高三二轮复习的思考

第一篇：高三二轮复习的思考

高三生物二轮复习的方法策略

现在高考越来越注重能力的考查，结合本届学生的特点，探讨了适合高三生物复习的方法策略，现总结如下：

1、仔细研究《考试说明》，明确"考什么"和"怎么考"。

2、复习时间不能平均分配，要有所侧重，必须向重点章节倾斜，如新陈代谢和遗传变异等章节;

3、认真备课、有的放矢、精讲精练、把时间尽可能多的给学生，让他们有时间发现自己的知识漏洞。

4、针对不同层次的学生选好相应的练习题、训练提高学生解题能力

在练习中要注意以下三点：

a、避免难题过多、起点过高，在这方面练耗时过多，不但基础没夯实，而且能力也上不去; b、学生未做老师不讲，学生没问题不讲。

c、做练习题重质量。也就是做一题要懂一题而且要会一类，通过做题掌握知识、提高能力、增强信心、找出差距。做题过程中，重要是弄清楚各类题目的解题思路，掌握基本的解题方法。

5、做好学生的分析总结工作

a.加强学法指导：指导学生除掌握专题知识外，还应该静下心来把生物课本梳理一遍，加强和巩固对基础知识的理解掌握，并及时解决有疑问的知识点，有问题不能拖。

b.引导学生正确对待每周次的理综考试：理综考试的成绩在一定限度上对复习起一个指导作用，分数不管高低，都要认真总结一下，分析一下这一星期的复习有什么不足，在哪些知识点上还有漏洞。 C、引导学生制定复习计划。学生要结合教师的计划指定自己的学习计划，基础好的同学，多做一些综合能力较强的题目，以提高自己的应变能力，争取拿高分;基础较薄弱的同学，以基础知识点的复习为主，保证不丢基本分。

d.做好心理辅导：由于高三各方面的压力比较大，学生时常会出现一些心理或思想方面的问题，教师要及时进行疏导，以免影响学习效果。

总之，高三生物复习是全部高考科目复习中不可缺少的一环节，只有教师科学的教学 方法，学生的学习才能达到最佳的效果，最终取得高考的全面胜利。

第二篇：高三二轮复习导学案——文言实词的推断

复习目标：掌握文言实词的推断方法 考点阐释：理解常见实词在文中的含义。

把握实词是理解文言文的关键。 有三种考查形式：

一、选择题的形式单独考查：对四个实词分别进行解释，选出正确或错误的一项。

二、选择题最后一道文意把握题，个别选项文意的正确与否直接与个别实词词意正确与否有关。

三、在文言文翻译中考查实词的含义。

要求：除了多积累常见实词的常见义项，同时要掌握一些推断文言实词的方法与技巧。 【过程】： 【方法一】：

1、至是乃杜绝交游，馈遗秋毫无所受。(06年全国卷)

2、素与郭善，登门造访。(07年广东卷)

3、下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 A.城之不拔者二耳。 拔：被攻取。 B.即道人意中事，无毫发爽 爽：差错 C.咸私哂其矫饰焉。 哂：讥笑。 D.齐人追亡逐北。 北：北方。

【方法二】：

1、至丹以荆卿为计，始速祸焉。

2、二年正月，泽至开德，以孤军进，都统陈淬言敌方炽，未可轻举，泽怒，欲斩之，诸将乞贷淬cuì ，使得效死。泽命淬进兵，遇金人，败之

3、恕诚弗应，刈薪且急，汗交颐不少休。(08年山东卷)

【方法三】：

1、秦之遇将军可谓深矣，父母宗族皆为戮没。《荆轲刺秦王》

2、项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父绐曰：“左。”左，乃陷大泽中。以故汉追及之 。《项羽之死》

