中考作文分析及其复习

第一篇：中考作文分析及其复习

中考复习《光现象、透镜及其应用》专题训练

『考点指津』

本专题为光现象、透镜及其应用，知识掌握基本要求：

了解光的色散;了解光的三原色;了解不可见光──红外线、紫外线常识性应用;知道光在均匀介质中沿直线传播、能解释相关的光现象;知道光的反射定律;知道平面镜成像特点;了解虚像的概念;知道折射光线与入射光线的位置关系;知道凸透镜的焦点、焦距和主光轴;知道凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用;知道凸透镜成放大、缩小的实像和成虚像的条件;知道照相机、幻灯机、放大镜的工作原理。

中考命题热点：

光的色散说明了什么;不同颜色物体透光和反射光的特点;红外线热效应大、紫外线能使荧光物质感光;根据光的反射规律和平面镜成像特点作图;利用光的光的直线传播、光的反射、平面镜成像解释简单现象;根据凸透镜、凹透镜的三条特殊光线画光路;根据光的折射规律画光路图;凸透镜成像规律的应用。

『练习测试』

一、填空题

1.电影、幻灯银幕是用粗糙的白布做成，其优点在于：—是利用 使剧场里各处的观众均能看到画面;二是白布能反射 颜色的光，使观众能看到色彩正常的画面。

2.人在河岸上观察到水中有白云，这是由于光的 现象造成的;如果观察水中的鱼，所看到的鱼的位置要比它的实际位置 (选填“深些”或“浅些”)，这是由于光的 现象造成。

3.水平桌面上放着一块平面镜，一只小球沿桌面向平面镜滚去，结果人从平面镜中观察到小球的像是竖直向下运动的.由此可知，平面镜与桌面的夹角是 度。

4.有一种液面微变监视器，基本结构原理如图3-1所示：光发射器始终以一定角度向被监视的液面发射一细束光;光束经液面反射，其反射光被水平放置的平面光电转换器接收;光电转换器将光信号转换为电信号并通过显示器显示出来。若反射到光电转换器接收平面上的光点从S1点移向S2点，则表明被监视的液面是 (选填“上升”或“下降”);当液面升降高度一定时，接收平面上的光点S1和S2之间的距离与接收平面到液面的距离有没有关系?答 。(选填“有”或“没有”)

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5.如图3-2，MM′是空气和水的分界面，光从空气射到水面时既发生反射也发生折射。由图可知，A0是 光线，OB是 光线，OC是 光线，∠N′0C是 角。

6.有一条南北走向的河，两岸风景如画，上午七八点钟的时候，某同学想用照相机拍一张带有水中倒影的风景照片，那么该同学应站在河的 岸(选填“东”或“西”)拍摄，这一选择是根据光的 规律而作出的。

二、选择题

7.如图所示，一只大熊猫正抱着一根竹子在镜前欣赏自己的像。此时，它从镜中看到的自身像应该是图中的( )

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8.如图3-3所示，用手电筒对着平面镜中的像照射时，观察到像比原来亮多了，其原因是( )

A.光射到像上，所以像变亮了

B.光反射到物体上，物体变亮了，所以像也变亮了

C.光使整个空间变亮了，更便于观察像，所以像变亮了

D.光使镜子更明亮了，所成的像也就变亮了

9.在照相机中，胶卷(底片)相对于镜头的位置，下列说法中正确的是( )

A.一定在大于镜头2倍焦距的地方

B.一定在大于镜头焦距、小于镜头2倍焦距的范围内

C.一定在小于镜头焦距的地方

D.胶片与镜头的距离没有限制，可以任意调节

10.如图3-4是一种被称之为“七仙女”的神奇玻璃酒杯，空杯时什么也看不见，斟上酒，杯底立即显现出栩栩如生的仙女图。下列对仙女图形成原因的探讨，正确的是( )

A.可能是酒具有化学显影作用

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B.可能是酒的液面反射，在酒中出现放大的像

C.可能是图片在杯底凸透镜焦点处成放大的像

D.可能是斟酒后杯底凸透镜焦距变大，使图片在一倍焦距以内

11.如图3-5，用自制的针孔照相机观察烛焰，有以下四种说法：①薄膜上出现烛焰的像是倒立的;②薄膜上烛焰的像是放大的也可能是缩小的;③保持小孔和烛焰的距离不变，向后拉动内筒，增加筒长，烛焰的像变大;④保持小孔和烛焰的距离不变，向前推动内筒，烛焰的像更明亮，这四种说法中正确的是( )

A.①②③④

B.①③④

C.①②③

D.③④

12.蜡烛处在凸透镜前2倍焦距以外，光屏上观察到清晰的像。若将蜡烛向透镜移近一些(距离仍大于2倍焦距)，要想再次观察到清晰的像，下列所述做法和观察到的像的情况正确的是( )

A.将光屏稍远离透镜一些，观察到的像比原来的像稍大些

B.将光屏稍远离透镜一些，观察到的像比原来的像稍小些

C.将光屏稍移近透镜一些，观察到的像比原来的像稍大些

D.将光屏稍移近透镜一些，观察到的像比原来的像稍小些

三、作图题

13.平面镜、凸透镜、凹透镜都可以使一细束光的光路发生如图3-6的改变，请在图3-7(A)(B)(C)中分别画出示意图，

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14.如图3-8中，MM′是两种介质的分界面，P是一个物点，P′是P的像点，图中画出了由P点射向界面的两条光线，请画出这两条光线进入另一种介质的折射光线。

四、实验与探究题

15.一束平行光线经凸透镜折射后的传播方向如图3-9(a)所示，由图可知，此透镜的焦距大小约为_________cm;若将一烛焰放在此凸透镜左侧2cm处，如图(b)，则透过透镜可以看到一个_________、___________的虚像。

16.假期到了，公园里游人如织，其中四位游客在同一地点，分别用不同型号的甲、乙、丙、丁相机(焦距不同)，对着同一景物一亭子各拍了一张照片，如图3-10A、B、C、D所示。我们可以判定：照片 是用甲拍摄的，照片 是用丙拍摄的，照片 是用丁拍摄的，照片 是用乙拍摄的。

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17.寻找“往日之光”

在科幻小说《往日之光》中，作者鲍勃·肖幻想了一种慢透光玻璃，讲述了一段美丽动人的故事。“想像有一种玻璃，光在这种玻璃中运动的速度极慢，通过半厘米厚需要10年，比蜗牛的速度还慢得多。当一块慢透光玻璃制出来时，望上去总是一片漆黑，因为还没有光穿过它。把这种玻璃放在风景秀丽的林中、湖边，带着这些美丽的景致的光陷入慢透光玻璃中，10年也出不来，把在这种地方放了10年的玻璃镶在城市住宅的窗户上，那么，在下一个10 年的过程中，这个窗子外面便仿佛呈现出林中湖泊的美景。各种动物无声的前来饮水，空中百鸟飞翔，日夜在交替，季节在变化.身居闹市，扰如别墅。”

这确实是一个有意思的幻想，但关键是要降低飞驰的光的速度，科学技术发展到今天，部分科幻已经开始变成现实。

(1)本文作者进行科学幻想的依据是什么?

(2)在生活和学习中你一定也有许多奇思妙想吧，简要写出一种想象及其依据。

18.现在，一些大厦都用许多大块的镀膜玻璃做外墙(俗称“玻璃幕墙”)，这种外墙既能透射光线也能反射光线。

(1)如图3-11所示三幅图中，哪幅图能真实反映太阳光线通过玻璃膜墙进入室内的传播途径。答：___________(填选项中的字母)

(2)小明同学路过某大厦楼前，从侧面往玻璃膜墙看去，发现该大厦前的旗杆在玻璃膜墙中的像有错位现象，如图3-12所示。他经过分析，认为产生这种错位现象的主要原因是上下两块之间镀膜玻璃不在同一竖直平面所造成的。请你利用简易器材，运用模拟的方法设计一个实验来验证它，要求写出这个实验所需器材和简述实验过程。

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(3)玻璃膜墙会给人们带来哪些负面影响?请举一例。

答： 。

参考答案

一、填空题

1.漫反射 各种

2.反射 浅些 折射

3.4

5 4.上升 没有

5.入射 反射 折射 折射

6.东，反射

二、选择题

7.D 8.B 9.B 10.D 11.A 12.A

三、作图题

13～14题.略

四、实验题

15.3 倒立 放大

16.D;A;C;B

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17.(1)光在不同介质中的传播速度不同;(2)常温下制成超导体。依据：超导材料与温度有关(其他想象和与其对应的依据正确即可)

18.(1)C;(2)略;(3)影响人们的正常休息;泄露隐私。

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第二篇：2009年中考物理总复习学案光现象—透镜及其应用

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第三单元

光现象—透镜及其应用一

【预习作业】

1、凸透镜对光线具有___________作用，因此又称为____________透镜;凹透镜对光线具有___________作用，因此又称为____________透镜。

2、凸透镜能使_________________________，这个点叫焦点，用字母______表示;___________________________叫焦距，用字母________表示;__________________叫物距用字母_______表示，__________________叫像距用字母_______表示。

3、在“探究凸透镜成像规律”的实验中，开始必须把烛焰、光屏的中心位于凸透镜的____________，这样调节的目的是_________________________________。

4、照相机是根据_______________________________的原理制成的;它的镜头相当于一个______________。来自物体的光线经镜头后在胶片上形成一个_________、_______、________。

5、人的眼睛像一架神奇的___________，晶状体相当于___________________，视网膜相当于___________________________。常见的视力缺陷有___________________，这都是由于眼睛的调节功能降低，不能使物体的像_______________________________所引起的。

6、近视眼看不清远处的景物，是因为经过调节晶状体的__________后，远处物体的像仍落在视网膜的________________。矫正近视眼所戴眼镜的镜片是_______________，它的作用是_______________________________________________。远视眼看不清近处的景物，是因为经过调节晶状体的__________后，近处物体的像仍落在视网膜的________________。矫正远视眼所戴眼镜的镜片是__________________，它的作用是__________________________________________________________________。眼镜的度数，在数值上等于______________________________________________。

7、眼睛是人们认识世界的窗口，为了看清物体，眼睛可以通过周围肌肉的活动使晶状体变厚或变薄以改变_____________，使物体能在____________上成清晰的像，眼睛的这种本领叫做________________。在工作时间较长时，最适宜的、不致引起眼睛过度疲劳的距离是25cm，这个距离叫________________。

8、幻灯机、投影仪、电影放映机都是根据_________________________________的原理制成的。眼睛有暂时的记忆力，在外界景物突然消失之后，视神经对它的映像还会延续___________，眼睛的这种特征叫________________，因此我们看电影时图像是连续活动的。

9、望远镜(或显微镜)通常可看做是由_____________组成的。___________________叫目镜，_____________________叫物镜。第一位把望远镜用于科学研究的是_________，1611年，德国的天文学家___________用两个___________组成的望远镜，视野较广，特别适用于观察行星和月球，通常称做__________________。1990年，___________望远镜被送入太空。放大镜是根据__________________________________的原理制成的。

1

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【课堂检测】(6’×4+3’ ×8)

1、(08江苏常州)在“探究凸透镜成像规律”的过程中，小明同学观察到了如图所示的实验现

象.下列光学仪器的工作原理与该现象所反映的规律相同的是( )

A.放大镜

B.照相机

C.投影仪

D.汽车的后视镜

2、(08江苏连云港)对于远视眼患者而言，近处物体成像的位置和应采取的矫正方式是( )

A.像落在视网膜的前方，需配戴凸透镜

B.像落在视网膜的前方，需配戴凹透镜

C.像落在视网膜的后方，需配戴凸透镜

D.像落在视网膜的后方，需配戴凹透镜

3、(08江苏泰州)小星同学利用太阳光测量凸透镜的焦距，方法如图7所示。他注意到让凸透镜正对阳光，但没有仔细调节纸片与透镜的距离，在纸片上的光斑并不是最小时，就测出了光斑到凸透镜中心的距离L，那么，凸透镜的实际焦距( ) A.一定小于L B.一定大于L C.可能等于L D.可能小于L、也可能大于L

4、(08江苏泰州)将物体放在焦距为20cm的凸透镜前30cm处，则在透镜的另一侧可得到( ) A.正立、放大的虚像

C.正立、缩小的实像

B.倒立、缩小的实像 D.倒立、放大的实像

5、如图是一台投影仪的示意图，其中A是_________，它的作用是改变光的传播方向;B是____________________，它在投影仪上所起的作用是_____________________________。

6、在探究“凸透镜成像规律”的实验中，所用凸透镜的焦距是10cm.用米尺在水平桌面上画一直线并标明刻度，将透镜固定在50cm处，如图所示.

(1)当把点燃的蜡烛放在20cm处时，沿直线无论怎样移动光屏都承接不到像，原因可能是 。 (2)重新调整后，保持透镜的位置不变，当把光屏放到75cm处时，移动蜡烛能在光屏上得到一个 (选填“放大”或“缩小”)、 (选填“正”或“倒”)立的实像. (3)当把蜡烛移到10cm处时，移动光屏可得到一个 的像(选填“放大”或“缩小”).照相机、投影仪、放大镜这三种光学仪器正常使用时，与这种成像情况一致的是 。

2

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第三单元

光现象—透镜及其应用二

【预习作业】

1、光的折射规律为：折射光线与入射光线和法线在___________________内，折射光线和入射光线分居在____________，当光从空气斜射入水或其它介质中时，折射角________入射角;当光从水或其它介质斜射入空气中时，折射角__________入射角;当光线垂直射向介质表面时，传播方向_______________。光在折射时，光路也是_____________的。

2.如图是简易天文望远镜内部结构.远处的物体经过物镜成一个 的实像，落在目镜 的位置;这个实像经过目镜成一个正立 像.如果你想制作简易天文望远镜，没有现成的透镜，可以选用合适的 (选填“近视”或“远视”)镜片来代替。

3、如图是光在空气和玻璃两介质中的光路图，由图可知___________为界面，反射角为_________度;折射角为__________度，光是由__________射入__________中的。

4、首先用实验研究光的色散现象的是英国科学家_________家庭用来梳妆的镜子在物理学中称为_________镜，此镜所成的像到镜面的距离_________(填“大于”“小于”或“等于”)物体到镜面的距离，且像的大小和物体的大小是________的，它所成的像是_________(“实”或“虚”)像。

5、有以下五种光学镜子：A.平面镜、B.凸面镜、C.凹面镜、D.凸透镜、E凹透镜，其中对光线发生反射的有 ,对光线发生折射的有 ;对光线有发散作用的有

,对光线有会聚作用的有 。

6、如图是光在空气和玻璃两种物质中传播的路线,请用箭头标出光线的传播方向,由图可知：AB是 ,CD是 ,空气在 的 侧,入射角的大小是 ,折射角的大小是 。

7、把一张透明的塑料纸铺在桌面上,用筷子在塑料纸上滴一水珠(直径为5mm),双手平拿塑料纸透过水珠看报纸上的字,如图所示,看到的是

(选填“缩小”或“放大”)的

像.(选填“实”或“虚”)。

3

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【课堂检测】(3’×14+8’)

1、小明同学在做“观察凸透镜成像的实验”时，他先用凸透镜正对着太阳光，在凸透镜的另一侧放一张白纸，当白纸与凸透镜之间的距离为10 cm时，白纸上的光斑最小、最亮，则小明所用凸透镜的焦距为

cm，.然后他将凸透镜调到距烛焰25cm的地方，则他观察到的像应是

(选填“正立”或“倒立”)的

像.(选填“实”或“虚”).

2、插人水中的筷子,在水中的部分斜看起来向 弯折,装了水的桶底看起来变 ,都是由于光从 射向 时发生 的缘故。

3、要使冰块能会聚太阳光取火,冰块必须磨成 ( ) A.冰凸透镜 B.冰凹透镜 C.冰砖 D.冰三棱镜

4、下列现象中属于光的折射现象的是 ( ) A.小孔成像 B.叉鱼时,要把叉对准稍低于所看到的鱼的位置叉去才能叉中鱼 C.影子的形成 D.太阳灶

5、一束光线跟水面成450角,从水中斜射到空气中时,发生了反射和折射,则反射光线和折射光线的夹角是

( ) A.等于90 B.小于90 C.大于90 D.180

6、显微镜的物镜和目镜对观察者所成的像是(

)

A.物镜和目镜都成实像

B.物镜和目镜都成虚像 C.物镜成正立、放大的虚像

D.目镜成正立、放大的虚像

7、关于实像与虚像，以下说法中，不正确的是(

) ...A、实像都是倒立的，而虚像都是正立的

B、实像能呈现在光屏上，而虚像则不能

C、实像是经凸透镜所成的，而虚像则不是

D、实像是实际光线会聚而成的，而虚像则不是

8、(08江苏盐城)人眼的晶状体相当于凸透镜。针对如图所示的成像情况，下列判断正确的是( ) A.属于近视眼，应配戴凹透镜 B.属于近视眼，应配戴凸透镜 C.属于远视眼，应配戴凹透镜

D.属于远视眼，应配戴凸透镜

9、我们经常提到的像有：①小孔成像;②平面镜成像;③放大镜成像;④电影银幕上的像;⑤汽车观后镜中的像。其中( ) A.由于反射而形成的像是②⑤ B.由于折射而形成的像是①③ C.属于实像的是①②③

D.属于虚像的是②③④

10、(08江苏南通)画出图乙中与入射光线对应的反射光线和大致的折射光线位置。 0

0

0

0 4

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【巩固练习】

1、为了防止森林火灾，在森林里是不允许随地丢弃透明的饮料塑料瓶的。这是因为雨水进入饮料瓶后，它对光的作用相当于一个__________镜，对太阳光有_____________的作用，可能会导致森林火灾。

2、在“研究凸透镜成像规律”的实验中：

(1)在实验前，应先调节烛焰、光屏使它们的中心在凸透镜的

，其目的是为了

。

(2)当蜡烛在凸透镜左侧距凸透镜20cm的时候，在光屏上得到一个倒立等大的实像，则凸透镜的焦距是

cm;当蜡烛再向凸透镜靠近5cm时，所成的像的性质是

、

的

像，利用此原理制成了

。

3、小刚用已经调节好的照相机将位于充满水的水池底部一个美丽的图案拍摄下来。当把水排掉后，小刚仍然想在原来的位置用此照相机拍到这个图案清晰的照片，他应该调整照相机，使镜头___________。(选填“前伸”、“后缩”或“不动”)

4、(08江苏泰州)如图10所示，一束光沿AO方向从水中射向空气中.画出它的反射光线和折射光线

5、(08江苏无锡)如图所示，凸透镜的焦距为1.5cm，O为透镜的光心。请按照实际尺寸标出凸透镜右侧焦点F的位置，并画出入射光线所对应的折射光线。

6、有一物体放在凸透镜前，到凸透镜地距离是20厘米，此时在屏上得到的是放大的像，则此凸透镜的焦距可能是(

)

A、4厘米 B、8厘米

C、16厘米确D、22厘米

7、有一物体从距离凸透镜1.5倍焦距的地方沿主光轴向透镜方向移动，当物距减少到原来的一半时，移动光屏，下列说法正确的是( ) A.在光屏上可以得到比物体大的实像 B.在光屏上可以得到比物体小的实像 C.在光屏上不可能得到像 D.在光屏上可以得到一个物体大的虚像

8、在放映幻灯时，想在屏幕上得到一个与图甲图完全相似的放大的钥匙的像，则幻灯片应与右图中哪种插法一致( )

第三篇：中考作文复习

中考作文复习：话题作文的写作技巧

中考语文话题作文是借鉴高考语文话题作文形式来考查考生语文综合素质的一种命题形式。近几年来，全国各地中考作文命题中话题作文的数量急剧攀升，占据了作文命题的主体地位，成了近几年中考作文的主流题型。特别是2005年后，绝大多数地区的中考作文命题都为话题作文，引起了广大师生的高度重视。话题作文之所以受到全国各地命题者的青睐，是因为这种题型能张扬学生个性，能写出真情实感，充分展现考生的真才实学，它能在立意、选材、文体、表达等方面给考生自由选择、自由发挥、自由创造留有很大空间。

话题作文虽然给考生留有很大创作空间,但考试时很多考生都得分不高。这是为什么呢?其原因有选材、立意、结构等方面的问题，也有偏离话题、不会拟定标题、不会把握文体、卷面不整洁、字数不符合要求等方面的硬伤。那么，初三学生如何在中考中使话题作文得高分呢?以下几点写作技巧是不容忽视的：

一、必须深入生活

其实，深入生活是写好任何文章的最基本的要求。生活，是写作取之不尽用之不竭的源泉，没有生活，哪来的写作材料?只有深入到生活中去，观察、体验、感悟，才能掌握大量的写作素材，才能从生活中找到为我所用、唯我所有的材料，写好作文，才有可能。命题作文是如此，话题作文也是如此。因此，考生首先要关注现实生活，关注社会热点，贴近现实，贴近生活，使自己的作文内容鲜活。当然，这里也需要多读多思，不断积累，博览课外读物，咀嚼时文英华，注意消化吸收，为我所用，话题作文才能真正有新颖别致的可能。

二、把握话题中心

话题作文和命题作文相比，话题作文审题障碍少，难度低，考生不易离题。但也由于话题范围大，于是有的考生掉以轻心，忽略了审题这一关，写出离题之作。话题作文取材的范围宽广，不等于不要明确的中心。话题范围再大也是有一定限度的，比如以“个性”为话题，如果学生写成“爱好”或“习惯”，这就超出了话题的范围。再比如，“请你以自己面对‘批评’或‘表扬’为话题，写一篇作文。”如果学生不认真审题，去写别人受到批评或表扬，这同样偏离了话题的中心。准确把握话题中心，是写好任何文章的前提。话题作文所确立的中心，必须是话题范围之内的内容。如果所确立的中心不能被话题所包含，那么这篇文章就跑题了。其实，话题作文的开放性虽然很明显，但也仍有一定的写作上的限制因素。比如，在话题作文中常常可以看到一个特定的词语——“有关”，它既扩大了取材范围，同时又作了一定程度的限制。所谓“有关”，含有“重合”，“交叉”乃至“搭界”之意，即有关系的，可以涉及到的等等。所以面对话题作文，首先要认真审题，读懂材料，看清要求，这是写好话题作文的前提。

三、紧扣话题拟题

俗话说得好：“佛靠金装，人靠衣装”，作文也靠题装。这是一个重视包装的时代，像一本精彩的书要有一个好的封面，优质产品要有精美的包装。文章标题是阅卷老师第一眼看到的部分，标题拟的好，能收到引人入胜、先声夺人的效果，可以给整篇文章增光添彩，同时，也定下了写作方向。

作文题目要准确，更要生动、凝练、含蓄、新奇，有美感。标题是文章的眼睛，是内容和读者情感的第一个接触点，是让人一见钟情的因子，也是提供给读者窥视文章内容的独特视角。文不对题，眼睛无神，

总是缺憾。所以说：“题好一半文”，一个出彩的题目定能在最短的时间内吸住阅卷老师的眼球，让阅卷老师一见钟情的拟题的方法有：

1、以话题为中心词，在话题前后加上适当的修饰、限制或补充性的词语，这是拟题的最基本方法。因为它可以对写作范围加以限制，使话题由大变小，由虚变实，由抽象变形象。以“感动”话题为例，我们可以围绕“感动”，拟出这样一些标题：“就这样被你感动”、“妈妈，我为你感动”、“感动我的一个瞬间”、“心灵的感动”、“感动之后的思考”、“今天，你感动了吗”等题目。

2、用标题来表明自己的观点。如“诚信不可少”、“莫以成败论英雄”、“感动不需要理由”、“多情未必不丈夫”等等。这些标题就是文章中心的高度概括，考生对自己文章的整体把握和概括能力的高低决定了所拟标题的优劣。

3、用修辞方法拟题。如以“假日”为话题，可用比喻拟题，拟为《假日——爱的桥梁》，将桥梁比喻成爱的桥梁，在父母离婚后，“我”被判给爸爸，于是利用假日与妈妈构筑了一条情感的纽带。又如以“感受生活”为话题，可拟为《苦咖啡》，这便运用了双关，既实指咖啡，又暗指生活，通过叙述自己在校独自锻炼的苦，折射出其中的甜。

4、用联想的方法来拟题。该法适用于一些有象征意义的话题，如“水”、“山”、“树”等。以“树”为例，我们可以通过联想和想象拟出很多见解独到的标题，如“前人栽树，后人乘凉”、“材与非材”、“木秀于林”、“谈个体与集体的关系”等等。

四、立意创新求异

古人云：“意犹帅也。”这里的“意”就是指立意，它是作者思想感情和写作意图在文章里的集中体现。立意的统率作用，不仅表现在它决定着材料的取舍，还表现为它影响着文章的谋篇布局、表现手法等方面。因此，立意的“有无”和“高下”，是一篇文章成功的关键。我们如何才能从“人人心中有”的题材中，提炼出“人人笔下无”的主题来呢?

