了解了学生对教师为人师表、教学态度、教学水

平、教学效果等方面的看法、建议和学习情况。从调查结果看，学生对教师的课堂教学质量

是比较满意的。

本项教学检查过程注重质量的分析，检查内容丰富、数据详实、分析透彻。通过领导听

看课以及学生问卷调查等多样化的检查手段，绝大部分教师的教学水平与效果能力得到了明

显提高，学生的认可程度明显增强，但也还存在个别教师上课有些紧张，导致不能完全放开

教学、教学方法不够灵活多样等问题，以上这些都是教师在教学过程中需要注意和杜绝的，

相信我校全体任课教师在本次课程检查的推动下能更好地完成教学任务，为我校教学质量稳

步提高奠定了基础。

20

11、9

第五篇：教学常规管理专项检查情况通报(样本)

中心学校教学常规管理专项检查情况通报

各学校：

为全面贯彻教育方针，着力推进素质教育，进一步贯彻落实《xxxzx中心学校教学常规管理意见》的精神，依据市教育督导室的有关要求，中心学校于12月21日—12月28日组织了检查小组对辖区各中小学的教学常规管理工作进行了全面细致地检查。在检查过程中，检查组通过听汇报、听推门课、查阅学校档案资料、召开师生座谈会、抽查部分教师个人工作资料、抽样查看学生作业本等多种形式，全面深入的了解各校本学期教学管理的情况。对照检查细则，分“观念”、“组织”、“计划”、“课程”、“制度”、“培训”、“过程”、“活动”、“课题”、“质检”、“档案”、“考评”、“专题”、“其他”等十四块常规工作进行了综合分析和量化评估，现将有关情况通报如下：

一、 值得肯定的方面

1、各位校长的办学观念、管理观念及教师的教学观念都有了很大的转变，应试教育的管理模式逐渐向素质教育的管理模式不断转变。

2、各校教学管理的组织机构健全，配备的人员优质务实。学校有主要领导分管教育教学工作，教育教学的中心地位得到了加强，所有校长、副校长都有兼课，部分学校的校长还坚持带考试学科的课，这给教师树立了良好的榜样。

3、学校的计划管理已形成了常规，从学校到教师个人，所有计划一应俱全，开学两周内，教务处对计划均进行了检查和审核，部分学校计划材料已装订成册。

4、课程管理得到了加强，大部分学校能真实开齐开足国家课程，三表吻合，并积极实施地方课程、开发和应用校本课程，该项工作名列全市第一。(目前仅有1所小学的校本课程还没有正式编印出版)。

5、各校认真贯彻执行了上级制定的教学常规管理《规定》和《实施细则》，并结合本校校情制定了切实可行的各项常规管理制度，学校的制度化常规化管理工作正在迈向一个新的台阶。

6、重视校本教研和校本培训，各校都能有特色的完成上级规定研训任务。本年各校合计组织较大规模的培训(包括派送骨干教师外出跟岗学习、假期教师培训、参加省州市教研培训等)四十余次(近1000人次)，中心学校印刷纸质学习资料近600册、推荐电子学习资料20余万字。

7、强化教学过程的管理，重视教学质量的提高。绝大多数学校能把管理工作的重心由注重结果转移到注重过程上来，加强了教学检查工作，大部分学校能做到每月一查，每次检查有计划、有记录、有通报、有针对具体问题提出的整改意见。随着市局“质量工程”建设的逐步推进，各校及全体教师的质量意识明显增强，管理制度不断完善，管理方法不断改进，管理经验不断丰富，管理效果越来越好。

8、花大力气抓培优转差工作，确保班级内学生学业均衡发展。各校都能清楚的认识到，要扎扎实实的推进素质教育，必须面向全体学生的全面发展，做好培优转差工作，提高中下水平学生的学习成绩，部分学校的教师利用课余时间无赏为学习后进生补课。同时，各校还高度关注了特殊学生(残疾、孤儿、留守儿童等)学业的发展，这体现了人权主义和均衡发展的思想，比如：七里中学想尽一切办法解决8名孤儿学生的吃住学等困难。

9、努力为教师搭建展示教学风采的平台，促使教研活动广泛开展，教研活动逐步由注重形式和数量向注重效益和质量转变。各校严格执行了中心学校制定的《联片教研制度》，以片区教研中心为龙头，以教研组为单位，通过教学状态观察课、新教师过关课、优质示范课、公开研讨课、外出参赛课等活动给教师搭建施展才华和交流的舞台，邀请市办教研员亲临课堂指导，进一步提升了教师专业水平及教学素养;学校还充分利用各种机会，选派教师参加国家、省、州、市、办组织的的各种教研活动，为教师的专业成长提供了丰富的营养;各校还积极鼓励教师在各级刊物和网站发表文章，让教师的教学经验得以升华，让教师的智慧得以大放光彩。

10、科研引路、鼓励教师创新和发展，针对课堂教学需要，有效开展了教师个人小课题研究。坚持了“校本化行动、低门坎参与、小步子推进、实效性评价”的科研工作思路，强化了“问题即课题，反思即研究，成长即成果”的科研理念，逐渐形成“课题从课堂教学中去选，研究到课堂教学中去做，答案到课堂教学中去找，成果到课堂教学中去用”的良好风气，不断提高科研为教学实践服务的质量和水平，“教学和科研两张皮”的不良倾向逐渐得以纠正。辖区共承担省州市课题60余个，其中个人课题近40个;省州市课题实验学校4所，全年各校开展大小课题研究活动30余次，参与教师近400人次。特别是金子中学，在内外巨大压力的困境中，依然坚定不移的抓科研兴校、抓教师业务提高，本有10多个个人教研课题在市级立项，足显该校领导的胸怀大志和深谋远略。

