经验总结性材料

年复一年，日复一日，当一段工作完成后，或是一个项目结束后，回首工作与项目的过程，从中反思不足之处，可获得宝贵的成长经验。因此，我们需要写一份工作报告，但如何写出重点突出的总结呢？今天小编为大家精心挑选了关于《23经验总结性材料》的文章，希望能够很好的帮助到大家，谢谢大家对小编的支持和鼓励。

第一篇：23经验总结性材料

青年文明号总结材料2.23

做青年安全标兵 创铁运优质服务

——申报“市级青年文明号”事迹材料

山东钢铁集团有限公司 济钢运输部工厂站运转乙班

2011年2月

做青年安全标兵 创铁运优质服务

创建“青年文明号”活动，是共青团系统新世纪青年文明工程的重要内容，它以提高岗位管理水平、工作质量，提高岗位青年素质、工作效益为目标，以倡导职业文明为核心，以岗位创优为重点，以先进典型为导向的青年群众性劳动竞赛活动，是凝聚青年、组织青年、带领青年建功立业的有效形式。运输部工厂站运转乙班在2009年被评为济钢青年文明号以来，时刻以“青年文明号”的标准严格要求自己，班组成员不断加强学习，努力提高素质，积极参与基础管理，为公司主体生产提供了优质的铁路运输服务。

一、班组简介

工厂站运转乙班既是公司级“青年文明号”，又是“青年安全示范岗”，共有员工11人，其中大专学历10人，中技1人，平均年龄27岁，青工率100%。是集团公司铁路运输一线上能吃苦、讲奉献、敢打硬仗的青年队伍。主要承担济钢大宗原燃料进厂、产成品出厂等铁路运输任务，是一个具有较高文化水平和自主管理能力的团队。

二、2010年度“青年文明号”工作开展情况

1、营造浓厚学习氛围，不断提高员工素质。积极创建学习型班组，全面实施“六个一”学习制度;不断加强“交互式”岗位培训，增强员工危机意识，利用休班时间和“周五安全学习”积极参加各种安全和技能培训，从理论和现场实践两方面进行业务锻炼，切实提高员工操作水平和岗位安全行为，逐渐成长为“一专多能”的复合型员工，满足不同岗位的服务需求。让员工意识到在恶劣环境条件下作业的同时所肩负的重要使命和责任，具备克服一切工作困难的信心。

2、继续强化班组基础管理，增强自主管理能力。严格执行车间环境管理制度，明确规范三室标准，以“5S”管理为基础，细化定置定位管理，制定班组自主管理办法，卫生清理分工到人。对卫生治理工作实时监控、督促，进行自我检查并向车间提出考核意见。

3、加强班组安全管理，确保调车作业零事故。营造班组浓厚的安全文化氛围，构建和谐班组。通过设置文化标语、制度等标志牌，使员工感受到安全文化氛围无处不在，在工作中相互关心帮助，实现班组和谐。对班组管理建言献策，并建立活动台帐，将交流、活动形成文字和图片记录。开辟学习交流阵地，对好的经验和感悟进行总结提炼，发表到车间《铁运精英》刊物上，在车间宣传栏里开辟“青年文明号创建交流平台”，开展“我为安全进一言”、“安全隐患我发现”、“安全生产现场报道”等活动，实现知识共享。

科学运用团支部青工自创“四四安全自查工作法”，对易发生事故的时间、地点、作业及人员四个方面分别采取四种不同的监督检查办法，确保调车作业零事故。进行现场隐患排查，积极采取整改措施，对当班有可能影响正常的铁路运输生产安全的隐患进行排查，将排查结果纳入班组隐患查整台帐并及时采取整改措施，确保作业安全。

4、实施精益铁运组织，不断提高铁路运输服务质量。精益铁运是以消灭浪费和不断改善为核心，以顾客最终需求为拉动，以精确地确定价值、识别价值流为前提，以货物组织的准时、顺畅、连续流动为目标，通过运输过程整体优化，持续消除浪费，高效利用资源，追求运输过程的精益求精和尽善尽美，达到用最少的投入向顾客提供最满意服务的目的，不断创造铁运物流过程的增值效益。它以管理精细化、作业标准化和培养多技能员工为保障，通过调度系统运用精益组织，全面实施“四零三减两提”精益铁运管理“三部曲”，把运输过程的时间、空间、物料、资源以及系统组织浪费降到最低，保障调度组织绩效指标的完成。

5、强化班组自主管理。通过班组员工绩效考核，向车间推荐月度先进、安全标杆、年度先进员工，激发员工的主观能动性;通过团队努力争当月度、季度和年度先进班组，激发班组成员的团队意识和集体荣誉感。对员工优异的工作表现给予支持和鼓励，把停时、铁运比等指标分解到岗位和个人，并将指标完成情况纳入考核。对服务用户进行定期走访，根据用户意见积极整改，设置用户满意率调查表，不断提高调车服务质量，以实现运输作业服务用户满意率100%。

三、开展“青年文明号”工作实施效果

1、班组学习能力和成效不断提升，通过落实车间“六个一”学习制度和班组自助式学习培训，员工综合素质明显提升，在运输部评选“安全标杆”活动中，班组成员均获“安全标杆”称号，其中5名同志先后连续3次获得该称号，班组长李申杰曾荣获共青团中央“最佳青年安全示范岗岗长”荣誉称号，在青工中树立了良好形象。

2、班组基础管理水平稳步提升，实现和谐班组目标。班组通过加大室内定置定位管理，现场干净整洁，物品摆放有序，已成为各班组学习的标准。活动开展以来班组出现了“四多”：自我反省多，自觉、自动检查设备多，主动与协作人员沟通多，主动学习多。过去出现问题不从自身找原因，现在更侧重于自我反思。通过以上措施，本班组在2010年度分厂组织的精品班组评审活动中，荣获第一名的好成绩。

3、班组安全管理效果显著，全班调车作业实现零事故。“青年文明号”工作实施以来，通过加强班组安全管理，落实车间“三个一”安全管理模式和“四四安全自查工作法”，进行班组隐患排查，积极采取整改措施，全班职工无一人违章，各类作业事故为零，被车间评为“零事故班组”。

4、精益组织绩效目标完成，圆满完成车间分解到班组的停时、运量、铁运比等指标。路局车停时由2009年的14小时/车.次下降至13.6小时/车;铁路运量由2009年的297万吨增加到2010年的379万吨;铁运比由2009年的63%上升至2010年的70%。班组积极查找运输作业中存在的不足并及时整改，使作业流程更加合理，调车效率不断提高，在圆满完成车间运量、停时、铁运比等绩效指标的同时，为集团公司降低铁前物流成本做出了突出贡献。

通过“青年文明号”建设这个载体，班组的基础管理、安全运输、调度组织、绩效管理等方面均有长足进步。在今后的工作中，我们将继续以市级“青年文明号”的标准，更加严格要求自己，继续实施精益铁运组织管理，全面提升班组和青年团员素质，为主体生产提供优质高效的铁路运输服务，在战胜困难中体现“责任创造价值”，在创新驱动中为“青年文明号”增添光彩。

山钢集团济钢运输部工厂站运转乙班

2011年2月22日

第二篇：23小学关工委大会经验交流发言稿

尊敬的领导,本稿件中红色的内容标志着报告的内在思路，绿色的本分是在做报告过程中的过渡语，紫色的部分是我觉得可以为了节省汇报时间删去的，但是加上可以汇报更完整。敬请领导批示：

用师爱架桥铺就少年成长之路

尊敬的领导、教育同仁，大家好：

俗话说“十年树木、百年树人”。青少年是祖国的未来，民族的希望。关心青少年的健康成长就是关心祖国未来的发展，这是我们教育工作者义不容辞的责任和义务。因此我校结合国家和市教委的相关规定，开展了符合我校实际情况的关爱工程。现汇报如下：

一、 实施关爱工程，播撒爱的雨露，全校师生各尽其能，展现友爱之心

由于我校所处的特殊的地理位置，所招生员大多来自贫困家庭，所以教育教学任务本来就很繁重;尤其是近两年到我校就读的农民工子女越来越多，这无疑又加重了我们肩上的担子，比如转学来的安徽、四川等省份的孩子不仅语言交流有障碍;而且因为教材、文化基础不同，他们的知识水平和在校学生存在极大的差异;最让教师们头痛的是他们没有良好的行为习惯，个人卫生差，更不用说行为品质了，尤其是插班生;再加上他们的家长和学校无法有效地沟通配合。迄今为止，我校的农民工子女已达到了376人，占在校生总数的62%以上。我校还有留守学生65人，占学生总人数的9.4%。所以学校特困生、智障生、聋哑生、自闭生等特殊群体成为我校领导和教师最为关注的对象。为了使他们在学习、生活中自信地与他人平等、友善相处，我校开展了系列帮扶活动。

1、俗话说：火车跑得快，全靠车头带! 我校领导率先示范组织了“党员干部服务队”，即使工作再繁忙，也不忘为贫困生献爱心。不必说领导们在节假日为孩子们自费买礼物和学习用具;也不必说领导们为孩子们四处奔走增添健身器材;单是刘校长午休时和孩子在操场或者教室里促膝交谈的身影就足以让我们全校师生明白：充满真爱的教育，不受时空的限制，校园的生活随处都是育人的契机。

的确，榜样的力量是无穷尽的，我校领导用自己的实际行动极大地振奋了全校师生帮扶弱势群体的势气。

2、我校的青年教师在领导的带动下也自愿担当了志愿者，通过 “一帮一”“一帮二”的形式有针对性地践行了帮扶活动;学生们也开展了“小伙伴手拉手”的特色帮扶活动，体验了共分享，同进步的快乐。

说到我校辛苦付出，不求回报的教师们，我真是千言万语也无法详尽表达他们对学生的真情真意，在此由于我发言的时间有限，所以只选一个事例向大家汇报，如果说这个事例是一滴水珠的话，希望它折射出我们二十三小学全体教师教书育人太阳般爱的光辉!

