读书活动实施方案

方案是一种常见的应用文内容，有着自身的格式和内容，那么一份详细的方案，应该具体包含哪些内容呢？今天小编为大家精心挑选了关于《读书活动实施方案》的相关内容，希望能给你带来帮助!

第一篇：读书活动实施方案

读书活动实施方案

为深入开展“一读两年”活动，着力打造学习型机关，推进党员干部自觉学习的积极性，在全机关形成良好的读书习惯，提高全体机关干部的整体素质、文化水平和执政能力，开展“爱读书、读好书，善读书”活动，现制订方案如下。

一、指导思想

以创建学习型机关为载体，推进机关作风建设，鼓励机关干部读好书、好读书、勤思考、勤探索、学以致用，把学习的体会和成果转化为谋划工作的思路、创新工作的举措、提高工作的水平，促使大家都成为本职工作的行家和解决实际问题的能手。同时，以读书来引导和帮助干部坚持高尚的精神追求，培养高尚的道德情操。通过读书活动，在局机关营造崇尚知识、热爱读书的良好风气。

二、参加对象

全体机关干部

三、学习形式

1、积极读书。开展自学和集中学习，以集中学习为牵引，以个人自学为主导，规定每周五下午3：00---5：30为集中学习时间，鼓励个人充分利用业余时间开展自学并结合自身实际制定学习计划，并认真做好读书笔记。

2、举办讲座、专题辅导。按照“一读两年”活动的统一部署，结合单位实际，邀请专家，对我党的建设、宏观经

济政策、国际国内形势举办讲座或观看影像资料。

3、开展演讲比赛。为了提高机关干部的说的能力，使每位机关干部都有展示自我的平台，我局规定每月最后一周星期五为局演讲比赛日，由党委委员为评委，读书活动领导小组记录比赛成绩，累计成绩优秀者推荐参加全区读书学习演讲比赛。

4、撰写心得。读书活动中，全体机关人员根据所读书籍，认真写好读书笔记，并撰写一篇以上读书心得，每周二交读书活动办公室，优秀者推荐到《德州日报德城版》、电台、电视台等媒体。

四、组织领导

单位成立读书活动领导小组，组长xxx，副组长xxx，组员为xx、xxx、xx、xxx，下设办公室，xx任办公室主任。负责组织开展各项工作。。

第二篇：读书活动实施方案

书是人类智慧的源泉，书是人类进步的阶梯，书更是全人类的精神营养品。为进一步扎实推进素质教育，加强书香校园建设，开拓学生的视野、启迪学生的智慧，丰富学生的校园文化生活，促进学生养成良好读书习惯，使每个师生都成为爱书人，养成良好的读书习惯，使其终生受益。特制定我校读书活动实施方案：

一、 指导思想

以学生发展为基础，积极开展“阳光读书”活动，围绕“建设书香校园”这一主题，按照“学生主体、全员参与、以校为主、辐射家长”的工作思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的工作要求，着眼于学生的终身发展，我校将积极开展读书活动，努力营造一个浓郁的书香校园，激发全校师生的读书兴趣，使读书成为师生的一种良好习惯，使我们的校园更富人文底蕴，充满智慧和生机。

二、活动目的

1.通过开展读书活动，引导老师、学生一同参与读书活动，进一步丰富校园文化生活，努力营造一种浓厚的校园书香文化氛围，展现师生的个性风采和精神风貌。使师生积极主动地参与到推动阅读型学校、阅读型班级的建设中来。

2、通过开展读书活动让师生们体会到，书是知识的源泉，可以带来无限的快乐，从中能看到一个魅力无穷的大千世界;通过开展读书活动丰富知识，开阔视野，活跃思维，陶冶情操，使他们切实体验到：我读书，我快乐，我成长!

3、通过开展读书活动激发师生的读书兴趣，使阅读真正成为师生的自觉行动和生活需要，让每位师生想读书、爱读书、会读书，养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践响动中树立理想，陶冶情操，获取真知。 从而促进学生个性和谐发展，提高学生的综合素养。