1 【方法四】：

1、追亡逐北

2、通五经，贯六艺

3、庶竭驽钝，攘除奸凶

4、忠不必用兮，贤不必以《屈原列传》

5、据崤函之固，拥雍州之地

6、灭六国者，六国也，非秦也;族秦者，秦也，非天下也。

【方法五】：

1、引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。

2、农人告余以春及，将有事于西畴。

3、方其系燕父子以组

4、金樽清酒斗十千,玉盘珍馐直万钱。

5、奋六世之余烈，振长策而御宇内

6、宰臣上炙而发绕之

7、抚军亦厚赉成名

8、富翁某，商贾多贷其赀

9、可以独飨白粲

10、生而眇者不识日，问之有目者

【方法六】：

1、崔家顾人刺我，请以闻。

2、翼日进宰，宰见其小，怒呵成。

3、 行李之往来，共其困乏。 。

4、 失其所与，不知。

5、卒然临之而不惊

6、傲不可长，欲不可从，志不可满，乐不可极 【课堂小结】 【牛刀小试】：

一、市二轮学案49页《尊卢沙》

(一)解释实词

1、 王趣.见 ，未至。

2、先生不鄙夷敝邑，不远千里，将康.我楚邦。

3、士多大言无当，盖往往藉是以媒.

利禄。

4、闻晋约诸侯图楚。 .

5、王怒，囚之三年，劓而纵之。 .

6、使晋兵不即至，或可少售其妄 .

(二)翻译句子：

1、慎毋絷我，我来为楚王师。

2、吾今而后知夸谈足以贾祸。

(三)

学案第4题。思考：这一题实际考查了什么?

二、翻译划横线的句子

薛潭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛潭乃谢，求反，终身不敢言归。 译：

【课堂小结】：

3 【附】

请同学平时留意识记：

1、考试大纲规定的120个文言实词(详见市一轮复习资料，剪辑强化识记)

2、文言文阅读中常见表官职变动的实词

一、表授予官职的：

1、荐、举：由地方政府向中央推荐品行端正的人，任以官职。

前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。《文选·陈情表》

2、辟：由中央官署征聘，然后向上举荐，任以官职。

如：初辟司徒府，除佐著作郎。《晋书·谢安传》

3、征：由君王征聘社会知名人士充任官职。

例：安帝雅闻衡善术学，公车特征，拜郎中，再迁为太史令。《后汉书·张衡传》

4、拜：授予官职

如：“拜亮为丞相。”《三国志·蜀书·诸葛亮传》

5、除：任命，授予官职。

寻蒙国恩，除臣洗马。《文选·陈情表》

6、授：给予官职

如：“遣使者持黄金印，赫发继，朱轮车，即军中拜授。”《汉书·翟方进传》

7、起：重新启用，任以官职。

如：起樗里子于国。《战国策》

8、拔：提升没有官职的人

过蒙拔擢，宠命优渥。《文选·陈情表》

二、表调动官职的 升迁的：

1、迁：调动官职，一般是提升调用，左迁指降职、贬官。

如：“孝文帝悦之，超迁，一岁中至太中大夫。”《史记· 贾谊传》

2、擢：在原官职上提拔 .

如：六年，江东大旱，擢知信州。《宋史·唐震传》

以高才擢进屡迁。《后汉书赵壹传》 调动官职的：

1、转、调 徙：调动官职

如：文宝处法平允，考绩连最，转大理正。《隋史·徐文宝传》

徙齐王信为楚廷王。《史记·淮阴侯列传》

2、补：补充缺职

如：迁补太守卒史，举贤良为大司农丞。

降职、罢免的

1、贬：降职。

如：贬连州刺史。《旧唐书·刘禹锡传》

是当请自贬三等，以督厥咎。《三国志·蜀书·诸葛亮传》

2、谪：被罚流放或降职。

如：滕子京谪守巴陵郡。《岳阳楼记》

3、出：离开京城外调，一般指贬官(与“入”相对，古人一般以入京任官为荣)