家住在和平村的张欣，父亲三十多岁就脑出血，言语不清，行动不便，母亲智力低下，不善言语，奶奶七十多岁却是家里的顶梁柱，成天在田里劳作没有时间与孩子交流，家庭贫困尽管享受低保，可也只是勉强维持生活。孩子不仅年纪比同龄的孩子大，智商比同龄的孩子低，而且还不愿说话，有明显的自闭症倾向。可是校长毅然把孩子接收了还减免了伙食费和学杂费。

入校后，由于孩子缺乏及时的照顾，几乎每天早晨班主任殷丽娟老师都要亲自给他洗脸，孩子干瘦的小脸，让殷老师无比的心疼。

尽管学校为他积极地联系了区里的捐赠，但原本拮据的生活还是让他无法像其他孩子一样快乐的生活，尤其是运动会、六一节，他都会愁眉苦脸，因为他不能从奶奶那得到礼物。于是细心的班主任殷丽娟老师就发动全班同学每人送给他一份食品，并提醒班级干部带动他一起参加集体活动。

妈妈一样的殷老师不仅用自己的工资给他买衣服在生活中关心他，而且还在学习中鼓励他，安排学习好的同学与他结成帮扶对子，每天都能让孩子获得学习的快乐。虽然他逻辑思维稍差，可是计算还很准确，每次口算殷老师都第一个叫他;这些点滴的关爱如春雨般慢慢地滋润着小张欣干涸的心灵。

天有不测风云，人有旦夕祸福。孩子不幸得了急性阑尾炎住院了，这对于原本贫困的家庭无疑又是雪上加霜。得到消息后殷老师掏出自己工资的200元并发动全班同学捐鸡蛋给张欣补充营养，家长含泪接过钱和鸡蛋，万分感谢老师和同学们的爱心。孩子返校后殷老师又利用课余时间给他补课，现在的张欣已经完全融入了集体，变得开朗可以和同学正常交流，他能够正常的体会校园生活的乐去了。家长逢人就说二十三小好，殷老师好。

同志们，我校殷老师的事例我不到三分钟就讲完了，可是殷老师却实实在在的执着付出了整整四年，一千二百多个日子每天都牵挂着一个孩子的成长冷暖，用自己的真爱改变了孩子的一生，这是怎样的师爱啊!相信像殷老师这样的用爱心执着无私奉献的教师在我们每一所佳市的学校里都是大有人在的，所以，我提议，让我们用热烈的掌声向所有在教育岗位无私奉献爱心的老师们致敬!

二、 强化激励引导，挖掘爱的真谛;育人活动异彩纷呈，树立自强之心

我校追求的教育真谛是：教学生六年，就为他的人生想六十年，更要为国家民族想六百年!而一个人只有在青少年时期锻造自立自强的性格才能成就无悔的人生。自立自强，不仅是一个人、更是一个民族、一个国家不断进步的重要原因。

所以在实施关爱工程的同时，我们二十三小学的全体教师在刘校长的带领下，经过认真的研究策划，确立了以激励引导为主要方式的教育策略，通过开展丰富多彩的活动，帮助我校学生形成自立自强的意识。 那么，我们是怎样具体操作的呢?

首先，众所周知一个人的精神发展实质就是一个人的阅读史。要让学生成为思想富有、道德高尚的人，就必须让“读书”成为一种自觉。读书活动就是对学生进行养成教育的最佳渠道。所以我校

以“中华魂”主题读书活动为主要活动载体，不断强化学生的自我教育，培养学生“自尊、自爱、自强、自立、自信、自学”六自意识。

经过近三年的活动实践，我们成功地引导学生在读书活动中“明晓事理、感悟生活、升华思想、提高境界”，从而培养了学生健全的心理素质，进一步树立“学习改变命运、技能成就未来”的学习观，增强学生“劳动光荣、努力学习”的光荣意识，也逐步养成“我爱人人、愿意合作、公平竞争”的美好品德。理想的种子在学生心中扎下了深根，发奋的枝叶就会茂密成阴。

其次，我校还利用升旗仪式和校园广播活动，每周确定一个主题，以结合校园中实时师生先进事迹为主，循环播报，用身边人、身边事进行激励教育，引导学生树立自强、自立意识，因为所选择的先进事例就发生在身边，所以教育震撼的力量就极为强大。学生们清楚地认识到：强者近在咫尺，自己绝无懈怠的理由。真正的中国梦就是每个奋斗者发愤图强的集合!

除此以外，我们还利用板报墙报、班会队会等活动形式创造良好的文化氛围来给学生形成一种潜移默化的影响，学生们自己动手、制作，亲身表演、讨论，参与到教育活动之中来，在参与的过程中，注重自己的感受体验及思想升华，进一步增强了自信、自强的意识。

我们开展的这些活动，受到了社会各界的好评，佳木斯新闻、市广播电台和三江晚报、教育周刊等多家媒体先后对我校的活动进行了报道。

如今凡是二十三小学的学生都明白:自立，就是自己能做的事情自己做，不依赖别人，靠自己的劳动而生活。自强，就是自己努力不止。自立自强是人生的最高境界。

其实，为了更好地落实自信自强的教育策略，我们二十三小学的全体教师付出了比爱心工程还要艰辛的努力。因为，这项工程不仅仅是付出关爱，实现物质帮助那么简单，而是需要我们付出更多持久的耐心和巧妙的引导，但是自立自强的二十三小学的教师没有一个打退堂鼓，他们用自己辛劳的汗水甚至是血水浇灌了自立自强的花朵。

6.4班的倪云艳老师是我校的一名老教师，虽因患风湿经常饱受病痛的折磨，但从未因此耽误个人的工作时间住院医治，却常常买水果到医院看望手术的学生，并天天去医院为他们补课，她用自己病中奔波保证了学生在生病期间没落下一节课。被誉为“二十三小学的张海迪”。

4.2班有个“问题孩子”单鹏亮，是典型的由“代管家长”负责的农民工子女，由于父母经常不在身边，平日不知冷热，穿着不应季，性格孤僻，常常会因为一点小事打骂同学，学习不努力，纪律不好，为班级扣分是常有的事。班主任王乐老师在了解情况后，每天就多了一项任务——听天气预报提醒他穿衣多少，平时利用一切机会和他接触、谈心，哪怕是一丁点优点只要发现便第一时间表扬。

行动比语言更有力，教师的爱就是无声的教育，也是最有说服力的教育。即使是顽石也会被感化，在老师这种不是母亲却胜似母亲的关怀下，现在这名同学虽不能把所有的缺点都改掉，但他已经能够正确处理与同学之间发生的矛盾，而且学习的劲头也足了，并且在开学初的学校跳绳比赛中获得了学年第二名的好成绩。真正的自立就是找到自己奋斗的目标。王老师没有给孩子一只桨，她只是用自己的真诚感动了一个少年的心，昔日的顽童已成为今朝的黑马，所以，王老师被誉为“二十三小学的刘玄德”。

著名教育家陶行知说得好：在实践中去尊重学生，让每个学生都抬起头来走路。所以说我们老师只要真诚真情，是完全可以用师爱转化学生的。

3.2班有个叫赵新宇的学生，不仅经常搞恶作剧，还三天两头地与男生打架，与女生斗嘴，对老师不讲礼貌，是扰乱班级的秩序的“头号人物”。班主任艾立波老师发现他身上的优点是“仗义”。为了降住这匹“烈马”，艾老师给家长打过电话，也惩罚过他，可是收效不大。因为赵新宇家长文化水平低，整天忙于生计，加上他是家中老二，上面是个姐姐，所以妈妈特别溺爱，而爸爸又是特别信奉棍棒底下出孝子的理论，所以老师一告状，孩子就挨一顿揍，久而久之家长说打都懒得打了，于是聪明的艾老师特意给他设计了一个“美丽的圈套”。

一天放学，艾老师在二指宽的纸条上写了一句话：“家长同志，您的孩子助人为乐，见义勇为。”然后把赵新宇叫到办公室，把折叠好的纸条交到他手上，对他说：“把这个纸条交给你的家长，让家长签字后明天早上再送给我，但送去和送来都不准拆开看。”想想看，小孩子能不看老师和家长写的是什么吗? 第二天，他第一个到校，喜滋滋的把家长写有“孩子有进步，我非常高兴，谢谢老师!”的纸条交给艾老师。那一天，艾老师注意观察了他，一天中他特别规矩，也特别有精神。原来 “圈套”奏效了。

从此，艾老师和每个学生保持“单线联系”，时不时的给他们一个纸条，(上面根据学生的特点分别写有“您的孩子热爱劳动”、“您的孩子书读得很好”、“您的孩子作文写得很棒”、“您的孩子团结同学，讲文明)

半学期过去了，艾老师从未惩罚过任何一个学生，班级秩序井然，并且好人好事层出不穷。原来表扬的圈套谁都愿意钻，因为它太美丽了。智慧的艾立波老师被誉为“二十三小学的智慧女神”

授之以鱼不如授之以渔，这是我们二十三小学教师坚信不疑的道理。因为我们懂得:对于弱势群体一味地给予物质帮助并不能从根本上解决问题。我们更明白：一棵小树不能总是依靠棍棒的支撑，它必须把自己的根深深地扎进泥土，汲取养料从而面临风雨也能茁壮成长，最终结出甜美的果实。

说到关心下一代教育，我们二十三小学的特色就是法制宣传教育，下面我就具体介绍：

三、落实法制教育，加强法制观念，普法活动灵活多样，强化守法之心

没有规矩，不成方圆，我们的孩子生活在一个法治的社会，所以对学生进行系统的法制教育是绝对必要与至关重要的。我校在落实“普法工作进校园”的过程中，进行了一些尝试，取得了一些经验，在此和大家分享。

1、加强领导，健全组织。“法律进学校”活动要想抓出成效关键在于领导。我们学校成立了由校长任组长、主管副校长为副组长、各办公室、学年组负责人为成员的“法律进学校”领导小组。领导小组下设三个工作组，即：法制教育指导组，普法活动协调组和依法治校考核组。在我校已经形成了“一把手”亲自抓，主管领导直接抓，各个小组合力抓的上下贯通，密切配合的良好工作态势。为保证“法律进学校”活动卓有成效地开展，学校在经费紧张的情况下划拨普法经费8000元，并购置录像机、照相机等普法法制宣传器材，保证了“法律进校园”工作的开展。

