《春夜别友人》阅读答案附赏析

《春夜别友人》阅读答案附赏析（精选13篇）

篇1：《春夜别友人》阅读答案附赏析

陈子昂

银烛吐青烟，金樽对绮筵。离堂思琴瑟，别路绕山川。

明月隐高树，长河没晓天。悠悠洛阳道，此会在何年。

【注】注：①公元6，杜审言坐事贬吉州司户参军，宋之问写此诗以赠。

②孙楚，西晋文学家，名重一时，但多所凌傲，缺乡曲之誉，年四十始参镇东军事。

8、宋之问诗首联中的嗟字内涵丰富，含有多重情感，请结合全诗简要分析(5分)

9、同为送别诗，两首诗都情真意切，感人至深。但在抒情方式上又各有特点，请分别结合两首诗的颈联简要分析(6分)

参考答案

8、嗟为嗟叹之意，一叹惜别离，因同知己离别而惆怅;二为故人被贬、宦海沉浮而感伤;三是抒发因病不能亲自送别友人的遗憾之情。四是在愤懑不平友人遭遇中寄托抚慰与希望。(答出一种情感给2分，两种情感给四分，三种情感给5分)

9、宋诗用典抒情(1分)，借用孙楚和屈原的典故表达友人才学高超却仕途坎坷，寄托诗人对友人的同情和惋惜。(2分)

陈诗借景抒情(1分)，高高的树荫遮掩了西向低沉的明月，滔滔江河淹没在破晓的曙光中，表现时间催人离别和面对离别的不舍之情。(2分)、

赏析

这首诗情真意切，朴实自然，别具一格。诗的前四句通俗晓畅，选词用字，不事雕饰，抒发感慨，委婉深沉。

首联直起直落，抒写自如。当时，诗人卧病在家，社会交往甚少，自不免孤零寂寞之感;偏偏这时又传来了友人因贬谪而远行的消息，更是惆怅倍增。卧病人事绝，嗟君万里行，如实地反映了诗人作此诗时的处境和心情。嗟字用得自然而又蕴藉：一是惜别，因同知己离别而怅惘;二是伤怀，为故人被贬而感伤;三是慨叹，由友人被贬而感慨宦海沉浮，宠辱无常。这一嗟字，直贯篇末，渲染了一种悲凉沉重的`气氛。

别离固已难堪，如能举杯饯行，面诉衷曲，亦可稍慰离怀;但作者又因病不能相送，寂寞感伤之外，又增添一种遗憾之情。河桥不相送一语平平道来，诗人的思想感情却曲折起伏，波澜叠出。第四句别开生面，写出了想象中的送别情景：友人去远了，送行者亦已纷纷离开，河桥景色，一如平常，唯有那江边垂柳，临风依依，惜别之情，似无穷尽，历时既久而难以逝去。这一笔表明作者身虽未去河桥，而其心已飞往江滨，形象而含蓄地写出了自己与友人的深厚情谊，使送别二字有了着落，与第三句对照起来看，又是一层波澜。律诗要求中间两联对仗，这首诗的第二联对偶虽不甚工致，但流走匀称，宛转如意，说明诗人于此重在达意抒情，而不拘泥于形式上的刻意求工，体现了此诗舒展自由的特色。

后四句接连用典。此诗用典，熨贴工稳，不伤晦涩，仍保持了全诗自然朴素的风格。第三联用的是孙楚和屈平的典故。孙楚，西晋文学家，名重一时，但多所凌傲，缺乡曲之誉，年四十始参镇东军事。屈平才华卓绝，遭谗被逐，流落沅湘，自沉汨罗而死。贾谊贬长沙王太傅时，途经湘水，感怀身世，曾作《吊屈原赋》。杜审言也是个恃才謇傲的人，而眼下面临的却是一种逆境，此番由洛阳流贬吉州，正好取道两湖，浪迹潇湘，沿途恰是前贤足迹所到之处，抚今思昔，感慨系之。别路追孙楚，维舟吊屈平，既暗点友人的贬谪，交代其行踪，更是以孙楚、屈原的身世遭遇，喻友人才学之高超，仕途之坎坷，以及世道之不平，寄托了诗人对友人的同情和惋惜。

结尾仍用典。《晋书张华传》：斗牛之间，常有紫气。豫章雷焕曰：宝剑之气，上彻于天。华问在何郡?焕曰：在豫章丰城。即补焕丰城令。焕到县掘狱基，入地四丈余，得一石函，光气非常。中有双剑，并刻题，一曰龙泉，一曰太阿。是夕斗牛间气不复见焉。丰城(今江西丰城县)与杜审言的贬谪地吉州同属江西。作者在此用龙泉剑被埋没的故事，分明是喻友人的怀才不遇，进一步丰富了上联的寓意;但同时也发展了上联的思想：龙泉剑终于被有识之士发现，重见光明，那么友人也终将脱颖而出，再得起用，于愤懑不平中寄托了对友人的深情抚慰与热切期望。