如：韦仁约弹右仆射褚遂良出为同州刺史。

咸宁初，入为御史中丞，迁侍中，以出为征虏将军。《晋书卷二十八》

“出”有时也指平调。

如：永和初，出为何间相。《后汉书·张衡传》

迁侍中，以出为征虏将军。《晋书卷二十八》

4、罢、免：罢黜，免去官职。

如：“非其才者罢之”《晋书·魏舒传》

遂免丞相勃，遣就国。《汉书文帝纪》

5、黜、废：废弃不用。

如：柳下惠为士师，三黜。《论语·微子》

不胜其任者废免。《管子·明法解》

三、表兼职，代理官职的词语。

1、兼：同时掌管，兼任。

如：未几，移镇青州，就加兼中书令。《旧五代史·甘荷余传》

2、领：兼任，代理，暂时担任。

如：迁中书郎，领东观祭酒。《南史·虞愿传》

3、权：暂代官职

如：积官至监察御史，兼权殿中侍御史。《宋史·李纲传》

以京官权知，三年一易。《上孝宗皇帝第一书》

4、行：代理官职

如：太祖行备武将军。《三国志·魏书·武帝纪》

观文殿学士特进行兵部尚书。《泷冈阡表》

5、假：暂时代理。

如：武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士、斥候百余人俱。《汉书·苏武传》

除了以上表官职变动的词语外，还有一些词语虽不表示官职变动，但常与官职结合在一起使用，如：“知”后常跟地名，表做某地的长官：“主”后常跟官府机构的名称，表示主持某官府机构的工作，我们可结合语境，灵活翻译。

第三篇：高三二轮复习计划

高三英语二轮复习计划与安排

泗水实验中学高三英语组

宗旨与目标：二轮进行语法专项与题型专项的复习。由于一轮中已经穿插进行了部分语法

内容，在专项复习中忌面面俱到，力求重点突出，并结合考点、热点，链接

高考，讲深、讲透;在对教辅和试题的使用上做到大胆取舍，精选精练。

专题划分与教学进度：

第三周(3月14-17)语法专项一：特殊句式(含倒装、强调、省略与固定句型) 如：1.Only修饰状语、介短放句首;

2.It iswas+被强调部分+that…与主从复合句的区别;

3.Hardly…when…; no sooner…than等

第四周(3月18-24)语法专项二：非谓语动词(作状语的用法)

如：1.Ocuppied in…, the professor…..;

2.Convincing all his colleagues of the fact, he told….;

3.The old man sat in front of the TV, happy watching anything…

第五周(3月25-31)语法专项三：名词性从句、定语从句与状语从句

如：1.名词性从句中关于what用法小结;

2.同位语从句与定语从句的区别;

3.定语从句与状语从句的辨析;

4.定语从句与名词性从句的区别转换;

5.定语从句中先行词为表达抽象地点的名词如：case, condition, level, stage, situation, job,等后使用关系副词where的情况。

第六周(4月1-7)题型专项一：单选与完型填空

1.按类别进行单选训练来巩固语法专项;

2.完型填空选择夹叙夹议类题材，侧重方法与技巧点拨，如根据上下文意思，前后照应;信息提示，固定搭配等;

第七周(4月8-14) 题型专项二：完型填空

第八周(4月15-21)题型专项三：阅读理解

1.定期限时训练;

2.方法与技巧点拨：如细节理解、猜测词义、推理判断、主旨大意等题型

第九周(4月22-28)题型专项四：阅读表达与写作

第十周(4月29-5月5)题型专项五：写作

1. 写作素材的积累

2. 写作模板的使用

3. 分类作文的训练

课堂落实措施：

1 坚持课前背诵、默写检查

2.加强限时训练

3.写作进行面批

4.督促学生整理错题集

2013年3月7日

第四篇：高三地理二轮复习计划

为进一步搞好高三地理的教学工作，搞好高三地理二轮复习工作，全面提高学生的高考成绩，我们高三地理备课组经过充分的酝酿，特制定如下详细计划：

一、 指导思想：

以高中地理课程标准，高考考试说明为依据，以科学的教育理论为指导，以学校教学计划为依据，针对本届学情，充分发挥备课组的集体智慧与力量，加强学法指导，坚持有效的训练，制订本计划。

