第一篇：登封教育信息网范文
登封市教育体育局文件
登教体„2011‟186号
登封市教育体育局
关于印发登封市2011年教育工作总结的
通知
各乡镇区办中心学校，局直各单位：
现将《登封市2011年教育工作总结》印发给你们，请在认真学习的基础上，做好2011年工作总结，提早谋划2012工作。
二○一一年十二月三十一日
主题词： 教育工作总结通知
2011年，全市教育以学习贯彻落实全国和省市教育工作会议精神、推动《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的全面实施为中心，坚持“一二三四五六”教育振兴战略，积极实施教育改革发展七大工程，均衡城乡教育发展，加大教育投入，改善办学条件，深化教育管理，提高教师素质，努力提高课堂教学效益，促进了我市教育健康持续协调快速发展。
一、高考成绩再创辉煌
2011年高考，我市本科上线2808人。其中，普通类本科上线2682人，比2010年2545人增长137人，在去年超巩义的基础上，今年再超荥阳129人。我市普通类万人本科率42.57，列郑州市郊县第三位。普通类专科一批上线4322人，比去年4032增长290人。这标志着我市教育已稳居郑州市中游。
二、大力实施“一二三四五六”教育振兴战略
一是坚持一条治教方略。认真实施“树立起自信心，激发出积极性;向课堂要效益，以质量论英雄;用表率带作风，靠实干出成效”的三十六字治教方略。二是坚持“两手抓”的工作思路。一手抓制约教育发展的热点难点问题，理顺大家的情绪;一手抓基础工作，为登封教育的腾飞打好基础，修好路。在抓基础工作上，一手抓教育投入，改善办学条件;一手抓内部管理，走内涵发展之路。三是推进三大改革。即改工作作风为“新、细、实”;改管理为“三个三”的改革措施，“三个三”就是“三严”政策、“三限”政策、“三生”政策;改课程标准为“三维”目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)。四是着力打造四项工程。即教育硬件建设工程、教师素质提升工程、信息化建设工程和校园文化建设工程。五是严格推行机关作风 “五项制度”。即周
一、
三、
四、五无会日制度、挂牌上岗制度、首问负责制度、限时办结制度、责任追究制度。六是健全“六大机制”。即目标考核与督导评估机制、名师机制、教学教研机制、分配机制、奖励机制、用人机制。
三、积极推进教育改革发展七大工程，办好人民满意的教育 1. 实施教育规划建设工程，办学条件不断完善。一是“两免一补”和高中学
- 1 -
生资助工作圆满完成。2011年春秋两季，我市义务教育免杂费、免书作费154165人次，免费资金2667.9万元。补助贫困寄宿生生活费16126人次，补助标准小学每期每人375元、初中500元，春秋两季共发放生活费687.475万元。落实上级资助政策，建立普通高中家庭贫困学生国家助学金制度，资助标准低保家庭子女每人1500元，低收入家庭子女每人750元，其他贫困生每人500元;春秋两季共资助学生5974人次，发放助学金527.64万元。2011年考入大学的低保、低收入家庭子女救助405名学生，资助资金322.4万元。二是“班班通”工程顺利施工 。“班班通”工程我市配套投资1966.2万元，有153所学校，2022个教学班级安装“班班通”教学设施(追加安装32个教学班)。安装完成了1套市级平台、52套校级平台、144个学校，共计1877个教室，校园网完成144个学校，已经全部通过校极验收。“班班通”工程应用培训教师6980人次。我市参加第十二届全国中小学电脑制作活动，嵩阳高中机器人参赛队再次获得河南省一等奖。三是各项教育建设工程顺利实施。
——校舍安全工程。推进2010年资金建设项目12个，投入资金1961.26万元，建筑面积23202.43平方米。实施2011年资金建设项目12个，投入资金1980万元，建筑面19801.66平方米。
——滨河路小学扩建二期工程建设。综合办公楼、大门及地面硬化已全部竣工，建筑面积3119.16平方米，完成投资409.19万元;运动场、消防泵房基本完工，完成投资102.15万元。
——实验高中运动场建设。规划占地61.88亩，建筑面积9690平方米，总投资3806.45万元，拟建项目有400米塑胶跑道，4个篮球场，2个排球场，一个体育馆。目前，正在筹备开工事宜。 ——登封新区中强学校建设。该项目规划占地118.3亩，设计规模60班，建筑面积60050平方米，计划投资1.6亿元。2011年10月10日，我市在登封新区举行了中强学校建设工程开工典礼。
——北区小学建设。北区小学选址于嵩阳办嵩山安置小区西北角，面积23.3亩。计划投资2934万元，总建筑面积12556平方米。目前，可行性研究报告编制已完成，正在进行征地。
——聋哑学校教学综合楼建设。计划投资260万元，建筑面积2188.38平方米，正在进行装饰工程。
2.实施素质教育推进工程，教育质量不断提升。一是德育工作成效显著。召开了登封市2011年德育暨三个示范校创建工作现场会，表彰了2010年度的校园文化建设示范校10所、行为规范示范校10所，每校奖金5000元;国学经典诵读示范校20所，奖励经典诵读优生学生书籍6万元。2011年3月，在全市中小学开展了“弘扬雷锋精神，做有道德的人”主题教育活动及文明礼仪教育活动。“六一”前夕，全市各少先大队统一开展了“红领巾心向党”主题队日活动;“烧火丫头” 刘振鹏被评为全国美德少年、全国优秀少先队员。教体局组织开展了“情系教育，感恩家乡” 主题教育活动，广大师生纷纷学习张国臣同志“情系教育，感恩家乡”的赤子情怀。二是素质教育深入推进。深入开展登封市第四轮课堂教学达标评优活动，全市有153人被评为登封市达标课教师，397人被评为登封市优质课教师。我市评选了课改先进学校10所、课改先进教研组33个、优秀教研组长33名，充分发挥了学科教研组服务教学、研究教学、指导教学的作用，把校本教研推向了纵深。我市申报郑州市教科研重点课题8 个，一般课题 181个;评选优秀教科研成果70项，优秀教科研论文223篇。2011年4月7日—6月5日，对7万名中小学生进行了健康体检。4月7日—13日，我市在嵩阳高中进行了2011年中招理化生实验操作考试和体育测试。其中，理化生实验操作考试15分，体育测试(四项：男子1000米(女子800米)、篮球、一分钟跳绳和少林连环拳。)50分，分别计入中招总分。三是新课程改革实验扎实开展。充分发挥高中、初中、小学(幼儿园)教学指导组及教学教研东、西协作区的指导、示范引领作用，开展课堂教学评研活动21次，促进了教师专业成长，促进了教学质量的大面积提高。全市开展细化解读课程标准研讨活动20次，形成了各学科有实用参考价值的60万字材料，推进了细化解读课程标准工作。四是道德课堂建设深入开展。以构建道德课堂、提高生命质量为主线，我市召开了学科教研专题研讨会议58次，听课调研64所中小学 ，案例分析320次，模式推介26个项目，进行教学质量检测与分析评价11次;道德课堂子课堂立项57项，中期结题35项。在全市各级各类学校继续推行