三、活动组织

组 长： 副组长： 组 员：

四、活动主题

让读书成为习惯，让书香溢满校园

五、活动对象 所有教师、学生

六、活动时间及安排 第一阶段：启动阶段

1、营造书香浓郁的读书氛围。做好环境布置，写好条幅，出好班级黑板板，布置好校园和教室，让整个校园充满浓烈的书香味。

2、调查学生拥有图书和阅读的情况，完善班级图书角的建设;班班有图书角，并取好名称(富有童趣、有班级个性等)，各班级要推选好图书管理员。

3、作好学校图书发放借阅的准备。 第二阶段：活动阶段

1、好书交换活动

以班级为单位，发动每位学生开展“献一本看百本”活动，丰富班级图书角。并定期举办“好书交换看”活动，力求加大好书阅读效率，做到“换一本好书，交一个书友，长一点知识”。

2、自制书签活动

由各班主任进行自制书签的动员及指导。让学生明确制作要求：书签力求设计新颖，富有创意，装贴精美，并附以意蕴深远的求知明言或座右铭，融趣味性，教育性，实用性于一体。每班上交五张。再由学校统一汇集成册。

3、手抄报展评活动

发动三年级以上学生出一份以读书为主题的手抄报展评活动，介绍读书格言、摘抄名篇名段、抒发读书感受等。

4、故事演讲活动

在1——2年级开展一次以年级段为单位举行故事演讲比赛。

5、古诗积累比赛

通过背诵或默写优秀古诗词、古代经典名篇，评出本校“古诗积累大赛小能手”。

6、读书征文活动 中高年级参加，在每人至少读一篇好书的基础上，写一篇读后感，先在各班进行交流评比，再各班按人数的1/10上交评比展出。

第三阶段：评比、总结阶段

1、读书征文比赛，评选“读书明星”

2、评比“古诗积累大赛小能手”

3、书香班级验收评比

4、读书成果展

七、活动落实措施

阳光读书活动引起校领导与老师们的高度重视，为开展好阳光读书活动，我校已把此项活动纳入到日常教学计划中，成立了阳光读书活动领导小组，要求小组成员号召全体师生参与到读书活动中来，宣传读书对广大师生的深远意义，以身作则，积极地投入到阳光读书活动中。

联校对各小学提出以下要求：

(一)、制定小学阳光读书活动实施方案，建立阳光读书活动的领导组织(要求分工明确)。设立“阅读课”，在课程表中给以明确;与此同时鼓励学生开展“晨读”、“午读”、“晚读”、“双休日大阅读”，合理安排并保证学生的阅读时间要求每天自觉读书时间不少于半小时。制定各年级阅读明细及读书目标。

(二)、召开会议，让全体教职工认识阳光读书活动的深远意义，号召大家积极主动地参与到此次活动中;布置好任务，要求教职工认真准备好读书活动的各项事宜。

(三)、教导处及少先队向全体师生发出倡议，号召广大师生积极投入到阳光活动中来。

(四)、充分做好宣传发动工作，营造浓郁的书香校园氛围

各小学要利用板报(板报可以设立读书角，可以是“好书推荐”、“名人名言”、“书海拾贝”、“好书大家读”“我最喜欢的___”、“读书感悟”、“读书心语”、“我的日记”等文章)、宣传橱窗、校广播站(可以开设“读书俱乐部”栏目，读好文章，讲故事、说读书心得、好书介绍，引导学生诵读经典)、国旗下的演讲、班会等形式，向学生宣传读书的方法、读书的重要性。并以读书为主题，或倡导读书活动，或指导读书方法，或介绍有关图书，内容不拘，形式多样，努力创设书香浓郁的校园读书氛围。

(五)、召开一次以“阳光读书”活动为主题的读书动员主题班会 征集名人读书名言，制作书签，营造读书氛围;向师生宣传读书活动的深远意义，让广大师生感受到读书的益处激发他们想读书的欲望。

(六)、向学生家长发出倡议，让他们参与到此次活动中

通过家长会或“致家长的一封信”等形式向学生家长发出倡议，让他们参与到活动中来，倡导学生家长：多陪孩子逛书店、图书馆、一起和孩子挑选书籍;营造一个安静的环境，保证孩子每天拥有至少半个小时的读书时间;尽量与孩子共读一本书，并和他进行讨论书籍中的内容以培养孩子的阅读习惯。

(七)、创设读书条件，实现资源共享 建立班级图书角

各小学要创造条件开放图书室、阅览室，大量购置优秀少儿图书，并让课外读物进校园、进教室、进家庭、进入学生的学习生活。各班完善“图书角”，还要充分发挥学生的群体力量，鼓励学生将家中的藏书变为“行走的书”，通过自愿捐助，交换阅读，使各班的图书角都有一定数量的图书供学生阅读并及时做好图书的更换。