篇2：《春夜别友人》阅读答案附赏析

送别杜审言①宋之问卧病人事绝，嗟君万里行。河桥不相送，江树远含情别路追孙楚②，维舟吊屈平。可惜龙泉剑，流落在丰城。春夜别友人陈子昂银烛吐青烟，金樽对绮筵。离堂思琴瑟，别路绕山川。明月隐高树，长河没晓天。悠悠洛阳道，此会在何年。【注】注：①公元698年，杜审言坐事贬吉州司户参军，宋之问写此诗以赠。②孙楚，西晋文学家，名重一时，但多所凌傲，缺乡曲之誉，年四十始参镇东军事。8.宋之问诗首联中的嗟字内涵丰富，含有多重情感，请结合全诗简要分析（5分）9.同为送别诗，两首诗都情真意切，感人至深。但在抒情方式上又各有特点，请分别结合两首诗的颈联简要分析（6分）参考答案8.嗟为嗟叹之意，一叹惜别离，因同知己离别而惆怅；二为故人被贬、宦海沉浮而感伤；三是抒发因病不能亲自送别友人的遗憾之情。四是在愤懑不平友人遭遇中寄托抚慰与希望。（答出一种情感给2分，两种情感给四分，三种情感给5分）9.宋诗用典抒情（1分），借用孙楚和屈原的典故表达友人才学高超却仕途坎坷，寄托诗人对友人的同情和惋惜。（2分）陈诗借景抒情（1分），高高的树荫遮掩了西向低沉的明月，滔滔江河淹没在破晓的曙光中，表现时间催人离别和面对离别的不舍之情。（2分）、赏析这首诗情真意切，朴实自然，别具一格。诗的前四句通俗晓畅，选词用字，不事雕饰，抒发感慨，委婉深沉。首联直起直落，抒写自如。当时，诗人卧病在家，社会交往甚少，自不免孤零寂寞之感；偏偏这时又传来了友人因贬谪而远行的消息，更是惆怅倍增。卧病人事绝，嗟君万里行，如实地反映了诗人作此诗时的处境和心情。嗟字用得自然而又蕴藉：一是惜别，因同知己离别而怅惘；二是伤怀，为故人被贬而感伤；三是慨叹，由友人被贬而感慨宦海沉浮，宠辱无常。这一嗟字，直贯篇末，渲染了一种悲凉沉重的气氛。别离固已难堪，如能举杯饯行，面诉衷曲，亦可稍慰离怀；但作者又因病不能相送，寂寞感伤之外，又增添一种遗憾之情。河桥不相送一语平平道来，诗人的思想感情却曲折起伏，波澜叠出。第四句别开生面，写出了想象中的送别情景：友人去远了，送行者亦已纷纷离开，河桥景色，一如平常，唯有那江边垂柳，临风依依，惜别之情，似无穷尽，历时既久而难以逝去。这一笔表明作者身虽未去河桥，而其心已飞往江滨，形象而含蓄地写出了自己与友人的深厚情谊，使送别二字有了着落，与第三句对照起来看，又是一层波澜。律诗要求中间两联对仗，这首诗的第二联对偶虽不甚工致，但流走匀称，宛转如意，说明诗人于此重在达意抒情，而不拘泥于形式上的刻意求工，体现了此诗舒展自由的特色。后四句接连用典。此诗用典，熨贴工稳，不伤晦涩，仍保持了全诗自然朴素的风格。第三联用的是孙楚和屈平的典故。孙楚，西晋文学家，名重一时，但多所凌傲，缺乡曲之誉，年四十始参镇东军事。屈平才华卓绝，遭谗被逐，流落沅湘，自沉汨罗而死。贾谊贬长沙王太傅时，途经湘水，感怀身世，曾作《吊屈原赋》。杜审言也是个恃才謇傲的人，而眼下面临的却是一种逆境，此番由洛阳流贬吉州，正好取道两湖，浪迹潇湘，沿途恰是前贤足迹所到之处，抚今思昔，感慨系之。别路追孙楚，维舟吊屈平，既暗点友人的贬谪，交代其行踪，更是以孙楚、屈原的身世遭遇，喻友人才学之高超，仕途之坎坷，以及世道之不平，寄托了诗人对友人的同情和惋惜。结尾仍用典。《晋书张华传》：斗牛之间，常有紫气。豫章雷焕曰：宝剑之气，上彻于天。华问在何郡？焕曰：在豫章丰城。即补焕丰城令。焕到县掘狱基，入地四丈余，得一石函，光气非常。中有双剑，并刻题，一曰龙泉，一曰太阿。是夕斗牛间气不复见焉。丰城（今江西丰城县）与杜审言的贬谪地吉州同属江西。作者在此用龙泉剑被埋没的故事，分明是喻友人的怀才不遇，进一步丰富了上联的寓意；但同时也发展了上联的思想：龙泉剑终于被有识之士发现，重见光明，那么友人也终将脱颖而出，再得起用，于愤懑不平中寄托了对友人的深情抚慰与热切期望。

篇3：《淮上与友人别》赏析

扬子江头杨柳春, 杨花愁杀渡江人。

数声风笛离亭晚, 君向潇湘我向秦。

一.一字之师, 偏以重犯生趣

郑谷晚年归隐, 诗僧齐己从之学诗。齐己曾作《早梅》, 其中有:“前村深雪里, 昨夜数枝开。”郑谷看后评析“数枝非早也, 未若一枝佳”, 将诗句改为:“前村深雪里, 昨夜一枝开。”只改动一个字, 诗中梅意之“早”顿时显现, 更增添了丰富的意蕴, 郑谷因此被齐己赞为“一字师”, 足见郑谷的炼字功夫。

一般诗歌炼字讲究传神, 炼字实乃炼意, 因而所得之字多动词、形容词。此两类词如用“活”, 则诗有支撑且灵动脱俗。如“绿杨烟外晓寒轻, 红杏枝头春意闹” (宋祁《木兰花》) 之“闹”, 再如“野旷天低树, 江清月近人” (孟浩然《宿建德江》) 之“低”, 字活而诗活, 然后“境界全出”。

而在此诗中, 与其说是“炼字”, 不如称之为“谐音”。诗歌在韵律、节奏上的美在此诗中得到绝佳的体现。崔颢《黄鹤楼》中首颔两联即以三个“黄鹤”构成音韵复沓之美, 朗朗上口而意蕴悠长。在郑谷笔下, 这种“谐音”的艺术技巧得到更好的彰显。诗的一二句在短短十余字中“扬”、“杨”、“杨”三字连用, 至少有“两妙”:其一, 三字同音, 在节奏上达到一咏三叹的效果;其二, “扬”有飘扬、悠扬意, 三扬连用渲染了杨柳拂风、柳絮飘飘的送别景象, 更能由此流露诗人心中的悠悠愁情。末句两个“向”字同样精妙, 两“向”既异且同, “异”在“君向潇湘”、“我向秦”, 一南一北, 两向分离, 拉开一幅渺远的图景, 广阔而富张力;“同”在音律, 而音同此心, 一样的离愁别绪, 一样情深意重。如这般, 诗中“音”、“意”在回环往复之间, 颇具情韵, 感人至深。王尧衢就说, “此诗偏以重犯生趣” (王尧衢《古唐诗合解》) 。

