今天小编为大家精心挑选了关于《五年级数学教学论文(精选3篇)》，仅供参考，大家一起来看看吧。关键词：五年级;篮球运球;游戏;教学设计一、教材分析篮球运动有着较为明显的互助与合作性，属于五年级基本内容的主题教材之一。本课用“籃球运球与游戏结合”作为教学内容，因它具有的游戏性、集体性、健身性等特点，为学生提供了促进身体、心理和社会适应和谐发展的生动而丰富的活动形式，是小学生最喜爱的活动内容。
第一篇：五年级数学教学论文
小学五年级数学应用能力培养策略
摘 要：小学的学习是为学生打基础的重要时期，在这一时期，教师不要总是看着学生的成绩单，而更应该关注学生数学知识应用能力是否相较于以往获得了提升。唯有如此，学生方是真正的成长。本文立足小学五年级，对数学应用能力培养方面的问题进行了分析和探讨。还望能够对大家有所启发。
关键词：小学数学;五年级;应用能力;培养思路
小学阶段的数学知识充满着生活的气息，在小学数学课堂教学中，我们除了进行必要的知识的讲授之外，还要重点关注学生所学的知识是否能够跳出书本、头脑的局限，灵活应用于现实生活中。小学五年级作为高学段，在经过了之前的学习之后，学生已经具备了一定的数学基础。因而，学生应用能力的培养要具体考虑五年级学生的知识水平，对教学策略、教学活动进行合理规划，促进学生自身素养和思维能力的全面提升。
一、通过创建情境让学生产生应用意识
任何知識形成过程，都是来自于人们生产、生活劳动，数学知识也不列外。只不过由于数学知识的本身特性，让很多人认为数学“脱离”生活，对生活于无用。所以我们平常教学一定要尽量从学生的生活实际出发引入新知识提供了大量的背景材料。让学生感受数学与生活之间的密切联系。
比如，在教学五年级“平行四边形的面积”时，笔者将教学地点首先选在了户外，带领来到了学校的花坛前。站在花坛前，笔者向学生们问道：“同学们，你们觉得面前的这两个花坛，哪个更大一些呢?”“通过眼睛直观的观察，其实很难得出结论，这时就需要用到数学的方法了。”由此，引出面积的概念，接下来，接着问：“那么，两个花坛的面积要如何计算呢?”带领学生返回教师，让学生自己在书中试着寻找答案。在讲解重要的知识点之前，以生活化的情境进行带入，能够激发学生对于问题的兴趣，努力思考问题的答案和解决的方法。在教学完之后，笔者让学生带着测量工具对两个花坛进行了测量，学生根据测量得到的数据，应用学到的知识，计算出了两个花坛的面积，真正实现了知识的运用，提高了应用能力。
二、通过形象的多媒体教学来帮助学生更好地提升应用能力
小学生主要是以形象思维为主的，他们的抽象思维能力相对较弱，这就导致在面对一些较为抽象的知识点时，会造成理解上的困难。为此，我们应该借助信息技术，以直观的方式呈现抽象的知识点，帮助学生理解。
比如，对于五年级小数除法相关知识点的教学，本课的教学目标是让学生能够清晰的了解除法的计算法则，并能够灵活运用。为了实现这一教学目标，笔者制作了一个课件，课件中给学生呈现的内容是这样的——学生小明为了锻炼身体，给自己制定了一个跑步的计划，他计划在4周的时间里跑完22.4千米。呈现完小明的跑步计划之后，向学生提问：小明平均每周跑多少千米，才能完成跑步计划?在学生列出式子后，通过一个动画课件引导学生理解在除法算式里的法则。借助多媒体的直观形象的展示，使学生能够对抽象的知识点构建起形象的认知，深化了学生对知识的认知和记忆。
三、让数学题回归生活
让数学重新回到生活中去，让学生对生活中的问题和现象产生兴趣，愿意用数学眼光去思考。我们在进行数学教学时候，应当从生活实例或学生已有的知识出发，引导学生，通过提出问题，探讨问题，让学生在解决问题中学会数学学习。
学生买文具是常见的生活行为活动，同样我们可以简单设计下面的场景：小芳同学到文具店购买中性笔和笔记本，中性笔每支0.8元，笔记本每本1.2元，王芳同学花了10元钱，则可供她选择的购买方案的个数为(两样都买，余下的钱少于0.8元)()A.6B.7C.8D.9
分析：设购买x只中性笔，y只笔记本，根据题意得出：9.2<0.8x+1.2y≤10，进而求出即可.
