第一篇：创新创意征文范文
创意创新汇报
XX公司
关于创意创新活动开展情况汇报
公司“创意创新”活动从2008年6月份开始，已历时4个月。这项活动在我公司创新实践活动领导小组的指导下、在全体干部职工的共同努力下，顺利完成了各阶段的工作任务，取得了明显的成绩，达到了预期目的，现将活动开展情况总结汇报如下：
一、主要做法
(一)广泛宣传发动，统一思想认识
为确保“创意创新”活动的顺利开展，公司领导高度重视此项工作，在活动开展前制订和出台了【2008】81号文，下发公司各部室、站、所、工区，并且多次在公司干部职工会上，就开展“创意创新”活动作了深入广泛的动员、部署。在活动开展过程中，每一阶段工作结束后，都召开转段动员会，就前一阶段工作开展情况进行回顾小结，对下一阶段工作作动员、安排。通过深入广泛的动员，公司广大干部职工对开展“创意创新”活动的重要性有了深入认识，自觉地把思想统一到活动要求上，积极参加到活动中。
(二)强化活动领导，明确责任分工
为确保“创意创新”活动的有序开展，取得实效，公司专门成立了以经理为组长，主管副经理为副组长、公司各部室负责人为成员的公司“创意创新”活动领导小组，同时还
1 明确了领导小组成员的职责任务，切实加强了对活动的领导。领导小组规定，定期召开“创意创新”调度会，及时掌握“创意创新”活动的开展情况。
(三)广发征集创意，进行筛选评比
为使“创意创新”活动实施有步骤性、针对性，真正取得实效。公司结合工作实际制定下发了“创意创新”活动工作方案，明确了活动的指导思想、目标任务、组织领导，按照各单位的实际工作情况进行了指标分工，并作为一项考核指标进行考核。公司在7月11日上午组织召开创意创新交流汇报会，公司副经理纪卫青主持，会上共筛选出16项比较好的成果，并一一做了汇报;企管办主任对上报的16项创意进行了逐个点评、指导，使各单位有了明确的方向和目标。会前，企管办共收到创意35项，经筛选，保留了有实际意义的16项。这16项都按要求制作了幻灯片。
(四)认真组织实施，开展创意大赛
按照我公司81号文件精神，我公司在2008年7月19日举行了“创意创新”成果评审会。参加评审的16个创意中，按类型创意(技术、管理、服务)评审，最后打分，共有5个创意比较新颖，实施可能性强，各主管副经理做了点评。经领导研究决定，将这五个创意选送市公司参加大赛。
二、活动取得的成效
(一)降低了线路损耗，增加了经济效益
通过这次活动的开展和创意评审会的召开，各单位负责人纷纷评价创意点新颖、别致，富有想像了。尤其是供电所，在评审会后，纷纷学习配网利用无功补偿降损，取得了明显效果，有的供电所低压线损由原来的9%左右，降为现在的7%，为公司增加了效益。
(二)缩短了抄表时间，提高了工作效率
在以往的供电所抄表中，低压抄表一般是固定人员抄表，因为一换人，容易造成抄表的错误和时间上的延误。自古佛所提出的《提高集中抄表工作效率》创意后，就该表了这种情况，抄表路线、表箱编号、表计编号等全部规范整理，让人一目了然。大大缩短了抄表时间，提高了工作效率。
(三)为客户提供迅捷的服务，赢得了好评
XX供电所提出的《提高故障报修服务效率》，在评审会上也受到了关注，具体做法就是在供电所成立一支快速反应抢修小分队，以2-3名人员为宜，配合公司95598进行快速抢修。此举的实施，大大缩短了供电抢修时间，提高了供电可靠性，减少了投诉举报等事件的发生。
三、下一步工作打算
在今后工作中我们将巩固此次“创意创新”活动取得的成绩，建立开展“创意创新”活动的长效机制，不断推进公司创新活动建设。
(一)强化学习机制,夯实理论基础
3 没有熟练的业务知识，想要在工作中创新，也是不可能的，所以就要牢固树立“学习、学习、再学习”的思想意识，努力学习本单位的业务知识，熟练掌握各项技能，进而进行研究和创新。把建设创新型公司作为推动各项工作再上新台阶的基础工作来抓。要求和引导公司干部职工克服忙于事务、疏于学习的不良倾向，进一步把创新实践活动放到重要位置上，深刻理解领会创意创新的实际意义，努力锻造一支创新型技术人才队伍。
(二)树立创新意识，不断开拓进取
在秉承传统工作的基础上，树立与时俱进、奋发向上、开拓创新的精神。以改革、创新的精神来思考和研究工作，敢于推陈出新，大胆探索，放宽视野，开阔思路，用新的观念谋划工作，分析新情况，研究新问题，探索新路子。进一步更新工作方法，发挥主观能动性，谋新策，出新招，创新意，把创新的理念和要求体现到每一项工作中去。进一步创新服务方式，实现由被动服务向主动服务转变，由滞后服务向超前服务转变，由常规性服务向创造性服务转变，使服务内容更周到，效果更好，为社会经济发展提供强大、可靠的电力支撑，使群众更满意。
二○○八年十月十五日
第二篇：我的一次创意体验寒假征文800字
创意体验是一种刺激有趣的行为，好多的人都喜欢去尝试，下面是聘才小编为大家带来的我的我的一次创意体验寒假征文800字。
篇一：我的一次创意体验寒假征文800字
你见过自动售货机吗?在文化宫广场周围出现了一种新玩意儿它的样子很像现在的冰箱，方方正正地立在地上。透过玻璃门能清楚地看见一排排货架上摆放着各种食品：有绿箭口香糖、摇摇乐、爽口糖、“乐事”薯片……这些“小零嘴”排得整整齐齐的，像一排排花色的小士兵。它的出现引来了许多好奇的目光，就连
七、八十岁的老奶奶都对它充满了兴趣。
每次上学放学经过这里，我总会不由自主地看它，脑子里总会冒出一些奇怪的小问题：这里是不是住着隐身的机器人呢?它怎样把人们需要的食品运出来呢?我们付了钱后它怎样找零呢?会不会计算错误呢?这些问题在我脑子里藏了很久了，我真想去探个明白。一天放学后，在我的怂恿下，妈妈答应让我亲自去体验一下。
我们在自动售货机前停了下来，妈妈和我就认认真真地读使用说明，我没等读完就挑选起自己想要的食物。我选中了一包“摇摇乐”，下面的标价是一元。妈妈给了我一元硬币，让我自己去买。我先把塞进投币口，只听“哐?R”一声，钱就滚进了它的“肚子”里。接下来怎么办呢?我看了妈妈一眼，向她求助。妈妈让我看清“摇摇乐”的货号，我一看是“E7”，于是就在右边的按键上输入了货号“E7”，随即耳边传来机器运物的声音，我赶紧往货架上看，只见白色的轨道慢慢地旋转，我要的货物也慢慢地向前移。门紧锁着，这货怎么送出来呢?“嘭”的一声，货物从高空掉下来。我好紧张呀，赶紧把手伸进取物口，嘿嘿，“摇摇乐”被我“拖住”了，我心里得意极了。
第一次尝试获得成功后，我好不骄傲，自动售货机也没什么神秘的。妈妈让我为她买一包“绿箭”口香糖，我回想一下第一次尝试的经验，勇敢地接受了妈妈的第二次任务。妈妈给了我一张崭新的十元人民币。我一想，这次可不一样了，用的是纸币，而且还要找零。我犹豫了一下，还是决定再次挑战。我把十元钱插入收币口，我还没来得及反应，“嗖”的一下，钱被卷了进去，我赶紧缩回手，好险呀!我的手可不止这十元钱呀!我傻愣愣地站着，等我回过神来，口香糖早已在取物口了。找零呢?我赶紧把手伸进退币口，把里面的零钱掏了个一干二净!呵，还多了一元呢!真是个希奇事!