二、 学生现状：

本届学生基础较差，成绩不甚理想，要想在高考中具备一定的竞争能力，还有很多事情要做，基础还需进一步加强，能力还需进一步提高。

三、 工作目标：

通过本轮复习，使学生对“三基”深刻的理解、系统的把握、灵活的运用，全面提高学生的逻辑思维能力，答题规范化程度，力争在今年的高考中取的好的成绩。

四、本期工作重点

1、认真学习和领会考纲，扎实开展考纲研究活动，优化教学方式提高二轮复习效果。

2、每周认真组织集体备课，提高课堂教学质量，实现优质完成学校的任务。

3、精选试题，与高考接轨

4、做好尖子生和后进生的辅导工作。根据年级的统一部署，精心组织。

5、加强练习的批阅和评讲，提高学生解题能力。

五、 内容与时间安排

本期正常行课时间短，二轮复习的时间比较紧，只有一个月多的复习时间，按要求在四月底或五月六日前完成二轮复习，内容多，任务紧。具体教学进度计划如下：

起止日期教学内容安排

13月20日----3月29日专题一：地图

专题二：等值线

专题三：宇宙环境

2、3月30日--4月8日专题四：大气环境

专题五：陆地和海洋

专题六：自然资源和自然灾害

3、4月9日-----4月18日专题七：人类的生产活动与地理环境专题八：人类的居住地——聚落专题九：人类活动的地域联系

4、

6、

理辅导

专题十：人类面临的环境问题与可持续发展4月19日--4月28日专题十一：人口与环境 专题十二：文化景观与旅游活动专题十三：区域地理(世界地理和中国地理)、4月29日----5月6日专题十四：中国国土整治与开发专题十五：热点问题 5月7日-----5月31日查漏补缺，学生答题技巧培训，学生心

第五篇：高三物理二轮复习计划

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高三物理二轮复习计划

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高三物理复习计划

点击数：1242 次 录入时间：2008-3-3 15:03:00 编辑：金子明

一、复习计划

多年来的实践证实，要搞好复习备考，就要制定出科学、周密、完整、具体和符合本人实 际的高考物理总复习计划，计划主要包括以下方面:

高三物理总复习的指导思想就是通过物理总复习，把握物理概念及其相互关系，熟练把握 物理规律、公式及应用，总结解题方法与技巧，从而提高分析问题和解决问题的能力。

根据物理学科的特点，把物理总复习分为三个阶段：

第一阶段：

以章、节为单元进行单元复习练习，时间上约从高三上学期到高三下学期期中考试前，即 头年九月到第二年三月初， 大约需要六个月， 这一阶段主要针对各单元知识点及相关知识点进行 分析、归纳、复习的重点在基本概念及其相互关系，基本规律及其应用，因此，在这一阶段里， 要求同学们把握基本概念，基本规律和基本解题方法与技巧。

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第二阶段：

按知识块(力学、热学、电磁学、光学、原子物理、物理实验)进行小综合复习练习，时间 上第二年三月到四月，大约需要二个月，这个阶段主要针对物理学中的几个分支(力学、热学、 电磁学、光学、原子物理)进行小综合复习，复习的重点是在本知识块内进行基本概念及其相互 关系的分析与理解，基本规律在小综合运用。因此，在这一阶段要求同学们能正确辨析各知识内 的基本概念及其相互关系， 总结小范围内综合问题的解题方法与技巧， 初步培养分析问题和解决 问题的能力。

第三阶段：

进行大综合(包括理科综合和学科内综合)复习练习，时间为第二年五月至六月，这一阶段主 要针对物理学科各个知识点间和理、化、生各学科之间知识点进行大综合复习练习，复习的重点 是进行重要概念及相互关系的辨析、重要规律的应用，因此，在这一阶段里，要求同学们进一步 总结解题的方法与技巧，培养分析和解决综合、复杂问题的能力。