了推门听课制度，对落实情况进行了4次督查通报。 3.实施教师素质提升工程，教育发展动力不断增强。一是教师管理不断加强。我市教育系统推行事业单位岗位设置管理工作按照统一部署、分类指导、分级管理、稳步推进的工作原则，积极推进，教育事业单位岗位核定和审批已全部完成。我市协议招聘了39名师范类本科及以上学历的毕业生;公开招聘农村中小学、幼儿园教师154名。每月对城乡交流教师工作情况进行了测评，举行了登封市城乡教师交流工作座谈会。二是作风建设常抓不懈。我市教育系统开展了以“我把青春献给党”为主题的师德教育活动，通过师德师风先进校创建等活动，进一步增强了广大教师职业荣誉感和社会责任感;按照《登封市中小学、幼儿园教师职业道德考核办法》，对全市中小学、幼儿园全体教职工进行了师德考核，引导和鼓励广大教师爱岗敬业、关爱学生，进一步规范了教师从教行为，建立了师德管理长效机制。教体局以创建学习型机关为契机，构筑多元学习平台，不断提高了局机关干部的综合素质。以“登封教育新跨越之我见”为主题，开展了登封教育发展大调研大讨论活动。2011年，教体局办理答复市人大代表议案建议5件、市政协委员提案12件;办理答复网上事项119件，郑州市ZZIC信件9件，领导批示件15件;及时报送并在《教育工作简报》公示每月工作要点及完成情况24期、每周工作要点48期。根据全市工作要求，教育系统建立并完善了绩效考核机制，制定了实施方案，教体局与各二级机构签订了《2011年度教育工作目标责任书》，实施绩效考核加快了我市教育改革的步伐。三是教师专业化水平迅速提高。2011年，登封市教师素质讲坛以有效课堂为主题，邀请了张思明、唐豫翔、徐菁、孙红保等省内外教育教学专家就课堂教学进行了具体指导和引领，共举办8期10场，培训教师7862人次。举办中小学校长论坛2期，培训学校管理干部681人次。选派12名幼儿园园长参加郑州市幼儿园园长培训，127名教师参加了省、市级骨干教师培训和高层次培训，培训民办幼儿园园长65人、骨干教师77人，提高培训体音美教师211人，培训心理咨询师90名，1023名高中学科教师参加了高中新课程培训，803人参加“国培计划”培训，组织825名小学教师进行了第四周期岗位培训，组织81名幼儿教师、713名初中教师和119名高中教师进行了第三周期岗位培训，登封市教师进修学校被评为河南省示范性教师进修学校。第五届农村中小学青年教师技能竞赛，全市有581名中小学政治学科教师和中学生物学科教师参赛。2011年7月16日—7月26日组织全市中小学校长92人赴四川大学，进行了为期10天的校长高级研修;评选出登封市第五届教学能手117名、第三届教坛标兵25名，7月31日—8月8日组织全市中小学名师93人赴上海华东师范大学进行了为期一周的高级研修;8月21日、22日组织4608名教师进行了登封市教师业务素质测试。四是基层一把手述职制度提升了领导综合素质。各乡镇中心学校校长、中心初中和中心小学校长、局直各单位负责人、局机关各科室科长(主任)分批次向教体局党委进行了述职，局领导班子按照述职、提问、评议等程序对述职人进行了测评，并公示结果，评议结果作为对领导干部考评和使用的重要依据。2011年，共进行18次，72人参加。
4.实施学前教育促进工程，学前教育整体水平不断提升。一是学前教育发展规划顺利实施。我市出台了《登封市学前教育三年行动计划》(登政„2011‟29号)，行动计划明确了我市学前教育的发展目标，重点实施学前教育发展六大工程，即公办幼儿园创建工程、民办幼儿园达标升级工程、学前教育政府扶持工程、幼教师资补充工程、幼儿师资提升工程和幼儿教师待遇保障工程。二是积极实施公办幼儿园建设。市政府印发了《登封市幼儿园三年规划建设实施方案》，科学规划城乡学前教育布局。2011年，全市新建公办幼儿园13所，201班，可容纳幼儿6030人，计划投资6096.4万元，总占地面积98357平方米，总建筑面积51081平方米。改扩建公办幼儿园3所，增加27班，计划投资636万。目前，中岳办事处直属幼儿园、唐庄乡中心幼儿园已完工投入使用;基本完工6所，正在进行主体建设的8所，总投资额和建设进度位居郑州市前列。三是开展2010—2011学年全市幼儿园年审、办园秩序整顿暨新办幼儿园审批工作。对全市123所注册备案幼儿园及25所新办幼儿园进行了办园秩序整顿、年度审验与审批。通过听取汇报、随堂听课、实地察看、查阅资料、简要反馈等方式，对全市参加审验的幼儿园的园务管理、师资队伍、办园条件、安全管理、保教质量、财务管理等方面进行了全面的年度审核。其中优秀等级16所，合格75所，限期整改27所，不合格3所，停办2所。今年，有25所幼儿园申请办证，经过教体局的逐园勘查，有19所幼儿园达到办
园条件，通过了审批。四是首次对全市幼儿园进行等级评定。通过园长汇报、答辩、家长代表问卷座谈、教师问卷座谈、教师业务素质测试、听课、查阅档案、实地查看等形式进行，现场进行反馈。2011年，我市评出了省级示范性幼儿园1所，郑州市示范性幼儿园11所，郑州市一级幼儿园18所，郑州市二级幼儿园17所。
5.实施职业教育园区化发展工程，职业教育服务城市建设的能力显著提高。一是职业学校办学水平不断提高。在全市中等职业学校开展了市级优质课评选活动。组织中等职业学校参加郑州市“文明风采”展示活动，参展作品79份。组织30名中等职业学校文化课、专业课骨干教师参加了国家、省、市级骨干教师培训;安排职业学校教师35人参加教育技能提升培训。2011年，参加郑州市教学质量评估，我市有6所学校被评为优秀，优秀率位居郑州县市第一。二是职业学校办学条件得到改善。登封中专投资400万元新建了学生实验楼，建筑面积4061平方米;鹅坡武术中等专业学校筹资800万元，新建综合教学楼，建筑面积4381平方米;投资360万元，为登封中专机电专业装备数控车床实训设备;登封二中专筹资10万元，配置了西餐实习实训设备。三是联合办学、校企合作取得新突破。登封中专与中州大学联办的“3+2”大专班第二届71名毕业生，已全部通过考试进入中州大学学习。登封中专与我市知名企业联合设立“专业委员会”，聘请企业领导、总工程师担任学校专业顾问，促使职业学校专业设置和教学内容与社会需求、企业生产实际相接轨。登封二中专与北京科技职业学院联合举办航空专业“3+2”大专班;与迪欧咖啡签订联合办学协议，创办迪欧西餐特色班。我市职业学校2011年共完成订单培养253人，顶岗实习683人次，就业324人。四是筹建登封市职业教育中心(园区)。登封市职教中心拟占地300亩，建筑面积88900平方米，年培训在职职工和务工人员2000人以上;学校专业设置计算机技术应用等20余个专业。计划2011年完成除征地外的有关手续，2012年10月开工建设。目前，征地款3000万元已到账9个月，因选址未确定，正在进行前期工作。五是成人学校办学条件不断改善。2011年，君召乡成人学校、宣化镇成人学校被评为河南省示范性成人文化技术学校;大冶镇成人学校、卢店镇成人学校被评为郑州市规范性成人文化技术学校。我市有4篇论文参加郑州市成人教育优秀论文评选;有4人参加郑州市成人教育优质课评选，其中1名教师被推荐参加河南省成人教育优质课评选。
6.实施民办教育规范化工程，民办教育规范发展。2011年，市教体局对所审批管理的民办学校(教育机构)进行了年检，评出合格单位27所，基本合格单位10所，限期整改单位7所，停办单位4所，新批学校12所。我市把民办学校教师的业务进修培训、职称评定、评先表优等纳入了教体局统一安排，统一管理;我市有3所学校被评为郑州市民办教育十佳单位，2名校长被评为郑州市民办教育杰出人物，4名教师被评为郑州市民办教育优秀教师;10名教师被评为登封市师德先进个人，10名学生被评为郑州市三好学生或优秀干部，78名学生被评为登封市级三好学生或优秀干部。