2、落实规划，完善制度。为保证“法律进学校”活动有条不紊地开展，在制定方案前我们组织召开了 “法律进学校”座谈会，广泛征求依法治区办、区教育局、学校领导、教师及学生家长的意见，进一步分析学校普法依法治理工作的现状，有针对性地开展“法律进学校”活动。为保证“法律进学校”活动依法规范运行，我们不断建立健全各项规章制度，根据我校实际制定完善了《校领导班子集体学法制度》、《“六五”普法考核制度》、《法律进学校活动定期例会制度》等各项规章制度，促进“法律进学校”活动有章可循，有序开展。

3、明确职责，严格考核。工作中我们根据 “法律进学校”领导小组和三个工作小组的职责，把工作细化量化到每个科室、每个学年组、每一个人，层层签订目标责任状，定期组织有关人员对活动开展情况进行考核，将考核结果公布于校务公开栏，作为年终评优和教师晋级职称的一项重要依据。评比结果没有达到优秀的取消评比优秀教师的资格，评比结果良好以下的不能评为先进工作者，做到公平公正。

4、丰富形式，各有特色。 ⑴是领导学法坚持制度化。

我们坚持领导班子集体学法制度，每季度采取聘请法律专家进行专题讲座、以案讲法等形式对学校班子成员进行法律知识教育，做到有计划、有笔记、有教材、有心得，学一法考依法，通过领导班子学法带动全校广大师生学法。 ⑵是教师学法坚持经常化。

我们采取集中辅导与自学相结合方法。做到每次学习有主题，平时学习有计划，重点学习了《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》和《“六五”普法公民法律知识读本》的相关内容，并根据工作实际定期组织教师进行法律知识培训，学校对成绩优异者给与相应的表彰奖励，提高了教师的法律素质和依法从教能力。

⑶是学生学法突出娱乐化。

为使我校“法律进校园”活动深入开展，并取得实效，我们不断在青少年法制教育的形式上抓突破，活化教育模式，突出寓教于乐，使学生在参加喜闻乐见的活动中受到教育。比如：我校利用升国旗仪式，向学生宣传国旗法;利用班会课开展“读法制书、唱法制歌曲、讲法制故事、看法制图片”等活动;有计划地组织“模拟法庭专题班会” “法制书画作品展”等活动;开展了“做守法小公民”、“长大我也当法官”、“法律伴我行”等法律知识、演讲竞赛活动;总之，我们总是要使学生在丰富多彩的活动中，进一步加强对法律知识的理解和掌握。

关于“少年模拟法庭”我校取赢得了上级领导和社会的广泛好评。现在具体为大家介绍：

首先我们建立了“少年模拟法庭”“小法官”评选及任免制度。对于“小法官”的评选，我们本着“激励先进、引导后进”的原则，不以学习成绩、从前表现为“门槛”，而是以近期表现、进步幅度为准绳，让每一个学生都有“上庭”的机会和可能。不断拓宽学生参与的范围，扩大影响面。“少年模拟法庭”每月开庭一次，“小法官”任免一次，现已形成制度。

其次，为保证活动“载体化、经常化”，我们以班级中队为单位，设立各班小法庭，利用班队会时间举行活动，每月至少1—2次，活动过程、内容纪录并上报大队部。学校大队部在每学期开学典礼暨期末总结大会上各组织活动一次，邀请社区领导、家长代表参加。

再次，我们还建立了一套评价体系，实现对活动的科学评价。每个班级的自行活动，由班任老师(各班副班主任)及法制教育相关负责人(大队部)即时讨论、评价、反馈，激励。大型活动中，由聘请的法制副校长、校外辅导员、家教积极分子及相关法律界人士等组织评价。活动后形成材料，存储在校园网上，每个学生都可以在网上查到自己、班级、学校的整体活动记录、统计图表。校法制教育小组也可以在校园网上监控全校的课外活动情况及统计分析，从而为活动的相关决策提供依据。

总之，通过开展“法律进校园”活动，增强了全校学生的学法积极性，主动参加“少年模拟法庭”、法律知识竞赛活动和遵纪守法的学生增多了，纪律涣散、比吃比穿的学生减少了，普法考试合格率100%，优秀率由去年的95%上升到今年的98%;广大学生的自我约束能力明显增强，同时也促进了其他各科学习成绩的提高，我校因而被评委省级民主法治示范校和省级依法治校先进单位。

其实，最让我们欣慰的是通过“三位一体”法制教育，学生的法制实践能力的提高，也就是孩子们运用学到的法律常识保护自己，救助他人的意识和能力的提高。

我校5年一班学生周磊在回家的途中发现身边三名男子持刀劫持一人，他没有害怕也没有大喊，而是机智地走进话吧，向公安机关报案，并打电话让父母接他。由于他报案及时，公安机关及时赶到，制止了一起抢劫案件的发生。被害人知道实情后，给学校送去了表扬信，校长在全校师生大会上对英勇机智的周某给予了表扬。

目前，我校一个个创新的举措，一项项各具特色的活动正启迪并引导着小学生们学法用法，使一批又一批小学生成为普法护法的小标兵。 作为二十三小学的教师，我们人人坚信即使是乌云，只要经过太阳的亲吻，也会变成绚丽的彩霞，即使是再顽劣的孩子，只要被真爱浸润，心怀感恩，也会成长为栋梁之才。所以，我们这样教育我们的学生：感恩先要从我们的身边做起,从感恩我们的社会、父母，老师、同学、开始。所以接下来我就给大家介绍第四大方面：

四、 传承感恩美德，争做孝心少年，感恩教育潜移默化，培育感恩之心。

1、巧用良机、行动感恩

每学年，我校结合

三、五学雷锋，

三、八妇女节，教师节、父亲节、母亲节几个传统节日，由学校德育组倡议，由各级部组织自行组织服务慰问活动，让少先队员在社区服务学会关心身边的人和环境。学生组织了社区环保行动、回报社会，在班主任倡议下学生还策划实施了短信问候、电子贺卡、手工制作小礼物送给老师父母等活动，让每一位女教师和母亲感受到节日的温暖。

我们还设计“对父母的五个一”感恩活动，就是给父母端一杯茶、给父母洗一次脚、让父母满意的一次决定、给父母交一份科学合理的学习计划、给父母写一封表达感恩的书信。 同时进行的还有“对老师的七个一”感恩活动即为老师写一封信、谈一次心、做一张贺卡、提一个建议、标一个决心、送一句话、写一首诗歌。

通过这些活动我们让学生么懂得了自己完全有能力汇报自己的父母和师长，感恩不必等待，可以立刻行动!

2、周末当家，爱的反馈

我校利用学生周日返家的机会，让孩子们为家长做一件力所能及的事情，如：拖一次地，刷一次碗，叠一次被子，帮爸妈洗一次头，洗一次脚、与爸妈照一次亲密合影等等。由此让学生体会父母辛劳，学会关心、理解父母;增强与父母的交流，培养家庭责任感，学生学会为家庭付出;学生感悟生活的美。

3、“感恩的心”合唱大赛

动人的歌声永远传达着世间美好的情怀。我们的学生爱唱歌，他们有自己的歌声、有自己的追求。假如能以喜闻乐见的歌声走入学生的心中，那么我们的教育就能达到事半功倍的效果。所以我校结合区、学校艺术节的活动，举行了“感恩的心”合唱大赛，通过传唱感恩、爱国歌曲，既丰富了学生的课余生活，又引导了正确的思想，真正达到人人参与，班班有歌声。让学生体会感恩情怀，体会感恩之美。真可谓一箭双雕!

4、“感恩”征文大赛

在实践活动中，学生已积累了较多的感恩实践，仅仅是参与活动，是否能使学生的感恩行为更长久呢?他律的行为转化为自律的行为必须经过行为主体的反复实践和反复思考，所以我校要求各班举行征文比赛，并将比赛中涌现的好文章推荐参加学校的征文大赛。无论是班级层面还是学校层面，语文老师个个投入，为本次大赛撷选出优秀文章。更为重要的是，语文教师在班级层面的征文辅导中，深化、引导了学生的思想，让学生感悟到感恩思想的美和力量，为感恩教育活动画上了一个圆满的句号。学生体悟到来自父母慷慨无私的爱，知道父母给他们的各种爱背后，原来都隐藏着那么多的辛酸。从而树立了学生的责任意识、自立意识，同时克服奢侈、攀比、享乐等毛病。下面摘录几个同学的感言分享给大家。

刘珊同学这样写到：我亲爱的爸爸妈妈我知道：您只是一个普普通通的人，您虽没有令人艳羡的事业，你虽没有腰缠万贯的财富，您虽穿着赶不上潮流，您甚至连电脑都不会用。但是您仍然是我最爱的人。您是我生命的创造者，是我人生的领路人。是我遇到风浪时平静的港湾，是我遇到挫折时的坚强后盾。千言万语说不尽儿女对您的感激之情。看着吧爸爸妈妈，我会用我用我优异的学习成绩来报答您们的!

董文祥同学这样写到：亲爱的老师，很抱歉这次的成绩考的不是很理想，不过你放心我会谨记你常给我及全班同学讲的:“只要你向前进，没有人能阻止你前进的步伐”，我会寻找自己在学习中的不足，笨鸟先飞，做四·一班排头兵。不负你和爸爸妈妈对我的期望与栽培。

此外，学校还组织了黑板报评比，利用主题班会，宣传长廊等形式，在学生中宣传、讨论感恩思想。 经过这些系列活动的开展，学生们真切地感受到：

“感恩”不仅是一种情感，更是一种幸福的人生境界。一个人只有对社会、对父母、对亲朋好友永存感恩之情，永怀感恩之心，才能从各个方面获得更大的情感回报，才能激发自我奋斗拼搏的动力，从而拥有幸福生活。

学生的变化与成长给家长带来极大的欣慰，从许多的家长再给老师或孩子的回信中可以看出他们的满意欣喜之情。现在分享大家一份家长来新的片段：

宋名航的家长这样写到： 亲爱的孩子，你懂得为家人分担家庭的责任，懂得孝顺父母了，懂得改变自己身上不良行为习惯了，你爸高兴的一夜未眠，你的行动我和你爸感到惭愧，因为我们很久未对你的爷爷奶奶这样照顾过，你是我们的好儿子，是我和你爸学习的榜样。

张国奥的家长在给老师的回信中这样写到：孙老师，感谢您和学校给孩子的教育，张国奥自从进入二十三小学以来，爱干净了、不好骂人了、也不像以前那么自私，总欺负妹妹及别人家的孩子了，带他出门也不觉得不好意思了，不知怎么说好，就是觉得我的孩子懂事了长大了。谢谢你们学校的领导，谢谢您的好的育人理念，我们家长会更加配合学校的教育活动，争取把孩子早日培养成才!