二、复习方法

在制定好复习计划后，就要选定科学的、适合本人具体情况的复习方法，而且要根据不同 的复习阶段确定不同的复习方法：

第一阶段：

以章或相关章节为单元复习时，首先要求同学们自己分析、归纳本单元知识结构网络，并 在老师的指导下进一步充实、完整、使之

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系统化。其次，要对本单元的基本概念及其相互关系进 行辨析， 对本单元的典型问题及其分析方法进行有针对性的分析与归纳， 并着重总结解题方法与 技巧， 然后对本章知识点进行针对性练习， 但练习题不宜过多， 应精选练习题， 不能搞题海战术， 最后要根据练习中和考试中出现的问题进行有针对性的分析和小结。

第二阶段：

本阶段可根据各知识块的特点，将有关内容分为几个专题，进行专题复习，着重进行思维 方法与解题技巧的练习。

第三阶段：

本阶段主要是练习知识的大综合，较为复杂问题的分析方法，并将整个物理知识分为几个 重要大专题，着重练习某些重要规律的应用，或某些重要的解题方法。如：动能定理及其在解题 中的应用、变力做功问题的分析方法、极值问题的分析方法、临界问题的分析方法、假设法解题 技巧等等。

本阶段要突出练习同学们的思维能力、分析问题的能力。具体方法有进行一题多解、一题 多变、多题一解等方法，在本阶段要进行大综合模拟考的套题练习，试题要求在难度、覆盖面上 均接近高考或达到高考的要求。

三、处理好几个关系

高考物理总复习中要处理好以下几个关系：

(一)“考纲”与“教纲”的关系

“考纲”即“考试说明”，它是高考复习的纲领;而“教纲”即

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“教学大纲”，它是中学物理教学的 纲领，两者有相同的地方，也有不同之处，在高考总复习备考时，应以“考纲”为准。

(二)课本与复习资料的关系 目前，各种高考复习资料很多，往往会造成你以复习资料代替课本的现象，这是大错特错 的，将会直接影响复习效果，因此，在复习备考时，应以课本为本，充分发挥课本的主导作用， 并选择适合本人具体情况的复习料辅复习，有利于提高复习效果。

(三)点与面的关系 在高考复习备考时，既要抓住本学科的重要知识点，也要全面、系统、完整地复习所有必 考的知识点，要做到重点突出、覆盖面广。只有这样做，才能达到复习的效果。

(四)基础与能力的关系 在高考总复习中，要处理好与能力的关系，非凡是在第一阶段的复习过程中，重点是复习基 本概念、基本规律及其应用，基本解题方法与技巧等基础知识，只有在打好基础的前提下，才能 逐步提高自己的分析问题和解决问题的能力，假如忽视基础知识，专门做难题、怪题，是达不到 培养能力的目的的。

四、要培养的几种能力

(一)加强信息迁移问题的练习，提高阅读能力、理解能力和分析问题的能力。 信息迁移问题一般都是给出一段文字或图片信息，要求通过阅读该信息去回答或解决一些 物理问题，信息迁移问题着重考查学生临场阅读，提取信息和进行信息加工、处理，以及灵活运 动基本知识分析和解决问题的能力，如：给出有关磁悬浮列车的文字资料和图片，要求学生通过 阅读资料，去回答和分析有关磁悬浮列车

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的问题。

(二)加强科技应用问题的练习，提高运用物理知识去分析和解决实际问题的能力。 科技应用问题一般都是运用物理科学知识、原理和方法去解决生活、生产科学技术中的实 际问题，如：用物理科学技术原理去分析和解决我国在实施的“南水北调”“西电东送”“西气东输” 几大重点工程中有关问题。