注：把每次流动的图书做好登记。

(八)、开展阅读指导，掌握读书方法

1、语文教师要有计划、有目的地进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读经典美文，在大量的阅读实践中培养小学生良好的阅读习惯和兴趣。

2、小学生年龄小、阅历浅，选择读物时往往带有盲目性和随意性，

因此，在倡导博览群书的同时，一定要引导学生对读物的选择，可以通过推荐书目、讲解主要内容、朗诵精彩片断、讲故事等形式向学生推荐读物。

(九)、开展多种活动，培养阅读兴趣

有计划地开展阅读活动，通过举办故事会、佳作欣赏会、读书演讲会、读书心得交流会、读书笔记展评、朗诵比赛等活动，让学生在活动中感受阅读的快乐和幸福。

(十)、强化考核评比，促进和谐发展

建立合理的评价制度，促进读书活动长期有效开展。各校要把学生的课外阅读纳入到学生综合性学习活动中去，列入学生素质考核内容。狠抓计划落实工作，以检查促开展，以活动促提高，以评比促完善。

联校对全体教师提出以下要求：

(一)、教师每学期要研读1本教育或教学理论专著及5本名著，认真做好专题阅读笔记。

(二)、教师以身作则，带领学生积极参与到读书活动中去，做到每天和同学们一起读书;

(三)、鼓励学生每天坚持阅读，指导学生读书，教授学生掌握科学的读书方法，形成一个良好的班级、学校书香氛围。

联校对全体学生提出以下建议：

(一)、无论在校园还是在家里，早晨还是晚上，上学还是假期时间，都要坚持读书，让读书真正成为一种习惯;

(二)、选择自己喜欢的好书阅读(国学、优秀诗文及国内外名著等等)，尽量读名篇名著、读整本书;要求每生每学期读5本以上;

(三)、制定读书计划，学习并掌握科学的读书方法，建立“读书成长册”，读书时，将好词、好句摘记至册，养成做读书笔记的好习惯;

(四)、每天用十分钟交流读书心得并及时记录。

(五)、充分利用寒暑假时间进行读书。

八、评比奖励方法

①评选“书香班级”：营造书香教室，通过对班级书香氛围的创设、班级图书角的建设与使用、学生参加活动的成果等方面进行综合评比，学校给予表彰。

②评选“读书明星”：根据学生的读书情况进行评比，评出读书明星，学校将通过“故事会”、“诗歌朗诵”、“演讲比赛”、“读书征文”等活动进行评选，优秀的学生给予表彰。

③评选“书香家庭”：在学生家庭中开展 “书香家庭”评比，让学生把书香带进家庭，共同营造读书氛围。

④学校将教师在读书活动中所做的工作、成绩列入评优考核中。

九、保障措施

1、组织机构保障。建立以校长、组长的读书活动领导小组，由教导处具体负责读书活动的实施，以教研组为载体进行校本研修读书活动。从上至下层层管理，责任到位，分工合作，建立制度，按时检查，定期评比，保证读书活动有效有序地开展。

2、管理制度保障。建立相应的活动细则，进一步完善检查制度，使教师读书活动的实施和管理走向规范化。

3、评价激励制度。表彰奖励先进，优秀作品展示。 好书推荐：(见附件)

第三篇：读书活动实施方案

一、指导思想：

为了更好地开展本次活动，学校要营造浓厚的读书氛围，培养学生爱读书、多读书、读好书、会读书、勤奋学习的良好习惯。让学生从读书中汲取民族文化和世界文化的精华，积累知识，丰富精神生活。让学生捧起自己心爱的书，在温馨安静的环境里享受读书的快乐，为学生的终身发展奠定基础。