尊敬的领导和同志们，感恩不仅是一种美德，更是一种生活态度，感恩的主题是永恒的，作为祖国的下一代培育者的我们，肩负着重担。新时代不仅需要技术人才，社会更需要懂得感恩、懂得合作、懂得生活的高素质人才，就让我们一起努力，让每一孩子都怀有一颗感恩的心，积极地去面对生活，让人文的光彩照亮校园，让真情充溢在师生之间、生生之间，让可爱的校园奏响和谐的强音。

综上所述：尽管我校在关心下一代工作上取得了一定的成绩，但我们深知任重而道远。为此，我们将会更加严格要求自己，再接再厉、戒骄戒躁，进一步发扬成绩，克服不足，总结经验，吸取教训，将此项活动全面推向深入，开创我校教书育人工作的崭新局面。

同样的，我今天能够坐在这里，把我们学校的工作向大家汇报，不仅要感谢区领导给予机会，也要感谢大家耐心地倾听与分享。让我们心怀感恩，珍惜当下，把自己分内的，能做的事情努力做到最好!为自己的人生，更为党的教育事业增光添彩!

最后，祝大家：工作愉快!身体健康!

第三篇：交流材料2.23

加强学生干部培训切实有效地做好思政教育工作

——材料学院学生思想政治教育工作交流材料

为进一步加强新时期学生思想政治教育工作，切实增强对大学生思想政治教育工作重要性和紧迫性的认识，提升工作的使命感与责任感，材料学院党总支认真贯彻落实党中央《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》的文件精神、积极主动的学习和领会省委副书记杜宇新同志在“全省加强和改进大学生思想政治教育工作座谈会”上的讲话精神。材料学院从实际工作出发，从强化薄弱环节入手，全面规划，统筹协调，真抓实干，立足学生的日常管理工作和学生干部培训工作，不断加强和改进学生的思想政治教育工作，取得了良好的成效，并初步形成了全员育人、全程育人，管理、服务、文化浸润为一体的思想政治教育工作局面，基本适应了人才培养的新要求。

一、明确学生干部主体作用 学生干部在学校的日常教学和管理工作中起着非常重要的作用，他们是各级党团组织和学生管理职能部门联系学生的桥梁和纽带，是学校各项教育管理工作的具体参与者和实现者。他们在学院党总支和团总支的领导下，把全体同学紧密的团结在一起，配合学校积极开展思想政治教育以及丰富多彩的活动，使学校呈现出勃勃生机。同样，学校通过学生干部将各项教育管理工作落到实处，又通过学生干部了解学生思想动态，掌握学生学习、生活规律，从而制订出正确的管理措施。因此，抓好学生干部的培养和教育，不仅是现代化建设的需要，也是搞好学校教育管理工作的需要。

为了进一步提高我院学生干部的综合素质，增强自我教育、自我管理、自我服务的意识, 在学院领导的关心和指导下, 我院成立了学生干部培训班，培训的目的是不仅要大力提高学生干部的素质和能力，更要大力提高他们的思想政治素质，使学生干部适应学校发展的需要，增强学生干部爱国、爱校、爱班级的情感，增强民族自尊心、自信心、自豪感，与时代同步伐、与祖国共命运。

二、加强对学生干部培训工作，把握思想政治教育工作的主动性

1.系统培训，提高学生干部的综合素质，为思政工作顺利开展提供强有力的保障

培训共划分为13个培训单元，涵盖了学生干部工作的方法和技巧、学生干部执行力的培养、学生干部应具备的素质和能力、如何提高学生干部的公文写作能力、心理抗压与自我控制能力、沟通能力、创新能力、团队精神、学生干部如何正确行使权力等方面内容，还包括体能训练、学生座谈等形式，采取集中授课、分散学习、讨论交流、实践锻炼等形式进行。

通过培训，学生的思想政治觉悟、公文写作能力、团队合作能力、沟通能力、执行能力、凝聚力、心理素质、能力素质等方面得到了进一步的提升;使学生干部感悟了学院所带给他们的自豪感与使命感，结合当前实际，学生干部将团结、带领广大同学，树立使命感和紧迫感;同时提高了学生干部解决复杂问题和适应新形势的能力，也为我院思政工作顺利开展提供强有力的保障。

2.发挥榜样效应，树立楷模意识，营造学生思政工作的新局面

所谓榜样效应是指具有代表性的先进人物在影响和激励人们的过程中能产生的效果，学生干部这种榜样效应也是经常出现和存在的。因此，通过学生干部培训班的培训，我们要培养学生干部的榜样效应，努力塑造典型学生干部形象，培养优秀的学生干部群体，树立广大学生在校园内的学习楷模，以便来感受、激励、号召和带动学生共同进步。我院数控087班隋海燕，中共党员，作为一名学生干部，曾连续两年获得校级一等奖学金，积极组织并参加学院的各项文体活动，校级三好学生、优秀学生干部、优秀礼仪服务志愿者、“2009年度国家奖学金”获得者，现在在中建一局安徽分公司人力资源部实习。隋海燕在顶岗实习期间，企业反馈信息：她工作拿得起放得下，业务上就崭露头角，得到公司领导和职工们一致好评。

在学生干部培训时，我们树立这样的典型事例，努力营造学生干部的感染效应、激励效应、号召效应、带动效应，使广大学生在这些优秀的学生干部的感染和带动下，在思想上受到深刻的教育，在精神上引起强烈的共鸣，在行动上能更积极更主动地投入到学习和工作中去。

为更好地发挥学生干部在学生中的先锋模范、示范服务与引领作用，引导大学生养成良好的生活方式与学习习惯，切实加强寝室、班级与学生党支部建设，我院自2009年起至今，对广大学生党员、学生干部发起“提升党性、争当表率”、“树新风、争先进，彰显青春风采”的寝室挂牌服务的倡议，先后有近50个寝

室挂牌。寝室挂牌服务活动不仅发挥了党员、学生干部先锋模范带头作用，而且有利于学生严格要求自己，做到更好地为同学们服务。

3.发挥主体效应，提高责任意识，探索学生思政工作的新方法

学生干部是学生中的骨干和带头人，是各项活动的组织者，充分发挥学生干部的主观能动性，培养一支政治素质高、业务素质好、能够团结带动广大同学共同进步的学生干部队伍，是实现大学生自我教育、自我管理、自我服务、自我约束的有效手段。同时，发挥高素质学生干部的作用，启发学生干部的自觉性，提高学生干部的责任意识，积极加强学生干部在管理中的主体作用，对当前加强和改进我院大学生思想政治教育工作具有特殊的意义。

通过学生干部培训班的培训，学生上课、晚自习、早操出勤率明显上升，班级的学风、班风明显好转。在二0一0年度学生先进集体和个人表彰奖励大会上，我院材料084班、数控098班分别获得“优秀班级”和“先进团支部”荣誉称号;我院有5名学生干部获得“三好学生”荣誉称号、5名学生干部获得“优秀学生干部”荣誉称号、21名学生获得“优秀共青团员”荣誉称号、10名学生获得“文体积极分子”荣誉称号、10名学生获得“优秀青年志愿者”荣誉称号等。

三、结合我院实际，凸显思想政治教育工作的特色

1.重视职业道德教育和职业能力培养。高度重视学生职业素养、职业能力的培养，围绕“大学生素质拓展计划”主线，构建了具有我院特色的素质教育新体系;以人才培养模式改革来推动内涵发展，提升学生职业能力。

我院机械制造与自动化、数控技术专业近90名学生分别获得了数控车、铣、加工中心，普通车、铣以及钳工的高级操作工资格证书;材料工程技术专业近80名学生获得了混凝土高级检验员资格证书;电气自动化专业70余名学生获得高级维修电工资格证书。 2.重视心理健康教育和健全人格培养。针对高职学生学习适应、自信心重建、未来职业选择等突出问题，此次培训增添心理健康讲座和训练。使他们懂得作为一名学生干部，要有较好的心理承受能力、心理应急能力和自我适应能力。我院定期组织学生以班级为单位开展以“珍爱生命、快乐成长”为主题的心理健康团活系列活动;组织各班级心理委员、心理联络员召开学生心理座谈会;组织开展心理健康影视教育活动，观看心理健康教育影片等，通过一系列的教育

活动，使学生更懂得沟通，懂得相互关爱，进而培养他们良好的心理品质。

3.重视学生干部创新能力培养。我院通过学生干部培训班的培训，激发学生干部的创新能力，并使其应用到实际工作中去。作为大学生干部，不仅要会学，还要会想会创造，做到思维创新、能力创新、理念创新。

我院在学生干部的选拔和任用上，采用创新机制对学生干部进行了面试考核。面试模拟国家公务员考试，以现场演讲答辩的形式展开。学生干部按照到场顺序依次进行面试，首先要对抽到的考题做两到三分钟的评述，然后回答评委的现场提问。这种创新的面试形式，考察学生干部的政务能力、理解分析能力、沟通表达能力、组织协调能力、责任意识和文明礼貌等，同时使学生了解了前沿的竞聘模式，展现了学生的竞聘技巧和就业竞争力。

四、不断完善培训工作，思想政治教育工作成果喜人

学生干部培训班全新的培训理念和培训模式，独具特色的课程安排使学员们的整体形象出众，在学生群体中起到了很好的宣传作用，充分地调动了学生参与的积极性，激发了学生的青春活力和蓬勃朝气，起到了部分带动整体的教育作用，全院学生以能加入培训班这个“大家庭”为荣。2008年以来，学院实训车间建设、教师办公室搬迁、抗击甲流、争先创优活动、家乐福事件、学校60年校庆、三下乡社会实践活动、顶岗实习等关键时刻，培训班的学员都发挥了重要作用。