二.另辟蹊径, 蕴深沉于平淡

“绝句之法, 要婉曲回环, 删芜就简, 句绝意不绝。多以第三句为主, 而第四句发之。” (杨载《诗法家数》) 绝句的情感高潮一般放在结句, 如“莫愁前路无知己, 天下谁人不识君” (高适《别董大》) , 以祈使句式收尾。此外, 绝佳的绝句又有以反问、感叹等形式结尾, 如“春风又绿江南岸, 明月何时照我还” (王安石《泊船瓜洲》) , “醉卧沙场君莫笑, 古来征战几人回” (王翰《凉州词》) 。殆因祈使、感叹与反问等句式宜于表现情感的高潮。而郑谷此诗独以“君向潇湘我向秦”作结, 一反常规, 平铺直叙, 语气极为平淡。然而细加体味之, 实在不同凡响而韵味十足。“秦”与“潇湘”一南一北, 相距岂止千里, 如今两向而别, 还见无期。如这般将看似平乏的两个意象组合在一起, 实则读来其情也深矣, 感慨也深矣。

明人谢榛以为此诗结句“如爆竹而无余音”, 因而移作起句, 将全诗改为“君向潇湘我向秦, 杨花愁杀渡江人;数声长笛离亭晚, 落日空江不见春” (《四溟诗话》卷一) 。且不说失去了原诗一二句以“杨”字造就的回环往复的音韵之美, 以其“落日空江不见春”的结句反观全诗, 实在是使得结构逊色, 感染力大减。其意本在以“落日”、“空江”、“不见春”来承接前句的依依惜别, 来表现离别的感伤。奈何从全诗结构来看, 继续抒情本身就是一个不明智的选择。“愁杀”一句实际已经是正面表现“伤离别”的极致, 想在结句有个更为浓烈的表达相当困难, 勉强为之, 得一隔靴搔痒之句, 反而弱化了诗本身的感染力。诗人当谙此理, 因而以一句“君向潇湘我向秦”收尾, 平易、平实、平淡, 而内有波澜, 实在高明至极。

篇4：《春夜别友人》阅读答案附赏析

春夜别友人

作者：陈子昂朝代：唐 紫塞白云断，青春明月初。

对此芳樽夜，离忧怅有余。

清冷花露满，滴沥檐宇虚。

篇5：春夜别友人·其二原文及赏析

原文：

紫塞白云断，青春明月初。

对此芳樽夜，离忧怅有馀。

清冷花露满，滴沥檐宇虚。

怀君欲何赠，愿上大臣书。

译文

紫色边塞隔断白云，春天时节明月初升。

面对如此美酒良辰，遭逢别离惆怅满胸。

花瓣挂满清凉露珠，檐边滴尽水珠叮咚。

思君念君想赠什么?献书论政是我初衷。

注释

悠悠：遥远。洛阳道：通往洛阳的路。

紫塞：原指长城，其土紫色。这里泛指北方边塞。

青春：此指春天。

滴沥：形容滴水。

大臣书：《汉书·东方朔传》载，汉武帝即位，征求天下才士，东方朔便上书自荐，自称可以当“天子大臣”。陈子昂在光宅元年(684年)以布衣身份，诣阙进上《谏灵驾入京书》和《谏政理书》，可谓上了“大臣书”。

赏析：

这首诗诗继续写宴会上的情景，诗人向友人坦露心胸，表明自己此行是向朝廷上书论政，倾吐自己立志为国建功立业的宏大理想。

后首诗开头“紫塞白云断，青春明月初”二句写景，前句写旅程之展望，为虚写;后句写眼前之场景，是实写。此联形式上为对仗，内容上既点明诗题的“春夜”，又可见一种高迈的情怀。接着“对此芳樽夜，离忧怅有馀”二句，是说虽然处于良辰美景之中，但在这个充斥着离情别意的`场面上，一切都变得黯然，用的是以乐景写哀情的反衬手法。五六二句“清冷花露满，滴沥檐宇虚”渲染了离别时的凄冷情境，这两句与前首五六两句意境相通，寓情于景，从景物描写中可见人物心理，表达出朋友离别依依不舍的深情。最后二句作者自豪地向友人宣告：“怀君欲何赠?愿上大臣书。”表明作者此行非为其他，而是向国家献书论政，本是为了政治事业。因此他对友人没有什么世俗礼品可赠，只愿他们能理解和支持自己的这次远行。由于有这样的思想基础，因而诗篇虽略有感伤色彩，但基调却高昂明快，并不给人以任何低徊悲抑之感。

这组诗因反复渲染离情而带上了一层淡淡的愁绪，但作者并没有套用长吁短叹的哀伤语句，却在沉静之中见深挚的情愫。而要达到这样的境界，应不温不火。“火”则悲吟太过而感情浅露;“温”则缺乏蕴藉而情致不深。诗写离情别绪意态从容而颇合体度，有如琵琶弦上的淙淙清音，气象至为雍雅，不作哀声而多幽深的情思。

★ 《春夜喜雨》原文赏析及鉴赏

★ 《别滁》原文及译文

★ 《春夜喜雨》鉴赏

★ 《田家行》原文译文鉴赏

★ 春夜喜雨原文及翻译

★ 《别房太尉墓》原文及译文

★ 鉴赏杜甫垂老别原文及翻译

★ 鉴赏杜甫垂老别原文及赏析

★ 《和乐天春词》原文鉴赏

篇6：春夜别友人 教案

【学习目标】

1、理解诗歌内容，了解诗人情感。

2、认真研读课文，掌握表现手法。

一、资料链接

（一）作者简介

1、陈子昂，唐代文学家。字伯玉，梓州射洪（今属 四川）人。因曾任右拾遗，后世称陈拾遗。有《陈子昂集》。

2、主张：改革六朝以来绮靡纤弱的诗风，恢复《诗 经》的“风、雅”传统，强调比兴寄托，提倡汉魏风骨。存诗100余首，其中最具代表性的是《感遇》38首和《登幽州台歌》。