11、质量监测工作得到了加强，检测工作常规逐渐建立。一是检测学科逐渐扩充到所有学科，二是检测过程逐步规范，三是检测结果的处理、使用和管理日趋科学，四是检测档案逐步完善。

12、教师业绩考评工作逐步民主化、全面化和科学化。各校均制定和实施了《教师操行和业绩考评方案》，考评方案均通过了民主表决，大部分学校的考评方案中“教师教学质量”所占比例均超过了25%，体现了学校以教育教学为中心的管理思想。

13、积极开展高效课堂建设，部分学校成果显著。七里中学和三实小的高效课堂建设初见成效，七里中学的高效课堂建设还得到了市教育局教研室领导的好评，各村小积极实验和探索，部分村小的教师(比如：阳鹊的陈敏、长堰的钟迅、鸭子的廖敏等)逐渐摸索出了适合本校本班和自己实际的高效课堂操作流程和教学策略。

二、需要改进的方面

1、少部分学校对教师的工作管理不够到位。比如：①对教师教学常规工作(备、教、辅、改、测、研、学、...)的管理制度不完善或流于形式或缺乏贯彻执行力度或规定不具体或要求不明确，特别是备课和上课的要求比较模糊。②每月对教师的教学检查不够正规，没有签字或没有盖章或没有日期，检查后没有通报。③对教师个人的工作档案(比如：《教师工作手册》、备课本等)管理不到位。项目填(拟)写不完整、政治业务学习记录流于形式(仅仅是学习会议记录)、听课节数不达标、学校没有检查签章等。④实现班班通的学校对教师的电子教案、课件的管理不科学，学校没有建立友好的网络服务系统。⑤没有实验高效课堂的教师也形式化的使用公共版的导学案，不消化不修改不输出，实际的教学中却是传统的老一套，教授似的以讲为主，上课后也不写反思，这实质上是无备课上课;要求下学期不实验高效课堂的教师必须按要求备课，一课一案，备电子教案的要求在课前输出纸质稿，课后在纸质稿上亲笔手写反思。

2、课程管理水平有待提升。通过检查《班务日志》和学生座谈了解到大部分学校都有挤占综实课、地方课、体育课、艺术课课时上语文课、数学课、英语课的现象，部分领导和教师对开设综实课的认识不够，综实课形同虚设。另外，部分学校课表安排不符合国家规范，语数英的周课时数超标。

3、教学教研档案管理有待进一步完善。一是档案分类不准确。二是档案收集装订不完全、缺项严重、材料不真实。比如：学期考查学科档案中，没有考查题目和考查过程材料，考查成绩登记册有编造的痕迹;三是很多工作没有正式纸质档案。四是规格不统

一、装订不标准;比如：各种会议记录规格不一致，装订材料和样式不符合有关规定等。

4、期中考试工作应该引起小学的高度重视。表现为：学校没有统一安排、考试科目不全、监考阅卷登统分析工作随意性很大等。期中考试是学校加强教学过程管理和教学质量监控(或调控)提高教学质量的重要措施之一，是对学校教学运行状况进行动态监测反馈的重要环节，是保证正常教学秩序的必要手段，所以，各小学一定加强期中考试的工作力度。

5、校本研训工作有待真正落实。部分学校的校本研训流于形式，研训目标不明确、数量和质量均不达标，每年一次的课堂观察活动没有完成，教研活动开展只是听听课议议课而已，达不到上级规定“六有”要求，没有鲜明的研究主题，也没有解决老师们教学实践中遇到的实际问题，研究价值不高、活动效率低下。

6、部分教师课堂教学随意性大，课前准备潦草，不备课上课的现象普遍存在。下载别人的电子教案不依据自己的学情修改、上课前不输出、上课后不写反思的情况大有人在。

总之，本年的教学科研工作，成绩是显著的，各校以深入推进基础教育课程改革为重点，以全面提高教育教学质量为核心，以“深化课改、全面发展、细化过程、规范管理、校本为主、研训结合、城乡联谊、协调发展、突出效益、狠抓质量”为基本措施，促进了教学科研工作的健康发展，确保了教学质量的均衡稳步提高。形成了“一条主线”(即抓课改、促创新，抓教研、促提高，抓远程、促效率，抓全面、促和谐，抓管理、促质量，抓建设、促发展)，巩固了“二册成果”(《我的足迹》、《学生成长记录册》)，抓住了“三个关键”(一是以课堂为中心的教学研究，二是以中考为重点的备考研究，三是以考试成绩为依据的质量研究)，完善了“四项常规”(一是教学、教管、科研行为常规，二是现代教育技术应用常规，三是高效课堂操作流程常规，四是质量监测分析常规)，提升了“五个水平”(教师专业化水平、教研活动组织水平、课程建设和实施水平、课堂教学艺术水平、教学反思水平)。相信来年通过全体教职工的共同努力，教育教学教研及相应的管理工作将会更加完善、更加规范、更加科学，成绩更加显著更加辉煌