7.实施平安校园建设工程，教育和谐发展氛围浓厚。一是继续坚持 “316”安全监管机制。制定完善了《登封市教体局关于加强师生集体外出活动管理的通知》、《登封市教育体育局校园突发事故灾难应急预案》等安全应急制度。实行了校园安全工作月抽查评比通报制，层层签订了安全工作责任书，落实学校安全工作责任一览公示牌。二是加大对接送学生车辆的治理。建立完善了校车使用的各项安全管理制度，排查整治黑校车93辆，为全市56辆校车安装了GPS卫星定位系统，对全市校车的运行状况进行了实时监控。三是落实安全隐患排查制，加强校园安全综合治理。对排查出各类安全隐患250处，建立安全台帐，进行跟踪督察，限期整改，消除安全了隐患。四是把安全教育纳入学校的教程。要求幼儿园每周不少于两课时;初中、小学每周不少于一课时;高中、中专间周一课时，同时在学科教学和综合实践活动课程中渗透安全教育内容。五是积极开展防“灾减灾宣传周”和“安全生产月”活动活动。紧紧围绕“防灾减灾从我做起”和“安全责任，重在落实”的主题，组织全市各中小学幼儿园系列活动。设置安全知识宣传板面125块、咨询台40个，发放灾减灾和应急小册子15000余份，全市各中小学幼儿园累计开展防灾减灾活动主题班会2520班次、悬挂宣传横幅585条、创办防灾减灾内容的宣传板报1026块、组织防灾减灾应急演练856次。
四、着力做好全市工作部署，确保教育持续协调发展 1.深入推进创先争优活动，加强基层党建工作。一是积极开展了选树典型活
动。教育系统分别评选出优秀共产党员标兵20人，党建示范点5个，表彰优秀党员71名、优秀党务工作者23名和 “五好”党支部14个。其中，实验高中党支部被评为郑州市“五好党支部”。二是组织开展了建党90周年征文比赛。以“党在我心中”为主题的征文活动，收交作品425篇，评选获奖作品60篇。三是建成了教体局党建文化场长廊，分为“单位概况、目标任务、班子成员公开承诺、先进典型、便民措施、社情民意、党务公开、党建知识”八个版块，全体党员亮明身份，挂牌上岗，忠诚践诺，提高了党员干部的服务意识。四是举办了“我为党旗添光彩”演讲比赛，教育系统的36位选手参赛，最后评出一等奖2名、二等奖5名、三等奖7名。五是认真做好纪检信访工作。完成了2011年度民主评议学校工作，查处违纪案件9期。召开了信访稳定工作会议，制定了目标考核办法，签订了信访稳定责任书。安排部署了“双节”和国家“两会”期间的信访稳定工作。2011年，教体局接待群众集体上访五批70人次，接待群众来访(个访)80人次，接听群众举报电话98次，报结上级转办案件5期，查结自立案件8期。党务政务公开工作出显成效，各单位做到了“五有”：有领导组、有制度、有办公室、有公开栏、有流动字幕。
2.积极开展工会工作。我市教育工会开展了春节送温暖活动，对160名困难教职工进行了帮扶，对72名老干部进行了慰问。为960名女职工办理了安康互助保险，为2470名教职工办理了团体人身意外伤害互助险。3月5日，教育系统开展了庆“三八”女子趣味健身活动，参加郑州市第五届“百万妇女健身活动”比赛，市直一幼健美操队获得了郑州市一等奖，市直二幼在秧歌大赛中，以全场最高分夺得第一名。2011年母亲节征文，共收到征文514篇，评选出获奖作品180篇。参加第七届绿城读书节获奖21篇。利海春雨助学行动，我市共有127名高中女生获得资助资金12.7万元、“一对一”爱心助养金2.28万元。
3.认真做好计划生育工作。始终认真贯彻执行党和政府的计划生育法规、政策，对计划生育宣传工作目标、人口统计、健康检查等做了程序和制度规定，计划生育实施规范化管理。认真落实计划生育“三项治理”活动，完成了育龄妇女定期康检工作，男教工证明收交率达100%。
4.积极开展国家卫生城市复验暨环境卫生集中整治工作。教体局制订了《登封市教育体育局创建迎审实施方案》、《登封市教育体育局创建迎审考核细则》，坚持每周上好路长工程，组织开展了城乡环境卫生整洁行动专项检查，在2011年登封市创卫暨建设工作会议上，教体局荣获登封市行业创建卫生工作先进单位。
5.扎实做好关工委工作。召开了全市教育系统关工委工作会议，定期召开了全市家长学校工作会议，健全了家长学校各项制度。在“光辉的旗帜”读书征文主题教育活动，我市上交征文2000篇，受到郑州市教育局关工委的表彰。投资
2.6万元更新了老干部活动室设备，投入53万元为2094名退休教师进行了体检。
6.积极开展教育宣传工作。2011年，我市教育系统在《教育时报》等报刊网络媒体上报道发表文章200篇。其中，2011年6月，由中共河南省委主管主办的《党的生活》(2011年第6期)杂志，发表了市教体局党委书记、局长李成林的思想漫笔《领导干部的“十八字”素养》一文;我市教育信息在中国登封机关信息网刊发12条，《登封信息》(第
8、
16、
24、
48、50期)刊发5条，《政府工作快报》(第
34、42期)专刊印发2期，为领导决策提供了依据，产生了较大影响。教体局编印《教育工作简报》111期、《登封教育通讯》20期。教育信息管理中心抓住社会关注的教育热点，发挥了舆论的正面引导作用。
五、存在问题
1.市区中小学大班额现象严重。我市市直小学3所，平均班额75人，超国家规定标准每班达30人;市直初中3所，平均班额58人，超国家规定标准每班8人;普通公办高中7所，平均班额68人，按55人标准班额计算，每班超13人。应加快市区小学、初中和普通高中建设，以满足人民群众对教育的需求，并实现国家规定的班额标准。
2.农村办学条件有待进一步改善。我市部分农村中小学宿舍、食堂、运动场地、卫生室、仪器设备、体音美器材等都有待改善， 146所中小学理科教学仪器配备，达到一类标准的仅18个，整体配置水平较低。我市应进一步加大投入，加大危房改造力度，改善农村学校办学条件，促进教育均衡发展。 3.学前教育投入不足。我市现有公办幼儿园数量偏少，目前全市幼儿园共137所，公办幼儿园仅有13所，仅占总数的9.5%。部分幼儿园园舍陈旧，设施简陋，
玩、教具数量不足，达不到合格幼儿园标准;部分民办幼儿园教师不具备幼儿教师任职资格，需要进一步加大幼儿教师培训力度。
4.民办教育管理需要进一步规范。我市民办教育办学条件相对较差、生源素质不高，难以形成积累和发展的良性循环;教师队伍整体素质不高，突出表现在学历、职称层次偏低，部分教师没有教师资格证等;教师待遇与公办学校差距过大，教师队伍流动频繁，生源日益萎缩，学校面临严重的生存危机;民办教育机构管理观念落后，规章制度不健全，缺乏规范性，科学性。
2011年，教体局获得了河南省教育督导先进集体、河南省职业教育教学研究工作先进单位、河南省卫生先进单位、河南省教育宣传先进单位,郑州市校舍安全工程先进集体和郑州市平安校园建设先进单位等荣誉。
第二篇：登封普通高中教育快速健康发展的若干战略思考
河南省登封市嵩阳高中 孙世卿
论文提要
登封高中教育喜中有忧。新课程既是挑战，也是机遇机遇。在普及九年制义务教育之后，政府强力出手，把高中教育放到优先发展的战略位置、充分发挥教体局的管理职能、提高校长素质、改善生源基础等是登封高中教育快速、健康发展的必由之路。
关键词：高中教育
发展
战略
近年来，登封市委、市政府坚持“科教兴市”战略，在巩固提高“普九”成果的基础上，及时调整教育发展规划，实验高中、嵩阳高中、少林中学、卢南中学等高中建成并逐渐走向成熟，登封一中搬迁。发展高中教育成为提高市民素质、促进经济社会发展的基础工程和“民心工程”，被放到了重要地位。
登封高中战线的广大教职工，艰苦创业、艰苦奋斗，奋力拼搏，高考成绩连年攀升。2010年高考本科上线人数摆脱了郑州市郊市县倒数第一的耻辱，万人本科上线率已居郑州市郊市县中游。
成绩固然可喜可贺。但登封高中教育的水平在郑州市处于想对落后的位置却是不争的事实。
怎样才能让登封的子弟不出登封就享受优质的高中教育?怎样才能使登封的子弟不再为了上一个理想的大学而背井离乡去外地进行教育和精神的乞讨?怎样才能使登封高中教育快速、健康地发展，
1 彻底登封高中教育落后的面貌?怎样才能让领导放心、群众满意?怎样才能使登封的高中生快乐、幸福地成长，充满自信地走向未来、走向世界?