1、要做到切口小，即选取一个小的角度、巧的角度，小中见大。如以《草赞》为题作文，无疑要写成一篇“托物言志”的抒情散文。照一般的写法，一些考生往往扣住小草“平凡”的特点来赞美在平凡岗位上工作的人们——教师、环卫工人等。而有个考生写此文巧取角度，抓住小草具有适应艰苦环境且有顽强生命力的特点，赞美一批下岗工人开办人们急需的“托老所”等服务性机构及其乐于奉献的精神。“赞小草”虽是老调，该考生却弹出了新意。

2、学会逆向思维，就是从话题的反面着手，确定写作的范围和内容。以“感动”这个话题为例，它的反面是不懂感动或者是不会感动。那我们就可以写一个说自己不懂“感动”的人，写他在母爱面前的心理和行动，写他的冷漠在母爱面前怎样一点一点被征服被融化，从而学会感动的过程。这样就能使自己的文章不落入俗套，不大众化，而给阅卷老师以“新颖”之感。

3、发挥联想和想像。学生发挥联想和想象，说别人所未说，讲别人所未讲，抒别人所未抒。比如以“歌声”为话题时，一位学生独辟蹊径，把自然界声音融成一曲美妙的乐曲，还有一位学生把寝室的打鼾写成了《夜半歌声》，这些都是让人耳目一新的感觉。

五、文体明确规范

话题作文“文体不限”，指的是不限制用哪一种文体，便于考生选择自己最擅长的文体来写作，但这样并不等于文体的泛化。文体的选择可以随意，但选定后，保持文体自身的规范与和谐却是必要的。有的考生把“文体不限”误以为可以写成不管什么样的文体，结果出现一些记叙文议论化、议论文记叙化、散文杂感化之类的文章，搞成一种文体的大拼盘大杂烩，信笔胡言，非驴非马，客观上影响了内容的表达，这是不可取的;为了标新立异，有的考生甚至还写出一些令人震惊的“另类”作文，这更应该及时纠正，以免延误大事。诚然，现在有些报刊上确实有些文章不伦不类，文体特征不鲜明，令人难以卒读。我们考生毕竟还处在学习写作阶段，文体的特征一定要鲜明，这既便于自己写作，也便于阅卷者阅卷。正确的方法是根据自己的擅长扬长避短，选择文体，确定自己是写什么文体后，就要在自己的文章中鲜明地表现出这一文体的语言特征。比如：形象思维比较发达，善于记叙描写的学生，可以选择记叙文;逻辑思维比较发达，善于议论说理的学生，可以选择议论文;感情丰富，视野开阔的学生，可以选择散文等等。

六、点题恰到好处

点题是用简明扼要的语句把文章的中心思想提示出来，话题作文作为一种应试文章，应该让阅卷者在短期内就有一个明确而正确的印象，了解这篇文章的材料和题旨，恰如其分的点题就能起到这样的作用。在文章恰当的地方(一般在结尾处，也可用“题记”的形式出现在文首)，恰当地点题，不但在结构上收拢全文、收束文脉，更重要的是，让阅卷者能及时充分、准确地把握文章的中心思想，对文章做出恰如其分的评价。话题作文的点题，一般可以采用明点的形式，在文章适当处出现和题目中关键字眼相同或大致相同的词语，直接解释和说明题目的含义，提示出文章的中心思想，以得到阅卷者的认可并赞同，当然也可以用象征式、比喻式、联想式的点题，但这类点题要求比较高，一般不易掌握，考生应该慎用。

七、语言规范通顺，书写正确美观

语言、文面犹如产品的包装，若无好的包装，产品也将黯然失色。“语言”在作文评分标准里单列一项，不同等级中有不同的要求。考场作文要想得高分，须重视语言表达。因漏字、添字或错字而造成病句会把作文拉下一个档次，且会因“错别字满3个扣1分”而追加扣1至3分。此外，字迹工整、书写规范，对于应试作文显得尤为重要，不可等闲视之。若删改涂抹、书写潦草，也会因“卷面不整洁”而被“酌情扣去1至3分”。这一里一外，得失非小。所以在平时的作文训练中，一定要注重语言的表达，书写正确规范，卷面干净、整洁。要求学生尽量避免出现错别字，平时要养成良好的书写习惯。

总之，话题作文只是作文命题形式的一种，我们在平时的作文训练中，根据实际情况灵活掌握。可以是命题作文、也可以是材料作文、还可以是看图作文等等，不论哪一种形式，都要以写真事、说真话、抒真情为准则，鼓励张扬个性。我们每一次的作文训练，从拟定标题，到选材，到文章的结构布局，到语言的运用等各个方面都要落到实处，可以一次一个重点，做到扎扎实实地一步一个台阶，提高写作水平。

第四篇：100个中考作文(中考语文复习)

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[中考语文复习]

100个可以套装的作文题目

一、命题作文

1.请以“其实很简单”为题目，写一篇600字左右的文章，文体自选。 【指导】

“其实很简单”是省略主语的陈述句式，也是个感悟个性化的作文，这就要求学生在审题时候可补充主语，其选择是宽泛的，自由的。但不要在题目上添加。

怎样写才能算作切合题意呢?

学生写生活中经受磨难，学习中遇到困难，情感上经历变化后，发现原来只要达到某个条件，或者说只要采取某些行动等，从而得到“其实很简单”这个主题。这样写就能切合题意，这里的“简单”也可以引伸为“平凡，普通”之意。 【范文】 其实很简单

又是每周一节的综合性学习活动课。

“同学们，我们生活在江苏，这个富足的鱼米之乡„„这一周，我们去找梦里的江南。”老师笑得很甜。

眼前的教室随灰尘散开，推开历史的窗，我看见黛瓦粉墙，氤氲着水汽的小溪，乌篷船上早起的姑娘，乌黑柔软的头发如同喃喃的吴依软语，我的心开始随着船儿悠悠摇晃，吱呀的桨声，我醉了„„(作者想象中的江南)

“怎么找啊?全盖大楼了!”A君吵着。

“是啊，马路上哪有小船，江南啊，说着好听，早就没了!”小C嘟着嘴。

难、难、难，都市里找江南，我可以不理会同学们，可以去试一试，但这并不简单。

我独坐在市民广场的一隅，来往行人时尚又年轻，我有些失望，可我总觉得空气里还是那水汽和着阳光的味道，起身向前走去。

路旁建筑工地忙得热火朝天，每个人都念着一个如金属般响亮的名字：国际化大都市。城市的建筑者们总以此为目标，乌篷船里撑伞的女子变成了地铁站里来回奔波的“上班族”，没有了船桨吱呀，只有地铁飞驰留下的空荡荡的站台和我疑惑的目光，我真的不明白：寻找梦中的江南怎么这么难?!还是我根本来错了地方。不对，风中那甜甜的味道，这里分明就是江南。(叙写寻找的困难，为后文做铺垫)

我转过身，看见昔日李白吟诗的小亭变成了文化主题公园。看见当年御敌的城墙变成市民乘凉的好地方，看见商女“隔江犹唱后庭花”的秦淮变成了风光带，桨声灯影里，国际化大都市，长江三角洲的政治、文化中心依旧是我要的江南。

再转身，江南已不是那怯于开口的害羞女孩，她用独特的文化、独有的历史，以惊人的速度展示自己的价值与魅力。水一样的江南已不再默默无语，昔日的她已化做人们心中的精神，重新换上了时代的新装。(江南仍然存在，只是换上了时代的新装，真是别具一格，显示出作者独特的认识能力)

找到我梦里的江南，其实很简单。(点题)

其实很简单

尽孝，其实很简单。(开篇入题)

父母的恩情深似海，我相信每个人都有颗尽孝的心，可是许多人都认为尽孝需要一大笔财富，因而他们觉得尽孝难，“难于上青天”。其实，尽孝是极其简单的，

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父母所想要的并非是无尽的物质享受，他们所想要的仅仅是你力所能及的，哪怕是一个发自内心的浅浅的微笑。

对此，我深有感触。

上初中以来，因功课紧张，我从不动手干家务，母亲身兼多职，洗衣煮饭打扫样样不离手，父亲则义无反顾地承担着家庭重担。每每看到他们脸上滑过的汗水，我总默默许下心愿，我将来一定要有所成就，好好孝敬父母，但这太难太遥远了。

那天中午放学，恰巧母亲外出，父亲正蹲在地上工作着，他那专注的眼神都集中在手里的零件上，谁也无法打断他。我越过这熟悉的场景，直奔入厨房寻找“能量来源物”。令我大失所望的是，锅里空空如也。我肚子里“空城计”已唱了一遍又一遍，顿时我生气极了：“到底是钱重要还是我重要，只顾挣钱不顾我!”我又气又饿地走出厨房，本想大发脾气，但看到父亲那矮小的身影，蹲在地上的他已完全失去幼年时在我心里那高大如山似的形象。我蓦地发觉：父亲老了。于是，心中的气早已抛到九霄云外，感恩之情油然而生。

我知道，这段时间对父亲来说，是犹如红军过草地时的艰难时期，不仅要忍受饥饿，还要完成这艰难的工作。我为啥不下厨煮饭给他们吃呢!说干就干，我操起很久未碰的厨具，洗菜、切菜、炒菜，做这一切时，我都觉得是那么的温馨与幸福。因为我的心里藏着一个给父母的惊喜。

“开饭喽!”随着我一声吆喝，父亲已放下手头事在洗手了，母亲也已归来。这时，我才发现父母脸上那熟悉的欣慰的笑容，“孩子长大了!”我高兴极了，一次举手之劳竟能让父母如此欢喜。

我相信，每一个赤诚忠厚的孩子，都曾在心底向父母许下“孝”的宏愿。相信来日方长，相信水到渠成，相信自己会有功成名就，衣锦还乡的那一天，可以从容尽孝。可惜，他们忘了，忘了时间的残酷，忘了人生的短暂，忘了世上有永远无法报答的恩情。

“百善孝当先”。尽孝并不要等到辉煌腾达时才能做到，父母最想要的，正是那份最真最实在的行动。尽孝，其实很简单。

2.请以“牵挂”为题目，写一篇600字左右的文章，文体自选。 【指导】

思路设计一：写散文。用“情”去揭示、讴歌牵挂的涵义与韵致。实际上，生活中的种种情，莫不是一种美丽的牵挂。比如：“慈母手中线，游子身上衣”是亲情的牵挂;“海内存知己，天涯若比邻”是友情的牵挂;“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒”是夫妻间缱绻的牵挂;“遥怜小儿女，未解忆长安”是小女儿对老父的执著牵挂;史铁生的母亲目送残疾儿子摇着轮椅，走出家门，是母亲对儿子的一份久久的沉甸甸的牵挂„„可以说，每一个生命都走不出情感的射程，每一次感动都脱离不了牵挂的心声。

思路设计二：写记叙文。牵挂可以是人，可以是物，也可以是凝聚情感的某个载体，比如故乡以及故乡中的小河、月光等风物。如何牵挂，怎样牵挂?都围绕“牵挂”的主题展开，切入点要小。

思路设计三：写议论文。牵挂是一种心情，也是一种道德与价值的尺码。对牵挂的内容和目的加以议论。可以从品质的高与低两方面来举例，形成对比论证，以表现各自的品质。如巴尔扎克《欧也尼·葛朗台》中：葛朗台太太临死时，牵挂着在人世间受苦的女儿，说：“幸福只有在天上，你将来会知道。”体现母爱之深;而葛朗台临死时，却时刻挂念世上的遗产和财富，嘱咐女儿：“把财宝照顾得好好的，到那边好向我交账。”表现父亲的冷酷。

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【范文】 牵挂

牵挂是世间最美的情愫。

她是抚琴引吭的绝色女子，汩汩歌喉啭出惊鸿一瞥的绝艳;她是湖面上轻掠的鹭影，翦翦春风扬起灞桥的柔柳;她是崖畔上倔犟的劲草，岌岌绝壁见证坚守的美丽;她是深谷中素妍的幽兰，淡淡馨香韵动妙曼的痴情„„她用黑暗中的缨络穿成醉人的蜜意柔情，宛若清新出尘的雾中水仙，娉婷窈窕，暗香浮动。

无论你留意与否，牵挂都执拗地隐含在你的生命之中，如水印木刻那般深刻，镌铸在你的心灵深处。碌碌红尘中有几多风雨坎坷，纤纤生命中便会有几多牵挂在默默守望。

牵挂是楫，是浆，是帆。撑一派婉约浪漫的古典情怀，漾一份真真切切的内心独白。藏匿的心事无处遁形，随风随浪追逐精典的牵念，记忆的船舶划过风湾，穿过雨巷，搁浅在康桥水畔古旧的岩滩。

牵挂是将零零碎碎的幸福时光编织成一张绮丽的大网，打捞起满舱的滟潋风光。潮起潮落，云卷云舒，花也羞涩，风也忸怩，淠水河畔仰卧的睡美人哟，你将柔美的情思、旖旎的牵挂转化为两千年忠贞不渝的守候;双溪的舴艋舟哟，你装满了诗情画意，又能否载动一怀绿肥红瘦的肠牵肚挂?

牵挂是母亲用挚爱织成的魔线，无论儿女流浪的足音弹响何方，却永远走不出母亲慈爱的视线;牵挂是儿女用纯真撰写的童话，将依恋翻卷成梦里梦外的呓语呢喃，熨平父母额头被辛劳与辛酸拉皱的岁月印痕。

牵挂是相濡以沫的爱人之间用真心凝成的惦念。世间退却浮华经得风雨的爱情，往往清宁淡泊，如一坛封存多年的老酒，色清香淳，淡雅怡人，而个中酣酽的意蕴，却品之有味、言之不尽。牵挂原是可以缩短距离、延长思念的，她穿梭时空，濯涤岁月，凝滞瞬间，固守着一份美丽的执著;她历经唐时的风，宋时的雨，穿越秦宫汉苑，了悟最远的你才是我最近的爱。

牵挂是对思念永恒的注解，有一种呼之欲出破茧成蝶的极至美丽;牵挂其实也是一种暗潮涌动的幸福感觉，你的喜悦，我的郁悒，都系成一脉温馨的默契;牵挂是一曲无字的情歌，淙淙潺潺，悄悄地在心底流淌;牵挂是一份难笺的怀旧心事，不着痕迹，却感人至深;牵挂是海滩上一排排深深浅浅的足印，牵挂是月光下一对对脉脉遥望的眸神，牵挂是暗夜辗转反侧难以成眠的相思„„

你的牵挂，是我一生的美丽。

【点评】

该文思维很活，将牵挂比作各种事物，各种情感。悠悠的是思念，清清的是记忆，甜甜的是渴盼，袅袅的是生命的律动„„一路写来，讴歌了故乡，赞美了人世间的纯情与爱。从历史中走来，回想起岁月的幽香，弥漫着古典的浪漫;从生活中走来，拎掂出一份重重的思念，点染出一份温馨的情韵。这似乎都归功于作者浓情的想像，而想像全来自对生活的深切感触。只有从生活实感中去领悟生活的醇美，才能酿制出如此深韵悠长的相思美酒。也才能挥洒出如此深情款款的精致文字。

排比段落的才情，加比喻和想像的翅膀，使这篇俊秀雅致

3.请以“告别”为题目，写一篇600字左右的文章，文体自选。 【指导】

人的一生，伴随着许许多多的告别，告别童年，告别朋友，告别亲人，告别这个世界„„和心爱的事物告别，和自身恶习告别„„在告别中,我们不断长大,渐渐

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成熟.告别引发了我们美好的祝福:惟有相思似春色,江南江北送君归;我寄愁心与明月,随风直到夜郎西;明月我的岁月里,你要保重你自己„„告别意味着新生:沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春;海日生残夜,江春入旧年;如果冬天来了,春天还会远吗? „„

我们可以像方纪写《挥手之间》那样，写一篇《那一次难忘的分离》，定格一次难忘的告别场景;可以像魏巍写《依依惜别的深情》那样，聚焦几个典型的告别镜头，回忆一起走过的日子里发生的动人的故事，写一篇《友情的花朵永远盛开》、《明天你是否会想起„„》、;可以像徐志摩写《再别康桥》那样，来一首《轻轻的我走了》;可以像史铁生告别《故乡的胡同》那样，来一首《告别煤油灯》，表达对一种有特定文化内涵的事物的缅怀„„可以写告别不良习惯，可以写告别“大祸饭”，告别落或的体制，还可以写《蝴蝶的美丽在于蜕变》，表达自己对告别的思考„„关于告别,可说的,可写的,实在是太多太多,拣那些激荡你心灵的、最有震撼力的材料，用诗意的文笔将其再现出来，你便会获得一次作文成功的体验。 【范文】 告别

浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯.——龚自珍

当挥手告别,我们看见他们眼中坚定的信念;当转身离去,我们看见他们高大的背影.他们话离愁为和平;他们话离愁为奋起;他们话离愁为忠心.他们独步汗青文化时就:告别不是悲伤. 文成入蕃

她回头,看见秀美的大唐江山在苍茫的古道上渐去渐远,她分明听见家乡那声声燕子的呢喃,那声声亲切的呼喊.但拭干眼泪,她告别繁华,告别亲情,去塞外播种和平的种子.她的韶华在这满目的黄沙中消逝了,她的美貌在这千古的冰凉里黯然失色.回眸,是告别时的坚毅,是那凤冠霞披后的祝福.漫天的飞沙似在哭泣,枝头的苍鹰似在落泪,谁看了文成那欣慰的面颊? 告别不是悲伤,是和平的彩桥. 勾践离国

战后失败的哭声仿佛还萦绕在耳际.他一身奴役装,站在城门下.身边是他心爱的城池,如今早已断臂残损.透透层层送别的人影,他没有看到悲伤,那双双噙满泪水的眼里是期盼,是支持.是的,他就此告别,坚毅地走向吴王的马棚.他可以受尽凌辱,但不会忘记卧薪尝胆.告别总延续着归来,归来是挥军而下的神勇,是青史留名的豪情. 告别不是悲伤,是坚毅的奋起. 屈原投江

独乘小船,渐渐远离了国都.楚怀王冷峻的目光还在脑中回荡.江水,冰凉地让人心寒,他早已无所留恋.站在江边,他看见了百姓们竭力挽留的神情,亦看见孩童高举《离骚》译读.足矣,,受辱不如归去.这是生命最后的告别,他在笑,笑庸君,笑佞臣,笑自己的忠心终将名留青史.一跃,他被江水吞没.那是凄凉的告别,还是“路漫漫其修远矣”的延续? 告别不是悲伤,是感人的忠心. 鸟儿告别母亲,是去拥抱天空;落叶告别树枝,是去孕育希望;小帆告别海洋,是去接受挑战. 告别不是悲伤.

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点评

作者紧扣“告别”巧妙又新颖地诠释了人们耳熟能详的三个故事。文章思路清晰，开篇就简要概括了三个故事中“告别”的内涵，接着用四字短语作为小标题，告诉我们文成公主的告别牺牲个人，赢得民族团结;勾践的告别忍住悲伤，等待复仇时机;屈原的告别舍却肉身，留下灵魂永恒，因此“告别”这一平常情感在作者笔下有了更丰富深刻的内容。作者有着丰厚的知识积累和较好的语言驾驭能力，语言整齐有气势，读来琅琅上口，作为一篇考场作文实属难得。 告别我可爱的故乡

我的故乡在那大山脚下，青山依傍，泉水聆听。

当我的一只脚踏出了那块土地，我便知道，我真的要离开了。这里曾是我用歌声踏遍的地方，我熟识了这里的一切，却又要与它离别。 一年前，当附着现代气息的挖掘机在山脚下拉响了发动机，整个故乡的人民都清楚，这将是我们离开的号角。我目睹着山脚到山顶的树木如何凄哀地倒下，我见证着那曾经清澈的沟水如何浑泥。我看见的，是时代的变迁，是我故乡的土地上涓涓滴滴的液体。

儿时的我，喜欢独自走上那葱草严密的小山丘。我尝试过背倚着老树根，昂视天空的旷达，我欣赏过百鸟啁啾，蝶舞轻盈的幽雅。当那初开的紫藤花攀上树梢，我会准时出现在它的身边，轻吻它那柔嫩的花瓣。这里的万物都对我充满了吸引力，仿佛寄托了我心灵的宿愿。在这里，我能够感受到生命的沉静。 冬雪覆盖的故乡或许已成为我心中涌动的惆怅。三年前，那是我见证过最丰实的大雪，树枝伴着沉重的积压颓然倒地，我家的门前几方见开的小路上，已堆上了厚厚的积雪。那天，冷风劲吹，呼啸的北风刮走了人们出门的写意，人们都坐成一圈烤火。这时，听到有人说村里的排水沟冻住了，无法向外排水，于是，村中的丁壮们全都拿着铲子出了门。在大雪中，我的双眼被蒙上了一层酥软的雪花，朦胧看到乡邻们在雪花中凿冰开沟的情景，每个人的双脚都浸在那冰冷的沟水里。我的家乡人似乎永远都是团结协作的。就这样，沟水又重新涓涌流淌，小径上，长长得留下一串足迹。 我爱我的故乡，却无语言表它的美好;我爱我的故乡，却无法挽留它轻盈的身姿。当夏至，我已毕业，我想再回去，看一眼我思绪飘逸的故乡。 “谁的眼泪在飞，是不是流星的眼泪......”歌声依旧响起在耳畔。我的故乡在流泪...... 点评：

考生能够在考场上限时写出这样优秀的文章，我想，这与他平时大量阅读、善于思考是分不开的;也与他所具有的人文关怀、自我修养分不开的。在文章中，我们可以清晰地感受到小作者对于往昔故乡的眷恋，对今日惨遭破坏的声声诘问，更有对家乡人没有丢失真纯的赞美。试想，如果没有平日对周围环境与人事的关怀与思考，又怎能写出这样文情并茂的文章呢? 4.在熙熙攘攘的十字路口，你也许目睹了感人肺腑的一幕，也许经历过发人深思的故事„„在错综复杂的人生路口，平庸的人，往往犹豫不决，随波逐流，错过芬芳花季;明智的人，常常坚定不移，执着一念，把握青春年华„„每个路口，都有故事，都有思考，都蕴含着深刻的道理。

请以“路口”为题目，写一篇600字左右的文章，文体自选。 【指导】

【范文】 路口

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佛说：一叶一菩提，一花一世界。

——题记

时间如飘散的烟花，纷乱得有些让人措手不及，在这复杂的生活魔方中，我摸索着„„站在人生的十字路口，我在思忖„„ 迷惘

十五岁，是花季?是雨季?青春的大道已向我们延伸，然而我„„

窗外的雨，飘着，屋内的我，泪滴着„„一股无滋味的悲伤涌上心头，黑暗笼罩着我。此次考试的失利，让我极度受挫。为什么?为什么?心底一直发问。屋内漆黑一片，我的泪无声的从脸颊上滑落，像冰花，一落水，便找不着痕迹。心中蒙上了一层阴影，我的眼前一片黑暗，探寻着前方，不停的询问：“路在何方?”