我们拿着买的东西一路回家，心里喜滋滋的。虽然只是买了两件小东西，可我觉得自己仿佛干了一件大事情!
篇二：我的一次创意体验寒假征文800字
此次去地震局参观之行让我获益匪浅，现在我把这些知识传递给大家，你们可一定要记牢哟!今天，老师通知我们要去参观常州地震局。听了这个振奋人心的消息，同学们都欢呼雀跃起来。
我们六年级的全体同学在老师的带领下，乘着客车来到广成路后，步行了大概10分钟左右的时间，就来到了常州地震局。好一幢高大，气派的大楼，几个醒目的大字“常州地震局”在阳光的流溢下金光闪闪，显得格外耀眼，夺目。在地震局讲解员地引领下，我们走进了大楼里。同学们像一群好奇顽皮的小猴子，情不自禁地左看看，右摸摸。“同学们，请安静。”，是讲解员叔叔开始解说了。首先，她为我们清楚地介绍了常州的地质环境。解释了地震、地震波等名词的意义。“当地壳内岩石产生断裂、错动时有一部分能量以波的形式释放出来，并向外传播，这就叫地震波。”其次，阿姨还为我们介绍了地震的种类，地震的级别等等。最后，她告诉我们当遇到地震时，大家不要惊慌失措，而是要冷静地进行互救和自救。讲解员叔叔为我们仔细地做了讲解和示范，在场的同学们鸦雀无声，个个听得全神贯注。最有趣的是，我们来到了一旁的地震模拟区，这里可以让同学们更加清晰地了解地震。我仔细端详，一个圆形的玻璃平台中，摆放着许多小房子，中间的完全倒塌了，两旁的轻微受损。我感到十分好奇，动手摁了一下上边的蓝色按钮，平台立刻发出了巨大的响声，还放射出亮光，我疑惑不解，就问工作人员，工作人员告诉我：“这响声就是地震时的地声，那光就是地光。”我恍然大悟，回头看了一下平台里的微型显示屏，上面写着这样几行字：震级是指地震的大小，地震在地面造成的实际影响。一次地震只有一个震级，但在不同的地方破坏程度却不相同。震中破坏最大，远处破坏小。
我们大家在不知不觉中参观结束了，我们踩着落日的余晖走在了返校的路上。通过今天的参观学习，让我们了解、掌握了地震的一些基本知识，让我们学会了地震后的自救和互救的方法。我想我一定要好好学习科学文化技术，长大后做一名地震预测专家，让更多的人远离地震灾难的袭击，建设我们美丽的家园!
篇三：我的一次创意体验寒假征文800字
每当我在街上看到那些盲人拄着拐杖一瘸一拐，跌跌撞撞地走路时，心里总是觉得十分可笑和好玩，有时甚至还会站在路边傻乎乎地看上几分钟。我很好奇，这是一种什么样的感觉，决定自己也当一回盲人。
我首先拿来一条红领巾蒙上自己的眼睛，再转上三圈，顿时，眼前黑乎乎的一片，只觉得耳朵在嗡嗡作响，天旋地转，分不清东南西北了。我只得摸着墙走，“啊!”我尖叫了一声，原来膝盖碰到了床头柜，“啪”的一声凳子也倒下来，我的脚!被吓得胆战心惊的我不敢再大步往前走了。心想：赶紧下楼吃饭吧，不然又得增加几道伤痕了，我摸着楼梯扶手，小心翼翼的一级级顺着台阶往下走，没想到我以前乱丢在角落里的一支铅笔又跑出来凑热闹，一脚踩上去，摔了个“一体投地”，我只好咬咬牙，忍着痛，抚摸腰站起来，继续走。这回，我更加谨慎了，生怕再跌下来，来到饭桌旁，我摸着凳子坐下来，拿起饭碗准备吃饭，咦，筷子呢?还好，在这儿，我夹了一块菜放进嘴里，呀!这是什么啊，这么辣，呸!呸!呸!连吐了几口才把口中的辣椒吐了出来。这回我又夹了一块，我先放在鼻子上闻了闻，一股香喷喷的味道，一定很好吃，我就放心大胆吃了起来，感觉油油的，一嚼就烂，是什么啊，“肥肉!”这一念头一闪而过，随即想吐，平常最怕吃肥肉的我这时欲罢不能啊。
体验终于结束了，我感受到了盲人的痛苦与无助，也体会到了眼睛的宝贵，我们有一双明亮的眼睛能看到绚丽多彩的世界，湛蓝的天空，鲜艳的花朵。
同学们，让我们伸出援助之手，去帮助每一位残疾人，让他们沐浴在爱的阳光雨露下，感觉到世界不再是黑暗的，生活得更加幸福快乐!