作为一名探索者，一名思考者，我为了心中的梦想整整奋斗了27年。爱心和责任让我把“新课程背景下登封高中教育快速、健康发展的战略和战术研究”作为自己的研究课题，并把自己不太成熟的成果奉献给组织部门的各位领导和广大关心登封高中教育界的同仁。希望这个课题的研究能够引起相关同志和部门的思考、关注和强有力的行动。
一、目前登封高中教育存在的主要问题
(一)办学条件存在不足。经费的投入与高中发展的硬件要求不相适应。就三所示范性高中而言，就有实验高中缺少足够的运动场地，登封一中教师缺少教师住宿楼，嵩阳高中教研楼是危房，学生宿舍老旧、地下随管道损坏、学生几乎没有阅览的图书，实验室不足，向下高中的条件更差。几乎所用的高中都缺少高中新课程开设应具有的通用技术等课程的教学设施。
(二)师资力量不能适应提高教育质量要求。目前我市高中基本没有郑州市级以上名师，学科带头人和骨干教师十分有限，基本没有在登封市以外有影响力的高中教师。青年教师很多(如嵩阳高中220余名教师，平均年龄只有31岁)研究生或名牌师范大学的优秀毕业生少得可怜。很多人还没有参加完新课程培训，新课程所需要的通用技术的专业教师缺乏。所有这些都和新课程的开展和新高考的要求是
2 极不适应的。
(三)不同高中校的生源素质差距大。除了示范性高中存在保送生及复习生的生源质量差距外，还存在示范性高中和普通高中的生源质量差距。
(四)老百姓对登封高中教育缺乏信心，多数农村家庭对投资高中阶段教育的动力不足。首先，农民收入相对较低;其次是由于优质高中资源有限，学生考上二本以上大学的数量有限，大学大学生毕业后就业压力很大，确有部分农村家庭感到教育投资风险大而收益小。和外县市及大城市相比，登封学生家庭在高中教育上的投资偏少，甚至没有在初中、小学或幼儿园投得多。
(五)市委、市政府及教育主管部门对高中教育的规划方向不甚明确，缺少前瞻性，对高中的实际了解十分有限、肤浅，对高中的管理随意、软弱无力、缺少规范和一贯性。说到底是缺少科学有效的管理机制——而这又源于相关领导同志对教育的不懂或一知半解，或缺少责任心、使命感和深入实际、调查研究、实事求是的科学精神及民主作风。
二、登封高中教育快速、健康发展的战略思考
(一)政府重视：真正把高中放在优先发展的战略位置。
1、依法治教。坚决、彻底、不折不扣地落实教育法、教师法等法规，提高广大教育工作指的责任感，激发广大高中教育工作者的积极性。登封有多个专业的公安派出所或公安分局，但有着10万人以上中小学生或幼儿园小朋友的教育系统，公安局没有派出或相对专业
3 的机构，来更好的维护广大师生的合法权益，维护教育这一方平安。
2、完善、落实科教兴市的各项规划，加大政府对高中教育的投入。从登封高中教育落后的实际出发，从赶超的愿望出发，参照兄弟县市的做法(如新郑市市委、市政府坚持做到了“四个列入”：把教育工作列入政府重要工作议事日程，市长办公会每季度听取教育工作汇报;把教育投入列入市、乡两级财政预算，设立教育资金专户;把教育工作列入市、乡两级领导干部任期目标，实行市领导包乡联校制度，层层签订责任书，年末进行考核;把教育工作列入政府年度工作报告的重要内容，定期向人大报告、向政协通报教育工作，并接受检查监督。对教育工作做到“四个优先”：一是优先安排教育投入。二是优先解决教育问题。三是优先落实教师待遇。四是优先引进优秀教育人才)，重视对高中教育的领导和支持，加大对高中教育的人力、物力、财力支持。尽快完善硬件设施，改善办学条件;增加办学经费;针对经济和社会发展资金需求量大的实际，采取向上争取、政府投入、资产置换、学校自筹、社会融资、银行借贷等办法，千方百计筹措学校建设资金，适度超前发展高中教育。大胆引进优秀人才。把引进优秀的高中教育教学和管理人才纳入组织部门的高精尖人才引进计划，落实有关优惠和奖励政策。
3、烘托大力发展高中教育的良好氛围。努力形成人人谈登封高中教育，人人关心登封高中教育，人人支持登封高中教育的舆论氛围，创造全民重视高中教育的文化环境。
4、提高教育管理部门的权限或取消高中学校的行政级别，由教
4 体局统一管理登封市的高中教育教学事宜;扩大教育局下属的教研室、教育科、招生办的编制，增加经费。
5、大力推动和支持高中办学体制创新。
首先是办好公办高中。在条件成熟时，政府引导以市区三所示范性高中为核心成立登封市高中教育集团，在全市范围内优化高中教育教学资源配置，优化教育教学管理制度和方法，形成符合登封市域特色、走在时代前列的教育教学模式，发挥公办高中在提高登封高中教育教学事业中的中坚作用。
其次，积极鼓励、大力支持社会力量办学，实现高中教育的多元化办学体制。从法律、制度、政策到人力、物力、财力等方面对民办高中如少林中学、卢南中学等民办高中给以必要的、力所能及的鼓励、帮助和支持。特别是利用行政手段在管理人员，尤其是骨干教师和成熟的班主任方面给以帮助的话，民办高中队我是高中教育的发展所起的作用将是不可估量的(如果最基本的工资关系、养老保险、医疗保险的予以保持，职称晋级、提拔、评优表先不受影响，跟定会有人去民办高中一显身手的，因为到那里都是为了教育，为了登封的未来)。
第三，创造条件鼓励市域外的国内著名高中来登封办分校(像新郑市的北大附中河南分校)，或者支持它们和我市高中联合办学;也可利用现代网络等远程教学技术、引进智力资源，办网络教育班或网校。
第四，对外开放，发展国际高中教育。在条件成熟的时候，指导个别高中摸索、开展留学教育，或者引进外资独办或登封对外合作办
5 学。
第五，建立适当的教育成本分担机制，逐步提高普通高中学费在教育培养成本中的比例，同时通过设立专项教育基金和金融信贷等方式，加强对贫困家庭学生资助的力度，保证教育的公平、公正。
6、建立、完善市领导、教育局领导联系高中制度，成立以市长(或主抓教育的副市长)为组长的领导小组，负责高中教育发展的总体规划、宏观管理、政策制定，及时研究解决高中教育发展中的困难和问题。根据实际需要召开市政府常务会、市长办公会和市政府领导现场办公会，研究解决我市高中硬件建设、师资配备、内涵发展等方面问题，出台了一系列专项、帮扶、优惠政策，切实把高中教育事业发展纳入了优先发展的战略地位。同时加大舆论宣传力度，提高政府各部门和社会各界对加快高中教育快速健康发展的认识，尽快形成各相关部门紧密配合，全社会支持的良好发展格局。
新郑市连续十几年高考成绩居于郑州市六县市领先地位，几乎年年有学生被北大、清华等著名大学录取，人家一个高中上重点大学的人数就能超过我们全市上重点的人数。前些年，深知两市高中教育发展现状的一位新郑市领导曾不无自豪地说：“虽然现在新政的财政收入不及登封，但我相信十年、二十年后，登封的经济一定不如新郑，因为新郑高中每年送走的重点和名牌大学生比登封要多得多，当这些大学生成为高层次的人才后，他们对新郑经济和社会发展所起到的促进作用是不可估量的。”
当今社会是信息时代，知识经济是最先进、最发达、最可持续发
6 展的经济，没有高素质的人才，就没有可以预期的美好未来。没有优质的、可持续发展的高中教育，就没有登封的美好明天。迅速改变登封高中教育落后的面貌，培养出一大批德才兼备、全面发展的优秀高中毕业生，是登封63万父老乡亲的殷切期盼!是关乎几十年后登封人在全国乃至世界上的历史地位的大事情!是每一位有爱心、有责任、有良心的登封干部和教师的义不容辞的历史责任!不是英雄，就是罪人!