二、活动时间

2014年2月——2014年4月

三、组织结构：

组长：石进忠

副组长：王全周

组员：各班语文教师

四、读书内容及要求„

第一段(1——2年级)：

必读《格林童话》。

推荐书目：《大头儿子和小头爸爸》、《三毛流浪记》。

读书要求及说明：

1.童话故事要求在图书课上读，图书老师具体负责。推荐书目《大头儿子和小头爸爸》。

2.图书教师负责让学生做好读书笔记。

3.教材中要求背诵的课文《三字经》及摘抄的成语、警句、名言，由班级完成。

第二段(3——4年级)：

必读：《寓言故事三百篇》

推荐书目：《中外名人故事》、《寄小读者》、《一千零一夜全集》、《叶圣陶童话》、《格林

童话选》。

读书要求及说明：

1.图书课上教师指导学生阅读必读书目，做好笔记，摘录自己喜欢的词、句、段，尝试写读书笔记， 养成读书做笔记的好习惯。推荐书目《中外名人故事》、《寄小读者》。

2.教材中要求背诵的课文《三字经》及积累成语警句、名言等班主任具体指导。

第三段(5——6年级)：

五年级必读《上下五千年》(林汉达主编)，《伊索寓言集》。六年级必读《鲁滨逊漂流记》，《西游记》(少儿版)。

推荐书目：《小浒传》、《三国演义》、《假如给我三天光明》、《少年儿童百科全书》(少儿版)、《昆虫记》、《骑鹅旅行记》、《童年》。

读书要求：

1.图书教师指导学生利用图书课、图书馆、图书角、网络信息渠道尝试进行

探究性阅读。

2.教师指导好学生做读书笔记，摘录好的句段，写读后感。

3.教材中要求背诵的课文《三字经》及积累成语、名言、警句、古诗词等由班主任具体指导。

五、组织实施

2014年2月，各年组、各班级开展读书活动。在校园掀起“爱读书、多读书、读好书、会读书”的高潮，让活动开展的高效有序。

1、积极创造阅读条件。

学校积极充实图书室的学生读物。图书室要面向学生和老师不断完善和规范图书的管理，对有条件的学生可进行网上阅读的指导，充分利用和发挥班级图书角的作用。班级图书角要达到至少每人一本，并与学生一同分享读书的快乐，充实图书资源，教师要积极带头读书、捐书并与学生一同分享读书的快乐。同时要与学生家长沟通交流，主张学生向社会借书，向亲朋好友借书，来充实图书室，保证学生有充足的读书资源。

2、合理安排阅读时间。

对各年段读书时间要求，保证每天安排合理的时间去完成读书任务。低年级每天的早自习为晨读时间(每天20分钟)，中高年级晨读、课外时间(每天40分钟)外加每周的图书室开放日时间。班主任在语文课上要有目的、有计划、循序渐进地指导学生进行阅读，教给学生阅读方法，全面提高阅读能力。

六、活动流程。

1、按照市教体局要求制定学校的“双

十、三百读书方案”，成立组织机构。

2、班主任制定相应的评级读书目标和读书成长计划，做到有措施、有保障、有效果、有考评、简洁明了、便于操作。

3、学生制定自己的读书目标和成长规划。

4、教师在学生中起到榜样的作用。老师首先要勤于读书，以身作则，做好引导和指导工作。通过各种形式保证学生课内

读好课文，课外有计划阅读，促进学生良好读书的习惯的养成。

5、每个学生建立一本“读书成长册”，将读书活动中的精彩片断，好词佳句、名人名言、读书笔记、心得体会及读书规 划书，参加读书活动的作品，奖状等记录下来，参加学校的评比活动。

8、学校组织学习方法讲座、 “好习惯伴我行，快乐进步每一天”系列活动、进行“学习方法我能行”现场交流及“好习惯伴我行”作文比赛。

第四篇：“养成读书习惯，共享阅读快乐”读书活动实施方案

阅读是学校教育最基本的途径之一，是一种长期的、日积月累的、潜移默化的精神活动。为真正实现“为教师成长铺路，为学生成长奠基”，大力推进素质教育，全面提高学生的综合素养，树立勤奋读书、热爱知识、崇尚科学的良好风尚，积极构建和谐校园、书香校园，打造内涵丰富、特色鲜明的学校文化，不断提高我校的教育教学质量，决定在我校开展“养成读书习惯，共享阅读快乐”读书活动。

一、指导思想。

认真贯彻落实科学发展观，努力传承“勤奋向上、文明活泼”的校风，营造良好的读书氛围，激发师生的读书兴趣，引导全校师生以书为友，与好书做伴，与大师对话。通过阅读增长知识，提高修养，塑造美好心灵，打好人生底色，不断提高师生的综合素养，全面提高教育教学质量，促进校园文化建设，促进社区、学生家庭的精神文明建设，推动社会的不断进步。

二、活动主题：

养成读书习惯，共享阅读快乐。

三、基本原则

(1)坚持主体性原则。坚持以师生的实际需要、自我发展、自我提高为出发点和落脚点，按照“全员参与、以校为本、师生共读、辐射家长”的基本思路，重在平时、利于终身，有益于师生育德、励志、启智、明史，提高创新精神和实践能力。