觉醒

夏夜，耳旁的蛙鸣蝉躁令我难以入眠。穿衣起身，竟发现屋内多了个闪闪发光的小精灵。呀，是萤火虫!我仔细地端详着这个小家伙，竟发现他扑腾着翅膀想飞出门去。我笑出了声。这门窗是关着的，你有何苦向外飞呢?我等待着这小生灵飞倦了，放弃希望，然而就在那一刻，我惊呆了，一个金色的身影从门缝隙之间穿过，随即在夜空划过一条晶亮的完美的弧线。一只弱小的萤火虫都能穿越阻碍，为什么我不能呢?在黑暗中摸索，寻找光明的路口„„

抉择

我的心被扣响了。是啊，我不能再逃避。捡起那一片片残梦将它抛向昨天。我感悟着：人生如香茗，只有经过了沸水的冲泡才能展现出它生命的本色;人生如雄鹰，只有经过了无数次的跌落才能练就强硬的翅膀搏击蓝天„„我明白了，此次的失利只是人生中的一个小挫折，要明白“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。”人生的路口上有许多的路标，我一一地品味着，思索着，抉择着„„

朋友，别再徘徊，青春的大道已向你敞开，走出心灵的桎梏，用激情叩响，你的人生将轻舞飞扬。

走过这个路口，我在下一个路口等你„„

——后记 5.在家里，我们受到父母的呵护、亲戚的关心;在学校，我们得到老师的关爱、同学的鼓励;在社会，我们也会得到人们的真诚帮助;就是在大自然，我们同样享受到它的恩泽„„对此，我们应当心存感激，并知恩图报。 请以“心存感激”为题目，写一篇600字左右的文章，文体自选。 【指导】

“感恩”不一定要感谢大恩大德，“感恩”可以是一种生活态度，一种善于发现美并欣赏美的道德情操。我们应该感谢亲人、感谢朋友、感谢反对者、感谢陌生人，感谢集体、感谢国家、感谢人类、感谢自然。我们对许多我们认为是理所当然的事都应怀有一颗“感恩的心”。人生在世，不如意事十有八九。如果我们囿于这种“不如意”之中，终日惴惴不安，那生活就会索然无趣。忘恩原是天性，它像随地生长的杂草;感恩则犹如玫瑰，需要细心栽培及爱心的滋润，并将感恩之心付诸行动。既要心存感激，也要能学会回报，将感恩之心付诸行动。 【范文】 感恩的心

“感恩的心，感谢有你，伴我一生让我有勇气作我自己;感恩的心，感谢命运，花开花落我一样会珍惜„„”第一次体会“感恩”，是在《同一首歌特别节目——为印度洋海啸赈灾义演》上，当著名歌星陈红做着美妙的手语唱起那首《感恩的心》时，我仿若看到一个天生失语的小女孩在风雨中写下的坚强，内心为之

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一震;第二次领悟“感恩”，是在今年春节联欢晚会《千手观音》绚丽的舞台上，聋哑姑娘邰丽华与20位同样生活在无声世界里的同伴结为一体，用残疾的身躯挑战艺术的至境，用精湛的技艺表达对生活的美好渴求。当千只纤手曼颤，组成一幅“盛世开屏”图时，我的心灵被深深震撼。

过年的时候，收到很多祝福短信，其中一条是这样写的：“所谓幸福，是有一颗感恩的心，一个健康的身体，一份称心的工作，一位深爱你的爱人，一群信赖的朋友。当你收到此信息，一切随之拥有。新年快乐。” 虽然知道，幸福很难有具体的标准，每个人所追求的幸福都不同。但令我感动的是，这条信息把“一颗感恩的心”放在首位。很久了，总听见周围有人抱怨指责、牢骚满腹;也总会常常因为别人的一点小小失误而心有芥蒂。但当《感恩的心》在耳旁响起，我们才恍然：人之初，性本善。多年来的工作和生存压力，使我们原本拥有的所谓“善”，已经被一层一层的习惯和世故压在了灵魂的最深处，我们好像遗忘，可是又会常常想起。而拥有一颗感恩的心，才是我们的安身立命之本。

司马迁曾说过，“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”。遗憾的是，如今，随着经济条件的改善，一些人的物欲也膨胀了，变得越来越浮躁，作为中华民族传统美德之一的“感恩”意识正被他们在争名逐利中淡忘。扪心自问，我们可感恩的东西太多太多。大自然慷慨解囊，赐予我们美食，使我们的生命得以延续;祖国海纳百川，为我们在拥挤的人群中有序规划出一席安身立命之地;父母含辛茹苦，馈赠我们一段精彩的人生体验;师长谆谆教诲，缩短了我们运用人类文明成果的学习曲线;配偶相濡以沫，为辛苦奔波的我们提供了避风港;朋友肝胆相照，使我们延伸了生存空间，丰富了人生阅历;客户慧眼识珠，在众多的竞争对手中选择了我们，给我们提供了生存的土壤;领导苦口婆心，辛勤培育，使我们成为一名可持续提高劳动力价值的有用之材;部下精诚团结，成就了团队的一项项业绩...... 一直以来，“感恩”在我的心中只是“感谢恩人”的概念。“恩人”者，乃于己有大恩大德者。而最近的一次偶遇却让我悟出了感恩的另一层含义。那是在一家肯德鸡餐馆。中午就餐时，发现自己的右前方有三个八九岁的黑人孩子，在餐桌上埋头写着什么。我难以按捺心中的好奇，试探着走了过去。在他们的应允下，我坐在了他们旁边。从交谈中，我了解到他们和母亲暂住在上海。当问他们在做什么时，老大回答说正在写感谢信。他一副理所当然的神情让我满脸疑惑。这三个小孩一大早起来写感谢信?我愣了一阵后追问到：“写给谁的?”“给妈妈。”我心中的疑团顿生。“为什么?”我又问道。“我们每天都写，这是我们每日必做的功课。”孩子回答道。我凑过去看了一眼他们每人手下的那沓纸。老大在纸上写了八九行字，妹妹写了五六行，小弟只写了二三行。细看其中的内容，却是诸如“路边的野花开的真漂亮”、“昨天吃的比萨饼很香”、“昨天妈妈给我讲了一个很有意思的故事”之类的简单词语。我心头一震。原来他们写给妈妈的感谢信不是表达他们的感激之意，而是记录下他们幼小心灵中感觉很幸福的点点滴滴。他们还不知道什么叫大恩大德，只知道对于每一件美好的事都应心存感激。他们感谢母亲辛勤的工作，感谢同伴的热心帮助，感谢兄弟姐妹之间的相互理解 „„ 他们对许多我们认为理所当然的事都怀有一颗“感恩的心”。

是啊，“感恩”不一定要感谢大恩大德，“感恩”可以是一种生活态度，一种处世哲学，一种善于发现美并欣赏美的道德情操。心存感恩，你能感受平凡中的美丽，让原本平淡的生活焕发出迷人的光彩;心存感恩，你会永远充满自信和活力，

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并让快乐不期而至;心存感恩，你将在知足惜福中体验一种由宽容、善意、温情和和谐勾勒的美好情愫。

二、半命题作文 【整体指导】

半命题作文现在越来越多地出现在各地的中考、高考作文卷上。这类作文的好处是：思路相对开阔,可写点比较多,有利于学生抒写真情实感。今年，江苏无锡市的中考作文题《在 的引领下》，就是这一类型的题目。写这类作文，怎样才能得比较高的分数呢?我们的看法是：写半命题作文，也务必求“新”。 写这类作文，作者根据自己的特长，可以在一定的范围里选择自己所擅长的写作内容，挑选自己所有把握的写法，有利于扬长避短。

但是，写这类作文，仍要讲究技巧，仍有一个挖掘、选择“新”的可写点的过程。在无锡市2007年的中考作文题下面，附了这样一段“提示”：中国是历史悠久的文明古国，许多历史上的伟人、名人影响着一代代中国人的成长。如孔子、孟子、张衡、陶渊明、李白、杜甫、苏轼、施耐庵等伟人、名人的人格、学识、作品.对后人的教育意义是巨大的，许多后人正是在他们的引领下取得成绩、走向成功的。在你的三年初中语文生活中，你肯定也被这些伟人、名人感动过，激励过.以至不能忘怀。请以“我在 的引领下”为题写一篇文章。有相当多的同学，把可写点局限在中考题的提示中。在阅卷中发现，学生写上述伟人、名人的特别多。许多学生纷纷参加小合唱，写出了一些主题相同、内容相似的文章。

俗话说：物以稀为贵。如果我们在写作中都选同一个题目，都写同样的内容，势必要互相影响，很难得到高分。假如你当阅卷老师。让你一直批大同小异的文章，虽然这些文章文字尚可，由于不能给你新鲜感，不能引发你的兴趣，你会给他高分吗?

因此，在写作时，我们要挖掘新的可写点，选用新材料，表现新主题。在中考中，如果我们写《在徐霞客的引领下》，通过写自己的经历来歌颂徐霞客，表达自己学习徐霞客精神的意愿;如果我们写《在蔺相如的引领下》，写太湖蓝藻泛滥期间，有一对冤家冰释前嫌，互相谅解，走向和谐的故事，因其“新”，则一定会获得理想的成绩。

在具体写作时，我们要善于确立新的中心，选用新的角度，以便写出令人耳目一新的作文。又如 “我因 而自豪”。它的提示语是：我自豪，因为我的学校，我的班级;我自豪，因为我的父母，我的朋友;我自豪，因为我的奋斗，我的成功„„请以为题写一篇作文。按照这提示往下写，当然不会偏题，但如果你能确立新中心，选用新角度，缬取新材料,去写“我因综合性活动而自豪”，或去写“我因我们的文学社而自豪”，则肯定能得高分。写这篇作文，你如果能有新的角度，很可能会得高分。举一个能说明问题的例子。在解放前，一家有全国影响的报社举行《论岳飞》的征文比赛。在应征文章中，绝大多数歌颂岳飞。只有一篇贬斥他。它指出岳飞愚忠愚孝，不值得效法。由于这篇文章论点新，角度新，荣获了一等奖。

对半命题作文题下面的“提示”，我们一定要看。但这种看，与某些人的看要有质的区别。我们看提示，不仅是为了弄清该文的写作要求，而且也是为了全面了解出卷者拟的参考作文题。为追求新颖，避免参加“大合唱”，对列出的那些题目，我们尽可能少用，要发挥主观能动性，去挖掘、选择新的可写点。如写《 ,是我的天性》这篇文章,我们尽量不要去写“热情，是我的天性”“认

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真，是我的天性”等大路货题目，也可写写“顽皮，是我的天性”等另类题目，因其新，得分反而更高。

总之，我们应尽可能抛弃“老面孔”，聘用“新主顾”，用题目新，选材新、立意新的好作文，来博得“主考大人”的青睐。 1.题目：我眼中的

要求：⑴补全题目，扣题作文;⑵立意自定，情感真挚;⑶诗歌除外，文体自选;⑷不少于600字。 【指导】本道作文题目可以补天的词语很多，关键在于立意的角度。如果补填“老师”、“同学”、“爸爸”、“妈妈”„„也可以写出文情并茂的好文章，但题目不新，不能吸引读者的注意力。如果选择“风景”、“刘翔”、“姚明”、“诸葛亮”、“春天”、“语文”等词语，效果就好多了。 【范文】《我眼中的曹操》

汉朝末年，有一个叫做许子将的人见到曹操后说过一句话，大意是：你这个人如果生在太平的时代，可能成为能干之重臣，大如果你生在乱世，你竟会成为奸诈的英雄。从此以后，“治世之能臣，乱世之奸雄”成为了评价曹操最经典的一句话。无论这种说法是否准确，我们都能看出曹操是个性格非常复杂的人。

曹操有血有肉，有理性也有野性，即会耍诈又会耍狠，同时也诚实厚道，他既能容人，有心胸狭窄，既豪情万丈，又滥杀无渡，既挟天子已令诸侯，又终生不肯废汉帝自己取而代之。

曹操在军事、政治、文化方面都有很大的成就。文采泱泱，武略滔滔，足智多谋，这使得他在战乱纷飞的三国历史上留下了浓厚的一笔。 军事：兵行诡道

《三国志》中写道曹操一生亲自指挥的战役大概有30多次，其中大部分是胜利的。战场上的曹操将兵行诡道演绎得淋漓尽致：

战吕布，曹操时而诈死诱吕布来袭，时而令老幼妇孺充任疑兵，最终是吕布命丧白门楼。

破袁绍，曹操用兵神速，硬是在袁绍德援军到达之前将乌巢给烧了。日后对付袁谭、袁尚的时候，采取了郭嘉的计谋，耐心等待，最终等来了二袁的分裂。不费一兵一卒，等到了公孙康送来的二袁人头。 通过以上的事实我们可以看出，曹操的用兵之道确实很了得，并没有《三国演义》中写得那么狼狈。长坂坡一战，为了突出了赵云和张飞万人莫敌，就把曹操当个陪衬来写，其实明眼人一看便知，曹操是大获全胜，而刘备只是没有全军覆没而已。

曹操为数不多的败仗中，最出名的是赤壁之战。但凭良心说，曹操在赤壁之战的前半段是占据了上风，而且是绝对性的，对于最后的失败，可能是曹操一生胜仗太多，使得他过分的相信自己。

总体来说，曹操是我国历史上为数不多的具有非凡才能的军事家。 文学：气魄雄伟，慷慨悲凉

曹操在文学上的成就我不得不说，他是建安七子之首，又很高的成就。

曹操的诗特别出名，大多数反映了汉末社会的动荡和人民的贫苦生活。如《篙里行》中的 “铠甲生饥虱，万姓以死亡。白甘露于野，千里无鸡鸣。”真实地反映出了汉朝末年的社会状况，被誉为“汉末实录”。

另一首《龟虽寿》咏叹了自然界中不可抗拒的客观规律。《观沧海》描写了山海间万物的繁茂和瑟瑟秋风。

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人品：多疑与宽宏

曹操的多疑历来被后世所“称赞”，也难怪，曹操就这点能令人将他记住。《三国演义》由一回写道，曹操对周围的人说自己夜里好杀人，叫他们不要打扰自己，并在当天晚上杀了一个人，其实曹操夜里不会杀人，它是他被周围的人杀才故意这样做的，这不得不说，曹操的多疑性格十分严重。

相反，曹操对人有时候却十分宽容。如张秀曾经杀了曹操的儿子和爱将，当张秀来投向的时候却盛宴款待;陈琳曾经帮助袁绍写过一篇文章，文章将曹操的祖宗八代一网打尽，骂的曹操狗血喷头，结果陈琳仍然在曹操的手下得到了重用。这种对人的宽容也许是后来曹操手下人才济济的原因。 用人：唯才是举

刘备的手下有“五虎上将”，之所以列出这五虎是因为人太少了，以此来掩饰人才的缺乏;东吴孙权的手下挂得上名的也只有甘宁、周瑜、鲁肃那几个。相比之下，无论哪个时段，曹操的手下都是猛将如云。

在曹操的用人之道里面，只有四个字：“唯才是用”。不论是名声不好的还是贫苦人家的，只要有能力，曹操都会委以重任。具体的看来，曹操的手下有自己的族人(曹仁，曹洪，夏侯敦)，有素不相识的(典伟，许褚)，有在行伍战阵之中发现(李典，于禁)，更有从战俘里面收服的(张辽，徐晃)，还有一些没有被历史记载的人(陈桥，满宠)。这些人都是经过曹操的慧眼提拔以后才得以建功立业的。

曹操也善于各取所长，如许褚、典韦有武力，忠诚守法，平时曹操名他们做自己的虎威，打仗的时候救命他们做先锋;文聘原是刘表手下的大将，在江南一带很有威信，于是曹操就命他镇守江夏，抵御孙权。

曹操与袁绍相比，没有袁绍的庞大家族世系的有力支撑;和孙权相比，没有父兄留下来的大好基业;和刘备相比，没有那悠远的帝王系谱可供露脸。而他的成功，是靠自己的才能打造的!

曹操病死于洛阳，一生南征北战，令后人追随。 这就是我眼中的曹操。 《我眼中的脚》

脚,是人体中必不可少的器官,行走靠它,支撑身体靠它,踢足球靠它„„脚为人们做了这么多，它应该有自己的想法吧!我眼中的脚，是快乐的，是痛苦的，是默默无闻的，不是野心勃勃的。 脚，应该是快乐的吧!

脚，承担着世界上最美的工作。它想到了自己是人类必不可少的工具，离开了自己，世界就无法运转。于是，它便努力的工作，为人类的发展提供帮助。经过脚的努力，世界便得美丽起来，当它看到自己努力的成果时，我想，它应该是快乐的。

脚，也应该是痛苦的吧!

成年累月的行走，奔波，再棒的脚也会承受不住的。当看到人们捂着鼻子远离它带来的阵阵恶臭时，当看到自己的某些部位由于长期摩擦而发硬时，当人们忍受不了它带来的某些病菌致痒而胡乱踢打，被折磨的不成形时，我想，它应该是痛苦的。

脚，更是默默无闻的吧! 脚为人类做了这么多，不累吗?不!它也有烦恼，也有忧愁!可，那有怎么样呢?如果它休息一秒钟，可能回导致一场比赛因此延误，可能会使要签的合同被否决，

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可能会因迟到而被扣奖金。所以1它必须工作，必须忍受着自己的难言之隐!当人们获得成功时，它却没有要求丝毫回报。这，便是默默无闻吧! 但，它不是野心勃勃的!

大脑是人体的重要器官，它高高在上，一切都归它支配。脚有没有想过要当老大呢?我可以告诉你：没有。因为它是快乐的，它是痛苦的，它是默默无闻的，但它不是野心勃勃的!

它喜欢自己的方式，它喜欢这样快乐的，痛苦的，默默无闻的，但不野心勃勃的生活着!

2. 题目：震撼心灵的

要求：⑴补全题目，扣题作文;⑵立意自定，情感真挚;⑶诗歌除外，文体自选;⑷不少于600字。

【指导】可填的新颖词语如：地震、飞翔、合作、燃烧„„ 【范文】震撼心灵的飞翔

没有翅膀的飞翔，是最震撼人心的飞翔

—题记

有这样一个女孩，每天走在学校与家之间，每次上课认真做好笔记，每篇课文都一遍又一遍地诵读„„，她很平凡，走到人群中根本找不到她，老师有时甚至叫不出她的名字，下课时也很少有人找她„„

可这个女孩每天会做一些事让自己开心：在书本的一角画一朵小花，在桌子上写一句优美的诗，在闲暇时折一只纸鹤„„每次都有一些小小的喜悦。

有一次上作文课，写自己的梦想，女孩看着窗外，写道：我想像鸟儿一样飞翔，无拘无束，在蓝天中印满我的身影„„后来老师要求女孩重写，老师的评语是：不注重现实，无明确目标，望下次改正。

晚上，女孩在灯光下静静的写作文，母亲进来，不由分说的骂了起来：“你怎么弄的?老师电话到家里了，你整天不用心学习尽写些没用的东西，这能当饭吃?你说说看，你什么时候让我省过心，就你这样和废物有什么两样?我养你干吗?你看看×××，也不向人家学学，人家每次都考前十名，你呢?我也不知哪辈子做了什么错事，摊上你这个„„”

女孩知道×××是谁，就是她家楼上的一个女孩，长的很漂亮，成绩好的让人羡慕，只不过她每次看见女孩时总是把头抬得高高的。

母亲越说越生气，后来竟把女孩拉起来推到了门外，“呯”，门结结实实地关上了，女孩打了个寒颤，上了楼顶。

正是黄昏，楼房间可以看到天边的夕阳，鸟儿们开始回家了，在太阳中留下黑色的影子。女孩在地上写了一句话：“妈妈，对不起。”然后，张开双臂，纵身一跃。

女孩的梦想实现了，她现在可以在天空中飞翔了，无拘无束的、快乐的飞翔了。女孩笑了，一滴泪水，撒在了身后。

后记：第二天，女孩的事在报纸上登了小小的一角。 3. 题目：我因 而

要求：⑴补全题目，扣题作文;⑵立意自定，情感真挚;⑶诗歌除外，文体自选;⑷不少于600字。 【范文】

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五千年的日子古老了神秘的江南，五千年的日子魂牵梦绕了多情的江南。我是襟衩布裙的女子，素午采桑于绿水之阳;我是皓腕玉镯的妇人，踏着水车剥着菱角;我是茅檐青草旁的那个白发老妇，在醉里吴音中享受天伦之乐。我生活在水性柔情的江南，我因江南而自豪。因为这里有„„

小桥

桥是江南水乡停住的梦，桥文化从这里荡漾而来。那曼妙的姿态是妇人在轻舞，那奇巧的身姿是飞虹在涧边饮水，那斑斑锈迹是历史的沉淀，那历久弥坚的永存是柔情的坚强在鼎立。你那娇小而又伟岸的身躯，承载了多少的明艳欢笑，多少的国恨家愁。烟雨蒙蒙，杨柳依依。掩映着那片青房黛瓦;点点碎阳，袅袅炊烟，呼唤着晚归的乌篷船;河畔的那条青石板路悠悠地通向远处那座高高的石拱桥，船悠悠地在下穿行，人轻轻地在上行走，一如在画中„„

流水

江南的流进了白居易的《忆江南》：“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”。江南的流水保持了江南的那份清秀，不张狂也不浮躁，完全是小家碧玉的样子，说话是小启朱唇，走路是金莲晃动。后来河水在入海的时候显得开阔起来，小家碧玉也逐渐成了风姿绰约的妇人，举手投足间将风韵流传，流水就这样将一抹姿色表现出来，不卑不亢，没有故作姿态也没有故意卖弄。这是整个江南的性格。

人家

朴素的江南人有着浪漫的幻想。明眸皓齿的江南少女操一口吴侬软语，美目盼兮，巧笑倩兮，就汩汩而过的流水摆着浣衣的姿势，哼着浣衣的小曲，在夕阳里温柔地笑。自古江南多才子，天下才有十斗。江南九领风流。有人说：“东南妩媚，雌了男儿”，对却也不对。这里走出了有声有色有诗有酒的唐伯虎，走出了笑傲儒林的吴敬梓，走出了不惜千金买宝刀的秋瑾。让我们掬泪共戚。前一页的篇章已随着音符的沉寂而淡化，后一页的篇章由我们来为你抒写辉煌。

我的江南在唐诗宋词中吟唱了多少章，在历史画卷中灵秀了多少回;我的江南是雨中的一支短歌，歌中有泛舟江堵的渔人，有早起涉水的樵子。我生活在水性柔情的江南，如一杯充满茶韵的低语美酒。江南，我因你而自豪。

4.“挺胸”是一种姿势，更是一种意志，一种胸怀，一种气概，一种精神。名人志士“挺胸”奋斗的事迹，伟大祖国“挺胸”站立的历史„„向你展现了“挺胸”的丰富含义;面对困境，走向挑战，追逐梦想„„让你有了“挺胸”的经历和感受。

请以“ 挺胸 ”为题目，写一篇文章。要求：⑴在“挺胸”前或后或前后填写词语，补全题目，扣题作文;⑵立意自定，情感真挚;⑶诗歌除外，文体自选;⑷不少于600字。 【范文】

让我挺胸沐浴春天的阳光

如果说春天是一组欢快的四季曲，那么阳光便是灵动跳跃的节奏。春天，绿色的使者，希望的象征;阳光，温柔的天使，光明的象征。有了春天，无不生机盎然，繁花似锦;有了阳光，无不温暖人心，心情舒畅。当我漫步在在春天的阳光里，春风轻轻拍打着我的脸，“风儿，吹吧，让我的黑发尽情地飞扬，让我的笑脸尽情地绽放。”忽然觉得，我在这阳光中已沐浴许久„„

老师一句句关心的话语，让我感受到了春天的温暖;父母无微不至的呵护，让我感受到了春雨的滋润;朋友的一份份慰藉，让我感受到了阳光的抚慰。猛的发觉，融化心中的冰河的是那心底无形的雨，抚绿心底荒原的是那心地无形的风。

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就像许多人赞美春天如诗一般瑰丽，如酒一般香醇，如梦一般美好，许多人渴望春天的到来。然而春天的风有时会很凉，春天的雨有时会很冷，面对落花流水，有些人选择了刚强，有些人选择了退缩。其实，漫漫人生路，挫折、坎坷无所不有，这时的你不要选择灰心丧气，就请你挺起你的胸怀，张开你的怀抱，沐浴一缕春天的阳光吧!那阳光，犹如一盏明亮的灯，将照亮你心中所有的黑暗，赶走一切的不快，这时的你将会心情舒畅，笑看世界。

朋友，当你遇到挫折时，不要退缩，正如巴尔扎克所说的：“一花凋零，荒芜不了整个春天。”你的心中还有希望之苗，请不要戴着哭丧的面具，挺起胸怀，沐浴在春天的阳光中吧!你心中的希望之苗也会重新复然，使你的人生之路熠熠生辉!