建议登封市的各级党委和政府的领导，特别是负责教育的领导，牢记责任，不辱使命。除了其他应做的工作外，每年能实实在在地下基层、下高中，深入高中学生、深入高中教师，深入学生家长，调查研究，排忧解难，帮助广大师生克服困难，促进登封高中教育快速发展。切忌只听汇报、只看文章、蜻蜓点水、走马观花，走秀、拍照，应付了事。建议政府每年能多为高中做几件实事，真正地把好事做实，把实事做好。
(二)、充分发挥教体局的管理职能，促进高中教育发展
1、推进人事制度改革
(1)创新校长选拔、培养、管理考核机制。
一个好校长就是一个好学校。没有一流的名校长，就没有一流的名教师;没有一流的名教师，就没有一群名学生;没有一群名学生，就没有登封的名高中，也就没有登封教育快速、健康地发展。
严格选拔高中校长。大量的事实证明：采用多种切实有效的形式和公开透明的程序，选拔一批紧跟教育改革与发展步伐，了解登封高
7 中教育的实际，把教师和学生的发展放到首要位置的优秀教师和管理工作者出任高中校长，将会加速高中教育的发展。
规范校长行为，制定校长守则。加大对校长的管理、考核力度。让校长在思考、说话、做事有标准可靠，有规范可依。作为校的首任教师，作为教师做事和做人的楷模，校长的地位既是自己争取的、有事政府代表人民给与的，校长的使命是神圣的。
实行校长任期考核制、校长问责制、校长交流制的动态管理体制。定期从目标管理、常规管理、活动管理和教育教学质量等方面对校长进行量化考核(适当增大教育教学质量的考核权重)。必要的话，由市委、市政府实行专项考核。对考试结果要向人大和政协甚至社会反馈。校长既要得到政府的支持，更要接受政府的督导和社会的监督。
(2)建立和落实校长奖惩机制。根据目标管理类、活动类和教育教学质量等的总评成绩，市政府对各高中校长进行物质荣誉奖励十分必要。建立“高中教育质量建设”专项奖励基金，专门用于奖励在活动中成绩突出、进步较大的单位和个人。同时，对那些工作不力、活动效果不佳、教学质量极差的学校校长实行一票否决，取消单位和领导班子成员评优评先及职务晋升资格。必要时，采取人事调整措施。尽快形成庸者下，平者让，能者上的局面。
(3)加强对教师的培训，提高教师的专业化水平
实施全员性的教师岗位培训、新课程培训。鼓励教师参加远程教育和研究生课程学习，提倡同伴互助和专家引领。继续和完善每年一次的叫时素能测试。加强教育信息化建设，为教师进修、提高打造成
8 功平台。实施三名(名校长、名教师、名学校)工程，发挥“三名”辐射带动作用，努力做到优质教育资源全市共享。加强“名教师”和享受政府津贴拔尖儿人才的管理、使用。建立教师成长发展档案等工作，深入持久地开展教育技能培育和达标活动，把活动与教师评先、晋级和提拔使用结合起来，迅速提高广大教师的师德水平和业务素质。
(4)完善教师管理机制。
开展作风整顿，实行师德评议制。借助于道德课堂建设，排查、消除课堂教学活动中的不道德行为。深入开展师德师风教育和师德评议活动，除了每年的年终考核外，每年进行一次师德评议活动，把师德评议结果与教师评先表优、晋级晋职挂钩。
坚持质量评估，以成绩论英雄。坚持定性评价与定量评价相结合，制定、完善切实可行的评教、评学、评考、评管等评价方案;增加教学质量的权重，实施学科、年级全面考核，继续实行高招、统考评价细化到每一个班级、每一个学科。规范非毕业班统考和质量评价工作。
实行高中岗位工作量化考核制。建议教体局出台《高中教职岗位工作标准和考核实施办法》，从宏观上指导和规范高中教职工岗位管理。实行高中教职工的标准化管理，防止错误的、非科学的管理出现在高中教职工管理中，避免由于管理不善而给我市高中教育的发展带来不必要的损失。
指导各高中逐步建立了教师个人发展档案。每年定期对所属教师的师德表现、教学业绩、继续学习、校本教研、教育技术培训和重点
9 工作的完成情况，进行量化考核，考核结果与教师的评优评先、晋职晋级相挂钩，促使了教师素质的全面提高。
建议各高中建立本校的师生功勋制度，对为学校发展、学生进步作出贡献的教职工，根据不同的功勋，给与相应的荣誉称号和物质奖励。积极引导教师终身从事教育事业。保持学校优秀教师队伍的稳定性和学校各项事业的可持续发展。
要进一步完善教师岗位绩效津贴制度，实行教师全员聘任制和绩效工资制。对落聘、待岗教师进行转岗、再培训再上岗。
(5)采取多种措施，加强对薄弱学校的帮扶工作，尽快改变高中教育发展不平衡的局面。适时、适当的进行教师交流，制定校长、名师和骨干教师跨校兼职、执教和交流的制度。
2、加大对各高中教学管理指导、检查、督导力度
(1)充实高中教学指导小组的力量，强化其指导和监督职能。充分发挥教研室在高中教育教学指导、教学过程监督和质量分析评估中的作用。
(2)进一步规范、强化高中教学常规管理。
狠抓教体局36字指教方针和新、细、实德工作作风的落实。认真总结各高中和市外著名高中教学工作规范，研究制订《登封市高中教学工作规范》指导各高中的教学常规管理。加强教学工作细节化管理、过程化管理，全面规范备、讲、辅、批、考、评、补、练等教学常规工作。
教体局主管领导和相关科室领导及教研员要亲临教学一线，进行
10 调研、视导，深入课堂，了解掌握和指导评估课堂教学实际效果。
(3)加强对高中教育教学的督导工作，实行特派员制度。建议教体局提请市委、市政府，面向市内外，聘请著名教师和教育、管理专家(可以使一些已经或者即将退休的)以特派员或督导员的身份，常年入住高中各学校协助或督导学校做好各项工作，完成相应任务。
要及时发现、切实纠正了个别教师备课不认真、上课不努力、辅导不积极、教育无耐心的倾向，消除不道德的课堂行为。纠正学校管理中的不良现象，把由于管理失误而造成的教育、教学质量的损失降到最低程度。
(4)规范办学行为，督促学校严格按教育方针、政策、法规和政府主管部门要求办学，严格按学生的成长、发展规律办学，严格按教育发展规律办学。支持打造道德课堂，构建高效课堂，形成和谐课堂，促进全体学生全面发展。对违背客观规律的办学行为(如：不按通行、科学、有效的星期和节假日制度行事，一位安排学生和教师加班加点补课，简单重复，疲劳训练;不保证学生最基本的休息和锻炼时间，不顾学生和教师身心健康;不靠科学靠蛮干;靠学生知识量的积累而不顾学生能力的提高和情感的升华来提高考试成绩的落后办法)要及时予以坚决纠正，对屡教不改者，要采取必要的措施。从根本上说，违背客观规律的做法是不能保证登封高中长期健康、快速良性发展，即使有某种发展，也是和人的发展和社会的进步背道而驰的。人民不仅不满意，而且不认可。
(三)关注和提高校长素质，走好内涵发展之路，提高质量，提升效益
当前正在进行的普通高中新课程实验是建国之后的第八次课程改革，与以往相比，这次改革的具有以下特点：第一，培养目标更高了。第二，强调了教学活动生活化。第三，强调了课程的综合性。第四，强调了实践的重要性。第五，强调了课程与现代信息技术的结合，特别是提出教育资源要广泛丰富。
对登封各高中来说新课程既是挑战，又是机遇。说挑战，是因为我们背负了过多的历史包袱，我们的高考成绩长期居于郑州市郊县市末位;说机遇是因为新课程是新生事物，我们的竞争伙伴同样缺乏经验和值得炫耀的资本，我们完全可以超常规、跨越式地发展。
每个学校都是一个相对独立的战斗主体，这个主体的主心骨是校长。发挥各个高中的办学积极性是实现登封高中教育快速健康发展的根本途径，而高素质的校长是不可或缺的。因为在现有体制下，只有他(或她)才可最有条件和可能充分调动起广大教职工教育、教学的积极性，走好学校内涵发展道路，提高办学质量，提升办学效益。要完成使命，每位校长除了理想、信念、爱心和责任外，还必须具备以下素质：
1、先进的教育思想。校长的教育思想很多，但主要有五个方面很重要：一是要清楚普通高中担负任务是什么?二是要知道什么样的学生才算高中毕业生。三是校长工作的重点和本质是为教育教学活动提供服务，在学校，教师是为学生服务的，校长是为教师服务的，学
12 校的全部工作都是为学生的发展服务的;四是办出学校特色，以特色带动和激励学校全面工作的开展;五是围绕工作重点，一年办几件实事，为下一任校长留下一个好基础。
2、简单、规范、有效的管理方式(或者说管理模式)。简单的才是有效的，适合自己的才是最好的。现代管理的核心是各人的事各人做，谁做的事谁负责。校长的事是什么?就是如何把工作落到实处。我觉得需要做到“四落实”，即什么事、谁去做、什么时候完成、达到什么要求。如果这些要求落实了，学校就会井然有序，健康发展。
3、教师队伍建设的能力。教师是学校快速健康发展的关键，没有教师的成长就没有学生的成长，没有教师的成功就没有学生的成才。爱心、特定的业务能力、广博的专业知识是一位成功的教师是必备的素质。校长必须有规划、指导教师队伍的能力。
