诗歌赏析附答案范文

第一篇：诗歌赏析附答案范文

从军行 杨炯 阅读答案附赏析

诗歌 从军行 杨炯 赏析阅读答案从军行 杨炯烽火照西京，心中自不平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜作一书生。1.下列四项是对该诗的赏析，不正确的一项是(2分)A. 这首诗采用从一个典型场景跳到另一个典型场景的跳跃式结构，写出了书生投笔从戎、出塞参战的全过程。B. 首联中的照字意在表现烽火很大很亮，在远远的西京都能看见;自不平中的自字，表现了书生从军的愿望和卫国的坚强决心。C. 颔联由辞到绕写出了行军的迅速和军队凌厉、逼人的气势。D. 颈联以北国的雪(暗)风(多)烘托战斗的激烈悲壮。2.宁为百夫长，胜作一书生表达了诗人怎样的情感?(2分)______________________________________________________________

①从军行：乐府《相和歌平调曲》旧题。

②烽火句：化用《汉书匈奴传》烽火通于甘泉、长安数月语意。西京，指长安。

③牙璋：调兵的符信，分两块，合处凸凹相嵌，叫做牙，分别掌握在朝廷与和主将手中，调兵时以此为凭。凤阙：指长安宫阙。《史记封禅》：(建章宫)其东二十余丈。

④龙城：匈奴的名城，借指敌方要地。

⑤凋：此处意为使脱色。旗画：军旗上的彩画。

⑥百夫长：指下级军官。【译文】 报警的烽火已经传到了长安，军情危急。壮士的心里难以平静。带着用兵的符信离开了都城，精锐的军队开赴敌人的巢穴。战斗正是激烈的时候，大雪纷飞，军旗上的彩画都凋残了，急风杂着鼓声呼啸着。宁愿作一名普通的百夫长浴血杀敌，也胜过作一个百无用处的书生啊?【赏析】

初唐四杰的从军、出塞之作，表现知识分子立功边陲的壮志豪情，慷慨雄壮，令人感动，对盛唐边塞诗的高度繁荣和成熟，有一定的影响。杨炯的从军行，是代表作之一。 《旧唐书高宗纪》载：永隆二年 (681)，突厥入侵固原、庆阳一带，裴行俭奉命出征。杨炯此诗当作于此时。 这首诗借用乐府旧题从军行，描写一个读书士子从军边塞、参加战斗的全过程。仅仅四十个字，既揭示出人物的心理活动，又渲染了环境气氛，笔力极其雄劲。 首联写边报传来，激起了志士的爱国热情。诗人并不直接说明军情紧急，却说烽火照西京，通过烽火这一形象化的景物，把军情的紧急表现出来了。一个照字渲染了紧张气氛。用夸张的手法写外患严重，情势危急，生动传神的把战事紧急的军情传递给读者，并引出下文。心中自不平，是由烽火而引起的，国家兴亡，匹夫有责，他不愿再把青春年华消磨在笔砚之间。一个自字，表现了书生那种由衷的爱国激情，写出了人物的精神境界。首二句交待了整个事件展开的背景。 第三句牙璋辞凤阙，描写军队辞京出师的情景。牙璋是皇帝调兵的符信，分凹凸两块，分别掌握在皇帝和主将手中。凤阙是皇宫的代称。这里，诗人用牙璋、凤阙两词，显得典雅、稳重，既说明出征将士怀有崇高的使命，又显示出师场面的隆重和庄严。第四句铁骑绕龙城，显然唐军已经神速地到达前线，并把敌方城堡包围得水泄不通。铁骑、龙城相对，渲染出龙争虎斗的战争气氛。一个绕字，又形象地写出了唐军包围敌人的军事态势。五六两句开始写战斗，诗人却没有从正面着笔，而是通过景物描写进行烘托。 颈联雪暗凋旗画，风多杂鼓声，前句从人的视觉出发：大雪弥漫，遮天蔽日，使军旗上的彩画都显得黯然失色;后句从人的听觉出发：狂风呼啸，与雄壮的进军鼓声交织在一起。两句诗，有声有色，各臻其妙。诗人别具机抒，以象征军队的旗和鼓，表现出征将士冒雪同敌人搏斗的坚强无畏精神和在战鼓声激励下奋勇杀敌的悲壮激烈场面。 诗的尾联：宁为百夫长，胜作一书生。直接抒发从戎书生保边卫国的壮志豪情。艰苦激烈的战斗，更增添了他对这种不平凡的生活的热爱，宁愿做个下级军官驰骋沙场，为保卫边疆而战，也不愿作置身书斋的书生。表达了诗人忠贞的报国之心。 这首短诗，写出书生投笔从戎，出塞参战的全过程。能把如此丰富的内容，浓缩在有限的篇幅里，可见诗人的艺术功力。首先诗人抓住整个过程中最有代表性的片断，作了形象概括的描写，至于书生是怎样投笔从戎的，他又是怎样告别父老妻室的，一路上行军的情况怎样，诗人一概略去不写其次，诗采取了跳跃式的结构，从一个典型场景跳到另一个典型场景，跳跃式地发展前进。如第三句刚写了辞京，第四句就已经包围了敌人，接着又展示了激烈战斗的场面。然而这种跳跃是十分自然的，每一个跨度之间又给人留下了丰富的想象余地。同时，这种跳跃式的结构，使诗歌具有明快的节奏，如山崖上飞流惊湍，给人一种一气直下、一往无前的气势，有力地突现出书生强烈的爱国激情和唐军将士气壮山河的精神面貌。