(2)坚持“三贴近”原则。根据贴近师生、贴近实际、贴近生活的“三贴近”要求，充分发挥学校、班级及学生家庭的长处和特点，开展丰富多彩的活动。

(3)坚持分类指导原则。遵循不同年龄学生的心理、生理特点和认知规律，组织开展有针对性的活动。侧重培养学生的阅读兴趣，应以图文并茂的故事性、科学常识性图书为主，逐步向高年级阅读经典书籍迁移转变。注重培养学生良好的阅读习惯，逐步拓展学生的阅读范围，指导学生独立阅读。

(4)坚持分层推进原则。做到课内外相结合、校内外相结合、普及和提高相结合、教师推荐阅读与学生自主阅读相结合，单一化的阅读与多形式的阅读相结合，加大引导、指导和辅导力度，不断优化校内、班级环境，把学生的情趣引导到读书活动上来，将丰富多彩的读书活动作为课堂教学的延伸、补充，努力形成课堂教学向课外延伸的开放式模式。

四、具体任务

(一)学校

1.加强图书室建设。依据《苏州市中小学图书馆建设标准(试行)》加强组织领导及队伍建设，对管理人员健全管理考核制度。根据《新课程标准》，逐步添置、配齐开展课外阅读所需的推荐书目，进一步提高图书质量，丰富图书、报刊的种类和数量。加强图书利用，进一步健全图书借阅制度，全天候开放教师、学生阅览室，确保教师和学生每学期每人平均借阅分别不少于5和7.5本书。图书管理员全天开放图书室，全程记载班级、师生的借书情况。

2.积极构建读书网络。为教师提供包含教育新理念类、教育散文类、生活智慧类在内的阅读书目，由教师根据自己的需要进行选择。图书室每学年为教师添置各类新书不少于5000元(不含由教培研中心为教师统一征订的学习用书)，为学生添置新书不少于10000元。通过多种方式向师生推荐好书，介绍好文章，为阅读提供便利;学校教科室(德育办与教导处每月初各向教科室提供1-2篇“热点”文章)每周向教师推荐一篇“热点”文章(通过《归小博客》栏目)，教师阅读后发表自己独立见解，进行思维的碰撞、思想的交流，丰富教师读书的内涵。

开设读书活动专题网站。在校园网上开办读书活动专题网站，开设“读书节”、“好书快递”、“我读书，我成长”、“同读一本书”、“亲子阅读”、“活动掠影”、“书香家校”等栏目，为师生交流、学生交流、亲子交流搭建平台。

3.举办各类读书活动。由德育办、教导处牵头分别成立班主任、学科教师读书沙龙组织，每学年组织读书知识竞赛。德育办与教导处每学期联合组织一次学生经典诗文诵读活动。学校在每学年末开展一次读书活动先进个人的评选，并结合教师节进行表彰奖励。

(二)教师 1.开展“四个一”活动。40周岁以下的教师每学期至少：精读一本理论专著;选读一本有利于提高教育教学理论素养的书籍;阅读一种教育教学杂志;每月写好一篇读书心得。教师的读书活动可记载在《太仓市中小学教师研修手册》上，并将作为教师继续教育和学校考核的重要内容。读书心得应发表在《归小博客》内的《读书心得》栏目内。

2.开展读书心得展评活动。充分发挥教育理论对教学实践的引领作用，积极进行学习与反思，每学期至少写教学论文、案例反思、听课评议各2篇，由教研组、教科室组织进行评选，并及时将优秀稿件上传到太仓市教育局读书活动专题网站或推荐到有关报刊杂志。

3.语文老师要指导学生学会选择书籍，学会做读书笔记，组织读书笔记展览。教导处应明确各年级学生的必读书目，对读书笔记的格式等作必要的规范，定期或不定期组织检查、指导。语文老师要及时组织收集三至六年级学生读书期间的各种优秀作品，上交学校教导处，

五、六年级学生优秀作品可发表在《班级博客》的《读书心得》栏目内，特别优秀的作品由教导处组织力量进行评比、筛选，在学校图书室或宣传栏内张贴，每结束结集发表学生优秀作品。

4.班主任应加强与语文教师、副班主任的联系，组织本班学生及学生家长参加“书香之星”、“书香班级”、“书香家庭”的系列评选活动。

(三)班级

1.设立班级图书角。采取学生自带和图书室借阅等形式，开展“献一本看百本”师生共建图书角活动，充实各班图书角的图书数量，提高学生的阅读量，确保书架图书不少于人手2册。