加强和改进大学生思想政治教育工作具有里程碑的意义，需要全体教育工作者常抓不解。当前和今后一个时期，材料学院党总支将继续全面贯彻党的教育方针，牢固树立育人为本、德育为先的理念，坚持解放思想、实事求是、与时俱进，贴近实际、贴近大学生，以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以思想道德建设为基础，以大学生全面发展为目标，着力提高队伍素质，着力创新方式方法，着力健全长效机制，着力优化育人环境。我们将固化现有成果，抢抓机遇，乘势而上，求真务实，真抓实干，振奋精神，齐心协力，努力开创材料院大学生思想政治教育新局面，不断提高大学生思想政治教育工作科学化水平，努力培养高素质的应用型人才，为实现地方经济发展贡献力量! 建筑材料与工业技术学院党总支

2011年2月21日

第四篇：课改经验总结材料(一)

抓教研促课改

实现教育教学质量新跨越 ——课改经验总结交流材料

(一) 当课改的春风吹遍神州大地时，我校紧跟时代改革的步伐，积极投身这场基础教育的革命，以创新的精神和积极的心态去迎接这一新的挑战和历史赋予我们的神圣使命。作为学校，是新课程最直接的组织者和实践者。新课程的有效实施，呼唤教师教育理念的更新、教学方法的转变及学生学习方式的改变，如何才能引导本校教师适应新课程，上好新教材，是每一所中小学课堂教学管理面临的重要课题。自03年秋实施新课程改革以来，我校在上级主管部门的正确领导和有力指导下，带领全体教师关注课改，解放思想，强化学习，加大研究，在实施新课程的道路上，做了一些有益的探索和大胆的改革，取得了一些微薄的收获，今天，借此平台，把我校近年来实施新课改的点滴做法给各位领导汇报，与各位同仁交流。 教学质量是学校的生命线。提高学校的教学质量是校长的核心任务，教学质量的提高固然需要从改善办学条件，优化教学过程管理，强化教师队伍管理，抓好教育科研等方面综合努力，但我以为抓好校本教研，教研并举才是有效实施新课程，全面提高教育质量的制高点。

一、学校领导高度重视，营造浓郁的课改氛围。

1、成立课改组织机构，实行领导包抓教研组制度。一位课改专家说过：“课改成在教师，责在领导。”校长是一所学校课改的组织者，校长亲自参与课改，这既是一种引领，也是一种导向。为了加强课改领导工作，学校成立了以校长为组长，业务校长为副组长，教导主任、教研组长为成员的课改领导小组，明确分工，落实职责，并出台了一系列管理制度。学校领导包抓教研组，指导课改工作，参加课改活动，以身作则，率先垂范，并亲自反思课改，撰写课改论文，形成了对课改工作强有力的领导。

2、一任接着一任抓，把课程改革推向深入。为确保课改工作深入持久地开展下去，领导一任接着一任抓。原任校长苏凡林同志带领班子成员长期深入教学一线，为我校的课改工作奠定了坚实的基础。自2006年8月，中小学教育管理体制理顺以来，新一届领导班子发扬传统，创新思路，做到责任不变，热情不降，力度不减，把课改工作进一步推向深入。为了深化课改工作，进一步强化措施，明确责任，校长总体负责，重点保证课改师资和经费;业务校长对课改情况进行定期和不定期的检查督导，并及时向全体教师做情况通报，提出改进措施;教导处主任带领教研组长长期占领课改前沿，在教学中掌握课改第一手资料，负责资料搜集、整理、归档，及时小结。由于上下一心，齐心协力，从而形成了浓厚的课改氛围。

二、狠抓业务学习，树立课改新理念。

1、抓学习，提高教师理论水平，是课改的关键。课程改革的关键在教师自身素养的提高，没有素质过硬的优秀教师，什么课改理念、教材、教法、师生评价都可能会被扭曲、变形、异化。因此，我们提出了争做“学习型教师，营造书香校园”的目标，坚持不懈地抓业务学习。首先，学校不惜财力，拿出经费，添置学习资源。充实学校图书馆、阅览室中的新课程图书。为教研组和青年教师征订教学刊物，满足教师学习需求。其次，挖掘网络资源，拓展教师学习视野。我们注重网络资源的利用，充分借助电子备课室、微机室的网络引导教师进行学习。再次，倡导全员读书，撰写业务笔记和教育随笔，定期进行检查，组织交流。广大教师不甘落后，买书读书成为时尚，发表感想，自觉反思成了常事。一些青年教师自行购买质量精美的笔记本，学习中或摘录，或剪贴，或撰写，还精心配以钢笔画、铅笔画，笔

记内容丰富，图文并茂，看后使人赏心悦目，受益匪浅，成为值得长期保存的艺术珍品。爱学习、爱读书已成为我校教师的共同嗜好。

2、抓培训，提高教师教育教学能力，是课改的重点。为了适应课改需要，我们狠抓了教师业务培训。首先，在近五年的时间里，我们采取走出去，引进来的方法，提高教师业务素质。我们曾先后派出30多名教师参加县级培训，10多名教师参加过市级培训，8名教师参加过省级、国家级培训，他们回来所做的报告、所上的示范课，使全体教师深受启发。其次，制订了《业务培训制度》和《业务培训计划》，扎实开展校本培训。在日常培训中，我们做到“三定”(即定培训时间，定培训内容，定培训人员)，一是定时间，即确定每周二放学后开展教研活动，确定双周一晚上为教师业务学习，双周四晚上为现代教育资源应用学习，单周四晚上组织教师观看课改教学光碟;二是定内容，即确定每周的培训专题，如解读学科《课程标准》、《基础教育课程改革纲要》等，安排“多媒体资源的浏览与下载”，“多媒体课件制作”等专题培训;三是定人员，即事先确定辅导教师或主持人，要求做好充分准备。通过扎实的学习与培训，课改新理念已在教师心中生根发芽，并形成了自己的课改风格与特色。

三、扎实开展课题研究，凸显校本教研特色。

1、深入教学实际，选定教研课题。为了提高教师教科研能力，加大校本教研力度，解决教师自己的教学困惑，。

2、关注研究细节，夯实课题研究过程性管理。

为了避免研究的盲目性，课题组结合实际制定了翔实的研究方案，明确了课题研究的指导思想、研究内容、研究目标、研究方法与步骤。根据各学段的教学特点，两个课题组进一步细化研究，将本组成员划分为高、中、低段三个小组，分别确定研究的子课题，子课题的研究也有负责人及研究实施方案。

为增强研究的有效性，我们加强了课题研究过程的管理力度。每学期初，课题组梳理整合教师的教学困惑，制订阶段性研究方案。平时要求教师每周撰写两则教后记;每周教研会上针对困惑，做专题发言，让教师谈经验、说方法，交流感受;每两周各教师上交一篇教学反思，每月从刊物或网络上搜集一份相关资料;学期末每人撰写一篇教学论文，课题组上交课题研究工作阶段性小结。同时还重视研究材料的收集，一年多来，语、数课题组共收集材料：教师教学设计40余篇，教学案例7个，搜集相关资料50多份，专题发言稿30余篇，教学反思近200篇，教育故事11个，教育教学论文30余篇，制作课件32个，业务摘录笔记22本;学生语文日记200多本，课外读书笔记90多本，“情系灾区，奉献爱心”优秀征文60余篇，学生数学日记100多本，数学积累100多本。这些材料都进行了分类归档，整理装订，为我校教育教学工作积累了一笔宝贵的财富。

3、开展丰富多彩的教学活动，注重课题成果的应用。

一年多来，为了保证课题研究成果广泛应用到课堂教学中，语、数课题组结合各自实际开展了大量富有特色的教学活动。

我们组织了课题研究专题研讨课观摩活动，教师通过观摩研讨，交流心得，反思总结，共同促进，共同进步。语文组从“以读为主，读中感悟”的教学模式中总结出的美读、配乐朗读、对比朗读、分角色朗读、诵读等教学方法灵活地运用于课堂教学;数学课堂上教师善于创设生活情境，挖掘生活中的数学，感悟生活中的数学模型，学会运用数学知识解决生活、生产中的问题。体会数学与生活的密切联系，增强学好数学的热情。

语文课题组2009年6月开展了“唱支赞歌给党听”个人演讲赛，2009年11月又进行了“勿忘国耻，爱我中华”集体朗诵赛，从一个侧面了解了学生朗读的实际状况以及教师在阅读教学中对朗读训练的重视程度和训练效果，为提高朗读教学提供了有力的依据。2010年3月，在全校倡导“营造书香校园，塑造美好心灵”的读书活动，鼓励学生做读书笔记，为提高学生的阅读能力提供了更有效的途径。在课堂教学中，鼓励教师大胆运用情感朗读法，开展教

学活动，激发学生学习兴趣。

四、突出重点环节，聚焦课堂教学，提高教育教学质量。

由于多种原因，我校教育教学质量曾一度处于低谷，萎靡不前。面对这一现状，我校新一届班子高度重视、冷静思考、深入调研，幸好到了落后的根源—即就是部分教师穿新鞋走老路，方法不适应新课程，课堂40分钟效益低。随着课程改革的不断深入，我们明白，学校只有走以研促教，教研并举之路，才能使教师适应新课程，才能转变教学方式与学习方式，才能使学校教学质量走出困境，才能全面提高学校教育教学质量。因此，我们将管理的重点聚焦到课堂教学。开展“课堂为镜，以正教风”的活动。做到每学期校长听课不少于25节，教导主任不少于35节，教研组长不少于25节，任课教师不少于20节，听后及时座谈点评，给予肯定和指导。上学年，我们大力开展以“提高教育教学质量”为主题系列活动，采取理论补养、典型带动、困难帮扶、比赛拉动的做法，引导教师进行自我认识、自我体验、自我感悟、端正教风，提高课堂教学效益。对课堂教学效率较低、进步不明显的教师，进行重点帮扶、跟踪指导，促其提高。通过大胆探索与实践，我校教师驾驭课堂的能力明显进步，学生综合素质显著提高，我校教育教学成绩也实现了大幅度提升，在2007至2008学县级质量检测中，我校由上学年全县第十四名上升至第二名，实现了教育教学质量新跨越。