在我心中，也有那么一颗太阳，它会在我失落时升起，鼓励着我继续向前，照亮我的人生之路。朋友问我：“遇到挫折怎么办?”我便会笑着对他说：“我不害怕，因为我热爱沐浴春天的阳光，我的心中有一颗红太阳，我的人生之旅便不再孤单!”

叶落了，雁走了，花凋零了，可我并不畏惧，因为我已经学会了怎样挺胸沐浴春天的阳光，我的人生也将因此熠熠生辉! 挺胸而立

一、林逋

“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。”

他是爱梅的。茅屋陋舍，香梅白鹤隐身其间的，便是他——和靖先生。世人多赞叹陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的隐逸情怀，但又有多少人记住这位“梅妻鹤子”的和靖先生呢?或许，这是他的成功吧。

官场的勾心斗角，世俗的混乱纷杂，是他所厌恶的。他又怎愿奴颜屈膝，为五斗米折腰?“前不见古人，后不见来者，念天地之幽幽，独怆然而涕下。”极目望去，也只有陶潜与他心自相通吧。 于是，他挺胸而立，飘然遁去。

二、文天祥

“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”

山河破碎，风雨飘摇。大宋的气数已尽了!即使是赤胆忠心，他也不得不如此叹息。多年的抗金救国，一次次的失败，更是让他万分凄凉。他一介书生，又怎能挽回大局?

“文丞相一片丹心，日月可鉴。您已经尽忠了，不如转投大元。我国定然不会亏待您的。”想到白天敌将的话，他心中怒火腾腾。即使明知必死，又怎能叛国投敌! 于是，他挺胸而立，从容就义。

三、李白

“安能摧眉折腰事权贵，使我不能开心颜!”

身处蜀地，他的心却在长安。蜀道难，难于上青天。可是，又怎能比得上他的仕途波折。得入翰林，本以为可以大展才华，一施抱负，却只得日日为帝王粉饰太平，这又怎是他所愿?

他是不羁的。大醉面君，让高力士脱靴，即使弃官还乡，他又怎愿再作“借问汉官谁得似?可怜飞燕倚新妆”的诗呢?

于是，他挺胸而立，悠游山水，写就了半个盛唐。

挺胸是一种姿态，但更多的是精神，是气概，是我们对人生的信念!

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5.不管是生活在喧闹的都市，还是在宁静的乡村，每个人对大自然都会怀有浓浓的依恋之情。某一次走进自然的行动，会给你留下难忘的记忆：也许是观赏万顷碧波，也许是留意田间小路，也许是仰望当空皓月，也许是谛听枝头蝉鸣„„自然的美妙让你流连忘返，心醉神迷。

请以“ 让我陶醉”为题，写一篇文章。要求：⑴补全题目，扣题作文;⑵立意自定，情感真挚;⑶诗歌除外，文体自选;⑷不少于600字。 【范文】花让我陶醉

春风响亮地打了一个呼哨，大地睁开惺忪的睡眼，既而笑靥如花。一夜之间，犹如解冻的大江，所有的花都如期而至，铺天盖地。小小的花萼再也藏不住满腹的心事，訇訇然怒放，举起大大小小的杯盏，在三月熏风中歌兮舞兮。

于是，满眼都是形形色色的花，“四厢花影怒于潮”，“千朵万朵压枝低”，满鼻子都是明明暗暗的香，濡沐在“春雨无情轻似愁”的长院和“自在飞花轻似梦”的乡间小路上，花事如潮，“花开花落二十日，一城之人皆欲狂”，“江南无所有，聊赠一枝春”„„

花，花，花，成了四季最耀眼的布景，最夺目的信物。这里有国色天香的牡丹，这里有冰清玉洁的夏荷，这里有风高霜洁的秋菊，这里有凌寒傲雪的冬梅，花的世界，令人陶醉„„

一花一世界，一叶一乾坤。美丽的花譬喻美好的青春，蓬蓬勃勃。其实人的生命不正如花吗?美丽如她，短暂亦如她。生命像花一样绽放，颤颤巍巍，又终于“无可夸何花落去”，湮没在时代的风尘里。于是人们常常感伤“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去”，“一朝春尽江颜老，花落人亡两不知”。一阕《葬花吟》，千载之下，陪葬的该是多少泪人和浇愁的酒啊!如此娇弱的生命，偏偏“风刀霜剑严相逼”，只能花容失色，香销玉殒，“零落成泥碾作尘”了。红粉凋零，红颜薄命之间是否有宿命的因果关系?细细思忖，花本无辜。君不见，有的花“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中”，诗人的感叹浩如烟雨，轮回至今，终究“年年岁岁花相似”，倒是无故寻仇觅恨，“岁岁年年人不同”了„„

推云路，隐霞土，越东海，我归来了，看着那春风十里，烟花泪飘的家乡终于悟出：人生的意义在于珍惜有花相伴的日子，“有花堪折直须折，莫待无花空折枝”;在于珍惜生命中如花绽放的每一天，“生如夏花之绚烂”。待到“花谢花飞飞满天”，果真有后生痴问：梦里花落知多少?便可以拈花，作微笑状了。 花让我陶醉„„

[简评] 因为热爱生命，所以陶醉于自然。花的美无处不在，而用美的语言表现美的情感就不易了。但小作者却做得近乎完美，这首先得益于她平时大量的积累与融会贯通。你看，杜甫、白居易、欧阳修等大家诗句信手拈来，点缀其间，恰到好处，使全文溢光流彩，从中我们不仅可以领略到作者非凡的语言驾驭能力，而且可以体味其入微的情感。让我们都来做生活的有心人，用一双“慧眼”去观察世界，用一颗热心去感悟世界，那一切都会变得闪闪发光，脉脉含情。文章寓情于景，顺理成章，颇具感染力。

6、以“——的滋味”为题，写一篇记叙文。

要求：①补全题目;②自定立意;③不少于800字。

【写作指导】

文题中的“滋味”本义是“味道”，喻义是“某种感受”。为此，本文的写作要注意以下三点：一是缘事生感。必须叙写一个中心事件，或围绕一个中心叙

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写一组事件，在此基础上生发出自己的内心感受。而且，只有事件叙写得“厚实”，生发的感受才会“真切”。那种通篇无事、跟着感觉走的文章只会给人以无病呻吟、为赋新词强说愁之感。二是多法生感。对于“感受”的生发，既可先“事”后“感”，卒章生发，升华情感;也可将“感受”融化在“事件”的叙写过程之中，“生发”于无痕。三是用足描写。中学生的生活一般都是风平浪静的，很难“惊世骇俗”，很难给人以“超级震撼”。那么，要想在“平凡的世界”里生发出让人怦然心动的感受，就必须用敏锐的触觉去捕捉，用细腻的笔触去描写生活中那些让人的心灵为之一颤的场景、画面、镜头，让读者的心弦在你柔柔地拨弄下产生出共鸣，这样才能收到“平凡的人给我以最多感动”的构思之效。

【佳作展评】

【体验类】

为妈妈洗头的滋味

单梦雪

春日里，阳光和煦。窄窄的街道与低低的屋顶上铺上了一层朦胧的金纱。

妈妈在厨房里挥动着铲子为我制作一道精美的菜肴，而我则在院子里的小木凳上悠闲地看着书，好不惬意!伴随着飘逸而来的阵阵菜香味，我有些坐立难安了。

在忍受了几分钟的折磨之后，我终于离弦之箭般冲到了厨房。就在我准备尝一口妈妈端来的菜时，我突然发现妈妈的手上油油的——这大概是做菜的缘故吧。我的目光不由得慢慢上移：妈妈的脸上也飘动着油烟，头发也油腻腻地结在了一块儿。我突然从心里冒出了个想法：帮妈妈洗洗头吧!

于是，我放下手中的筷子，径直走进院子。我将小木凳移到小花盆旁，向脸盆中倒进冷水和热水，调到最让人舒服的温度后，便把在一旁不解的妈妈拉过来坐下。我笑着对妈妈说：“妈，我为您洗洗头吧!”妈妈在一瞬间的惊诧之后，报之以一脸的微笑„„

我今年十六岁了，长这么大还没为别人洗过头，这可是我的初次体验。我将毛巾缓缓浸湿后，解开妈妈的头绳，有些油腻又夹杂着些白丝的头发竟让我从心底涌出一阵隐隐的疼痛，鼻子也禁不住发酸。我将妈妈的头轻轻地按低一点，用温暖湿润的毛巾浸湿妈妈的长发，然后挤了些洗发精，用手轻揉了一会，轻轻涂抹在妈妈的头发上。我用短短的指甲和柔柔的小手轻轻地为妈妈搓揉着，一会儿妈妈的头上就戴上了一顶纯白色的帽子，我用嘴轻轻一吹，只见空中竟浮起一个个泡泡，在阳光的照耀下，五光十色，恰似一个个彩虹宝宝„„„我用清水冲洗着妈妈的头发，随着妈妈的头发渐渐柔顺，我的心情莫名地清朗起来。我用干毛巾搓干妈妈的头发，为她轻轻地梳着披肩的长发。阳光照在我和妈妈的身上，暖洋洋的。

妈妈转过身来，伸手抚摸着我的头：“孩子，你长大了!”随后，妈妈极享受地仰起她美丽的面庞，两颗晶莹的珍珠脱线似地滴落在我的脸上。

蓝天上，云朵在飘;庭院里，花朵在笑。嗅着妈妈发际间散发出的缕缕清香，我的心田漫过阵阵幸福的滋味。

春日里，阳光柔柔的，我的心里甜甜的„„

【评析】当诸多学子把笔触聚焦于“感恩”的时候，本文的作者却另辟蹊径，把笔触伸向了“报恩”，而且将这份难得的情愫铺染得唯美而动人。作者因看到妈妈头发的油腻而“心动(痛)”，随之而付诸为妈妈洗发的“行动”，最后又

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生发出幸福的“感动”。为了将这份报恩的幸福感生成出来，并荡漾开去，作者精炼“调”“浸”“揉”等一系列的动词来传递，借助“春光”“泡泡”“小花”等一系列意象来烘托，调遣“缓缓”“轻轻”“柔柔”等一系列叠词来铺陈。这就缓缓地而又执着地叩开了读者的心扉，让我们的心在感动之中阵阵颤动，又在感动之余渐生慰藉。

【感怀类】

冰激凌和汗水的滋味

姜鑫

盛夏的骄阳依旧如火地烘烤着大地，妈妈依旧问我想不想吃冰激凌，可是今年我改变了回答。现在天气再热，我也不再吃冰激凌，因为„„

去年暑假，我约了几个同学出去玩，从天蒙蒙亮一直玩到烈日当空。经过商量，中午不回家，就在餐馆吃饭。于是一顿胡吃海喝之后，我发现点的饭菜根本无法吃完，看着满桌狼藉，几个人无所谓地摇摇头，浪费就浪费了吧。我们继续争分夺秒地疯狂。这时，有人提议去学校打篮球，大家都表示赞成，于是我们呼啦一下向学校奔去。

路上，我越走越热，就近在商店里买了一盒冰激凌，吃着它清凉甜爽，真觉得是一种享受。在桥上，我又遇到了他。一辆破旧不堪的木板车，轮与轴之间吱呀作响。车上堆满了乌黑油亮的煤块，他拉着这样一辆煤车，在桥面的上坡上艰难“爬”行。他上身只搭了一件背心，晒得黝黑的皮肤青筋暴起，瘦弱的身板上流满了汗水，背心早已湿透，粘在他佝偻的背上。与高高叠起的煤堆相比，他简直就成了蚂蚁。桥的坡度并不大，但他的身体几乎与桥面平行。他的两臂死死拽住车，为了防止手滑松，他的腰上还系了一条与车相连的粗绳。我不禁为他担心：“要是他不小心跌倒了可怎么办?”于是我走到车后，准备必要时帮他一把。幸好，我的担心没有成为现实。车仍在缓缓上爬，车后的地上却清晰可见一行汗滴。终于爬上了坡，我为他松了一口气，但也许下坡时比上坡更困难，更危险。

我突然立住脚。仔细一想，无论风霜雨雪，他都拉着在我可能无法移动半步的车，上坡下坡，叫卖煤炭。日起三更，费力地赚取那微薄的收入，也许还时常捉襟见肘。想我刚才在餐桌上浪费了多少他们乞望不到的佳肴，平时面对丰盛的饭菜，我还不时地作贱。可是又有多少人吃不饱饭，又有多少人为了不饿肚子而拼命挣钱?猛地低头，冰激凌正融化成水，我脸上的汗水正滴进去，吃一口，香甜全无，却有丝丝苦涩。我回头告诉他们，我不同他们去玩了。

回家的路上，我一口一口将咸苦的冰激凌吃掉，任凭汗水的滋味在我心中回荡。

【评析】在我们大家纷纷为“90后”摇头叹气的时候，这篇文章却以它特有的“硬度”力转着我们的看法。在文中，“冰激凌”的滋味就是“身在福中不知福”的滋味，而“汗水”的滋味就是“深知甜来自于苦”的滋味。作者用饱蘸深情的浓墨为我们描绘了一幅人力煤车爬坡图：吱呀作响的板车、瘦弱佝偻的身板、青筋暴起的皮肤、背心湿透的后背，几乎与桥面平行的身体„„正是这幅工笔细描的震撼灵魂的图景，促成了文章由“冰激凌”的滋味向“汗水”的滋味的自然而又有力的突转。从冰激凌中吃出“香甜”到吃出“咸苦”的过程，其实就是一个人逐步走向成熟的过程，也是促成人们对“90后”的认识从心痛到心慰的过程。

三、话题作文

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1. 生活中,手和人类的活动一刻也不能分离，我们见过纤纤素手,也见过厚实粗手„„与“手”有关的情,行,事,言很多。随着时代的变化，“手”的内涵也越来越丰富，那些诸如“命运之手”、“幕后黑手”的虚化的“手”也出现在我们的生活中„„

请以“手”为话题,写一篇文章。⑴题目自拟，内容自选;⑵立意自定，情感真挚;⑶诗歌除外，文体自选;⑷不少于600字。 【指导】

凝视自己的双手

天空好蓝好蓝，我站在蓝天之下，伸出自己的双手，在阳光的照耀下，我的手好似十分光亮，我想起了好多好多关于我这双手的故事，于是，我陷入了沉思„„ 那是一个雨夜，我独自走在街上，雨点淅沥地滴落，零零落落的行人匆匆忙忙赶路，我看到离我不远处有一个小男孩，走得极慢极慢，在匆忙的人群中像一个不合谐的音符。起初我还没有太注意，可当我看到他右手柱着手杖，我顿时翻然醒悟——他是一个盲人，我快步追上了他，与他搭讪，“小弟弟，你在享受这雨夜吗?”他点了点头，说道：“我在用心去聆听，去欣赏雨，大姐姐，你看，好美!”我看着他空洞的眼睛，好似被什么扎了一下，忙用自己的手牵住他那双小手，“让我陪你吧。”在这雨夜，我与他走了好久好久，我们始终都没再说一句话，所有的话语都在我与他的手中流淌，他紧紧地握住我的手，我明显的感觉到他的手心有一丝粘稠，那不是汗水，而是一种莫明的感动，是我那双关爱的双手感动了他。 还记得一次，学校下晚自习，所有的学生都朝宿舍奔去，我亦如此。楼道上人流涌动，突然，一个别班女生被一个大个子男生推倒在地上，而那个大个子男生却头也不回，快步离去，我越看越看不下去了，那个女生还躺在地上，好像哪里摔伤了，试图站起来，却没有一点力气，周围的学生也视而不见，我连忙走到她面前，伸出了我的双手，递给她，她把手扶在我的手上，慢慢爬了起来，她久久地凝视着我，我感觉得到心中有无尽的感激，把我的双手紧紧地握着，眼角闪着泪光，许久，许久，终于逼出一句“谢谢!”我用双手拍了拍她的肩膀，“我把手给你，不是为了要谢谢，而是一种心灵的满足。援助之手人人都有，我给你只是给它一次洗涤„„”

天空依旧瓦蓝瓦蓝，我依旧凝望着自己的这双手，许久，许久„

用手支撑生命之重

大地震之后的城市，一片废墟，废墟之下，生命之光黯淡零星，人们怀着几近绝望的心情在废墟之上搜索。抬开几块石板之后，眼前出现了一幅凝固的画面。 一位年轻母亲双手撑地，背上顶着不知有多重的石块，在手与石板的狭小空间中，躺着一个小女孩，母亲用手为女儿缔造了一个安全空间，她的手死死地贴在地面，她不敢动，怕石块的震动惊扰了女儿，她也不能动，因为她已苦撑了两天两夜后，她的手已经僵直成九十度，她在用希望和意志支撑着手，手在默默艰难地支撑着女儿的生命，生命在母亲的手中安然。 这个画面就叫“地震中的撑起”，手撑起了原本黯淡的生命蓝天。生命历经痛苦的洗礼之后，逾发闪烁出它原本的明媚的底色。

看“千手观音”，无不啧啧称奇，华丽的背景，优雅的姿势，默契的配合,挥手之间,大美尽现,手是肢体的语言,是优雅的代言人,是生命在沼泽中挣扎向世界表达灵魂的象征。看之前，简单把手作一个身体的工具，观看之后，手之美，生命之美在心中打下深深烙印。她们都是聋哑人，音乐的曼妙，语言的丰富注定与

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她们天生无缘。但是，她们同样可以演绎生命，用手来听，用手来说，用手来舞，用手塑造生命，用手为生命单调的画面上添一抹绿，描一条线。于是生命天空的阴霾被手挥去，迎来长长的久违阳光。

当生命之中一扇门向你关闭时，别忘了，用手去轻轻扣击另一扇大门。

贝多芬，同样很不幸的，在人生的最好时光，耳聋夺去了他的听力。常人还可承受，可他是一个音乐家啊。没有听力，就如完全在黑夜中迷失了方向。他不向生命轻易说放弃，举手之间，一个世纪过去了，《英雄交响曲》这些脍炙人口的乐章仍在耳畔萦绕。他那在琴键上舞动的手，作曲的手，承受了生命不能承受之重。生命被锻炼得更永恒，更坚强。

我们用手支撑着游离的生命，用手来展现生命之美。同样的，用手承受着生命不能承受的重量。

2.“一个国家、一座城市能够举办一次奥运会使得这个国家、这座城市和这里的人民变得多么美好。那一刻你就回明白，体育不仅仅是体育，它以自身特殊的魅力影响这一切。”是的，千百年来人类的生命进程，就是一部最生动的运动发展史，人类点燃了运动之火，传递着“更快、更高、更强”奥运精神„„

请以“奥运”为话题，写一篇文章。⑴题目自拟，内容自选;⑵立意自定，情感真挚;⑶诗歌除外，文体自选;⑷不少于600字。(奥运专题)

3.人类生活在地球之上，自然和社会为人类提供了基本的生存空间。然而，生活的环境并不时时都是蓝天白云、和风细雨，各种突发的天灾人祸会不断地惊扰人类。当汹涌的急流挟裹了你的身体，当炽烈的火焰飞卷而来，当突发的地震惊醒了你的酣梦，当毒蛇猛兽正威胁你的生命„„面对灾难，你的反应如何呢? 生命的意义，在面对灾难时，或者会被泼溅上卑污的斑块，或者会放射出圣洁的光芒! 请以“面对灾难”为话题，写一篇文章。⑴题目自拟，内容自选;⑵立意自定，情感真挚;⑶诗歌除外，文体自选;⑷不少于600字。 【范文】面临灾难的蚂蚁

1985年，法国科学家曾发现蚂蚁能救火。后来，英国一位动物学家的实验证实了法国科学家的发现。

英国科学家把一盘点燃的蚊香放进了一个蚁巢。开始，巢中的蚂蚁惊恐万状，约20秒钟后，许多蚂蚁见险而上，纷纷向火冲去，并喷射出蚁酸。可一只蚂蚁能喷射的蚁酸量毕竟有限，因此，一些“勇士”葬身火海。但它们前仆后继，不到一分钟，终于将火扑灭。存活着立即将“战友”的尸体，移送到附近的一块“墓地”，盖上一层薄土，以示安葬。

一个月后，这位动物学家又把一支点燃的蜡烛放到原来的那个蚁巢进行观察。尽管这次“火灾”更大，但这群蚂蚁却已有了经验，调兵遣将迅速，协同作战有条不紊。不到一分钟，烛火即被扑灭，而蚂蚁无一遇难。科学家认为蚂蚁创造了灭火的奇迹。

蚂蚁面临灭顶之灾时的非凡表现，尤其令震惊。

在野火烧起的时候，为了逃生，众多蚂蚁迅速聚拢，抱成一团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。那噼哩啪啦的烧焦声，是最外层的蚂蚁用自己的躯体开拓求生之路时呐喊，是奋不顾身、无怨无悔的呐喊。

在那年洪水暴虐的时候，聚在堤坝上的人们凝望着凶猛的波涛。突然，有人惊呼：“看，那是什么?”一个像人头的黑点顺着波浪漂了过来，大家正准备再靠近些时营救。“那是蚁球。”一位老者说：“蚂蚁这东西，很有灵性。1969年发大水，我也见过一个蚁球，有篮球那么大。洪水到来时，蚂蚁迅速抱成团，

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随波漂流。蚁球外层的蚂蚁，有些会被波浪打落水中。但只要蚁球能靠岸，或能碰到一个大的漂流物，蚂蚁就得救了。”不长时间，蚁球靠岸了，蚁群像靠岸登陆艇上的战士，一层一层地打开，迅速而井然地一排排冲上堤岸。岸边的水中留下了一团不小蚁球。那是蚁球里层英勇牺牲者。它们再也爬不上岸了，但它们的尸体仍紧紧地抱在一起。那么平静，那么悲壮„„

中国有句老话：“驼负千斤，蚁负一粒。”讲的是从自身重量来看负重的力量，蚂蚁的力量远远超过骆驼的力量。美国科学家富兰克林说：“没有任何动物比蚂蚁更勤奋，然而它却最沉默寡言。”在了解蚂蚁面临灾难时的无私和智勇之后，这些原本是对蚂蚁深刻、精彩的赞美，就显得有些黯然失色了。小小的蚂蚁，能给人多少启示? 面对突如其来的灾难

“四海挽起手，五洲齐动员，挺起民族脊梁，抗击地震灾难。困难险阻何所惧，众志成城排万难。华夏儿女心相连，明朝又是艳阳天。”

本是花繁叶茂、姹紫嫣红的春天，去被突如其来的灾难冲淡;本来欢歌笑语、山清水秀的家园，却被地震扰乱;中华民族在经受着前所未有的挑战!