第二篇：初中课外古诗词赏析练习(附答案)

古诗词赏析实战演练(参考答案在最后)

(一)江陵①愁望有寄 鱼玄机

枫叶千枝复万枝，江桥掩映暮帆迟。 忆君心似西江水，日夜东流无歇时。

【注】①江陵：今湖北江陵县。

1、“千枝”“万枝”与后面哪个词对应?“枝”字的重复有什么表达效果?

2、“江桥掩映暮帆迟”，这是怎样的一幅画面?请展开联想和想象，作出具体的描绘。(30字左右)

(二)渡汉江 (唐)宋之问

岭外音书断，经冬复历春。 近乡情更怯，不敢问来人。

1、前两句中“外”“断”“复”从哪三个角度写作者贬居之苦，有什么表达作用?

2、一般人是“近乡情更怯，急欲问来人”，但本诗的后两句不同，这表达了作者怎样的复杂心理?请简要分析。

(三)闺怨 (唐)沈如筠

雁尽书难寄，愁多梦不成。 愿随孤月影，流照伏波营①。

【注】①伏波营：借用东汉马援的典故，暗示征人戍守南疆。

1、诗中“孤”字含义丰富，请作简要分析。

2、这首诗通过主人公思妇表达了怎样的思想感情?是怎样递进表达的?请简要回答。

(四)送杜十四之江南 (唐)孟浩然

荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。 日暮征帆何处泊?天涯一望断人肠。

1、这首诗以谁的口吻，表达了怎样的思想感情?

2、情景交融是古诗词写作上的特色。请联系诗中“春江正渺茫”做简要分析。

(五)除夜作 (唐)高适

旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然? 故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。

1、首句作者怎样用“寒”“孤”两字，营造出与除夕欢乐团圆夜截然不同的意境?

2、“故乡今夜思千里”一句，言“故乡的人今夜一定在思念远在千里之外的我”，这样的表达有什么独特作用?请简要分析。

(六)雨后池上 (宋)刘攽

一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。 东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。

1、简要分析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的平静的。

2、试从“静”与“动”的角度对本诗进行赏析。

(七)雨晴 (唐)王驾

雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。 蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。

1、本诗前两句用什么修辞手法，表现了作者怎样的情感?

2、后两句写得饶有趣味，请作具体赏析。

(八)夏意 (宋)苏舜钦

别院深深夏篥清，石榴开遍透帘明。 树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。

1、本诗一反盛夏炎炎的立意，表现了怎样的“夏意”?是如何表现的?请简要分析。

2、衬托是古诗创作中常用的手法，请举诗中的一例进行赏析。

(九)新晴 (宋)刘攽

青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。 唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。

1、第二句中“无人”两字在全诗中有什么作用?请简要分析。

2、本诗的三四两句运用了拟人的修辞手法，请具体赏析其艺术表达效果。

(十)送友游吴越① (唐)杜荀鹤

去越从吴过，吴疆与越连。 有园多种橘，无水不生莲。 夜市桥边火，春风寺外船。 此中偏重客，君去必经年。

【注】①吴越：指今苏杭一带。

1、这首诗表现了吴越之地的哪些特色?

2、“夜市桥边火”，请赏析“火”字的妙处。

(十一)秋江 (宋)道潜

赤叶枫林落酒旗,白沙洲渚阳已微。 数声柔橹苍茫外,何处江村人夜归。

【注】①酒旗：古人酒店外挂的小旗，青白布制成，以招徕生意。

1、前两句诗充满画意，很有色彩感，请简要分析。

2、试从“实”与“虚”的角度对这首诗进行赏析。

(十二)绝句 (唐)杜甫

迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

【注】①泥融：指冻泥融化，又软又湿。

1、诗的前两句选用了哪些意象描绘了春天的景象?

2、后两句中的“泥融”“沙暖”呼应了前面哪两个字?一“飞”一“睡”各有怎样不同的形态?

(十三)移家别湖上亭 (唐)戎昱

好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。 黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。

1、请结合全诗简要分析诗人写了哪些景物。

2、这首诗抒发了作者怎样的思想感情?

(十四)绝句 (唐)杜甫

江碧鸟逾白，山青花欲燃。 今春看又过，何日是归年。

1、诗的前两句写了哪几种景物?有何特点?

2、“山青花欲燃”一句中“欲”字用得十分传神，请简要赏析。

(十五)题奉晚 (宋)周敦颐

花落柴门拾夕晖，昏鸦数点傍林飞。 吟余小立阑干外，遥见樵渔一路归。

1、这首诗中哪一句话交代了诗人观景的立足点?