五、注重总结提高，锤炼出一批科研性骨干教师。

五年来，在这苦涩而又甜蜜的课改之旅中，我们注重学习总结、不断反思提高。一是积极为全体一线教师搭建相互学习、相互交流的平台，组织青年教师上汇报课、骨干教师上示范课、中老年教师上研讨课。二是鼓励教师自我反思，每位教师授完课后，都要对自己所授课进行课后反思。起初，许多教师不知反思方法，反思不够到位，后来，在骨干教师的示范指导下，现在大部分教师都能认真回顾自己授课时的得失，提出改进措施。三是采取骨干教师示范引领的办法，提高教师的业务素质。四是积极开展集体评课活动，历次的研讨课后，语数教研组长都要组织全组成员进行集体评议，所有教师各抒己见，充分交流，认真分析教学中哪些符合新课标精神，哪些还有待于改进，最后形成小组评课分析。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”在孜孜不倦的追求中，我们也欣慰地看到，学校正悄然发生变化，课改的花朵绽放娇艳，课改的果实压满枝头：教研氛围浓厚了，评课发言积极了，课堂结构改变了，师生关系融洽了，学生素质提高了;教师业务学习更专心了，读书积累的更多了，虚心请教的也来了，主动上研讨课的多了，自觉听课的多了。课堂呈现出师生互动、生生互动、共同发展的喜人局面，课堂成为师生展示自我的舞台，锤炼了一批科研性骨干教师。

成绩固然令人欣喜，但我们也清楚地认识到课改之路依然漫长。在今后的课改征程中，我们还将坚持不懈地实践创新，锐意进取，百尺竿头，更进一步。与时俱进抓课改，开拓创新搞教研，为创建富有特色的科研型学校而不懈努力。

第五篇：教师育人经验材料总结

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【教师育人经验材料总结】

教书育人用真心 ——学习师德教书育人的心得体会 有人说，一个学生就是一首诗，一个心灵就是一个世界。爱学生就是要对每一个学生 发自内心的真爱，爱得深，爱得严。感动着他们的感动，痛苦着他们的痛苦，收获着他们的 收获，成功着他们的成功，在学生心灵的沃土根植美好和梦想。

(一)、用亲和之心架设教育之桥 我经常这样扪心自问：做一名优秀的教师，最重要的究竟是什么，优美的语言，广博 的知识，还是丰富的经验?终于，我发现，这些都是一名优秀教师不可或缺的优秀品质，但 更重要的是有爱心，是穿越心灵的无私的真爱。师爱，发自内心深处的真爱，是师德的老师 的体贴，关爱使他们感到舒畅、亲切，一句恰如其分的赞扬和关心远远胜过冷冰冰的指责， 这就是亲和力的作用。教育是育人的伟业，用真心触动他们的心弦，也同样收获他们真诚的 爱。核心，它是熊熊的火炬，能点燃学生的梦想;它是指路的明灯，能照亮学生前进的路程 “捧着一颗心来，不带半根草去”，这心，就是为师者赤诚的真心，如春风化雨，点点滴滴滋 润学子心田。，师德，决不是简单的说教，而是一种无私精神的体现，一种不息的师魂!

(二)、用无私之心铺就事业之路 教师对学生的爱应该是博大无私、宽广无边的，也是无微不至的。教师，可以感染同 事，同心同德，齐心协力;可以感染家长，树立威信，真诚沟通;可以感染学生，积极进取， 勤奋努力;我们更可以感动社会，爱岗敬业。

(三)、用研究者之心搭建教学之梯 在学校“科研兴校，内涵发展”思想的引领下，成为研究者、作研究型教师成为我的事业 追求。我认真钻研，努力实践，优化课堂结构，提高课堂实效，

(四)、言传身教、严格要求是提高教学质量的催化剂 中国古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”教育实践表明， 教师的道德品质、治学态度、工作作风、生活态度，乃至一言一行，都直接或间接地影响学 生的心灵。

正因为言传身教这种特殊的育人效用， 使为人师表成为一种重要的教育手段和途径。因此培养人才的素质主要取决于教师的思想政治素质和业务水平。 教师要在学生心目中树立崇高的威信，首先必须具有渊博的知识和严谨的治学态度。教 师的言行对学生起着潜移默化的作用， 有时简单的一句话会给学生留下终生难忘的印象。

教 师展示的不仅是丰富的科学知识、严谨的教学风范、解决问题的方式方法，而且还有教师的 个性及心理素质。教师在课堂上的一言一行，学生尽收眼底，因而教师在课堂上所表现的优 良品质会潜移默化地感染学生，在“教书”同时起着“育人”的良好作用。其次还要严以自律， 严格要求，以身作则，作身先士卒的垂范。另外还要关心热爱学生，课后倾听学生的声音做 学生的良师益友。 爱是人类的情感之一， 情感就是人们对于客观事物是否符合个人需要而产 生的态度及情绪体验，它在教育过程中具有巨大的作用。

(五)、根据新时期学生的特点启迪学生心灵 现在的学生究竟有哪些特点?这是教师在教书育人过程中要注意的问题。

教书育人的指导 思想一定要突出时代性， 适应培养现代化建设所需要的人才。 教师在教学中要通过多种渠道 掌握学生的思想动态， 采取适合于学生心理特点的措施加以诱导， 使学生牢固树立起正确的 思想观点，明确学习目的和任务。针对学生的特点多开展一些健康有益的课外活动，把学生 吸引到正面来，寓教育于各种活动之中。如经常开展纪律法制教育，增强他们的纪律法制观 念，使他们懂得遵纪守法的道理。

教书和育人是紧密联系在一起的，这是人类社会教育过程中所共有的特征，也是教育规 律的客观要求。

教学活动不是随意性的， 而是根据一定社会所确定的教育目的和任务的要求， 教师按规定的教学内容，有目的、有计划地传授给学生，使学生掌握一定知识，形成一定的 知识体系，成为一定社会所需要的人。所以，教书只是手段，育人才是目的。教书和育人是 紧密联系在一起的， 这是一条最基本的教育规律。 将教书和育人割裂， 只顾教书， 不管育人， 这不仅是淡忘了自己的社会角色， 缺乏职业道德， 而且是对党的教育方针和社会主义教师神 圣职责的亵读。每个教师都要遵循教育规律，不仅要做好专业知识的传播者，还要自觉当好 正确政治方向的引导者和高尚心灵的塑造者，才不愧为合格的人民教师。

【教师育人经验材料总结】

教师教书育人的经验总结及启示——如何开展好低年级德育工作快乐港湾 学校对学生进行思想品德教育，是学校重要工作之一，它贯穿 于学校教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面， 渗透在智 育、体育、美育和劳动教育之中，与其它方面的教育相互促进，相辅 相成。对促进学生的全面发展，保证人才培养的正确方向起着主导作 用。小学低年级的德育工作是基础中的重中之重，万不能忽视。在此 谈几点如何开展好低年级德育工作的个人之见。

一、以身作则，做学生的表率 要想开展好低年级的工作， 教师首先要遵守好中小学教师职业道 德中的：爱国守法，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，终 身学习等六大点。 其中为人师表里就有强调

要严于律己， 以身作则， 衣着得体，言语规范，举止文明。低年级的学生模仿能力强，教师一 举一动，一言一行对学生都起着潜移默化的影响，所以说教师的行动 是最响亮的语言。做好做学生的表率，凡要求学生做到的事，我首先 做到。如要求学生讲究卫生，保护环境，教师就带头做好环保工作， 不乱丢果皮纸屑，注意环境卫生。并要注重细节，只要您稍微随地吐 一颗瓜子壳也能影响到您的形象。时刻谨记：要以身作则。

二、 反复地强化训练，养成好习惯国有国法，家有家规，学校也不例外，同样有校规。这就要求孩 子们在校日常生活中要树立严格的集体观念和时间观念，尊师守纪， 争做三好学生。低年级的学生年龄小，对道理或者规章制度很模糊， 如果不经过反复强化训练，也如同纸上谈兵。因此不能低估了低年级 的德育工作。从学生踏入校园起，便对他们进行常规教育，如课前要 准备好上课的学习文具，上课铃响后要起立向老师问好，要积极举手 回答问题、尊敬师长、团结同学等等，都要做明确的要求。然后，进 行反复训练，对做得好的同学给予表扬，并让他当小老师示范给大家 看。做错很正常，因为他们只是孩子，但要让其认识到错误并改正。

让他们重做一次，两次，三次不厌其烦，多次强化，直到做好为止， 教师在学生遇到困难时，要用微笑送去鼓励;在学生犯错时，要用微 笑送去宽容。鼓励他们树立信心去做好。

三、寓德育于讲故事 对低年级的小学生进行教育， 一味的给他们灌输大道理是行不通 的，因为学生对文字的理解还不深入，更别提您的一些条条框框的大 道理。学生们有他们的接受方式，像喜欢听故事，哪怕是最顽皮好动 的学生一听到讲故事，马上就会来精神并安静下来。教师可以充分抓 住的这一好奇心理特征，通过讲故事的方法对学生进行德育。为了培 养学生守信用，可以给他们讲“《论语》里的言必行，行必果”的故 事，使他们懂得做人做事一定要守信用，做事一定要坚决果断。为了 让学生养成刻苦学习的好习惯，可以给他们讲“ 《西京杂记》里的凿 壁偷光”的故事，故事说到西汉的匡衡非常爱学习但家庭十分贫困，为了晚上能看上书，他把墙壁凿个洞，让邻居家的灯透过来看书，故 事告诉学生要刻苦学习。学生会为这些故事产生共鸣。也会较快接受 这道理。

四、寓德育于乐 联系低年级学生的实际情况，通过有意义的活动进行思想教育， 特别是有趣的游戏活动，是行之有效的方法。例如：学生有偷窃行为 的可利用思想品德课和班会课活动，讲述诚实做人的道理，通过正反 典型的教育进行品德渗透， 通过学生讲述品德故事或自编自演小品等 形式，寓教于乐，让学生在学中乐，乐中学。曾经班上就出现学生的 学习文具“失踪”的现象。事情起于学生对别人的东西(圆珠笔，卷 笔刀等)很感兴趣，趁别人不注意时，就顺手牵羊。低年级学生对偷 窃行为认识不到位， “只觉得不是偷而是拿”遇到这种情况时，讲些 拾物交公的例子，对他们说