3、地位：他的诗歌创作，是唐代诗坛从初唐向盛唐发展的一个分水岭。白居易评价：“杜甫陈子昂，才名括天地。”

（二）先读为快

登幽州台歌

陈子昂

前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！

注：幽州，今北京附近。古代属燕国。战国时，燕昭王为了招纳天下贤士而筑黄金台，理遇贤士郭隗，乐毅等，并在他们的帮助下，打败屡次侵犯燕国的齐国。燕国晚期也曾出现燕太子丹礼遇贤士田光、荆轲的千古美谈，诗中感慨由此而发。

析：武则天万岁通天元年（696）,契丹李尽忠反叛,武则天命建安王武攸宜率军讨伐,陈子昂随军参谋,到了东北边地。武攸宜根本不懂军事,陈子昂进谏,不仅没被采纳,反而被贬斥,因此登幽州台抒发失意的感慨。全诗以广阔的胸襟,慷慨悲凉的情调,感时伤事,吊古悲今,不假修饰,其立意、气势和思想、感情,千百年来一直引起人们强烈的共鸣。

生不逢时，怀才不遇，寂寞苦闷。

（三）写作背景

684春，年方二十六岁的陈子昂告别家乡四川射洪，奔赴东都洛阳，准备向朝廷上书，求取功名。临行前，友人在一个温馨的夜晚设宴欢送他。

席间，友人的一片真情触发了作者胸中的诗潮。面对金樽美酒。他不禁要歌唱依依不舍的离情，抒发自己的远大怀抱。

二、初读诗歌

原文

银烛吐青烟，金樽对绮筵。

离堂思琴瑟，别路绕山川。

明月隐高树，长河没晓天。

悠悠洛阳道，此会在何年。

三、整体感知

诗歌表达了怎样的情感？通过怎样的顺序组织材料的？这样做有什么好处？

诗歌表达了依依不舍的离别之情。

诗人通过空间的转换和时间的推移来组织材料，从室内到室外，从黑夜到黎明。

这样更突出了离别时的依依不舍之情。

四、品读诗歌

1、银烛吐青烟，金樽对绮筵。①首联描写了怎样的环境，这样写有何作用？

通过白描、摹色的手法，形象地写出了别宴的隆重，晶莹洁白的蜡烛（银烛）吐着袅袅的青烟，华美的筵席（绮筵）上，频举金色考究的酒杯（金樽）。如此隆重的场面，烘托出友情的深厚，离情的缠绵。

②赏析该联“吐”字的妙处。

诗人运用拟人的手法，形象地写出了银烛静静地冒着青烟的情形，渲染了别时凄清的氛围。从而使我们仿佛看到离人相对无言，怅然无绪，目光只是凝视着银烛的青烟出神的神情。

2、离堂思琴瑟，别路绕山川。

该联自谢朓《离夜》诗的“离堂华烛尽，别幌清琴哀”二句化出，相比之下，该联在意境上具有什么特点，有何表达效果？

该联比谢诗显得出语更自然意境更深远，明确地抒写出此时此地惜别的情景，突出了对友人的不舍与对旅途艰险的担忧。

3、明月隐高树，长河没晓天。

简要分析该联的的表达效果。

a、通过的黎明景色的描写，进一步渲染了离别时的凄凉气氛，反衬了依依惜别之情。

b、同时这联看上去是描写景物，实际上也是在写时间流逝。“隐”与“没”形象地写出了时间流逝的过程。已经一夜了，主客双方已然没有分别，从而衬托了别情之深。

4、悠悠洛阳道，此会是何年。

简要分析该联的的表达效果。

运用白描手法，“悠悠”二字勾勒出了此去洛阳的道路十分遥远，表现了对前途的隐忧。

用一个设问句，强调后会难期，流露了离人之间的隐隐哀愁。

五、初识送别诗——小结

1、送别习俗：

喝酒送别

2、送别诗的感情类型：

依依不舍之情、表现真挚的友情，别后的思念之情

3、送别诗意象 ：

空间意象：离堂、别路、洛阳道；

时间意象：明月、长河；

六、离别诗句积累

执手相看泪眼，竟无语凝噎。

多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节。

明月不谙离别苦。斜光到晓穿朱户。

昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。

篇7：《春夜别友人》教学方案

教学目标

1） 学习目标

1、理解诗歌内容，了解诗人情歌

2、掌握炼字的技巧

教学重难点

重点：掌握炼字的技巧。

难点：目标1

教学参考

教材、教参

授课方法

诵读法

教学辅助手段

多 媒 体

一．导入：

学过哪些写离别的诗句，请学生回忆

执手相看泪眼，竟无语凝噎。 多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节。

---- 《雨霖铃》 [宋]柳永明月不谙离别苦，斜光到晓穿朱户。昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。

---- 《蝶恋花》 [宋]晏殊

晓来谁染霜林醉，总是离人泪！

----- 长亭送别》 [元]王实甫劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。

-----《送元二使安西》 [唐]王维

二．知人论世

1、作者：陈子昂，唐代文学家。字伯玉，梓州射洪（今属四川）人。因曾任右拾遗，后世称陈拾遗。有《陈子昂集》。陈子昂主张改革六朝以来绮靡纤弱的诗风，恢复《诗 经》的“风、雅”传统，强调比兴寄托，提倡汉魏风骨。存诗100余首，其中最具代表性的是《感遇》诗38首和《登幽州台歌》。陈子昂是唐诗革新的前驱者。其诗思想进步充实，语言刚健质朴，对唐代诗歌影响巨大。

2、背景：

武则天光宅元年（684 ）春。时年二十六岁的陈子昂离开家乡四川射洪，奔赴东都洛阳，求取功名。临行前，友人设宴欢送他。席间友人的一片真情触发了作者胸中的诗潮。这首离别之 作，就从宴会的情景落笔。 《春夜别友人》共两首 ，课本所选的是第一首。