2、诗人描写昏鸦时为什么用“点”而不用“只”?谈谈你的理解。

(十六)夜雪 (唐)白居易

已讶①衾枕冷，复见窗户明。 夜深知雪重，时闻折竹②声。

【注】①讶：惊讶。②折竹：竹子折断。

1、这首诗是从哪些角度描写夜雪的?

2、从诗歌描写的情境中你可以感知到作者怎样的感情?

(十七)菊 (唐)郑谷

王孙莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬓毛。 露湿秋香满池岸，由来不羡瓦松①高。

【注】①瓦松：一种寄生在高大建筑物瓦檐处的植物，能开花长叶，但“高不及尺，下才如寸”，没有什么用处。

1、这首诗用“露湿秋香满池岸”来描写菊花在秋天早晨开放的景象，给人以无穷的美感和趣味。请发挥想象，把该诗句所呈现的景象描绘出来。

2、结合全诗，对“由来不羡瓦松高”一句进行简要赏析。

(十八)社日① (唐)王驾

鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。 桑柘影斜春社散，家家扶得醉人归。

【注】①社日：古时祭土地神、五谷神的日子。

1、开头两句描写了村外村内怎样的景象?反映了农家怎样的生活情景?

2、末句“扶得醉人归”这一细节描写的作用是什么?

(十九)江上渔者① (宋)范仲淹

江上往来人，但②爱鲈鱼③美。 君看一叶舟，出没风波里。

【注】①渔者：捕鱼的人。②但：只。③鲈鱼：一种头大口小、体扁鳞细、背青腹白、味道鲜美的鱼。

1、这首诗主要用了什么表现手法?有什么表达效果?

2、联系《岳阳楼记》的名句，说说这首诗表现了诗人怎样的思想感情?

(二十)春游湖 (宋)徐俯

双飞燕子几时回?夹岸桃花蘸水开。 春雨断桥人不度，小舟撑出柳阴来。

1、春游湖的“夹岸桃花蘸水开”的“蘸”用得十分传神，请作简要分析。

2、“小舟撑出柳阴来”一句表现了作者什么心情?

(参考答案)

(一)

1、“掩映”，通过“枝”字的重复，不仅写出了枫叶之繁茂，而且表现了思妇望君的急切心情。

2、极目远眺，但见江桥掩映于枫林之中;日已垂暮，而不见那人乘船归来。

(二)

1、从空间的间隔，联络的断绝，时间的久远三个角度来写，强化和加深了作者在贬居生活期间的孤苦情绪。

2、表达作者因等待团聚过久，在团聚即将来临之际，突发不祥之感，深怕出现意外而团聚不得的复杂心理。

(三)

1、既写月影的孤单，也写出了思妇的孤苦心理

2、表达了她对征戍南疆的丈夫的深切怀念。先托鸿雁为信使;再寄希望借助梦境团聚;最后只好变成月光洒泻亲人的身上。

(四)

1、以送者对行人的口吻，表达了作者与友人离别时，怅然凄苦的思想感情。

2、“春江正渺茫”写春江烟云迷漫，辽远而又含混，一如离人迷茫无奈的心绪，景中有情，情在景中，情景交融。

(五)

1、作者通过除夕夜在冰冷的旅馆里,青灯寒光如豆,诗人影只孤孑,营造出一种孤寂清冷凄然的意境。

2、不直写自己思念故乡，却言故乡思我，能把思乡之情表达得更婉曲含蓄。

(六)

1、水面如同轻轻磨过的明镜一样，倒映出池塘边的房檐和楹柱，以此表现雨后池塘水面的平静。

2、

一、二两句以“水面平”、“明镜”、“照檐楹”等写出了荷花池塘雨后幽美迷人的静态。

三、四两句用“忽起”、“垂杨舞”及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的“万点”声响等，表现了雨后池上的一种动态之美。诗既写出了静态，又写出了动态，以静显动，又以动衬静，动静结合，组成了一幅雨后池塘春景图。

(七)

1、对比。用“雨前”所见和“雨后”情景两相对比，表现了作者面对满园落红残春油然而生的叹惜之情。

2、蜜蜂、蝴蝶见此残景,也大失所望,纷纷绕墙而去，它们相信春色正在邻家院子呢,这也让作者也不由地怀疑“春色在邻家”.作者把原无理性的蜂蝶赋予“人”的智慧，把蜂蝶追逐春色的神态、心理写得活灵活现，妙趣横生。

(八)

1、现了凉爽、清幽、宁谧的“夏意”.主要通过小院的深幽,竹席的凉爽,正午树阴满地,诗人安然入睡,时有流莺清韵传来,来构成一个别于炎夏的夏意意境。

2、示例:用榴花明丽,红艳如火与庭院绿树,清荫遍地相映衬,既在色彩上红绿相缀,又在光线上明暗相映,能给人流丽而清邃的感觉.用末句“流莺时一声”来衬托前三句所营造的宁谧幽静之境,以有声衬无声;也以动衬静,以莺之流飞,让整个画面陡然灵动丰满起来。