2.确立学生必读书目。必读书目应根据规定，班主任可根据班级实际对选读书目作适当补充。各班利用黑板报(中高年级)、学习园地(低年级)设立“本周荐书”栏目，进行阅读活动。

(四)学生

1.每天确保有一定的阅读时间(不少于30分钟，注意在校与在家读书时间的合理安排)，每月至少读完一本书，记录一张读书卡或读书笔记(中高年级学生)。学生完成状况由班主任老师进行抽查，每月短信询问不少于1次。学期结束，学生读书笔记由语文老师检查，教导处组织抽查。每学期结束前教导处组织一次学生优秀读书笔记评比。

2.开展古诗文背诵活动，将要求背诵的古诗文篇目进行集中背诵。背诵内容由教导处、教研组确定，日常古诗文背诵工作由各班负责，每周三晨会检查。每学期由教导处会同德育办对各班学生的背诵情况进行抽查。

3.三至六年级学生每人写一份读书名言，由班主任组织在全班交流，并贴在自己的房间里。张贴情况由班主任进行调查，德育办应对各班进行抽查。

(五)家长

1.给孩子一个读书架，为孩子添几本好书，并将孩子已读完的书单独放，将孩子写的读书名言放大贴在房间里。

2.每学期与孩子一起至少共读一本好书，给孩子选择几篇习作投稿。 3.积极参加学生组织的“书香家庭”评比活动，有电脑的家长定期在“苏州网校”学习家教知识，

一、二年级家长能经常阅读《莫愁家教版》，三至六年级家长能经常阅读《关心下一代周报》(现代家教版)的内容。不断汲取养分，提高科学家教的水平。

五、主要活动

1.开展师生作品系列展评活动。

开展学生优秀读书笔记评比活动(教导处) 开展教师优秀读书随笔评比活动(教科室)

开展学生优秀读书手抄报(或电子报)展评活动(德育办)

其中优秀作品选送到太仓市参加展评，在太仓教育信息网读书活动专题网站上公开展示，由全市师生投票产生获奖作品。

2.开展“书香家校”系列评选活动 “书香班级”评选标准：

A.班级能办读书小报，每学期至少两期。

B.班级书库数量达标，能在学生中进行流动，每月一次在平行班级内流动。 C.根据年级段特点进行好词佳句的整理(每人一本整理本)、撰写读书笔记的人数不少于95%(三年级以上)，撰写的读书笔记整洁有序，数量符合要求。

D.全班学生能认真开展古诗文背诵，背诵质量、数量符合要求。 E.

五、六年级学生能在班级博客上发表读书心得，每月不少于10人次。 书香班级的评比由德育办联合教导处，每学年评选一次。其中的优秀班选送到太仓市参加评选。获校级或太仓市“书香班级”荣誉称号的班级，班主任、语文老师及副班主任共同享有这一荣誉。

“书香之星”评选标准：

A.教师或学生平时能坚持读书，并认真写好读书摘记、心得体会，教师应认真完成各项任务要求;

B.个人读书体会能在学校的评比中获奖，读书经验或读书心得能在博客或校园上发表，且获得大家好评。

教师“书香之星”的评选由“教科室”负责，学生“书香之星”由教导处 联合德育办共同评选，每学年评选一次。

在学校获得“书香之星”荣誉称号的教师或学生，其本人文章在太仓市级及以上刊物发表的，可择优选送参加太仓市“书香之星”的评选。

“书香家庭”评选标准：

A.家长能积极订阅《莫愁(家教版)》或其它家庭教育的期刊，每个家庭至少有一份当年订阅的家教期刊;三至六年级能经常阅读《关心下一代周报》中“现代家教版”的内容，并且经常与孩子共同阅读。注意不断提升自己的家教水平。

B.家长能经常阅读孩子所看的书，了解孩子所读书的大致内容。 C.能给孩子创造一个比较安静、温馨的读书环境，给孩子至少准备一个小书架。能将孩子所写的“读书名言”放大后贴在书房(可兼卧室)内的显眼处。

D.家长与孩子可读的图书应不少于100本，每学期能为孩子购置除学校统一购书以外的图书不少于2本。家长能定期在经费上给予孩子支持或亲自陪孩子到书店购书，

E.孩子在家长、老师的指导下，有良好的读书习惯、写笔记的习惯(中高年级)，积极参加学校组织的各类读书活动，学习成绩优良，品行优良。

“书香家庭”评选工作由家长学校指导委员会(办公设在德育办)具体负责，每学年评选一次。 开展读书征文活动。结合重要节日、传统佳节、学校文化、学会学习等广泛开展主题鲜明、形式多样的师生读书征文评比活动，并使活动系列化，特色化。