作文四：我的一次创意体验寒假征文800字
学了说明文这一单元后，学生们比较有兴趣，我也准备构思一篇学生习作，引导同学们学一下说明的方法，不过平时学的说明文并不适合同学们练习，因为一部分文章需要较高的专业水平，也有的不易引起学生的兴趣，思来想去，我准备进行一场广告创意比赛。课前，我先让大家搜集一些广告，然后要求同学们小组合作，各小组自己想一下准备创造或制作一种什么产品，然后为这件产品设计一则广告。要求大家注意保密，小组内可秘密进行。到广告比赛那天要评奖。可下，我暗自了解了一下，发现同学们积极性很高，各小组都进行了充分的准备。
比赛的日子终于来了，我先扮演了一下记者
“各位观众朋友们，我是齐鲁电视台记者苏洪波，我现在正在济南市锦缠街小学，再过十分钟，五年级三班同学的广告创意比赛就要开幕了，我先采访一下来到现场的观众。这位同学，请问您是第一次参加这种广告创意比赛吗?”“是的。”“那您的产品是什么?”“是一款电风扇。”“对自己获胜有信心吗?”“有!”(对镜头)“好，看来选手们都很有信心，请导播转到演播室。”比赛开始了，我又扮演起了主持人。“欢迎大家来到广告创意比赛，来到比赛现场的有著名广告评论家张庆毅先生!”(鼓掌)“有上届冠军吴雯宸女士”(鼓掌)“本次比赛的主持人是苏洪波先生”(鼓掌)
一开场，同学们就沉浸在快乐之中。
在我的主持下，各小组按顺序依次走上讲台介绍自己的产品。有电风扇，有学习机。最有创意的是程呈队。
们推销的是大力丸。一上台，我们看到他们小组的张天宇和刘松在进行拳击比赛，刘松很明显不是张天宇的对手，这时程呈上来给了刘松一粒药丸，之后，刘松立刻变得力大无比，只一拳就把张天宇打倒了。(张天宇很敬业，在被打倒时摔在地上，声音很响。)台下响起了热烈的掌声。……
告比赛结束了，该写作文了，不少同学采用了主持人或记者的语气写作文。看着一篇篇作文，我也沉浸在快乐之中。
第三篇：三创赛 “创新、创意、创业”
摘要
本系统以服务当代大学入校生及大学毕业生为宗旨，为其提供详尽的信息咨询服务。其中包括： 在线交流区
在企业网站上为会员提供便捷的在线交流服务，其中包括会员之间的在线交流、会员与企业之间的交流。会员可以以好友私聊、发布帖子、参与论坛、企业问答的形式进行。 案例库
本公司为会员提供详尽的案例服务，以便于消费者从中吸取他人的经验及教训，对自己的未来做出理智的选择，其中包括在校生和毕业生两部分。在校生部分涉及学生在大学的学习经验、角色转变、专业选择、社团活动、社会实践、生活交友等方面。毕业生部分包括了毕业生的工作规划、创业及就业情况、生活小事、职场感悟等。其中还涉及了创业成功人士个人案例，包括其创业感悟、创业指导、人生格言、书籍推介等。
专家、成功人士指导
在企业网站的专家和成功人士指导模块本公司将为会员提供详尽的建议。其中包括，在线讲座，为会员提供扎实的创业及就业指导。相关书籍推介，有专家学者、成功人士做出恰当的书籍阅读指导和专家、成功人士自身撰写书籍推介。
推荐活动
在此模块中，会员可以亲临专家指导现场和专家学者进行面对面的互动探讨。聚会(会员交流会)为来自不同环境不同阶层的消费者提供融洽的交流机会，探讨自身及他人工作及创业经验，互补长短。拓展训练，此板块主要针对在校大学生及刚刚毕业的学生，为其提供就业及创业的拓展训练。
问题问答及反馈
本板块为在校生及毕业生提供问答服务，针对其关心的热门问题做出详尽的解答
一、 开发背景
进入大学是发生在青年期的重要转折。也是一个重要的角色转变，这种转折是一项积极的生活事件,对个体意味着新的发展契机,也蕴涵着压力甚至危机。大学新生面临的适应主要有:学习适应、人际关系适应、独立生活适应、环境适应、角色适应。大学生的压力感受会随时间延续而展开，当然了他们还有对感情的变化等，所以针对他们不同的问题我们可以为他们提供相应的政策解决他们的困惑! 还有在就业问题上近年宏观数字上的有所改善，具体到个人，还是因人而异的。在毕业生为“就不了业”而想破头时，企业也同样为招人和培养人才努力着。大学生毕业后有来成了众多人的困扰，虽然国家在不断出台一些积极的就业政策，但只能从四种出路，一是就业，这是常规做法，但是今年遇到了企业的大量裁员，想就业却十分艰难。二是创业，直接建立属于自己的事业。三是继续读书，也称为深造，在经济形势不好时，学生找不到工作就利用这个时机去提升自己的学识。大学生也是人，人的压力都来自身，压力无非是对物质和精神上高于自身现况条件的追求，也所谓梦想与目标，大学生或非大学生，就业或创业就是为了金钱……所以我们对基于8090后的大学生及社会人士考虑到现在他们对生活、情感以及对社会就业压力的加大而造成的困扰研发我们自己的平台，这里是我们的交流馆，在这里不仅使同学们对目前的就业形势有了一个全面的了解，而且为同学们的成才之路指明了方向，同时也使同学们在求职与考研中多了一份信心。让他们的目标更加明确!于此同时让我们这些8090的人士们彼此心与心的交流，让困惑我们的这些问题消失，让他们不再成为我们的困惑问题。
二、市场的细分、选择及定位: 2010年全国高校毕业生人数631万人，比上一年增长了20万人，整体呈现增长趋势。 如此之多的在校生和毕业生，都有个各自的疑惑和问题。这两类人——80后毕业生和干刚入校的90后大学新生，在心理上都面临着一个角色转换的过程，在这方面有着共同的需求。在需求不同的市场中把需求相同的消费者聚合到一起，就完成了市场的划分与整合，确定好了目标受众，对自己系统的目的作出了定位。
三、目标受众
很明确，我们的目标就是针对90的在校大学生和80的社会毕业生，还有被感情或事业问题所困惑的社会青年人士!
四、可行性分析：
1、经济可行性 1)前期资金投入
前期资金投入比较大
我们的平台需要社会中的一些心里专家和成功人士作为我们平台的客座嘉宾，为我们的顾客提供一些心里上的帮助，还有我们对于数据的收集是一个非常繁琐复杂的且工作量较大。最后对于我们前期的平台推广需要较大的资金作为后盾，所以前期投资会比较大。 所以我们需要寻找一合作伙伴作为我们平台的资金支持后盾 2)收入分析
1随着我们平台成熟话，我们对我们平台的会员相应的收取一定的费用
2我们在我们的平台上推出一些我们所约专家和成功人士的书籍作品 3我们也会为一些企业推出一些和我们主题相关的信息来收取一定的费用
2、技术可行性
网站建设将与第三方进行合作，由第三方提供技术支持，本方案与第三方合作前期不收取费用，免费为第三方的技术做推广，第三方则免费提供技术支持;当网站发展到中期后，将对第三方的其他技术推广进行收费，作为方案中期的利润来源之一
3、管理可行性
我们是基于对8090的青年人士身上存在的各种问题而对他们做指导、咨询及交流的这么一个平台。在这里他们可以就自己亲身经历的事业、情感、爱情、婚姻、生存条件问题等进行互相交流分享。当今的8090后的苦恼在于经济生活的现状同6070的差别，是到造就的内向性格和社会日益中性的冲突，可以说8090后的年轻人更具现实性，他们更加迷恋日益发达的社会精神和物质生活，更加享受物质生活的增长给精神生活带来的愉悦，当内心追求的精神境界和物质现状出现冲突时就会产生了烦恼甚至走向极端。现在很多的8090孩子们在婚姻的终极目标基础上设定自己的生活目标，为了结婚的物质条件设定住房、汽车、钻戒、豪华婚礼等，似乎那就是代表了人生的一个重要阶段。说真的80后的人在面对如今的情感问题有太多的无知.在他们情感接触方面太过于不理智。所以我们基于对8090身上存在的这些问题的解决出于相应的政策，让他们借此平台，解决身上的烦恼，时常保持轻松的心态，远离生活带给他们的困扰及压力!
