第一篇：新高一数学辅导范文
暑假新高一辅导班招生啦！！！
六月的硝烟已经散去，果实已成熟在七月的枝头。望着褐红的录取通知书，我们更加坚信：天道酬勤!成功总是降临在有准备的人的头上。而如今，我们已站在了新的起点，高中已向我们遥遥招手了。你有所准备了吗?你有主动去了解高中的课程了吗?你主动去了解高中的生活了吗?加入我们，可以让你先人一步，踏入高中的门槛。加入我们，你们将受益匪浅，拥有一段快乐美好的暑假时光!!!
招生对象：新高一
教学科目：以数学，英语为主
教学内容：(请删改) 【数学】内容骤增，仅高一就会包括集合、不等式、指数和对数函数、三角函数 、数列等应接不暇的新概念;我们的教学紧扣新教材，全面讲解高一数学新知识，重点难点巩固，传授学习技巧，引导学生快速入门。对高中课程提前预习，一步领先，步步超前。
【英语】 我们将以新概念英语为教程，将从词汇、语法、听力、阅读、写作等几方面加强对各个重点环节的梳理，让同学们更快的进入新的学习状态。 听力方面，建立全新听力理念，全方位提高学习能力，从语音、单句理解、到对话理解并联系听力中各大场景结合最新高中听力最新走向，为高中学习打下坚实基础。语法词汇方面，立足于初中语法知识，密切结合高中课本，使学生们深刻体会到语法、词汇知识在具体情境中的恰当运用，让学生在知识点上完成从初中到高中的良性过度和完美衔接。阅读写作方面，根据“新课标”精神，衔接初中所学，内容新颖、广泛，贴近高中生生活，题材多样，题型全面。
辅导老师：本辅导中心所有应聘教师全是河南省示范性高中的一线骨干教师。他们拥有先进的教育理念，灵活的教学方法和丰富的教学经验。保证你学有所获。办班目标：学习高中课程，培养良好的学习态度和高效的方法，让辅导班的每位同学赢在起跑线上!!!招生人数：
培训时间：7月20号至8月18号(上午8点至11点40) 培训地址： 收费标准：报名地址：联系电话：
让我们共同出发，一起奔跑，一起挥洒青春的汗水，一起让
梦想触手可及!!
第二篇：新高一数学教学反思
新课改教学反思
赵曲高级中学李如心 从接受新课程培训到现在，我对新课改有许多感想，许多收获。下面我来谈谈自己使用新教材的感受及反思。
一、首先谈一下对新教材的理解新教材，精简整合了传统高中数学内容，变传统的“章节教学”为如今的“模块教学”，与以往教材相比，教学内容增多，每学期两本书，教材明显变厚。在教材的编写上：
1、更体现了人性化，加强了亲和力，加强背景、思想应用，以问题为引导，培养学生观察、探究、思考及提问的能力，引导学生学会提问。教材编排符合学生的认知规律，例如概率与统计由先编排是先概率后统计现在是先统计后概率。
2、每节都有思考与探究，问题巧妙，层次分明。
3、把握时代脉搏，体现与时俱进，例如必修3加上了设计算法及程序框图、程序语言与编程。如二分法、零点确定性定理的应用都要用到几何画板来画图、函数的应用及复杂数据的处理、模拟实验验证结果作出决策都需要用到计算机或计算器。
二、谈谈对新课改理念的认识及做法。新课改理念为教师从注重知识的传授转变到注重学生学习能力的培养，教师不仅要关注学生学习的结果，更重要的是要关注学生的学习过程，促进学生学会自主学习、合作学习，引导学生探究学习，让学生亲历、感受和理解知识产生和发展的过程。鉴于此理念：
1、课堂上充分体现了学生是主体，老师是主导。在教学过程中，自始至终让学生唱主角，使学生学习变被动为主动，让学生成为学习的主人，教师成为学习的领路人。在一堂课中，我们要做到精讲，尽量少讲，让学生多动脑，多动手。
2、重视基础知识、基本技能和基本方法,重结果也更重过程。在平常教学中，经常会发生现象，模块考试试题多为课本例题与习题的变形，但学生拿不上高分。因此教师千万不要把主要精力放在难度较大的综合题上，并非只有通过解决难题才能培养能力，绝对不能忽视基础知识、基本技能、基本方法的教学。因此在切实重视基础知识的落实的同时应重视基本技能和基本方法的培养。
3、新教材鼓励学生加强自身的学习，跟上时代的步伐，要有团队合作精神。俗话说得好，”给学生一滴水，自己要有一桶水”,教师要加强自身的学习，努力提高自己的教育教学水平，不断更新自己的教学理念，这样才能与时俱进，跟上新时代的步伐。另外新课改更要求教师要有团体，合作的精神。这样才能适应新课改要求。
课新改需要我们在以后的教学中，加强学习，大胆实践，总结经验，吸取教训，让我们一起共同努力把课改精神落实得更到位。
第三篇：新高一数学教学反思
人们赞誉我是超人,其实我并非天生就是优秀的经营者.到现在我只敢说经营得还可以,我是经历了很多挫折和磨难之后,才领会一些经营的要诀的.
