第一篇：测量与工程测量范文
地形测量与地籍测量的异同
1. 要素方面
地籍测量的重点在权属要素，对于常规的地形测量所要求的高程点、等高线等地貌要素无强制要求。
地形测量除不表示权属界线，地籍要素编号外，原则上地表的所有地物、地貌均予表示。
2.精度方面
地籍图的精度优于地形图，如果先测制地形图必须兼顾地籍的精度要求。如果先进行地籍测量在补测地形图，其精度完全可以得到保证。
2. 方法方面
目前全野外数字成图手段可以用于地形测量和地籍测量，地籍测量对地貌、管线等要素不作要求，野外的碎部采集及内业编辑成图工作量不大，但是后续的宗地图的制作和入库工作量非常大。然而地形测量要求全要素测量成图，野外数据采集和内业编辑工作比较繁琐，但是基本上没有什么后续工作。因此如果先进行地籍测量基础上进行地形图成图，首先要删除地籍权属界线，注记然后进行地形要素补测即可。
3. 应用软件方面
当前我国城镇地籍测量及入库所运用的软件是MAPGIS,如果只是进行地形测量，在所使用软件方面有较大的选择空间。
第二篇：大地测量学与测量工程专业的院校系
招收“大地测量学与测量工程”(即你所说的测量工程)专业的院校系所有： 清华大学土木工程系
河北理工大学交通与测绘学院
东北大学资源与土木工程学院
辽宁工程技术大学测绘与地理科学学院
吉林大学地球探测科学与技术学院
同济大学土木工程学院
东南大学交通学院
中国矿业大学环境与测绘学院
南京工业大学土木工程学院
徐州师范大学测绘学院
合肥工业大学
安徽理工大学资环系
东华理工大学地球科学与测绘工程学院
江西理工大学建筑与测绘工程学院
山东科技大学地球信息科学与工程学院
山东理工大学建筑工程学院
武汉大学测绘学院
武汉大学测绘遥感信息工程国家重点实验室
武汉大学卫星导航定位技术研究中心
中国地质大学(武汉)工程学院
中南大学信息物理工程学院
长沙理工大学公路工程学院
桂林工学院土木工程系
西南交通大学土木工程学院
重庆交通大学土木建筑学院
昆明理工大学国土资源工程学院
西安科技大学测量工程系
中国矿业大学(北京)资源与安全工程学院
中国地质大学(北京)土地科学技术学院
长安大学地质工程与测绘学院
中国科学院研究生院地球科学学院
测量与地球物理研究所
中国地震局地震研究所
中国测绘科学研究院
解放军信息工程大学测绘学院
海军大连舰艇学院
参考资料：研究生招生信息网
第三篇：测量与评价
对学生学业评价的认识和想法
为什么要进行评价?评价是为了更好地教与学。对学生学习的正确评价是关系到一个学生树立自信心，调动学习积极性，唤起主体意识，激活创造意识的关键。新课程标准提出了要以学生的综合语言能力发展为目标,体现学生在各类评价活动中的主体地位。另外，评价不等于考试，考试知识评价的手段之一。评价重点不再简单地重笔头考试、重结果;评价注重的是过程评价，学生可以对自己的学习过程进行全面、自主性监控和调整。
当前，学生学业评价的主要方式还是考试。新课改的要求并没有得到充分的体现，或者没有真正意义上的实施。当前以考试为主要评价方式的学业评价存在的主要问题有：1.评价的方法和内容单一。不是考试这种形式的原因，而是考试内容、操作方法等方面的因素影响了评价的结果。比如试题的质量难以保证，测试过程的公平性难以保证等。2.强调甄别与选拔功能，忽视激励与改进功能。典型代表是中考和高考。3.重视学习成绩，忽视学生全面发展和个体差异。学生在学校被塑造的千人一面，所有兴趣爱好，个性特征统统被扼杀。考试成绩是衡量学生学习的唯一标准，学生只有在学习成绩好的前提下，有些个性才能被允许存在，否则，一切免谈。4.关注结果，忽视过程。
毋庸置疑，理想的评价对学生的发展将产生深远的意义。理想的学业评价必须做到过程评价与结果评价、定性评价与定量评价、主观评价与客观评价的紧密结合。那么，理想的评价到底该如何实施?有几项原则是需要遵守的。