五、SWOT分析：
优势：
主要通过网络平台来给顾客提供服务，所以成本比较低廉。对于消费者来说，问题的解决方便、快捷，消费者乐于接受。此外，我们面临“问题青年”来解决问题，所以针对性强，更专业。此外我们拥有年轻而且工作热情高涨的员工，后续力量很雄厚。
劣势：
由于我们进入行业较晚，所以没有强大的资金后盾和相关的经验，还没有稳定的顾客。宣传方式比较单一，影响力不足。缺乏邀请相关成功人士的人际脉络。 机会： 由于健康的网络平台无污染，信息广、高效率等优点，获得我国法律的保护并且相关法律已趋成熟。另外，随着社会的发展，人们生活水准的提高，个人电脑的大量普及，给网络方面的创业者提供了广阔的土壤。现8090后几乎都会上网，大部分都拥有自己的电脑，由于网络的高信息化，在通过网络来解决个人烦恼，很方便，所以市场巨大，而且，相关的企业或组织比较少，没有专门针对在校大学生和毕业大学生所遇问题来解决的组织，所以我们的市场空间很大。 威胁：
计算机病毒的变种特别是木马类程序的数量和速度会更多更快。计算机病毒利用的技术会越来越高，采用类似系统级驱动程序类Rootkit 的病毒会越来越多，这对普通用户提出了非常严峻的考验，同时也对安全厂商的反病毒解决方案也提出了挑战; 越来越多的病毒开始具有对抗反病毒软件的功能，他们往往首先检测是否含有已知的反病毒程序，如果有的话，就先终止这些安全软件的运行，然后自我在计算机中扩散。此外，病毒和木马的地域性将逐步增强，这同时给国内外厂商都提出了考验。 网络世界在遭受计算机病毒和木马巨大威胁的同时，另一种网络威胁——网络欺诈仍然会继续在国内流行。
在我国有类似的机构，各个医院中的心理诊所部门，网上的一些在线心理诊所。还有如QQ、MSN等也有聊天功能，和我们的“在线聊天区”有冲突，会小比列的占有我们的市场份额。还有现在的各类搜索引擎很强大，会对造成消费者不愿意进入我们的“案例库”的威胁。
分析：从内部讲，首先我们应充分利用自己目前的优势，如解决问题专业、高效。其次，我们应该抓紧时间，立即策划自己的CI(企业文化)，尽快提高自身素质，使我们更适应市场的变化和发展，用科学而实用的方法来帮助消费者考虑问题、分析问题、解决问题。 从外部情况来看，由于我们的优势较多，所以生存的机会、发展的机遇比较多。这些可以转化为发展的有利因素，有时也可以转化为不利因素，所以我们要正确的看待、处理和把握这些优势，使它们向有利因素方面发展。对其他的竞争对手，我们应清楚地看到他们能在这里分得多少市场份额，形成什么威胁，能给本单位留下多少比例，并制定一个整体战略决策。面对众多竞争对手是个非常棘手的问题：首先，我们要完成一次强大的市场调研，将信息无一疏漏的储藏。其次，要做好宣传，将顾客先引进门。最后，我们要要以最热情的态度和最科学方法去帮助消费者解决问题。
总结：从以上的分析来看，我们企业的市场很大，前景也比较好，但途中一定会有很多问题和威胁，走的是一条布满障碍的道路。我们必须正视现实，研究内部、外部的情况，并针对目前的顾客和发展力量进行深层次的研究。要从战略的高度和角度来看待整体性的开发问题。
六、竞争对手分析 1 潜在竞争对手
2 各个医院中的心理诊所部门 3 网上的一些在线心理诊所 2 竞争对手分析
对于各个医院中的心理诊所而言他们虽然能和患者进行面对面的交流，但是相应的对于患者而言所需费用相对较高，跟重要的是我们所针对的“患者”只能算是一些生活或事业上的困惑而不能称之为心理疾病，所以我们的“目标患者”选择一像我们这样收费相对于医院很低的平台来说可能行会很大
对于网上的在线心理诊所来说，他们的目标顾客是社会中的所有人，所要为患者解决的问题也比较繁琐多样，而对于我们的平台来说我们的目标顾客只针对与8090之中的在校大学生和毕业生所遇到的困扰和难题，具有针对性和专一性，更重要的一点是我们还邀请了一些社会上的成功人士和我们的顾客有针对性的交流，所以和网上的一些心理诊所竞争面很少。
七、市场与盈利方式
现代父母对于孩子的过度呵护现在的大学生独立性相对以前较弱，现在的大学生刚进入校园步入一独立生活的阶段，在生活或学习方面他们肯定有一定的困惑或难题需要像我们这样的平台来帮他们解疑答惑
随着近些年中国各大高校不断的扩招，大学生人数就业压力越来越大，大学生的就业形式不容乐观，对于刚踏入社会的大学生而言他们需要一为他们在步入社会所遇到的问题的一个解答和指导的服务平台，帮他们纠正一些不必要所犯的错误 T 些都说明了对于向我们这样一平台他所存在的的市场的潜在力。
八、系统整体规划
一、问题区
刚入校的学生，对自己从一名高中生变为一名大学生角色的的转变没有做好相应的心理准备，不知道大学与中学的区别是什么，不知道自己应该干什么。对自己的前途比较傲迷茫，没有很好的大学规划，对自己专业的前景不明了，缺乏在心理上对自己未来的发展做准备。对自己的大学很陌生，学校的一些规章制度都不了解，比如如何去申请助学贷款;考制度是什么;我们可以针对这些问题，帮助他们建立正确的学习目标，树立健康的人生观、价值观和爱情观，给他们提供相应的信息，让他们不在迷惑。大学新生面临的适应主要有:学习适应、人际关系适应、独立生活适应、环境适应、角色适应。大学生的压力感受会随时间延续而展开，当然了他们还有对感情的变化等，所以针对他们不同的问题我们可以为他们提供相应的政策解决他们的困惑!