学生回忆学过的离别诗

看书注，了解作者及作文背景

三、诵读感知

1、体裁 2、题材

3、大意

明亮的蜡烛吐着缕缕青烟，高举金杯面对精美丰盛的席宴。饯别的厅堂里回忆着朋友的情意融洽，分别后要绕山过水，路途遥远。宴席一直持续到明月隐蔽在高树之后，银河消失在拂晓之中。走在这悠长的洛阳道上，不知什么时候才能相会？

四、精读品鉴

1）首联描绘了一个别筵将尽，朋友分手在即的场景，句中的“吐”“对”字写出了友人怎样的神情？

吐”字，使人想见离人相对无言，怅然无绪，目光只是凝视着银烛的青烟出神的神情。

“对”字，其意是面对华筵，除却频举金樽“劝君更尽一杯酒”的意绪而外，再也没有什么可以勉强相慰的话了。

（2）简要分析“明月隐高树，长河没晓天”一联的表达效果。

“隐”字写出高高的树阴遮住了西沉的明月；“没”字写出了银河淹没在破晓的曙光中。衬托出时光催人离别，难舍难分的心绪。

（3）最后两句“悠悠洛阳道，此会在何年。”道出了什么样的情境？

结尾两句写目送友人沿着这条悠悠无尽的洛阳古道踽踽而去，不由兴起不知何年何月再能相聚之感。一“何”字，强调后会难期，流露了离人之间的.隐隐哀愁。

（4）本诗是一首离别诗，诗人是如何通过空间和景色的转换来表达离情别意的？（见教参）

五、课堂练习

1、对比阅读《送杜少府之任蜀川》，两首诗歌有何异同？

2、炼字小练习（见学案）

六、课外延伸

积累陈子昂的其它诗文：《感遇》《登幽州台歌》

学生诵读课文，整体感知文章，回答有关问题。

逐句赏读，体会文章语言的精妙和作者的思想情感。

背诵本诗。

比较阅读。

课堂练习答案参考

1、王诗点明送别的原因；而陈诗分别的缘由没有交代，正因为如此，该诗成为一种最无奈的分别。

2、王诗一洗悲酸之态，意境开阔，意调爽朗；而陈诗流露出淡淡的哀愁。

3、王诗侧重于“送”；陈诗侧重于“别”

4、王诗以抒情为主，陈诗以写景为主。

2、同意。看，在诗中指回望。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚。

课外作业

篇8：春夜别友人二首其一教案

春夜别友人二首（其一）

淮安市楚州中学 金国春

教学目标：

1、感悟初唐诗人对宇宙人生的思考。

2、初步体会初唐诗歌刚健而飞的抒情风格。

3、通过揣摩具体词句着重体会诗人于沉静之中深挚情感的艺术境界。

教学重点：

体会沉静之中的深挚情感。

教学过程：

一、导入新课。

同学们，我国是诗的王国，在盛唐诗歌高潮到来之前，无论从形式上还是从精神气质上来说，初唐诗都处于准备阶段。这一时期的诗歌虽然是以绮丽婉媚的诗风为主，但随着以“四杰”为代表的中下层文士的崛起，给诗歌注入了情思浓郁、气势壮大的气息。因此，这是一个诗歌发展缓慢但又孕育着高峰的时期。今天我们就来欣赏初唐时期的几首具有代表性的诗歌。首先欣赏陈子昂的《春夜别友人二首（其一）》。

二、介绍作者、作品及创作背景。

1、陈子昂（659—700），字伯玉。梓州射洪（今属四川）人。少时任侠使气，官终右拾遗，世称陈拾遗。

2、其诗标举汉魏风骨，强调兴寄，反对柔靡之风，是唐代诗歌革新的先驱，有《陈子昂集》。

3、本诗约作于武则天光宅元年（公元684年）春。这时年方二十六岁的陈子昂告别家乡四川射洪，奔赴东都洛阳，准备向朝廷上书，求取功名。临行前，友人在一个温馨的夜晚设宴欢送他。席间，友人的一片真情触发了作者胸中的诗潮。面对金樽美酒，他不禁要歌唱依依不舍的离情，抒发自己的远大抱负。