首先，评价形式的多元化。评价不仅仅局限于老师对学生的评价，还可以有学生对自己的评价，学生相互之间的评价，以及学生对老师的评价等等。第二，评价形式的多样化。不要局限于以考试结果来评价学生，那只是对学生评价的一小部分。比如在英语教学中，角色扮演就是一种很好的评价方式，可以评价学生的表达能力、合作能力等等。因此，老师不应拘泥于单一的评价方式。第三，评价内容的多维化。要从多个角度来制定评价的内容，更好的实现学生的全面发展。第四，关注学生综合语言运用能力的发展过程。第五，形成性评价与终结性评价相结合的方式。对学生学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程。只注重结果是片面的，两者结合才能较全面、合理、正确、公正的评价学生。对学生在学习过程中的评价，既是对学生学习状况的反映，也直接的影响学生学习的下一阶段和学习的结果，其重要性不言而喻。
总之，评价的目的是为了全面了解学生的学习状况，激励学习热情，促进全面发展。老师评价学生的同时，要反思三点：一是评价是否发挥了其应有的功能。二是评价是否关注了不同学生在学习过程中的不同变化。三是评价是否注意保护学生的自尊心和自信心。经常反思评价，善于捕捉信息，及时调整和改善教学过程，才能更好的服务教育。同时，我们要以大胆假设、小心求证的态度投身对学生学业评价的行动研究中，不拘泥于成见，不满足于现状，积极探索新型学业评价模式。
第四篇：矿山与工程测量实习大纲
矿山与工程测量实习是在学生学完《矿山测量学》课程，并且按照教学计划，在校内进行过有关教学实验的基础上进行的，是学习全过程中的重要环节，其主要目的在于对学生进行工程师的基本技能训练和职业素质的培养，使学生进一步熟悉与掌握生产矿井中各项基本测量方法、测量仪器操场作技能以及组织管理知识，加深对校内所学基本理论知识、基本概念和基本方法和理角，并为后续专业课的学习打下良好的基础。为了实现上述目的，本次实习的具体目的、任务是：
1. 通过参观，听报告和访问等方式，对全矿井的生产及组织管理等情况有一个较为全面的认识。
2. 在生产矿井测量工程技术人员的直接指导和配合下，通过生产实践和实际操作，完成本大纲规定的各种基本测量工作的外业和内业。
3. 熟悉了解生产矿井地质和采矿部门的工作任务、内容、方法及组织情况。
4. 通过校内集中实习，对学生进行有关矿山测量基本方法和技能的强化训练。
一、 实习的组织安排及注意事项
(一) 实习的组织形式
本实习要充分发挥学生的主观能动性和积极性，发扬吃苦耐劳的作用，培养学生独立工作和处理实际问题的能力，全班同常以实习小姐为单位，分赴各生产矿井进行实习。
实习小组由5-10人组成，设正、付组长各1人，实习小组长负责本组实习的组织和协调工作，经常检查实习的进展情况，对实习中遇到的问题应会同小组成员商讨，并及时向现场指导人和指导教师汇报。实习小组付组长负责管理生活、财务、借还仪器等工作。
(二) 实习时间安排
本实习时共4周，大致分配如下：
1.往返旅途2-3天;
2.地质、采矿实习2天;
3.矿井测量实习7-8天;
4.矿井工程测量实习2天;
5.校内集中强化训练6-8天;
6. 编写实习报告及考核2-3天。
(三) 每组配备的仪器及工具
经纬仪1台、水准仪1台、钢尺1把、拉力计1个、温度计1个、小垂球3
个、塔尺2根、背包1个、记录手簿、计算纸若干。
另整个测量队配陀螺经纬仪3台，激光指向仪2台。
(四) 注意事项及要求
1. 到矿上实习的同学，必须遵守矿上的各项规章制度，服从矿上领导、现场实习领导人和指导教师的领导。
2. 牢固地树立“安全第一”的思想，认真学习并执行矿上的安全规章制度，认真听取现场指导人关于矿井安全知识的介绍，在实习中一事实上要注意安全，听从指导人及工人师傅的指挥，不要擅自行动。掌握矿井安全知识及规章制度也是这次实习的任务之一，这方面的收获应编入实习报告。