(九)

1、既写出了作者在久雨新晴后,面对青苔满地、绿树浓郁,却无人共享、共语的遗憾心情;也为下联“唯有南风旧相识”铺垫,为上下联之间的枢纽之词。

2、三四句以“南风”为主角,用拟人的手法把这位“旧相识”写得趣味盎然.“偷”显示“南风”的诙谐,似有意与老朋友开玩笑;“开”“翻”写与老朋友的熟识程度,其关切之情可见.可以想象在“无人”的情况下,“南风”将带给作者多少安慰。

(十)

1、江南水乡，风光秀美，物产丰饶，市镇繁荣，民风淳朴。

2、“火”字，既可使人想象夜市繁荣、热闹的景象，而“火”与桥下的水相映照，波光粼粼，更增添诗情画意。

(十一)

1、第一句将耀眼红枫与青白酒旗相缀，第二句将白沙洲渚与微红夕照相映，而两句之间用火焰般的枫林秋色与绚丽的夕照晚霞相映衬：满天满树的红色，真是绚烂之极，好一幅色彩浓丽、美不胜收的画面。

2、前三句为“实”写，末句为“虚”写。前两句从视觉角度写绚烂的秋江暮景;第三句从听觉角度写苍茫

中的柔橹声声，以上三句似画境，胜乐声，但句句写“实”。结句冷然一问,却是凭空想象,是虚笔,但从景联想到人,由实而虚,却使意境更悠远空灵。

(十二)

1、“迟日”、“江山”、“春风”、“花草”。

2、呼应“迟日”，这是工笔细描的特定画面，既有燕子翩飞的动态描绘，又有鸳鸯慵睡的静态写照。飞燕的繁忙蕴含着春天的勃勃生机，鸳鸯的闲适则透出温柔的春意，一动一静，相映成趣。

(十三)

1、柳条、藤蔓、黄莺。

2、以“柳条藤蔓系离情”，黄莺的“频啼”，化无情为有情，运用拟人的手法，借物的的挽留、眷恋衬托出人与人的依依惜别之情。

(十四)

1、答:景物:江、鸟、山、花。特点:碧绿、洁白、青葱、火红。

2、“欲”字妙在用拟人手法赋予花朵以动态,摇曳多姿。

(十五)

1、吟余小立闲干外。

2、因为诗人写的是晚景，天色昏暗，加上距离较远，望过去，昏鸦自然更像“点”，用“点”比用“只”更形矣。

(十六)

1、从触觉(冷)、视觉(明)、感觉(知)、听觉(闻)四层次。

2、孤寂凄冷的心境。(或诗人被贬后的寂寞冷清之状和无限感慨。)

(十七)

1、沾满晨露的丛丛秀菊湿润晶莹，含露绽放，散发出缕缕幽香，飘满了水池岸边。

2、示例l：诗人采用对比手法，将菊花与瓦松作比，突出表现了菊花虽生长在低洼之处却高洁、清幽，毫不吝惜地把它的芳香献给了人们的品质。示例2：诗人采用拟人的手法，将菊花人格化，用“不羡”更形象地表现出菊花不慕高位、不慕荣利的品质。

(十八)

1、村外田里庄稼长得很好，丰收在望;村内猪满圈，鸡栖埘。反映了农家是一片富庶的景象，真可以说是五谷丰登、六畜兴旺。

2、使人联想到村民观社的兴高采烈，正因为心里高兴，才不觉贪杯，而这种高兴又是与丰收的喜悦分不开的。

(十九)

1、对比，岸上人来人往，只想着鲈鱼的美味，船上渔民风里来浪里去：通过两幅画面的对比，反映了渔民劳作的艰辛，表达了对“江上往来人”的规劝。

2、这首诗表现了诗人对渔人疾苦的同情，这是作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的一个写照。

(二十)

1、运用拟人手法，生动形象地写出桃花开得繁密(多)，写出桃花娇艳欲滴的美丽。

2、表达了作者热爱大自然,喜欢美丽的春天,抒发了作者喜悦的心情。

第三篇：王维《送别》原诗、注释、翻译、赏析、阅读训练附答案

【原文】： 君言不得意， 归卧南山陲。 但去莫复问， 白云无尽时。 【注释】： 饮君酒：劝君喝酒。 何所之：去哪里。 归卧：隐居。 南山陲：终南山边。 【翻译】 请你下马来喝一杯酒，敢问你要到哪里去?你说因为不甚得志，要到终南山那边隐居。只管去吧，我不再多问，那白云没有穷尽的时候。 【赏析】： 全诗写失志归隐，借以贬斥功名，抒发陶醉白云，自寻其乐之情，诗的后两句韵 味骤增，诗意顿浓，羡慕有心，感慨无限。 这是首送友人归隐的诗，采用问答的方式从友人口中说出归隐的原因，也表现了诗人复杂的思想感情。诗人对友人关切爱护，既劝慰友人又对友人的归隐生活流露出羡慕之情，说明诗人对自己的现实也不很满意。 全诗语言看似平淡无奇，但最后两句却顿增诗意，可谓词浅情深，蕴含着不尽的意味。 【阅读训练】 ⑴解释词