“有的同学可能错装了别人的东西，在 自己的书包中找一下，如果真的装错了，就勇敢的交到老师这儿来。

” 结果有个同学红着脸把圆珠笔交上来， 低着头说

“我不是故意偷的， 我是觉得好看所以拿的。请老师和同学们原谅!”通过这一事例，学 生知道了不能随便拿他人的东西，并要让学生懂得“小时偷针，大时 偷金”的可能性和严重性。

五、寓德育批评于表扬 无论怎样的学生，教师都不能厌倦他。人非圣贤孰能无过，更何 况他们是孩子。教师应有循循善诱，诲人不倦的职业道德。每个学生 都有爱听表扬的心理特点，特别是低年级的学生。表扬运用得恰当，学生的积极因素发生连锁反应。很多老师都肯能遇到过：上课了，大 部分同学在喧哗、打闹，桌上没有任何学习文具。一点都没有做好上 课准备。如果当着全班学生的面大声批评，甚至发脾气，您会发现收 效甚微， 如果点名批评， 其他同学往往幸灾乐祸; 假若能从 “闹市中” 中找一个既安静又坐端正了且书本都准备好的同学进行表扬， 其他学 生便会仿效，刷的一声安静下来。教师要遵守关心爱护全体学生，尊 重学生人格，不讽刺、不挖苦、不歧视学生的职业道德。不能因为学 生犯错而一味批评或体罚学生， 您也不妨试着去表扬某个学生道德品 质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因 素，这样有利于学生之间互相学习，创造教师与学生和谐相处的轻松 氛围。 低年级德育工作的开展，首先认真对学生进行安全宣传教育，认 真贯彻《小学生德育纲要》《小学生日常行为规范》《小学生守则》 ， ， ， 《礼仪常规》对学生进行安全，纪律，法制，思想品德，环境卫生， 文明礼貌等教育， 但不能使其死记硬背这些规则， 而要有妥当的方法。

做到：以身作则，做学生的表率;反复地强化训练，养成好习惯;寓 德育于讲故事;寓德育于乐;寓德育批评于表扬。使学生从踏入校门 起就有一个良好的开端。

【教师育人经验材料总结】

强实践育人之路，夯德育立校之基江夏区第一小学实践体验育人总结材料在区教育局印发《江夏区“十二五”中小学有效德育建设工程方案》 ， 并明确提出有效德育工作的“五大体系”和“六大育人项目”后，我校作 为“实践体验育人项目”试点校，做到了早启动，早安排，对照《方案》 全力实施，为此做了大量的工作，现将一年多来的具体工作总结如下：

一、制定方案，加强领导，为育人项目保驾护航在认真领会教育局文件精神后，我校迅速制定了《江夏区一小实践体 验育人工作实施方案》，成立了以校长、书记亲自挂帅的专班，召开了专 题研讨会和全体教职工大会，对实践体验育人项目的具体工作进行了明确 分工，责任到人，层层落实。实践体验育人专班

组 长：方珍、朱来意 副组长：刘战武、雷蕾、盛以贵 组 员：肖勇、谢巧云、伍爱文、马秀华、胡燕、童杰、各班班主任 实践体验育人项目由政教处具体负责实施。

二、抓实常规，注重效果，让体验育人常态化

(一)融“争星夺章”于实践体验育人，强化行为规范养成教育 把行为习惯的养成教育渗透到班级教育的每一个方面， 在课堂中渗透， 与各项活动交融，并延伸到家庭，社会中，使学生在每一空间、每一时间 接受养成教育。

1.十个好习惯我知道——进行广泛宣传发动1首先学校政教处组织召开班主任会，学习和布置学校养成教育活动的 精神和要求。各班制定班级养成教育活动实施细则，并在黑板上开辟“好 习惯”专栏，明确每周训练和达标的重点。然后由大队部举行“十个好习 惯”争星夺章活动的启动仪式，向全体少先队员发出倡议。动员广大学生 背诵一日常规，上学、升旗、上课、课间、两操、集合、放学、回家“八 做到” ，学习十个好习惯的具体内容。

2.十个好习惯我能行——广泛开展“十个好习惯一小之星”争星夺章 活动 我们给每名学生发一张《十个好习惯“一小之星“争星夺章表》 ，并对 全体教职工做了要求，要根据十个好习惯中讲文明、讲卫生、勤俭节约、 自立自强、认真学习、尊重他人、注意安全、遵纪守法、锻炼身体和热爱 艺术十个方面的表现，实时奖励给学生星星贴花，让他们粘贴在争星表相 应栏中。每学期班主任 300 颗星星，其他教师 100 颗星星。学生每获得 10 颗星星，政教处将颁发一颗奖章，每天佩戴在衣服上。每月政教处组织一 次全校性的授章活动，学期末召开表彰大会，根据获得奖章数授予进步之 星、期盼之星、一小之星等荣誉称号。

3.十个好习惯伴我行——开展“瞄准榜样，放飞自己”主题活动 通过发现、评价、放大、生成四个阶段的活动，引导师生瞄准榜样， 向榜样看齐，从而使十个好习惯内化为自觉的行为。

发现亮点：学校领导层、班级教师群体利用早晨集会、中午读报、大 课间活动，引导学生擦亮眼睛，去发现身边同学的亮点，向班主任和政教 处推荐。2评价亮点：领导、教师、学生、家长四维评价，形成典型材料。 放大亮点：进行表扬，在全校推广。

生成亮点：对活动过程进行总结，反思，整合，生成学校的德育校本。

(二)融家校共建于实践体验育人，构建和谐育人环境 确立“一所学校，三本连心”家校交融模式。一所学校即家长学校， 三本连心即学生基本信息本(班主任随身带) 、家校联系本(全体科任教师 参与) 、家访记载本(课外访万家) 。

1.办好家长学校，狠抓“三落实”和“五结合” “三落实”首先要做到时间落实。每学期上两次课，每次上课前事先 通知家长，以便家长安排好工作按时参加。其次教学要落实。做到学生入 学，家长入校，学生毕业，家长结业。再一个教员要落实。根据教学内容 的需要，安排班主任或科任教师、优秀家长讲课。 “五结合”要做到班级教育与家庭教育相结合，集中辅导与自学相结 合，理论和实践相结合，系统教育与树立典型相结合，单向教育与双向教 育相结合。 为了培养学生的感恩之心，3 月 18 日下午，学校邀请中国“感恩教育 校园万里行”报告团到我校举办“感恩励志教育”专场报告会，学校 1600 多名家长走进校园和自己的孩子们一起参加了此次活动。整个演讲持续了 一个半小时，演讲团用鲜活的事例诠释了母爱和师爱的伟大，震撼了孩子 们幼小的心灵，他们一次次被感动，落下热泪。演讲活动采用了师生互动、 孩子和家长互动的形式，让老师、家长、孩子零距离接触，一个紧紧的拥 抱，一声轻声的问候，一个鼓励的眼神，让整个操场被爱的气息所笼罩，3大家都沉浸在感动感恩的氛围中。

2.全员家访，家校互动 六(4)班熊天成、熊文彬、黄诺兰三名同学的家庭作业经常不做，秦 卫兰和任永慧两位老师在家访中了解到他们都是留守儿童，不做作业的原 因是不会做。通过和他们的临时监护人沟通，老师安排这三名同学中午在 校食堂就餐，牺牲自己中午休息的时间给他们补课。一学期过去了，三名 同学的学习成绩进步很快，家长非常感动，给老师写信表示感谢。

学校班主任老师把学生基本信息本随身携带，保证随时能取得联系; 各科教师通过家校联系本和家长每月沟通，使家长第一时间了解孩子在校 表现及学习情况;通过开展课外访万家活动，将学校温暖送给千家万户， 把学生家庭情况带回学校。

给家长的一封信是学校与家长进行情感交流的又一种方法， 每逢长假， 无论是酷暑严冬来临之际，学校都要给家长写一封信，恳请家长关注子女 思想教育，特别是安全教育，让家长感到学校时时刻刻都把孩子的人身安 全放在心中。

三、精心组织，依托资源，让体验活动丰富多彩 1.开展“三进”活动 一进社区。社区是小学生参加社会实践活动的最佳场所，我校与龙井 社区建立了长期的合作关系，每到节假日，学校都会组织学生走进社区， 服务社区，在社区中学习，在社区中成长。今年 3 月 5 日下午，学校大队 部五年级两个中队的队员们，高举少先队队旗，唱着队歌，迎着春风，带 着清洁工具走进龙井社区兴才路，开展“爱我江夏，清洁家园”学雷锋活4动。活动中，队员们分工明确，配合得当，有的拣、有的扫、有的铲、有 的倒，低的地方学生擦，高的地方教师清，对路边的路灯杆、垃圾箱、墙 壁、门头旁的各式各样的小广告、顽固污渍进行了全面的清理，干劲十足。

经过一个多小时的辛苦打扫，整个街道焕然一新，队员用实际行动诠释了 当代雷锋精神。路人、周围的居民、业主纷纷投来赞许的目光! 学校还经常性的在社区开展以环保、治安、义演、募捐、志愿者等为 主的公益性活动， 有以“一日营业员”、 “一日推销员”、 “一日小报童”、 “一日管理员”等为主的体验性活动，还有关于“环保问题”、“文明意 识”为主的考察、研究、采访等研究性学习活动。每一学期作轮换，以丰 富不同年级段学生的活动内容，增强丰富的实践与体验。学校根据活动开 展要求，还建立了会议制度、分析汇报制度、活动展示制度等，同时设立 “活动优秀辅导奖”、“社区优秀小公民”等，每学期对活动情况进行一 次全面的评估。