而毕业生面临的问题更多，在毕业生为“就不了业”而想破头时，企业也同样为招人和培养人才努力着。大学生毕业后有来成了众多人的困扰，虽然国家在不断出台一些积极的就业政策，但只能从四种出路，一是就业，这是常规做法，但是今年遇到了企业的大量裁员，想就业却十分艰难。二是创业，直接建立属于自己的事业。三是继续读书，也称为深造，在经济形势不好时，学生找不到工作就利用这个时机去提升自己的学识。最主要的就是就业。我们就此建立相关信息的数据库供在校生和毕业生查阅和借鉴。也会特邀一些成功人士，通过网上面面对聊或座谈会，来给予一些建议和帮助。所以我们对基于8090后的大学生及社会人士考虑到现在他们对生活、情感以及对社会就业压力的加大而造成的困扰研发我们自己的平台，这里是我们的交流馆，在这里不仅使同学们对目前的就业形势有了一个全面的了解，而且为同学们的成才之路指明了方向，同时也使同学们在求职与考研中多了一份信心。让他们的目标更加明确!于此同时让我们这些8090的人士们彼此心与心的交流，让困惑我们的这些问题消失，让他们不再成为我们的困惑问题。
二、交流区 交友
提供注册会员之间的交友平台，会员可以通过此栏目找到与自己同城、同学校或者是想认识的人，通过互加好友来扩展自己的交友范围，他们可以在遇到的问题上进行在线式的聊天，对自己的职业困惑和角色适应方面作出进一步的交流和适应。 即时聊天
通过对在线好友的人数统计以及状态等等信息，注册会员可以有选择性的在双方都有时间并且在自愿的基础上进行在线的即时信息沟通 论坛 在系统中开设论坛板块，会员通过发帖的形式发表自己的意见和困惑，通过对此问题感兴趣的会员进行解答和相似经历阐述以及经验教训等等来解决一些生活或者学习中的小或大的问题。同时，论坛版块也可以作为会员发泄情绪的一个平台，通过大家一言一语的回答起到心理疗伤的作用，通过解答他们内心的疑惑，帮助他们正确释放心中的压力，缓解抑郁、愤怒等不良情绪。
三、案例库
1、毕业生
这一部分中，主要搜集的是成功的毕业生和各个学校里面优秀的毕业生的一些相关信息和毕业历程，用于给我们的目标受众预示和鼓励
1、)创业
有些已毕业的80后选择的是创业的路程，同时也有相当一大部分的大学在校生和毕业生对于创业抱有一番热情。这里我们选择的是全球范围内创业成功人士的案例，大体划分为国内和国外两个模块。国内的成功人士如李想、马云等等众所周知的人物，还有在各大院校中比较知名的优秀毕业生创业成功的典型案例。国外的成功人士主要选取比较知名的人物进行阐述，通过国内国外知名、不知名的各个案例起到激励目标群体的作用
2、)就业
大学毕业以后面临的选择之一就是就业。很多人对就业感觉到渺茫。这里的案例主要放的是在全国范围内高校毕业生毕业以后找到工作并进入社会的毕业生对于求职以及面试等等于就业有关的一些心得体会，需要注意的问题等等。通过分析就业前景、就业情况给自己的就业科学合理的定位，从自己的实际出发，树立正确的就业观念，让自身的聪明才智更好地为社会发展服务。同时连接与就业有关的各种信息网站 ，目的是给所有会员指点迷津
3、)考研
考研是不少大学毕业生面临的一个思索。这一板块放的主要是对于一些高校研究生考研经历的一个总结，通过心态调整、考试技巧、要不要报班等等一系列的问题进行解答，同时还放一些毕业生对于考研的看法等等。目的是帮助会员对于考研有一个更深刻的认识，通过自己的实际情况考虑自身考研的可行性等等。
4、)人际关系
人际关系对每个人来讲都至关重要,因为它不但影响着人们的生活质量以及工作和学习的绩效,还是衡量个体心理健康水平的主要标准之一。生活在社会，就要有自己的很好的人际关系网，才能在生活中如鱼得水。这一板块主要放的案例是有一定社会基础的人在与人相处是的心得体会，例如如何处理好同学之间的关系、同事之间的关系，怎样融洽与上级领导人的关系等等。设置这一板块的目的是让会员更好的和谐自己的人际关系，学会与人相处。
5、)职场
目标群体最终都会走上职场实现自我价值。职场如战场，如何让自己成为一个受欢迎的人是一门学问。在一般快搜集的是在职场中比较出色的人的心理状态、挫折和磕绊、以及在职场中如何让自己不受伤，如何适应社会的需求等等的总结。这一板块还可以放有关职场的书籍、影视作品等做推荐。
2、在校生
这一栏目主要是正在学校学习的大学在校生和已经毕业的大学生对于大学生活的认识，用于给刚刚入校的90后大学生解除疑惑，很快是一个角色转变
1、)角色转变过程
随着高考的结束，新入学的学生怀着对未知生活渴望的心情来到大学，由于大学新生扮演的社会角色、所处的生活环境及其学习特点、面对的人际关系等都于中学时代有很大不同，如：生活相对独立、学习自主自立、管理模式新颖、人际交往频繁等，这些对于众多新生是一种挑战和考验，这一转折点“过渡”得好坏，直接影响其整个大学阶段以至一生的成长。实现由中学生到大学生的角色转变将是新生入学后所面临的一次重大挑战，它对个人未来就业和事业成败有着很大的影响。所以进入高校的新生，首要的是顺利地实现其生活角色、学习角色和社会角色的转换。对于高校中已经在大学中生活过两三年的在校生和已经毕业的毕业生，刚刚入校事业面临这个角色转换的问题。通过学哥学姐的经验，在生活、学习、娱乐、人际交往等等方面的人认识和大学生活应该怎样过的认识与想法，帮助新生尽快适应自己的大学生活
2、)学习 大学的学习与高中又有所不同，面临的是多学科，有侧重的学习。通过学哥学姐对大学学习的理解来启发有这方面需求的会员，做到端正自己的学习态度，有一个良好的心态去看待学习这件事情。
3、)社团
大一开学不久，各社团就开始摆滩“招新”了;要参加“学联”“学生会”“社团联合会”等较权威的社团时，还要进行面试等，对于形形色色的社团以及社团活动，刚入校的大学生会比较困惑，到底报哪个社团好?这一板块就通过有过经历的学哥学姐的陈述以及事件等等来给学弟学妹解惑
4、)实践
相信大一刚来的同学都会遇到一些兼职、参加班机时间活动等等的事情，有的甚至急于想打工减轻家里负担而被骗。这一板块就是解决实践兼职这方面问题的。通过上传的各学校的学生兼职经历以及实践经验等来帮助新生正确认识这件事
5、)专业认识
很多大学生刚到学校的时候对自己的专业并不了解，有些甚至是自己乱填的，因此会感觉很迷茫。这一板块的目的，就是通过各大院校各个专业的同学对自己本专业的认识与理解，以及自己学校或专业独特的培养计划等做详细的说明，帮助新生尽快了解自己的专业，也可以通过这个板块找到自己真正喜欢的专业，根据各个学院的不同要求来转专业
四、专家 这一板块主要放的是与我们的系统平台有签约的专家学者、用来解决会员提出的问题的一个板块。这些专家学者也可以借助我们的平台提高自己的知名度。 专家简介
主要是专家学者的一些基本情况、研究成果、学术地位等等 专家作品出售
通过我们的平台放一些附带产品如专家学者的有关书籍、演讲、视频等等，我们根据情况自行选择付费或者免费 专家答疑
对于会员在此留下的问题，专家学者会在一定的时间内解决，会员也可以和成功人士自行约定时间进行交流，当然是要通过我们的平台付费的
五、成功人士
这一板块主要放的是与我们的系统平台有签约的成功人士、用来解决会员提出的问题的一个板块。这些成功人士也可以借助我们的平台提高自己的知名度。
1、简介
主要包括对成功人士的简单介绍，包括其基本信息和奋斗历程等等
2. 作品出售
通过我们的平台放一些附带产品如成功人士的有关书籍、演讲、视频等等，我们根据情况自行选择付费或者免费。 3.答疑
对于会员在此留下的问题，成功人士会在一定的时间内解决，会员也可以和成功人士自行约定时间进行交流，当然是要通过我们的平台付费的.