五、六两句是写对友人的 和自己对隐居的 ，及其对 的否定。 【参考答案】： (1)去哪里 只 (2)不得意 (3)安慰 羡慕 功名利禄(荣华富贵)

第四篇：许浑《谢亭送别》原诗、注释、翻译、赏析、阅读训练附答案

许浑《谢亭送别》原诗、注释、翻译、赏析、阅读训练附答案 【原诗】： 谢亭送别 许浑 劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。 日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。 【注释】： 劳歌：送别歌的代称。 【翻译】：译文唱完了一曲送别的歌儿，你便解开了那远别的行舟，两岸是青山，满山是红叶，水呀，在急急地东流。当暮色降临，我醒来了，才知道人已远去，而这时候，满天风雨，只有我一个人的身影独自离开了那西楼。 【赏析】：《谢亭送别》是唐代诗人许浑所作。主要表达了诗人送别友人时的惆怅。诗歌以描写景色作为反衬的手法表达情感。 第一句写友人乘舟离去。古代有唱歌送行的习俗。“劳歌”，原本指在劳劳亭(旧址在今南京市南面，也是一个著名的送别之地)送客时唱的歌，后来遂成为送别歌的代称。劳歌一曲，缆解舟行，从送别者眼中写出一种匆遽而无

一、三两句分别点出舟发与人远，

二、四两句纯用景物烘托渲染，则又异中有同，使全篇在变化中显出统一。 【阅读训练】： 一： ①诗中有两个人物，一是送友的作者，一是告别的远行者。第三句中“酒醒”的人是指作者，“人已远”的人是指远行者，“下西楼”的人是指作者。 ②“水急流”虽是写景，但与诗中送别之情景密切相关，呼应了上一句的“解行舟”。也开启了下一句的“人已远”。 ③这首诗的前两句与后两句描写的是否同一时间的事?作者这样处理，表达了什么感情? ④诗中两处描写自然景物，其作用有什么不同? 5作者在诗中抒发了怎样的情感? 6有人认为第二句“红叶青山”的色调与全诗的情感基调不和谐，你如何看待这个问题? 7.这首诗

一、二句和

三、四句分别组成了两个不同色调的场景，情感氛围似不协调，你如何看待这个问题?(4分) 二： (1)诗歌第二句的写法有什么特点?请结合表达效果作简要分析。(2分) (2)用自己的话概括诗歌最后两句所写景色的特点，并说说表达了诗人怎样的情感。(2分) 3.第二句的诗眼是哪个字?请作简要赏析。(3分) 4.这首诗前后两联分别由两个不同色调的场景组成，情感氛围似不协调，你如何看待这个问题?(4分) 5.用自己的话概括诗歌最后两句所写景色的特点(1分)，并说说表达了诗人怎样的情感。(2分) 6.水急流虽然是写景，但与送别情景密切相关，呼应了上句中的“ ”，也开启了下句中的“ ”。 7.诗中两处描写自然景物，其表现手法和作用有何不同? 三： (1)“水急流”是写景，与诗中的判别情景也密切相关，响应了上句中的“ ”，也开启了下句听“ ” (2)前两句和后两句描写的是否同一时间的事?作者这样处理，表达了怎样的感情?(2分) (3)诗中有两处描写自然景物，其作用有什么不同? (4)作者在诗中抒发了怎样的情感? (5)有人认为第二句“ ?й?刘辰翁 柳梢青 春感 诗词欣赏 ??红叶青山”的色调与全诗的情感基调不和谐，你如何看待这个问题? 四： (1)作者在诗中抒发了怎样的情感，请简要分析。(4分) (2)有人认为第二句“红叶青山”的色调与全诗的情感基调不和谐，其实不然，请你从表现手法方面作简要分析。(3分) 【参考答案】： 一： 3:答：不是同一时间，中间有一段较长的时间间隔。作者这样处理是为了强化送别的感伤，酒醒以后，才意识到朋友已经离得很远，倍感凄凉孤寂。 4:答：前者描写红叶青山的美景是反面衬托对朋友的留恋之情，后者描写满天风雨是正面衬托黯然神伤的离别之情。 5.本诗抒发的是作者的离别之愁。 6.红叶青山色彩艳丽，乍看似不协调，实际上恰恰是对离愁的有力反衬。景色越美，越觉离别的难堪。这是典型的以“乐景写哀情”的手法。 7.本诗前后两联色彩看似不协调，实则不然(1分)，前联以红叶青山的明丽景色反衬别绪，以“乐景写哀情”(1分)，后联以风雨凄迷的黯淡景色正衬离情(1分)这恰是诗人匠心所在，诗人用富于变化的笔墨突出了离情。 二： (1)(2分)用“红”对“青”，色彩鲜艳(1分)，红叶与青山相映成趣(1分)。(或静的山与急湍的水对比，动静结合，充满情趣。) (2)(2分)写了凄黯(凄清)之景(1分)，表达了诗人伤感、惆怅的情感(1分)。 3.诗眼是“急”字，一个急字突出了舟行的迅疾，“急”字暗透出送行者“流水何太急”的心态，突出了诗人目送行舟穿行时的忧伤心境。(诗眼1分，简析2分) 4.本诗前后两联色彩乍看似不协调，实则不然。(1分)前联以红叶青山的明丽景色反衬别绪，以“乐景写哀”(1分)，后联以风雨凄迷的黯淡景色正衬离情。(1分)这恰是诗人匠心所在，诗人用富于变化的笔墨突出了离情别绪。(1分) 5.写了凄黯(凄清)之景(1分)，表达了诗人伤感、惆怅的情感(2分)。 6.解行舟;人已远。 7.前者用“红叶青山”反面衬托对朋友的留恋之情，后者用“满天风雨”是寓情于景，用悲凉之景来表达作者黯然神伤的离别之情。 参考答案： 三： (1)解行舟 人已远 (2)不是同一时期的事情，中间有一段较长的时间间隔，是为了强化送别的感情，酒醒之后，才意识到朋友已经离开很远很远，倍感凄凉孤独。 (3)前者写红叶青山的美景，是衬托朋友的留恋之情;后者描写满天风雨，是烘托黯然神伤的离别之情。 (4)本诗抒发的是作者的离别之愁。 (5)红叶青山色彩艳丽，乍看似不协调，实际上恰恰是对离愁的有利反衬。景色越美，越觉离别的难堪。这是典型的以“乐景写哀情”的手法。 四： (1)本诗抒发的的是作者离别之愁，表达了诗人送别友人时的惆怅。(2分)友人乘舟远去，两岸美景迅速后退，“急”字暗透出送行者“流水何太急”的心理状态，酒醒后的朦胧景象更显凄黯孤寂。(2分) (情感2分，分析2分) (2)红叶青山色彩艳丽，乍看似不协调，实际上恰恰是对离愁的有力反衬。景色优美，越觉离别的难堪。(2分)这是典型的“乐景写哀情”的手法。(1分) (“乐景写哀情”1分，分析2分)