对于教师、学生的优秀读书心得或征文，教科室、教导处要收集整理，并形成《教师优秀读书心得选》(暂定名)和《学生优秀读书心得选》(暂定名)。

开展“学会读书归小论坛”交流活动。教科室组织优秀教师介绍读书经验和体会，每学期不少于一次，帮助教师分析阅读心理，寻找阅读方法，享受阅读快乐，提高阅读品位，并吸引更多的人加入到阅读的行列中来。

中高年级组应组织本年级段的优秀学生介绍读书经验和体会，各年级每学年不少于一次。语文备课组长负责本年级组的活动，活动时间、地点应提前报教导处，活动结束后应及时进行报道，相关材料交教导处。

组织演讲比赛。学校德育办每学年要在中高年级学生中分别开展“好书伴我成长”、“阅读让人生更精彩”等为主题的演讲比赛，每学期不少于一次，并且从选出优秀选手组成演讲团进班进行巡回演讲，以扩大效果。

7.组织图书捐赠活动。每学年开学初，学校在全校师生中开展“捐一本书，献一份爱”图书捐赠活动，为组建班级图书角作出贡献。争取社会各界、家长的支持，每年都能开展此类活动。具体活动由德育办组织，学校党政工青妇退协等协同配合。

8.组织参加“全市中小学读书节”活动。每学年组织一次活动，时间为一周，在每年的4月23日世界读书日前后举办。活动主题及内容另定。

9.组织开展“书香江苏”推广活动。利用省电教馆技术资源和网络技术，学校开通读书学习活动平台，师生开通个人书房，参加“书香江苏”的征文活动，开展校内读书活动等。

六.活动要求

1.加强组织领导。成立“归庄小学读书活动实施工作领导小组”，组长：冯建良;副组长：王大方、顾建国;组员：黄建芬、叶梅、唐静芳、陈艳、倪倜及各教研组长。领导小组负责研究制订《归庄小学读书活动方案》，商议解决活动中的一些主要问题，对整个活动作出阶段性评价。领导小组每季度召开一次会议，由各处室主管读书活动的领导汇报上阶段活动情况，提出下阶段活动计划。各部门、条线领导要统一思想，提高认识，群策群力，形成合力。

2.加强活动的管理。学校各处室、教研组及班主任要把读书活动作为推进书香校园、书香班级建设的一项重要工作来抓，以学生的人格培育、能力锻炼、知识拓展、文化涵养为着力点，切实按计划落实各项工作要求。班主任要将组织学生开展读书活动与“评星”活动有机结合起来，要密切与副班主任、语文教师的联系，整合各方力量提高本班读书活动的成效。各年级组要认真开展班级图书交流活动，努力营造“人人爱读书、读书来育人”的良好氛围，使学校的每个班级、每个小组成为“爱读书、会读书”的团队，师生个个成为读书的倡导者、践行者。

3.加强经费保证。学校要进一步加强“归小书苑”的建设，不断完善阅览设备，充实学生读物，规范图书管理，充分向全体师生开放。要继续向学生开放电子阅览室，指导学生进行网上阅读。进一步建设好班级图书角，对读书活动在经费上给予支持，保证读书活动正常有序开展。

4.加强宣传报道。各处室、教研组在组织师生开展活动的过程中，要及时对活动的进展情况进行动态报道，重要新闻应上传太仓教育网进行报道。另外，应切实做好活动过程性资料收集整理工作，并妥善保管。

5.落实考核检查机制。教导处要将教师组织学生开展读书活动情况，德育办要将班主任组织班级开展读书活动情况，教科室要将教师开展读书活动情况列入学校常规工作考核，并将组织师生开展读书活动纳入部门日常管理工作，加强对读书活动的检查指导，认真制订活动计划，切实抓好落实工作。校级分管领导加强对处、办、室工作的指导，听取部门、教研组对活动开展的意见与建议，协调好各部门、条线的工作，有效推进活动的开展。

第五篇：小学“世界读书日”读书活动方案

一、指导思想：

“让每一个孩子畅游书海，让每一个孩子都能从浓浓的书香中汲取营养”，这是我们班的读书目标。为了让每一位孩子都能够畅游知识的海洋，快乐读书，取得通过努力而换来的优异成绩，我会竭尽所能，让每一个孩子都能感受中华文明的魅力，达到成功的彼岸!