祸福相依，多难兴邦。面对灾难，我们手挽手、肩并肩、心心相连，重建家园。面对灾难，我们弘扬万众一心、团结协作、和衷共济、迎难而上、知难而进、敢于拼搏、勇于胜利的精神。我们坚信：灾害不仅可以战胜，而且在经历考验之后，中华民族一定更加坚强。一个经历过灾难的民族，一个不屈不挠的民族，必定是伟大的民族! (文建华)

面对突如其来的灾难，生命是如此的脆弱，逾万条生命顷刻间逝去。但在大爱面前，生命又如此顽强，发生在废墟上的一幕幕闪耀着人性光辉的无私大爱创造了一个又一个生命奇迹。

1、他身下死死地护着4个学生

5月13日上午，德阳市汉旺镇。

妻子张关蓉正在仔细地擦拭着丈夫的遗体：脸上的每一粒沙尘都被轻轻拭去;细细梳理蓬乱的头发，梳成他生前习惯的发型„„

当张关蓉拉起谭千秋的手臂，要给他擦去血迹时，丈夫僵硬的手指再次触痛了她的神经：“昨天抬过来还是软软的，现在咋就变得这么硬啊!”张关蓉轻揉着丈夫的手臂，恸哭失声„„

就是这双曾传播无数知识的手臂，在地震发生的一瞬间从死神手中夺回了4个年轻的生命，手臂上的伤痕清晰地记录下了这一切!

“我们发现他的时候，他双臂张开着趴在课桌上，身下还死死地护着4个学生，4个学生都活了!”一位救援人员忍不住哭出声来。

2、年轻的父母身下是3岁的女儿

5月14日，北川县城。

救护人员围在一处严重损毁的屋角处——压在房屋下的是两个不幸遇难的大人，被他们护在身下的是一名眨着大眼睛的小女孩。

宋欣宜，这个只有三岁的小女孩在与死神抗争了40多个小时后，从废墟中被解救出来时，周围的人都哭了：已经故去的年轻父母脸对脸、胳膊搭着胳膊，用自己的身体搭成一个拱形，在地震发生的一瞬双双挡住倒塌下来的沉重墙体，用血肉之躯为自己的孩子构筑了一道“生命的围墙”。

求生是人的本能，而在生死一瞬，伟大的父爱和母爱却超越了本能。

3、在废墟里读书的女孩

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5月14日下午，什邡市。

“清清，那个美丽好学的女孩，你们看见没有”在救助现场，什邡市蓥华镇中学初一一班班主任陈全红一直关心着一个名叫邓清清的女孩子：在她心中，这个贫困家庭里的小女孩，人穷志不穷，常在回家路上打着手电筒看书。

在乱石堆中，每看到一具学生的尸体被挖抬出来，陈全红就会默默流泪，“他们一天前还是活蹦乱跳的，咋一下子就变成了这样呢”

终于，邓清清被武警水电三中队的抢险官兵救了出来。让陈老师与官兵们感动的是，这个女孩被救出时，还在废墟里面打着手电筒看书。她说：“下面一片漆黑，我怕。我又冷又饿，只能靠看书缓解心中的害怕!”她的诚实如同她的坚强一样，让听者无不动容。

4.天使是什么?《现代汉语词典》告诉我们，“天使”是犹太教、基督教、伊斯兰教等宗教对神的使者的称呼。西方文学艺术中，天使的形象多为带翅膀的少女或小孩子，现在常用来比喻天真可爱的人(多指女子或小孩子)。在现实生活中，人们常把医生、护士称为“白衣天使”，那是把他们看作是迎接生命、守护生命的神，其实，还有许多人也是可以被称为天使的。

请以“天使”为话题，写一篇文章。⑴题目自拟，内容自选;⑵立意自定，情感真挚;⑶诗歌除外，文体自选;⑷不少于600字。

5.“民以食为天”，吃荤也好，吃素也罢，男女老幼，谁也离不开“吃”。饮食关系到生存，实在是人生的第一件大事。正因为如此，饮食文化也是人类文化中的重要组成部分。中国的饮食文化底蕴深厚，魅力独特，举世认同。现代人生活节奏紧张，学习、工作之余，“偷得浮生半日闲”，闹中取静，寓大雅于大俗，“汲幽泉以揉濯，抟露叶与琼根”，隐形灶间，做几道好菜;置身桌前，享一顿佳肴。那种以艺术化的手法完善现实的闲情逸趣，或许更令人心旷神怡。 请以“吃”为话题写一篇不少于600字的文章，标题自拟，立意自定，不得抄袭，所写内容必须在这个话题范围之内。 【指导】

“吃”虽平常，但有学问。“吃”并不只为保持生命，“吃”中有是非美丑，“吃”中有真假善恶，“吃”中有高尚卑微，“吃”中亦有高下雅俗。“吃”纵古今，贯一生，可以见证社会发展，可以体察世态人情，可以窥见理想追求。要从平常中见不平常，以小见大，见微知著。写作时要注意以下几点：

1.要善于联想和想象，打开写作思路。可以从纵的方面去想，古今先后对比，从对比中发现人类社会发展进程中的至情至理;可以从横的方面去想，各有各的吃法各有各的理，展现你我他不同的人生追求，体味人情冷暖;还可以中外对比，探究不同民族的“吃”文化，等等。 2.要善于平中见奇，以小见大。这个话题的范围非常宽泛，写作时避免面面俱到，泛泛议论，要化大为小，可以记述自己一次关于“吃”的特殊经历，可以描述不同时代不同的人关于“吃”的不同细节，从一个小的侧面反映大的主题。要从选材和剪裁上下功夫，要详略得当，构思新颖。

3.要立意高远，抒发真情实感。“吃”虽是人生的必需，但对此的认识，因人而异，其中可以窥见一个人思想境界的高低，立意要健康，避免格调低下、庸俗化;要写出真情实感，不要矫揉造作，要敢于写别人不能写出的情感体验。要写出真实的“我”的真实感受。这样，才能打动人心，引起读者的共鸣。 【范文】 年 夜 饭

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红红的对联挂起来，火红的灯笼挑起来，震耳的鞭炮响起来，热腾腾的饺子煮出来。过年了，又是一载春秋。

我们一家子聚拢在一起，忙的不可开交。母亲包饺子，姐姐擀饺子皮儿，我在烧火，而父亲则忙活着放鞭炮。不一会儿，元宝似的饺子包出来，沸腾的热水滚起来，鞭炮声响起来，大家则聚拢在桌旁，等待着煮熟的饺子，肚子有时也会迫不及待的咕噜两声。饺子下锅后便很快就煮熟了。母亲则将饺子给我们盛上来，我们便狼吞虎咽地吃起来。当时我们的窘相恐怕谁见了都会哈哈大笑。母亲吃的很慢，脸上带着微笑，幸福地看着我们，不时叮嘱我和姐姐慢点吃，别咽着了。“哎呀，”这时姐姐吃到了钱币，我则买力地向她祝福，脸上却不怀好意的笑着。 这是我小时侯的事情了，想一想心里却甜滋滋的。当时我还不懂事，总做出一些调皮捣蛋的事情来，捣蛋可是我当时的一大专利。跟姐姐斗嘴，跟母亲说一些大惊小怪的事情，扯着父亲的衣角胡说八道。虽然显得有点古怪刁钻，但是处处洋溢着家的温馨。

时光像河水般悄悄流过，姐姐长大了，我也当舅舅了，父亲呢?哎，时光不饶人，世间万物仿佛注定了要如此，一切的一切都按着既定的规律发展下去。

今年的除夕之夜，只有我和母亲，虽然也有对联，也有饺子，但是失去的是团聚的幸福时光。桌子上，再没有往日的欢愉。我很沉默，我想尽量多陪陪母亲，这几年苦了她了，毕竟家里只有她一个人支撑着。年夜饭虽然有些味淡，但依然很香，我十分珍惜这份感觉，希望她能伴我天长地久。 人好不容易来世间走一遭，难得有如此好的机会来领略其中的爱恨情愁，酸甜苦辣。世界的景象很怡人，很幽美;世界的人情很和谐，人很善良。来也匆匆，去也匆匆。一顿年夜饭没吃完也许就凉了。

年夜饭，一生中能有多少回呢?珍惜吧!在饭里吃出香甜，吃出团圆，吃出人生的真谛。 【点评】本文作者运用对比手法，将“儿时的年夜饭”与“今年的年夜饭”进行对比描写，让人感受到人间亲情的温馨和世事沧桑的沉重，真挚的感情流露中让人涌起对人生的深思。文中多处运用排比句式，渲染氛围，增强抒情意味;多出运用细节描写，使人物形象真实可感，生动逼真。总之，作者真情的自然流露，成就了一篇习作美文。 早饭 午饭 晚饭

刚满35岁的程雨来是银行信贷科的科长。干这一行的，求他们办事的人多，社会交际范围也广，平日里的应酬自是不必多说，尤其是到了这年关将至的时候，“饭局”一个接一个，多的吃不完。

程科长可是个很会吃的人，各种山珍海味，天上飞的，水里游的，地上跑的可以说没有没吃过的。

早饭他往往在家里吃。这天早上，妻子做了前些天魏局长送来的燕窝，鱼翅，还有他最爱吃的龙虾。他洗刷完毕来到饭桌前坐下，扫了一眼桌上的食物，剥开一个龙虾吃下去，摇摇头说：“不是那个味，在家里吃饭和在星级酒店的感觉怎么一点都不一样呢!我不吃了，反正中午林业局的冯主任还要请我吃饭，你自己吃吧，吃不完就倒掉!”说完披上大衣就往单位赶。

还不到中午，他的肚子就已经饿得“咕咕”叫了，好不容易挨到下班，他的秘书跟他说：“程科长，走吧，冯主任他们已经在外面等候多时了。”他急忙站起，大腹便便的向车内走去，冯主任笑脸相迎。

“程科长，今天咱们去新开张的那个野味店，给您换换口味。”

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饭桌上有野兔，有山鸡，还有蛇肉等等和那些稀奇的叫不出名字的菜。饭局中间，他草草应付了冯主任托他办的几件事。美美的饱餐了一顿后，他回到了单位。

秘书小王又对他说：“程科长，晚上李局长还要请您吃饭呢。”他说：“嗯，知道了，我先睡一觉，等到下班时，你把我叫醒，咱再去吃饭。”

到了晚上，他们一起去了四川风味火锅店，他是很爱吃辣的，这和他常交往的人都知道。饭局中，他海吃海喝，吃的热火朝天，也大包大揽地应酬了李局长托他办的事。

一日三餐，奢侈浪费，吃得自己的肚皮越来越鼓，也吃得社会风气越来越腐败。

【点评】本文采用小小说的形式，选取程科长一天的吃饭生活来写，一日三餐吃法各异，把一个生活奢靡、作风败坏的干部形象活化出来，给人敲响警钟，可为寓意深远。对程科长的细节刻画与语言描写较为成功的展现了人物的个性特征，采用对比手法，娓娓道来，于平淡中发人深思。

四、材料作文

1、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少与600字的文章。

有一年轻人跋山涉水历尽艰辛去寻找宝物，最终在热带雨林找到一种能散放香气，放在水里却沉到水底的植物，他想这肯定是宝物，就满怀信心地把香木运到市场去卖，可是却无人问津，隔壁的木炭总是很快卖光，开始还能坚信自己的判断，可是最终改变了想法，把香木烧成木炭，结果很快一抢而空，他很高兴，回去告诉他父亲。父亲却老泪纵横。原来，青年烧成木炭的香木，正是这个世界上最珍贵的树木——沉香，只要切下一块磨成粉屑，价值就超过了一车的木炭。

要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定问题，确定标题;不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。 【指导】

对材料的理解是多元的,因而构思立意也是多样的。下面提供几种参考构思： (1)每一个人都有一段“沉香”的经历，但往往不能发现并珍惜它，反而对别人的“木炭”羡慕不已，最终的结果只能是利令智昏、本末倒置，让蝇头小利蒙蔽了自己智慧的双眼。

(2)现实生活中，人才被埋没的现象十分严重，往往千里马常有而伯乐不常有。 (3)如果你是一个人才，你就不能被动的去等别人来发现你，而应该主动去实现你的价值，让自己闪闪发光。

(4)做事要根据具体情况而定，不能墨守成规，思想僵化，要像材料中的年轻人那样，改变想法，舍得放弃，才能达到“一抢而空”的效果。 2.阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于600字的文章。 最近，“金庸茶馆”网站上出现的一则新闻引起了人们的关注。一位笔名为“步非烟”的北大女研究生，在一次武侠作品的颁奖活动中放言“要革金庸们的命”，写出新时代的武侠小说。尽管这位获奖的女作家后来作了解释，称“革命”不是打倒，不是背叛，只是希望超越的意思，但这句话还是掀起了轩然大波。有人批评步非烟“蚍蜉撼大树，可笑不自量”，也有人认为她勇气可嘉，狂妄得可爱。

要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题;不要脱离材料内容及其含意作文，不要套作，不得抄袭。 【指导】

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(1)从肯定步非烟的角度立意：要有敢于挑战权威的勇气;要敢于超越前人等。 (2)从否定步非烟的角度立意：人要有自知之明;做学问要脚踏实地，不能靠炒作。

3. 阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于600字的文章。

上课时，小雨向小欣借橡皮，王老师误认为两人搞小动作，不专心听讲，当众点名批评了两人。下面是两位同学受到批评后的两种处理方式：

方式一：小欣受到批评后，怒火中烧，他认为老师冤枉好人，使自己当众受辱。因而，很不服气地斜瞥了老师一眼。老师看到后也很生气，冲突趋向白热化„„ 方式二：小雨受到批评后，心中非常委屈，但他并未辩驳，而是等到下课后跟随老师到办公室，为惹老师生气道歉并诚恳地向老师说明情况。老师听后，真诚的承认自己也有错误，并在下一节课上公开向小雨和小欣表示道歉。 读了以上文段后，或许能勾起你与老师相处中的回忆，或许引发你对此想说而没有说出的心里话„„请根据自己的感悟，自选角度作文。 【指导】“沟通”“理解”“交流”

4.阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于600字的文章。

有这样一个故事：清代乾隆年间，有两个书法家，一个极认真地模仿古人，讲究每一笔每一划都酷似某某，如某一横要像苏东坡的，某一捺要像李太白的。另一个则正好相反，不仅苦苦地练，还要求每一笔每一划都不同于古人，讲究自然。有一天，第一个书法家嘲讽第二个书法家，说：“请问仁兄，您的字有哪一笔是古人的?”后一个并不生气，而是笑眯眯地反问一句：“也请问仁兄一句，您的字，究竟哪一笔是您自己的?”第一个听了，顿时张口结舌。

齐白石先生说：“学我者生，似我者死。”走不出前人的框架，自然也就不会有自己的天地。

根据你对以下材料的理解，自选角度，自拟题目，写一篇作文。 【指导】创新

5.阅读下列文字，按要求作文。

小蜗牛问妈妈：“为什么我们从生下来，就要背负这个又硬又重的壳呢?”妈妈说：“因为我们的身体没有骨骼的支撑，只能爬，又爬不快。所以要这个壳的保护!”小蜗牛：“毛虫姊姊没有骨头，也爬不快，为什么她却不用背这个又硬又重的壳呢?”妈妈：“因为毛虫姊姊能变成蝴蝶，天空会保护她啊。”小蜗牛：“可是蚯蚓弟弟也没骨头爬不快，也不会变成蝴蝶他什么不背这个又硬又重的壳呢?”妈妈：“因为蚯蚓弟弟会钻土, 大地会保护他啊。”小蜗牛哭了起来：“我们好可怜，天空不保护，大地也不保护。”蜗牛妈妈安慰他：“所以我们有壳啊!我们不靠天，也不靠地，我们靠自己 ”。

请认真揣摩上述材料中包含的道理，按下列要求作文。立意自定，文体自选，题目自拟，不少于600字。 【指导】自立 自强

附录：100个可以套装的作文题目

人们常说：眼睛有神龙会飞，标题有神文添彩。考场作文简洁、新颖、生动、切合文意的标题，常常会赢得阅卷老师的青睐，当然考场作文快速拟题的方法很多。其实，把影视剧片名、歌曲名、诗词名句、俗语、谚语、歇后语、广告语、歌词等适当改动，进行套装借用作为文章的题目，不仅是考场作文快速拟题的高明之举，而且常能使文章熠熠生辉，妙趣横生，所以说作文套装拟题，没有什么不可以，在此我向大家推荐100个可以用来套装的题目，供大家参考：

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⒈《——是一道靓丽的风景线》

⒉《——，我永远的天空》 ⒊《都是——惹的祸》

⒋《笑傲——》

⒌《生活需要——》

⒍《何以解忧，惟有——》 ⒎《假如我是——》

⒏《告诉你，我很——》 ⒐《我眼中的——》

⒑《生活需要——》 ⒒《——在我的身边》

⒓《——也是一种美》 ⒔《——是最美的行囊》

⒕《与——同行》 ⒖《——伴我成长》

⒗《——三步曲》 ⒘《——和我有个约会》

⒙《我发现——》

⒚《真想做个——》

21.《我——故我在》

23.《——，我恨你》

25.《——的风波》

27.《——着并快乐着》

29.《永远说——》

31.《——不同情眼泪》

33.《我与——面对面》

35.《那段——的日子》

37.《——，让我欢喜让我忧》

39.《欣赏——》

41.《那—那—那—》

43.《———的遐想》

45.《给心情涂上——》

47.《——，我的最爱》

49. 《——是一种养分》

51.《和——赛跑》

53.《有——才有远方》

55.《还有多少——可以重来》

57.《我的——我做主》

59.《不想——》

61.《人生没有——》

63.《有一种——叫成功》

65.《带上——上路》

67.《——是一种美丽的痛》

69.《有——陪伴的日子》

71.《与——一起走过》

73.《拒绝——》

75.《我——故我在》

77.《读懂——》

79.《——一族的幸福生活》

81.《——永不下岗》

83.《——在我胸》

85.《——带给我的快乐》

87.《——让我如此美丽》

⒛《世上只有——》

22.《永远的——》

24.《——，做我自己》

26.《我和——的距离》

28.《给自己找个——》

30.《那一次，我——》

32.《带上——上路》

34.《——是一盏明灯》

36.《一个——的心灵独白》

38.《爱上——》

40.《我眼里的——》

42.《想起——》

44.《第一次——》

46. 《人生路上——多》

48.《——的故事》 50.《那年，我——》 52.《我——，我——》 54.《——在，梦就在》 56.《明天，我——》

58.《——，是这样炼成的》 60. 《将——进行到底》 62.《——是一瞬间的事》 64.《——伴我少年行》 66.《——是一首歌》 68.《——的回忆》

70.《——，没有什么不可以》 72.《——，让我欢喜让我忧》 74.《让——为——着色》 76.《——，妙不可言》 78.《我总是——》 80.《——拍卖会》

82.《那次，我与——擦肩而过》84.《——是一种牵挂》 86.《——也是一种享受》

88.《——，其实你不懂我的心》24

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89.《最近比较——》

90.《将——进行到底》

91.《——，我的最爱》

92.《下辈子我做——》

93.《谁都可以——》

94.《——是金》

95.《拿什么拯救你，我的——》 96.《怎一个“—”字了得》

97.《——拍卖会》

98.《留些诚信给自己取暖》、

99.《敬畏——》

100.《——不需要理由》

作文之佳言妙语50句

1.当狂风在你耳边呼啸时，你只当它微风拂面;当暴雨在你眼前倾泻时，你只当它屋檐滴水;当闪电在你头顶肆虐时，你只当它萤火流逝。人，决不能在逆境面前屈服。

2.流星虽然陨落了，却用美丽的光芒划破夜空，乐曲虽然结束了，却用激昂的旋律振奋人心。

3.菲尔丁说：“不好的书也像不好的朋友一样，可能会把你戕害。”这话没错。但不必为此走向另一极端，夸大书籍对人的品格的影响。更多的情况是：好人读了坏书仍是好人，坏人读了好书仍是坏人。

4.友情，是人生一笔受益匪浅的储蓄。这储蓄，是患难中的倾囊相助，是错误道路上的逆耳忠言，是跌倒时的一把真诚搀扶，是痛苦时抹去泪水的一缕春风。

读书，也是人生一笔获利丰厚的储蓄。这储蓄，是发现未来的钥匙，是追求真理的阶梯，是超越前贤的基础，是参与竞争的实力。

信任，是人生一笔弥足珍贵的储蓄。这储蓄，是流言袭来时投向你的善意的目光，是前进道路上给你的坚定的陪伴，是遇到困难时的全力以赴的支持，是遭受诬蔑时驱赶痛苦一盏心灯。

5.书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启心灵的智慧之窗。时间好比一个良医，它能教我们医治流血的伤口，时间如同一位慈母，它将帮助我们抚平心灵的创伤。

6.有的人生活得富有充实，是因为他具有驾驭生活的能力;有的人生活得平庸无奇，是因为他缺乏战胜生活的勇气。

7.十步之内，必有芳草。而英雄，却常常难以用距离或时间的密度来衡量的。

8.只有波涛汹涌的大海，才能创造出沙滩的光洁与柔软，而平静的湖边，只好让污泥环绕;只有狂风暴雨，才能洗涤污泥浊水，而和风细雨，只能留下泥沙;只有一望无际的森林，才能创造出大地的翠绿与娇美，而孤独的树木，只好任狂风摧残。

9.热爱是什么?热爱是风，热爱是雨。因为热爱，我们甘于淡泊宁静的日子;也因为热爱，我门敢于金戈铁马去，马革裹尸还，兴趣是什么?兴趣是热，兴趣是爱。因为兴趣，我们抛弃了兴趣以外的享乐;也因为兴趣，我们探索奥秘去，收获成果还。

10.书是我的精神食粮，它重塑了我的灵魂。当简·爱说：“我们是平等的，我不是无感情的机器”，我懂得了作为女性的自尊;当裴多菲说：“若为自由故，二者皆可抛”，我懂得了作为人的价值;当鲁迅说：“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”，我懂得了人应具有的反抗精神;当白朗宁说：“拿走爱，世界将变成一座坟墓”，我懂得了为他人奉献爱心是多么重要。

11.既然目标是遥远的地平线，就该多一些冷静和从容。秋天的累累硕果全靠春天的辛勤播种;成为大海的一脉热血，全靠小溪日夜不停地奔涌。也许，付

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出了汗水，不一定能收获那个日渐成熟的梦;也许，洒下了热血，并不一定拥有那片火红的风景;也许，黑暗中的苦苦挣扎，并不一定迎来灿烂的黎明„„。可我并不一味伤感。尽管默默地耕耘，还未听到生命的回声，但热爱生命的我，一定会赢。

12.用不着把年轻的心灵装点得沉重。表面上的沧桑，外在的严肃，并不能让你上升为哲人;离开所有的朋友，你有的只能是孤单的背影。既然现在的我还不能变得深刻，那么，我就让自己变得轻松。哭丧着脸的人，怎能听清花开的响声;伪装自己的人，又怎能听懂蛙鸣一片里的激动。

13.用不着立刻判定自己不行，而混入茫茫的人海，太俗地活着，点不亮一盏霍霍燃烧的生命之灯。我的喊声或许有些微弱，我的脚步或许有些盲从，但我的热血却自始至终咆哮奔腾。命运没有什么可怕的，惊涛骇浪的海上不是常见扬起的帆影!