六、推荐活动 讲座
对于与我们平台有签约的或者是没有签约的、能对会员有帮助的各种形式的专家和成功人士讲座信息及时发布，根据情况选择免费或者是收取一定费用的入场券，其中入场券可以在线购买并自行打印 聚会
对于注册会员之间有此类需求的，可以提供一个交流认识的机会，根据不同的经济层次选择不同的交流地点，基本可分为高中低三个档次，会员有选择的进入，根据选择场所和消费水平的情况收取费用 拓展训练
通过与国内体验式培训行业的合作与连接，会员可以自行选择参加统战训练提高自己，也可以在会员之间组团参加
这是我们今天的东西，很多漏洞 第一，我们要做自己的logo 第二，swot 分析是针对竞争对手而言的，所以把swot与竞争对手分析融合到一块写成swot分析
第三，市场与盈利方式这一条内容要好好写，重新改成盈利模式，分条写，比如第一阶段、第二阶段、第三阶段，那一阶段的目标是什么，什么时候开始盈利等等都要写清楚，要有一定数据
第四，系统整体规划这部分要有图来支持我们的文字说明 第五，要有 第六，要写目录、做封皮、等等一系列完善
刚才漏掉了一个问题，关于我们系统的东西，把我们的第四：专家，第五：成功人士改为第四：专家、成功让人士介绍，第五：答疑区，我来做
第四篇：创新创意策划书
目 录
一、市场机会…………………………………………………………………………………………………2
二、项目描述…………………………………………………………………………………………………2
三、市场目标概述……………………………………………………………………………………….3
四、网站服务介绍…………………………………………………………………………………….…3
五、项目优势和特点…………………………………………………………………………………..4
六、利润来源分析……………………………………………………………………………………….5
七、项目实施过程……………………………………………………………………………………….5
八、预测项目效益……………………………………………………………………………………….5
九、风险分析…………………………………………………………………………………………………6
十、总结语……………………………………………………………………………………………………..8
创意计划提纲
一、 市场机会
随着计算机技术的发展以及计算机的普及，网络学习已经成为人们日常必做的事。尤其对于学生来说就更为重要。目前很多学生用电脑不是用来学习而是用来玩游戏，聊天等，而学生们又有学习的潜在动力，但是上网查查就会发现，网上各校资源很多，但是都比较分散，我们就想把资源集中起来，提供一站式服务。所以一个专业的学习和交流及资源共享的网站——高校通就应运而生了。
二、项目描述
网站的内容涵盖学习的方方面面，基础知识学习，各学科交流区，考研资讯，兴趣爱好小组，各类资格证书考试信息，师生交流区，各高校论坛，就业交流，学习资料共享等等。网站的目标就是把各高校资源放在一起，学生之间相互获取资源，他们就可以共同学习，共同进步。这也可以说是促进高校之间的交流和合作吧。网站内的资源，前期是基本免费的，后期会慢慢投放一些收费资源，如考试资料，名校精品课程。同时我们也可以代售与学习有关产品和宣传相关广告。
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三、市场目标概述
由于中国一直都注重教育，有良好的学习风气。现在在国家科教兴国战略下，更加有利于我们网站的发展。首先，我们将目标群体主要放在郑州各大高校，连接郑州各高校的教育资源，让学生在大学期间可以学到更多有用的东西，将来更好的创业，就业。在郑州运营成功之后，发展到河南省的所有高校。最后辐射到全国的高校，这样就可以把全国高校的资源都集中在一起，需要哪个学校的资源，就去他们学校的交流区。
四、网站服务介绍
1. 网页页面服务项目
1.1学科交流区可以分出文史类创作与欣赏，理工类的技术交流。
1.2 考研资讯包括各校招生和专业要求，三门公共课的考试大纲，以及重点考研院校的专业介绍。
1.3兴趣爱好小组是学生根据自己的兴趣加入相应的兴趣小组，和其他学校学生一起交流学习。这不仅是一个学习小组，而且也是一个交友平台。
1.4 各类考试信息包括计算机等级考试，四六级考试，及个专业证书。
1.5师生交流区里，学生可以与本校和外校老师进行交流。
1.6各高校论坛主要是校内论坛，学生可以进行学习、日常生
2 活和娱乐休闲的交流。
1.7 就业交流区发布各地实时招聘信息，各院校毕业生就业信息。院校与院校之间的毕业生进行交流。
1.8 资源共享分免费资源和收费资源，包括各学校各专业教学文档，ppt教案，视频教程;各校考研资料和视频课程;各专业二手学习资料的交易。 2.用户服务项目
2.1用户注册后，采用积分和虚拟货币制来对用户进行管理。 2.2建立学习档案，设置日基本任务，并给予积分奖励，一定积分兑换相应的虚拟货币，将人物等级化并根据所得的积分来进行升级。
2.3 在各交流区里可以进行模拟考试，趣味比赛，结交好友。 2.4每天对个人的站内财富(虚拟货币)进行排名，排名靠前者更易被别人注意，虚拟货币还可以用来下载一些重要的学习资料。
五、项目优势和特点
1.前期投入资金较少，先从小型网站起步 2.具有很强的操作性，前期准备容易 3.项目设计新颖，对市场有很大的吸引力
4.发展前景大，社会的需求高，大部分学习资源都从网上获取 5.后期利润大，具有很大的盈利空间
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六、利润来源分析
1.直接经济来源：会员充值，代售与学习有关产品，对原创的优秀作品进行出版和销售，与优秀学生作者达成代理关系，对网站进行宣传。同时可以为一些培训机构做宣传广告。
2.间接经济来源：不断创造商业机会收益，网站壮大后的无形资产，品牌效应，其他增值服务。
3.其他未能罗列的隐含收益。
七、项目实施过程
1.网页设计。聘请网页设计师，为我们设计一个突出高校通主题的网页
2.网页维护。有专门技术人员对我们网页进行维护，保证它能正常运转
3.网站测试。在网站建成后，我们要对网站进行试用测试，检查网站的运行情况。进而，对网站做进一步修建
4.网站发布与维护。网页做好后就利用工具上传到域名所在的空间位置，其实就等于传上了互联网上，那么我们的服务器就可以为客户端服务了，每天都会定时更新一些内容
八、预测项目效益
1.访问人数增长预测
前期因为很多人不知道这个网站，网页访问人数可能不多，但随着进一步宣传，一定会吸引更多的人关注我们的项目，尤其是广大青年学子和老师。慢慢的他们会发现我们的网站资源更集