第五篇：课外诗歌赏析(含答案)

课外诗歌赏析

春光好 欧阳炯

天初暖，日初长，好春光。万汇此时皆得意，竞芬芳。 笋迸苔钱嫩绿，花偎雪坞浓香。谁把金丝裁剪却，挂斜阳?

注释：雪坞—背阳处尚未消融的雪坡。

1.词人笔下的初春有什么特点?作者借此抒发了怎样的感情?

2. “笋迸苔钱嫩绿，花偎雪坞浓香”中“迸”“偎”两字极妙，请任选其一简要分析。

下第①后上永崇②高侍郎

唐·高蟾

天上碧桃和露种，日边红杏倚云栽。芙蓉生在秋江上，不向东风怨未开。 【注释】①下第：指科举落榜。②永崇：唐时长安的坊名。

1、诗中“碧桃”、“红杏”比喻

，“芙蓉”比喻

。

2、请分析末两句诗的含义。

送春

宋·王令

三月残花落更①开，小檐日日燕飞来。子规夜半犹啼血，不信东风唤不回。 【注】①更：又，再。

1、

一、二句中的“落更开”和“燕飞来”写出了春景怎样的特点?

2、诗的

三、四两旬意蕴深刻，为历代传诵。请对这两句诗作赏析。

山居秋暝

王维

空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。 1.诗中的“王孙”指的是 。 2.下列理解不恰当的一项是( )

A.“晚来秋”紧扣标题，点明时间。 B.“春芳歇”指春色怡人，适于观赏。 C.诗歌所绘景色如画，清新自然。 D.诗歌寄托了诗人高洁的情怀。

塞上听吹曲

唐·高适

雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼问。借问梅花何处落，风吹一夜满关山。 1.“雪”、“胡天”、“月明”、“羌笛”，“戍楼”勾勒出一幅 图景。

2.守关的军士在没有刀光剑影的成楼问，吹奏着《梅花》乐曲，乐音如同真的梅花一样。借风飞遍关山.这种意境表达了诗人 愿望。

钓 雪 亭

(宋)姜 夔

阑干风冷雪漫漫，惆怅无人把钓竿。时有官船桥畔过，白鸥飞去落前滩。

1、诗人在诗中寄寓了怎样的感情?

答：

2、这首诗在表现手法上有何特点?