(三)加强实验技能练习，提高实验能力。 物理是一门以实验为基础的学科，物理实验技能的练习是高考物理复习的重要组成部分， 通过以下几个方面的练习可以提高实验技能：

1、对基本仪器使用的练习 物理实验要通过各种基本仪器来完成，因此，只有熟练把握各种基本仪器的构造原理、使 用方法和注重事项，才能做好各种实验，并提高实验技能。

如：要把握各种电表、游标卡尺、螺旋测微器、弹簧秤等仪器的原理、使用方法和注重事项。

2、注重联系实际进行操作的练习 物理实验中的实验操作技能是很重要的实验技能，加强这方面的练习，有助于提高实验技 能。

3、加强物理实验思想、原理、方法与技巧的练习 物理实验思维、原理、方法与技巧是衡量学生实验能力的核心，如：伏安法测电阻实验中 对实验条件的控制方法(滑动变阻器的接法)、实验误差的控制方法(电流表的内、外接)、作图时 对个别点的舍弃、图线的“曲化直“(验证牛顿第二定律时画 图象)等等，只有加强这方面的练习， 才能提高实验能力。

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4、加强设计性实验的练习，培养学生创新思维能力和实验能力 物理设计性实验，是要求学生根据给出的实验仪器，按要求设计出实验的原理、方法、步 骤，最后得出实验结论：或只给出实验课题，由学生自选仪器、自己设计实验原理、方法与步骤， 得出实验结论，这就要求学生具有较强的创造性思维能力和综合分析能力及实验技能与技巧。

如：在电学实验中，要求测电源的电动势和内电阻，自己设计方案，自选器材进行实验， 看谁设计的方案多(有十几种方案)，哪种方案最佳?通过这样的练习，可培养创新思维能力和实 验能力。

(四)加强创新思维练习，提高创新思维能力 创新思维题是近几年高考物理试题或理科综合能力测试题中考查学生能否寻求独特而新奇 的， 并具备社会价值的思维方法解决尚无先例的问题的能力， 这些题大多数属于开放性的实际应 用题，创新思维的主要成份是发散性思维和集中性思维。所谓发散性思维是一种不依常规，寻求 尽可能多种多样的答案的思维，它具有流畅性、变通性和独创性的特点;而集中性思维则是依据 已有的信息和各种设想， 朝着问题解决的方向求得最佳方案和结果的思维操作过程， 发散性思维

以寻求解决问题的各种可能性为主， 而集中性思维则在这些可能的途径中选择和比较出最优的解 决方案，两者相互联系，缺一不可。

1、类比推导法 将已知或新给出的原理、知识或方法横向类推到类似的新情境中去，以解决新问题或得出 新知识，即已知(或新知 A)

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类推新知(或新知 B)，其要害在找好横向类比迁移的“参照点“。

2、逆向思维法 物理学中有些问题按常规正向思维分析不方便，此时可改变思维方向，由正向思维改为逆 向思维，就能使问题迎刃而解，如光学中的光路可逆原理，匀减速运动倒过来考虑就变为匀加速 运动等。

3、等效思维法 物理学中的问题，有时直接分析有困难，此时，可用效果相同的模型来等效代换，使问题 便于分析解决，如：平抛运动可分解为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动，力 的分解与合成等。

(五)加强学科交*渗透练习，提高综合分析问题能力 物理科学与化学、生物、地理学等有着密切的联系，如：热学与化学之间，光学与生物之 间，天体运动与地理之间都有较好较强的联系，还有“南水北调”“西电东送”“西气东输”“青藏铁 路”“贫铀弹风波”等问题都是物理与其他学科综合渗透的问题，加强这方面的练习，就能够提高 综合分析问题的能力。

总之，在高考物理复习中，加强上述几个方面的练习，可培养创新思维能力，提高分析和 解决问题的能力。

综上所述，要搞好高考总复习，一定要有周密的计划、科学的方法、得力的措施，只有这 样，才能取得高考的胜利。

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