14.用不着为一次小小的挫折而痛哭流涕。人生本来就充满坎坷，没有创伤的珍珠贝，怎会有闪烁迷人的晶莹。跌几次跤，摔几次跟头，是经常的事。如果在一条阴沟里都翻了船，你的人生一定苍白，绝对不会生动。如果败了，我可以从头再来，如果胜了，我可以把脚下的基石夯硬。

15.用不着把一句：“夕阳无限好，只是近黄昏”的千古绝唱反复品味出苦涩而徒自悲伤。我生命的指针处在八九点钟，正是旭日东升的美好时刻，只要我努力地前行，世界的各个角落都会看到我的身影。这个世界，我不知道是不是有点儿寒冷，但我愿用自己微薄的力量，送给每个感到凉意的朋友一份温暖、一缕光明。

16.愚蠢的妥协调和是小人的伎俩，它为渺小的政治家、哲学家所崇拜。我们今天应该确凿地说出今天的想法，明天则应确凿地说出明天的意见，即使它与今天之见截然相悖。

17.人往往懦弱而爱抱歉：他不敢直说“我想”“我是”，而是援引一些圣人智者的话语;面对一片草叶或一朵玫瑰，他也会抱愧负疚。他或为向往所耽，或为追忆所累。其实，美德与生命力之由来，了无规矩，殊不可知;你何必窥人轨辙，看人模样，听人命令——你的行为，你的思想、品格应全然新异。

18.嫉妒乃无知，模仿即自杀;无论身居祸福，均自我主宰;蕴藏于人身上的潜力是无穷的，它能胜任什么事情，别人无法知晓，若不动手尝试，他对自己的这种能力就一直蒙昧不察。

19.读书人的命运在外人看来是崇高的，在读书人自己看来是凄凉的，在某些有权位的人看来，读书是消遣，消遣就可有可无，有所谓也无所谓。所以，只有读书人自己才能体会其中的甘苦。

20.真正的光明，决不是永没有黑暗的时候，只是永远不被黑暗所掩蔽罢了;真正的英雄，决不是永没有卑下的情操，只是永不被卑下的情操所屈服罢了。所以，在你战胜外来的敌人之前，先得战胜你内在的敌人。

21.天下只有两种人：譬如一串葡萄到手，一种人挑最好的先吃，另一种人把最好的留到最后吃。照例第一种人应该高兴，因为他每吃一颗都是手中那串葡萄里最好的;第二种人应该悲观。不过事实上却适得其反，缘故是第二种人还有希望，第一种人只有回忆。

22.体验自然是财富。风是一副透明的锦缎，雨是无数晶莹的珍珠，森林宛如翠绿的刺绣，而海湾湖泊则是湛蓝的宝石。

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23.亲情友情是我的财富。我是一朵白云，亲情是包容我的蓝天;我是一棵绿树，亲情便是滋养我的土地;我是一只飞鸟，亲情便是庇护我的森林;我是一泓清泉，亲情便是拥抱我的山峦。

24.人格需“贵我”：自立以树人之尊严，自信以扬人之精神，自学以长人之才华，自爱以见人之崇高，自励以磨人之意志，自警以示人之理智，自强以显人之个性，自谋以图人只发展，自奋以成人之大业。

25.失败，是把有价值的东西毁灭给人看;成功，是把有价值的东西包装给人看。成功的秘诀是不怕失败和不忘失败。成功者都是从失败的炼狱中走出来的。成功与失败循环往复，构成精彩的人生。成功与失败的裁决，不是在起点，而是在终点。

26.人生就像一条河，经历丰富，才能远源流长。伟大的一生，像黄河一样跌宕起伏，像长江一样神奇壮美。

27.人生就像一座山，经历奇特才能蔚为大观。伟大的一生，像黄山一样奇峰迭起，像泰山一样大气磅礴。

经历就是人生的硎石，生命的锋芒在磨砺中闪光;经历就是人生的矿石，生命的活力在提炼中释放。

经历就是体验，经历就是积淀。没有体验就没有生存的质量;没有积淀，就没有生存的智慧。人生的真谛在经历中探寻，人生的价值在经历中实现。

28.美，可以在金碧辉煌的宫殿中，也可以在炸毁的大桥旁;美，可以在芳香扑鼻的鲜花上，也可以在风中跳动的烛光中;美，可以在超凡脱俗的维那斯雕像上，也可以在平凡少女的笑靥里。

29.用不朽的“人”字支撑起来的美好风景，既有“虽体解吾犹未变兮”的执着吟哦，也有“我辈岂是蓬蒿人”的跌宕胸怀;既有“我以我血荐轩辕”的崇高追求，也有“敢教日月换新天”的豪放气魄。

30.我是一只蜜蜂，在祖国的花园里，飞来飞去，不知疲倦地为祖国酿制甘甜的蜂蜜;我是一只紫燕，在祖国的蓝天上，穿越千家万户，向祖国向人民报告春的信息;我是一滴雨点，在祖国的原野上，从天而降，滋润干渴的禾苗;我是一株青松，在祖国的边疆，傲然屹立，显示出庄严的身姿。

31不管鸟的翅膀多么完美，如果不凭借空气，鸟就永远飞不到高空。想象力是翅膀，客观实际是空气，只有两方面紧密结合，才能取得显著成绩。

32.有的人，在阳光明媚的日子里愿意把伞借给你，而下雨的时候，他却打着伞悄悄地先走了。有的人，在你有权有势的时候，围着你团团转，而你离职了，或无权无势了，他却躲得远远的。有的人，在面对你倾诉深情的时候，语言的表达像流淌一条清亮、甜美的大河，而在河床底下，却潜藏着一股污浊的暗流。有的人，在你辛勤播种的时候，他袖手旁观，不肯洒下一滴汗水，而当你收获的时候，他却毫不愧色地以各种理由来分享你的果实。有的人，注重外表的修饰，且穿着显示出一种华贵，而内心深处却充满了空虚。充满了无知与愚昧，那种无文化的形态，常常不自觉地流露在他的言语行动中。

33.读别人，其实也在读自己，读真、读善、读美的同时，也读道貌岸然背后的伪善，也读美丽背后的丑恶，也读微笑背后的狡诈。读人，最重要的是读懂怎样为人。读人，是为了要做一个真正的人。因此，读人时，要学会宽容，要学会大度，由此才能读到一些有益于自己的东西，才能读出高尚，才能读出欢乐，才能读出幸福。

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34.大的东西变小，小的东西也会变大。“大”与“小”常常在某种条件下向对方转化。大的损失会因补救及时而变小，小的成绩会因继续努力而变大;“多”与“少”也是如此，多的问题会因及时求教而减少，少的知识会因不断积累而增多。

35.信仰是人生杠杆的支撑点，具备这个支撑点，才可能成为一个强而有力的人;信仰是事业的大门，没有正确的信仰，注定做不出伟大的事业。劳动是一切知识的源泉，只有辛勤劳动，才能点燃智慧的熊熊大火;劳动是事业的阶梯，没有辛勤的劳动，不可能攀上事业成功的巅峰。

36.如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是其中一个不可缺少的音符;如果说人生是一望无际的大海，那么挫折则是一个骤然翻起的浪花;如果说人生是湛蓝的天空，那么失意则是一朵漂浮的白云。

37.名人和凡人差别在什么地方呢?名人用过的东西就是文物了，凡人用过的东西就是废物;名人做一点错事，写起来叫名人逸事，凡人做了错事，谈起来就说他是犯傻;名人强词夺理，叫做雄辩，凡人强词夺理就是狡辩了;名人打扮得不修边幅，叫做艺术家的气质，凡人不修边幅，就是流里流气。

38.我不是傲霜斗雪的青松，也不是委身厅堂的盆景，而是广袤无垠的土地上的一株小草——点缀风景如画的大自然。我不是璀璨夺目的明珠，也不是一过即逝的星辰，而是茫茫大海中的一排浪花——装扮勇敢无畏的探索者。

39.春天像一个步履轻盈的小姑娘。她携着神奇的花篮，把五彩的鲜花撒向山坡，撒向原野。她伴着欢快的溪流，把婉转的歌儿唱给青山，唱给牧童。秋天像一位技艺高超的丹青手，她端起巨大的画板，把金黄的水粉洒向田野，洒向村庄。她举起神奇的画笔，，用斑斓的色彩点染树梢，点染山峦。

40一棵小草，也许永远不能成为参天大树，但它可能做最绿最坚强的小草;一滴水，也许永远不能像长江大河一样奔腾，但它可以成为所有水中的最纯的那一滴。

41.什么样的年龄最理想?什么样的心灵最明亮?

什么样的人生最美好?什么样的青春最辉煌?

鲜花说，我开放的年龄千枝秀，月亮说，我透明的心灵最坦荡，海鸥说，一生与风浪搏击最壮丽。

42.人生不在成就了多大的事业而重在做好了什么，所以，见到茂密的森林，你只要无愧地做其中挺拔的一棵;见到奔腾的长江，你只盼无愧地做浪花里晶莹的一滴;见到无际的蓝天，你只求无愧地做云朵中祥和的一朵。虽是一棵，却能抗击风雨，虽是一滴，却能滋润禾苗，虽是一朵，却能装扮蓝天。这样的人生也就够了。

43.人们向往空谷幽兰，因为它遗世而独立，高洁清幽，不为世尘所染，然而那环境毕竟可遇而难求。所以人们更加赞美莲花，因为它出污泥而不染，濯清涟而不妖，人们应该像莲花那样懂得心灵的自我净化。

44.祖国是什么?最简单的回答就是，它是与你有血缘关系的一片土地以及生活在其中的人。然而，当苏轼放言“大江东去”的时候，当岳飞吟诵“八千里路云和月”的时候，当文天祥慨叹“伶仃洋里叹伶仃”的时候，当毛泽东高歌“江山如此多娇”的时候，当于佑任悲鸣“山之上，国有殇”的时候，答案还会这么简单吗?

45.理想是石，敲出星星之火，理想是火，点燃熄灭的灯，理想是灯，照亮夜航的路，理想是路，引你走到黎明。

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饥饿的年代里，理想是温饱;温饱的年代里，理想是文明;**的年代里，理想是安定;安定的年代里，理想是繁荣。

46.一滴水在宇宙中只不过是一个微小的点，可是它却能反映出整个太阳。这就意味着整个太阳被“压缩”进一个水滴之中。于是，当我们面对清晨绿叶上的串串露珠时，仿佛看到无数的太阳在微风中舞蹈;当我们凝视到秋潭般碧澈的眼睛时，似乎看到了一个奥妙无穷的宇宙。

47.是什么把全世界的中华儿女联结在一起?是中华文化。端午的龙舟，中秋的月饼，重阳的登高，阴历年大门上贴的红春联;那成双的“喜”字，那倒贴的“福”字，那前额突出的老寿星，那戏台的脸谱„„所有这一切都唤起游子们浓郁的乡愁，魂牵梦绕中华情。

48.光阴是一把神奇而无情的雕刻刀，在天地之间创造着种种奇迹。它能把巨石分裂成尘土，把幼苗雕成大树，把荒漠变成城市和园林;当然，它也能使繁华之都衰败成荒原与废墟，使锃亮的金属爬满绿锈，失去光泽。老人额头上的皱纹是它刻出来的，少女脸上的红润是它描绘出来的。生命的繁衍与世界的运动正是由它精心指挥着。

49.春天，不单是四季之首的名词，春天，也与美好在一起。挨过漫漫严冬，人们希望春光永驻;听着谆谆教诲，人们感觉如坐春风。春晖，为诗歌增添亮色;春雨，使图画洋溢生机。

50.人生如一支歌，应该多一些昂扬的旋律，少一些萎靡的音符;人生如一首诗，应该多一些热烈的抒情，少一些愁苦的叹息;人生如一幅画，应该多一些亮丽的色彩，少一些灰暗的色调;人生如一棵树。应该多一些新鲜的翠绿，少一些凋零的枯萎。

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第五篇：中考作文复习教案

中考作文复习教案 一：切题

教学目的

1、引导学生掌握切题的具体要求和方法。

2、能针对写作实际分析在切题方面失分的原因。

3、能运用切题提升要诀提升自己的作文。

教学过程

一、引入新课：今天我们进行第一个专题训练——切题。它的具体要求是：审准题目，切合 题意。

二、学生自主学习“得分点概述”和“得分点策略” ，掌握中考作文的评分标准和得分的方 法。然后重点引导学生掌握“切题”点的得分方法。

中考作文的评分标准中，绝大多数把“切题”“扣题”摆在了首位。在作文评分的表述 、 中，有许多省市，如北京、四川等地分别将“切合题意”“符合题意”列为一类文、二类文 、 的首要标准;也有许多省市，如天津、上海、安徽等地， ，将“切题”作为

一、二类文的首 要标准。中考作文评卷，依照扣题的程度将文章分为四等：切合题意，符合题意，基本符合 题意，偏离题意。

得分点策略： 一是扣准话题拟新题。话题作文需要我们自己拟题，如果将 独词句式的话题扩展成短语以此来作为题目， 就能将题目限定在命题 者设定的范围内。如以“感恩”为话题，可拟题为“提醒感恩”“感 、 恩的心”“相互感恩，始得和谐”等，突出了话题的重要地位，让后 、 面的构思选材等工作自然围绕题目开展。

二是下笔扣题开一枪。 起笔开门见山， 直击题目， 引得下文围绕这个方向展开。 比如， 有一满分作文《清晰的面孔》就是这样开头的： “人海茫茫，许多人在你的生命中成为匆匆 过客， 如天空中划过的流星——只留下美丽的一瞬。 然而在我的脑海中却保留着一张张清晰 的面孔，久久不能飘散” 。开头强调“清晰的面孔” “久久不能飘散” ，很自然地就此展开了 话题，引出了下文合乎题意的表述。

三是穿插文中巧切题。可围绕题目拟一组小标题，穿插在文章之中;可根据题目拟中 心句子，穿插在文章之中。如满分作文《和谐画展》 ，分别以“婴儿哺乳图”“泪眼朦胧图” 、 、 “夕阳搀扶图”为小标题，围绕“和谐”的主题，着力描写了各图的内容。这样，保证文章 运行在题目的轨道里。 四是锁定题目作结尾。 文章的题目一定要回扣题目， 这一点至关重要的。 如满分作文 《充 满活力的岁月》 ，在展示了自己沉醉在乐曲境界中与音乐为伴的生活之后，结尾写道： “我就 和音乐一起同喜同悲着， 她让我的心不曾单调， 把我年少的心填满了缤纷的旋律。 有音乐在， 我生命的每一分每一秒都会是充满活力的岁月。这样一来， ” 很自然地点明了题意， 也留给 读 者很大的品味空间。 ” 三 、针对学生的习作，分析在切题方面失分的原因。

四、结合例文分析、掌握“提升要诀” 。 考题回放(浙江衢州市中考试题) ： 面对纷繁的生活，我们常常有许多感悟：当我们看见一轮红日冉冉升起时，我们也许 会感悟到青年人的朝气蓬勃与旺盛的生命力， 当我们看见叶子从树上落下时， 我们也许会感 悟到生命的短暂，而应该珍惜时光发奋进取…… 朋友，你对生活有什么感悟呢?请以“感悟-------”为题写一篇文章。 要求：①在“感悟”后面的空白处填一个词或短语。②除诗歌外，文体不限。③书写工整， 600 字左右。

满分作文：

感悟感恩

不知不觉之中， 西方的节日文化已跨越了地域与民族的界线， 逐渐融于我们的生活。 面对着这些因新奇而充满诱惑力的节日，我惟独钟爱感恩节。它不如情人节浪漫，也不似圣 诞节热情，却以一种平和的温暖的方式提醒着我们永远不要失去那颗感恩的心。的确，感恩 需要提醒，在现代社会尤其如此。因为生活中的感恩似乎已在慢慢趋于隐匿，取而代之的是 无休无止的抱怨。 过上了平淡安稳的日子，我们却抱怨它不够富裕;拥有了关爱我们的亲人，我们却 抱怨他们太过唠叨; 交到了真心以待的朋友， 我们却抱怨他们还不够体贴……我们似乎忘却 了，忘却了曾经贫穷时，能过上平淡的日子，哪怕只有一天，我们会感恩;忘却了曾经失意 时，能有人鼓励，哪怕只有一句，我们也会感恩;忘却了曾经无助，能有人关心，哪怕只有 一点，我们同样也会感恩…… 现代生活的快节奏，让我们忘却了感恩，无暇去感恩，于是日子便一下子浮躁起来， 变得喧嚣不安。我们需要提醒，感恩需要提醒。 提醒感恩是提醒一种乐观积极的生活态度。 也许生活真的有很多不如意之处， 但换个 角度去审视它，以一颗感恩的心去迎接它，我们会发现心情明朗了许多。 提醒感恩是为了让我们学会感恩，重拾感恩。感恩于生命，感谢它给了我们体验生活 的入场券;感恩于爱，感谢它给了我们感受温暖的热源;感恩于机遇，感谢它给了我们升华 自我的阶梯;感恩于苦难，感谢它给了我们继续拼搏的筹码…… 常言道：感恩图报。提醒感恩，更重要的意义在于要让我们能以一种更积极的态度 去回报我们感恩的对象。对生命最好的回报莫过于珍惜，对爱的回报莫过于传递，对机遇的 回报莫过于把握，对苦难的回报莫过于升华…… 提醒感恩，要把握好感恩的界限与内涵。那不是一味地肯定或依赖于外界的给予， 而忽视了自身努力的价值，磨灭了继续进取的斗志。毕竟自己才是生活的主角，进取才是生 活的法则。感恩可以是一种慰藉，却不可以成为一种麻醉。 感恩如一场及时的春雨，冲刷掉浮躁的尘埃与腐朽的气息，让一切在尘埃落定的 平静之中孕育更加精彩的新生。 所以，让我们一起来提醒感恩，在每一个感恩节，也在每一天。

满分解秘： 文章行文大胆，收放自如，笔法娴熟，是一篇颇具思想深度的大气文章。

满分点： “感悟感恩” 一个语意明确、 ， 简洁扣题的作文题目。 文章开头由独爱感恩节引出 “要 提醒感恩”的话题，结尾强调要“提醒感恩”时，仍不忘提及感恩节。可谓前后呼应，首尾 圆合，结构紧凑。这是文章的一大优点。在文章的主体部分，围绕“为什么要提醒感恩” ， “提醒感恩的原则是什么” 等问题， 作者提出了 “提醒感恩是提醒一种乐观积极的生活态度” ， “提醒感恩，要把握好感恩的界限与内涵”等全新的观点，显示了考生对社会现象的观察力 与一定的思考深度。

3.小结：切题的提升要诀是：第一，认真审题。一是要特别注意认真解读题目“导语”和“要 求”两部分，决不轻易放过其中的若干限制。 二是要读懂题目或者话题的真正含义。 三是要 读懂题目包含的感情色彩。

第二，提前规划。在动笔之前，要考虑好文章的立意、结构、材 料、顺序等，写好提纲。第三，及时补救。每写一段话后，要审视其是否与主题和提纲相符。 如果发现离题，要迅速截住上面的话，并转移到中心话题上来。

五.指导学生写作。 文题：有人说岁月宛如一首歌，有人说生活宛如一首歌，有人说亲情宛如一首歌，有人说快 乐宛如一首歌，还有人说苦难宛如一首歌……. 在我们人生的道路上，有许多动人的乐章， 请撷取你感受最深的一节，写出你的感受和认识。请你以“宛如一首歌”为题目，写作。 二：中心 教学目的 1. 了解中考作文在“中心”方面的具体要求。 2. 掌握使中心“明确”“新颖”“深刻”的方法和技巧，并运用于写作之中。 、 、 3. 引导学生分析作文“中心”失分的原因。 4. 能运用“提升要诀”提升作文水平。 教学过程

一、引入新课 我们训练了中考作文的第一个专题——切题。 从同学们的作文来看， 绝大多数同学掌握了在 切题方面的得分要诀“审准题目，切合题意”及具体的方法。但大家在写作中仍存在很多问 题，如开头很冗长，拟题未扣话题，还有的同学结尾未扣话题点题，这些方面都希望大家在 今后的写作中注意克服， 不断提高自己的作文水平。 今天我们进行第二个专题训练——中心。 中考作文评分标准中，把“立意明确，中心突出”作为其重要的评判标准，立意鲜明、新颖、 深刻，乃是考场作文成功的关键。