答：

夜发分宁寄杜涧叟

黄庭坚

阳关一曲水东流，灯火旌阳一钓舟。我自只如常日醉，满川风月替人愁。 注：写于诗人早年离开家乡去外地做官之时。

这首诗最后两句运用了什么手法?表达了诗人怎样的思想感情?请简要分析。

旅夜书怀

杜甫

细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。 名岂文章著，官因老病休。 飘飘何所似，天地一沙鸥。 1.分析颔联中“垂”“涌”二字的好处。(3分)

2.诗的尾联在写法上有什么特色?(2分)

3.这首诗抒发了作者怎样的感情?(2分)

春

雪

韩愈

新年都未有芳华，二用初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。

1、诗中的第二句中，“惊”一词表现了作者怎样的心情?

2、诗的

三、四两句富有浓烈的浪漫主义色彩，生动传神。试从修辞的角度进行赏析。

秋登宣城谢朓北楼①

李白

江城②如画里，山晚望晴空。两水③夹明镜，双桥落彩虹。 人烟寒橘柚，秋色老梧桐。谁念北楼上，临风怀谢公。

[注]①谢朓，是李白很佩服的南齐杰出诗人。谢朓北楼，即谢朓楼，为谢朓任宣城太守时所建，是宣城的登览胜地。这首诗作于天宝十三年(754)，李白在长安为权贵所排挤，弃官 而去，政治失意，漂泊流荡。②这里的“江城”，泛指水边的城。③“两水”，指句溪和宛溪，“两水夹明镜”，是指两水绕城，水如明镜。

1、这首诗中，最能体现秋天特点的句子是：_____ ____，________ ____。

2、“两水夹明镜，双桥落彩虹”最能体现江城的美，请说说这两句诗好在何处。

3、联系学过的《宣州谢跳楼饯别校书叔云》,说说尾联流露出作者怎样的思想感情。

绝句

杜甫

江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。

1、诗人用一“燃”字，写出了山花怎样的特点?

2、最后两句诗人写自己漂泊在外，归期遥望，表达了他怎样的情感?

宿建德江

孟浩然

移舟泊烟渚(①) ，日暮客愁断。野旷天低树，江清月近人。 注释：①渚：水中小洲。

今人刘永济曾说：“诗家有情在景中之说，此诗是也。”请结合本诗后两句，谈谈你的理解。

夏 意

宋·苏舜钦

别院深深夏簟清，石榴开遍透帘明。树荫满地日当午，梦觉流莺时一声。 注：①簟(diàn):竹席。②觉(jiào):睡醒。

诗歌运用了反衬的手法，创造了优美的意境。请结合诗句简要分析。

秋夜曲

张仲素

丁丁漏水夜何长，漫漫轻云露月光。秋逼暗虫通夕响，征衣未寄莫飞霜。 1.诗的首句写出了秋夜的什么特点?

2.诗中“漫漫轻云露月光”表达了怎样的心境，全诗寄托了诗人怎样的思想感情?

菩萨蛮

宋·高观国

何须急管吹云暝①，高寒滟滟②开金饼③。今夕不登楼，一年空过秋。 桂花香雾冷，梧叶西风影。客醉倚河桥，清光愁玉箫。

注释：①瞑：昏暗。②滟滟：月光摇动的样子。③金饼：比喻圆月。 1.这首词的上片写

，下片写

。

2.这首词中体现了季节特点的词语有哪些?

3.你认为作者在词中表达的情感发生了怎样的变化?

早梅

唐·张 谓

一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未销。 注：“销”同“消”。

1、对于“一树寒梅白玉条”中的“白玉条”三字，有人说不恰当，不符合梅花呈朵状的形态特征。试谈谈你的看法。

2、“不知近水花先发，疑是经冬雪未销。”两句语言质朴，但包含着不尽的意蕴。请作简要赏析。

伤桃源薛道士

刘禹锡

坛边松在鹤巢空，白鹿闲行旧径中。手植红桃千树发，满山无主任春风。

1、诗的前两句中，哪两个词表现了薛道士死后凄清冷漠的氛围?

2、诗的后两句抒发了作者怎样的情感，在写法上有什么特点?

3

菊花

唐·元 稹

秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。 1.第一句“绕”字写出菊花 的景象，

第二句“绕”字写出诗人赏菊时 的情态。

2.说说诗人“偏爱菊”的原因。

江郎山和韵①

宋·辛弃疾

三峰一一青如削，卓立千寻不可干②。正直相扶无倚傍，撑持天地与人看。

【注释】①和韵：唱和别人诗词，仍采用原诗的韵。②干：求取，这里指接触的意思。

1、这首诗写出了江郎山山势 、 的特点。

2、诗人借描绘江郎山表达了怎样的人生理想

闲居初夏午睡起

杨万里

梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。

1、这首诗选用了哪些景物来表现初夏特点的?