三、朗读，整体感知。

1、范读，感受诗情。

2、对照注释自由朗读，理解诗意。

3、指名朗读。

4、学生用自己的语言讲述诗意。

四、讨论、鉴赏全诗。

1、这首离别之作，从眼前宴会的情景落笔。首联“银烛吐青烟，金樽对绮筵”，不但语言富有对称美，而且使眼前的景物形象鲜明，在对比中显出色彩美。

⑴这一联用词比较华丽，目的是什么？

明确：通过对宴会隆重热闹场面的由衷赞美，来烘托出友情的深厚。

⑵这两句中的“吐”字写出了分手在即的友人怎样的神情？

明确：相对无言，只是凝视着青烟的神情。

⑶“对”字又有什么深意？

明确：面对华筵，除却频举金樽“劝君更尽一杯酒”的意绪而外，再也没有什么可以勉强相慰的话了。沉静之中更见别意的深沉。

2、颔联“离堂思琴瑟，别路绕山川”，即景传情，承首联而引出离别的主题。这一联出语自然，意境深远，确切的表达出此时此地惜别的情景。

3、颈联“明月隐高树，长河没晓天”，笔触从室内移向户外。

⑴描写了哪儿的景色？这是泛泛写景吗？这里的写景有什么作用？

明确：描写了夜空的景色。借空间背景的扩展和时间的推移来进一步映衬别情。

⑵一个“隐”字、一个“没”字用得好，好在哪里？

明确：表明宴会从夜晚已延续到拂晓，时间在悄悄逝去，月亮已隐没到高树之后，银河也消失在曙色之中了，而主宾双方却还不愿分离散去。

⑶这样的描写暗示了什么？这种写法运用了怎样的表现手法？

明确：这暗示了别情之深。这种写法是以景衬情的含蓄手法，所写之景衬托出时光催人离别、难舍难分的心绪。这比正面抒写离情更加耐人寻味。

4、尾联“悠悠洛阳道，此会在何年”，是说，此去洛阳的道路十分遥远，这一分手，谁能预期到何年何月才能见面呢？一个“何”字，强调了什么？

明确：强调了再会难期，流露了离人之间的隐隐哀愁。

5、齐读全诗，进一步体会诗歌沉静之中的深挚情感。

五、总结。

这首诗没有套用长吁短叹的哀伤语句，却在沉静之中见深挚的情愫。此诗写离情别绪，意态从容而颇合体度，有如琵琶上的淙淙清音，气象至为雍雅，不作哀声而多幽深的情思。

六、布置作业。

思考：本诗是一首离别诗，诗人是如何通过空间和景色的转换来表达离情别意的？

参考答案：本诗先写离别时的华筵（室内）的人和物，再写朋友告别时的环境（室外），突出表现了朋友依依惜别之情。诗人是根据离别的时间顺序来安排空间和景色的转换的，景色随着空间而变化，情感随着景色的变化而逐渐加深。

附：板书设计：

春夜别友人二首（其一）

空间

离堂华筵（室内）

别路山川（户外）

洛阳古道（遥想）

景色

银烛青烟

金樽绮筵

明月高树

长河晓天

悠悠古道

情感

相对无言

离情缠绵

时光催人

难舍难分

悠悠离情

篇9：《淮上与友人别》阅读答案

扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。

数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。

1、诗中第①②句写了哪些内容？有什么作用？

【答题思路】第一问解释诗句的字面意义，第二问的答题思路是：①为了抒发感情，②为了突出主旨，③为了渲染气氛……结合诗句具体分析。

2、结合诗句简析本诗抒情手法上的特点。

【答题模式】写法＋效果 写法，这里指的是古代诗歌常用的一些抒情手法：直抒胸臆、借景抒情、叙事抒情、托物言志、借古讽今、用典抒情等。答题步骤：①准确指出用了何种手法，并结合诗句说明为什么或怎样运用了这种手法；②这种写法传达出诗人怎样的感情。

答案：

1、交代了握别的时间和地点，美好的春光。朋友分手的离情别绪，恰好与这大好的春光形成鲜明的反差，烘托了离人的特殊的情境。

篇10：《春夜洛城闻笛》阅读训练附答案

一、1.诗中所提到的“折柳”，究竟指的是什么呢？为什么诗人“闻折柳”后，就产生了浓浓的“故园情”？ 2.诗中的“闻折柳”是什么意思？ 3.这首诗表达了诗人怎样的情感？

二、1、前人在评论这首诗是曾说，“折柳”二字是全诗的关键，诗中的“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说？为什么？

2、赏析“散入春风满洛城”中“散”字的妙处。

3、诗中“折柳”的寓意是什么？

4、从诗的末句你感受到了诗人怎样的情感？ 【参考答案】

一、1.答：折柳一词最早出现在汉乐府《折杨柳歌辞》第一中：上马不捉鞭，反折杨柳枝。所以折柳是一支曲子名，所以“曲中闻折柳”。“折柳”一词寓含“惜别怀远”之意：在我国的古代，亲朋好友一旦分离，送行者总要折一支柳条赠给远行者。“折柳”一词寓含“惜别”之意。我国“折柳送行”的习俗最早见于我国第一部诗歌总集《诗经》里的《小雅;采薇》：“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”。古时柳树又称小杨或杨柳，因“柳”与“留”谐音，可以表示挽留之意。离别赠柳表示难分难离、不忍相别、恋恋不舍的心意。2.答： 听到《折杨柳》笛曲（1分，意思对即可 3.答： 表达了诗人对家乡和亲人的思念之情。（2分，意思对即可）

二、1、答案：“折柳”是古代关于惜别的一首名曲，后人在送别中常有折柳的习俗。“折柳”这首曲子寓有惜别怀远之意。本诗抒写了思乡之情，而这种思乡之情是听到“折柳”曲的笛声引起的，可见“折柳”是本诗的关键。

2、答:“散“字准确的表现了笛声“散入春风”，随着春风传到各地，勾出了多少旅人的情思。

3、答：“柳”和“留”是谐音，古人往往用“折柳”送别，有挽留、不舍之意，在这首诗里“折柳”应是一首曲子，寓有惜别、怀远之意。

篇11：春夜喜雨及已亥杂诗阅读附答案

阅读下列古诗，完成7～8。（5分）

[甲] 春夜喜雨 杜甫

好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。

野径云俱黑，江船火独明。

晓看红湿处，花重锦官城。

[乙] 已亥杂诗 龚自珍

浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

落红不是无情物，化作春泥更护花。

7.从两首诗的感情基调上看，甲诗着眼于 字，乙诗则着眼于 字，从两诗景物描写中表现的季节来看，甲诗写的是 春之景，乙诗写的是

春之景。从两诗涉及的`历史名城来看，甲诗涉及的是成都，乙诗涉及的是北京。（2分）

8.下面两题任选一题按要求作答。（3分）

①将甲乙两诗中你最欣赏的一联诗句画上横线，并谈谈欣赏的理由。

②甲诗的末两句是作者想像，试用自己的话把作者想象情景表达出来，至少运用两种修辞手法。

参考答案：

[命题意图] 侧重评价学生的鉴赏，评价能力和理解能力。

[解析] 赏析，可从诗意、写法、哲理等某一角度作一点分析即可。描写再现诗句所写的情景，要紧扣诗句展开联想和想像，语言力求生动形象。

7. [答案] 喜 愁 早 暮

篇12：杜甫《春夜喜雨》阅读答案及赏析

(2)轻盈 、细柔 喜悦

(3)拟人手法。把春雨写得富有知觉，富有灵性，给人们深刻的印象。

(4)二、三联是实写，末联是虚写。

(5)赋予了春雨无私地滋润万物，默默奉献、不求回报的`美好品格，表达了诗人乐民之乐，喜民之喜，与广大劳动者息息相关的思想感情。

篇13：《春夜别友人》阅读答案附赏析

1、对《春夜别友人二首(其一)》一篇，教师应在引导学生揣摩具体词句的同时着重体会其于沉静之中见深挚情感的艺术境界。

2、《和晋陵陆丞早春游望》一篇，虽然是一首和诗，但写得别有情致。诗人惊新而不快，赏心而不乐，感受新鲜而思绪凄清，景色优美而情调淡然，甚至于感伤，有满腹牢骚寄于言外。重点引导学生体会该诗在使用“虚”字上的妙处的同时，体悟诗人这种独特的情感。教学过程：