二进江夏。江夏区有着丰厚的人文资源，如项英烈士纪念墓、革命烈 士纪念馆、中山舰教育基地等，这些场所都是对学生进行爱国主义教育的 最佳地方。在清明节即将来临之际,为悼念革命烈士，缅怀先烈的丰功伟 绩，教育学生继承革命先烈的光荣传统，弘扬民族精神，4 月 3 日上午，大 队部组织新一届少先队大队委成员及五(3)中队全体少先队员来到熊廷弼 公园项英烈士纪念碑前。师生们首先向革命烈士鞠躬默哀寄托哀思，接着 由两名少先队员代表向烈士敬献花篮，大队辅导员胡燕向队员们介绍了项 英烈士的生平事迹，大队长肖奕代表全校 1800 多名少先队员表下决心：一 定不辜负烈士遗志，将踏着烈士足迹奋勇前进，为家乡的建设和祖国的繁5荣努力学习，共创美好明天!最后在大队辅导员的带领下，队员们庄严宣 誓：继承先烈遗志，弘扬烈士精神，好好学习，争做时代先锋! 这次祭扫 活动朴素庄严、肃然有序，使队员们懂得了今天的幸福生活来之不易，激 发了队员们立志勤奋读书报效祖国的雄心壮志，增强了他们的历史责任感 和民族使命感。 三进武汉。武汉是中国最重要的教育基地之一，高校毕业生人数全国第 一，科教综合实力名列前茅。我校充分利用武汉市大学资源的优势，先后 与武汉纺织大学、武汉中南财经政法大学、中国地质大学江城学院、武汉 大学东湖分校建立了手拉手关系。聘请有专业特长的大学生来学校担任兴 趣小组的辅导教师，学校 12 个兴趣小组有 7 个是大学生担任辅导教师，他 们青春活泼的气质和专业知识的精湛受到了孩子们的欢迎，学生们在快乐 中学到了本领。其中葫芦丝队的一批小队员受邀参加了地质大学华韵笛箫 协会的专场音乐会，同大学生们一起同台演绎，他们精彩的表演博得了大 学生的阵阵掌声。武汉纺织大学环境工程学院的大学生在给小学生作了两 次环境教育报告后，感受到环保教育从娃娃抓起的重要性，表示愿与我校 建立手拉手共建校，把我校作为他们开展环保教育的基地校，并举行了隆 重的授牌仪式。他们还表示将在今后邀请小学生去现场参观大学校园，感 受大学生活的气息，树立从小热爱学习、亲历环保的远大志向。

2.布置特殊的实践作业 学生每年都有寒、暑假，学校为了能让学生度过平安而有意义的假期， 总是精心设计布置寒、暑假综合实践作业，让学生走进生活，在实践中获 得知识，在体验中快乐成长。学校除了要求学生完成课本作业外，还针对6学生的年龄特点布置了不同的生活德育作业，培养学生的动手能力。低年 段的作业是自己穿衣，自己整理房间和学习用品;中年段的学生可以帮父 母做些简单的家务劳动，比如摘菜、拖地、抹桌子等等;高年段的学生可 以帮父母做饭、洗碗、洗衣服等等。假期中孩子们不仅能主动完成这些综 合实践作业，一部分有心计的学生还用照相机定格下这些生活的瞬间，用 手中的笔以日记的形式记录下劳动的过程与收获。

特别是在新春佳节期间，特殊的实践作业对孩子们更加有意义。他们 会按照班主任老师的要求，精心理财压岁钱。有的向长辈送上自己亲手制 作的新春小礼物，表达自己的一片孝心;特别是留守儿童在思念父母的同 时，他们有的会亲手制作精美的新年贺卡寄给远方的父母，有的会通过手 机发送拜年短信感谢父母的养育之恩。通过这些感恩活动，学生不仅锻炼 了自身的劳动能力，更重要的是让孩子们学会了感恩父母，培养了他们的 感恩之情，让家长们感受到了孩子的健康成长。

四、全员合力，精心施教，实践体验育人成效显著 一年多来，我校在校委会的正确领导下，在区教育局有效德育工程的 指引下，全员参与，大力开展实践体验育人活动，取得了丰硕的成果：学 校先后荣获武汉市第六届少先队特色队比赛金奖、最佳创意奖、武汉市第 八届青少年环境表演大赛一等奖、武汉市青少年“创建环保模范城市”环 境书画大赛团体二等奖、武汉市小学生红歌传唱校园行合唱比赛银奖，实 践体验育人精品案例《瞄准榜样、放飞自己》荣获湖北省德育精品案例优 秀奖，丁红群老师执教的《做合格家长》荣获湖北省家长学校优质课一等 奖，干亚丹老师的《生态金字塔》与《环境保护法》在全市中小学优秀法7制教案评选中获三等奖。王际洲同学勇救落水儿童被授予“湖北省见义勇 为好少年” ，肖奕同学品学兼优被评为第二届“湖北美德少年” ，昌雨欣同 学拾金不昧的行为受到区文明办的表扬。

今后，我们将继续大力开展实践体验育人项目，进一步高扬实践育人的 风帆，乘风破浪，致力德育创新，让实践体验育人取得更加丰硕的成果。8

【教师育人经验材料总结】

“三育人”先进个人总结一年多来，在学校党委的正确领导下，在文学院院长、书记的亲切关怀下，我与文学院 其他教师互帮互学，互相促进，圆满地完成了学校交给的各项教育教学工作任务，取得了比 较突出的成绩。现总结如下

一、关爱学生，以情促学 教育是教师终生的事业，教人是教育核心的核心。作为一位人民教师，能否使学生愉快 地接受应当接受的教育，这也是检验他是否称职、是否优秀的重要依据之一。在当前大学生 工作难找、 部分同学学习积极性不高的情况下， 及时与学生沟通思想， 了解学生的心结所在， 以教师的热心化解学生的厌学情绪，这对学生的顺利成长尤其具有举足轻重的意义。

正鉴于此，所以像我校许多优秀教师一样，本人在具体的教育教学活动中，也能坚持循 循善诱、因材施教、诲人不倦的原则，课堂上做一个尽心奉献的教师，课堂下与学生结成知 心的朋友，在让学生感受到师生之间挚切真诚的友谊的同时，也让他们深切体会到老师的良 苦用心，以高尚的情感打动每位学子的心灵。不少学生都向我表达他们的感激之情说：韩老 师教学，严中有亲、严中有诚、严中有慈、严中有爱。这些简洁而又充满深情的话语，对我 今后的教育教学工作无疑是一个莫大的鞭策。

二、重视教法，以改助学 正如许多专家所说，作为一个人民教师，只有满腔的热情是远远不够的。在具体的教育 教学活动中，作为教师只有积极摸索、深入实践、认真观察、反复检验，总结出一套切实可 行的教育教学模式，才能使自己的教育教学活动顺利进行，并进而获得事半功倍的效果。 正由于此，所以在近一年多的教育教学工作中，本人在以前的教改实践的基础上，又进 行了一系列的更为深入的教改探索，结合所教学科(中国古代文学)的课程特点，总结出了 以下五大教学方法。这些方法互相配合，对于提高学生的学习兴趣、深化学生对于所学知识 的深刻理解，都有十分明显的促进作用。具体说来，即

1、字词教学，及时总结。即在具体的文篇教学中，教师应把那些出现频率较高的文言 字词挑选出来，提醒学生要特别注意。这样以来对于那些冷僻字词，学生就可暂且不记，这 样的做法很有助于节约学生们的学习精力，使他们把它投入到更为有用的知识学习中去。

2、文篇为本，注重分析。即在古代文学教学中，教师不应仅把注意力放在宏观理论的 介绍上，要特别注意对文本的分析。通过对文本的精彩分析，以强化学生的直观感知，使他 们对于抽象的理论获得一种具体而真切的感受。

3、启发教学，开掘智力。即在古代文学教学中，教师要注意开发学生的智力，培养学 生独立思考的兴趣，增强学生的成就感和自信心。而要实现这一目标，最根本的途径就在对 学生进行启发教学，注意选择或设计典型的问题，启发引导学生自己做出回答。日积月累，这样的目标自然而然就实现了。

4、全面发展，史哲并重。即在古代文学教学中，教师要注意知识的全面性，不仅要文 史结合，而且也要文哲结合，力求把文学放在历史与哲学的大背景下来认识。尤其是哲学， 对相关的哲学背景加以简明扼要的介绍， 这对学生深化他们对文学作品的理解无疑也是非常 之重要的。

5、加强实践，学练结合。即在古代文学教学中，教师要注意在平时多布置一些典型的 练习题，使学生在这些具体练习中，开拓自己的思路，加深对作品的理解，提升自己的智力。

三、崇尚科研，以研诱学 以较强的科研能力和成果引导学生崇尚研究、一心向学，这对于提高具体的教育教学效 果也是十分重要的。因为教师的学识水平可以对学生产生潜移默化的影响，对于人才培养的 质量也有十分积极的促进作用。 基于这一点， 每年都拿出相当大的一部分精力从事科学研究， 以丰硕的成果给学生作出榜样，这也是一个合格的人民教师必须具备的基本素质之一。

正因为此，所以一年多来，本人在社会科学研究方面也十分尽力，先后发表学术论文 6 篇，均为核心期刊，并获得河南省社会科学规划项目立项一项。具体说来，它们分别是

《论 三十年来老学研究存在的问题及反思》 ， 《孔子研究》2010 年第 4 期; 《对陶渊明“以文为诗” 的再认识》 ， 《中州学刊》2010 年第 4 期; 《论当下我国高校古代文学教学存在的问题》 ， 《南 阳师范学院学报》2010 年第 7 期; 《论陶渊明对魏晋玄学的改造与发挥》 ， 《中南民族大学学 报》2011 年第 1 期; 《论老庄的权变思想——兼论魏晋玄佛学者对它的发挥》 ， 《河北师范大 学学报》2011 年第 1 期; 《从儒道异同看陶渊明的思想属性》 ， 《吉首大学学报》2011 年第 2 期; 《先秦两汉文学考疑》 ，河南省社科规划办，批准号：2011GWX034。

由于科研成果的丰富和科研水平的提高，也大大提高了我在学生心目中的地位，增强了 他们对科学研究的信心， 对于我对相关教学内容和教学方法的理解也起到了十分重要的推进 作用。

四、仍有不足，任重道远 当然，作为一名人民教师，他面前的道路是永无止境的， “长到老，学到老”这句民间 格言，对于身负教书育人重任的人民教师来讲，可谓尤为适用。并且实事求是地说，与我校 的不少优秀教师相比，我也确实在很多方面都存在着差距，因此今后，我一定要以这次“三 育人”先进个人评选为契机，进一步提高自己的教育教学水平，争取为我国的现代化建设做 出更大贡献。2015 年 3 月 24 日