4、规划、领导、参与和指导教育科研的能力。搞好教育科研是学校可持续发展的有效途径。校本教研的扎实、有效开展是众多学校健康、快速发展的法宝，登封高中教育和新郑高中教育相比落后的找原因之一，就是校本教研的差距。而我市部分学校校本教研落后的原因又或多或少与校长在这方面的素质低下有着直接的关系。
5、校园文化的规划、指导、建设能力。
从人盯人管理到制度管理再到文化管理，是学校管理水平由低到高的发展轨迹，换句话说：文化管理是学校管理的最高境界。学校文化包括精神文化、制度文化、物质文化。而精神文化则是核心。
一所学校的精神文化包括校长的工作作风、教师的治学态度、学
13 生的学习精神等。教育的本质是解放人。校长对校园文化的理解、认识、规划、指导、建设水平标志着校长管理学校的水平的高低——也是衡量校长在解放教师和学生的过程中贡献大小的标尺之一。
6、规模轨制掌控能力。根据社会需求、师资力量、办学条件等实际出发，掌控学校发展轨迹、规模、速度追求办学质量和效益的最大化，也是校长的一项内功。
(四)抓好高中生源质量，切实增强高中教育发展后劲
高中教育水平的快速、健康发展有赖于生源质量的改善。长期以来，登封的初中教育相对落后，导致高一新生基础差，优质生源匮乏。
虽然近年来我市初中毕业生质量有所提高。但根据我的调查、了解，情况并不容乐观。首先，数量不够充足。每年仍有少部分学生到外地上高中;由于多种原因(一时发挥失常、家庭困难、对考大学或大学毕业后找工作缺乏信心等)，有少量有潜力的初中毕业生没有上高中，而是上了职高、中专甚至失学;还有就是，一些有条件或对登封教育没信心的家长，从孩子上初中就送出去了。
其次，由于片面追求升学率等种种原因，进入高中学习的部分初中毕业生存在诸多问题，具体表现有：偏科严重，很少有学生没有托腿学科的;基础知识掌握不牢，高中学习应具备的初中知识薄弱;缺乏好奇心，见书就看、打破沙锅问到底的学生太少;合作和抗挫折的能力很不够，在很多时候给人的印象是脆弱、人性和令人叹息;学习方法死记硬背、生搬硬套，语言文字表达能力差;缺乏良好的学习
14 习惯;缺少最起码的理想和信念基础，即使是最好的学生，你问他他的理想是什么，他都说不好;爱心和责任新的却是更可怕。还有一些学生吸烟、喝酒、早恋、追星，打架、偷窃、迷恋网吧，偏食肥胖、缺乏锻炼，体质虚弱，追求享乐，好逸恶劳，缺乏良好的卫生习惯和最基本的劳动技能。长此下去，不仅学业有可能荒废，甚至连生存都成问题。
虚浮不良的社会风气环境、不良的家庭教育、非道德的课堂和未成年人的天性和不成熟的大脑组织给登封的高中教育带来了太多的挑战!改善高中生源质量已刻不容缓! 改善高中生源质量必须做到：
1、继续抓好义务教育工作，搞好初中教育的均衡发展。全面贯彻党的教育方针，大力推进素质教育，加大教体局的管理力度，加大社会对不良办学行为的监督力度，克服片面追求升学率的不良倾向，打造道德校园，努力促进每个学生的全面发展，真正的践行“为学生三十年的发展和一生的幸福奠基的诺言。
2、采取一切可能的措施，调动初中校长和广大教职员工的工作积极性，发挥他们的聪明才智。
3、加大对义务教育阶段的投入，按照标准版的规模要求增减校园，增加设施，增加教师编制。对家庭困难而上不起高中的学生给与支持帮扶。
4、鼓励和帮助薄弱学校和私立学校的发展。从人力、物力、财力、生源和机会等方面给与实施在在的支持。
5、关注初中和高中的衔接。密切初高中的联系。要有专门的人员去调查、研究这一问题，并给教体局决策提供依据。要求各高中每年要有固定的时间和人员到初中去关注自己未来生源的发展状况，根据自己的招生需要和未来学生的发展，给出中的师生提出合适的建议，并给以必要的和可能的帮助。建议政府着手就成立一所完全中学做一些调研，如果可能的话，就建一所完全中。不必为两者分别处于义务教育和非义务教育不同的阶段二烦恼，因为要不了多少年，高中阶段也要普及了。
6、如果可能的话，争取省内外的著名初中到登封来办分校。合作办学也可以。
区区八千言表达不了我对登封高中教育的关切和热爱。以上拙见，可能是鼠目寸光，抑或言语失切，如有不当之处，敬请批评指正。谢谢。
参考书刊：
《实现高中教育可持续发展——访省普通高中建设专家组组长陈茂林教授》等
第三篇：登封农商银行
登封农商银行“五字方针”取得存款新突破
年初以来，登封农商银行树立“份额就是地位，存款就是效益”的组织资金工作理念，紧盯同业市场动态，存款一改往日被动局面，取得了历史性新突破。截至3月底，该行各项存款余额79.38亿元，较年初净上升13.86亿元，实现了一季度组织资金“开门红”。
任务“抢”的及时。为解决存款业务发展难题，创新任务分配和干部任用机制，推行支行行长和分理处主任竞标上岗，共竞得存款标的35亿元。把“分”任务转变为“抢”任务，从“倒逼”任务转变为主动完成任务，从根本上解决了任务分配难题，把支行行长和分理处主任的智慧和能力发挥到了极致，为一季度组织资金工作奏响了最强音。
考核“建”的及时。及时出台薪酬管理办法，细化业务条线目标和岗位管理，实现绩效考核全覆盖。考核对象涵盖支行行长、副行长、分理处主任、综合柜员和客户经理等，组织资金占比最高，分值最大。同时把提高基层员工收入作为总行指导性目标，工资收入及费用分配一律向一线倾斜，鼓励支行行长和分理处主任放开手脚做好存款营销，切实体现出了薪酬与业绩同步，收入与贡献同步，费用与增效同步，极大地调动了员工的揽存热情。
干部“配”的及时。城区13个总行直属分理处的设立以及辖区16家支行行长的岗位交流，为队伍建设注入了新的活力，为业务发展增添了新的动力。直属分理处主任走马上任，干劲十足，信心百倍，组织资金完成任务数创历史新高。一季度营销存款399559万元，占全辖总上升额138637万元的28.5%。各支行行长带领团队你追我赶，不甘示弱，谋划良方，一季度营销存款99078万元，取得了令人可喜的成绩。
服务“抓”的及时。把服务作为组织资金工作的重要抓手，一抓柜面服务提升。以财政性资金、企事业单位工资等重点客户为目标，积极做好财政性补贴的发放。在客户领取补贴期间，安排人员在营业网点、繁忙时段增开窗口，延长服务时间，确保广大客户能及时办理存取款和代收代付业务。二抓优质客户维护和回访。主动联系大客户，加强与客户的沟通和感情联络，上门服务或是跟踪服务，提高客户满意度。三抓农村金融普惠服务。加大POS机、助农取款机的布设，加强金燕自助通的维护，让百姓不出村可取款，可转账，有效巩固了边远地区的金融市场。
形象“宣”的及时。加强宣传引导作用，通过与电视、报刊、广播电台等主流媒体合作，为存款业务发展创造了良好环境;在外部形象好的营业网点安装LED屏，全天滚动播放优惠政策及服务电话。在营业室内布设宣传展架、报纸报刊，放置花草等，下大力气改善营业环境，拉近与客户的距离;在郑少高度路口及城乡公路主干道醒目位置，宣传登封农商银行服务对象及服务宗旨，强化户外广告宣传，扩大宣传受众范围，展示良好的农商银行形象。(赵爱春)
第四篇：登封历史名人
1、许由
中原十大历史名人之一的许由，是尧舜时代的贤人。据说尧曾多次向他请教，后来想传位给他，他却逃到了登封的箕山隐居起来。许由以自己淡泊名利的崇高节操赢得了后世的尊敬，从而被奉为隐士的鼻祖。
2、巢父
唐尧时的隐士。是阳城(今登封告成)人。隐于山中不营世利，在树上筑巢而居，以避野兽，时人号曰巢父。上传说尧帝以天下让给巢父，巢父不肯受，又让给许由，许由亦不受
3、禹
黄帝元孙，颛顼孙，鲧之子。亦称大禹、夏禹。夏后氏部落领袖。舜时奉命治水，疏通江河，兴修沟渠，发展农业，劳身焦思，治水13年，三过其门而不入。因治水有功，被四方部落首领推荐，舜选他为继承人。舜死后继帝位，居阳城(今登封告成)，后徙阳翟(今禹州市)，会诸侯于涂山。
4、颍考叔(?——前712)
春秋时郑国大夫。初为颍谷(在今登封市西)封人(掌管封疆的官吏)。郑庄公平定其弟共叔段叛乱后，把支持共叔段叛乱的母亲放逐到城颍(今登封颍阳)，并发誓“不及黄泉勿相见”，但不久便后悔，又为誓言所束。颍考叔听说后就去见庄公。郑庄公请他吃饭，颍考叔吃饭时把肉留在一边。郑庄公问他为什么?他说：“小人有母，凡我能吃的食品都让母亲先尝尝，她从未尝过您赐给的美食，所以请允许我带回去孝敬母亲。”庄公对颍考叔的孝心深有感触。他对颍考叔说：“你有母亲可以孝敬，而我却没有。”颍考叔说：“我能问问大王这是为什么吗?”庄公把事情原委对颍考叔说了，并告诉他对自己发过的誓非常后悔。颍考叔说：“这有什么好为难的呢?所谓黄泉，不就是地下么?挖一条地道，先与母亲在地道相见，既不违背誓言，又可重续母子之情，这样做我相信任何人也不会持有异议。”庄公听从颍考叔的建议，派人挖了一条地道，先恭迎母亲于地道里安坐，自己再上前跪拜，于是母子和好如初。庄公当即作赋：“大隧之中，其乐也融融!”从地道出来，姜氏也作赋：“大隧之外，其乐也泄泄(和乐之意)!”