一、陈子昂《春夜别友人二首（其一）》

（一）由《登幽州台歌》导入：

前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。

1、参考《学习与评价》

2、这首诗塑造了一位具有悲剧性格的抒情主人公形象，表现出他的怀才不遇，他的不平，他的忧愤，他心底的波澜。（引出作者陈子昂的介绍。）

（二）作者简介 陈子昂（659－700），伯玉，梓州射洪（今属四川）人。少年任侠，24岁举进士，擢麟台正字，故世或称陈正字。迁右拾遗，故又称陈拾遗。屡上书言事，辞多直切，颇中世病，但罕为用。曾随武攸宜北征契丹，忤上降职。后解职回乡，为县令段简诬陷，下狱死。陈子昂所作诗论著作《修竹篇序》标举汉魏风骨，强调兴寄，反对六朝柔靡诗风，是唐代诗歌革新的先驱，对唐代诗歌及后代诗歌创作均有积极影响。所作诗歌以《感遇》三十八首《登幽州台歌》等为代表，作品指斥时弊，风骨高古，有汉魏风骨，是他的诗歌理论的最好体现。

（三）朗读《春夜别友人二首（其一）》 春夜别友人 陈子昂

银烛吐青烟，金樽对绮筵。离堂思琴瑟，别路绕山川。明月隐高树，长河没晓天。悠悠洛阳道，此会在何年。

（四）诗歌鉴赏

1、根据注释，初探诗意

2、找出诗中分别写“夜”、“别”、“时间”、“空间”的语句。银烛――“夜”； 离堂――“别”。

3、这首诗表达了一种怎样的情感？ 离情别意。

4、具体分析

这首律诗一开头便写别筵将尽，分手在即的撩人心绪和寂静状态。作者抓住这一时刻的心理状态作为诗意的起点，径直但却自然地进入感情的高潮，情怀颇为深挚。“银烛吐青烟”，着一“吐”字，使人想见离人相对无言，怅然无绪，目光只是凝视着银烛的青烟出神的神情。“金樽对绮筵”，用一“对”字，其意是面对华筵，除却频举金樽“劝君更尽一杯酒”的意绪而外，再也没有什么可以勉强相慰的话了。此中境界，于沉静之中更见别意的深沉。颔联“离堂思琴瑟，别路绕山川”，“琴瑟”指朋友宴会之乐，源出《小雅•鹿鸣》“我有嘉宾，鼓瑟鼓琴”，是借用丝弦乐器演奏时音韵谐调来比拟情谊深厚的意思。“山川”表示道路遥远，与“琴瑟”作为对仗，相形之下，不由使人泛起内心的波澜：“离堂”把臂，伤“琴瑟”之分离；“别路”迢遥，恨“山川”之缭绕。这两句着意写出了离情的缠绵，令人感慨欷歔。颈联“明月隐高树，长河没晓天”，承上文写把臂送行，从室内转到户外的所见。这时候，高高的树荫遮掩了西向低沉的明月；耿耿的长河淹没在破晓的曙光中。这里一个“隐”字，一个“没”字，表明时光催人离别，不为离人暂停须臾，难舍难分时刻终于到来了。

结尾两句写目送友人沿着这条悠悠无尽的洛阳古道踽踽而去，不由兴起不知何年何月再能相聚之感。末句着一“何”字，强调后会难期，流露了离人之间的隐隐哀愁。

这首诗中作者没有套用长吁短叹的哀伤语句，却在沉静之中见深挚的情愫。而要达到这样的境界，应不温不火。“火”则悲吟太过而感情浅露；“温”则缺乏蕴藉而情致不深。此诗写离情别绪意态从容而颇合体度，有如琵琶弦上的淙淙清音，气象至为雍雅，不作哀声而多幽深的情思。

5、探讨诗人是如何从空间与景物的描绘中写离情别意的？

诗人先写离别时的华筵(室内)的人和物，再写朋友告别时的环境(室外)，突出表现了朋友依依惜别之情。诗人是根据离别的时间顺序来安排空间和景色的转换的，景色随着空间而变化，情感跟随景色的变化而逐渐加深。可以用下表来显示：

空间：离堂华筵(室内)别路山川(户外)洛阳古道(遥想)景色：银烛青烟 明月高树 悠悠远道 金樽绮筵 长河晓天

情感：相对无言 时光催人 悠悠离情 离情缠绵 难舍难分 此会何年

（五）总结诗歌鉴赏的一般规律。

（六）陈子昂与徐陵诗的简单比较（“风神初振”总结）附：徐陵的《长相思》

长相思，望归难。传闻奉诏戍皋兰。龙城远，雁门寒，愁来瘦转剧，衣带自然宽。念君今不见，谁为抱腰看。

1、徐诗有长吁短叹的哀伤语句，陈诗无。

2、二诗写离情别绪，徐诗作哀声而无风骨，陈诗无哀声而多幽深的情思。

从中可以看出，此时的诗作已远离南朝时期的绮靡婉媚之风，已具风骨兴寄。这就叫“风神初振”！

二、杜审言《和晋陵陆丞早春游望》

（一）朗诵诗歌 和晋陵陆丞早春游望 杜审言

独有宦游人，偏惊物候新。云霞出海曙，梅柳渡江春。淑气催黄鸟，晴光转绿蘋。忽闻歌古调，归思欲沾襟。

（二）作者简介

杜审言(约645？─708)，字必简，祖籍襄阳(今属湖北)，迁居河南巩县，是大诗人杜甫的祖父。高宗咸亨进士，曾任隰城尉、洛阳丞等小官，累官修文馆直学士。与李峤、崔融、苏味道齐名，称“文章四友”，是唐代“近体诗”的奠基人之一，作品多朴素自然。