解答：解;设购买x只中性笔，y只笔记本，根据题意得出：9.2<0.8x+1.2y≤10，
当x=2时，y=7，当x=3时，y=6，当x=5时，y=5，当x=6时，y=4，当x=8时，y=3，当x=9时，y=2，当x=11时，y=1，故一共有7种方案.故选：B.
此题主要考查了二元一次方程的应用，得出不等关系是解题关键.实践课堂教学告诉我们，单纯的数学知识教学容易受到学生的排斥，所以我们应尽量把教学材料和学生已有的知识和生活经验相联系起来，让学生对学习产生兴趣。因此我们在课堂教学中，应努力构建知识点桥梁，多开展数学活动，积极引导学生探索与思考，让学生真正参与到课堂教学学习过程。
总的来说，我们应鼓励学生在现实生活中发现数学问题和用数学数学知识法解决问题，学会从数学的角度去看待、解决问题。学习的主阵地在课堂，但把培养学生数学应用意识仅依靠课堂教学是不够的。我们应开阔学生的视野，丰富学生的知识面，将学习数学的过程趣味化、生活化，逐渐培养学生自主探索知识、发现知识和创造知识的能力。
参考文献：
[1]李小英.如何使数学教学焕发生命的活力[J].小学教学研究，2011(26).
[2]陈东海.小学数学五年级教学策略的改进[J].新课程学习(下旬)，2014(2).
作者：刘黎明
第二篇：五年级篮球运球游戏教学设计
关键词：五年级;篮球运球;游戏;教学设计
一、教材分析
篮球运动有着较为明显的互助与合作性，属于五年级基本内容的主题教材之一。本课用“籃球运球与游戏结合”作为教学内容，因它具有的游戏性、集体性、健身性等特点，为学生提供了促进身体、心理和社会适应和谐发展的生动而丰富的活动形式，是小学生最喜爱的活动内容。本课是第一课时，以激趣为主，学生在篮球运球动作的掌握上较为粗浅，所以本课的教学重点定为运球时重心稍低、眼看前方、要注意护球，教学难点是运球时要通过有效的躲闪，避免球和身体被碰撞。
二、学情分析
本课的授课对象为五年级学生，这个年龄段的学生活动能力强，求知欲强，好胜性强，思维敏捷，反应快。随着年龄的增长与认知的发展，学习中的互助合作，自主学习意识和行为还有待进一步培养。为了激发学生对篮球运动的热爱，本次课将主要通过各种提问、自练、示范、互动、比赛等教法，使简单的运球变得有趣、丰富，通过启发思维、讲解示范、分层教学、教学比赛等方法来完成教学任务，为更好地促进学生达成教学目标，循序渐进地挖掘每个学生的潜在能力，发挥学生主体作用。
作者：何平
第三篇：浅谈小学五年级英语教学
摘 要：英语是我国非常重要的一门学科，也是我国高考必考的一门学科，我国对英语教育非常的重视，特别是在我国与外国的交流变多以后，英语的重要性就更加明显，在各国的交流中，英语是一门主要使用的语言，也是全世界使用人数最多的一种语言。英语教育必须要从小抓起，我国的小学教育中已经开设了英语课程，本文对小学五年级的英语教学进行探析。
关键词：小学教学;英语教学;小学五年级
引言
英语的教学主要分为四个主要部分，英语听力部分、英语口语部分、英语阅读部分和英语的写作部分，在小学的英语教学中，要注意学生对英语这四个部分的培养，使学生养成相应的英语听力能力、英语交际能力、英语理解能力和英语写作的能力，这样才能为学生将来的英语学习打下一个良好的基础，这也是新课程改革给小学英语教学提出的新目标。要想做好小学五年级的英语教学工作，就应该从以下几个方面做起。
1 老师要注意教学语言的作用
在英语语法教学过程中，语言的作用非常大，老师要充分的发挥语言的优势和作用进行英语语法的教学。老师在教学中要注意，教学语言的差异性会带来不同的教学结果。老师要利用丰富的教学语言，在英语语法教学中创设一些学习感兴趣的情景，给学生打造一个有利于语法学习的学习环境。