4 中更丰富，而且是集学习，交友，娱乐为一体的平台。当我们的网站服务项目得到大部分人的接受和支持时，网站的访问人数回城指数会慢慢增加。 2.会员增长预测
网站建成的初期，我们的会员人数会很少，当网站服务项目得到大部分学生的接受和支持时，网站的访问量也会不断增加，当学生们发现我们网站能提供给他们更多的服务时，他们都会注册会员，同时吸引更多的访问客户来注册会员。
九、风险分析 1.技术风险对策
1.1网站项目涉及领域广。狭义地讲,项目网站管理方案包括了网页制作、美工设计、程序编码、系统及网络管理等专业技术,广义上又包含了企业管理、市场营销、心理学、广告学等更多领域的知识,在项目进行过程中还涉及到项目管理工具、文档和设计开发管理规范、开发及测试环境部署等特殊领域的问题。这对参与项目管理的人员提出了很高的要求。
1.2 网站的网络安全管理 。安全管理是计算机网络安全的重要环节，也是计算机网络安全体系结构的基础部分。通过恰当的管理活动，规范组织的各项业务活动，使网络有序地进行，是获取安全的重要条件。
1.3 参与项目的角色很多,水平可能参差不齐。对于项目网站管理方案,最关键的角色是项目经理、业务流程分析师、用户界面工程
5 师、系统分析员、编码人员(程序员)和质量控制工程师等。根据项目的规模和开发的深度,由项目经理进行角色划分。其中需求分析过程中主要角色有客户代表、业务员、业务流程分析师、用户界面工程师,另外还有项目经理、数据库工程师、文档工程师等参与。
1.4规模和复杂性的变化。随着互联网的飞速发展,Web技术应用日益广泛,网站的规模和复杂性不断增加,网站项目的设计和开发进入了需要强调流程和分工的时代,软件工程方法将越来越多地介入到网站项目的设计和开发中。建立规范的、有效的、健壮的开发机制,特别是打好网站项目网站管理方案的基石,强化项目的需求分析,将有利于高效、高速、高质量地完成开发任务。 2.市场风险对策
由于市场存在很大的不确定性因素，所以我们可能会遇到市场所带来的风险。对于市场带来的风险，我们有以下的对策： 1.加强我们的宣传力度，提高我们网站的知名度
2.加强我们与学校及其他商家的合作，共建我们的共同利益 3.提高团队的能力，加强团队的学习，不断优化网站 4.寻找合作伙伴，拓展合作方面
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十、总结
作为一名当代大学生，我们毕业后面临的就是就业，当今的社会就业压力极大，我们需要掌握更多的知识和技能。还要发挥我们的创造思维，好的创新创意项目能够方便我们的学习，丰富我们的生活。对于本次高校通网站建设的设想也是基于方便学生更快更好的学习，同时也提高了各类资源的利用率。方便你我，方便大家。
我想每个人脑海里或多或少都会有一些创意和想法，可真正能把这些创意付诸实施，为现实所用没有几个。所以有时还是需要我们鼓起勇气，勇敢说出自己的创新和创意项目，也许这些项目或大或小，或宽或窄，但是这都反映了我们对以后生活的美好规划。或许几年之后，你的创意和想法就变成了现实，方便了人们的生活。事实证明，科学界里那些知名的科学家都是在不断地思考与想象中推动了科技的进步。
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第五篇：设计创意教学 培养创新能力
设计创意教学
培养创新能力
----第三届红色江西初中教育创新实践研讨会示范课《初识滑轮》教学设计片段
李明 江西省婺源中学
所谓创意教学，就是指教师依据一定的原理，通过有创意的设计，采取各种有效的方法或策略，以培养学生的创造力、思维能力为目标的课程实施过程。笔者在第三届红色江西初中教育创新实践研讨会上展示了《初识滑轮》这一示范课，受到了与会代表的一致好评。下面就谈谈笔者在这节课的创意教学上是如何让学生能轻轻松松地掌握知识，并在潜移默化中培养他们的创新思维和创造能力的。
【片段一】基于活动——操作的教学
师：如果同学们国庆到北京旅游，在这特别的日子—清晨，你到北京的天安门广场最想看什么?
生(齐答)：看升旗。
师：上学期我们学校组织冬季拉练时，大家都争着当旗手，如果能在天安门广场当一名光荣的“升旗手”一定是同学们的梦想。大家想不想做升旗手?
生(齐答)：想。
师：我也想!可是到哪里弄这么多旗杆呢?有了，让我们做一回模拟“升旗手”吧。你的实验桌上有支架(支架是自制的，在木杆顶端固定着一个横杆—钉子)、钩码、还有棉线，我们用支架代替旗杆，用钩码代替国旗，用棉线代替绳子，用升旗的方法把钩码升起来，能办到吗?
生：能!
师：好，现在我宣布升旗仪式现在开始。 (学生动手实验，教师巡回指导)
师：现在请大家做裁判：刚才我观看了大家的 “升旗”，我发现有的小组直接向上拉绳子，把钩码位置升高;有的小组是把绳子绕过支架顶端的横杆，通过向下拉绳子把钩码位置升高。他们谁是合格的“升旗手”?
生：后面的。
师：能说说原因吗?
生：升旗时，都是向下拉绳子，把旗子升上去的。
师：观察得很仔细。升旗手是不能蹲在旗杆上面向上拉旗子的(笑)。要注意用力的方向。 师：现在请大家思考：后一小组是把绳子绕过支架顶端的横杆，来模拟升旗，这个“横杆”起什么作用?
生1：支撑。没有它钩码升不上去。
生2：不对，没有它，用向上的力可以把钩码升上去。有了它，向下用力就可以了。所以横杆起改变用力方向的作用。
师：说得太好了。横杆起着改变用力方向的作用。
【诠释】关于滑轮新课的引入，教学中传统的做法是直接告诉学生旗杆的顶端有一个滑轮，然后让学生观察滑轮的形状。旗杆的顶端为什么要用滑轮?滑轮为什么要做成这种形状?不解决这些问题，学生就会一直处于被动的学习状态，不利于学生创新思维的开发。笔者通过创设模拟的升旗仪式，让学生通过活动——操作完成“升旗”任务，由于任务贴近学生的“最近发展区”，学生思维活跃。让学生巧于动手、勤于动脑是激发学生创新思维的有效途径.大多数学生对滑轮是陌生的，即使有少数学生听说过滑轮甚至见过滑轮，也不知道它的用法和用途。此时让滑轮出现，势必对学生的学习和思维造成干扰。通过这个“升旗”活动，学生自然就明白了下面要学习的定滑轮具有改变用力方向的作用，可有“一箭双雕”的作用。
【片段二】基于尝试——发现的教学
师：现在请大家思考：模拟升旗时，绳子要在横杆上滑动，这样会产生摩擦力。拉动时会费力，怎样改进才能减小摩擦呢?
生1：让横杆表面光滑些。
1 生2：让绳子光滑些。 生3：用滚动代替滑动。
师：办法挺多的。前面两个方法操作起来比较简便，第三个办法实施起来比较困难。请问怎样实现用滚动代替滑动呢?