二、引导学生掌握得分点的方法和技巧。 1.明题依体凸中心。首先要正确理解题意：其次依据文体明了中心。以写记叙文为例，可抓 住记叙的线索，诸如景、物、人、事、思想感情等，这是做到立意明确的先决条件：二要精 心选择能表达文章中心的材料，如果材料与文章的中心联系不紧，就影响中心的明确;三是 在文章的关键地方，用一两句话进行议论或抒情，揭示文章的主旨，使整篇文章宛如画龙点 睛般活脱起来。 2.化大为小炼主旨。仅以话题作文为例，我们可在析题的基础上，化大为小，把思维引向深 入，找到适合自己的切入口拟题立意。如对话题“处处留心皆学问” ，有一位考生从茶壶泡 茶久了，里面长了“垢” ，可泡出的茶却一天比一天香的现象入手，进行深度思考，最后明 白了“只有积年累月长出茶垢的壶，才能泡出清香爽口的好茶来”的道理。在具体而生动的 记叙中，突出了“处处留心皆学问”的话题要旨。经过这样的“炼旨” ，立意就自然高人一 等了。 【枣核、背影、散步】 3.平中见奇出新意。常见的方法有：⑴“旧瓶装新酒” 。针对人们习惯了的事物、思想、理 念，从新的角度提出新的看法和见解。⑵“反弹琵琶” 。运用逆向思维，从反面提出自己与 传统和世俗相悖的观点，以新眼光、新观念来分析事物，评价事物。⑶聚焦时代。针对社会 现实，关注时代热点，比如对救助弱势群体的看法，对环境污染的看法等，把自己对材料的 独特体验、见解、评价等纳入文中。 4.三思而行求深透。立意求深要求作者对事物的认识不能停在表面上，要努力发掘出事物内 在的思想内容，要把有关材料放在一定的大背景下来思考，挖掘它的社会意义，要善于把握 事物之间的内在联系，提炼出深刻的主题。 (在引导中要举学生熟悉的文章来分析，文章略。 )

三、小组学习，结合病例文和自己作文实际分析在“中心” 方面存在的问题，然后教师引导。 (病例文略，教师重点选取本班学生的病例文来分析其失误的原因) 。

1、由于不用心审题，或对中心与材料的关系把握不准，致使少数文章脱离标靶，不着边际， 或虽不完全脱题，但只与话题打了个“擦边球” ，过于平淡。

2、因为不会炼“旨” ，导致有些文章中心不明确。主要表现在：全文基本观点不明朗、不集 中;后者笔墨不集中，行文过散;或思路不明晰，内容前后不衔接不紧密。

3、符合题意要求，有立意，但缺少点睛之笔，使立意缺少应有的高度。 4.思想境界不高，明显表现出一些不适合的观点。或看法偏激，或情绪偏激，体现在作文中， 便是观点错误或态度消极或思想悲观。 这些问题反映了考生的思想水平和道德修养。 有了这 些问题，作文自然不能得高分。

三、结合例文，分析“中心” “提升要诀” 。

1、学生自学“提升要诀” 。 秘诀一：抓住“正确”不放。考场立意，要符合生活发展的客观规律，体现出积极向上的健 康思想。 秘诀二：纵向深入开掘。学会纵向思考，采用层层深入的方法，从不同方面，不同角度，由 表及里、由浅入深，多问几个“为什么”“怎么办” 、 ，使中心思想更突出，更渗透。 秘诀三：融旨于物托志。适用于散文、记叙文的写作，是指借助于某种事物来表现文章的主 旨，通过对平凡事物的精雕细刻来显示深远的寓意。

2、小组学习，分析优秀作文的秘诀。 (一类文略) 考题回放 以“掌声又想起来”为题，写一篇文章。 要求：⑴文体不限;⑵思想健康，写出真情实感;⑶文中不得出现真实的地名、校名、人名; ⑷不少于 600 字;⑸不得抄袭。 满分作文 掌声又响起来 我脸红，我羞愧，我将头低了下去。虽然耳边正响着“赞许”我的掌声， 。因为 我清楚地知道，那不是我自己努力的结果。 一星期前，省里要举行化学竞赛，我的成绩还算好，于是抱着一拼的心态报了名。在 经过几个月的准备之后，我参加了初赛的考试，题目并不算难，我做起来自我感觉良好。于 是兴奋地等着成绩的公布，等着自豪地走上讲台去拿获奖证书。果然不出我所料，几天后， 我得到了“内部消息”——我考了第一名，天啊!怎一个“乐”字了得! 我得回家请功，让爸妈好好奖励他们的宝贝女儿。可是，当我正准备推门而入的一刹 那，我立刻呆住了——“唉，老师，我家丫头这回竞赛多亏您帮忙啊，成绩下来，第一名， 真不错，这次得好好感谢您啊……”这分明是爸爸的声音。难道……我的成绩……，我不愿 往下想。可是他们怎么可以瞒着我哦这样做呢?我无法接受这样的虚荣，我情愿不拥有。 我讨厌他们的虚伪，我下决心要努力，要让他们看到，下一轮的复赛，没有他们的帮忙，我 一样可以考得很好。 在这样坚定的信念下，我付出了很大的努力，我相信，凭借自己的力量，一样可以打 败对手， 取得预期的成功。 这段时间里， 我宁愿每天只睡四个小时; 宁愿放弃满心喜欢的 《梦 里花落知多少》 ;宁愿为那本限量出版的资料顶着烈日跑遍大街小巷…… 我又一次坐在考场上，更加充满信心地应战，最终取得了国家二等奖的优异成绩。 我又一次站在讲台上，捧着鲜红的获奖证书，昂着头，自豪地接受那又一次响起的掌 声。 3.引导学生 分析满分秘诀。 满分点：主题鲜明、深刻，小作者紧扣题意，善于捕捉现实生活中的热点加以发觉，视角很 独特。 另外， 本文的构思布局也很别致。 小作者运用类似舞台说明的形式， 通过两个时间段， 将前后两次竞赛的叙述巧妙地组合在一起，浑然一体。

四、指导学生写作 健康，是人们的追求。健康的身体，健康的思想，健康的心理，健康的爱好…… 请以“---------健康”或“健康的----------”为题，写一篇作文，不少于 600 字。 五.学生互改。 六.教师和学生一起点评。 七.教师或学生总结。这次作文训练，我们掌握了作文中心得分的要诀：立意明确，中心突 出。关键要做到：1.明确依体凸中心;2.化大为小炼主旨;3.平中见奇出新意;4.三思而行求 深透。还要做到：抓住“正确”不放;纵向深入开掘;融旨于物托志。只有将理论用于自己 的实际写作中，才能写出更新更美的作文。 中考作文专题训练之三—内容 教学目的 1.了解中考作文在“内容”方面的具体要求。 2.掌握让“内容充实”的方法和技巧，并运用于写作之中。 3.引导学生分析作文“内容空洞”的原因。 4.能运用“提升要诀”提升作文水平。 教学重点 1. 掌握让“内容充实”方法和技巧，并运用于写作之中。 2. 能运用“提升要诀”提升作文水平。 教学难点 1. 掌握让“内容充实”方法和技巧，并运用于写作之中。 2.、引导学生分析作文“内容空洞”的原因。 教学过程

一、引入新课 经过“切题”和“中心”两个专题的训练，同学们的作文水平有了一定的提高。从“中心” 的训练来看，同学们的立意正确、新颖，但从总体来看，大话连篇，内容空洞，这就涉及到 我们今天训练的专题——“内容” 。内容从广义上来说，包括“切题、中心、内容、选材、 感情” 。前面我们已训练了两项，今天就训练“内容”的第三项——内容。 二.引导学生明确中考作文评分标准对“内容”的具体要求。 新课标为中学生设定的总体目标是： “能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。“具体明 ” 确”即是对作文的具体要求。在阶段性目标也有这样的要求： “写作要有感情真挚，力求表 达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。“多角度地观察生活，发现生活的丰富 ” 多彩。 ”这些要求体现在中考中就是作文评分标准，此项得分点所占的比例相当大，仅以安 徽为例：内容 30 分，表达 25 分。这说明“内容”极其重要，我们决不可忽视。 中考作文的评分，对“内容”大体可分为五等：内容充实、内容具体、内容比较具体、内容 不具体、 无内容。 实际上我们班上的绝大多数同学的作文处于 “内容具体” 、 “内容比较具体” 、 “内容不具体”这三个等级。这是我们作文训练的重点，也是一个难点。希望大家一定要闯 过这一关。

三、学生将自己收集起来的内容不充实的习作，对照“失分会诊” ，分析造成内容空洞的原 因。 (这一点学生比较清楚，教师只做一下点拨就行了。 ) 不同的文体，其内容的失分形式不同，这里这种分析两种文体。 记叙文(包括童话、寓言、故事新编) ：只是简单的叙事，没有具体的过程。叙事没有中心， 故事不完整。 造成这些问题的原因是没有交代清楚故事的要素。 有的同学在一篇文章中写了 好几件事，但每件事都是蜻蜓点水，一带而过，文章自然无法充实起来。 议论文(包括议论性的散文) ：空谈口号，说大话，没有具体的典型势力和精确的理论依据。 造成这种情况的原因是记忆的材料太少，肚子里没“货” ，只好空谈了。这种情况在我们同 学中最为典型。希望大家多阅读，多积累，才能使自己的材料不断丰富起来。

一、对照例文掌握使内容充实的方法。

1、小组学习 。

2、教师引导。 招式一： 联想、 想象， 丰富内容。 写作时要充分运用联想和想象使自己的文章内容更加丰富。 片段示例： 人生鼎沸的罗马广场上， 教徒们举着火把，声嘶力竭地喊着： “烧死他! 烧死他! ” 广场中心竖着一个十字架，一个青年被绑在上面，脚下是成堆的柴火，眼睛跳动着火苗。 “说!地球才是宇宙的中心! ”一个身着黑长衫的教徒朝他威胁道。 “不!太阳才是中心! ”青年没有丝毫畏惧。 “点火! ”那黑长衫教徒气急败坏，一声令下。 火焰顿时在青年的脚下燃起，广场上一片欢呼。烈火中青年的目光始终是坚定的，他在烈火 中永生。他，就是布鲁诺，一个坚守真理的人，他为历史增添了一道火红的风景。 上面的文章运用了布鲁诺为真理而献身这个素材， 加上自己的想象和描写之后， 布鲁诺的形 象生动起来了，内容显得具体而充实。 招式二：叠加同类。这种方法适用于议论文、议论性散文的写作。一个材料总是单薄 的，所以我们不防把同类的几个材料叠加在一起，形成集团效应，内容就自然充实起来。 片段示例：君不见，李白不齿阿谀奉承之徒，抬头挺胸夺门而出，高歌“安能摧眉折腰事权 贵，使我不能开心颜” ，面带微笑挺胸游于山水之间：君不见，文天祥不要高官厚禄，抬头 挺胸作正气歌，引亢“人生自古谁无死，留取丹心照汗青” ，视死如归挺胸走向刑场：君不 见，司马迁受宫刑挺胸而成“无韵之离骚” ，吉鸿昌面对敌人的枪口慷慨就义…… 他们的骨气，他们的坚定，响彻云霄，万古长青。 上面文段，作者以学会挺胸为中心，联想到李白、文天祥、司马迁、吉鸿昌四个具有 同样品质的任务。 这些同类的事例集中起来就有了巨大的说理效果， 文章的内容就显得更充 实。

二、结合满分作文，掌握“内容”的“提升要诀” 。

1、学生自学，掌握“内容”的“提升要诀” 。 写记叙文记住两点：一是写好一件事，记好一个人。 要写出时间的开端、 发展、 高潮、 结局四个阶段。开端、结局尽量简洁，发展、高潮施以重墨。二是要突出描写，用描写来充 实内容。写议论文也应记住两点：一是有充足的论据;二是学会剖析论证。 2.小组对照优秀作文，剖析成功的秘诀。 (议论文略) 考题回放 ： 一粒种种顶开岩石，破土而出，表现的是坚韧不屈、生机勃勃的力量;一位老 师投来关怀的一瞥，是激励你克服困难、勇往直前的力量。力量有时是一句话，当你遇到挫 折的时，它给你带来无穷的勇气;力量有时是一本书，当你困惑彷徨是，它会拨开你心灵的 迷雾; 力量也可以是长辈的一次批评， 妈妈的一个电话， 父亲的一根白发， 同桌的一张卡片， 邻居的一声问候…….. 请以“力量”为话题，联系自己的学习、生活实际，自拟题目作文。 要求：⑴立意自定，文体自选。⑵600 字左右。⑶书写工整，卷面整洁。⑷不得出现真实的 人名、校名。 满分例文 家庭的温馨 家，是温馨的港湾，是我们这些扬帆出海的小船最好的归宿;家，是一把大大的伞， 有风有雨为我遮为我挡;家，也是一首亘古不变的歌谣，是印在我心中最美的音符。 ————题记 我的家没有万贯的资财，也没有舒适的小车和豪华的别墅。有的知识爸爸那发自肺 腑的谆谆教悔; 有的只是妈妈那无休止的阵阵唠叨; 有的只是我们兄妹三人爽朗的笑声和那 股始终洋溢着爱的温馨。 父爱 父亲从不把他的爱表露在外，但我却从言语中感受到了那分深沉的爱。每次打电话回 家，父亲总是三言两语，之后便成了我和母亲的“畅谈” 。但正是有了父亲这几声短暂的问 候，我的心中才多了些幸福和温暖，也让我懂得了更多做人的道理。考试成绩的不如意让我 坠入了痛苦的深渊，我在电话这头号啕大哭，父亲在那头耐心地安慰我，让我把痛苦和挫折 化作奋进的力量。每天放下电话，我的心情总是倍感轻松，我觉得，天更蓝了，树更绿了， 阳光也更加温暖了…… 母爱 母亲的爱岁不像父亲的爱那样发人深省，也不像老师的爱那样令人铭记于心，但它 有着更闪光的一面。天冷时，是她在耳边不停地嘘寒问暖;生病时，是她寸步不离地守侯在 我的身旁;夜深了，是她一次又一次地把踢落的被子重新帮我盖好……一路走来，我无时无 刻不是在母亲的细心呵护下度过的。在我远离家乡的这些日子，不知牵走了母亲多少泪水! 初次出门在外，看到的是一张张陌生的面孔，彼此之间极少有沟通的语言，我畏缩了，害怕 了。这时，是母亲一句句地鼓励我，让我学会了与人交往，学会了勇敢与坚强。母亲啊，您 为儿子付出的太多太多，您的爱，要我何以为报? 儿女情 一句亲切的问候，一个真挚的笑脸，无疑不是儿女对父母最好的回报。父母将所有的 憧憬与希望都寄托在儿女的身上， 我绝不能让父母失望， 我一定要以优异的成绩老报答父母 的爱，让最美丽的笑容在他们脸上绽放。 是这些爱，将父母和我紧紧地连在一起;是这温馨，让家成了游子心中的天堂。这 里，父母用温暖的手为儿女撑起一方晴空;儿女为他们的行动给父母带来一丝慰藉。这一首 首的爱的乐章奏出了家庭的温馨，你感受到了吗? 1. 教师引导学生分析满分秘诀。 满分点：本文内容充实，语言朴实，感情真挚，善于运用细节描写表现中心。采用来题记和 小标题的形式，这些小亮点在考场作文中具有引人注目的作用。三个小标题各自独立，但又 相辅相成，浑然一体，很好地表现了“家庭的温馨”这个主题。素材选择“以小见大” ，文 章、看似平淡，无大是大非，无曲折的故事情节，都是小作者对真实生活的深入挖掘，能反 映生活的本质，具有独特性。 七指导学生写作。 文题：阅读下面材料，按要求作文。 记忆，没有重量。它却可以压得人匍匐在地，又可以鼓舞人在理想的空间飞翔，记忆没有体 积。它却既可以让人敞开襟怀去拥抱整个世界，又可以使人的心眼狭隘得并蒂难容。记忆没 有色彩。它却既可以使人的心灵苍白，幽暗，又可以让人的内心世界绚丽、辉煌。记忆没有 标价。 它却既可以人一个人的生命价值上升到崇高的境界， 又可以使另一个人的灵魂贬值到 零点以下。 请以“记忆”为话题，写一篇作文 。

八、自改，然后教师点评。

九、总结：经过本次训练，同学们的作文有了很大进步，特别是原来不善于运用想象和描写 的同学，这次能运用各种描写的方法将文章写地具体生动。但有的同学语言还比较贫乏，希 望大家多阅读，多积累，更上一层楼。 中 考作文专题训练之四—选材 教学目的 1.了解中考作文在“选材”方面的具体要求。 2.引导学生分析作文“选材失误”的原因。 3.掌握作文“选材”的方法和技巧，并运用于写作之中。 4.提高学生的选材能力。 教学重点 1.分析作文“选材失误”的原因，提高学生的选材能力。 2. 掌握作文“选材”的方法和技巧，并运用于写作之中。 教学难点 分析作文“选材失误”的原因，指导学生选材，提高学生的选材能力。 教学时间 教学过程

一、引入新课 前段时间，我们训练了以“窗外”为话题的作文，有一个同学的拟题、立意和内容表 达都很好，但却让人一眼就看出 是虚构的材料：一个老大娘在雨中摸针，能让人相信这是 真的吗?这就涉及到我们今天训练的专题——选材。

二、学生结合自己选材的实际，分析选材失误的原因，然后同桌交流，最后请学生小结。 选材失误主要有以下三个方面：一是司空见惯的“大路货” 。表现在材料陈旧，无法吸引读 者。二是毫无新意的“陈旧货” 。有的材料用的人多了，也失去了原有的光彩。三是简单模 仿的“舶来货” 。一味的模仿，进入抄袭的误区。

三、引导学生掌握中考作文评分标准对“选材”的具体要求，让学生对选材引起高度重视。 俗话说： “巧妇难为无米之炊” 。一篇文章，如果没有材料去体现，也是镜中月，水中花，是 虚的。 课标指出： 写作时要能 “多角度地观察生活， 发现生活的丰富多彩， 捕捉事物的特征” ， “需要占有真实、丰富的材料” 。这是课标对选材提出的要求，我们一定要认真对待。 2005 年各地的中考作文评分标准，在材料方面要求很高。如重庆“选材新颖，最高可多加 5 分” ;湖北黄岗“选材新颖，有个性可多加 1—3 分” 。材料之与作文评分，显性比重通常占 到 10%，但其隐性分值远远不止于此。希望大家引起高度重视。

四、对照优秀例文，掌握选材的方法和技巧。

1、小组学习，对照例文，分析选材的方法和技巧。 考 题 回放 请以“走进-------”为题，写一篇文章，先将题目补充完整，然后作文。 要求：⑴有真情实感;⑵文体不限;⑶不得出现真实的人名、地名和校名。 二课时 走进那张“牛皮癣” 大 雪放肆地在天空中飘荡，整个世界突然变得一声不吭。那雪白雪白的花朵，纷纷 扬扬地落到马路上，落到屋顶上，落到停靠在路旁的汽车上，所有的一切，在一瞬间都沉浸 在了一片雪白的世界里。 不知从哪儿吹来一股风，说是为了维护市容，保证城市的卫生，要清理街头巷尾张贴 的广告。 天还没亮，雪还飘。一位清洁工正在清理着一面墙。他四五十岁的光景，穿一件军大 衣。衣袖上带着袖套，却遮盖不了衣袖的补丁，皮肤在雪的衬托下显得更加黝黑。他用力地 撕着墙上贴得很紧的纸张，手冻得通红通红的，像火焰一样，似乎能将这雪融化似的。麻烦 的是，这些纸张仿佛在墙上生了根，他只好用冰冷的书一遍一遍地擦洗着墙。天渐渐亮了， 墙上的纸只剩下了最后一张。清洁工抬起右手正准备撕去，可手突然僵在了半空中，像是被 冻住了。最后，他摇了摇头，收拾好工具，走开了。 参加晨练的老爷爷准时来到这里。 一路上的景色令他惊叹不已， 不是因为那漫天的大 雪——在这北方城市雪算不了什么，令人惊叹的是这座城市的工作效率。一夜之间，每一面 墙都被清洗得干干净净。在清洁工刚清理过的那面墙前，他停住了。他被那张纸吸引住了， “是哪个粗心的清洁工把它忘了。 ”他一边念着一边伸出手，去撕那最后一张纸，可刚撕下 一角就停住了。他也摇了摇头，走了。 天已经亮了，一个小学生摸样的女孩，一蹦一跳地去上学，嘴里还哼着从老师那儿学 到的儿歌，背上背着浅蓝色的书包，她同样被那张纸吸引住了。他细细看了一会儿，就打开 书包， 拿出胶带， 把刚才被撕下的那个角粘了回去， 然后开开心心地哼着儿歌， 朝学校跑去。 雪似乎没有想停的意思， 那鲜亮的白色在晨光下显得格外宁静而柔软。 一束晨光照到 了那张纸上，上面写着四个醒目的大字： “寻母启示” 。 满分解密 满分点：本文选取的材料可谓出人意料，美不胜收：一是材料的情节美。在 爱护环境的整治活动中。三位不同年龄的人物对一张“牛皮癣”表现出相同的态度，不由让 人惑由心生。 作者层层设悬， 至结尾才一笔带出原因， 情感似喷井突然爆发。 像清洁工的 “摇 头” ，老人的一“撕”一“停” ，小女孩的“粘” ，无不让人的精神风貌跃然纸上。二是材料 的情感美。三位人物因为关注城市卫生才去关注这张小小的纸，这是一种公德美;三位人物 又因为被这张纸感动而停下自己的行动，这是一种关爱他人的人性美。当然，纸背后的那位 儿子寻母的举动，更是值得弘扬的亲情美。 借鉴点：开篇结尾的景物描写，三个人物关注“牛皮癣”的细节描写，均显示了作者不同凡 响的写作功底。透过这篇满分作文，我们感受到了描写在考场作文中的魅力。

2、教师引导学生掌握选材的方法和技巧。 ⑴、 选鲜活新颖的材料。 材料鲜活有下笔引人之效。 可以从熟悉的人物中找到新颖的切入点： 写老师“笑里藏刀” ，不过， “刀子”里藏着无言的激励;写同学“冷若冰霜” ，不过“冰霜” 后难掩的是深切的关爱;写朋友“疯疯颠颠” ，不过“疯颠”里蕴藏的是健康的心理。如《快 乐存折》《一滴泪水的体验》《走进桃花园》等中考满分作文，透过这些题目便可以让我们 、 、 感受到所选材料的非凡活力。 ⑵选感情充沛的材料。 “文章不是无情物” ，只有“情动” ，才能“辞发” 。选材以情动人须做 到：或对生活、对客观对象充满热情，或用传神的肖像绘出人物的神韵，或用生动的语言展 示生活真情，或用形象的景物衬托人物的感受，力求做到材料小巧合理，真实动人。 ⑶选底蕴深厚的材料。在写作中如能恰当引用名言警句或诗词典故，必能收到“画龙点睛” 、 “文才飞扬” 。如果你有丰富的诗词积累，还可以从诗词方面选材。这类材料的特点是写人 未所知，以知出新。