3. 测量仪器是比较贵重的国家财产，无论是学校或现场的仪器工具都要精心爱护，专人负责保管，不得损坏丢失，个人的物品也应委善保管，防止丢失。
4. 在规定的实习时间内，不得擅自离队，短时间有事外出必须向组长和现场实习指导人请假，不得中途或得前返回学校，否则实习成绩以不及格论。
5. 积极参加科室的政治活动，学习现场工程技术人员和工人师傅吃苦耐劳、扎根基层、乐于奉献的精神，树立热爱测量工作，献身煤炭事业的理想。
6. 积极开展学雷锋、树新风、为现场做好事的活动。
二、 实习的内容与要求
(一) 矿井地质实习
能过参观、听报告、参与地质测量科有关矿井地质工作、地质测量(调查)等方法，达到：
1. 了解实习矿区地层、地质构造、煤层的分布规律。
2. 弄清实习所在矿的煤层层数、厚度及稳定性、煤种、煤质、顶底板岩性、标志层、煤层对比方法。
3. 从实践上明了地质勘探过程。
4. 学会野外与井下地质素描与原始地质编录。
5. 熟悉生产矿井地质工作的主要内容及作法
6. 看懂各类矿井地质图纸、弄清实习所在矿的主要地质构造、断层及各种巷道的空间形态及其关系。
7. 初步了解储量管理工作的内容及作法。
(二) 采矿实习
1. 概况：
了解矿田的开采沿革，矿田境界及储量，煤层层数及厚度，矿井的生产能力，服务年限等基本情况。
2. 开拓系统：
调查清楚矿井的开拓系统，开采顺序，计划开采深度，开采水平数及各水平的垂高、斜长、井筒位置的选择，井筒的开拓形式，井筒断面大小及设备布置，车场形式。
3. 采区巷道布置及其采煤方法。
弄懂采区巷道布置及共生产系统，回采工作面的回采工艺(破、装、支、运、处理采空区)。简述矿上所用的各种采煤方法。
4. 要求
学生应在听取现场工程技术人员的采煤报告后，下井参观。参观时结合矿图弄清井下开拓布置系统，一个采区的全部开采过程，一个掘进工作面的掘进过程。参鸡肉后应掌(破、装、支、运、处)。并对全矿井的开拓、运输、通风、提升系统有一个清晰明了的概念，时间安排与现场指导人具体商定。
(三) 生产矿井测量方法实习
1. 矿井联系测量
如实习矿井具备联系测量的条件，要求同学进行几何定向、陀螺定向及导入高程实习，实习严格按《煤矿测量规程》要求进行。如不具务相应条件时，则在现场工程技术人员介绐作业过程后，收集矿井原有的联系测量资料，独立地进行联系测量的内业计算和精度分析，对所搜集到的资料进行分析评述，编入实习报告。
2. 井下控制测量
井下平面控制测量
将同学编入现场测量小组，辅助现场测量人员进行导线测量工作，学习井下导线测量方法和技能。完成一条以上导线的内业计算并总结导线测量经验，如条件许可，实习小组可独立完成一条或数条导线的全部测量计算工作。
(2)三角高程测量
导线测量实习应尽量在斜巷中进行，在平面控制测量实习的同时，进行三角高程测量实习，三角高程没量的要求和方法严格按(煤矿测量规程)进行。
(3)井下水准测量
在井下选择一条长度不小于1公里的平巷进行水准测量，施测方法及要求按(煤矿测量规程)执行，在返则的同时需进行运输轨道纵剖面的测量，并绘声绘色制轨道剖面图。
3. 巷道中、腰线标定
实习同学应参加井下中、腰线的实际标定工作。对实际给向工作分析总结经验收。具体内容包括：
(1) 标定巷道开切点的掘进方向;
(2) 直线、曲线巷道中线的标定;
(3) 平巷、斜巷腰线的标定;
(4) 激光指向仪的安置方法和使用管理。
4. 矿图绘制及使用
(1) 了解矿图的作用、绘图工作的任务、矿图的内容及矿图绘制
方法及要求
(2) 了解矿图的比例尺、分幅编号方法、矿图的种类及每种矿图
的成图方法。
(3) 了解绘制矿图所采用的工具、材料，学习绘图的经验和技巧。
(4) 参观计算机绘图过程，熟悉计算机绘图方法及要求，分析计
算机绘图中存在的问题。
(5) 进行基本矿图的读图训练。
5. 其他