比如在学习be动词的过程中，老师如果只是对be动词的运用做出简单的讲解，然后再给学生找几个句子或者几段话让学生进行比对，让学生在课本学习中掌握be动词的用法，这对有些学生来说难度很大，特别是英语基础差的学生，不能对这些语法知识有效的掌握，不容易理解这些语法知识点。这个时候，老师可以创设一个贴近生活的语言情境，然后引导学生，让学生充分的融入到这个语言情境中，通过在语言情境中的对话，学生可以对语法知识掌握的更加熟练和全面，在实际的英语运用中学习到了英语语法知识，同时，也锻炼了学生的英语口语能力。
2 加强对学生的听力训练
在英语的学习中，英语的听力部分是英语学习的重要内容，这也是学习英语的主要目的之一，因为英语是一门语言类的学科，在教学中，老师要有侧重点的对学生进行听力训练，提高学生们的英语听力水平，小学五年级的学生已经有了一定的思维能力，对各种事物也可以进行很好的辨别，在这个年龄段，小学生对事物的接受能力比较强，而且思维也比较活跃，适当的听力锻炼可以起到非常好的英语教学效果。在小学五年级的英语教学中，老师要计划好英语的教学过程，在讲解完英语的各种知识以后，要尽量留出十分钟左右的时间进行英语听力训练，老师可以自己搜集一些英语听力素材，这些英语听力素材难易程度要适中，要符合小学五年级学生的英语知识储量和认知水平，太难和过于简单的英语听力都达不到听力训练的作用，老师要设置一些听力问题，要学生在听力训练的时候抓住英语听力资料的重点内容，这样才可以起到听力训练应有的效果;另外，英语的听力能力要逐渐的培养，老师在平时的学习中也要潜移默化的培养学生的英语听力能力，老师在上课的时候尽量少用汉语，要在整节英语课上都使用英语与学生进行交流，而且在解答问题的时候也要使用英语，对于有些学生比较陌生的单词和语法要尽量少的使用，在使用英语解答学生问题的时候要符合学生的认知水平。老师也要鼓励学生在平时的学习和生活中也要经常使用英语，这样不但可以提高学生们的口语能力，改正他们英语口语中存在的不足，还可以提高学生的听力水平，这些都是学好英语必须具备的能力，對学生的未来进步有着非常重要的作用。
3 采用分层阅读的方法提高学生的英语阅读能力
阅读能力是对于学生来说是一项非常重要的能力，阅读能力不仅在语文的学习中非常重要，对于英语的学习也同样非常重要，阅读能力是通过有效的阅读来养成的，阅读能力对于小学生来说非常的重要，小学生如果有了良好的阅读能力，可以在阅读中快速的找到文章的重点内容和中心思想，使阅读更加的高效。阅读能力的养成是需要一定的方法的，老师在小学五年级的英语教学中，可以使用分层阅读的方法，来进行阅读练习，来培养学生的阅读能力。在阅读一篇英语文章的时候，老师可以阅读的过程分成三个层次，首先，让学生进行第一遍阅读，第一遍阅读是粗读，就是对英语文章进行大致的浏览，了解文章的主要内容;然后进行第二遍阅读，第二遍阅读要带着问题进行，这次阅读比较细致，要在阅读的时候找出文章的中心思想和阅读问题的答案，要对整篇文章的脉络有一个清晰的了解;最后，进行第三遍阅读，这次阅读的主要目的就是让学生找出文章中的精妙句子，让学生学习句子中的语法和句式。通过这样的阅读方式，可以有效的培养学生的阅读能力。
4 结束语
综上所述，我国对英语教学非常的重视，小学阶段是学生打基础的阶段，老师在小学五年级的英语教学中，要采用各种合理的方法，来提高学生的各项英语学习能力，而不仅仅是提高学生的英语成绩，这样才能让学生有一个好的英语基础，使学生未来的路可以走的更远。
参考文献
[1] 陈菊.通过阅读教学强化小学生英语写作能力——以人教版小学英语五年级下册《Unit 2》为例[J].贵州教育，2018(19)：39-40.
作者：文慧琼