二、活动目的：

1、通过活动，让孩子们喜爱读书，让书成为他们的朋友。

2、通过活动，在班级内形成热爱读书的良好风气。

3、通过活动，使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生全面素质。

4、让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。

5、积极营造书香班级，塑造内涵丰富、个性鲜明的校园文化。

三、活动口号：

畅游书海，书韵留香。

四、活动设想：

1、制定班级读书计划和个人读书计划

⑴根据本班的实际情况，制定班级读书计划：

《弟子规》

⑵学生根据本人实际情况制定个人读书计划，准备好一学期要读的书。(读书三本以上)

推荐学生阅读书目：

1、《中华上下五千年》

2、《窗边的小豆豆》

3、《成语故事365》

4、《皮皮鲁传》

5、《水浒传》

6、《伊索寓言》

7、《宝葫芦的秘密》

8、《肚皮上的塞子》

9、《草房子》

10、《海底两万里》

11、《木偶奇遇记》

12、《亲爱的汉修先生》

13、《普希金童话》

14、《伊索寓言》

15、《西游记》

16、《呼兰河传》

17、《鲁滨逊漂流记》

18、《童年》

19、《城南旧事》

20、《钢铁是怎样炼成的》

21、《爱丽丝漫游奇境记》

22、《汤姆·索亚历险记》

23、《安徒生童话》

24、《格林童话》

25、《三国演义》

2、营造一个书香班级

⑴以身作则，从老师自身做起，每天做到和同学们一起读书。

⑵记住班级读书口号“走进教室就看书”，要求每个同学无论是早晨还是中午，走进教室就看书。

3、开展“我最喜爱的一本书”演讲比赛：

⑴要求每个学生选择自己最喜欢的一本书读，并站到讲台上和全班同学一起分享自己的读书心得。

⑵每天的晨会课背诵国学经典《弟子规》。

4、开展课外阅读知识竞赛，促进学生阅读：

指定一定范围的内容，给学生充足的时间让他们去阅读，然后以笔试的形式进行竞赛。激发孩子们读书的兴趣，让儿童在成长中逐渐养成良好的读书习惯。

五、读书活动的具体要求：

1、保证学生有书读。

书源：(1)图书馆借阅

(2)学生自由购买

(3)学生之间相互借阅

(4)老师推荐。

2、保证学生有时间读书。

(1)在校期间每天早晨8：00—8：20为固定的学生集中阅读活动时间，固定诵读国学经典《弟子规》内容，任何老师不得挤占。读书时间还可以与阅读课、午读、大课间活动相结合，做到不挤占学生课外休息时间、不增加学生学习负担又保证学生有读书时间。

(2)周一到周五建议学生放学回家保证半小时的阅读时间，。

(3)周

六、周日要求学生保证至少1小时的阅读时间。

3、家长需要配合的工作。

(1)保证孩子的阅读书源。

(2)配合学校读书活动的安排，监督孩子进行校外阅读，提倡家长积极参与“亲子共读”，与孩子一起读书，做好孩子的榜样。

推荐家长阅读书目：

一类是和孩子阅读相同的书。

一类是：《心平气和的一年级》薛瑞萍、《做最好的家长》李镇西、《爱的教育》、《英才是怎样造就的》、《赏识教育系列丛书》周弘、《哈福家训》等。

4、读书活动保障措施：

(1)为了保障我们的读书活动正常、持续、顺利的开展，家长和孩子在阅读一本书后，回答老师从这本书中任意提出的两个问题，即可得到一个“小苹果”。

(2)读书过程中如果遇到好的句子、段落做摘抄或者随时记录自己的读书感受，形成读书笔记，教师不定期检查，对质量较高的读书笔记给予表扬，并在书柜上向全班孩子展示。

(3)对于自己读完之后觉得特别喜欢或者感觉特别好的书，可以用手抄报的形式向全班孩子推荐，我们会把这些推荐好书的手抄报张贴在班级的“书韵留香”版块中展示。

六、评价奖励机制：

1、评比班级“最美小荷”

每读完一本书并能正确回答出老师提出的两个问题，奖励一个“小苹果”贴纸，贴在“最美小荷”展示栏里，最后，学期结束奖励读书最多的孩子，并授予班级“最美小荷”荣誉并颁发奖品。