此后，人们常将“颍考叔食舍肉”作为子女孝敬父母的一个典范。今天，在登封市石道乡的珍珠泉南边还存有考城庙纪念颍考叔。而在登封颍阳今天还存在有黄城，据说就是当年郑庄公和母亲武姜相见之地的遗迹。
5、鬼谷子
春秋时楚人，姓王名诩。常入山采药修道。因隐居鬼谷，故自号鬼谷先生。然鬼谷何地，记载颇多。其中一最主要的说法是，鬼谷在颖川阳城，即唐代的告城(今河南登封县东南)。今天，在登封告成还有鬼谷洞，据说是当年鬼谷子隐居讲学之地。。 鬼谷子为纵横家之鼻祖，杰出军事家，其主要贡献是游说理论，是游说理论的奠基者和传播者。苏秦、张仪、孙膑、庞涓为其最杰出的、弟子、〔见《战国策》、《孙庞演义》〕。
后世传有《鬼谷子》一书。《鬼谷子》是六朝人整理编定的一部代表先秦纵横家理论和实践经验的古籍。其主要篇章是先秦时代的著作，包括鬼谷先生的原作和苏秦等人的作品，某些篇章可能是后人的伪作或者掺入了后人的作品。 现存《鬼谷子》分为上中下三卷，共十七篇。注本曾有四家，皇甫谧、陶弘景、乐壹和尹知章。现仅存陶注，三家亡佚。
6、陈胜(?——前208)
秦末农民起义领袖。字涉，阳城(今登封东南)人。他同吴广率戍卒900人，发动了中国历史上第一次大规模的农民起义。建立张楚政权，陈胜自立为王。后来，起义队伍失利，陈胜被部将庄贾杀害，葬于砀。
7、邓说(?——前208)
秦末农民起义军将领。阳城(今登封东南)人。陈胜吴广起义，他将兵居郯(今山东郯城)。被秦将章邯击败，后为陈胜所杀。
8、杜密(?～公元169)
东汉名臣。字周甫。颍川阳城(河南登封东南)人。曾任代郡太守、太山太守、北海相。桓帝时任尚书令，迁河南尹，转太仆，因“党锢之祸”被免官。与孪膺齐名，时称李杜，为东汉“八俊”之一。太学生称誉其为“天下良辅杜周甫”。
9、跋陀
跋陀，或音译为佛陀，僧迦佛陀，意译为觉者，本是天竺(今印度)人，是嵩山少林寺的开创者和中国佛教史上的著名人物。
据说，跋陀早年在天竺时，性喜守静习禅与同伴五人相随出家修行。他一面学习禅观之法，一面云游各地。其他五人都已成正果，唯有他无所收获，跋陀勤劳励节，还是无济无事，为此他自怨自艾，甚至想用自杀来了却此生。已得道的一位同伴劝他说：“修道要靠机缘，时机到了，自有成果。我看你与中国有缘，我们还是到中国等待机缘吧。”跋陀便与这位道友一同游历，他们先是西行，甚至到过“拂林国”(即东罗马帝国)。接着，他们又沿着丝绸之路东行，经过西域诸国，大约在北魏孝文帝元宏“亲政”的太和十四年(490年)前后到达佛法兴隆的魏都平城(今山西大同市)。
北魏自孝文帝时，禅法大行，一般僧人都以禅诵为务。跋陀精于禅法，正投合了北魏当时的社会习尚，因此，跋陀深受孝文帝的敬重。孝文帝特地为跋陀立禅林，凿石为龛(即和尚修禅的石窟)，让他结徒修禅。并且修行所需的一切用品都由国家供给。跋陀在平城修行一段时间后，禅法更加精进，禅定时常常出现一些人们难以理解的神异现象，道俗都认为这是他道行高深而产生的徵应。据说，平城城内有一位姓康的富户，家财百万，崇重佛法，专门为跋陀造了一所小禅院，让他居住进去静修禅业。有一次，孩子们从门缝看见跋陀静修的室内似乎起了火，惊慌地报告了康家主人。但当康家大小赶去时，却只看见跋陀在室内潜心坐禅，康家老少惊奇赞叹，都以为跋陀已经得道成佛。消息迅速遍远近城乡，跋陀由此声名大噪，誉动朝野。
后来孝文帝于太和十九年(495年)九月迁都洛阳，跋陀也同行至洛。
孝文帝在洛阳为跋陀设立了“静院”，以供他禅修。但跋陀不适应洛阳城中的热闹忙乱气氛，再加上他性爱幽处，因此便常常到洛阳城东面的中岳嵩山，在密林幽谷中独处流连。孝文帝尊重跋陀的意愿，下诏有司在嵩岳择地为他建筑一寺院，由官府供给衣食。跋陀把寺址选在嵩岳之少室山阴，亲自加以规划经营。寺建成后，即有名的少林寺，跋陀自任寺主。
天下禅僧听说跋陀禅师在嵩山立少林寺供授禅法，纷纷慕名而至参拜受业。于是少林寺禅众常满数百。跋陀在少林寺一面教弟子们坐禅，一面翻译佛经，先后翻译出了《华严》、《涅磐》、《维摩》等经。他还在宣武帝正始五年(508年，这年八月改年号为“永平”)先后安排中印度高僧勒拿摩提和北印度高僧菩提流支在少林寺译经。少林寺成为当时的禅学中心。
跋陀在少林寺所传的禅法是传统的印度禅法，也叫“三藏心法”。它要求修禅者既要诵读佛教的经、律、论这“三藏”，也要潜心坐禅。其核心即以“四念处”“五停心”为内容的止观法。跋陀的“五停心”是指用五种方法去治五种心病，借以停止内心的贪欲等五种过患，五停心观分别是：不净观(即观内外境界之不净相，观治贪欲过患，而停止其心)，慈悲观(即观人与人之间亲亲怨怨之可怜憨相，对治嗔欲表过患，而停止其心)，因缘观(即观万事万物皆由因缘所致，无我体我相，无作者受者，对治愚痴过患，而停止其心)，界差别观(即观地、火、水、风、空、识六界，对治我慢过患而停止其心)，持息念观(即念持出入息，令以息相依，对治散乱过患，而停止其心)。其中特别强调修“不净观”和“持息念”的重要性，因为“贪爱”及“散乱”是修禅的大敌。
修习了“五停心”、心便得定，则应进一步修心“回念处”，即身念，受念，心念及法念。据《大般涅磐经》，这四念处就是要求修禅者认识到“自身不净”，“所受为苦”，“心实无常”，“诸法无我”的大道理，从世俗观念的牢笼中解脱出来。 跋陀对少林禅众加以妥善的组织和指导。每年愿的四月十六日至七月十五日，僧人要进行为期三个月“夏坐”。这期间，跋陀及各僧比丘都闭门谢客，专心坐禅、诵经、写经、诵戒本等，这是僧伽必修的斋期。七月十五日这天是“自恣日”。这一天，益伽集会，每会僧人都须面对众僧检讨自己违法犯戒律的行为。这是僧人们的年终大会，而从七月十六日起，又是新的一年了。
跋陀还利用自己的影响，为少林寺建立了稳定的寺产，开辟了多种经济来源，保证禅众有吃有穿，无后顾之忧。他在少林寺初创时期做出的周密安排，日后成为少林寺的优良传统。
跋陀非常注重物色合适的传法对象。太和二十年(498年)四月初，跋陀到洛阳城去参访。在天街信步漫游时，发现了一个在井栏上踢毽子玩的童子，认为他有学佛法的天赋。在征得童子及其家长同意之后，跋陀便将这童子带回少林寺，为他剃度，取法名慧光。慧光聪明颖悟，后来在禅学、《地论》、《四分律》学诸方面都有卓越的成就，是驰誉北朝的一代名僧。