(1) 收集矿上一个大型贯通工程或多个工作面贯通工程资料，对
大型贯通工程进行误差预计，并与实际贯通结果相比较，对误差预计及贯通测量成果进行分析;对多个工作面贯通资料进行精度分析，对贯通测量成果进行分析评价。
(2) 地测科室的职责范围与组织管理
了解地测科室人员编制、知识结构、仪器设备配备情况，主要的业务范围及与其他业务部门、上级对口单位的业务联系，地测科长与测量技术人员的职责等。
(3) 了解矿井测量标准化的内容、要求，以及其他新仪器、新技
术应用情况和存在的问题，有何亟待解决的技术问题。
(四) 矿山工程测量
1. 参观井筒十字中线，了解井筒中心和十字中线的标定方法，了解矿区建筑物的施工测量方法。有可能时，参与工业和民用建筑物的施工放样。
2. 参观立井井筒，清工程技术人员介绍井筒施工测量的方法和过程，了解井筒掘进，砌壁时的施工测量。
3. 参观井架、井塔、提升设备，了解罐梁，罐道安装测量方法，井架、天轮、提升机的安装测量方法及技术要求。
4. 参观井底车场及其它硐室，了解井底车场施工时的测量工作方法，了解马头门及装载硐室的施工测量方法。
5. 如矿井进行立井延深工作，请工程技术人员介绍立井延演出人时的测量工作。了解原井筒的中心和十字中线的测定方法，延深井筒的中心和十字中线的标设方法。
6. 参观矿井现有的铁路、管线，请工程技术人员介绍矿区铁路施工测量，管线施工测量方法。掌握曲线的测设方法，铁路
纵横断面的测设方法，定线测量方法等。如现场进行上述测量工作，实习学生应尽量参与并进行实际操作。
三、 实习的成果整理及考查方式
(一) 为了保证实习工作的顺利完成，达到本次实习的目的，
要求在整个实习过程中，学生下井次数不得少于12天(包括防空洞实习)，各实习小组长应严格把关，按照实习日程表完成各项实习，除正常节假日外，不得随意放假或擅自离开实习驻地。
(二) 每本原始记录本必须符合下列规定;
1. 编号;
2. 记录清楚明了，用铅笔记录或描绘草图;
3. 错误的地方，先用铅笔整齐划掉，再行改正，绝对禁止涂改记录;
4. 注明测量地点、日期和测量记录者姓名。
(三) 内业计算表须符合下列规定
1. 注明计算者及校对者姓名;
2. 用黑墨水工整而仔细书写计算数字;
3. 修正计算错误时，先将错误数字划掉并在其上方用红墨水填写正确数字。
(四) 本大纲所列实习内容是一般性的，根据实习矿井的具体
情况，实习时可作适当增减，增减的内容应与指导教师共同商量。
(五) 随着实习过程的进行，应及时记下有关实习的情况，如
具体作法，所遇到的问题，以及自己的体会和想法等等，以便为编写实习报告作准备。
(六) 编写实习报告是一项重要的总结性工作。每个学生应独
立地完成，装订成册，实习报告应有实习情况的简要叙述，示意图与计算表格等，实习报告应用黑色墨水计个编写，要求字迹清楚、工整，插图正确，表格合理、完整。全部实习结束前，实习报告簿等送交现场指导人及指导教师审阅。
(七) 考查方式
学习只能在完成计划实习内容、编写好实习报告并装订成册以后，才能取得考查的资格。
考查在现场以小组为单位进行。以下列内容作为评定实习成绩的依据。
1. 学生的实习态度、纪律遵守情况及仪器实际操作能力。
2. 学生所完成的内业计算、报告、图纸的质量。
3. 回答指导人所提问题的情况。
4. 整个小组所完成的全部工作的质量。
5. 现场指导人的评语。
指导教师分同现场指导人按优、良、中、及格、不及格给定学生实习成绩。
第五篇：工程测量实习目的与意义
教学实习是工程测量教学的重要组成部分，除验证课堂理论外，既是巩固和深化所学知识的环节，更是培养学生动手能力和训练严谨的科学态度以及工作作风的重要手段。测量实习是加强学生对测量仪器操作使用的必要过程。通过建筑物的测设，可增强学生测绘和测设地面点位的概念。提高起应用地形图的能力，为今后解决实际工程中遇到的有关测量问题打下基础。