新高一数学教学反思
河北柏乡中学 中学高级教师 崔淑华
今年刚一接高一新生 虽说我教的是快班 但学生素质并不高
他们大都是从柏乡进修学校、城关中学、各乡中 还有职教中心考上来的 从入校的分数看
都是柏乡县中考100名以后的学生 属
二、三流学生
他们中多数是靠硬磨打拼过来的 智力水平并不高 脑子并不灵活
这跟现行教学体制有关
这就对我们教学带来很大困难 尤其是差班学生更是一塌糊涂 对数学更是望而生畏 针对这一现状 我们采取以下措施
1、重基础、抓落实 首先
我们从课本出发 反复讲清概念
课本中的例题、习题类型多练 并让学生到黑板上板演
暴露出来的问题对大家是个警示 以后会引起注意
对于同步练习册上的B组题该删的就删 要求学生起码完成老师要求做的 老师会不定期检查练习册的完成情况
2 、用好纠错本
"纠错本"是把平时做题当中易错的题整理到一个笔记本上 日积月累
会是一本很好的素材 每逢考试前 翻一下纠错本 能起到很好的效果
今年省文科状元王晓月在"幸运52"节目中曾提到这一点 这是她学好数学的一个方法 但有些学生没有恒心 坚持不下来 半途而废
效果自然不明显
我们采取分组检查的方法
让小组组长检查、监督、强迫执行 等效果明显以后
不用检查他自己就会坚持
3 、提高课堂效率
高中数学较初中来说抽象、难理解 高一新生刚接触 "函数"这一章 感到比较难懂 我们就围绕概念
分类型举例进行逐一讲解 直到把概念理解透彻为止 并对一个类型多举几个例子 找学生先说 老师再进行补充 学生气氛很活跃 思路也就宽了
整堂课下来效果很好
4、 自主学习 独立思考
鉴于有些学生除了作业
同步练习册以外不知学些什么这一情况 我们利用中午1：00-1：50自习课 组织数学小组 每天一人来出题 要求难度不高
题型正好是近几天所讲的内容 具有代表性 每天三个题
要求作在专门的课外习题本上 谁出的题 谁制定答案
每天下课后10分钟抄在黑板上 如果题有难度
会做的同学可以上台讲解 再不行
等老师来了再抽自习课讲解 这样一来
学生学习积极性提高了 老师只起点拨作用 学生自己受益匪浅
5 、多练习 勤考试
每到一小单元
我们就利用中午50分钟小考一次 题不多 又基础
考查学生的基础知识掌握情况 考完以后 当天下午阅卷 发卷
并利用自习讲解 当天问题当天解决
6、 培养创造性思维 对有的章节
我们采用学生自学的方法 让学生提出问题 老师来答疑 然后老师提问题 让学生来思考
通过自学让学生养成独立思考 敢思 敢想
不盲从的习惯 不拘泥于现成答案 敢于标新立异
面对现在的学生
我们不能用同一模式来教学 这需要我们必须了解我们的学生 不能一味的灌输 象教授式的只管教 不管学生的接受水平
那只会使学生对数学产生逆反心理 我们必须弄清学生需要什么 才能给他什么
填鸭式的教学已不再使用了 创新教育
首先需要创新的教师 有了创新的教师
才可能有创新性的教育
我们才会培养出高素质的人才
第四篇：新高一新生如何适应高中数学学习
随着学习的深入，数学成绩的分化是必然的，那么成绩落后的原因何在?学习数学有困难的新高一同学应怎样顺利度过适应期呢?
【原因一】高中数学与初中数学相比，难度提高。因此会有少部分新高一生一时无法适应。表现在上课都听懂，作业不会做;或即使做出来，老师批改后才知道有多处错误，这种现象被戏称为“一听就懂，一看就会，一做就错”。因此有些家长会认为孩子在初中数学考试都接近满分，怎么到了高中会考试不及格?!