跋陀又让弟子道房剃度了僧稠，教其禅法，后来僧稠在禅学上的修养达到极高的水平。跋陀曾称赞的他说：“自葱岭以东、禅学之最，汝其人矣!”并传授给他更深的禅门奥秘，使僧稠的禅法更加提高，历北魏、东魏、北齐三代，独步一时，备受帝王和道俗的尊崇。佛陀所传禅学，通过僧稠而盛行于魏齐之世。
在跋陀大弘禅法之前，北朝的许多禅僧，往往不明经义，徒事修持。甚至有人把修禅与义学对立起来，用极端的态度排斥并企图废除讲论经义之道。跋陀反对这样的做法。他所行的禅学，本身是有理论用指导的，他于修禅之外也重视义学的阐扬。他以禅师而兼习《地论》，不少《地论》师则兼习禅法，实际上都有定(禅定)，慧(义解)双修的倾向。他们的作法，开风气之先，对于北魏末年北方义学兴盛，中国僧人走上定、慧双修，禅智兼弘的道路，是有促进作用的。
跋陀晚年，仍住在少林寺。但不再参与僧伽活动，也不再传法授徒。他嘱咐徒众们互相学习，自相成业。他们自己则移住到寺外一间小屋子里，独自静修静养。据说，跋陀常常觉得有一善神伴随他、守护他。他因此对弟子们说：“此少林精舍，有特别的神灵护卫着，它立寺之后，将永不消失!”临终前，跋陀还在屋门上墙壁上亲手画了善神之像。据记载，直到九世纪，这善神之像还保存着。
跋陀在绘画方面有较高的造诣。他所画的“佛林国人物图”、“器物样”及“外国兽图”，一直流传至唐末。
明嘉靖二十二年(1543年)五月，徽王府在少林寺山门外东侧捐造了一座石碑坊。在石碑内侧的横额刻写“跋陀开创”四字，对跋陀的开创之功德给予了肯定。今人温玉成，一位有名的佛教考古学家，他在自己的《少林访古》一书中为这个横额补写了一副对联“生在天竺，漫游西域奔平城;禅传震旦，随帝南迁寓少林”。这副对联全面地概括了跋陀的一生。 有关跋陀的史料主要有《魏书·释老志》、《续高僧传》和《景德传灯录》。另外还散见于慧立、颜宗的《大慈恩寺三藏法师传》(完成于688年)，裴崔《皇唐嵩岳少林寺碑》(728年立)，靖彰《大唐中岳永泰寺碑并序》(752年立)及张彦元《历代名画记》(完成于847年)等。
第五篇：登封市场调查总结
工作总结
今天我和王老师一起去对登封市的外语培训市场市场做了调查，这个对于我们从未接触过的城市来说第一次陌生拜访攀谈有一定的难度。我们到了登封以后首先按照地图来大概了解了市区的主干道，我们就顺着制定的路线挨家式挨户摸底排查，然后调查结果令我们不是很满意。
调查发现：百分之八十五的培训学校都集中的崇高路上，因为崇高路上有登封市最大的小学----崇高路小学，据调查，崇高路小学是登封市最大的小学，在校生2000多人。新东方泡泡幼少儿英语，李阳疯狂英语，洪恩外语学校，旺旺外语学校，灵通外国语学校，这些相对登封来说的大规模学校都集中在崇高路小学周围五十米内的范围内，另外还有十几家带有午托性质的小培训班和艺术培训班都集中在了这里，学生都是一至六年级的学生，但是他们每个学校的招生情况却出乎我们的意料，新东方是今年成立的，不到五十人，李阳疯狂英语在当地已经六年之多了，然而也只有在校生80多人，旺旺外语是当地的牌子的一个学校，这个学校有招生算是好的啦，然而也不到二百人，灵通少儿英语也是只有一百多人在校生，这几个学校都是小规模的学校，除了李阳疯狂外语4个教室以外都是6个教室，其余的午托性质的学校和带艺术性质的学校大都是小模式辅导班、午托板宿宿和教师加起来也就4个到5个教室。接下来，我们找到了登封市剑桥外国语学校(冯凤仙)，这个学校是在登封市第二大小学----滨河小学对面，在校生不到两千人。这里的培训学校相对特别少，除了剑桥之外只有一个小辅导班，在登封市驻扎了七年之久的剑桥外国语学校的招生情况和前面的几乎一样，剑桥外国语学校是登封市最大的培训学校了，带有午托板，有6个宿舍，6个教室。另外剑桥外国语还设有一个分校，在登封市直一初中斜楼对面，这个针对初中的，由于学校放假，没能进一步调查摸底，看了一下门面有6个教室。最后，我们来到了在国内赫赫有名的大山外语学校，在中岳大街西段西站一楼，有7个教室，每个教室最多容纳20人。然而这个国内知名度很高的学校也不例外，虽然在当地来说时间也是比较长有六年的学校，但是也是在校生不到二班人，问了一个五年级的学生说，他们班只有十三个人。根据全部统计结果，登封市的培训学校收费标准都在5—12元∕课时这个浮动阶段。
登封这么大一个县级城市，大山、剑桥、李阳这么有名的培训学校招生都达不到200人，这是什么原因造成的呢?根据调查走访与观察我认为有以下几点原因:
1、登封市区的大型居民楼很少，也就是人群居住地不集中，因为登封市大街的很多房子都是自己的宅基地盖起来的三层的房子，导致人群不集中。
2、各公办的小学老师在学生没有放假的时候就给自己班的学生通知要补课，受到风俗习惯的影响(自己的学生如果不在自己开得补习班里上课，到外面的补习班上课的话，等以后学习的时候老师会另眼相待)，很多学生不得不在自己老师开得辅导班里学习。
3、当地的教育观念还不是很强，很多家长没有意识到这个培训学校的重要性，不了解培训学校与公办学校的区别与利弊。
另外，我们在走访小升初时还了解到，最近两年，登封市教育局为了不让自己的一些好地方生流失到郑州来，他们的学校都会在暑假考试前确定一些学习好的学生名单，已保送生的名义取消这些学生的考试，直接把这些学生分配到登封市一最好的中学里边，暑假以考试就给这些学生补课，使这些学生无法来郑州上学。而那些没有被保送的学生，市教育局还有一招就是这些小升初学生的考试成绩不给公布，找熟人都打听不到，一直到暑假过完开学的前两天才给学生家长公布。 对今天的调查，我个人认为如果要做好登封市这个培训行业的市场，首要任务是加大宣传，通过多种渠道讲座宣传，使当地市民与在校学生意识到培训班的重大意义，其次硬件设施达到标准，选址问题也相当重要，我认为在崇阳路与滨河路交叉口这一地段最好，因为这一地段有登封市最大的两个小学，登封市一多半的孩子都在这两所学校上学。