一.实习目的：
1.联系水准仪的安置、整平、瞄准与读书和怎样测定地面两点间的高程;
2.掌握经纬仪对中，整平，瞄准与读书等基本操作要领;
3.掌握钢尺量距的一般方法;
4.练习用经纬仪配合小平板仪测绘地形图;5.培养学生综合应用测量理论知识分析解决土建施工放样中一般问题的能力。
二.实习要求：
1.掌握水准仪、经纬仪等一些主要一起的性能和如何操作使用;
2.掌握数据的计算和处理方法;
3.掌握地形图测绘的基本方法，;
4.掌握测设的基本方法。
三.实习任务;
1.控制点高程测量;2.导线长度测量;3.水平角度测量;4.闭合导线内业计算;5.测绘地形图;6.建筑物放样，道路中线测量和管线测量。
四.实习项目与程序：
1.外业测量：
(1)测量控制点高程;
(2)测量控制点间距离;
(3)测量闭合导线内角。
2.内业计算：
(1)计算控制点间高差，推算各点间高程;
(2)计算个控制点间距离及相对误差;
(3)计算个内角闭合差及内角;
(4)根据以上计算数据推算个点坐标。
3.测绘地形图：
(1)将坐标范围内的控制点标定到图纸上;
(2)根据控制点周围的地物地貌测量某些点的高程，再标在图纸上。
五 实验原理：
水准仪：
水准测量是利用水准仪提供的水平视线，借助于带有分划的水准尺，直接测定地面上两点间的高差，然后根据已知点高程和测得的高差，推算出未知点高程。设水准测量是由A向B进行的，则A点为后视点，A点尺上的读数a称为后视读数;B点为前视点，B点尺上的读数b称为前视读数。因此，高差等于后视读数减去前视读数。测得A、B两点间高差hAB后，如果已知A点的高程HA，则B点的高程HB为
经纬仪：
1、水平角：地面上任意两直线间的水平角度为通过该两条直线所作铅垂面间的两面角;
2、水平角观测必须具备的条件：⑴仪器必须有一个能水平放置的度盘，读盘上有顺时针方向的刻度(0-360。)，读盘中心应该能够放在B点的铅垂线上;⑵仪器必须具备能够瞄准远方的望远镜;⑶望远镜既可在水平面内转动，也可在铅垂面内旋转，这样就可以瞄准高低不同的目标;
3、水平角观测原理：β=b-a，
六 实验仪器：水准仪 经纬仪 全站仪 水准尺 钢尺 皮尺 三脚架 纪录板
七 实验步骤：
(1)水准仪架在两个控制点的中间，距离两点大致相等。在前后两点各立水准尺一把。(2)望远镜对准水准尺并推动，再将水准仪调平，调节三个脚螺旋，使得圆水准器旗袍居中，然后微调倾螺旋，从左边的窗口看到水准管的气泡闭合。(3)调水平微动螺旋，使得十子丝在水准尺上测得后视读数和前视读数并记录下来。(4)三脚架架腿抬高或降低，重新测量后视读数和前视读数并记录下来，测得高差不得超过5mm，否则重测。
2.角度测量的方法：
(1)经纬仪架在控制点上，用脚螺旋进行对中，再伸缩架腿调节圆水准气泡居中，然后调节脚螺旋使得水准管气泡也居中。通过对中器观察是否对中，否则反复调平。
(2)望远镜调成盘左，对准左面的目标并制动，调节微倾和微动螺旋，使得十字丝瞄准目标，把配置度盘的按钮拔出，记下读数。顺时针转动照准部，对准右面的目标并制动，读出右面的读数，记录读数。
(3)望远镜调成盘右，对准右面的目标并制动，调节调节微倾和微动螺旋，是的十字丝瞄准目标，把配置度盘的按钮拔出，记下读数。逆时针转动照准部，对准左面的目标并制动，读出左边的读数，记录读数。
(4)两次测量角之差不能超过40秒，否则重测。
3.距离测量的方法：
(1)用前面的方法将经纬仪对中整平，再进行定线。
(2)然后用钢尺沿着路线测出导线长度。
(3)往返各测一次，两次距离的相对误差不能超过三千分之一，否则重测。
八.测量精度：
1.距离往返测量相对误差不超过1/3000;2.水准仪高差测量中高差闭合差在容许值±12vn mm或±40L mm范围内;3.测内角时一测回中上、下半测回角值之差不得超过±40``。
九.计算成果和示意图见测设数据计算表。