【应对方法】要透彻理解书本上和课堂上老师补充的内容，有时要反复思考、再三研究，要能在理解的基础上举一反三，并在勤学的基础上好问。
【原因二】初、高中不同学习阶段对数学的不同要求所致。高中考试平均分一般要求在70分左右。如果一个班有50名学生，通常会有10个以下不及格，90分以上人数较少。有些同学和家长不了解这些情况，对初三时的成绩接近满分到高一开始时的不及格这个落差感到不可思议，重点中学的学生及其家长会特别有压力。
【应对方法】看学生的成绩不能仅看分数值，关键要看在班级或年级的相对位置，同时还要看学生所在学校在全市所处的位置，综合考虑就会心理平衡，不必要的负担也就随之而去。
【原因三】学习方法的不适应。高中数学与初中相比，内容多、进度快、题目难，课堂听懂作业却常常磕磕绊绊，由于各科信息量都较大，如果不能有效地复习，前学后忘的现象比较严重。
【应对方法】课堂上不仅要听懂，还要把老师补充的内容适当地记下来，课后最好把所学的内容消化后再做作业，不要一边做题一边看笔记或看公式。课后尽可能再选择一些相关问题来练习，以便做到触类旁通。
【原因四】思想上有所放松。由于初三学习比较辛苦，到高一部分同学会有松口气的想法，因为离高考毕竟还有三年时间，尤其是初三靠拼命补课突击上来的部分同学，还指望“重温旧梦”，这是很危险的想法。如果高一基础太差，指望高三突击，实践表明多数同学会落空。部分智力较好的男生“恃才傲物”，解题只追求答案的正确性，书写不规范，考试时丢分严重。
【应对方法】高一的课程内容不得懈怠，函数知识贯穿于高中数学的始终，函数思想更是解决许多问题的利器，学好函数对整个高中数学都很重要，放松不得。在高一开始时养成勤奋、刻苦的学习态度，严谨、认真的学习习惯和方法非常重要。高中数学有十几章内容，高一数学主要是函数，有些同学函数学得不怎么好，但高二立体几何、解析几何却能学得不错，因此，一定要用变化的观点对待学生。鼓励和自信是永不失效的教育法宝。
第五篇：一年级下期数学学生辅导总结
教者：杨素霞
学生的转化工作是一项长久的工作，并不是三言两语就能就得清楚，也不是三天两天就能做好的事情。有时候，你付出了心血，却发现这一切是徒劳无功的;但是不管怎么样，学困生的进步是送给我们最好的礼物，因此，在今后的教学工作中，我将会孜孜不倦地进行探索，让更多的学困生脱离学困行列。
一、对学困生要理解、尊重、宽容，善待
首先要了解他们的学习情况包括他们的学习目的和态度等，已经知道了他们的情况以后对他们要有一种尊重，宽容，善待的态度来进行教育他们
二、具体问题具体分析
教学过程中能个体分析、群体分析，确立发展目标和措施，找出每个学生的优点、缺点、潜在的优点、缺点，新的生长点。用发展的眼光看他们，分析别人。积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，各科任老师能热心配合，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把学困生的厌学，逃学情绪抑制在一个最低点上。
三、鼓励他们而且对症下药
学习吃力的学生同样具有进取心，自尊心，渴望进步。但他们由于各种因素造成了成绩差。作为教师对具体学生要作具体分析，各个突破，比如父母离异的学生，大多数较内向，自卑，性格孤僻，我主动给他们母亲般的爱，找他们谈心，了解他们的一些情况，并在生活上给予足够的关心。我还注意了解每位差生的情况。决不把他们当作包袱，不鄙视他们，不放度他们，了解他们特长，爱好，寻找他们身上的“闪光点”，多表扬鼓励增强他们的上进心。
四、引导他们要有一个明确的学习目的
一定的学习目标是学生获得学习动力的源泉，差生之所以差，没有奋斗目标是一重要原因，我在对每位差生全面了解的基础上，给他们制定了短期学习目标长期学习目标(一学期)，而且经常检查这一目标，及时修改目标，一旦发现给他们订得过高或过低，就逐一帮助他们修正，激发他们学习的动力。帮扶学困生的活动暂时告一段落，但这项活动还要总结优缺，持之以恒。
经过一学期的师生、家长共同努力，加之开学初制定了切实可行的工作计划，一学年来总体达到了开学初的既定目标，顺利完成了班级部分学困生的转化工作，使他们学习习惯、对学习的认识、学习态度、学习方法等有了一个大的提高，转化工作卓有成效。