（三）诗歌赏析

1、根据注释，初探诗意 ①和（hè）：奉和，即别人先做了一首，自己也依韵作一首。晋陵，今江苏常州。陆丞，姓陆的县丞。县丞是县令的辅佐官。《早春原望》是陆丞原诗的题目。②宦（huàn）游：离家到各地作官的人。这里指作者自己。

③偏：偏偏、特别。物候新：由四季景物的不同反映出季节的变化，这里指春天来临。④曙：黎明。

⑤梅柳渡江春：意思是江南的梅柳先开，然后才把春天从江南带到江北。⑥淑（shū）气：温暖的气候。催黄鸟：催动黄莺鸣叫。

⑦晴光：晴朗的春光。转绿萍：使萍草变绿。萍：一种水草。⑧古调：这里指陆丞的诗。

⑨归思：回家的念头。襟：衣服的前襟。

2、请结合你对本诗的理解圈出表达诗人思想情感的关键词，并说说它的妙处。“独有”、“偏惊”，生动地表现了诗人宦游江南的矛盾心情，只有远离家乡、宦游在外的游子才对异乡的新春节物气候感到既惊且怪。

3、具体分析

这是一首和诗。原唱是晋陵陆丞作的《早春游望》。晋陵即今江苏常州，唐代属江南东道毗陵郡。陆丞，作者的友人，不详其名，时在晋陵任县丞。大约武则天永昌元年（689）前后，杜审言在江阴县任职，与陆某是同郡邻县的僚友。他们同游唱和，可能即在其时。陆某原唱已不可知。杜审言这首和诗是用原唱同题抒发自己宦游江南的感慨和归思。

诗人在唐高宗咸亨元年（670）中进士后，仕途失意，一直充任县丞、县尉之类小官。到永昌元年，他宦游已近二十年，诗名甚高，却仍然远离京洛，在江阴这个小县当小官，心情很不高兴。江南早春天气，和朋友一起游览风景，本是赏心乐事，但他却象王粲登楼那样，“虽信美而非吾土”，不如归去。所以这首和诗写得别有情致，惊新而不快，赏心而不乐，感受新鲜而思绪凄清，景色优美而情调淡然，甚至于伤感，有满腹牢骚在言外。

诗一开头就发感慨，说只有离别家乡、奔走仕途的游子，才会对异乡的节物气候感到新奇而大惊小怪。言外即谓，如果在家乡，或是当地人，则习见而不怪。在这“独有”、“偏惊”的强调语气中，生动表现出诗人宦游江南的矛盾心情：这一开头相当别致，很有个性特点。中间二联即写“惊新”。表面看，这两联写江南新春伊始至仲春二月的物候变化特点，表现出江南春光明媚、鸟语花香的水乡景色；实际上，诗人是从比较故乡中原物候来写异乡江南的新奇的，在江南仲春的新鲜风光里有着诗人怀念中原暮春的故土情意，句句惊新而处处怀乡。

“云霞”句是写新春伊始。在古人观念中，春神东帝，方位在东，日出于东，春来自东。但在中原，新春伊始的物候是“东风解冻，蛰虫始振，鱼上冰”（《礼记•月令》），风已暖而水犹寒。而江南水乡近海，春风春水都暖，并且多云。所以诗人突出地写江南的新春是与太阳一起从东方的大海升临人间的，象曙光一样映照着满天云霞。

“梅柳”句是写初春正月的花木。同是梅花柳树，同属初春正月，在北方是雪里寻梅，遥看柳色，残冬未消；而江南已经梅花缤纷，柳叶翩翩，春意盎然，正如诗人在同年正月作的《大酺》中所形容的：“梅花落处疑残雪，柳叶开时任好风。”所以这句说梅柳渡过江来，江南就完全是花发木荣的春天了。接着，写春鸟。“淑气”谓春天温暖气候。“黄鸟”即黄莺，又名仓庚。仲春二月“仓庚鸣”（《礼记•月令》），南北皆然，但江南的黄莺叫得更欢。西晋诗人陆机说：“蕙草饶淑气，时鸟多好音。”（《悲哉行》）“淑气催黄鸟”，便是化用陆诗，而以一个“催”字，突出了江南二月春鸟更其欢鸣的特点。然后，写水草。“晴光”即谓春光。“绿蘋”是浮萍。在中原，季春三月“萍始生”（《礼记•月令》）；在江南，梁代诗人江淹说：“江南二月春，东风转绿蘋。”（《咏美人春游》）这句说“晴光转绿苹”，便是化用江诗，也就暗示出江南二月仲春的物候，恰同中原三月暮春，整整早了一个月。

总之，新因旧而见奇，景因情而方惊。惊新由于怀旧，思乡情切，更觉异乡新奇。这两联写眼中所见江南物候，也寓含着心中怀念中原故乡之情，与首联的矛盾心情正相一贯，同时也自然地转到末联。

“古调”是尊重陆丞原唱的用语。诗人用“忽闻”以示意外语气，巧妙地表现出陆丞的诗在无意中触到诗人心中思乡之痛，因而感伤流泪。反过来看，正因为诗人本来思乡情切，所以一经触发，便伤心流泪。这个结尾，既点明归思，又点出和意，结构谨严缜密。

前人欣赏这首诗，往往偏爱首、尾二联，而略过中间二联。其实，它的构思是完整而有独创的。起结固然别致，但是如果没有中间两联独特的情景描写，整首诗就不会如此丰满、贯通而别有情趣，也不切题意。从这个意义上说，这首诗的精采处，恰在中间二联。

三、布置作业

1、熟读这两首诗。

2、完成《学习与评价》上的1－5小题。