2、“闲看儿童捉柳花”中的“闲”字用得极妙，请作简要赏析。

春 草

[宋]刘 敞

春草绵绵不可名，水边原上乱抽荣。似嫌车马繁华地，才入城门便不生。 1.“水边原上乱抽荣”中“乱”字写出了春草什么特点? _________________________________________________________________________ 2.第

三、四两句抒发了诗人怎样的思想感情? _________________________________________________________________________

参考答案

春光好

欧阳炯

1.阳光(或天气)温暖，花儿芬芳，万物充满勃勃生机。表达了诗人对春天自然万物的热爱和欣喜之情。2.“迸”字突出了笋急于破土而出的冲劲(2分)和强劲的生命力。(1分)。“偎”字用拟人手法，(1分)写出了花的娇美。(2分)(共3分)

下第后上永崇高侍郎1.①及第者(中榜者)， 落第者(作者自己)。

2、末两句表面写的是芙蓉埋怨生长的环境和生的不是时候，实际上是暗寓自己生不逢时。(意思对即可) 送春

1、春光未逝，生机犹在。

2、子规不停啼叫，不信唤不回已消逝的春光，作者借此表达顽强进取、执著追求美好未来的坚定信念和乐观精神。 山居秋暝

1.王维/诗人自己 2.B 塞上听吹曲1.月夜边塞(或雪夜边塞)2.向往和平，没有战争

钓雪亭

1、惆怅、孤独、寂寞之情。

2、借景抒情;情景交融;以动衬静。(答出一点即可)

夜发分宁寄杜涧叟

作者不说自己愁，而说“满川风月替人愁”，移情于(景)物，以(景)物写人，含蓄生动地表现了作者的离愁别绪。(。意思对即可)

4 ①②旅夜书怀

1、答案示例:"垂"和"涌"赋予景物以强烈的动感，突出了舟中观景的典型特征，使人有身临其境之感。

2、答案要点:①比喻、设问②寓情于景(情景交融)③对比、反衬3.答案示例:怀才不遇的苦闷，飘泊无依的感伤。

春 雪

1、用“惊”一词表现了诗人终于见到春色的惊讶、欣喜之情。

2、用白雪盼春的拟人手法，表现了诗人渴望春天的急切心情，生动而传神;把白雪比喻成飞花，把初春的冷落写成了仲春的热闹，富有情趣。

秋登宣城谢朓北楼

1、人烟寒橘柚，秋色老梧桐。

2、“两水夹明镜，双桥落彩虫下”构成对偶，句式工整。以“明镜”喻“两水”，写出秋水的清澈、品莹;以“彩虹”喻“敬桥”，写出双桥之美。一个“夹”字，写出二溪合流绕城的情景：双桥好似彩虹，这“彩蚵”的影子落入了“明镜”之中，一个“落”字，将天上与水中联系起来。

3、诗人政治欠意的苦闷与寂寞之情。诗人找不到出路，只得寄情山水缅怀古人，这种复杂的情感却无人理解。

绝句

1、山花的红艳与灿烂(答：旺盛“也对)

2、表达了诗人思归又不能回的伤感(无奈)情绪。

宿建德江

“野旷”句写遥天无际，前路茫茫;“江清”句以拟人手法写月影多情，似与人亲，慰人寂寞;烟际泊宿，恍然置身海角天涯、寂寥无人之境，凄然四顾，更觉得家乡之远。看似写景.实际上在表达独客异乡的惆怅之情。

夏

意

前三句用“夏簟”“石榴”“树阴”等景物，写出了“别院”的清幽，而流莺偶尔的一声鸣叫以动衬静，更加突出了这种宁静幽深;全诗在景物描写中流露出恬淡、自在的情趣，营造了一种清爽明丽、闲适幽静的意境。 秋夜曲

1、写出了秋夜的漫长。(意思对即可)

2、凄清孤寂。寂寞悠思的心情。

菩萨蛮 1.上片写待月的心情

下片写赏月

2.桂花

西风

3.作者开始时的心情是欢快、开朗的，后来心情就变得愁苦起来。(大意对即可)

早 梅

1、“白玉条”句是恰当的，因为这样更能体现梅花开得旺盛，压满枝头，同时，也能说明诗人当时的立足点是在远处，和颔联相呼应。

2、这两句是写诗人的观察发现。远望寒梅，似雪非雪，迷离恍惚;定睛细看，溪畔桥边，寒梅近水，迎风怒放。诗人的感受和发现既凸现了探索寻觅的惊喜，也烘托出早梅似玉如雪、凌寒独放的风姿。

伤桃源薛道士

1.空、闲

2.抒发了作者对薛道士的怀念之情(或写出了物在人亡的悲伤之情);以乐景衬哀情(或对比)。 菊 花

1、满院盛开

入迷、留连忘返

2.菊花历尽风霜而后凋的品格(用“此花开尽更无花”亦可)

江郎山和韵

1、高、直、陡、险(答出两点即可)(2)要做一个刚正不阿(正直、顶天立地)的人、人生要建功立业(报效国家)(意思符合即可)

闲居初夏午睡起

1、梅子、芭蕉、柳花

2、“闲”字，写出了诗人的恬静闲适，抒发了诗人对乡村生活的喜爱之情，呼应了诗题。

春草 1.“乱”突出了春草生命力强、生长旺盛的特点。2.借物抒情，表达了诗人厌恶世俗、不愿追名逐利的思想感情。