生：在横杆上加一个轮子。
师：用滚动代替滑动就是要在轴上套一个轮子(缝纫机上所用的小轮子，并用透明胶封了凹槽)，我们利用它“升旗”，阻力小了，但绳子在拉过程中容易滑落(老师边分析边演示)，要解决这个疑难是否能改进这轮子?
生：在轮子两边缘加长点，也就是让它有一凹槽„„
师：发明家呀!恭喜你了，你的这种想法已经导致一项发明，它是什么样子呢?(教师快速出示滑轮)看!这就是套在轴上的轮子，我们叫它滑轮。在你们实验桌的抽屉里都有两个滑轮，现在你把它们拿出来，仔细观察滑轮的结构，试着画出滑轮的简图。
【诠释】滑轮究竟是怎样发明的，我们无从考究。但学生经历上述过程，不正是滑轮发明历程的一个缩影吗?从横杆的使用到滑轮的发明，给学生指出了创新创造的一般方法：很多创新和创造发明都是从改进原有器材的缺点开始，逐步完善的。经历这个过程，给许多学生点燃起创新的火花：发明并非“聪明人”的专利，我们也可以有所创造，有所发明。经历这个过程，哪一个同学还会对滑轮的结构感到神秘莫测呢?这无疑有利于大家对滑轮知识的进一步掌握。
【片段三】基于探究——研究的教学
师：现在，让我们进行一个比赛：利用桌上的实验器材，通过滑轮来提升钩码，看谁的办法又快又多?回头向大家展示你的设计。
(学生进行实验。有了“升旗”的经验，很容易组装成定滑轮;程度好的学生能够组装出动滑轮甚至滑轮组，教师有意识地找出设计使用定滑轮和动滑轮的同学，让他们展示设计的成果)
师：两种方法都能提升钩码，很有创意!现在大家仔细观察，看两种方法提升钩码时有哪些不同?
生：提升钩码时，一个滑轮不动，另一个滑轮随着上升。 生：不对，那个滑轮也在转动。
师：观察得很仔细。应该怎样说才准确呢?
生：一个滑轮的轴固定不动，另一个滑轮的轴随着钩码一起上升。
师：太好了，让我们给两个滑轮分别起个名字吧，比一比谁起的名字更贴切?
生：使用滑轮时，轴固定不动的滑轮应该叫定滑轮，轴随着物体移动的滑轮应该叫动滑轮。 师：你太会起名了，物理中就是这么叫的。使用定滑轮和动滑轮时，它们还有什么不同吗? 生：使用定滑轮时，用力方向向下，钩码向上运动。而使用动滑轮时，用力方向向上，钩码向上运动。
师：很好!如果不使用滑轮，要提升钩码，必须向哪个方向用力? 生：向上。
师：这样看，使用定滑轮和动滑轮各有什么作用?
生：使用定滑轮可以改变用力的方向，使用动滑轮不能改变用力的方向。 【诠释】关于定滑轮和动滑轮，传统的教学是根据生产生活实例，直接告诉学生滑轮有这两种不同的使用方法。让学生“通过滑轮来提升钩码，看谁的办法又快又多?”让学生自己动手设计实验，自己总结出滑轮的两种用法，进而探究使用定滑轮和动滑轮的特点。两者对比我们不难发现，这样做能充分调动学生的学习积极性，让学生主动参与教学。从设计提升钩码的方法，到比较滑轮两种用法的不同，再到给滑轮起名字，设计探究使用定滑轮和动滑轮特点的实验方案，在这段基于探究——研究的教学过程中，通过精心设计出水平不同、形式多样的问题，选择恰当的时机，引导学生动手、动脑、动眼、动嘴，能最大限度的调动学生的学习主动性，激发学生的求异思维和求知欲望。
2 【片段四】基于经验——建构的教学
师：我们知道力是有方向的，那力还有大小吧。定滑轮能改变力的方向，是否能改变力的大小?动滑轮不能改变用力的方向，能否改变力的大小?大家想不想知道?
生(齐答)：想。 师：(出示一根细线，老师提着上端，下面拴着钩码，保持静止)问：老师用力提着这根线的上端，线的上端、中间和下端有力吗?
生：有。
师：你怎么知道的?
生：如果没有力，线要弯曲。
师：说的太好了。那么这根线的上端、中间和下端，力的大小一样吗? 生：„„(学生有不同见解)
师：实践是检验真理的唯一标准，现在要比较力的大小，那我们就要用弹簧测力计测出这三个位置力的大小。把弹簧测力计分别串在这三个位置(学生通过说明书自学弹簧测力计的使用及读数)，大小如何?(学生分组实验)
生：相等。
师：很好。也就是说同一根线上各处力的大小都相等。如果老师把线绕到光滑的横杆上，线上各处力的大小还一样吗?
生：一样，还是同一根线，各处的力都相等。老师，我明白了，如果线绕在定滑轮上，两端的力也相等。
师：太好了!这就是使用定滑轮不能省力的原因。绕过定滑轮两边的是同一根线，而同一根线上各处的力都相等。
生：可是使用动滑轮为什么能省力呢?绕过动滑轮两边的也是同一根线呀! 师：问得好!(画图)绕过动滑轮两边的确实是同一根线，这一根线被动滑轮分成两股，这两股线提起钩码，每股线上的力是多少?
生：是钩码重力的一半。 师：对呀。这就是使用动滑轮能省一半力的道理。当然如果考虑动滑轮的重力，就不能省一半力了。大家想想，这时手的拉力是多少?
生：应该是钩码加上动滑轮总重的一半。
师：在实际生活中，我们用滑轮提升重物时，想即要省力又能改变力的方向，学生们有什么办法?
生：把动滑轮和定滑轮都用上„„ 师：我们知道使用动滑轮能省一半力，那使用滑轮组时，省力情况如何?其关键取决于什么? 生：用来分担物体与动滑轮总重的绳子股数。
师：那么我们如何确定绳子的股数呢?(老师从学生中选择两种不同绕法的滑轮组演示：在动滑轮与定滑轮之间用剪刀把绳子剪断，用手拉着线头提起动滑轮与重物，此时有几股绳子拉着动滑轮与重物?)
生：„„
【诠释】因所用学生是没学习过力学的初二学生，无法利用杠杆知识去解释。笔者从学生生活经验入手，即“同一根线上各处的力都是相等的”，运用比较、实验等方法，有效地解除了学生的困惑。利用剪力一剪的方法很直观、方便的确定了“分担物体与动滑轮总重的绳子股数”。学生学习新知识要利用已有的知识和经验作为基础，这一点已经成为许多人的共识。美国著名的教育心理学家奥苏伯尔有一段经典的论述“假如让我把全部教育心理学仅仅归纳为一条原理的话，我将一言以蔽之：影响学习的惟一最重要的因素就是学生已知道了什么，要探明这一点，并应就此进行教学。”当代建构主义认识论认为，知识既不是通过感觉也不是通过交际被动获得的，知识是由认知主体积极建构的，而建构是通过新旧经验的互动实现的。