五、结合优秀作文，掌握“选材”的“提升要诀” 。

1、 学生自学，分析满分秘诀。 考题回放(2005 年浙江杭州市中考作文题) 阅读下面的材料，按要求作文。 5 月 1 日，风和日丽。杭州某景点游人如织。人们泛舟于纵横的河道，穿行于青翠的 丛林， 徜徉于碧绿的田野， 陶醉在这优美的自然风景。 游人之中， 一对父子引起大家的注意： 一位年轻的父亲带着年幼的儿子，手拿塑料袋，不时地拾捡着路旁被人丢弃的食品包装袋、 废纸、果壳……人们见了，不禁驻足，纷纷弯腰拾捡废弃物。啊，好一道亮丽的风景! 请以“风景”为话题，写一篇不少于 600 字的文章。可以记叙经历，编写故事，发表 议论，抒发感受。文体自选，题目自拟。文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同 学和本人的真实姓名。 满分例文解秘 走在 历史的画廊里 朦胧中，我被带到了一条长廊里，两旁挂满了一幅幅活动着的图画。我迈开步子， 观赏起这些多彩的图画来。 第一幕 人生鼎沸的罗马广场上，教徒们举着火把，声嘶力竭地喊着： “烧死他!烧死他! ”广场中心 竖着一个十字架，一个青年被绑在上面，脚下是成堆的柴火，眼睛跳动着火苗。 “说!地球才是宇宙的中心! ”一个身着黑长衫的教徒朝他威胁道。 “不!太阳才是中心! ”青年没有丝毫畏惧。 “点火! ”那黑长衫教徒气急败坏，一声令下。 火焰顿时在青年的脚下燃起，广场上一片欢呼。烈火中青年的目光始终是坚定的，他在烈火 中永生。他，就是布鲁诺，一个坚守真理的人，他为历史增添了一道火红的风景。 第二幕 白色的病床上，一个小女孩艰难地用小木棒翻着书。由于高位截瘫，她只能镜 子吃力地看书，字是反的，她会因此不停地流着眼泪。但她并没有抱怨，她坚持了下来，她 为此露处了多少发自内心的微笑。当她坐在轮椅上，拉着手风琴低唱着“我眼前有一片红花 绿草”时，她已经懂得了生命的真谛。 张海迪，一张苍白的脸，却为历史添上了一道五彩的生命之景。 第三幕 烈日当空，一位农民打扮的老伯正在田间忙碌着。低头，弯腰，又站起。他一遍又 一遍地重复着这一连串串的动作，观察着那一株株水稻。突然，他眼睛一亮，笑容顿时写在 了他的脸上： “找到啦!可找到你啦!我找了你十年啊，今天终于让我找到了! ”说着，弯下 腰去，小心翼翼地将那株水稻连根挖起。欣喜若狂地带着它往远处的房子跑去。他就是袁隆 平，养活了几亿中国人民的伟大农民，坚持了十年，他终于在中国的历史上画上了一道金黄 的风景。 尾声 睁开眼，天已大亮，枕头旁放着的书仍翻在第一页，上面赫然写着：只有坚持到底， 才能欣赏到最美丽的风景，才能创造出最美好的风景。 满分秘诀：除了形式新颖、构思独特以外，本文在材料上的特色也极为鲜明：⑴材 料横贯古今。 文章运用了蒙太奇的手法， 把不同时间、 不同地点的古今人物巧妙连接在一起， 展示了布鲁诺、张海迪、袁隆平独特的“人生风景” 。这种形式，取材广泛自由，不受时空 的约束，给人以明快、简洁、大气的感觉。⑵材料感情浓郁。考生选取的三个故事虽“老” ， 但作者用善感的心灵、 细腻的笔触， 展示了不同人物在不同境遇中表现出来的可贵精神—— 坚守。⑶在表现手法上也各有侧重，写布鲁诺重在背景的烘托，写张海迪重在内心情感的铺 设，写袁隆平重在人物言行的描写，从而使三个人物都显出鲜明的个性。读者透过文字可以 触摸到这些人物的美好心灵。

2、 教师引导学生掌握“选材”的“提升要诀” 。 材料除真实、典型外，还应力求新颖：新人、新事、新情况、新风尚、新观点、新认识、新 经验等，让读者耳目一新。 具体方法是认真思考，必须经过“放弃——选择——再放弃——再选择”的选材过程。要放 弃那些“人有我有大家有”的材料，一定要突出自己的体验、自己的发现。这样写出来的文 章，才是刻骨铭心的生活，才是妙趣横生的故事，才是震撼心灵的情感。

六、指导学生写作。 文题：苦与甜是相对的，苦与甜也是可以相互转化的。 “不经历风雨，怎么见彩虹?没有人 能随随便便成功。 ”一些从小肯于吃苦的人，往往三十而立，因为有了真本事，后大半生便 可以享受相对甜美的生活。而从小泡在蜜罐里不肯吃苦的人，且不说他们不知道什么是甜， 更重要的是因为没有真本事，一生也摆脱不了心灵上的苦难。正如俗话所说： “能吃苦的人 吃半辈子的苦，不能吃苦的人吃一辈子的苦。 ” 读完上面的材料后，请以“苦与甜”为话题，写一篇不少于 600 字的文章，自定立意，自选 文体，自拟标题，所写内容必须在话题范围之内。 思路点拨：写记叙文，可以讲述自己、亲人或朋友“苦尽甘来”的故事，展开时，对“生活 之苦”要“泼墨如云” ，对“生活之甜”则可以一笔带过;写议论文，则可以以李时珍、李 世光等人不同寻常的苦难经历作为素材，提出“在苦难中走向成功”的主题，为充实文章， 写作时要巧妙地引用一些诗词格言，让观点水到渠成。另外，我们也可以从反面取材，有句 话说得好： “自讨苦吃会增加生命的高度，历尽忧患方能挥洒生命的昂扬。 ”从反面切入，内 容更容易吸引读者的目光。

七、学生互改。

八、教师点评。

九、总结：作文在“选材”方面的得分要诀是： “材料丰富，精当具体” 。从这次作文的训练 效果来看，比过去有了很大的进步。但要选出真实、典型、新颖的题材，还需要大家留心观 察生活、体验生活，做生活的有心人。 中考作文专题训练之五—情感 教学目的 1.了解中考作文在“情感”方面的具体要求。 2.引导学生分析作文在“情感”方面失分的原因。 3.掌握作文表达“真情实感”的方法，在作文中表达自己的真挚感情。 教学重点

1、引导学生分析作文在“情感”方面失分的原因。

2、掌握作文表达“真情实感”的方法，在作文中表达自己的真挚感情。 教学难点 掌握作文表达“真情实感”的方法，在作文中表达自己的真挚感情。 教学时间 二课时 教学过程

一、引入新课 感情是文章的生命， 《周易》上说“修辞立其诚” ，刘勰主张“为情而造文” ，白居易说“感 人先者，莫先乎情” 。这些精辟的论述告诉我们，写文章一定要有真情实感。课标指出： “写 作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切的体验” ，写作要“表 达真情实感” ，并把“是否表达了真情实感”作为创意加分的重要依据。 上述这些要求及规定， 在各地中考作文评分准则中也得到了充分体现。 我们今天进行第五个 专题训练——情感。

二、学生结合自己的写作实际，分析自己在情感的表达上存在的问题及原因。 具体表现在以下几个方面：⑴感情平淡乏味。原因是表达方式单一，常是一叙到底，没有恰 当运用描写、议论和抒情。⑵、感情虚假失真。由于阅历少，对所经之事又感受不深，难以 写出真情实感， “为文造情” ⑶、 。 感情夸饰失度。 出现这种情况的原因是有强烈的情感体验， 但没有掌握一定的抒情技巧，而出现了小题大做、大词小用、感情夸饰失度、抒情矫揉造作 等情况，从而消弱了文章的表达效果。⑷、感情消极低沉。主要是因为受“新事物、新观念” 的影响，对反面事物大唱赞歌，或以偏概全，一味揭示事物的阴暗面。

三、引导学生掌握表达真情实感的方法。 1 学生结合优秀作文分析其方法。 考题回放(2005 年.江苏.南通) 阅读下面文字，按要求作文。 生命如花，芳香四溢。 当你的生命为他人开一朵小花， 灿烂一片心地， 增添一份温暖， 你生命的芳香就会沁人心脾。 一声关切的问候，一句温馨的祝福，一次跌倒后的搀扶，一次碰撞后的微笑……当这一切在 你的心田荡漾着涟漪的时候，你一定会感受到一种温情关爱的芳香。 当你凝视那些普通的生命，你会发现他们的生命正静悄悄地开放，把芳香留给了世界。当你 追想那些远去的生命，你会发现虽然斯人已逝，芳香依旧弥散。 让我们感悟芬芳的人生，绽放生命的花朵，追求生命的方向。 请以“生命的芳香”为话题，写一篇文章。 要求：⑴所写内容必须在所写话题范围之内。⑵立意自定。⑶文体自选(除诗歌外) 。⑷题 目自拟。⑸不少于 600 字。⑹要有自己的体验、感悟，不得抄袭。⑺文中不得出现真实的校 名和人名。⑻书写正确、规范、美观。 满分例文 暗香. 爱香 小 A 曾经对我说： “你身上有股特别的香气。 ” 我不明白，哪里有。 直到有一天，当我换下演出服，重新穿上自家衣服，我才似乎明白——暗香何处来。 清晨，阳光犹如流水般洒在里院子里，伴着熟悉的流水声轻轻流淌，在微甜的空气里 回旋荡漾。 我推开熟悉的锈铁门，随着“吱”的一声，在阳光的斜射下，奶奶的背影映入眼帘。 又是一股熟悉的味道，暗香涌动。我疑惑，是洗衣粉的味道?是奶奶的味道?还是都有。我 走进了。像往常一样，奶奶弯着腰坐在古老的木盆前，将手浸在水中不断地上下搓动。 “哗，哗，哗……”随着那赋予了节奏般的击水声，香气越来越浓，一群白色的泡泡 也淘气地露了脸儿， 有的得意地升上天去， 有几个呆头呆脑的摇摇摆摆地撞到了木盆的边上， 有一群牵着手，笑盈盈地落地，大多数却涌上了奶奶的手，爱怜地赐给了奶奶犹如天使般的 吻…… 奶奶的手在泡泡和水中若隐若现，她的手不像母亲的手修长而又年轻，也不像父亲的 手刚强有力，她有她的韵味，像铁树开花那样有着岁月的芳香。 奶奶的手不断搓揉着衣服，似乎有什么贮进了衣服里。一瞬间，我真的什么都了解了， 奶奶是将充满着爱的香气，贮进了洗衣水中，长留于…… “想什么呢?昨天的衣服干了，在沙发上，快把睡衣换下。 ”奶奶催我换衣服…… 拿起沙发上的白衬衫，暗香再次翩跹，犹如沁人的提神药，流入鼻中，那是洗衣机转不出来 的，是洗衣店熨不出来的，是别人搓不出来的。 奶奶用她的生命全心全意地爱着我们，爱意融入了衣服中，围绕在我的身边，滋润了 我的心田，芬芳了我的生命。 真庆幸能及早闻出来，那爱的暗香。 满分解秘 满分点：⑴层层蓄势， 步步渲染。 文章开头， 作者从衣服的香味写起， 通过探询香味的来源， 进而体悟到奶奶对自己无微不至的关爱。 从全文看， 探询香源的过程， 也就是作者发现真爱、 感受真情的过程，文中流露出的浓浓的爱意，让人感动不已。⑵实写虚写，相得益彰。文章 以“ 暗香. 爱香”为题，意韵深厚，情味悠长。其中， “暗香”是指衣服的香味，是实写; “爱香”是指奶奶对自己的关爱，这种无私的爱，让作者深受感动，让作者仿佛闻到浓郁的 “爱香” ，这是虚写。实写是虚写的基础，为揭示人物的品质，抒发真挚感情作了很好的铺 垫。文中由实入虚，转接自然，既有效地抒发了作者的情感，也增添了文章的艺术魅力。 借鉴点：⑴、细节描写，真情毕现。 “奶奶洗衣”的细节，艺术诠释了“爱的暗香” 。作者移 情于物，用拟人的手法描绘“泡泡”的情态、动作。这些生动形象的描写，让读者感到芳香 馥郁，情意真切。⑵悬念设置，曲径通幽。写作中，作者还注意通过“我不明白”“我似乎 、 才明白”“我疑惑”等悬念的设置，使文章犹如通幽曲径，展现迷人的风采，有效激起读者 、 的阅读欲望，也有助于文章抒发强烈的感情。

2、 教师引导理解掌握表达真情实感的方法。 ⑴写真实的情感。 “真实”重要指作者在文章中表达的感情要符合生活实际，不违背生活的 规律。只有倾注了真情，文章才有实感。 ⑵写真切的感受。 “真切” ，是指感情的表达要具体、深切而自然。真切的感受，来自人与自 然、社会生活的交流互动。只有对生活的种种感受了然于胸，动人的真情才能在我们的笔端 涌动。 ⑶抒真挚的感情。 “真挚”是指感情的表达力求深刻、诚挚而又妥帖。感情的书法既要符合 生活的真，更要符合人性的善，进而显现感情的美。 ⑷求感人的效果。 “感人” 是指感情的抒发浓烈而又富有感染力， ， 能有效地激起读者的共鸣， 为读者营造一个动人的艺术境界。要获得感人的效果，须采用有效的抒情手段。既可直接抒 情，也可间接抒情。

四、引导学生分析病例文，掌握“提升要诀” 。 1.展示学生习作《窗外》 ，学生分析其失误点，并运用提升要诀的某种方法，修改习作。 2.引导学生修改(略) 。

3、总结：提升作文“情感”的秘诀：⑴突出词语的感情色彩。⑵发挥表达的传情功能。 可运用议论、抒情直接抒发感情;采用描写，特别是细腻的心理描写，对抒发感情有直接的 功效;而记叙则是抒情、议论的基础。要表达真挚的感情，就必须综合运用各种表达方式。 ⑶凸显局势的表情特性。从语气、语调看，陈述句、疑问句、祈使句和感叹句四种句式各有 所长，能充分展示不同的情感。再加上长句和短句交替使用，倒装句和特殊句时时点缀，关 键语句反复咏叹，可以使感情表达逐层加深，从而产生强烈的感染力。⑷突出修辞的寓情特 色。在写作中，有意识地运用比喻、拟人、排比、反复等修辞手法，不仅使文章生动形象， 尤其能有效地帮助我们表达情意，抒写感受。

五、指导学生写作。 文题：人世间最宝贵的是什么?法国大作家雨果说得好：善良。 “善良是历史中稀有的 珍珠，善良的人几乎优于伟大的人。 ” 中国传统文化历来追求一个“善”字：待人处事，强调心存善意、向善之美;与人交往， 讲究与人为善、乐善好施;对己要求，主张独善其身、善心长驻。记得一位名人说过，对众 人而言，唯一的权利是法律;对个人而言，唯一的权利是善良。 请以“善”为话题，自拟题目，自选文体，写一篇不少于 600 字的作文。 思路点拨： “善”是一个老话题，要获得读者青睐，就得要“老”中出“新” ：一是挖掘 老话题中的新含义，揭示时代赋予“善”的崭新内涵。二是进行形式手法上的新包装。无论 采取何种方式， 都要写出文章的真感情。 ⑴描绘生活， 表达真实感受。 写作要结合自身实际， 把感受写具体，就能收到良好的抒情效果。⑵情景交融，打造感人境界。

六、学生自改。

七、教师点评。

八、总结：写作方法固然重要，但要写出“真实真切，真实感人”的文章，一定要做一个 热爱生活的人。只有热爱生活的人，才会写作。因为独特的情感来源于独特的经历和真心的 感受，来自于对独特经历和真心感受的提炼。希望大家面对生活微笑，去发现生活中的美， 让它们流淌在你们的心间，绘成一道道美丽的风景。 中考作文专题训练之六—结构 教学目的 1.了解中考作文在“结构”方面的具体要求。 2.引导学生分析作文在“结构”方面失分的原因。 3.复习文章结构类型,掌握优化文章结构的方法。 教学重点

1、了解中考作文在“结构”方面的具体要求。

2、复习文章的基本结构,掌握优化文章结构的方法。 教学难点 引导学生分析作文在“结构”方面失分的原因。 教学时间 教学过程

一、引入新课 如果说主题是文章的灵魂，材料是文章的血肉，那么，结构就是文章的骨架。一般说来，主 题是解决“言之有理”的问题，材料是解决“言之有物”的问题，而结构是解决“言之有序” 的问题。日本作家小林多喜二说： “正如„结构‟二字的字面含义是盖房子一样，不管你的 目的多么高尚，材料多么优良，如果盖得不好，结果是毫无用场。 ”这说明结构对于文章是 多么重要。我们今天训练第六个专题——结构。

二、学生自学，了解中考作文在“结构”方面的具体要求。 结构是文章生命的一部分，也是考场评价的一个重要的得分点。有的将“结构”直接列出纳 入评分标准，也有的则将“结构”这一项评分依据细化为“篇章”“条理”“表达”三个小 、 、 项。

三、引导学生复习文章结构类型，掌握优化文章结构的方法。 1.教师引导学生复习已训练过的文章结构类型：总分式结构、对比式结构、横式结构、纵式 结构、流浪式结构、时空交错式结构、拼合式结构、对话式结构等。 2.学生小组学习“提升要诀” ，掌握优化文章结构的方法。 在写作实践中，以下方法有助于文章结构的优化。 一线贯穿。面对复杂的事情、繁多的内容，最有效的莫过于用一条线索把有关的材料贯穿起 来，使之浑然一体。这个线索可以是人，可以是事、可以是物，还可以是时间的推移、地点 的转化等。 总分相映。包括先总后分、先分后总、总分总等方式，其最大好处是总提分明，分述到位， 二课时 各得其所。 抑扬转换。欲说其美，先写其不美;欲说其不美，先写其美，这种以进为退的结构方式叫抑 扬转换。运用得当，情节因此跌宕起伏，人物因此形象丰满，主题因此深刻突出。 亦问亦答。以提问和作答来构建文章的结构，新颖别致。其中的“问” ，实际上是作者的设 问，组成文章的纲目;其中的“答” ，就是文章的主体。可以设计成互问互答，也可以设计 成自问自答。 回环往复。 以一个与文章主题表达密切相关的句子作为基本结构素材， 然后采用相似句型或 段落的不断反复，形成全文的主体框架。这种方法多用于散文、议论文、诗歌之中。 首尾出彩。设计一个亮丽的开头，可以锁定靶心，开门见山;可以聚焦环境，写景渐入;可 以设置矛盾，悬念引入;可以用熟语拉近距离;还可以采用欲扬先抑、妙言感悟、直抒胸臆 等方法。精彩的结尾，可以是亮出高见，尽展哲思美可以是敞开心扉，尽展真情美;可以是 欲言又止，尽展韵味美;可以是陡转立止，尽展新奇美;可以是呼应开头，尽展结构美。 3.总结：其实，在平时的习作中，我们已系统训练过这些方法。保证文章有严谨而巧妙的 结构布局，就要在写作之前先好好运思，通盘考虑，精心布局。

四、对照优秀例文，分析作文结构失误的几种情况和满分秘诀。 1.小组讨论，分析作文结构失误的几种情况。 一是撇开中心，横生枝节。这样的文章，从内容上看，多数表现为离题;从结构上看，则是 线索分散，笔力分散。二是恣意妄为，逻辑混乱。三是层次不清，分段失当。四是缺乏过渡， 忽视照应。五是首尾失当，影响表达。

1、 引导学生分析满分作文的秘诀。 ⑴考题回放 作文：沟通 友情提示：沟通，椐《辞海》解释，意为“使彼此相通” 。 要求：⑴写出真情实感，文体不限。⑵卷面整洁，字数不少于 600 字。⑶文中不能出现真实 的校名、人名。 ⑵、满分作文 沟通 前几天，因母亲打扫房间同时看了她的日记，女儿与她大吵一架。几天来，两人互不理 睬。这天晚上，女儿想了许多许多，终于提笔给妈妈写了第一封信。 妈妈(因与你吵架，故不称你“老妈”： ) 您好! 为了我们母女的和平共处，我决定写信和您沟通一下，以表示我深深的歉意(但并不说明上 次吵架是您对我错) 和无比的严肃。 作为女儿， 与您吵架是没有礼貌的， 是我不对。 对不起， 妈妈(深深鞠躬) 。 为了避免今后我们母女再爆发冲突，我想了以下几点，作为我们之间的协定： 1.今后的重要东西(特别是日记) ，请勿随便翻阅。如有需要，必须征得我的同意(这点很 重要) 。

2、以后我若把门关上，请勿随便进入。进入前先敲门，当听到“com in”时，方可进入。 3.学校考试成绩不要天天询问。如果考试了，我会主动将成绩汇报给您(这是为了减轻我的 心理压力) 。 4.在家吃零食，如巧克力、薯片等，请不要阻止。从自己的形象方面考虑，我不会乱吃东西， 我会控制自己。 5.今后我们母女之间要加强沟通，平时要以聊天形式进行沟通，关系恶化时以书信沟通。 祝妈妈身体健康! 女儿 上学前，女儿把信悄悄地放在母亲的书桌上。 放学回家，女儿就看见有一封信平平整整地躺在自己的书桌上，心中窃窃惊喜。 女儿(因吵架不再称你“宝贝”： ) 看到你的信很亲切，很激动。针对你提出的五大内容，我也说说我的想法。 1.看你的日记，我不是故意的。在此说声“对不起” (还真有点不习惯) 。这条我完全 赞同，有需要，我会主动向你说明，与你商量。 2.第二条，我基本同意。但前提是你不能在里面做影响学习的事。你进我们房间，也 要自觉遵守此款。 3.第三条，我基本同意。前提是你不得欺骗我们，如违反，则此条无效(这点特别重 要) 。 4.零食无益，美丽和零食对女孩子不可兼得。这一条，我保留自己的意见，但我会改 变原来的态度和方式。 5.第五条，我完全同意。只是为了你好，可以做到(可怜天下父母心) 。 祝你学习进步! 母亲 看完信后，女儿高高兴兴敲门进了母亲的房间。 ⑶满分解秘 满分点：首先，题目扣得紧，这一点特别重要。开头，迅速点题，交代沟通的原因。两封信， 说明了母女沟通的目的，沟通的内容。结尾含蓄地暗示了母女沟通的结果，呼应了开头。全 文以沟通为线索，行文自然流畅，不蔓不枝。 其次，表现形式新，主体部分是两封书信，它是内容和形式的完美结合，信中巧妙地运用了 一些夹注，也极有创意。再次语言自然朴素，又不失风趣。

五、指导学生写作。 文题：请看吧，在教室里，后排同学也在努力向上;在乡村里，孤寡老人又受到政府的救 济;在社区里，贫困人家正在参加政府提供的免费培训;在医院里，那些重病患者床前摆满 了鲜花……我们的国家， 一个致力于建设社会主义和谐社会的国家， 正在努力将阳光播洒到 社会的每一个角落。于是，请回忆父母那一句句贴心的话语，老师那一个个关注的眼神，朋 友的携手相牵，社会的关爱行动，当它们犹如春风送暖般步入生活的角落或心灵的角落，我 们何等的感动! 请以“角落”为话题，自定题意，自拟标题，写一篇 700 字以上的文章。所写内容必须在话 题范围之内。

六、学生自改。 七 、教师点评。

八、总结：结构是一篇文章的框架，得把它打好，打坚实，打得富有新意。